大班數(shù)學(xué)教案9篇【必備】
作為一位不辭辛勞的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
大班數(shù)學(xué):以自身為中心區(qū)分左右
活動(dòng)目標(biāo):
1.以自身為中心區(qū)分自己身體的左右。
2.愿意與同伴交流,分清自己的左邊和右邊。
3. 提高空間方位知覺和判斷力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:手環(huán)人手一個(gè)。
活動(dòng)過程:
1.猜謎激趣。
“一棵小樹五個(gè)杈,不長(zhǎng)樹葉不開花。從早到晚不講話,寫字畫畫不離它�!�
2.區(qū)別自己身體的左右。
�。�1)區(qū)別左右手。
�、僬�(qǐng)小朋友舉起拿筆的那只手,招招手。
�、诮涣髯瞿男┦虑樾枰玫接沂�?
③伸出左手搖一搖。
�、艹鍪臼汁h(huán),請(qǐng)把手環(huán)戴在右手。
�、菪〗Y(jié):戴手環(huán)的這只是右手。搖搖手的是左手。
�。�2)區(qū)別左右腳。
①我們的身上除了左手、右手,還有什么也分左右的?
②區(qū)分左右腳、左右眼睛、左右耳朵。
�、坌〗Y(jié):左手的這邊是左邊,右手的這邊是右邊。
3.感知左、右邊。
�。�1)請(qǐng)小朋友看看自己身邊,請(qǐng)問你的'左邊是誰(shuí)?右邊是誰(shuí)?
�。�2)改變方位,區(qū)分左右。
4.游戲:我說你做
(1)舉起你的右手;舉起你的左手
(2)抬起你的右腳;抬起你的左腳
�。�3)用你的右手拉你的右耳朵;用你的左手拉你的左耳朵
�。�4)用你的右手摸你的左眼睛;用你的左手摸你的右眼睛
5. 競(jìng)賽游戲:我說你做
�。�1)按手環(huán)顏色分組進(jìn)行比賽
�。�2)比賽中用五角星進(jìn)行評(píng)價(jià)
6.評(píng)出冠軍組。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.通過與長(zhǎng)方形的比較,了解形與體的異同
2.探索與發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體有六個(gè)面,8個(gè)角,12條邊,知道正方體是最特殊的長(zhǎng)方體。
3.學(xué)習(xí)有效點(diǎn)數(shù)的多種方法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1.記錄單,不同長(zhǎng)方體盒子三個(gè),各種長(zhǎng)方體小盒子每個(gè)幼兒人手一個(gè)
三、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
1.已有經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入,復(fù)習(xí)長(zhǎng)方形的特征
師:(出示長(zhǎng)方形)這是什么形狀?它有什么特征?
2.根據(jù)幼兒的回答記錄
師:有幾條邊?幾個(gè)角?幾個(gè)面?
�。ǘ┏醪礁兄L(zhǎng)方體
3.出示長(zhǎng)方體,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察比較長(zhǎng)方形和長(zhǎng)方體的異同
師:帶來一個(gè)新朋友,它和長(zhǎng)方形有什么不一樣?(厚�。┧麄冇惺裁吹胤绞且粯拥�?(有面,有邊,有角)
�。ㄈ┳屑�(xì)觀察,認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體的基本特征
4.提出啟發(fā)性問題,幼兒自由猜測(cè)
師:它有幾個(gè)面呢?
