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大班數(shù)學(xué)教案

時間:2023-09-10 13:51:55 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀6篇)

  作為一位杰出的老師,時常會需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案應(yīng)該怎么寫呢?以下是小編為大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇,歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案(優(yōu)秀6篇)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  【活動目標(biāo)】

  1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動,愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果

  2、在游戲中能邊操作邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實物,感知數(shù)量,并說出總數(shù)

  3、能按要求正確取放學(xué)具、材料,并體會和小朋友一起游戲的快樂

  4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣,體驗數(shù)學(xué)活動的快樂,并感受集體活動的樂趣。

  5、喜歡數(shù)學(xué)活動,樂意參與各種操作游戲,培養(yǎng)思維的逆反性。

  【重點(diǎn)難點(diǎn)】

  1、在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實物(夾子),感知5以內(nèi)的數(shù)量,并說出總數(shù)。

  2、學(xué)會按卡片上的點(diǎn)子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。

  【活動準(zhǔn)備】

  經(jīng)驗準(zhǔn)備:

  1、幼兒有4以內(nèi)實物的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗。

  2、幼兒玩耍過夾子,能夠用夾子自由的夾東西。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  粉、黃、藍(lán)各色小魚造型的夾子及各種水果造型的'夾子每人5個,毛線球、小刺猬紙樣每人1個,教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個。

  【活動過程】

  一、游戲“淘氣的小魚”。找一找、說一說,復(fù)習(xí)看實物感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。

  1、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚若干條,請幼兒每人選4條,看小魚都能咬住衣服的什么地方?看誰和別人的不一樣?

  2、請幼兒說出自己的小魚咬住哪了?一共有幾條小魚?數(shù)數(shù)看?

  3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量,并說出總數(shù)是4。

  二、夾一夾、數(shù)一數(shù),學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)

  1、游戲“好玩的毛線球”,看點(diǎn)卡感知5以內(nèi)的數(shù)

  (1)教師出示帶有黑點(diǎn)的毛線球,告訴幼兒魚食藏在小毛線球里,示范有幾個毛線球就喂幾條小魚。

  (2)幼兒每人自選毛線球,練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。

  (3)請3-4名幼兒點(diǎn)數(shù),看看毛線球上的小魚食是否都喂到小魚了。

  2、游戲“給小刺猬夾長刺”,看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。

  (1)教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片,要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚。

  (2)幼兒選刺猬,根據(jù)數(shù)字夾夾子,鞏固幼兒對數(shù)字5的認(rèn)識。

 、僖龑(dǎo)不會點(diǎn)數(shù)5的幼兒,先將5條小魚找到后,再一個一個的夾上去。

  三、游戲“小刺猬扎水果”,有幾個長刺就扎幾個果子,扎在小刺猬的哪都行。

  要求:

 、俳處熞龑(dǎo)幼兒會給小刺猬身上的夾子長刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。

 、谟變涸谟螒蛑徐柟叹毩(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。

  四、延伸活動

  1、將活動材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  2、針對個別還沒有掌握點(diǎn)數(shù)的幼兒,教師繼續(xù)在活動區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。

  2、在小組活動中能邊做邊講操作過程。

  活動準(zhǔn)備:

  學(xué)具:紅色圓片(1——10)

  教具:積木、雪花片若干 1——10的圓點(diǎn)卡片 球一個

  活動過程:

  一集體活動

  1、認(rèn)識單、雙數(shù)

  (出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個紅圓片,誰

  會用數(shù)字來表示?”(請幼兒在每行圓片下放上相應(yīng)的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶領(lǐng)幼兒一起說說每排圓片的數(shù)目)

  “小圓片要出去散步了,我們讓每行的圓片兩個兩個手拉手,排好隊吧”(教師示范兩兩排列,方法是把最上面一個圓片拿下來與最下面的一個配對,如果是單數(shù)會有一個不能成對)

  “現(xiàn)在1、2、3、4、5的圓片已經(jīng)兩個兩個排整齊了,誰來為后面每行的圓片兩兩排隊?”“看看哪些數(shù)兩個兩個配對后有一個是單的,哪些數(shù)兩個兩個配對后沒有單的?”(幼兒操作,并提示幼兒進(jìn)行觀察)

  總結(jié):兩兩配對后,有一個單的就叫單數(shù),兩兩配對后沒有單的.叫雙數(shù)。

  2、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)

 、俜謩e指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、討論。

  ②說一說:教師任指某一數(shù),引導(dǎo)幼兒觀察!八菐?排成什么樣子?

