大班數(shù)學(xué)教案【錦集4篇】
作為一位不辭辛勞的人民教師,編寫(xiě)教案是必不可少的,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的大班數(shù)學(xué)教案4篇,希望對(duì)大家有所幫助。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能夠根據(jù)物體的不同特征按一定的規(guī)律排序。
2、培養(yǎng)觀察力和思維推理能力。
3、輕松愉悅地參與操作活動(dòng),充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
重難點(diǎn)分析:
重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律、掌握規(guī)律。
難點(diǎn):能按物體的不同特征進(jìn)行排序。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具:圖片蝴蝶、小狗各一張、蘋(píng)果、草莓圖片若干;幾何圖形(三角形、圓形、正方形各三個(gè));磁帶(歡快音樂(lè));照片若干;火車胸飾一個(gè)。
學(xué)具:幼兒每人一份操作卡材料;
分組操作材料:A、卡片手套、泥娃娃若干;B、小圓卡片、雪花片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);C、幾何圖形(三角形、圓形、正方形各若干);D、小花片(大小不同若干)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、做游戲 ,感知規(guī)律。
師幼聽(tīng)音樂(lè),做拍手、轉(zhuǎn)手腕動(dòng)作,引出主題。
師:小朋友,請(qǐng)你聽(tīng)音樂(lè)跟隨陳老師來(lái)做拍手動(dòng)作好嗎?提醒幼兒記住自己做過(guò)的動(dòng)作。
提問(wèn):剛才咱們做了什么動(dòng)作?拍了幾次手?手腕轉(zhuǎn)動(dòng)了幾次?我們做的動(dòng)作有什么規(guī)律?
小結(jié):我們剛才做的動(dòng)作規(guī)律是:拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,拍兩次手,轉(zhuǎn)兩次手腕,如果記住了規(guī)律,就容易記住動(dòng)作。再次放音樂(lè),讓幼兒根據(jù)規(guī)律記動(dòng)手,體驗(yàn)規(guī)律對(duì)記憶的幫助。
二、情景導(dǎo)入 ,發(fā)現(xiàn)規(guī)律、表現(xiàn)規(guī)律。
1、出示蘋(píng)果、草莓卡片,引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
師:我們用蘋(píng)果和草莓把剛才的動(dòng)作記錄下來(lái),兩次拍手我們用2個(gè)蘋(píng)果來(lái)記錄,兩次轉(zhuǎn)腕用2個(gè)草莓來(lái)記錄。
提問(wèn):
你發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果和草莓排在一起有什么規(guī)律?(2個(gè)蘋(píng)果2個(gè)草莓)
接下來(lái)排什么?(還是2個(gè)蘋(píng)果2個(gè)草莓);
第一組排列和第二組排列一樣嗎?
小結(jié):不同物體排在一起,可以按一定的.規(guī)律來(lái)排,設(shè)計(jì)出第一組規(guī)律后,第二組與第一組完全一樣,第三組與第二組完全一樣,依次這樣排下去就叫按規(guī)律排序。
2、出示小狗圖片和圖形卡片,引導(dǎo)幼兒掌握規(guī)律。
師:有一只小狗要回家,陳老師用幾何圖形為小狗鋪了一條回家的路,我們來(lái)看有什么規(guī)律?(角圓方;角圓方)老師用筆將第一組劃出,請(qǐng)幼兒來(lái)劃出第二組和第三組,請(qǐng)幼兒讀出規(guī)律。
3、出示蝴蝶卡片,引導(dǎo)幼兒補(bǔ)充規(guī)律。
師:有一只蝴蝶飛到花叢里,小花排序有什么規(guī)律?(紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán))
請(qǐng)幼兒將第二組空缺的小花補(bǔ)充完整。
小結(jié):今天我們學(xué)習(xí)三種排序方法:第一種按不同的物體排序,第二種按不同的圖形排序,第三種按不同的顏色排序。想一想還能按什么來(lái)排序?
