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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-08-22 11:02:40 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

實用的大班數(shù)學(xué)教案【匯總10篇】

  作為一名老師,就有可能用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們該怎么去寫教案呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,希望能夠幫助到大家。

實用的大班數(shù)學(xué)教案【匯總10篇】

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。

  2、知道時間是寶貴的,懂得珍惜時間,明白要做一個守時的人。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、知道按事物不同的特征進(jìn)行排序會有不同的結(jié)果,初步了解排序的可逆性。

  【活動準(zhǔn)備】

  PPT、操作材料。

  【活動過程】

  一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時長。

  (一)談話導(dǎo)入

  (二)游戲:找朋友

  師:現(xiàn)在是上午X點X分,讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?

  提問:你們覺得剛才這個游戲有多長時間?

  (三)設(shè)置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法:

  師:你認(rèn)為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)

  二、感知一分鐘:

  (一)感受一分鐘的長短。

  1、師出示時鐘,認(rèn)識時針、分針、秒針,

  2、跟著秒針數(shù)60次,感受一分鐘有多長。

  (知識性的問題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受,幫助孩子掌握正確的概念,為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。)

  (二)體驗:一分鐘可以做什么

  1、你認(rèn)為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)

  2、請幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動

  師:剛才你們用1分鐘做了多少事情,一起交流一下。

  小結(jié):怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的時間,但每個人做的事情都不一樣,有的事情比較難,有的事情比較簡單,所以結(jié)果不同。

  (這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長,既能感受到時間的緊迫性,“一分鐘一晃就過去了”,又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時間的必要。)

  (三)再次體驗一分鐘的時長,知道如何有效利用時間。

  1、拔蘿卜競賽:體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。

  (1)教師講解競賽方法和規(guī)則。

  (2)幼兒競賽,評出獲獎隊。

  (3)獲獎隊員分享經(jīng)驗。

  教師小結(jié):時間對每個人都是很公平的,他不會因為喜歡你,就站著不動,等你,也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情,但因為每個的動作有快有慢,所以結(jié)果也會不同。動作慢了,完成的事就少了,動作抓緊了,同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間,抓緊每一天,抓緊每一個小時,抓緊每一分鐘。要珍惜時間,不要浪費時間!那樣我們就會做更多的事情,完成更多的心愿。

  (為孩子創(chuàng)設(shè)體驗的機會和環(huán)境,讓孩子相互合作,相互配合,再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的緊迫,知道如何有效利用時間,本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展,也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)

  三、制訂起床時間表,引導(dǎo)幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。

  1、出示時間表講解各項內(nèi)容。

  2、幼兒填表。

  3、展示個別幼兒的`計劃,交代任務(wù)。

  小結(jié):在生活中,我們要學(xué)會節(jié)約時間、計劃時間,做時間的小主人。

  (本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系,讓幼兒在生活中學(xué)會計劃時間)

  【活動反思】

  對研讀教材的反思研讀教材是教師開展教學(xué)活動的一個重要環(huán)節(jié),只有對教材有深入的分析,才能順利的設(shè)計活動.新《綱要》中提出:數(shù)學(xué)教育必須要讓幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣;教師要引導(dǎo)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)、量、形、時間和空間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣,建立初步的數(shù)學(xué)概念,并學(xué)習(xí)用簡單的數(shù)學(xué)方法解決生活和游戲中某些簡單的問題.對于大班的孩子,認(rèn)識時間還是比較感興趣的,但是在日常生活中,大多數(shù)的孩子時間概念比較模糊,于是為了讓幼兒充分感受到時間的寶貴,設(shè)計了體驗一分鐘這一活動.活動《一分鐘有多長》關(guān)鍵在于體驗,教師應(yīng)如何使用各種方法讓幼兒體驗到一分鐘的長短,時間本身就是抽象的東西,應(yīng)把抽象的東西物化到具體的操作中,讓幼兒在具體的操作過程中體驗到一分鐘的長短.從而延伸到幼兒對時間觀念的增強,學(xué)會珍惜每一分鐘.結(jié)合綱要和教材分析,因此我把活動的目標(biāo)定于:1、在操作中體驗一分鐘的長短.2、增強時間觀念,懂得珍惜每一分鐘.3、體驗與同伴合作的快樂。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  學(xué)習(xí)6的減法,進(jìn)一步理解減法的意義。

