(精選)大班數(shù)學(xué)教案7篇
作為一名教學(xué)工作者,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、觀察、比較、認(rèn)識(shí)球體和圓柱體。
2、感受和體驗(yàn)平面下立體圖形的不同。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
皮球、乒乓球、茄子、蘿卜、易拉罐、水杯(有把的)、筆等實(shí)物,圓形紙片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、認(rèn)識(shí)球體
1、請(qǐng)每一個(gè)幼兒取一些圓形紙片和一只乒乓球,讓幼兒分別觀察、比較。運(yùn)轉(zhuǎn)圓片及乒乓球時(shí)形狀怎么樣?發(fā)現(xiàn)了什么?
。ㄓ變哼\(yùn)轉(zhuǎn)圓片發(fā)現(xiàn)有時(shí)看上去是圓形,有時(shí)不圓,有時(shí)成一條線。撥動(dòng)乒乓球時(shí)無(wú)論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形)。
2、小結(jié):這些圓片,正面看是圓形,轉(zhuǎn)動(dòng)后有時(shí)看上去是橢圓,再轉(zhuǎn)動(dòng)成一條線,繼續(xù)轉(zhuǎn)動(dòng)又成了圓形,而乒乓球就不一樣,無(wú)論怎樣轉(zhuǎn),看上去都是圓形,因?yàn)樗乔蝮w。(讓幼兒知道球體名字)
3、請(qǐng)幼兒將各種球和茄子、蘿卜等玩一玩,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),滾一滾,并組織幼兒討論:你發(fā)現(xiàn)了什么?
有的東西轉(zhuǎn)得快,時(shí)間長(zhǎng),滾得遠(yuǎn);有的東西轉(zhuǎn)得慢,時(shí)間短,滾不遠(yuǎn)。轉(zhuǎn)得快,時(shí)間長(zhǎng),滾得遠(yuǎn)的是球體。
4、請(qǐng)幼兒想一想:生活中還有哪些東西是球體?
。ㄈ缙で、彈子、籃球等,凡舉到麻球、西瓜、土豆時(shí)教師應(yīng)肯定:“對(duì),像球體!保
幼兒說(shuō)不出時(shí)教師可以把已準(zhǔn)備好的球體物品讓幼兒觀察,啟發(fā)引導(dǎo)。
二、認(rèn)識(shí)圓柱體
1、請(qǐng)幼兒將鉛筆、易拉罐、水杯滾一滾,玩一玩。
2、組織幼兒討論并幫助幼兒總結(jié):你發(fā)現(xiàn)了什么?
如:有的東西可以滾動(dòng),有的東西滾不了,鉛筆、易拉罐可以滾動(dòng),水杯(有把的)不能滾動(dòng)。
3、請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出,鉛筆、易拉罐的共同特征。
4、教師小結(jié):上面是圓形,下面也是圓形,二個(gè)圓形一樣大,中間一樣粗的'物體是圓柱體。
5、廚師大小,高度不同的圓柱體實(shí)物,讓幼兒知道凡是符合以上特征的都是圓柱體。
6、請(qǐng)幼兒想一樣,生活中還有哪些東西是圓柱體。
三、游戲:奇妙的口袋
讓幼兒逐個(gè)摸出袋中的物體,摸出后按圓柱體,球體分類。
活動(dòng)結(jié)束:
由圓形過(guò)渡到球體,對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)較有難度,應(yīng)讓幼兒在充分的操作和比較中感知球體和圓形的區(qū)別。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)"+"和"=",理解加法的意義。
2、引導(dǎo)幼兒觀察畫面,根據(jù)圖意將算術(shù)填寫完整。
3、嘗試按組分別數(shù)蘋果,將數(shù)字填寫在正確的位置,進(jìn)行10以內(nèi)的加法練習(xí)。
4、愿意結(jié)合顏色邊操作邊講述:×個(gè)紅蘋果加上×個(gè)綠蘋果,一共有×個(gè)蘋果。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、貼絨圖片、磁性數(shù)字卡。
2、水彩筆人手一支。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引入,導(dǎo)出課題。
師:小朋友,菠蘿寶寶昨天回家啦,今天它跟我們一樣又來(lái)上學(xué)啦,我們先跟它打個(gè)招呼吧!嗨!小朋友。生:嗨!菠蘿寶寶10。師:嗨!小朋友。生:嗨!菠蘿寶寶8(用這樣打招呼形式分別認(rèn)識(shí)其他幾個(gè)數(shù)) 師:小朋友,秋天到了,秋風(fēng)陣陣吹,這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)新的一課《秋風(fēng)吹》。
二、展示圖畫,引導(dǎo)幼兒分析理解實(shí)物、圖示以及各種符號(hào)的意義,認(rèn)識(shí)"+""-"和"="。
1、教師:小朋友,你們數(shù)數(shù)看這里有三組非常誘人的.蘋果!你們數(shù)數(shù)看每組有幾個(gè)蘋果呢?
