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小學(xué)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-08-28 09:34:20 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

小學(xué)數(shù)學(xué)教案集錦【8篇】

  作為一名教職工,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案集錦【8篇】

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  同桌討論,全班交流,說(shuō)出判斷的根據(jù)。

  師:小馬虎感謝你們幫他解決了難題,他呀非常佩服大家的判斷推理能力。說(shuō)到判斷推理,有一個(gè)人在這方面是非常了不起的?!他是誰(shuí)?(柯南)

  給警察叔叔幫忙:

  案發(fā)現(xiàn)場(chǎng),從目擊證人口中得知作案人是外省口音,年齡是40歲左右,男性,

  通過(guò)排查找出了一些嫌疑人,這些是他們的身份證號(hào)碼,你知道作案人是誰(shuí)嗎?

  1、110105199311299155

  2、420504196806052136

  3、310245196902134521

  4、332625196712203578

  3.聯(lián)系實(shí)際,開(kāi)闊思維。

 。1)了解身份證的用處

  師:你們知道身份證主要有哪些用處嗎?

  (銀行取款、郵政取款、坐飛機(jī)、貸款、住酒店、登機(jī)、貸款、開(kāi)戶(hù)、更改戶(hù)籍資料等。 )

  師:身份證能反映一個(gè)人的多種信息,所以一定要保管好,不要隨便借給他人使用,同時(shí)今天課上的身份證號(hào)碼也要注意保密。

  師:身份證號(hào)碼要表達(dá)的意思用文字能表達(dá)嗎?既然可以,為什么還要用數(shù)字編碼來(lái)表示呢?

  (用數(shù)字能簡(jiǎn)潔明了的表示一大串信息,不會(huì)混淆。 )

  師:這么幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的數(shù)字就可以反映出我為十多億人的信息!可見(jiàn)用數(shù)字來(lái)反映信息是多么的簡(jiǎn)潔明了,這也就是數(shù)字編碼的優(yōu)越性。(板書(shū):簡(jiǎn)潔)

 。2)走進(jìn)生活,了解其他編碼的`知識(shí)

  師:剛才我們研究了身份證上的數(shù)字,其實(shí)呀,在現(xiàn)在這個(gè)高度發(fā)達(dá)的信息化的社會(huì)中,我們的生活中還有許多象身份證這樣的數(shù)字編碼,你能舉個(gè)例子嗎?

 。ㄠ]政編碼,銀行帳號(hào)、電話號(hào)碼、車(chē)輛號(hào)碼……)(欣賞圖片)

  四、運(yùn)用編碼,設(shè)計(jì)編號(hào)。

  1、師:同學(xué)們,你們想不想給自己來(lái)編一個(gè)學(xué)號(hào)呢?

 。ǔ鍪净顒(dòng)要求:1.這個(gè)學(xué)生編號(hào)反映哪些信息比較好?2.這些信息打算分別用什么?3.代碼的順序怎樣編排?)

  2、小組討論:你們認(rèn)為在編號(hào)時(shí)要注意些什么呢?(簡(jiǎn)潔方便,有規(guī)律,不能重復(fù),唯一)號(hào)碼上反映哪些信息比較好?(入學(xué)年份、班級(jí)、學(xué)號(hào))

  3、學(xué)生嘗試獨(dú)立編碼。

  4、作品展示

  5、小結(jié):大家真能干!在短短的時(shí)間里就編好了一個(gè)學(xué)號(hào),而且反映出了這么多的信息,老師一定把你們的這些好建議、好方法轉(zhuǎn)告給校長(zhǎng),讓他來(lái)采納大家的這些建議和方法,你們樂(lè)意嗎?

  五、課堂總結(jié),引申探究。

  師:通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?