  知道算式所表示的數(shù)量關(guān)系,能用語言完整表達(dá)。

  能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗減法的快樂。

  培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。

  環(huán)境創(chuàng)設(shè):

  人手一張6以內(nèi)的數(shù)字卡、汽車圖

  重點與難點:

  重點:學(xué)習(xí)6的減法,難點:能正確表述算式中表示的數(shù)量關(guān)系

  活動過程:

  一、游戲碰球

  復(fù)習(xí)6以內(nèi)數(shù)的組成

  二、學(xué)習(xí)6的'減法

  教師說明玩法:

  幼兒當(dāng)小司機、老師當(dāng)警察,玩開汽車的游戲。要求幼兒根據(jù)“警察”出示的紅綠燈進(jìn)行開汽車。

  先請6輛汽車上前,開走一輛,還剩幾輛?要求幼兒列式,并引導(dǎo)幼兒說出算式中各數(shù)表示的意義。

  列式6-1=5

  以此游戲讓幼兒學(xué)習(xí)掌握6的減法。

  教師出示6的減法題

  6-1=5、6-2=4、6-3=3、6-=2、6-5=1

  讓幼兒完整讀

  三、游戲:開汽車

  幼兒每人手中拿一張1—5的數(shù)字卡,看教師出示的題目如教師出示:6-1= ,手中拿數(shù)字5的幼兒出來開汽車。

  讓幼兒互相交換手中的卡片后再次進(jìn)行游戲。

  教學(xué)反思

  在教學(xué)活動設(shè)計上,本著突出《綱要》精神:要從不同角度促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展,凸現(xiàn)自主、自信的主體精神。本次活動主要從生活性,趣味性,過程性,科學(xué)性,開放性引導(dǎo)幼兒通過動手操作來探索出6的減法,在操作活動過程中,使幼兒體驗并感知了減法的意義,經(jīng)歷把兩部分和在一起抽象為加法運算的過程,初步體會生活中有許多問題要用減法來解決。

  小百科:減法是四則運算之一,從一個數(shù)中減去另一個數(shù)的運算叫做減法;已知兩個加數(shù)的和與其中一個加數(shù),求另一個加數(shù)的運算叫做減法。表示減法的符號是“-”,讀作減號。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)5的分合,在掌握5的分合的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)5的加減.

  2.進(jìn)一步理解加減的實際意義,會解決生活中簡單的加減問題.

  3.能根據(jù)分合式說出加減法算式.

  教學(xué)重難點:

  理解加減法的實際意義,解決生活中的加減法問題.

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件,作業(yè)紙

  教學(xué)過程

  一、復(fù)習(xí)5的分合。

  1.出示5的分合式,請幼兒認(rèn)讀。

  2.游戲:碰球(復(fù)習(xí)5的分合)

  師:嘿嘿嘿,我的1球碰幾球?生:嘿嘿嘿,你的1球碰4球,1和4合1起來是5。(依次說完5的.分合)

  二、新授5的加減。

  A

  1.出示課件,老師邊操作邊講解:樹上飛來了1只小鳥,后來又飛來了4只小鳥,現(xiàn)在,現(xiàn)在樹上一共有幾只小鳥?

  2.指定幼兒回答。

  3.啟發(fā)幼兒說出用什么方法算出來的?

  4.請幼兒口頭說出算式。

  5.老師出示算式,全班幼兒齊聲讀算式。(1+4=5)

  6.提問:如果樹上先飛來4只小鳥,后來又飛來1只小鳥,應(yīng)該怎樣說出算式?

  7.請一名幼兒說出相關(guān)的算式(4+1=5)

  8.比較兩道加法算式的異同。

  9.拓展練習(xí):2+3=?3+2=?

  B

  1.老師再次出示課件,操作并講解:草地上有5條小蛇,有2條玩累了,先回家了,現(xiàn)在草地上有幾條小蛇?

  2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的?

  3.請幼兒口頭說出算式。

  4.老師出示算式卡,全班幼兒齊聲讀算式。(5-2=3)

  5.提問:如果先游走了3條小蛇,還剩下幾條小蛇?

  6.請幼兒交流、討論并回答。(5-3=2)

  7.比較兩道減法算式的異同。

  C

  游戲:你問我答

  師:小朋友,我問你,2+3=?生:╳老師,告訴你2+3=5

  依次說完所有的算式。游戲熟悉后,可以讓孩子們互相提問回答,鞏固加減法計算.