2、分析理解圖中右邊蘋果、格子和符號(hào)的意義。
教師:小朋友,在每組蘋果右邊的圖示是什么意思?這些蘋果和下面的格子表示什么意思?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊的蘋果表示紅蘋果和綠蘋果,格子里寫數(shù)字,表示紅蘋果有幾個(gè),綠蘋果有幾個(gè),兩種蘋果一共有幾個(gè)。)這是什么符號(hào)?(教師的手分別指示加號(hào)和等號(hào))它們表示什么意思呢?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出加號(hào)表示紅蘋果和綠蘋果合起來(lái)的意思,等號(hào)表示合起來(lái)紅蘋果和綠蘋果一共有幾個(gè)。)
3、遷移經(jīng)驗(yàn),進(jìn)一步理解圖中左邊的蘋果與右邊格子,符號(hào)的關(guān)系,學(xué)習(xí)完成練習(xí)的方法。
教師:請(qǐng)小朋友再數(shù)一數(shù),每組紅蘋果有幾個(gè),綠蘋果有幾個(gè),正確填寫在格子里?凑l(shuí)看得準(zhǔn),數(shù)得快。
三、嘗試根據(jù)圖意點(diǎn)蘋果,填寫數(shù)字,并進(jìn)行加法計(jì)算。
1、教師:請(qǐng)小朋友看書仔細(xì)數(shù)數(shù),填數(shù)字。(觀察幼兒完成練習(xí)情況,給予有困難的幼兒適當(dāng)?shù)膸椭,同時(shí)提醒幼兒保持正確的書寫姿勢(shì)。)
2、自由交流結(jié)果,互相檢查結(jié)果。
四、介紹自己的練習(xí)結(jié)果,清楚講述"幾個(gè)紅蘋果加幾個(gè)綠蘋果一共有幾個(gè)蘋果。"
1、請(qǐng)小朋友把自己的練習(xí)結(jié)果說(shuō)一說(shuō),板書在黑板。
2、提出不意見(jiàn),正確學(xué)習(xí)加法計(jì)算。
3、對(duì)照答案,進(jìn)行自檢。
小朋友,你們寫的和黑板上的一樣嗎?請(qǐng)你對(duì)一對(duì),邊對(duì)邊說(shuō)你的練習(xí),(引導(dǎo)幼兒清楚講述"幾個(gè)紅蘋果加上幾個(gè)綠蘋果一共有幾個(gè)蘋果。)
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)背景:
時(shí)間對(duì)我們的生活來(lái)說(shuō)是必不可少的,大班幼兒邏輯思維能力開(kāi)始發(fā)展,充滿探究欲望,對(duì)新鮮事物充滿了好奇,時(shí)鐘正是他們感興趣的事物之一,他們已經(jīng)有了認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于如何記錄時(shí)間并不是很清楚,不知道該如何進(jìn)行記錄,此時(shí)開(kāi)展一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)讓孩子們學(xué)習(xí)記錄時(shí)間是比較適合的。對(duì)于記錄時(shí)間,孩子們必須先學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,而認(rèn)識(shí)時(shí)鐘包含的內(nèi)容還是比較多的.,有認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),有認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針,有讓幼兒知道15分鐘等于一刻鐘的……只有在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上才能夠?qū)W習(xí)記錄。對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),他們到底應(yīng)該掌握哪些,我們的教師有點(diǎn)迷茫;對(duì)于如何讓孩子認(rèn)識(shí)時(shí)鐘、記錄時(shí)間,教師也不是很清晰,所以,我們策劃了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1.明確大班幼兒認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的目標(biāo),研討記錄時(shí)間的教學(xué)策略。
2.愿意發(fā)表自己的看法,積極參與研討活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
教具、學(xué)具樣品;有關(guān)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘的知識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引出主題,拋出問(wèn)題。
主持人:大家認(rèn)為認(rèn)識(shí)時(shí)鐘包含哪些方面的內(nèi)容?在幼兒園階段,在哪個(gè)年齡段學(xué)習(xí)比較好?