5.幼兒使用長(zhǎng)方體盒子自由探索
師:請(qǐng)你們拿出自己的小盒子,它是什么形狀的`?(長(zhǎng)方體)它有幾個(gè)面呢?請(qǐng)你們數(shù)一數(shù)。(提醒幼兒數(shù)的過程中既不重復(fù)數(shù),又不漏數(shù))
6. 個(gè)別幼兒在集體面前交流討論,找出有效的數(shù)面的方法,數(shù)出面的個(gè)數(shù)
師:長(zhǎng)方體有幾個(gè)面?你是怎樣數(shù)的?數(shù)給大家看?有沒有人用不一樣的方法數(shù)的?數(shù)一數(shù)。(記錄)
7.探索面的形狀,發(fā)現(xiàn)特殊的長(zhǎng)方體
師:長(zhǎng)方體的面是什么形狀的?(長(zhǎng)方形)是不是每個(gè)面都是長(zhǎng)方形?一起來看一看。有沒有其他形狀?(請(qǐng)幼兒觀察自己的盒子)你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒自由講述,教師總結(jié))有兩個(gè)面的是正方形也是長(zhǎng)方體,所有的面都是正方形的也是長(zhǎng)方體,不過它是特殊的長(zhǎng)方體,它還有一個(gè)名字叫正方體。
8探索長(zhǎng)方體的邊和角
師:長(zhǎng)方體除了有面還有什么?那有幾個(gè)角幾條邊呢?數(shù)一數(shù)。(幼兒探索并交流,教師記錄,引導(dǎo)幼兒使用有效的點(diǎn)數(shù)的方法)
�。ㄋ模┛偨Y(jié)交流
9.師幼一同小結(jié),梳理所得經(jīng)驗(yàn)
師:今天我們認(rèn)識(shí)了(長(zhǎng)方體),它有(6個(gè)面,12條邊,8個(gè)角),有的面是長(zhǎng)方形,有的面是正方形,6個(gè)面都是正方形的長(zhǎng)方體也叫(正方體)。我們今天觀察的小盒子是(長(zhǎng)方體),建筑工地的積木有長(zhǎng)方體的嗎?生活中還有很多東西是長(zhǎng)方體的呢,以后你們可以找一找然后和你的好朋友分享。
四、活動(dòng)反思
此次活動(dòng)中,環(huán)節(jié)處理較清晰,符合數(shù)學(xué)活動(dòng)的基本流程。我在與幼兒交流的時(shí)候回答問題的語(yǔ)言不夠清楚準(zhǔn)確,沒有給出明確的答案,影響了幼兒科學(xué)探究的興趣和樂趣�;顒�(dòng)中我發(fā)現(xiàn)很多幼兒已經(jīng)有了一些長(zhǎng)方體的具體經(jīng)驗(yàn),這需要教師加以利用和引導(dǎo),讓幼兒進(jìn)一步思考和探究,激發(fā)他們科學(xué)探究的興趣,這也是科學(xué)領(lǐng)域教育教學(xué)的重要任務(wù)和目地。
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過觀察、探索,掌握物體的遞增或遞減排列規(guī)律。
2、能用語(yǔ)言準(zhǔn)確地描述各種物體排列的規(guī)律。
3、初步培養(yǎng)觀察、推理能力,提高自主學(xué)習(xí)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒畫冊(cè)、串珠若干、各色圓珠若干。
活動(dòng)過程:
1、鏈接已有經(jīng)驗(yàn)。
(教師身帶一根有規(guī)律的項(xiàng)鏈)師:我脖子上帶了一根有規(guī)律的項(xiàng)鏈,你們找找這根項(xiàng)鏈有什么規(guī)律呢?幼兒說出規(guī)律,如灰、紅、灰、紅。
�。ǔ鍪竞诎澹⿴煟何疫@里還有一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈,我們一起來看看到底有什么樣的規(guī)律。
請(qǐng)你找一找我們教室里有什么地方是有規(guī)律的.呢?
師:你們想不想穿一條有規(guī)律的項(xiàng)鏈呢?請(qǐng)你用你們桌子上的材料穿一根項(xiàng)鏈。
2、幼兒自主探索物體遞增、遞減的排列規(guī)律。
(1)師介紹材料,提探索要求:
教師介紹材料。
穿項(xiàng)鏈的時(shí)候要保持安靜,玩好之后,把小椅子轉(zhuǎn)過來坐坐好。
�。�2)幼兒分組探索遞增、遞減的規(guī)律。(提供三組不同材料)
教師介紹遞增、遞減的規(guī)律。
3、討論交流探索結(jié)果,學(xué)習(xí)遞增、遞減規(guī)律。
(1)引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)遞增遞減規(guī)律
“紅 黃黃 綠綠綠”里隱藏了三個(gè)數(shù)字,猜猜是哪三個(gè)?(教師根據(jù)幼兒的回答寫出數(shù)字123)“我們按照這樣的規(guī)律再讀一讀。”幼兒集體把正確規(guī)律讀出來:紅黃黃 綠綠綠、、、、、、我們一起看一看這三個(gè)數(shù)字,后面的數(shù)比前面的數(shù)多幾?
小結(jié):像這種一個(gè)比一個(gè)增多的,就是遞增。
這跟項(xiàng)鏈?zhǔn)前催f增規(guī)律排列的。
那“綠綠綠 黃黃 紅”里也隱藏了哪三個(gè)數(shù)字呢?(教師根據(jù)幼兒的回答寫出數(shù)字321),集體按規(guī)律讀數(shù)字。這次后面的數(shù)比前面的數(shù)少幾?