  三、幼兒操作

  完成有趣的數(shù)學(xué)5的加減

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  【活動目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)2、3、4的分解組成。

  2、通過觀察,尋找發(fā)現(xiàn)數(shù)的組成規(guī)律。

  3、繼續(xù)體驗總數(shù)與兩個部分?jǐn)?shù)之間的關(guān)系。

  【活動準(zhǔn)備】

  西瓜圖片若干,藍(lán)綠色的籃子圖片各一張,4以內(nèi)數(shù)字卡片若干,分合符號

  【活動過程】

  一、游戲:碰球--教師交代游戲規(guī)則和要求--集體,小組,個人練習(xí)

  二、學(xué)習(xí)4的分解組成

  1、認(rèn)識西瓜,出示西瓜圖片--這是什么?數(shù)一數(shù)有幾個?

  2、分西瓜出示藍(lán)綠色的'籃子圖片--請把西瓜分給藍(lán)綠色的籃子,可以怎么分?(個別幼兒操作)--誰還有不一樣的分法?

  3、記一記--誰有好辦法把分西瓜的事記錄下來? --請幼兒用數(shù)字和分合符號記錄在黑板上

  4、念一念--幼兒認(rèn)讀分合式,先說分后說合

  三、出示操作紙,師幼共同了解操作要求--給弟弟妹妹分蔬菜,注意不遺漏,不重復(fù)

  四、根據(jù)幼兒完成情況講評。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、在探索中學(xué)習(xí)10的分解組成,能根據(jù)遞增、遞減的規(guī)律進(jìn)行推理。

  2、理解部分?jǐn)?shù)之間的互換關(guān)系。

  3、喜歡并愿意參加數(shù)學(xué)游戲活動。

  活動準(zhǔn)備:

  洞洞板、白紙、筆。

  活動過程:

  一、游戲?qū),?fù)習(xí)8、9的`分解組成。

  1、總數(shù)是8。

  師:我的大鼓敲1聲“咚”。

  幼:我的小鼓敲7聲“咚咚咚咚咚咚咚”

  ……

  2、請幼兒在記錄紙上寫出9的分解組成并進(jìn)行講述。

  二、學(xué)習(xí)10的分解組成。

  1、教師出示10個黃色的棋子“黑板上有幾個什么顏色的棋子?”

  2、“把這10個棋子分別分給兩個小動物可以怎么分?有幾種分法呢”?

  三、幼兒操作,并進(jìn)行記錄。

  1、幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  2、你是怎么分的?有幾種分法?

  四、教師進(jìn)行記錄并小結(jié)。

  1、請幼兒說說你是怎么分的?教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行記錄。

  2、共同進(jìn)行歸納整理。(按遞增、遞減的規(guī)律記錄)

  3、共同小結(jié):“把10分成兩部分有幾種分法?分別是?”

  “除了遞增與遞減的規(guī)律以外,你還發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?(兩個部分?jǐn)?shù)之間的互換)

  五、游戲“大鼓小鼓”鞏固10的分解組成。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用目測和自然測量的方法,比較、區(qū)別物體的遠(yuǎn)近,并會用表格的形式進(jìn)行記錄。

  2.初步感知同樣的距離,使用的測量工具不同,測得的數(shù)量也不同,訓(xùn)練思維的相對性。

  3.感受測量的樂趣。

  4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動準(zhǔn)備:

  1.教具:大圖紙和記錄表,記號筆。

  2.操作材料:人手一張操作紙,一支筆。每桌一份操作材料(圍棋子、方積木、吸管若干)。

  活動過程:

  一、導(dǎo)入。

  教師:“你們聽過《龜兔賽跑》的故事嗎?故事里誰贏了?”

  教師:“兔子不服氣,今天約了烏龜進(jìn)行三項全能比賽,我們一起去看一看。”

  二、目測遠(yuǎn)近。

  第一場:游泳比賽。

  比賽規(guī)則:一分鐘,誰游得遠(yuǎn),誰就獲勝。

  教師:“誰游得遠(yuǎn)?”“你是怎么知道的?”

  教師小結(jié):“用眼睛一下子就能看出來誰遠(yuǎn)誰近,這種測量方法叫目測!