  六、拓展延伸,課后調(diào)查。

  活動(dòng)內(nèi)容:讓學(xué)生利用課外時(shí)間調(diào)查收集一些郵政編碼,了解郵政編碼所反映的信息。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇2

  [教學(xué)內(nèi)容]

  測(cè)量活動(dòng)(第6-7頁(yè))

  [教學(xué)目標(biāo)]

  1、通過(guò)測(cè)量活動(dòng),進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用。

  2、通過(guò)探索怎樣把幾分米或幾厘米用“米”作單位來(lái)表示的過(guò)程,進(jìn)一步體會(huì)小數(shù)的意義。

  3、能用小數(shù)表示一個(gè)物體的長(zhǎng)度、質(zhì)量等。

  [教學(xué)重、難點(diǎn)]

  通過(guò)實(shí)際操作,體會(huì)小數(shù)與十進(jìn)分?jǐn)?shù)的關(guān)系,理解小數(shù)的意義,知道小數(shù)部分各數(shù)位名稱(chēng)及意義。

  [教學(xué)準(zhǔn)備]

  學(xué)生、老師準(zhǔn)備尺子。

  [教學(xué)過(guò)程]

  一、測(cè)量活動(dòng):

  讓學(xué)生分組測(cè)量本班教室內(nèi)的黑板和桌椅或其它物品的長(zhǎng)度,然后討論這些長(zhǎng)度用“米”作單位怎樣表示。在討論把幾分米或幾厘米寫(xiě)成以米作單位時(shí),可以先寫(xiě)成分母是10或100的分?jǐn)?shù),再寫(xiě)成小數(shù)。當(dāng)學(xué)生知道了6分米=6/10米=0.6米后,可進(jìn)一步問(wèn)學(xué)生如果門(mén)的高度是1米6分米怎樣用米為單位表示呢?

  鼓勵(lì)學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)明可以用小數(shù)表示測(cè)量結(jié)果的原因。

  二、填一填:

  填寫(xiě)第6頁(yè)的表格,左邊已經(jīng)有測(cè)量結(jié)果,只要把測(cè)量結(jié)果寫(xiě)成以米為單位的小數(shù);右邊要求學(xué)生自己選擇物品,先測(cè)量它們的長(zhǎng)和寬,再寫(xiě)成以米為單位的'小數(shù)。

  三、試一試:

  第1題:將幾克改寫(xiě)成以千克為單位,其方法是一樣的。讓學(xué)生先獨(dú)立完成,再在小組中交流,這樣改寫(xiě)的原因。

  第2題:先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果,如曲別針的長(zhǎng)度是2厘米5毫米,再寫(xiě)成以厘米為單位的小數(shù)。

  四、作業(yè):

  第7頁(yè)練一練

  [板書(shū)設(shè)計(jì)]

  測(cè)量活動(dòng)

  填一填中的表格 試一試中的題目

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇3

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、 探索長(zhǎng)方體的特征

  2、探索正方體的特征。

  3、引出認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、借助觀察、操作,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征,并能用語(yǔ)言進(jìn)行描述,能在方格紙上畫(huà)出長(zhǎng)方形和正方形。初步認(rèn)識(shí)五邊形和六邊形。

  2、經(jīng)歷探索長(zhǎng)方形和正方形的過(guò)程,發(fā)展空間想象力和創(chuàng)新意識(shí)。

  3、 在具體情境中,感受欣賞圖形美,培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

  教具準(zhǔn)備:

  長(zhǎng)方形鳥(niǎo)巢(能把每條邊都剪下來(lái)、左右兩個(gè)面是正方形的)、五邊形鳥(niǎo)巢、六邊形鳥(niǎo)巢、一個(gè)長(zhǎng)方形留著豎著用、

  教學(xué)過(guò)程:

  同學(xué)們,在不知不覺(jué)中溫暖的春天來(lái)了,小鳥(niǎo)也出來(lái)了。大家看(課件)。有了良好的環(huán)境和溫暖舒適的巢穴,小鳥(niǎo)高興地似乎在唧唧喳喳的叫著。所以,我們要保護(hù)環(huán)境,還要給小鳥(niǎo)做一個(gè)溫暖舒適的巢,為小鳥(niǎo)的生活提供一個(gè)良好的環(huán)境。老師就為小鳥(niǎo)做了幾個(gè)小巢,我們一起來(lái)看這個(gè)鳥(niǎo)巢。