小結(jié):像這種一個(gè)比一個(gè)減少的,就是遞減規(guī)律。
嘗試通過提供的層次性材料,自主學(xué)習(xí)和運(yùn)用遞增、遞減規(guī)律。
4、評(píng)價(jià)幼兒操作情況,學(xué)習(xí)自查、互查方式。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步了解一些統(tǒng)計(jì)的方法,提高計(jì)數(shù)能力。
2、按照物體的形狀、數(shù)字等特征進(jìn)行分類并統(tǒng)計(jì)。
3、感受統(tǒng)計(jì)帶來的便捷,體驗(yàn)同伴合作完成任務(wù)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
白板課件、幼兒操作材料
活動(dòng)重點(diǎn):
了解一些統(tǒng)計(jì)的方法,感受統(tǒng)計(jì)帶來的便捷。
活動(dòng)難點(diǎn):
用分類、數(shù)數(shù)的方法進(jìn)行小組合作統(tǒng)計(jì)。
活動(dòng)過程:
一、故事導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣
1、看看這是什么?(小貨車)它有一個(gè)夢(mèng)想就是成為王牌汽車,想要那樣的話,就要參加王牌汽車大會(huì),被選為最受歡迎的小汽車。
2、那你們覺得,怎樣才能成為最受歡迎的小汽車呢?
3、小結(jié):小朋友們真能干,想了這么多的好辦法。小貨車也有一個(gè)辦法,它決定去問它的汽車朋友哪種最受歡迎。
二、結(jié)合故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒用數(shù)數(shù)、分類等方法進(jìn)行表格統(tǒng)計(jì)
�。ㄒ唬┰O(shè)置情境,引出表格統(tǒng)計(jì)
1、他找到他的汽車朋友,問了很多問題。聽聽它都問了什么?
2、小貨車從它的汽車朋友那里,得到了很多很多的'答案,可是它的表情是什么樣的?它非常地難過,為什么呢?
3、小貨車想啊想,終于有了一個(gè)好辦法,它決定用表格的方式進(jìn)行記錄。
�。ǘ┯脭�(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)汽車們最喜歡的顏色
1、小貨車很快就制作出了一份表格,這是什么表格?對(duì)啦,是記錄汽車們喜歡顏色的表格,看看小汽車都喜歡哪些顏色?
2、那喜歡這些顏色的汽車在哪里呢?我們來數(shù)一數(shù)喜歡藍(lán)色的有幾輛?所以我們應(yīng)該在藍(lán)顏色的下面,寫上數(shù)字幾��?
3、汽車們最喜歡什么顏色?為什么?
4、教師小結(jié):這種通過數(shù)數(shù),將結(jié)果記錄到表格中的方法就叫做統(tǒng)計(jì)。統(tǒng)計(jì)可真好,現(xiàn)在我們可以很清楚地知道哪種顏色最受歡迎?
5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用:那小貨車會(huì)怎么辦呢,誰(shuí)來試試看,它怎么了?小貨車變成紅色了。
�。ㄈ┯梅诸悺�(shù)數(shù)的方法統(tǒng)計(jì)出汽車們最喜歡的圖案
1、緊接著小貨車又制作了一份表格,是什么表格��?是汽車們喜歡圖案的表格,我們看看汽車都喜歡哪些圖案
2、那你們能一下子知道哪種圖案最受歡迎嗎?不能,因?yàn)閳D案太多了,數(shù)都數(shù)不過來,那怎么辦呢?別著急,我們一樣樣地來,先數(shù)數(shù)看喜歡愛心的有多少,還有沒有了?那愛心下面應(yīng)該寫上數(shù)字幾啊?
3、汽車們最喜歡什么圖案?為什么?
4、教師小結(jié):原來當(dāng)許多圖案放在一起時(shí),我們首先要將圖案進(jìn)行分類,再統(tǒng)計(jì)出數(shù)量就容易多了。你們現(xiàn)在知道哪種圖案最受歡迎了嗎?對(duì)啦,是五角星。
5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用:小貨車又要變身了,誰(shuí)來幫他變一下?小貨車在身上畫上了帥氣的星星圖案。
�。ㄋ模┬〗M合作,統(tǒng)計(jì)出汽車們最喜歡的數(shù)字和花
1、剛剛小貨車統(tǒng)計(jì)出了汽車最喜歡的顏色和形狀,可是它還有一些東西沒有統(tǒng)計(jì)出來,你們知道是什么嗎?