答:
1.認(rèn)識(shí)時(shí)鐘包括認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn);認(rèn)識(shí)時(shí)針、分針、秒針;知道15分鐘等于一刻鐘;鐘面上有12個(gè)數(shù)字,兩個(gè)數(shù)字之間的間隔代表5分鐘……
2.大班的幼兒邏輯思維能力開(kāi)始發(fā)展,充滿探究欲望,對(duì)新鮮事物充滿了好奇,時(shí)鐘正是他們感興趣的事物之一,而認(rèn)識(shí)時(shí)鐘對(duì)于大班的孩子來(lái)說(shuō)還是有一定的難度的。
主持人:那對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō),認(rèn)識(shí)時(shí)鐘可以到哪個(gè)程度?
答:對(duì)于大班下學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),可以從認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn),逐漸過(guò)渡到認(rèn)識(shí)15分、45分,知道一刻鐘是15分鐘,半小時(shí)有2個(gè)15分鐘,一小時(shí)有4個(gè)15分鐘。
二、如何記錄時(shí)間
主持人:在孩子們能夠準(zhǔn)確認(rèn)識(shí)時(shí)間后,我們?cè)撊绾巫尯⒆觽儗W(xué)會(huì)記錄時(shí)間呢?
答:
1.首先要認(rèn)識(shí)符號(hào)“:”,知道這是記錄時(shí)間的關(guān)鍵,“:”之前記錄的是幾點(diǎn),“:”之后記錄的是幾分。
2.教師應(yīng)該先進(jìn)行示范,讓幼兒了解。
主持人:你們覺(jué)得我們可以選擇哪些內(nèi)容讓幼兒學(xué)習(xí)記錄時(shí)間?
答:
1.看時(shí)鐘記錄時(shí)間
2.看時(shí)間畫時(shí)鐘
3.看畫記錄時(shí)間
三、具體課例研討
1.目標(biāo)是否合適?
2.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)是否層層遞進(jìn)?
3.材料準(zhǔn)備是否既簡(jiǎn)單又為完成目標(biāo)服務(wù)?
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、使幼兒通過(guò)動(dòng)手操作掌握5以內(nèi)數(shù)的組成。
2、使幼兒能熟練地說(shuō)出5以內(nèi)數(shù)的組成,培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力,初步的自學(xué)能力,初步的遷移類推能力。
3、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真做練習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,積極動(dòng)腦思考的學(xué)習(xí)品質(zhì),及合作互助、創(chuàng)新意識(shí)和評(píng)價(jià)意識(shí)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、投影儀、數(shù)字卡片、5根小棒、5個(gè)小方塊。
2、數(shù)字卡片、5根小棒。
教學(xué)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知
1、復(fù)習(xí)數(shù)數(shù)。前面我們學(xué)習(xí)了哪些數(shù)?誰(shuí)能數(shù)給大家聽(tīng)?
2、復(fù)習(xí)比較大小出示數(shù)字卡片1—5,誰(shuí)能給大家提問(wèn)題?