 。ㄒ唬╅L(zhǎng)方形。

  1、探索長(zhǎng)方形的邊特征。

 。1)你知道這個(gè)鳥(niǎo)巢都是用那些圖形的紙卡做出來(lái)的嗎?(長(zhǎng)方形的、正方形的)

  (2)是嗎?為了讓同學(xué)們看得更清楚,老師把這個(gè)鳥(niǎo)巢每一面的紙卡拆下來(lái),你們好好觀察觀察。(把鳥(niǎo)巢拆開(kāi),把每一個(gè)面都貼在黑板上)

 。3)好,先看這個(gè)面,他是什么圖形的?(長(zhǎng)方形的)

 。4)對(duì),這就是我們以前認(rèn)識(shí)的長(zhǎng)方形,可是長(zhǎng)方形的身上還藏著許多的小秘密,我們一起來(lái)找一找!先來(lái)找他的邊的秘密。板書(shū):長(zhǎng)方形的特征

 。5)拿出長(zhǎng)方形,你可以用尺子量一量或者用手折一折的方法,來(lái)找出長(zhǎng)方形邊的特點(diǎn)。小組四人邊量或折邊記錄,看長(zhǎng)方形的邊究竟有什么特征!如果你是量的就請(qǐng)記錄到量1的表格中,如果你是折的,就請(qǐng)記錄到折2的空里。開(kāi)始!【生操作、交流】

 。6)誰(shuí)來(lái)交流你們組找到的有關(guān)邊的`特征?【長(zhǎng)方形的這條邊和這條邊相等,一樣長(zhǎng),這條邊和這條邊相等】【你們組是用什么方法得出這樣的結(jié)論的?】【量的】【把你們組是怎么量的展示一下】【這條邊長(zhǎng)20厘米,這條邊也長(zhǎng)20厘米。這條邊是15厘米,這條邊也是15厘米】

 。7)是不是他們組的長(zhǎng)方形湊巧有這個(gè)現(xiàn)象呢?還有誰(shuí)是用測(cè)量的方法的呢?【你來(lái)展示你們組是怎樣測(cè)量的】【這條邊長(zhǎng)15厘米,這條邊也長(zhǎng)15厘米,這條邊是12厘米,這條邊也是12厘米】【所以,它們倆一樣長(zhǎng)】

 。8)看來(lái),這個(gè)特征應(yīng)該是真的。那么還有用折的方法嗎?【我們組使用折一折的方法】【你們組是怎樣做的】【我們是先把他們倆對(duì)折,他們倆一樣長(zhǎng),再把它們倆對(duì)折,也是一樣長(zhǎng)】【嗯,如果像這樣,叫這兩條邊完全重合,那說(shuō)明這兩條邊是相等的,而這兩條邊呢,也是完全重合,就是相等】。

 。9)和他們組發(fā)現(xiàn)的是一樣的特征的舉手!看來(lái)經(jīng)過(guò)好幾個(gè)組的驗(yàn)證,這個(gè)特征是真的。

 。10)對(duì),我們用不同的方法總結(jié)了一個(gè)規(guī)律:長(zhǎng)方形的這兩條邊相等,這兩條邊也相等!經(jīng)過(guò)自己動(dòng)手所得出的結(jié)論同學(xué)們一定記憶非常深刻,對(duì)嗎?

 。11)剛才我們找到了幾組相等的邊?【2組】

 。12)這兩條邊就好像我們倆這樣,我們這是?臉對(duì)著臉!對(duì),叫做相對(duì)!那么他們叫做什么樣的邊?【對(duì)邊】

 。13)真聰明!所以說(shuō),長(zhǎng)方形邊的特征就是【對(duì)邊相等】板書(shū):對(duì)邊相等。

  2、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。

 。1)我們來(lái)給這四條邊起個(gè)名字。來(lái),看這組對(duì)邊和這組對(duì)邊,哪一組比較長(zhǎng)?