2、可是數(shù)字和花太多了,小貨車實(shí)在不知道怎么辦呢,它想請(qǐng)小朋友幫忙,你們?cè)敢鈳椭鼏�?�?qǐng)小朋友四個(gè)人一組,分工合作,然后把統(tǒng)計(jì)結(jié)果記錄到任務(wù)單上面。
3、幼兒操作,教師指導(dǎo)。
4、汽車們最喜歡的數(shù)字是哪個(gè)?最喜歡的花是什么?
4、小結(jié),謝謝你們互相合作,幫小貨車統(tǒng)計(jì)出了汽車最喜歡的數(shù)字和花。
5、統(tǒng)計(jì)應(yīng)用:小貨車又要變身了,誰(shuí)來幫幫它?他在兩邊的門上貼上了數(shù)字5和7,還戴上了汽車們最喜歡的花—向日葵。
三、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖,統(tǒng)計(jì)出汽車們最喜歡的輪子
1、王牌汽車大會(huì)很快就要舉行了,小貨車決定把自己的輪子也變一變,他想請(qǐng)小朋友們幫助投票選出最受歡迎的輪子。
2、你們是喜歡小輪子還是喜歡大輪子呢?喜歡小輪子的舉手,我們一起來數(shù)數(shù)看。喜歡大輪子的多還是小輪子的多啊,因?yàn)橄矚g大輪子的很高,小輪子的很矮。
3、小結(jié):原來除了用表格的方式進(jìn)行統(tǒng)計(jì),這種像柱子一樣比較高矮的方法也能幫助我們統(tǒng)計(jì)。
四、講述故事結(jié)尾
1、終于到了舉行王牌汽車大會(huì)的這一天,小貨車換上了大輪子,把自己打扮得漂漂亮亮,然后來到臺(tái)上講話了:如果選我做王牌汽車的話,我可以做大家都喜歡的小汽車。
2、他懷著緊張的心情等待投票的結(jié)果�!皶�(huì)有幾輛汽車選我呢?就在這時(shí),巨大屏幕上的表格一閃一閃!天啦,最受歡迎的汽車竟然是小貨車,小貨車成了王牌汽車!
3、聽聽小貨車說了什么?(謝謝汽車朋友和大一班的小朋友幫助我當(dāng)上了王牌汽車,下次我比賽,還請(qǐng)你們幫忙,你們?cè)敢鈫�?�?/p>
4、小貨車當(dāng)上了王牌汽車,我們一起祝賀他吧。
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道每星期的天數(shù)及從星期日到星期六的順序。
2、認(rèn)識(shí)表示天氣晴、陰、雨的符號(hào),并能用符號(hào)記錄天氣狀況。
重難點(diǎn):
能用不同的天氣符號(hào)記錄不同的`天氣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):知道什么樣的天氣是晴天、陰天、雨天。
年歷表一張、幼兒用書、筆。
活動(dòng)過程:
一、在黑板上寫數(shù)字,幼兒認(rèn)讀。
二、結(jié)合年歷,認(rèn)識(shí)一星期的順序。
三、認(rèn)識(shí)天氣符號(hào)和復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)一星期的順序。
引導(dǎo)策略
1、 復(fù)習(xí)認(rèn)讀1~6的阿拉伯?dāng)?shù)字。
2、 在每個(gè)阿拉伯?dāng)?shù)字下面對(duì)應(yīng)地寫上漢字?jǐn)?shù)字。
3、 復(fù)習(xí)1~6數(shù)序,請(qǐng)幼兒說出1的后面是幾,2的后面是幾```````5的后面是幾,排列1~6的順序。
4、 出示年歷,邊問邊看年歷,認(rèn)識(shí)一星期的順序。
有效提問
1、“請(qǐng)你們來讀讀這些數(shù)字,1的后面是幾,2的后面是幾```````5的后面是幾,請(qǐng)你們來幫1~6排隊(duì)?”