  是單數(shù)還是雙數(shù)?”

  二幼兒操作

  擺積木:教師出題如:請你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)

  請給這7個積木兩個兩個手拉手排隊。排好之后,看一看,它們排出來的隊伍是怎樣的,這個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù),你是怎么看出來的?

  (以這樣的方式出題,讓幼兒通過擺放不同數(shù)量的積木或雪花片,進(jìn)一步感知單、雙數(shù))

  三游戲:傳球

  玩法:教師搖鈴鼓,幼兒傳球,鼓聲停,球傳到誰的手上,誰就到老師

  手中抽取一張圓點(diǎn)卡,數(shù)一數(shù)告訴大家是幾個圓點(diǎn),幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復(fù)進(jìn)行)

  四結(jié)束部分

  總結(jié):今天,我們認(rèn)識了單數(shù)和雙數(shù),數(shù)兩兩配對后有一個是單的就叫

  單數(shù),兩兩配對后沒有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有:1、3、5、7、9,雙數(shù)有:2、4、6、8、10.

  2、收拾用具,結(jié)束本次活動。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【設(shè)計意圖】

  又到了落葉飄飄的季節(jié),孩子們對落葉總是有著極大的興趣,他們將一片片的樹葉撿在一起,有的孩子拿著樹葉玩過家家的游戲,有的孩子玩數(shù)數(shù)的游戲……玩得樂此不疲!吨改稀房茖W(xué)領(lǐng)域指出:利用生活和游戲中的實際情境,引導(dǎo)幼兒理解數(shù)概念。本活動利用秋季的落葉,創(chuàng)設(shè)“運(yùn)用落葉自制樹葉項鏈”的問題情境,讓孩子感知樹葉的多樣性并嘗試通過探索、操作,了解ABAB的排序規(guī)律,在活動設(shè)計上層層遞進(jìn),激發(fā)大班幼兒的挑戰(zhàn)欲望,體驗成功感。

  【活動目標(biāo)】

  1、感知樹葉形態(tài)的多樣性,嘗試按照ABAB的規(guī)律進(jìn)行排序。

  2、在活動中能積極探索,體驗制作樹葉項鏈的樂趣。

  3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  【活動準(zhǔn)備】

  楓葉、銀杏葉、桂花樹葉若干;項鏈圖片;ABAB規(guī)律卡;籮筐。

  【活動過程】

  (一)感知樹葉的多樣性

  1.教師出示樹葉,嘗試給樹葉分類。

  引導(dǎo)語:秋天到了,有的樹葉開始從樹上落下來了。昨天我們幼兒園的小朋友撿了許多不同的樹葉,帶來想請你們看一看、分一分,把一樣的樹葉放在同一個筐里?

  2.討論交流,感知樹葉的多樣性。

  提問:你們知道這些樹葉的名稱嗎?

  (二)運(yùn)用多種樹葉按照ABAB的規(guī)律排列

  1.出示項鏈圖片,引導(dǎo)幼兒觀察按不同特征進(jìn)行ABAB規(guī)律的排列。

  提問:這些項鏈上的珠子是怎么排列的?

  2.出示ABAB規(guī)律卡,了解ABAB規(guī)律的含義。

  3.幼兒嘗試根據(jù)樹葉的不同特征,按照ABAB的規(guī)律制作樹葉項鏈。

  (1)指導(dǎo)語:我們幼兒園的小朋友聽說你們都很聰明,想請你們來幫忙制作樹葉項鏈。

  (2)幼兒制作,教師巡回觀察。

  4.討論交流:你的項鏈?zhǔn)窃趺醋龅?