二、進(jìn)行新課
1、創(chuàng)設(shè)游戲情境,小組學(xué)習(xí)5的組成。
a、創(chuàng)設(shè)游戲情境,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
今天老師想請(qǐng)大家做一個(gè)分小棒的游戲,想不想做?準(zhǔn)備5根小棒,看誰(shuí)動(dòng)作又輕又快。把5根小棒分成兩份,看誰(shuí)方法多。分完和你的同位交流一下。(教師巡視指導(dǎo)。)
[教師能較好地把握知識(shí)起點(diǎn),采用開(kāi)放教學(xué)方式,先讓幼兒動(dòng)手操作擺小棒充分感知,然后再交流,使幼兒在主動(dòng)參與知識(shí)的形成過(guò)程中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。]
b、交流展示。
指名分法不同的幼兒到前面來(lái)展示。
、賱偛糯蠹蚁肓四敲炊噢k法,可是看起來(lái)又有點(diǎn)亂,請(qǐng)大家開(kāi)動(dòng)腦筋想個(gè)好辦法:怎樣才能清楚地看出又一個(gè)也不落下?同位商量,指名展示。
、冢ń處熝惨暟l(fā)現(xiàn)有按順序分的)老師發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)有一種好辦法,下面請(qǐng)他來(lái)教教大家。
[在發(fā)散的基礎(chǔ)上組織幼兒交流,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)。給幼兒充分展示的機(jī)會(huì),充分發(fā)揮了幼兒的主體作用,使幼兒經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,教學(xué)比較扎實(shí)。]
c、全班幼兒再自己邊說(shuō)邊按順序分一分(板書分合式)。
d、小結(jié)。通過(guò)分小棒我們得到了5的組成。
e、引導(dǎo)觀察,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
你發(fā)現(xiàn)了什么?誰(shuí)愿意把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家?(、教案來(lái)自:教、案網(wǎng))那么我們看到5能想到什么呢?(推小棒)
2、做一做
a、老師還準(zhǔn)備了5個(gè)小方塊,想請(qǐng)大家一個(gè)猜一猜的游戲,OK?
、伲ㄓ沂帜3個(gè)小方塊藏在背后,左手出示2個(gè))右手有幾個(gè)?②右手藏1個(gè)③右手藏2個(gè)剛才大家猜的都很準(zhǔn)。那老師要問(wèn)一問(wèn)你們:為什么猜得這樣準(zhǔn)?有什么辦法?
b、搶答。
下面我們來(lái)比賽,看誰(shuí)反應(yīng)快!對(duì)口令。
3、小組自學(xué)4、3、和2的組成
a、剛才我們通過(guò)分小棒編出了5的組成。下面請(qǐng)你在小組中試著編出4、3和2的組成。
b、填方框
[把練習(xí)設(shè)計(jì)成猜一猜的游戲,符合幼兒的特點(diǎn),能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,幼兒在教師的引導(dǎo)下學(xué)習(xí)了5的組成,突破了難點(diǎn)。4、3、和2的組成就可以完全放給幼兒,采取小組使用的方式學(xué)習(xí),既培養(yǎng)了幼兒知識(shí)遷移的能力,又培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí),教學(xué)層次清晰。]
4、指導(dǎo)看書。
邊說(shuō)邊填。指名板演。
5、做一做。
a、動(dòng)手操作。教師出示數(shù)字卡片5,幼兒擺學(xué)具,同桌操作。在操作的基礎(chǔ)上用5的組成連線。
b、對(duì)口令。
本節(jié)課教師能根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的'基本理念及培養(yǎng)目標(biāo),創(chuàng)造性地使用教材,設(shè)計(jì)知識(shí)發(fā)生、發(fā)展的全過(guò)程,通過(guò)擺一擺、說(shuō)一說(shuō)、找規(guī)律、做游戲,使幼兒積極參與了富有趣味的學(xué)習(xí)過(guò)程。教師教法靈活,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,激活了幼兒的思維,促使幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)。注意指導(dǎo)小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)和動(dòng)手能力。在游戲中創(chuàng)設(shè)情境,充分發(fā)揮幼兒想象力,培養(yǎng)幼兒的求異思維和創(chuàng)新意識(shí)。教師注重讓幼兒進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)等評(píng)價(jià)方法的使用,培養(yǎng)幼兒的評(píng)價(jià)意識(shí)和評(píng)價(jià)能力?傮w來(lái)看,既突出了教學(xué)重點(diǎn)、突破了教學(xué)難點(diǎn),又注重了幼兒動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦,發(fā)揮了幼兒的主體作用,體出了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。