2、“小朋友你們知道這是什么呢,我們一起來數(shù)一數(shù)一共有幾個(gè)方塊,你們知道這每一個(gè)方塊表示什么嗎?(告訴幼兒,每個(gè)方塊表示一個(gè))接著來看看每個(gè)月的上面一排寫有什么。(日、一、二、三、四、五、六)這表示一個(gè)星期有七天。指導(dǎo)幼兒看天氣符號(hào),根據(jù)天氣畫出不同的符號(hào)。
3、“每個(gè)星期的第一天是星期幾?星期日過了是星期幾````````?”
4、“這些符號(hào)表示什么天氣?幼兒回答后教師把晴、陰、雨的符號(hào)畫在黑板上。
5、“請(qǐng)小朋友來說一說今天是星期幾是什么天把它畫出來?”
活動(dòng)結(jié)束:
不朋友一起聽音樂。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)會(huì)并掌握6的分解組合。
2.在操作中能發(fā)現(xiàn)數(shù)的分解過程中互相交換,遞增、遞減和互補(bǔ)的規(guī)律。
3.喜歡用計(jì)算插板進(jìn)行數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備 計(jì)算演示板一塊,幼兒每人一套計(jì)算插板,練習(xí)卡若干。
活動(dòng)過程
1.認(rèn)識(shí)計(jì)算板,激發(fā)興趣
(1)認(rèn)識(shí)計(jì)算插板,請(qǐng)幼兒觀察并說出其特征上邊一行有數(shù)字1―10,左邊一行也有數(shù)字1―10,有插孔。
�。�2)利用兒歌學(xué)習(xí)并練習(xí)計(jì)算板的開盒關(guān)盒
開:左右手四指并攏把住盒的兩側(cè)下端,大拇指向上推;
關(guān):大拇指把住下端,雙手食指向下拉。(注意:手指不能插到小孔中)
幼兒利用兒歌練習(xí)開盒關(guān)盒。
(3)練習(xí)插(收)棋子
插棋子:拿出一串紅色棋子放在左下角的插孔上用左手握住,右手一個(gè)一個(gè)插棋子同時(shí)左手要從上往下?lián)踝∑遄印?/p>
收棋子:可以兩手同時(shí)收,也可以右手一個(gè)一個(gè)收回原處。
幼兒用比賽的形式練習(xí)插(收)棋子。
2.利用計(jì)算板學(xué)習(xí)6的分解組合
�。�1)教師:小兔子拔了6個(gè)大蘿卜,想把它們分別放在紅籃子和黃籃子里,都可以怎么放呢?請(qǐng)小朋友幫它分一分。
請(qǐng)一名小朋友說出一種分法,教師用紅棋子表示放在紅籃子的'蘿卜,黃棋子表示放在黃籃子的蘿卜,在計(jì)算板上擺出。
(3)請(qǐng)幼兒在自己的計(jì)算插板上擺出6個(gè)蘿卜的幾種分法。
(4)分別請(qǐng)幼兒說出6個(gè)蘿卜的分法,教師根據(jù)幼兒的分法有規(guī)律的在計(jì)算演示板上擺出6的分解組合形式,同時(shí)用數(shù)字對(duì)應(yīng)擺出。
�。�5)請(qǐng)幼兒觀察計(jì)算演示板上6的分解組合式,在教師的引導(dǎo)下說出互換、互補(bǔ)、遞增、遞減的規(guī)律。(左邊一行比一行多一粒棋子,右邊一行比一行少一粒棋子;1和5與5和1、2和4與5和2、數(shù)字相同,位置交換了;左邊多一個(gè)棋子,右邊就少一個(gè)棋子。)
�。�6)請(qǐng)幼兒按照演示板上擺放的方式,在自己的插板上擺好,和教師一起手口一致地說出6的分解組合。
�。�7)請(qǐng)幼兒根據(jù)板上的棋子數(shù)擺上相應(yīng)的數(shù)字,使6的分解組合圖示與數(shù)字相對(duì)應(yīng)。教師和幼兒再次手口一致說出6的分解組合。
3.游戲:6的分解組合
通過游戲的方式,利用練習(xí)卡練習(xí)6的分解組合。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解掛歷的多樣性,能夠熟練地在年歷中尋找日期。
2、鞏固幼兒對(duì)大小月的認(rèn)識(shí),感受每一個(gè)對(duì)自己有意義的日子�;顒�(dòng)準(zhǔn)備:掛歷若干,幼兒用書。
活動(dòng)過程:
一、鞏固對(duì)掛歷的認(rèn)識(shí)。
1、出示不同各類年歷:小朋友知道這是什么嗎?(年歷)我們都知道年歷就是用來看日期的。我們還知道年歷上有年份,一般是在年歷的最前面的一頁(yè)就標(biāo)寫了年份,還有月份,然后還有日期,查看日期,我們一般先看一看是哪一年的,然后要看是幾月的,再去找相應(yīng)的日期。在年歷上呀,雙休日和節(jié)慶日還會(huì)專門用紅色的字來標(biāo)記呢!