 。2)對(duì),這一組較長(zhǎng)的對(duì)邊叫做長(zhǎng)方形的長(zhǎng)。板書(shū):長(zhǎng)這一組較短的對(duì)邊叫做長(zhǎng)方形的寬。

  板書(shū):寬

 。3)長(zhǎng)方形有幾條長(zhǎng)?板書(shū):【2條】。幾條寬?板書(shū):【2條】。

  3、找出長(zhǎng)方形的長(zhǎng)和寬。

 。1)你能指出黑板的長(zhǎng)嗎?你能指出黑板的寬嗎?

 。2)你能找到這個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)嗎?寬呢?

 。3)看來(lái)不是橫著的這個(gè)邊就是長(zhǎng)。重點(diǎn)要看誰(shuí)更長(zhǎng)!

  4、探索長(zhǎng)方形角的特征。

 。1)長(zhǎng)方形有幾個(gè)角呢?那么長(zhǎng)方形的這四個(gè)角又會(huì)有什么特征呢?【都是直角】

 。2)你是怎么知道的?【看著像】

 。3)嗯,有依據(jù)的猜測(cè)和估計(jì)是可以的。那么,要看看我們估量的是不是準(zhǔn)確,我們就要用什么文具來(lái)幫忙驗(yàn)證長(zhǎng)方形的角是直角呢?【三角板】【對(duì),三角板上的直角】【那還等什么?小組開(kāi)始吧!】

 。4)長(zhǎng)方形的角都是直角嗎?誰(shuí)來(lái)演示你們組的的測(cè)量過(guò)程!

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇4

  學(xué)習(xí)內(nèi)容:

  人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)下冊(cè)第23、24頁(yè)。

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1.我能理解什么是質(zhì)數(shù)和合數(shù),掌握了判斷質(zhì)數(shù)、合數(shù)的方法。

  2.我知道100以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù),記住了20以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。

  3.我能在自主探究中獨(dú)立思考,合作探究時(shí)暢所欲言。

  學(xué)習(xí)重點(diǎn):

  能理解質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義,正確判斷一個(gè)數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù)。

  學(xué)習(xí)難點(diǎn):

  用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ页?00以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù);會(huì)給自然數(shù)分類(lèi)。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入新課

  二、檢查獨(dú)學(xué)

  1.互動(dòng)分享收獲。

  2.質(zhì)疑探討。

  3.試試身手:第23頁(yè)做一做。

  三、合作探究

  1.小組合作,利用課本24頁(yè)的表格,用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄕ页?00以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù),做一個(gè)質(zhì)數(shù)表。

  2.展示、交流:你們是怎樣找出100以?xún)?nèi)質(zhì)數(shù)的?

  3.小組討論:(1)有沒(méi)有最大的質(zhì)數(shù)或合數(shù)?(2)根據(jù)因數(shù)的個(gè)數(shù),可把非零自然數(shù)分成哪幾類(lèi)?

  我的`想法________________________________

  4.我能很快熟記20以?xún)?nèi)的質(zhì)數(shù)。

  5.獨(dú)立思考:

 。1)是不是所有的質(zhì)數(shù)都是奇數(shù)?(2)是不是所有的奇數(shù)都是質(zhì)數(shù)?

 。3)是不是所有的合數(shù)都是偶數(shù)?(4)是不是所有的偶數(shù)都是合數(shù)?

  6.組內(nèi)交流。

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇5

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、復(fù)習(xí)100以?xún)?nèi)的加減法、連加、連減、加減混合運(yùn)算。

  2、統(tǒng)計(jì)的知識(shí)和人民幣的使用。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)對(duì)兩位數(shù)加減兩位數(shù)、連加、連減、加減混合運(yùn)算的整

  學(xué)生正確、熟練地進(jìn)行計(jì)算。

  2、提高學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

  教學(xué)重點(diǎn):

  使學(xué)生進(jìn)一步理解算理,熟練的掌握100以?xún)?nèi)加減法的計(jì)算方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)的'能力。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、100以?xún)?nèi)的加減法。

  1、看圖說(shuō)一說(shuō):小熊舉的是什么類(lèi)型的題?(兩位數(shù)加兩位數(shù))

  提問(wèn):我們?cè)谧鲱}時(shí)應(yīng)注意什么?