4、游戲“開(kāi)火車”。
師:“走我們一起來(lái)坐火車吧,按一個(gè)女孩一個(gè)男孩的規(guī)律上車”,老師戴上火車胸飾扮演司機(jī),幼兒按規(guī)律有秩序上車,將火車開(kāi)一圈。
5、聯(lián)系實(shí)際,應(yīng)用規(guī)律。
其實(shí)按規(guī)律排序還能美化、裝飾、點(diǎn)綴我們的生活。
想一想,生活中你在什么地方見(jiàn)到過(guò)按規(guī)律排序的物品?(婚禮上氣球裝飾等)。
6、出示各種生活中規(guī)律裝扮生活的圖片。
師:今天老師帶來(lái)一組圖片,請(qǐng)小朋友觀賞。
7、分組操作練習(xí),鼓勵(lì)幼兒根據(jù)物體的不同特征創(chuàng)造一定的規(guī)律排序。
教師介紹不同的操作材料,明確操作要求。
分四組進(jìn)行操作,教師巡回指導(dǎo):
A、按實(shí)物排序:手套、 泥娃娃卡片若干;
B、按顏色排序:小圓卡片、雪花片(紅、黃、藍(lán)、三種顏色);
C、按形狀排序:幾何圖形若干(三角形、圓形、正方形);
D、按大小排序:小花片(大小不同若干)。
5、展示作品,評(píng)價(jià)作品。
將個(gè)別作品展示出來(lái),先提問(wèn)排序規(guī)律再評(píng)價(jià)、展覽。
三、活動(dòng)延伸:
1、請(qǐng)小朋友回家中與爸爸、媽媽一起找家中和生活中有規(guī)律的事物,欣賞生活中的規(guī)律美。
2、把操作材料投放在區(qū)域中,繼續(xù)進(jìn)行按規(guī)律排序。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo):
因?yàn)槭枪_(kāi)課所以在講課的同時(shí),也應(yīng)該增添課堂上的趣味性,才能在簡(jiǎn)單加減法計(jì)算的理解力上帶來(lái)很大的提高。
教學(xué)準(zhǔn)備:
老師可以準(zhǔn)備多組卡片,上面全部都是加法和減法的計(jì)算,甚至為了能夠增加難度可以進(jìn)行加減法混合計(jì)算來(lái)為這堂課加分。
教學(xué)過(guò)程:
1、首先老師可以在黑板上舉出一些簡(jiǎn)單加法的計(jì)算題,讓學(xué)生進(jìn)行搶答,這對(duì)于活躍課堂上的氣氛同時(shí)在增添孩子們自信心的問(wèn)題上也提供了很大的幫助和改良。
2、然后老師可以將卡片擺到桌子上,將大班的同學(xué)分成四組由第一組開(kāi)始進(jìn)行率先答題,此時(shí)第四組的'學(xué)生負(fù)責(zé)給第一組的學(xué)生進(jìn)行抽題。以此類推確保游戲公平的進(jìn)行,答題正確的小組可以獲得一分的獎(jiǎng)勵(lì),答對(duì)數(shù)量越多自然獲得的分?jǐn)?shù)也就越高。
3、老師在這節(jié)課的尾聲部分進(jìn)行每組分?jǐn)?shù)的相加計(jì)算,或者是讓小朋友們自己計(jì)算出自己隊(duì)伍獲得的成績(jī),對(duì)于表現(xiàn)最棒同時(shí)也是獲得分?jǐn)?shù)最高的小組,老師可以給予適當(dāng)文具鉛筆上的獎(jiǎng)勵(lì),這樣可以激勵(lì)每一位學(xué)生在加建競(jìng)賽的問(wèn)題上帶來(lái)更大的提升和改良。
結(jié)束:
簡(jiǎn)單加減法競(jìng)賽活動(dòng)的有效應(yīng)用,有利于在準(zhǔn)確程度上取得進(jìn)步和發(fā)展。這種趣味性教學(xué)活動(dòng)的有效進(jìn)行,相信會(huì)讓小朋友們對(duì)于數(shù)學(xué)課這門課程以及計(jì)算的效率上都得到加強(qiáng)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)背景:
時(shí)間對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)比較抽象,幼兒一般體會(huì)不到時(shí)間的重要性。所以從幼兒園大班開(kāi)始就要幫助幼兒建立時(shí)間觀念,養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣。時(shí)鐘是幼兒了解、感受時(shí)間最直接的工具。
《3——6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出"引導(dǎo)幼兒感知和體會(huì)生活中很多地方都用到數(shù),關(guān)注周圍與自己生活密切相關(guān)的數(shù)的信息,體會(huì)數(shù)代表不同的意義",那么鐘面上的數(shù)字就是表示時(shí)間早晚的;《指南》中還指出"引導(dǎo)幼兒體會(huì)生活中很多事情都是有一定順序和規(guī)律的",那么時(shí)鐘上的分針、時(shí)針的運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律就具有一定的順序和規(guī)律。