二、了解掛歷的'多樣性。
1、年歷是多種多樣的,有的就和這一本一樣,一個(gè)月一頁(yè),有的是兩個(gè)月一頁(yè),也有的是12個(gè)月都在同一頁(yè)上,還有一種是一天一頁(yè),這一種,我們也可以叫它日歷。無(wú)論是哪一種年歷我們都能從每一頁(yè)中找出年份、月份、日期和星期。
2、現(xiàn)在老師要考考小朋友,一年有幾個(gè)月呢?(12個(gè)月)每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎?有些月有31天,我們叫它為大月,有些月是30天,叫它為小月。小朋友那哪些月是大月呢?你是怎么記住的。(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜識(shí)記一、三、五、七、八、十、十二月是大月)有一個(gè)月最特別了,它只有28天或29天,也叫小月,你們知道是哪一個(gè)月嗎?(2月)
3、一個(gè)星期有幾天呢?(七天)都有哪七天?(星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六)
三、找一找。
1、現(xiàn)在我們來玩一個(gè)找一找的游戲:老師說出一個(gè)日期,請(qǐng)你們?cè)谀隁v上把這一天找出來,看誰(shuí)找得又快又對(duì)。
2、教師報(bào)日期,幼兒找。
3、請(qǐng)小朋友在年歷上圈出自己最開心的日子,然后和好朋友說一說為什么那個(gè)日子是你最開心的,發(fā)生了什么?
四、幼兒作業(yè)。
1、分發(fā)活動(dòng)材料,講解題目意思,請(qǐng)幼兒按要求完成作業(yè)。
2、講評(píng)幼兒作業(yè)情況。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
設(shè)計(jì)意圖:
大班幼兒的思維特點(diǎn)是以具體形象思維為主,向抽象邏輯思維過渡,其意識(shí)、能力還不夠強(qiáng),尚處于探索狀態(tài)。根據(jù)本班幼兒情況,大部分幼兒已經(jīng)達(dá)到了區(qū)分自身左右的水平,但是想分清客體的左右尚有難度,為了引導(dǎo)幼兒能清楚區(qū)分客體的左右,感知左右的相對(duì)性,并且也為了和其他領(lǐng)域相結(jié)合,設(shè)計(jì)了該活動(dòng)。讓幼兒在游戲中感知左右,區(qū)分左右的空間方位,發(fā)展幼兒的空間知覺和判斷力。
活動(dòng)目標(biāo):
1. 在區(qū)分自身左右的基礎(chǔ)上能以客體為中心區(qū)分左右。
2. 培養(yǎng)空間方位感,提高思維的靈活性。
3. 樂于觀察比較,積極參與游戲活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn):在區(qū)分自身左右的基礎(chǔ)上能以客體為中心區(qū)分左右。
活動(dòng)難點(diǎn):培養(yǎng)空間方位感,提高思維的靈活性。
活動(dòng)過程:
開始部分:
游戲?qū)耄柟桃灾黝}為中心區(qū)分左右
1.游戲:“我說你做”
例:用你的左手摸你的右耳朵,用你的右手摸你的左膝蓋,用你的右手摸你的鼻子……
2.游戲:“小腳小手”
我伸出左手去,我收回左手來,我伸出左手?jǐn)[一擺,左手收回來。
我伸出右手去,我收回右手來,我伸出右手?jǐn)[一擺,右手收回來。
我伸出左腳去,我收回左腳來,我伸出左腳擺一擺,左腳收回來。
我伸出右腳去,我收回右腳來,我伸出右腳擺一擺,右腳收回來
基本部分
1.請(qǐng)幼兒示范游戲“小腳小手”,引出以客體為中心區(qū)分左右
師:有沒有小朋友想上來示范一下“小腳小手”這個(gè)游戲的?(邀請(qǐng)兩位幼兒背對(duì)其他幼兒做游戲)
師:其他小朋友起立,我們跟他們兩個(gè)一塊做。
師:他們兩個(gè)做的對(duì)不對(duì)?和你們做的一樣嗎?