  25+2125+27說(shuō)一說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

  小猴舉的題:65-2265-29

  2、連加、連減和加減混合的內(nèi)容。

  出示圖片:你能提出哪些問(wèn)題?怎樣計(jì)算。

  買(mǎi)羽毛球拍和排球公用多少元,應(yīng)找回多少元?

  15+12=27(元)30元5角–27元=3元5角

  買(mǎi)足球和乒乓球拍還差多少錢(qián)?

  30+10=40(元)40元-30元5角=9元5角

  籃球、足球和排球一共要用多少錢(qián)?

  50+30+15=95(元)

  二、課題作業(yè)

  計(jì)算下面各題:

  59+827+2599-3831-24

  63-938+4650-2377+23

  88-5543-3412+963+36

  三、觀察與測(cè)量。

  1、誰(shuí)離大樹(shù)最近。

  房屋

  5厘米

  3厘米

  螞蟻大樹(shù)

  4厘米

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇6

  一、教學(xué)目標(biāo)

 。ㄒ唬┲R(shí)與技能

  掌握5以?xún)?nèi)數(shù)的分與合,加深對(duì)5以?xún)?nèi)各數(shù)的認(rèn)識(shí)。

 。ǘ┻^(guò)程與方法

  經(jīng)歷從具體到抽象的認(rèn)知過(guò)程,讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)的簡(jiǎn)潔;在研究數(shù)的組成中,理解分是合的逆向關(guān)系;利用數(shù)形結(jié)合的方式,幫助學(xué)生理解符號(hào)表示的意義,學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)符號(hào)表達(dá)思維過(guò)程。

 。ㄈ┣楦袘B(tài)度和價(jià)值觀

  通過(guò)發(fā)現(xiàn)聯(lián)系、尋找規(guī)律,喚起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

  【目標(biāo)分析】本課教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生在完成對(duì)1~5各數(shù)的認(rèn)讀寫(xiě),數(shù)序,比大小的基礎(chǔ)上,在解決問(wèn)題體中,通過(guò)擺、畫(huà)、寫(xiě),自主探究5以?xún)?nèi)數(shù)的組成(能對(duì)5以?xún)?nèi)數(shù)進(jìn)行分與合)。

  二、教學(xué)重難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):掌握5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成。

  教學(xué)難點(diǎn):能有序的寫(xiě)出5以?xún)?nèi)各數(shù)的組成,并發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律和聯(lián)系。

  三、教學(xué)準(zhǔn)備

  板書(shū)貼紙、學(xué)生每人小花卡片10張。

  四、教學(xué)過(guò)程

 。ㄒ唬4的組成

  1.提出問(wèn)題。

  我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了1~5這5個(gè)數(shù)字朋友,今天我們來(lái)和他們做游戲。