  現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。

  第一局:烏龜獲勝。

  三、第一次操作:比較遠(yuǎn)近。

  第二場:跑步比賽。

  1.介紹跑道及跑步規(guī)則。

  2.教師:“一分鐘到了,誰跑得遠(yuǎn)?你為什么這么猜?”

  教師:“彎道中,目測得出的結(jié)論不一定正確。怎么準(zhǔn)備知道跑了多遠(yuǎn)?”

  “可以用什么量?”

  介紹尺子。

  介紹棋子測量。

  3.幼兒操作。

  4.交流。

  教師:“誰遠(yuǎn)?為什么?”

  教師小結(jié):“比較遠(yuǎn)近時,要用同一種工具進(jìn)行測量,測得的數(shù)字大,說明這段距離遠(yuǎn);測得的`數(shù)字小,說明這段距離近!

  第二局:兔子獲勝。

  四、第二次操作:同一距離不同工具。

  第三場:跳遠(yuǎn)比賽。

  1.教師:“用三種工具記錄兔子的成績!

  2.幼兒操作。

  3.交流操作結(jié)果。

  教師:“為什么測得的數(shù)字不一樣?”

  教師總結(jié):“測量同一段距離,使用的工具不同,測量的結(jié)果也不同。工具越短,需要數(shù)量越多;工具越長,需要數(shù)量越少!

  教師:“烏龜因不會跳遠(yuǎn)放棄比賽。”

  第三局:兔子獲勝。

  五、結(jié)束。

  三局兩勝,兔子贏得比賽。

  教師:“除了剛才我們使用的這些工具,還有很多其他工具,我們的小腳、小手也能用來測量!我們下樓去試一試!”

  活動反思:

  《綱要》提出的:“引導(dǎo)幼兒體會數(shù)學(xué)與人們生活的密切關(guān)系,初步嘗試解決生活中的實際問題。培養(yǎng)幼兒參加數(shù)學(xué)活動的興趣,激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)規(guī)律的愿望。讓幼兒在生活和游戲活動中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學(xué)的重要和有趣!

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動目標(biāo)

  能認(rèn)識10以內(nèi)的單雙數(shù),初步理解單雙數(shù)的含義。

  活動準(zhǔn)備

  1、貼絨原片(紅色6個,藍(lán)色7個),1—10數(shù)卡一套。

  2、每人膠粒若干,《幼兒畫冊》。

  活動過程

  一、初步了解單雙數(shù)。

  1、將6個紅色圓片兩個兩個的分,引導(dǎo)幼兒觀察感知雙數(shù)。

  提問:6個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的?

  2、將7個藍(lán)色圓片兩個兩個的分,引導(dǎo)幼兒觀察,感知單數(shù)。

  提問:7個圓片兩個兩個的分,分了幾次?分到最后有沒有剩下的.?

  3、小結(jié):什么是單數(shù),什么是雙數(shù)。兩個兩個的分,分到最后一個都不剩的是雙數(shù),分到最后還剩一個的是單數(shù)。

  二、幼兒操作。

  1、操作游戲:分片片。

  請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子,然后將豆子兩個兩個的分,反倒最后看看有沒有剩下的,剩幾個?并記錄下自己的操作過程。

  2、幼兒講述操作結(jié)果,教師在黑板上記錄。

  三、做《幼兒畫冊》。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)10以內(nèi)的加減法,嘗試看圖口述并懂得運算。

  2、培養(yǎng)幼兒的合作與競爭意識,體驗數(shù)學(xué)的魅力。

  活動準(zhǔn)備:

  1、10以內(nèi)加減算式卡片若干張,加法圖片若干張,口述圖片5張。

  2、統(tǒng)計牌一個,唐老鴨、米老鼠、小熊圖片各一張。

  3、水果卡片若干。

  活動過程:

  一、引題。

  1、師:小朋友,歡迎你們來到快樂數(shù)學(xué)大本營,今天我們來數(shù)學(xué)PK賽,這里有三個方隊,米老鼠隊,唐老鴨隊,小熊隊,米老鼠、唐老鴨、小熊都很喜歡吃蘋果,今天我為你們準(zhǔn)備了許多的蘋果,你們想要得到蘋果嗎?那我們馬上進(jìn)入快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  二、快樂數(shù)學(xué)第一關(guān)。