活動(dòng)目標(biāo):
1.認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘,知道時(shí)針、分針的名稱,引導(dǎo)幼兒理解分針走一圈、時(shí)針走一格就是一小時(shí)。
2.在動(dòng)手操作中理解當(dāng)整點(diǎn)鐘時(shí),分針總是指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。
3.知道時(shí)間與人們生活、學(xué)習(xí)的關(guān)系,懂得愛(ài)惜時(shí)間。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
時(shí)鐘若干、課件;兔子、烏龜、花小圖片若干;場(chǎng)景布置。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的名稱和用途。
1、猜謎:一匹馬兒三條腿,日夜奔跑不喊累,嘀嘀嗒嗒提醒你,珍惜時(shí)間不忘記(時(shí)鐘)。
2、(課件一)師:對(duì),你們真棒,是鐘。看看鐘面上有什么?(數(shù)字)數(shù)字是多少到多少?他們是怎樣排列的?(從右向左順著排列的);最上面的是數(shù)字幾?最下面的是數(shù)字幾?12和6是不是相對(duì)應(yīng)?右面的數(shù)字是幾?和3對(duì)應(yīng)的是數(shù)字幾?這個(gè)短的針叫什么?(時(shí)針)這個(gè)長(zhǎng)的'針叫什么?(分針)
二、認(rèn)識(shí)整點(diǎn)鐘。(課件二)
1、師:今天小兔和烏龜要來(lái)一場(chǎng)賽跑比賽,想看嗎?
師:看,小兔變成分針,烏龜變成時(shí)針,它們?cè)诮K點(diǎn)站好,終點(diǎn)在數(shù)字幾上?(12)比賽開(kāi)始:
(課件)小兔從終點(diǎn)12開(kāi)始,從右向左跑了一圈,又回到12上,烏龜從哪兒跑到哪兒?(從12跑到1上),烏龜跑了多少?(跑了一棵樹(shù)的距離)。
2、好,小兔又跑了一圈,烏龜從哪兒跑到哪兒?(從1跑到2上了)又跑了一棵樹(shù)的距離。再跑,小兔又跑了一圈,烏龜又從哪兒跑到哪兒(從2跑到3上了)。
3、你有什么發(fā)現(xiàn)嗎?(每次小兔跑一圈,烏龜都跑一格)。對(duì),當(dāng)小兔跑一圈時(shí),烏龜都跑一格,這就是一小時(shí),也就是分針走一圈,時(shí)針才走一格,這就是1小時(shí)。
三、學(xué)習(xí)記錄時(shí)間。(課件三)怎樣將小兔和烏龜賽跑的時(shí)間進(jìn)行記錄?我們?cè)賮?lái)看一遍。(記錄時(shí)間)整點(diǎn)鐘是怎樣記錄的?小結(jié):整點(diǎn)鐘時(shí),分針總是指向12,時(shí)針指向幾就是幾點(diǎn)鐘。
四、玩鐘,進(jìn)一步鞏固和加強(qiáng)對(duì)時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)。
師:今天小兔為我們準(zhǔn)備了許多種,我們來(lái)和這些鐘做游戲,好嗎?現(xiàn)在你的鐘是幾點(diǎn)?(11點(diǎn)),好,我想走到12點(diǎn)鐘,怎么走?將分針從右向左順著走一圈,時(shí)針怎么樣?(時(shí)針走到12上了),你有什么發(fā)現(xiàn)?(時(shí)針和分針都在12上),對(duì),時(shí)針和分針重合了,都在12上,這是幾點(diǎn)?好,再走,我想走到1點(diǎn)鐘,怎么走?(是不是分針走一圈,時(shí)針走一格,走了一小時(shí));好,現(xiàn)在我想走到3點(diǎn)鐘,怎么走?你發(fā)現(xiàn)了什么?(分針要走兩圈,時(shí)針才能走到3上);好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)走到幾點(diǎn)?我們大家一起走走看。
五、幼兒游戲,介紹游戲玩法,體驗(yàn)對(duì)整點(diǎn)鐘的認(rèn)識(shí)。
師介紹游戲玩法:剛才是小兔和烏龜玩賽跑游戲,它們想邀請(qǐng)我們也來(lái)玩一玩?催@是為我們準(zhǔn)備的鐘面,我們先要將數(shù)字?jǐn)[好,一起說(shuō)說(shuō)怎樣擺?簍子里有兔子和烏龜?shù)膱D片,貼在身上,帖小花的是裁判員,由裁判員發(fā)出指令(說(shuō)幾點(diǎn)鐘),兔子和烏龜要一起走。(先請(qǐng)一組小朋友來(lái)玩一下)(幼兒游戲)
六、了解時(shí)鐘有什么用。
師:今天,我們認(rèn)識(shí)了整點(diǎn)鐘,知道鐘面上有1到12的數(shù)字;有時(shí)針、分針;知道分針走一圈,時(shí)針走一格,就是一小時(shí)。我們學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)了時(shí)鐘,那時(shí)鐘有什么用呢?