教學(xué)反思:
1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣。
俗話說(shuō):“興趣是最好的老師!币虼私處熓紫纫獮橛變籂I(yíng)造出輕松、愉悅的學(xué)習(xí)情境。根據(jù)幼兒年齡特征,為了激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)知識(shí)的欲望,努力體現(xiàn)教學(xué)的開(kāi)放性,這節(jié)課教師就為幼兒創(chuàng)設(shè)了“分小棒”的游戲,讓幼兒在不斷的動(dòng)手操作與合作討論中自己掌握知識(shí),并初步培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。在這種氛圍下,幼兒的思維積極、主動(dòng),對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容感興趣,學(xué)習(xí)積極性高,真正成為了學(xué)習(xí)的主人。
2、分層練習(xí),逐步提高要求。
在練習(xí)的設(shè)計(jì)上,教師也努力體現(xiàn)層次性。先讓幼兒看實(shí)物猜組成,再讓幼兒看圖填組成,還要求幼兒用自己喜歡的方式來(lái)擺組成,最后才要求幼兒根據(jù)組成將數(shù)字卡片連起來(lái)。通過(guò)這一系列層次分明的練習(xí)讓幼兒進(jìn)一步掌握5以內(nèi)數(shù)的組成,是一次由操作實(shí)物過(guò)渡到抽象出數(shù)的過(guò)程。幼兒在這一過(guò)程中,動(dòng)手操作能力得到提高,同時(shí)發(fā)展了抽象思維能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1.嘗試?yán)媚ЯΦ卮u鋪路,了解不同的路徑組合。
2.個(gè)人操作和合作操作中,學(xué)習(xí)動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題。
3.在游戲中體驗(yàn)互助合作和分享的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備: 魔力地磚(四組)、起點(diǎn)5個(gè)、城堡圖片5個(gè)、邀請(qǐng)函4封、小動(dòng)物鋪路材料(人手一份)、裝扮道具若干、音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程: (一)導(dǎo)入活動(dòng):出示神奇的地磚,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師扮演地磚國(guó)國(guó)王,在黑板上出示魔力地磚,引導(dǎo)幼兒觀察形狀和條紋。
教師:小朋友們好!我是地磚國(guó)國(guó)王!我呀發(fā)明了一種魔力地磚!給你們瞧瞧它的神奇之處吧!看!它是什么形狀的地磚呢?(六邊形)你還看到了什么?(紅色的線)
。ǘ┙處熓痉叮簬椭÷沟竭_(dá)城堡教師出示小鹿鋪好的魔力地磚,師幼合作幫助小鹿到達(dá)城堡。
教師:今天我的.城堡里要舉行化妝舞會(huì)!收到邀請(qǐng)函的小朋友和小動(dòng)物可以參加!看!猜猜看邀請(qǐng)函里裝著什么?
教師:看這邊小鹿已經(jīng)鋪好了一條由森林通向我城堡的路!我們來(lái)跟它先來(lái)走一走!
。ㄈ﹤(gè)人操作:幫助小狗和小熊到達(dá)城堡
1.教師出示操作卡,引導(dǎo)幼兒觀察。
教師:看!這里還有其他小動(dòng)物需要你們幫忙!是誰(shuí)呀?(小狗和小熊)它們想盡快到達(dá)城堡!
2.請(qǐng)四位幼兒上來(lái)介紹。
教師:小狗和小熊(實(shí)物)很開(kāi)心,對(duì)我說(shuō),非常感謝你們的幫助!國(guó)王我想知道你們是怎么鋪的魔力地磚路?誰(shuí)想拿著上來(lái)介紹呢?
3.幼兒獲得邀請(qǐng)函。
師:我們來(lái)數(shù)一數(shù)用了幾塊魔力地磚?真棒!為了感謝你,我也送你一封邀請(qǐng)函(紅色的),待會(huì)請(qǐng)你和好朋友給自己鋪路吆!
。ㄋ模┖献鞑僮鳎盒∨笥岩驳竭_(dá)城堡,參加舞會(huì)
1.幼兒分組合作,利用邀請(qǐng)函中的魔力地磚鋪路通向城堡。
教師:現(xiàn)在4種顏色的邀請(qǐng)函說(shuō)了,它想和顏色相同的小朋友一組,一起合作用魔力地磚鋪路,到達(dá)我的城堡來(lái)參加舞會(huì)!城堡的前后左右四扇門已經(jīng)為你們打開(kāi)!紅隊(duì)從紅色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)左邊的城堡為勝利,綠色從綠色的起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)右邊城堡。黃色從黃色的起點(diǎn)出發(fā)到達(dá)這個(gè)城堡,藍(lán)色從藍(lán)色的起點(diǎn)出發(fā),到達(dá)后面的城堡!成功到達(dá)各自的小城堡后,就請(qǐng)坐在位子上休息!天漸漸暗了,小朋友們趕快結(jié)隊(duì)鋪路吧!
