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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-18 09:26:10 數(shù)學(xué)教案 我要投稿

大班數(shù)學(xué)教案8篇(推薦)

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,就難以避免地要準(zhǔn)備教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編收集整理的大班數(shù)學(xué)教案8篇,歡迎大家分享。

大班數(shù)學(xué)教案8篇(推薦)

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、三角形、圓形、正方形、菱形、長(zhǎng)方形、梯形幾種平面圖形的認(rèn)識(shí)。

  2、通過(guò)觀感知圖形的基本特征,能夠正確的區(qū)分六種幾何圖形。

  3、發(fā)現(xiàn)幼兒的觀察能力和想象能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

  5、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幾何圖形組成的花,動(dòng)物圖片。

  2.給每位幼兒準(zhǔn)備一盒七巧板。

  活動(dòng)重點(diǎn):能正確認(rèn)識(shí)三角形、圓形、正方形、長(zhǎng)方形、梯形幾種平面圖形的形狀。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  1.正方形和菱形的區(qū)別。

  2.六種圖形的基本特征。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.手指游戲激趣導(dǎo)入本課。

  小手小手拍拍,我的小手伸出來(lái);小手小手拍拍,我的小手舉起來(lái);

  小手小手拍拍,我的小手抱起來(lái);小手小手拍拍;我的小手轉(zhuǎn)起來(lái);

  小手小手拍拍,我的小手藏起來(lái)。

  2.春天來(lái)了,各種各樣的花開(kāi)了。老師今天給小朋友們帶來(lái)了兩幅美麗的花,小朋友們想看嗎?出示由菱形、三角形、長(zhǎng)方形、圓組成的.兩幅美麗的花。

  3.讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些美麗的花漂亮嗎?(漂亮)它們分別是由哪些圖形組成的?三角形、長(zhǎng)方形、正方形、菱形的特征是什么?

  4.出示手工折的燕魚(yú),讓幼兒觀察,指名說(shuō)說(shuō)燕魚(yú)身體的外形各是什么圖形?

  5.出示小雞、小豬、小狗的圖片,分別讓幼兒觀察說(shuō)說(shuō)他們的外形各是由哪些圖形組成的?

  6.讓幼兒觀察我們活動(dòng)的教室和生活的地方,說(shuō)說(shuō)哪些物體的面是長(zhǎng)方形,三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。

  7.指導(dǎo)幼兒區(qū)別正方形和菱形的區(qū)別。

  小結(jié);正方形和菱形都有相等的四條邊,正方形的四個(gè)角相等,菱形的兩個(gè)對(duì)角相等。

  8.拼圖游戲。(給每個(gè)幼兒發(fā)一副七巧板)

  9.拼好自己喜歡圖案的幼兒自由匯報(bào)說(shuō)說(shuō)自己拼的是什么?是由哪些圖形組成的?分別表示的是什么景物?

  活動(dòng)延伸:

  開(kāi)展圖形拆分和拼搭活動(dòng),讓幼兒感知圖形的變化關(guān)系。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)開(kāi)始時(shí)幼兒的興趣較濃,人人參入觀察美麗圖案各是由什么圖形組成的,再聯(lián)系生活實(shí)際讓幼兒說(shuō)說(shuō)哪些物體的面是長(zhǎng)方形,三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時(shí)候,幼兒對(duì)生活中物體的表面是三角形、圓、長(zhǎng)方形、正方形說(shuō)的較多,難點(diǎn)對(duì)物體表面是菱形和梯形說(shuō)的較少,區(qū)別的不太清。也許幼兒平時(shí)不注意觀察,見(jiàn)的較少教師引導(dǎo)的不到位的緣故。在拼搭游戲活動(dòng)中,幼兒只能拼搭常見(jiàn)的景物。想象拼搭的能力較差,今后要加強(qiáng)幼兒動(dòng)腦動(dòng)手操作能力的培養(yǎng)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行記錄,嘗試用簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)方法解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題,初步感知統(tǒng)計(jì)的方法。

  2、嘗試與同伴合作,體驗(yàn)合作帶來(lái)的成功、喜悅,初步積累每個(gè)人都是不可缺少的一種意識(shí)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一:讓我們?cè)囋嚢?/strong>

  請(qǐng)幼兒自由地說(shuō)說(shuō)班里有些什么東西,如:桌子、椅子、玩具、鋼琴等。

  我的行動(dòng):“看看我們教室里有些什么東西?數(shù)數(shù)每樣?xùn)|西有多少?把它記在紙上!