  教師要引導(dǎo)進(jìn)行總結(jié)。教師帶著學(xué)生邊拍手邊說(shuō),變成順口溜。

  分:4可以分成1和3,4可以分成2和2,4可以分成3和1。

  合:1和3組成4,2和2組成4,3和1組成4。

  分與合:4可以分成1和3,1和3組成4;4可以分成2和2,2和2組成4。

  2.梳理不同方法,找聯(lián)系找規(guī)律。

 。1)觀察4的組成與分解,說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現(xiàn)。

 、儆1和3,就有3和1,就相當(dāng)于交換了筐的順序。

 。2)演示2和2交換位置后還是2和2。

 。ǘ⿲W(xué)習(xí)5的分與合。

 。1)寫(xiě)出5的分與合。

  黑板上有4朵花,再添上一朵是5朵花,那把這些花放在筐里又有幾種可能呢?試著寫(xiě)一寫(xiě)。

 。2)說(shuō)一說(shuō)。

  由學(xué)生介紹方法,在交流中完成三項(xiàng)任務(wù)。

  任務(wù)一:形成有序思考,有序表達(dá)。

  任務(wù)二:用符號(hào)表達(dá)思維過(guò)程。

  任務(wù)三:總結(jié)方法,自編順口溜,便于記憶。

 。3)由符號(hào)化還原于實(shí)物圖。

  有1和4,就有4和1,就相當(dāng)于交換了筐的順序。

  有2和3,就有3和2,就相當(dāng)于交換了筐的順序。

  【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)知識(shí)的遷移,把較難的5的組成當(dāng)作練習(xí),在沒(méi)有實(shí)物的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生在腦海中進(jìn)行分解過(guò)程,借助深入講解的4的組成這座橋梁,搭建5的.組成,并在完成4和5組成的基礎(chǔ)上,再找規(guī)律,完善認(rèn)識(shí),增加數(shù)學(xué)的神秘性,從而增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

 。ㄈ╈柟叹毩(xí)

  1.基礎(chǔ)應(yīng)用。

 。1)猜一猜。

  以游戲的形式完成教材第21頁(yè)“做一做”第1題。

  邊玩邊讓學(xué)生寫(xiě)出3的組成和分解,然后拍手說(shuō)一說(shuō)。

 。2)對(duì)口令。

  以學(xué)生開(kāi)火車(chē)的形式完成教材第21頁(yè)“做一做” 第2題,完成對(duì)2、3、4組成的復(fù)習(xí)。

 。3)說(shuō)一說(shuō)下面的圖表示什么意思,再填空。

  2.解決問(wèn)題。

 。1)能一樣多嗎?

  以獨(dú)立書(shū)寫(xiě)的形式完成教材23頁(yè)第3題,并說(shuō)明原因。

 。2)怎樣就公平了?

  更改23頁(yè)第4題變成6個(gè)人,左邊2個(gè)人,右邊4個(gè)人,問(wèn)題是怎樣就公平了?以全班討論的形式完成這道關(guān)于6的組成。

  【設(shè)計(jì)意圖】在猜一猜和對(duì)口令中鞏固新知,復(fù)習(xí)2~5的組成。在解決實(shí)際問(wèn)題中,突出數(shù)的特點(diǎn),有時(shí)可以平均分,有時(shí)不能平均分。

 。ㄋ模┤n小結(jié)

  教師:這節(jié)課我們研究了數(shù)的分與合,還學(xué)習(xí)用符號(hào)表示數(shù)的分與合,你覺(jué)得在哪方面有收獲?

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇7

  【教學(xué)目標(biāo)】

  知識(shí)與技能

 。1)使學(xué)生理解和掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法,會(huì)口算100以?xún)?nèi)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)。

 。2)培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、分析、解決問(wèn)題的能力,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力。

  過(guò)程與方法

  使學(xué)生歷經(jīng)整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法的概括過(guò)程,體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣性,培養(yǎng)思維的靈活性。

  情感態(tài)度價(jià)值觀

  感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的親切感。

  【教學(xué)重點(diǎn)】

  掌握整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)的計(jì)算方法

  【教學(xué)難點(diǎn)】理解整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)的計(jì)算的各種算理。

  【教學(xué)準(zhǔn)備】

  多媒體課件 小棒

  【教學(xué)過(guò)程】

  一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)舊知。

 。ǔ鍪臼缊@會(huì)吉祥物)小朋友們好!我是20xx西安世界園藝博覽會(huì)的吉祥物長(zhǎng)安花,今天我要告訴你們一個(gè)好消息,你們要是想去世園會(huì)看漂亮的花朵呢,只需要闖過(guò)兩關(guān)就可以啦!你們有信心嗎 ?