師:呀!我的城堡里坐了這么多小客人呀!我太高興了!化妝舞會(huì)快開(kāi)始了!請(qǐng)客人們選好自己的裝扮,和國(guó)王我一起盡情跳舞吧!
2.師幼在音樂(lè)中,戴上裝扮,盡情跳舞!
活動(dòng)延伸:
玩一玩走迷宮的游戲。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、知道電話號(hào)碼是由數(shù)字組成的,感受數(shù)字在日常生活中的運(yùn)用。
2、嘗試將數(shù)字1——6進(jìn)行6次不同的組合,排列出6組不同的電話號(hào)碼。
3、能動(dòng)腦筋堅(jiān)持完成任務(wù),體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:數(shù)字牌記錄表格;數(shù)字卡片1——6;水彩筆、記號(hào)筆;PPT。
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道自己家里的固定電話號(hào)碼。
三、活動(dòng)過(guò)程。
。ㄒ唬┞(lián)系實(shí)際生活,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師播放PPT,依次出現(xiàn)數(shù)字。
師:你們看誰(shuí)來(lái)了?
哇,真棒,你們認(rèn)識(shí)這么多數(shù)字呢!
2、聯(lián)系生活,教師提問(wèn)。
師:生活中到處都有數(shù)字,你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)呢?
總結(jié):生活中個(gè)個(gè)地方都有數(shù)字,看來(lái)數(shù)字的用處真大!
3、教師PPT播放幼兒園電話號(hào)碼86512001
。1)我這里有一組數(shù)字,你們大聲地讀一讀!
。2)你們猜猜代表什么呢?
師:這一串?dāng)?shù)字是我們實(shí)驗(yàn)幼兒園的電話號(hào)碼,你們家也都有固定電話,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你家的電話號(hào)碼呢?
總結(jié):看來(lái)每家的電話號(hào)碼都不一樣,而且固定電話號(hào)碼的數(shù)字要少一些,手機(jī)號(hào)碼的數(shù)字要多一些。
。ǘ┏鍪倦娫捥(hào)碼,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)電話號(hào)碼與數(shù)字的關(guān)系。
1、教師出示一組電話號(hào)碼。
師:這些都是我們通州的.電話號(hào)碼,你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎?
總結(jié):每組都是8位數(shù),前面的第一位數(shù)都是8,而且每組的電話號(hào)碼都不一樣。
2、教師出示兩個(gè)電話號(hào)碼,進(jìn)行比較。
師:這里又有兩組電話號(hào)碼,你們來(lái)大聲的念一念!
你們發(fā)現(xiàn)這兩組電話號(hào)碼有什么特別的地方嗎?
總結(jié):一樣的數(shù)字,排列位置不一樣,就能變成不一樣的電話號(hào)碼,對(duì)吧?
。ㄈ┮肭榫,擺擺數(shù)字牌。
1、教師播放PPT。
。1)今天動(dòng)物新村的小動(dòng)物們來(lái)邀請(qǐng)我們小朋友去做客呢!
。2)看,村長(zhǎng)山羊伯伯來(lái)歡迎我們了!
2、出示數(shù)字卡片。
師:山羊伯伯說(shuō),如果我們小朋友想進(jìn)去參觀動(dòng)物新村,得先完成一個(gè)任務(wù)!聽(tīng),山羊伯伯布置任務(wù)了!(教師播放錄音)
3、教師安排分組。
師:待會(huì)兒你們就用山羊伯伯為你們準(zhǔn)備的數(shù)字卡片擺一擺,把擺出的號(hào)碼記錄在這張表格上。
師:那我們就請(qǐng)坐在一起的4位小朋友為一組,你們商量一下,選一個(gè)小朋友做記錄員。
師:你們選好了嗎?那我們到后面去擺一擺,記一記吧。(教師出示記錄表)
4、幼兒自主操作,記錄。
5、幼兒上來(lái)展示,教師總結(jié)。
師:看,我們都用三個(gè)數(shù)字組合成了這么多不同的號(hào)碼呢!