  孩子們接受了老師的任務(wù),三人一組,欣然而去。在探索中的表現(xiàn)各不相同。教師用數(shù)碼相機(jī)將孩子們?cè)诨顒?dòng)中的表現(xiàn)記錄下來(lái)。

  我的觀察:(一)一組內(nèi)的兩個(gè)人在爭(zhēng)著要記錄,而筆只有一支,發(fā)生了矛盾。

  我的思考:幼兒同伴間合作的機(jī)會(huì)少,發(fā)生這種情況是由于幼兒的年齡特點(diǎn)造成的。孩子們可能認(rèn)為記錄者是最能干的,所以有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的表現(xiàn)。給孩子一點(diǎn)時(shí)間和動(dòng)力,可能會(huì)解決孩子的矛盾。

  我的行動(dòng):“你們要快一點(diǎn)了,別的組已經(jīng)記下很多東西了!

  我的觀察:(二)一組內(nèi)的三個(gè)小朋友在一起交談,而后其中的一個(gè)去數(shù)椅子有幾張,一個(gè)去數(shù)小朋友的圖畫(huà)有幾幅,數(shù)完了告訴記錄的小朋友,等他記完后再去數(shù)其他的東西。

  我的思考:顯然這一組幼兒的能力是很強(qiáng)的,最起碼其中一個(gè)“指揮者”的能力是很強(qiáng)的。三個(gè)人中每個(gè)人都有不同的任務(wù),每個(gè)人都找到自己合適的位置。

  二:原來(lái)可以這樣記錄

  第一次的嘗試結(jié)束了,孩子們意猶未盡,每個(gè)組都將自己的記錄展示在黑板上,每組的`記錄各具特色。

  我的觀察:

  (1)將所要記錄的物體畫(huà)下來(lái),并將該物體的數(shù)量寫(xiě)在它的旁邊。每個(gè)物體之間用方框隔開(kāi),看上去一目了然。

  (2)將所要記錄的物體畫(huà)下來(lái),沒(méi)有寫(xiě)數(shù)字,排列較亂。

  (3)選取一些物體的小標(biāo)記,貼在紙上,然后在它的旁邊寫(xiě)上數(shù)字。

  我的思考:孩子們之間存在著個(gè)體差異,每個(gè)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)的不同導(dǎo)致各組的記錄方式,表達(dá)方式也不相同,關(guān)鍵是讓幼兒知道自己記錄的東西應(yīng)該讓別人一看就明白是什么?有多少?

  我的行動(dòng): 看看哪一組記的你一看就明白是什么?有多少?

  我的觀察:孩子對(duì)孩子說(shuō):“我看看記的東西都擠在一起,看不清,我就用方框把它們隔開(kāi),別人一下子就能看清了!薄 我不會(huì)畫(huà)鋼琴,所以就在小籮筐中找到了鋼琴的標(biāo)記貼在紙上,人家一看就知道是鋼琴。”

  我的行動(dòng):為什么有的小組記得又快又好?我們一起來(lái)看一下剛才他們是怎么做的?

  我將數(shù)碼相機(jī)拍到的情況在電腦中展示給大家看,并請(qǐng)被拍到的幼兒說(shuō)說(shuō)自己在做什么,自己組的另外兩個(gè)人在干什么?

  三:讓我們?cè)僭囈淮伟?/strong>

  認(rèn)識(shí)到了自己的不足,每個(gè)孩子都想重新再探索、記錄一次。教師再給孩子一次機(jī)會(huì),讓他們還是找原來(lái)的三人一組再記錄一次。

  我的觀察:有的組還在按照自己的記錄方式繼續(xù)工作;有的組能借鑒別人的方法也畫(huà)一個(gè)框?qū)⑽矬w與物體隔開(kāi);有的組記錄時(shí)有意識(shí)地將物體與物體空開(kāi)一點(diǎn);有較多的幼兒去小籮筐中找標(biāo)記貼在紙上,他們知道這樣記錄的效果又快又好。在第二次的嘗試中,孩子們互相學(xué)習(xí),互相合作,彼此之間少了矛盾,多了默契。