  闖關(guān)游戲:

  第一關(guān):開(kāi)火車(chē)出示口算

  2+4 8-2 4+5 6+2 9—5 2+5

  口算時(shí)強(qiáng)調(diào)計(jì)數(shù)單位如2+4,表示2個(gè)一加4個(gè)一得6個(gè)一,所以3+4=7

  第二關(guān):我會(huì)填

  40里面有()個(gè)十。 7個(gè)十是()。 6個(gè)十是() 10個(gè)十是()。

  1、走進(jìn)世博

  看!來(lái)了這么多游客,還有小朋友呢。請(qǐng)孩子們仔細(xì)觀察,你看到了哪幾種顏色的花;觀察這一塊,你發(fā)現(xiàn)了哪些和花有關(guān)的數(shù)學(xué)信息?(有20盆紅花,10盆黃花,紫花30盆)根據(jù)紅花20盆,黃花10盆,紫花30盆你能提出什么數(shù)學(xué)問(wèn)題?請(qǐng)四人為小組相互說(shuō)說(shuō)。

  2、匯報(bào)

  師:你們小組提出了哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題?

  學(xué)情預(yù)設(shè):紅花和黃花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花比紫花少多少朵?紫花比紅花多多少朵?…(根據(jù)學(xué)生板書(shū):一共有多少?多多少?少多少?還有多少?)

  師:小朋友們,真能干,提出了這么多的問(wèn)題,老師為你們高興。

  1、 根據(jù)問(wèn)題,讓學(xué)生列出算式。

  板書(shū):10+20 20-10

  10+30 30-10

  20+30 30-20

  2、 仔細(xì)觀察這六題,你發(fā)現(xiàn)了什么?(揭題:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù))

  二、探究新知

  1、 交流算法

  師:剛才很多孩子還沒(méi)有學(xué)就已經(jīng)算出了10+20=30,很棒!那你們是怎么算的?四人小組討論討論。

  交流匯報(bào):你們組有哪些方法?

  a.?dāng)?shù)的方法:10、20、30。

  b.?dāng)[小棒:先擺一捆小棒,再擺兩捆小棒,一共是3捆小棒,所以10+20=30

  c.?dāng)?shù)的組成:10和20組成30。

  d.用十作單位:10里面有1個(gè)10,20里面有2個(gè)10,加起來(lái)一共是3個(gè)10,也就是30。(課件演示)

  e..計(jì)算的方法:因?yàn)?+2=3,所以10+20=30!

  2、 組織評(píng)議

  師小結(jié):小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,想出了這么多的方法,有數(shù)數(shù)的,有計(jì)算的,有用數(shù)的組成,你喜歡哪一種方法。

  不管你喜歡哪種方法,結(jié)果都是一樣的,老師也喜歡這種算的方法,就是把10、20看作1個(gè)十、2個(gè)十,就把10+20變成了1個(gè)十加2個(gè)十,合起來(lái)是3個(gè)十。20+30怎么算?50+40呢?40+60呢?

  3、 嘗試計(jì)算減法算式。

 。20-10,30-10,30-20)

  你又是怎么算的.?同桌商量一下。

  交流匯報(bào):

  生1:我是用擺小棒的方法,三捆減去一捆就剩下兩捆,兩捆就是20

  生2:我是用看減想加的辦法算出來(lái)的,因?yàn)?0+20=30,所以30-10=20

  生3:3-1=2,30-10=20

  師結(jié)合圖演示,從3個(gè)十里去掉1個(gè)十還剩2個(gè)十,所以30-10=20.這樣想的孩子請(qǐng)舉手。補(bǔ)充70-20呢?100-40呢?

  同學(xué)們游玩了世博,還解決這么多問(wèn)題真能干!

  三、動(dòng)手操作,感知算理,歸納算法

  師:接下來(lái)讓咱們先活動(dòng)活動(dòng)小手“擺一擺、算一算,看看誰(shuí)的小手最靈巧”。30+40 70-30

  哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎樣擺的?

 。ㄏ饶3捆是30,又拿4捆也是40,合在一起是7捆,就是70根)

 。ㄏ饶7捆是70,又拿走3捆也是30,就剩4捆,就是40根)

  師:整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?

  四、鞏固拓展,以算促用

  (課件出示)工作人員見(jiàn)我們小朋友這么聰明、可愛(ài)給大家送來(lái)了礦泉水快來(lái)看呀!