這張記錄表是哪組完成的呀?這里有沒(méi)有我們熟悉的號(hào)碼呢?
這張呢?請(qǐng)你們組一起來(lái)讀一讀?發(fā)現(xiàn)了什么熟悉的號(hào)碼么?
這里發(fā)現(xiàn)了什么號(hào)碼呢?
看看這里1、2、3都組成了哪些號(hào)碼?我們一起來(lái)讀一讀。
。ㄋ模┯變鹤灾鞑僮,幫小動(dòng)物設(shè)計(jì)號(hào)碼。
1、教師出示樓房和各種小動(dòng)物
師:我們都完成了山羊伯伯布置的任務(wù),那我們就可以進(jìn)去參觀了。看,有哪些小動(dòng)物呀。ń處煵シ臥PT)
師:小動(dòng)物們?yōu)榱朔奖愫团笥褌兟?lián)系,他們每家想裝一部電話,山羊伯伯想請(qǐng)我們小朋友幫助小動(dòng)物們?cè)O(shè)計(jì)電話號(hào)碼。
2、教師請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)電話號(hào)碼
師:請(qǐng)小朋友們注意啦,動(dòng)物新村的電話號(hào)碼很特別,每家的電話號(hào)碼為6位數(shù),而且電話號(hào)碼必須用到1、2、3、4、5、6這6個(gè)數(shù)字,不能少一個(gè)數(shù)字,也不能多一個(gè)數(shù)字。還有每個(gè)電話號(hào)碼都不能相同哦。
3、師:老師給你們準(zhǔn)備了記錄表和這123456的數(shù)字卡片,前面有6個(gè)小動(dòng)物的標(biāo)記,你為它們?cè)O(shè)計(jì)的電話號(hào)碼就記錄在后面的空格里。比如為小兔設(shè)計(jì)電話號(hào)碼時(shí),你可以用桌上的數(shù)字卡片先擺出一個(gè)電話號(hào)碼,就把它記錄在小兔后面的空格里。然后你再試著擺出其他小動(dòng)物的電話號(hào)碼,再一一記錄。
幼兒自主操作,用6個(gè)數(shù)字?jǐn)[號(hào)碼,并在記錄表上記錄這六組不同的電話號(hào)碼。
。ㄎ澹┯變合嗷ソ涣。
教師將幼兒設(shè)計(jì)好的電話號(hào)碼都貼在展板上,并檢查是否符合設(shè)計(jì)要求。
四、總結(jié):
今天我們小朋友們可真能干,都能用這6個(gè)數(shù)字設(shè)計(jì)出了很多電話號(hào)碼呢!我們一起來(lái)讀一讀這個(gè)小朋友們?yōu)樾?dòng)物設(shè)計(jì)的電話號(hào)碼吧!那我們把我們的設(shè)計(jì)方案送給動(dòng)物新村的小動(dòng)物們?nèi)グ桑?/p>
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)硬幣,知道硬幣有兩個(gè)面。
2、學(xué)習(xí)5的組成,能初步感知5的組成的規(guī)律。
3、樂(lè)于動(dòng)手操作數(shù)學(xué)材料,產(chǎn)生對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
5枚1角的硬幣幼兒人手一份,每人一個(gè)紙盒,1、2、3、4角的商品若干,多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程
一、認(rèn)識(shí)硬幣。
師:今天陳老師給小朋友們帶來(lái)一件神秘的禮物,想要嗎?好,請(qǐng)你坐坐好,我把它變出來(lái)!澳g(shù)魔術(shù)變變變,魔術(shù)魔術(shù)變變變,變出許多小禮物。禮物禮物出現(xiàn)了,看,是什么呀?”