  我的思考:幼兒學(xué)習(xí)的能力是不容低估的,每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)速度也是不同的,一部分幼兒能一下子就學(xué)習(xí)到別人好的方法,并將別人的東西最終內(nèi)化為自己的;一部分孩子相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)習(xí)速度慢一點(diǎn),他們不能一次性地接受別人的經(jīng)驗(yàn)。但我相信,在第三次、第四次的記錄中,他們也會(huì)成功。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握左上、左下、右上、右下方位。

  2、體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  3、有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師和幼兒在課前玩過(guò)辨別左右的游戲。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:課件、音樂(lè)、一個(gè)鼓、七塊田格軟墊。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、課件導(dǎo)入:

  1、提問(wèn):小動(dòng)物它們?cè)谑裁吹胤?某某小?dòng)物在房子的什么位置?

  幼兒回答:上邊,下邊,左邊,右邊,左上邊,右上邊,左下邊,右下邊。

  2、小動(dòng)物藏在什么地方呢?

  幼兒回答:上邊,下邊,左邊,右邊,左上邊,右上邊,左下邊,右下邊。

  二、游戲:跳房子請(qǐng)一個(gè)幼兒進(jìn)行示范,教師講解。

  先簡(jiǎn)單逐漸過(guò)度到難的`。

  三、身體的四肢方位游戲:

  邊出示課件教師邊講解。

  幼兒、看課件聽(tīng)音樂(lè)游戲。

  四、小結(jié):

  空間方位有:上下,前后,左右,中間,里外,老師編了活動(dòng)空間方位的游戲我們到外面去玩。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感知5的分解與合成,知道5有4種分法。

  2、知道哪兩個(gè)數(shù)合起來(lái)是5。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件準(zhǔn)備:5的合成與分解圖相關(guān)圖片17張、“開(kāi)火車”游戲背景音樂(lè)1段

  紙面教具:熊貓、猴子、藍(lán)貓頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  出示《奇奇請(qǐng)客》圖片及動(dòng)物頭飾,激發(fā)幼兒對(duì)5的分解的興趣

  ——(教師頭戴熊貓奇奇頭飾)今天熊貓奇奇當(dāng)小主人,他請(qǐng)好朋友藍(lán)貓和小猴(不同幼兒扮演)來(lái)家里做客,還給他們準(zhǔn)備了很多好吃的。

  ——先來(lái)看看熊貓奇奇都準(zhǔn)備了哪些好吃的?

  ——請(qǐng)小朋友們來(lái)數(shù)一數(shù)每個(gè)盤(pán)子里有多少個(gè)?

  操作課件內(nèi)容,給好朋友分配食物,學(xué)習(xí)5的分解

  1、教師提問(wèn)

  ——怎樣把這些數(shù)量是5的東西分成兩份呢?

  2、出示蛋糕分解圖,先做分解示范,并記錄。

  ——小朋友們你們會(huì)怎么分呢?

  ——一起看看熊貓奇奇是怎么分的。熊貓奇奇分1個(gè)給藍(lán)貓,你們說(shuō)小猴分幾個(gè)?(4個(gè))。

  ——我們一起記錄一下,說(shuō):5可以分成1和4。

  3、依次對(duì)棒棒糖、蘋(píng)果、牛奶用同樣的方法進(jìn)行分解。

  小結(jié):

  ——5分成兩份有四種分法,我們?cè)僖黄鹉钜荒钸@四種分法。

  操作課件內(nèi)容,數(shù)數(shù)量,學(xué)習(xí)5的合成

  1、播放開(kāi)火車的音樂(lè),先到果園,數(shù)蘋(píng)果、草莓。

  ——奇奇邀請(qǐng)我們?nèi)ニ?農(nóng)場(chǎng)里玩,我們?nèi)タ纯崔r(nóng)場(chǎng)里面有什么吧。哇,有什么呀(蘋(píng)果),小的那棵蘋(píng)果樹(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果?(1個(gè))大的那棵蘋(píng)果樹(shù)有幾個(gè)蘋(píng)果?(4個(gè)),那總共有幾個(gè)呀?(5個(gè))