  (三)運(yùn)用一種樹葉按照ABAB的規(guī)律排列

  1.引導(dǎo)語:現(xiàn)在老師考考你們,如果只給你們一種樹葉按照ABAB的規(guī)律排列,行不行?

  2.幼兒嘗試制作,教師巡回觀察、指導(dǎo)。

  3.討論交流:誰成功了?你是怎樣用一種樹葉排出ABAB的規(guī)律?

  4.小結(jié):有的是改變樹葉方向排列的,有的是改變樹葉形狀排列的,這些項鏈都很漂亮。其實我們的生活中還有很多東西都藏著有趣的規(guī)律,只要我們開動腦筋,你就會有新發(fā)現(xiàn)。

  5、指導(dǎo)語:戴上漂亮的樹葉項鏈,我們一起去參加樹葉舞會。

  【活動建議和延伸】

  1.若園內(nèi)場地充足,建議帶領(lǐng)幼兒到樹下一邊撿落葉一邊進(jìn)行排序活動。

  2.和孩子一起用制作的.項鏈打扮自己,舉行樹葉舞會,活動后將作品在區(qū)域中進(jìn)行呈現(xiàn),鼓勵幼兒挑戰(zhàn)不同的排列方式。

  【活動反思】

  《制作樹葉項鏈》是大班的一節(jié)學(xué)習(xí)規(guī)律排序的數(shù)學(xué)活動。執(zhí)教老師在這一簡單、乏味的數(shù)學(xué)規(guī)律排序活動中插入了情景元素,利用小熊去小貓家做客這一情境貫穿活動來吸引幼兒的注意力。

  活動從ppt課件出發(fā),邊放ppt邊講故事,提問“小熊去小貓家的路上看到了什么?”(兩種花的簡單規(guī)律排序,三種花的簡單規(guī)律排序)然后,出示一段未完成的規(guī)律排序小路,讓幼兒找出規(guī)律并將路補(bǔ)充完整,如此一來讓幼兒體驗了成功幫助小熊的快樂,使幼兒參與活動的積極性得到了進(jìn)一步的提升。然后是讓幼兒猜測小貓裙子上的花邊規(guī)律。操作一是讓幼兒們一組合作制作一條有規(guī)律排序的項鏈,如此一來,小朋友們體驗了和同伴一起合作的快樂,一起成功的喜悅。最后一個操作是為自己制作一條果葉項鏈。

  本次活動執(zhí)教老師從規(guī)律的簡單排列慢慢過渡到復(fù)雜排列,完成了從易到難的教學(xué)過度,有利于幼兒對該知識的理解與掌握。在教學(xué)過程中對于數(shù)學(xué)提問的有效性把握到位,以及操作過程中要求的交代都簡單清楚明了。但是對于創(chuàng)設(shè)故事情境沒有做到首尾呼應(yīng),如果最后結(jié)尾可以和前面的故事相呼應(yīng)就更好了。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、運(yùn)用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。

  2、嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

  3、能自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

  4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個人能力。

  6、喜歡參與游戲,體驗。

  重點(diǎn)難點(diǎn)

  運(yùn)用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。并嘗試運(yùn)用不同策略進(jìn)行10元以內(nèi)人民幣之間的兌換。

  活動準(zhǔn)備

  個人操作材料人民幣替代玩具,同色數(shù)卡5兩張、2五張、1十張同組幼兒玩具不同色教具……1元、2元、5元、10元、20元、50元100元人民幣若干,大數(shù)卡,實物投影儀

  活動過程

  1、投影各面值錢幣,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種人民幣。

  教師提問:你們認(rèn)識這些錢嗎?這些錢一樣嗎?什么地方不一樣?

  它們分別是多少錢?你是怎么知道的?