  1、師:第一關(guān):必答題。三個方隊的每一位選手都要回答一道題目,每答對一題,獎勵一個萍果。答錯不獎勵也不懲罰。但要自己獨立回答。答對了,我會在你的隊上貼一個蘋果,最后的時候看那一隊的.水果個數(shù)最多,F(xiàn)在請各隊的選手答題。

  2、師:答題開始。請聽題3+3=?(教師請三位選手輪流回答)幼兒:3+3=6師:(出示正確答案)回答正確,某某和某某得到水果獎勵。

  3、師:現(xiàn)在請各隊的二號選手答題。(依次進(jìn)行)小結(jié):第一關(guān)六輪必答題結(jié)束,我們來關(guān)注各隊的水果得數(shù),某某隊得到幾個水果,可以用數(shù)字幾來表示?(教師貼數(shù)字)小朋友看哪個隊的水果個數(shù)最多?現(xiàn)在我們進(jìn)入今天的第二個環(huán)節(jié)——快樂數(shù)學(xué),第二關(guān)。!

  三、快樂數(shù)學(xué)第二關(guān)。

  1、師:第二關(guān)“我說你來算”。今天我?guī)砹艘粡垐D片,我給它編了一段話,請你算一算,我的圖上有幾只小動物?(樹上有四只小鳥,又飛來三只小鳥,一共有幾只小鳥?)小朋友請你算一算。4+3=7

  2、我這里還有一張圖片,誰能象我一樣給它編一段話,讓你們來算一算。

  (1)、幼兒自由討論,請幼兒口述。

  (2)、教師完整講述,并板書:3+1=4

  3、我這里有三張圖片,每個方隊一張,請你們把圖片編成一段話,把答案悄悄地放在心里。

  4、先給第一隊看圖,并編應(yīng)用題,并說出算式。講對的可以得到兩個蘋果。以此類推。

  5、小結(jié):

  四、快樂數(shù)學(xué),第三關(guān)。

  1、第三關(guān),搶答題。我出示圖片,你們用數(shù)字算出來。比如:這張圖片你回怎么算:(2+3=5)對!我們就用這種方法來算。

  2、教師說題,幼兒說算式。

  3、小結(jié):

  五、統(tǒng)計。

  1、三關(guān)過后,我們來看各隊的水果得數(shù)。(幼兒唱數(shù),教師統(tǒng)計)說出PK賽結(jié)果。

  2、結(jié)束活動。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動目標(biāo):

  1、能在9格正方形圖上為小動物找到相應(yīng)的家。

  2、通過觀察發(fā)現(xiàn)一組物體或圖形排列上的變化規(guī)律,能根據(jù)已有的條件分析判斷出某一空位置上應(yīng)是何種物體或圖形。

  活動準(zhǔn)備:

  九格正方形圖一幅(動物公寓),磁性小動物若干、幼兒人手一份操作材料;分組操作材料若干份(大于幼兒人數(shù))

  活動過程:

  一、幫大象找家--激發(fā)興趣

  1、森林里新造了一幢動物公寓,小動物們要搬新家了都特別高興,我們也一起去看看吧!出示公寓,看看有幾層樓?每層有幾間?數(shù)一數(shù)一共有幾個房間?

  2、大象第一個住了進(jìn)來,看看,它住在第幾層第幾間?

  3、大象還想去其他的房間去看看,你能幫它找到這幾個房間嗎?(幼兒根據(jù)要求進(jìn)行操作)

  三、參觀動物公寓--發(fā)現(xiàn)規(guī)律

  1、動物公寓的房子真漂亮,還裝上了彩色的窗簾呢?仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?(紅、藍(lán)、綠三種顏色有規(guī)律排的)

  2、這個房間還沒有裝上窗簾,我們一起來看看這里應(yīng)該裝什么顏色的.窗簾,為什么?

  四、送小動物回家--鞏固復(fù)習(xí)

  1、大象、孔雀、烏龜看到這么漂亮的房子也和朋友們一起趕來住進(jìn)了新房子,剩下的房間里應(yīng)該住誰?請我們小朋友幫他送回家。

  2、討論:為什么這里要住孔雀?你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?小動物們是怎樣住的?