  ——看,那里是什么(草莓),高的那棵有幾個(gè)(2個(gè)),小的那棵有幾個(gè)?(3個(gè)),那總共有幾個(gè)(5個(gè))

  2、繼續(xù)前進(jìn),來(lái)到雞窩、牛奶場(chǎng)。

  ——我們來(lái)到了什么地方(雞窩),看,黃色的雞里有幾只?(3只),棕色的雞有幾只(2只),總共有幾只(5只)

  ——看,我們來(lái)到了什么地方(奶牛場(chǎng)),小奶牛有幾只?(4只),大奶牛有幾只(1只),總共有幾只?(5只)

  小結(jié):

  ——1和4和起來(lái)是5,2和3和起來(lái)是5,3和2和起來(lái)是5,4和1和起來(lái)是5。

  活動(dòng)延伸:

  在數(shù)學(xué)區(qū),投放5的合成與分解的素材,幼兒繼續(xù)玩5的組成的游戲。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)4的加減法,能根據(jù)圖意正確列出4的加減法算式。

  2、能清楚、正確的講述三幅圖的含義,并列出相應(yīng)的算式。

  3、能克服膽怯的心理,大膽回答問(wèn)題。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)4的加減法,能根據(jù)圖意正確列出4的加減法算式。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  能清楚、正確的講述三幅圖的含義,并列出相應(yīng)的算式。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)過(guò)3的加法。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:表示加減法的三幅圖。學(xué)具:幼兒用書(shū),人手一支筆。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、游戲。

  "碰球"師幼共同玩"碰球"游戲:先確定游戲的總數(shù)(如4)。然后教師邊拍手邊說(shuō):嗨,嗨,我的'2球碰幾球?幼兒:嗨嗨,我的1球碰3球……(教師再提問(wèn),幼兒回答),復(fù)習(xí)鞏固4以內(nèi)各數(shù)的組成。

  2、飛機(jī)飛來(lái)了。

  -出示表示加法的三幅圖,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察每一幅圖,弄清楚三幅圖說(shuō)了一件什么事?然后用一句簡(jiǎn)單的話,把每幅圖的意思說(shuō)清楚。

  -鼓勵(lì)幼兒克服膽怯心理,大膽嘗試,講述三幅圖的意思。

  -教師:你覺(jué)得可以用一道什么算式來(lái)表示三幅圖說(shuō)的這件事?為什么?引導(dǎo)幼兒列出加法算式:1+3=4,并解釋1、+3、=4分別表示什么意思?

  -教師:飛機(jī)飛來(lái)飛去真忙呀?我們?cè)鯓硬拍芸辞宄w機(jī)是飛來(lái)?還是飛走呢?引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面細(xì)節(jié):飛來(lái)頭朝什么方向?了解飛機(jī)是飛來(lái)還是飛走。引導(dǎo)幼兒思考:飛機(jī)飛來(lái)應(yīng)該用什么算式?飛走應(yīng)該用什么算式?

  3、小組操作活動(dòng)。

  -看圖列加法算式。啟發(fā)幼兒仔細(xì)觀察圖片的變化,用"又"、"一共""還剩下"等詞語(yǔ)講述三幅圖的意義,再正確列出加減法算式。

  -看算式進(jìn)行4以內(nèi)的加減法運(yùn)算。

  4、活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  -出示表示減法的三幅圖,請(qǐng)幼兒觀察并講述圖意,并列出減法算式。

  -請(qǐng)幼兒看圖列加減法算式的活動(dòng),鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)從哪兒看出來(lái)是"來(lái)的",還是"去掉的",引導(dǎo)幼兒看圖時(shí),仔細(xì)觀察第二幅圖的變化。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記,從不同方向辨別物體所在的位置。

  2、能仔細(xì)觀察,積極思考,較敏捷、準(zhǔn)確地完成操作活動(dòng)。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:能認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記。

  2、材料準(zhǔn)備:1-10的數(shù)字卡;雙向標(biāo)記圖片;小禮物若干(幼兒人數(shù)相同);樓房、10間房子;幼兒用書(shū)15頁(yè)

  指導(dǎo)要點(diǎn)

  1、活動(dòng)重難點(diǎn):認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記,辨別標(biāo)記所表示的方向及位置。