  比這小的錢幣還有什么?

  小結(jié):

  我們中國只有1、2、5,10、20、50,100這幾個數(shù)字面值的錢幣。不管你要多少錢都要由這幾個數(shù)來組合。

  2、鼓勵幼兒大膽嘗試10以內(nèi)面值錢幣支取的不同策略。

  教師提示:

  我們來玩小銀行游戲,你們做銀行職員,老師來取錢,試試看你們能否讓顧客滿意。

  游戲形式:

  教師出數(shù)卡,表示要取多少錢,幼兒用自己的操作材料在面自己前擺放。 你用哪幾張錢幣組合成顧客想要取的錢數(shù)?

 。1) 引導(dǎo)幼兒觀察同伴間有沒有不同方法,正確嗎?

 。2) 鼓勵幼兒用自己的玩具擺出不同的取錢策略。

 。3) 同組幼兒討論擺放出各種不同的取錢策略,越多越好。

  3、幼兒自主結(jié)伴三至四人開展小銀行游戲。

  教師提示:

  下面我們來開銀行,我們自由組合三到四人,玩具合并在一起,銀行柜臺可以用桌子或椅子來代替,場地和角色大家商量,可以輪流做銀行職員和顧客。

  游戲形式:

  幼兒分組,自主游戲。

  教師指導(dǎo):

  (1)對能力強(qiáng)的幼兒,啟發(fā)他們分類整理錢幣,以提高操作效率。

 。2)在玩具充足的情況下,鼓勵幼兒嘗試10以外的'取錢額度。

  4、總結(jié)講評。

 。1)宣傳教師指導(dǎo)中幼兒成功的嘗試。

 。2) 鼓勵幼兒在今后的游戲中大膽運(yùn)用和嘗試。

  教學(xué)反思

  我覺得這是一個非常好的選題,錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西,但是對他們來說并不陌生,設(shè)計這樣的活動,能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗,啟發(fā)和引導(dǎo)幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學(xué)知識,運(yùn)用到自己的生活和游戲之中,不斷豐富經(jīng)驗促進(jìn)能力提高。但是原活動的設(shè)計并不令人滿意,原因一,活動形式的設(shè)計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式,游戲性不強(qiáng)不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式,教師不能快速有效給予幫助,也將影響教學(xué)效果。原因二,探索錢幣的不同兌換策略,限定兌換7元錢,過于死板,不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗,發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略,增加了幼兒的思維難度,也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  【活動目標(biāo)】

  1、使幼兒知道6可以分成5和1,4和2,3和3,1和5,2和4,并知道它們合起來是6。

  2、培養(yǎng)幼兒歸雷達(dá)能力。

  3、樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。

  4、讓幼兒學(xué)習(xí)簡單的數(shù)學(xué)題目。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、教師用具:6個小熊

  2、幼兒用具:(雪花片,吹塑圓片),作業(yè)單,鉛筆人手各一份。

  【活動過程】

  1、復(fù)習(xí)5的組成

  玩碰球游戲

  2、教學(xué)6的組成

  ⑴請幼兒觀察小熊特征。

 、普堄變焊鶕(jù)小熊特征分類。

  幼兒和老師一起說分合,知道兩隊調(diào)換合起來是6。

  教師小結(jié)6的分解

  3、分圓形圖片,練習(xí)6的組成。

 、沤處熖崾居變合髣偛欧中⌒苷娟犇菢臃。

 、朴變翰僮鳎處熝不刂笇(dǎo)。

  4、玩“捉迷藏”的游戲

 、、請6名幼兒藏好,請幾個站起來。

 、、幼兒說出藏了幾個,并引導(dǎo)說出6的分發(fā)。

  5、作業(yè)單

  6、小結(jié)