生:“硬幣”。
師:對(duì),是硬幣。小朋友你認(rèn)識(shí)1角錢的硬幣嗎?陳老師給每位小朋友準(zhǔn)備了一些硬幣放在小盒子里。請(qǐng)你看一看硬幣是什么樣的,它有幾個(gè)面。
幼兒觀察硬幣。
師;誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)硬幣是什么樣子的?幾個(gè)面?幼兒回答。
師我們一看吧。出示課件。
師硬幣有兩個(gè)面,一面有花我們用花表示,一面是字,我們用圓圈表示。
二、撒硬幣。
1、學(xué)習(xí)5的組成。
師認(rèn)識(shí)了硬幣,我們來(lái)跟硬幣寶寶做游戲吧。請(qǐng)你認(rèn)真看老師是怎樣跟硬幣寶寶做游戲的。師邊做邊講,請(qǐng)小朋友們像老師這樣把5枚硬幣抓在手里,輕輕地撒在紙盒里,看一看有幾個(gè)是花面,幾個(gè)是字面。(示范)請(qǐng)小朋友一定要輕輕的撒不要把硬幣寶寶弄到地上,你可以多撒幾次,看看會(huì)出現(xiàn)幾種不同的情況。開(kāi)始吧。幼兒操作
師請(qǐng)小朋友坐好了,誰(shuí)能告訴我,你剛才撒出了幾種情況,幾個(gè)花面,幾個(gè)字面?
幼兒回答老師記錄。
生:老師我撒出了一個(gè)字面,4個(gè)花面。
師;1個(gè)字面,我們用一個(gè)圓表示,4個(gè)花面我們用4個(gè)花表示。5個(gè)硬幣分成了1個(gè)字面,4個(gè)花面,也就是說(shuō)5可以分成1和4。(寫出5的分成式)還有撒的不一樣的嗎?5的其他分成式依次表示出來(lái)。
師:(指著分成式)這就是我們今天要學(xué)的5的組成,請(qǐng)小朋友跟我學(xué)一學(xué)。讀的很好。我們一起來(lái)讀一讀。5可以分成1和4,4和1。
2、規(guī)律。
師:請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看一看5的組成,看看這兩邊,你會(huì)發(fā)現(xiàn)什么小秘密呢?幼兒回答
師:小朋友可真是火眼金睛,小秘密都被你們發(fā)現(xiàn)了。這邊從上往下一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)大,叫做遞增規(guī)律。這一邊從上往下一個(gè)數(shù)比一個(gè)數(shù)小,叫做遞減規(guī)律。知道了這些小秘密,我們就會(huì)更好的掌握5的組成。
三、猜硬幣。
師:學(xué)習(xí)了5的組成,我們來(lái)玩?zhèn)猜硬幣的游戲好嗎?老師把5枚硬幣分別放進(jìn)兩個(gè)手中,請(qǐng)你猜一猜兩個(gè)手中分別有幾個(gè)。誰(shuí)做的好,我請(qǐng)誰(shuí)來(lái)猜。
說(shuō)兒歌:硬幣硬幣真淘氣,來(lái)到手中做游戲,小朋友們擦亮眼,猜猜它會(huì)去哪里。誰(shuí)來(lái)猜?(重復(fù)猜3-4次)
四、超市購(gòu)物。
1、師:剛才的游戲好玩嗎?老師還要告訴你們一個(gè)好消息。熊貓超市開(kāi)業(yè)了,你們想去購(gòu)物嗎?購(gòu)物有要求的。熊貓超市里擺滿了1角的2角的`3角的4角的商品。老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備了5個(gè)1角的硬幣5角。請(qǐng)你們用這5角錢買2種商品,還必須把這5角錢花光。聽(tīng)明白了嗎?
2、先請(qǐng)三位幼兒來(lái)進(jìn)行個(gè)別示范,其他小朋友幫忙看一下他們買的商品對(duì)嗎?(對(duì)的進(jìn)行表?yè)P(yáng),錯(cuò)的找出錯(cuò)誤。)
3、這三位小朋友表現(xiàn)的都很好,下面我們選兩個(gè)售貨員,請(qǐng)買東西的小朋友到售貨員這里付錢,請(qǐng)售貨員認(rèn)真查看小朋友用5角錢買的2種商品對(duì)嗎。我們一起去超市購(gòu)物吧。請(qǐng)小朋友購(gòu)物的時(shí)候不要推不要擠有秩序的進(jìn)行。(幼兒購(gòu)物,教師指導(dǎo))活動(dòng)結(jié)束。
五、延伸活動(dòng)。
將超市購(gòu)物的游戲放到區(qū)角,繼續(xù)加強(qiáng)游戲。
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