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):通過(guò)涂畫(huà)、游戲的方式讓幼兒認(rèn)識(shí)雙向標(biāo)記,分辨物體的位置。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、按標(biāo)記送禮物。

  師:小朋友們,今天我準(zhǔn)備了一些禮物想送給我的.好朋友,你們能幫幫我嗎? 提供10間房子及禮物,幼兒根據(jù)上下、左右標(biāo)記送禮物。

  2、學(xué)習(xí)雙向標(biāo)記。

  師:謝謝小朋友幫我送禮物給我的好朋友。那我來(lái)教你們學(xué)一個(gè)本領(lǐng)——學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記。

 。1)出示雙向標(biāo)記圖片讓幼兒觀察,教師講解雙向標(biāo)記的內(nèi)容。

 。2)出示雙向標(biāo)記,如。讓幼兒根據(jù)標(biāo)記給自己的“樓房”涂色。

  提問(wèn):涂色后的房子像什么?(樓梯)如圖

  3、按標(biāo)記送信。

  師:你們學(xué)到了本領(lǐng)后,你們可不可這座“樓房”中找出我要找的小動(dòng)物呢?

  幼兒按雙向標(biāo)記,在“樓房”中找出相應(yīng)位置的動(dòng)物并圈出來(lái).

  4、完成幼兒用書(shū)第15頁(yè)。

  活動(dòng)反思

  本次活動(dòng)是在幼兒已有認(rèn)識(shí)單項(xiàng)標(biāo)記的基礎(chǔ)上,通過(guò)觀察、操作讓幼兒學(xué)習(xí)看雙向標(biāo)記,來(lái)辨別標(biāo)記所表示的方向及位置,并體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解時(shí)鐘的結(jié)構(gòu)及分針、時(shí)針的運(yùn)行規(guī)律。

  2、能正確辨認(rèn)整點(diǎn)、半點(diǎn)。

  3、引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  PPT、教師自制時(shí)鐘,老狼頭飾,小白兔頭飾。

  三、活動(dòng)過(guò)程

  (1)謎語(yǔ)導(dǎo)入,引出主題。

  1、我有一個(gè)好朋友,嘀嘀嗒嗒不停走,叫我上學(xué)和休息,真是我的好幫手。你知道它是誰(shuí)嗎?(時(shí)鐘)

  2、出示PPT,你知道鐘的作用是什么嗎?

  小結(jié):時(shí)鐘不停地走動(dòng),為人們顯示時(shí)間,人們按時(shí)鐘上的時(shí)間來(lái)進(jìn)行工作,學(xué)習(xí)和休息。

 。2)認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,了解鐘面的主要結(jié)構(gòu)和運(yùn)行規(guī)律。

  1、今天老師也給你們帶來(lái)了一些好朋友,你們想不想認(rèn)識(shí)一下?那我們歡迎一起把好朋友請(qǐng)出來(lái)吧,(出示課件鐘表和教師自制鐘)。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察鐘面,說(shuō)出自己的發(fā)現(xiàn)。

  教師提問(wèn):看完了老師帶來(lái)的這些好朋友,你發(fā)現(xiàn)了什么,每個(gè)鐘面上都有什么?(數(shù)字寶寶、針寶寶)有哪些數(shù)字寶寶呀?(1——12)那針寶寶有幾個(gè)?(2個(gè),長(zhǎng)長(zhǎng)瘦瘦的針叫分針,矮矮胖胖的針叫時(shí)針),針寶寶是按什么方向走動(dòng)的?(按順時(shí)針?lè)较颍?/p>

  教師小結(jié):雖然時(shí)鐘的大小、顏色、形狀不一樣,但是它們的鐘面上都有1—12的數(shù)字;還有三根長(zhǎng)短、粗細(xì)不一樣的指針,其中長(zhǎng)長(zhǎng)瘦瘦的針叫分針,矮矮胖胖的針叫時(shí)針,最長(zhǎng)最瘦的針叫秒針,他們都是按順時(shí)針?lè)较蜃邉?dòng)的。

 。3)認(rèn)識(shí)整點(diǎn)、半點(diǎn)

  1、認(rèn)識(shí)整點(diǎn):利用撥動(dòng)的鐘面,出示整點(diǎn)時(shí)間,請(qǐng)幼兒觀察,現(xiàn)在時(shí)針和分針?lè)謩e指著什么數(shù)字上?現(xiàn)在是幾點(diǎn)?你是怎么知道的?