師:現(xiàn)在我們?cè)僬?qǐng)他們兩個(gè)和我們面對(duì)面做一次。
師:你發(fā)現(xiàn)了什么?你們做的一樣嗎?
師:你覺得不一樣,為什么不一樣?
師:你覺得一樣,為什么一樣?
師小結(jié):當(dāng)我們和別人是同一方向的時(shí)候,我們的左右是一樣的,當(dāng)我們和別人面對(duì)面的時(shí)候,我們的左右是相反的。
2.游戲鞏固
�。�1)碰一碰
師:我們一起碰一碰
幼:碰哪里
師:左腳碰左腳……
幼:嘿嘿嘿
(2)根據(jù)口令回座位
請(qǐng)三位幼兒分別做到座位上,大家一起玩木頭人游戲,沒在座位上的小朋友按老師指令坐座位。(例:請(qǐng)某某坐到某某的右邊,請(qǐng)某某坐到某某的左邊……)
結(jié)束部分:
師:我們現(xiàn)在不僅能區(qū)分自己的`左右,通過今天的活動(dòng)我們又學(xué)哪一個(gè)新本領(lǐng)?小朋友們可以在我們戶外活動(dòng)的時(shí)候一起來玩我們今天玩的游戲。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)充分考慮了幼兒的年齡特點(diǎn),在此之前,幼兒有了區(qū)分自身左右的前期經(jīng)驗(yàn),整個(gè)活動(dòng)過程都是讓幼兒在游戲中體驗(yàn)、感知自身和他人的左右,大大增加了幼兒參與的興趣。在該活動(dòng)實(shí)施過程中有一個(gè)讓幼兒辨別其他物體左右的環(huán)節(jié),然而該環(huán)節(jié)與我們的實(shí)際生活影像不大,以客體為中心區(qū)別左與主要側(cè)重于區(qū)別他人的左右,因此該環(huán)節(jié)有些多余,容易讓幼兒對(duì)客體的左右產(chǎn)生混淆。
雖然整節(jié)活動(dòng)幼兒的參與度很高,但是仍有能力較弱的個(gè)別幼兒,還是對(duì)他人的左右分不清,那么針對(duì)個(gè)體差異這個(gè)現(xiàn)象,我想可以利用休息的時(shí)間對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo),關(guān)注能力較弱的幼兒的發(fā)展。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
設(shè)計(jì)意圖:
通過在游戲中給我的啟發(fā)來設(shè)計(jì)這節(jié)活動(dòng),引導(dǎo)能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分幼兒理解圖意思,發(fā)現(xiàn)顏色不一樣活動(dòng)地點(diǎn)不一樣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.能對(duì)同類物體進(jìn)行不同屬性的劃分,并依據(jù)不同屬性分別比較物體的數(shù)量。
2.學(xué)習(xí)10以內(nèi)的帶量運(yùn)算。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
《幼兒畫冊(cè)》第3冊(cè)p19、兩種顏色的筆、記錄紙。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入
1.數(shù)學(xué)游戲“比一比”
看畫冊(cè)理解圖意,出示幼兒畫冊(cè),引導(dǎo)幼兒觀察上面一幅畫。提問:圖上有什么?它們一共有幾只?有什么不一樣(引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色不一樣,活動(dòng)地點(diǎn)一不一樣—有的在岸上,有的在水里)?
2.按不同的屬性分類并比較數(shù)量。
�。�1)有的小朋友看出來小鴨的顏色不一樣,那么,小黃鴨有幾只?小灰鴨有幾只?請(qǐng)你把它們記錄在紙上。
�。�2)還有的`小朋友說小鴨有的在水里,有的在岸上,那么,水里有幾只鴨子?岸上有幾只鴨子?請(qǐng)你們把安們記錄在紙上。
二、用同樣的方法引導(dǎo)幼兒觀察比較下面一幅圖的數(shù)量關(guān)系。
1.提問:小朋友中都是男孩子嗎?有幾個(gè)男孩?幾個(gè)女孩?誰(shuí)多誰(shuí)少?請(qǐng)你分別把們記錄在經(jīng)紙上。
2.再看看小朋友都在拍球嗎?有幾個(gè)在拍球的和跳繩的哪個(gè)多?分別記錄在紙上。
三、幼兒分組操作練習(xí)。讓幼兒熟悉掌握并運(yùn)用起來。
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