  教學(xué)反思

  此次課程設(shè)計的主要目標(biāo)是讓小朋友們學(xué)習(xí)對“6”的組成和理解。我認(rèn)為自己設(shè)計這節(jié)課的亮點(diǎn)有二:第一,我“邀請”來了小朋友們最喜愛的動畫片主人公“喜羊羊”,讓它和小朋友們一起來玩耍和游戲,在游戲過程中理解和掌握數(shù)字6的組成。這些設(shè)計是根據(jù)小朋友們生理成長的特點(diǎn)來決定的——智力正在發(fā)育中,以及年齡太小,不足以對數(shù)字形成敏感的認(rèn)知,而天性還是喜歡玩耍,游戲,注意力不集中。因此,我抓住小朋友們喜歡的動畫主人公——喜羊羊來吸引小朋友的注意力,提高大家的學(xué)習(xí)興趣,而且通過游戲調(diào)動起小朋友們的主動性、積極性和參與性,使課堂取得了不錯的.效果。

  第二,我采取了“摸糖果”游戲法和獎勵法,將糖果獎勵給小朋友們,并及時地對每位小朋友進(jìn)行鼓勵和夸獎,帶動小朋友們的參與熱情!因為,在我的認(rèn)知中,每個小朋友都有自己的特點(diǎn),都是非常聰明,可愛的,他們所需要的是那一點(diǎn)動力。而那點(diǎn)動力則來自于周邊人的愛的鼓勵。因此,作為一名老師給與孩子們適當(dāng)、恰當(dāng)?shù)墓膭睢①潛P(yáng),乃至適當(dāng)?shù)莫剟睿瑒t能促進(jìn)孩子更健康、快樂、智慧地成長。而且更能激發(fā)孩子們對生活的熱情與動力,積極地參與進(jìn)來。我常以此句話自律——作為一名人民老師,請不要吝嗇您的愛心,請不要懈怠您的責(zé)任,請不要忽視你那最心底的良知,可能由于您的一點(diǎn)不慎,有可能毀掉一個孩子的一生,不要等自己老時,遺憾終生!

  不足:第一,由于自己剛剛來到工作崗位,教學(xué)的經(jīng)驗和閱歷不是很豐富,組織課堂也不是很有序,有些環(huán)節(jié)一緊張,就容易遺漏;第二,由于自己是非學(xué)前專業(yè)的老師,缺乏必要的教育幼兒的理論知識和指導(dǎo)思想,這些都需要以后努力學(xué)習(xí)進(jìn)步。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  【活動目的】

  1,通過觀察,操作,比較,發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

  2,培養(yǎng)初步的判斷推理能力。

  【活動內(nèi)容】

  一、自主探索,發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律。

  1,提供豐富的操作材料,分組操作。

  2,擺積木,提供兩種顏色的積木,讓孩子按顏色變化規(guī)律排序。

  3,擺餐具,提供若干一次性的`勺子,讓孩子按勺子把朝上朝下的變化規(guī)律排序。

  二、探索活動的交流。

  1,提問,你是怎么排的?

  2,引導(dǎo)孩子想出不同的排法,并排一排,強(qiáng)調(diào)排列的規(guī)律性。

  3,討論和小結(jié),練習(xí)表述:XX和XX是按照XX順序排列的。

  提示:排序的方法有很多種,出了按形狀,顏色,數(shù)量等特稱排序外,還可以按照方位,類別等特征進(jìn)行。

  三、小小設(shè)計師

  1,運(yùn)用自己有排序知識,給毛巾,床單,手絹等設(shè)計花邊或者圖案。

  2,請孩子介紹自己設(shè)計的作品,說明圖案的排列規(guī)律。

  提示:鼓勵孩子大膽發(fā)揮想象,進(jìn)行“設(shè)計”,成人只需提示要按照規(guī)律排列圖案。

  活動要點(diǎn):

  1,觀察大自然具有規(guī)律的排序現(xiàn)象,是這一部分知識學(xué)習(xí)的真正意義。

  2,帶著問題觀察事物,將所學(xué)到的知識滲透并運(yùn)用到生活中,以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)其創(chuàng)造能力的發(fā)展。

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