  教師小結(jié):看幾點(diǎn)鐘時(shí),先看時(shí)針,再看分針;當(dāng)時(shí)針正指向某一個(gè)數(shù)字,分針又正好指在12上時(shí),就表示幾點(diǎn)整,如時(shí)針指在1上,分針指在1上,就是1點(diǎn)。

  2、認(rèn)識(shí)半點(diǎn):利用撥動(dòng)的.鐘面,出示半點(diǎn)時(shí)間,請(qǐng)幼兒觀察,說(shuō)出是幾點(diǎn)半。

  教師小結(jié):先看時(shí)針,再看分針;當(dāng)時(shí)針正指在兩個(gè)數(shù)字的中間,分針指在6上,就表示是幾點(diǎn)半,如時(shí)針指在7和8的中間,分針指在6上,就是7點(diǎn)半。

 。4)游戲:老狼老狼幾點(diǎn)了游戲玩法:老師戴上老狼的頭飾拌老狼,由老狼撥動(dòng)時(shí)鐘,由幼兒伴演小白兔問(wèn)"老狼老狼幾點(diǎn)啦"老師撥動(dòng)出時(shí)間,由小白兔說(shuō)出是幾點(diǎn)?當(dāng)老狼撥動(dòng)時(shí)鐘到12點(diǎn)時(shí),小白兔說(shuō)出12點(diǎn)時(shí),就要靜息在桌了上,不能說(shuō)話,老狼就不會(huì)抓小白兔。

  四、活動(dòng)延伸

  1、討論鐘表對(duì)我們的作用,(時(shí)鐘可以隨時(shí)提醒我們工作、學(xué)習(xí)、睡覺(jué)、起床等)讓幼兒知道時(shí)間是寶貴的,上幼兒園時(shí)不能遲到,養(yǎng)成遵守時(shí)間的好習(xí)慣。

  2、回家后可以與爸爸媽媽幫你制作一個(gè)時(shí)鐘。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.通過(guò)操作將圖形二等分,并知道分后的兩份是相等的,而每一份都比原來(lái)的圖形小,原來(lái)的圖形都比分后的每一份大。

  2.發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力和數(shù)學(xué)思維能力。

  3.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)習(xí)二等分。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  通過(guò)操作引導(dǎo)幼兒探索物體等分的多種方法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.狗熊、狐貍、餅的圖片。

  2.人手一份正方形、長(zhǎng)方形、圓形、等邊三角形的'紙。

  3.長(zhǎng)方體、正方體的蛋糕。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、故事導(dǎo)入

  1.以《兩只笨狗熊》故事引發(fā)幼兒討論。

  問(wèn)題:為什么兩只笨狗熊會(huì)上狐貍的的當(dāng)?究竟“笨”在哪里?

  2.歸納:兩只笨狗熊就笨在不會(huì)把干面包分成一樣大的兩塊,所以上了狡猾狐貍的當(dāng)。

  二、學(xué)習(xí)二等分

  1.請(qǐng)幼兒拿出藏在小椅子下的圓形,練習(xí)用紙(平面:圓形)代替“餅”,嘗試二等分。

  2.教師提問(wèn):怎樣把圓形餅干分成一樣大的兩份,幼兒回答。

  3.請(qǐng)幼兒練習(xí)用紙(平面:正方形、長(zhǎng)方形、等邊三角形)代替“餅”,再一次操作,嘗試二等分。(提醒幼兒比較,等分后兩份是否一樣大?再把分后的每一份與原來(lái)的作比較。)

  4.教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)將正方形、長(zhǎng)方形和等邊三角形二等分的分法并演示自己分的方法。(把紙對(duì)折,角對(duì)角、邊對(duì)邊,就是一樣大的兩份了。)

  5.匯總各人分“餅”的情況,強(qiáng)調(diào)將“餅”分成一樣大的兩份就叫“二等分”。

  三、學(xué)習(xí)將長(zhǎng)方體、正方體的“餅”二等分。

  1.教師示范將長(zhǎng)方體的蛋糕二等分。

  2.分發(fā)正方體的蛋糕,讓幼兒嘗試二等分。

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