  3、分組操作

 。1)設(shè)置難易程度不一的操作材料,請幼兒自由選擇送小動物回家。

  A、只有1個動物沒找到家B、有2-5個動物沒找到家C、有6個以上動物沒找到家

 。2)展示交流

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  活動目標(biāo):

  1.以同伴10個手指的“藏起”為情境進(jìn)行10的減法算式的記錄,體會減法算式在記錄數(shù)量變化中的簡單、便捷。

  2.比較同伴間10的減法算式記錄條目的多、少、一樣多,體會“有順序”的操作活動給記錄帶來的幫助。

  3.在游戲活動反復(fù)進(jìn)行中,增進(jìn)幼兒對“一”、“一”等符號的理解。

  4.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動的.興趣。

  5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.幼兒有過兩兩結(jié)伴進(jìn)行合作運算和記錄的經(jīng)驗。

  2.教師自制10只手指分別藏起1個到9個的圖片,以及對應(yīng)的10的減法算式PPT課件。

  3.記錄紙,記號筆。

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動——手指游戲。

  和幼兒一起玩他們所喜歡的手指游戲。

  師:你有幾個手指頭?你喜歡它們嗎?你會用手指頭擺造型嗎?這個造型要用幾個手指頭?

  (這一環(huán)節(jié)的意義在于讓孩子從對手指游戲、手指造型的自由表現(xiàn)中’,豐富和加深幼兒有關(guān)手指和數(shù)量的特殊表象,為接下來的數(shù)的運算活動建立“跳板”。)

  2.看“圖”玩游戲——手指頭,藏起來!

  (1)介紹游戲玩法,激發(fā)幼兒的興趣:老師喜歡一個“藏起來”的手指游戲。我來藏,你來猜,看看能不能猜出老師藏了幾個手指頭。

  (2)教師演示,幼兒猜測。幼兒猜測后,教師追問:你怎么猜得這么準(zhǔn)的呢?鼓勵幼兒把自己的觀察、思考用清晰的語言表達(dá)出來,比如“我知道少掉了××,它們一共是4個,所以藏起了4個”。

  (3)鼓勵幼兒自主玩這個游戲。教師可以用激將法,比如說:你們會玩這個游戲嗎?讓你看“圖”玩“藏手指頭”的游戲你能行嗎?

  (4)出示“圖卡”,逐張和幼兒討論圖畫的意義:這是什么意思?提醒你們藏幾個手指頭?

  (5)幼兒自主看“圖”游戲。

  (由“藏起”的游戲,自然引發(fā)到對“少掉”的直觀理解,再分別與數(shù)學(xué)符號“10”、“一”、 “4”等之間建立更進(jìn)一步的聯(lián)系,引發(fā)幼兒自主建構(gòu)“10一4”這一算式中所隱藏的數(shù)學(xué)運算意義,并通過自身的實踐——也來玩“藏起”游戲,在動作表現(xiàn)中不斷鞏固和加深對減號以及減號前后數(shù)字的理解認(rèn)識。這個過程必須以孩子自身的反復(fù)動作為基礎(chǔ)建構(gòu),孩子的理解認(rèn)識才能深入透徹,日后的應(yīng)用也才有可能自如流暢。)

  3.“示意圖”大變身——看看“?”來回答。

  (1)將“10一1”變化成“10一1=?”,引導(dǎo)幼兒觀察思考:你發(fā)現(xiàn)了什么?這是什么意思?如果讓你來回答這個“?”你會怎么回答?

  (2)結(jié)合情境小結(jié)“10—1=9”所表達(dá)的完整意思:原來是10個手指頭,藏起了一個手指頭,還剩下9個手指頭。

  (3)通過追問,引導(dǎo)幼兒理解各種符號的意義:“一”后面的數(shù)字是什么意思? “=”后面的數(shù)字又是什么意思?

  (4)出示圖片“10一4=?”,引導(dǎo)幼兒思考:你會回答嗎?你怎么回答出來的?我們一起來檢查一下。

  (5)請幼兒自主出題進(jìn)行運算:讓你來出“題目”考考大家,你還會出些什么題目?教師根據(jù)幼兒回答及時書寫算式,并引導(dǎo)集體中的其他幼兒及時回答。

  同時引導(dǎo)幼兒思考:哪些題目我們回答比較快?為什么?有沒有什么方法把那些讓我們“回答得慢”的題目再快一點呢?

  小結(jié):如果讓你給今天我們玩的這個游戲取個名字,你說是什么游戲? (10的減法)剛才我們看到的這些“圖”就是“減法算式”。

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