  師:一盒有多少瓶?(10瓶)一盒就是幾個(gè)幾?(一個(gè)十)左邊有幾盒?那右邊呢?現(xiàn)在請(qǐng)孩子們根據(jù)圖馬上完成算式式。(展示訂正)問(wèn):40+20指圖說(shuō)你是怎么算的?60-20呢?(重在說(shuō)算法,結(jié)合圖)

  渴了礦泉水我們繼續(xù)游玩吧(課件出示)

  師:咦,到底該走哪條路呢?別急!有明明支招呢!咱們比一比,看誰(shuí)算得又對(duì)又快。(學(xué)生算完后)哪位同學(xué)愿意說(shuō)一說(shuō)?

  通過(guò)這3組題,你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律?上下兩題的計(jì)算方法有什么不同?

  學(xué)生匯報(bào),并相互出一些這樣的題考考你的同桌。

  3、 你們這么棒讓老師很驕傲,我請(qǐng)你們吃水果算對(duì)水果上題才能得到吆!說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?這兩道算式有什么相同和不同。

  4、該回家了開(kāi)火車(chē),第一個(gè)同學(xué)當(dāng)火車(chē)頭先編一個(gè)題,第二個(gè)同學(xué)用前一個(gè)同學(xué)的得數(shù)在編一個(gè)題,加減法不限,如生1 說(shuō)20加40等于60,生2 說(shuō)60減50等于10……

  五、小結(jié)

  這節(jié)課-我們有什么收獲?(整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)、保護(hù)環(huán)境、……)只要愛(ài)觀察,愛(ài)動(dòng)腦,你會(huì)發(fā)現(xiàn),身邊處處有數(shù)學(xué),你每天都能學(xué)得開(kāi) 心,玩得快樂(lè)!

小學(xué)數(shù)學(xué)教案 篇8

  教學(xué)內(nèi)容:九年義務(wù)教育課本小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)(上海版)第一學(xué)期P30

  認(rèn)知目標(biāo):1、通過(guò)補(bǔ)充,會(huì)求缺少的加數(shù)。

  2、會(huì)根據(jù)提供的情景,敘述有關(guān)補(bǔ)充情節(jié),并解答。

  能力目標(biāo):1、還缺幾個(gè)可以繼續(xù)往前數(shù),也可以對(duì)和進(jìn)行分拆。

  2、培養(yǎng)學(xué)生看圖表述的能力和探究的精神。

  情感目標(biāo):經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用過(guò)程,感受自己身邊的數(shù)學(xué)知識(shí),體會(huì)學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

  教學(xué)重點(diǎn):知道通過(guò)補(bǔ)充求缺少的加數(shù)。

  教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)提供的情景,敘述有關(guān)補(bǔ)充的情節(jié),并解答。

  教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)具等

  教學(xué)設(shè)計(jì)思想:

  新教材十分注重讓學(xué)生體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過(guò)程,讓學(xué)生人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的認(rèn)在數(shù)學(xué)上得到不同的'發(fā)展。新數(shù)學(xué)課程給學(xué)生越來(lái)越充分的自主探索、合作交流、積極思考和時(shí)間操作的機(jī)會(huì),F(xiàn)實(shí)的、有趣的和探索性的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)將成為數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的有機(jī)組成部分。為此在本課設(shè)計(jì)中,我盡量遵循二期課改理念,體現(xiàn)我校小班化教育的特點(diǎn),從一下幾方面考慮:

  1、基于學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)。

  學(xué)生學(xué)習(xí)新知,首先必須具備接納新知的原有知識(shí)基礎(chǔ)和認(rèn)知水平。在學(xué)習(xí)新知前,要幫助學(xué)生整理原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)和已有經(jīng)驗(yàn),為學(xué)新知作準(zhǔn)備。因此課伊始,我設(shè)計(jì)了上超市的情景,讓學(xué)生在模擬的購(gòu)物活動(dòng)中做好學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備,并一次來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的興趣。

  2、在生動(dòng)有趣的情景中進(jìn)行教學(xué)。

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