。ㄕn件四:圖)這是明明一日生活圖,看看明明是在什么時(shí)候做什么事的?(幼兒自由表述)你會(huì)在什么時(shí)候做什么事呢?
小結(jié):時(shí)間很重要,他會(huì)提醒在什么時(shí)間做什么事,我們一定要珍惜時(shí)間,能做到嗎?
活動(dòng)反思:
今天我給大家展示的是一節(jié)大班的數(shù)學(xué)活動(dòng):認(rèn)識(shí)時(shí)鐘。時(shí)鐘的認(rèn)識(shí)對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)還是比較抽象的,所以在本節(jié)活動(dòng)中我借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué),在多媒體課件的引導(dǎo)下幼兒發(fā)現(xiàn)分針走一圈,時(shí)針走一格就是一小時(shí),分針走幾圈時(shí)針就走幾格就是幾小時(shí)。同樣在多媒體課件的幫助下學(xué)會(huì)時(shí)間的記錄方法,幼兒學(xué)得很輕松,也很感興趣。只是在游戲環(huán)節(jié)中為了發(fā)揮幼兒的主體性,我嘗試讓幼兒自己擺鐘面上的數(shù)字和分針、時(shí)針,然后再游戲,所以游戲的時(shí)間比較長(zhǎng),這有待進(jìn)一步探討如何有效而合理地安排活動(dòng)的時(shí)間?
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生的數(shù)量。
2.嘗試有計(jì)劃、有條理地進(jìn)行多次剝花生、做記錄的活動(dòng)。
3.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
4.提高數(shù)數(shù)的興趣和積極思維的能力。
5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.花生果每人一盤(pán)(10粒左右,花生仁的數(shù)量為1―3不等)。
2.每組兩盒彩筆、兩只空盆、記錄紙數(shù)張。
活動(dòng)過(guò)程
1.猜猜花生有幾顆。
――觀察盤(pán)中的花生,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同。(可比較花生的大小、長(zhǎng)度、外形等)
――你能猜對(duì)每顆花生里有幾顆花生仁嗎?
――選一顆花生果,先猜猜里面的顆數(shù),再剝開(kāi)看看自己對(duì)了嗎?
2.討論記錄的方法。
――想一想怎樣才能記清楚第一顆花生果里有幾顆花生仁?第二顆,第三顆呢?
――怎樣記錄?是剝完了一起記錄,還是剝一次記錄一次?
3.記記花生的'顆數(shù)。
――幼兒把花生果剝開(kāi),數(shù)數(shù)里面有幾顆花生仁并記錄在記錄紙上。
――注意觀察每個(gè)幼兒剝與記的方法與步驟,了解幼兒解決問(wèn)題的策略。
――引導(dǎo)先完成的幼兒觀察自己的記錄單,找找花生果里花生仁數(shù)量相同的記錄有幾次。
4.交流分享。
――帶領(lǐng)幼兒互相觀察記錄的結(jié)果。
――請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)出自己記錄的數(shù)字或符號(hào)表示什么意思。
――品嘗自己剝的花生。
活動(dòng)建議
1.鼓勵(lì)幼兒用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行記錄,并用清楚的語(yǔ)言表達(dá)記錄結(jié)果。
2.可在區(qū)域活動(dòng)中將花生外殼涂上七彩色,拼搭成好看的“七彩項(xiàng)鏈”、“七彩小路”等。
活動(dòng)反思
花生是孩子們經(jīng)常能吃到的一種食物,如果將剝花生和數(shù)學(xué)活動(dòng)相結(jié)合一定很有趣。這節(jié)活動(dòng)的重點(diǎn)是讓幼兒在輕松愉快的活動(dòng)氛圍中,讓孩子學(xué)習(xí)用數(shù)字、符號(hào)記錄花生米的數(shù)量,并嘗試有計(jì)劃、有條理的進(jìn)行剝花生和做記錄的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)更讓幼兒感受到勞動(dòng)的樂(lè)趣,并與同伴共同分享成功的快樂(lè)。
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