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大班數(shù)學教案

時間:2023-09-27 11:17:42 數(shù)學教案 我要投稿

大班數(shù)學教案合集[7篇]

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學教案7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班數(shù)學教案合集[7篇]

大班數(shù)學教案 篇1

  【活動目標】

  1、通過游戲,感知圖形中的公用邊,能有創(chuàng)意地拼搭。

  2、初步了解公用邊能節(jié)省材料。

  3、愿意接受挑戰(zhàn),體驗主動探索和同伴合作的快樂。

  【活動準備】

  1、每人一份磁鐵操作板、磁條以及若干材料。

  2、相關課件。

  【活動過程】

  一、自由拼搭,發(fā)現(xiàn)公用邊。

  1、羊村村長邀請小朋友來當環(huán)保設計師,為羊村設計環(huán)保建筑。

  村長想要一個三角形和正方形組成的房子,請用最少的棒搭出來。(幼兒操作,教師指導)

  2、討論:原來這兩個圖形要用幾根小棒搭出來?(7根)你用了幾根?(6根)為什么少了1根。

  小結:這根棒既是上面三角形的一條邊也是下面正方形的一條邊,是這兩個圖形的公用邊。這樣就節(jié)省了1根小棒。

  二、自主觀察,尋找公用邊。

  1、逐個出示圖形,找一找公用邊。

  2、交流:公用邊在哪里?

  三、再次拼搭,感知公用邊。

  1、美羊羊想要2個三角形組成的花園。你能用最少的小棒設計出來嗎?試一試吧!

 。ㄓ變翰僮,教師指導)

  交流:你是怎么搭的?你的`三角形在哪里?(和旁邊的小朋友說一說)

  請你告訴小朋友哪條邊是兩個圖形的公用邊?他找對了嗎?

  小結:原來六根棒能搭出的圖形,用5根就搭出了。我們又節(jié)省了1根噢!

  2、沸羊羊也趕來了,他想要游泳池。他要由2個三角形、1個正方形組成的,他只有8根小棒。設計師們使用公用邊幫他設計一下吧。(幼兒操作,教師指導)

  交流:

 。1)2個三角形、1個正方形在哪里?公用邊在哪里?

 。2)有沒有和他不一樣的?

 。3)你節(jié)省了幾根棒?(2根)你是一個合格的環(huán)保設計師。

  四、合作拼搭,進一步理解公用邊。

  1、小羊們都想請你們設計既漂亮又節(jié)省材料的建筑,請2個設計師為一組,接受任務單,共同設計完成吧!

  2、分享交流。請幼兒介紹一下自己小組設計的作品。

  五、拓展延伸,發(fā)現(xiàn)生活中的公用邊

  1、生活中也有許多環(huán)保設計師建造了環(huán)保建筑,讓我們一起來欣賞一下他們的精彩作品!

  2、讓我們?nèi)ネ饷嬲乙徽疫有什么東西運用了公用邊,節(jié)省了材料。

大班數(shù)學教案 篇2

  設計思路:數(shù)學是抽象性、思維性很強的一門學科。但有時候其實數(shù)學在我們的生活中也會經(jīng)常的接觸,只有長期的積累和運動,才能促進其幼兒的智力發(fā)展。日歷在我們的活動中是經(jīng)常見到的,然而對于大班的幼兒而言,能真正了解、看懂日歷,并非易事,因此我巧妙的運用生活經(jīng)驗,讓幼兒與小動物一起認識了“年”、“月”、“日”,并學會了看日歷。

  活動目標:

  1.觀察、發(fā)現(xiàn)日歷上的數(shù)字排列規(guī)律,根據(jù)已有條件找到相應的日子,

  了解一年有12個月,并學會看月歷。

  2.能讀出每月的日期,知道不同的`月份天數(shù)是不一樣的,并體驗日歷給我們帶來的樂趣。

  活動重難點:學會看日歷,知道日歷在我們生活中的應用甚廣,并能感受到日歷給我們帶來的好處。

  活動準備:

  掛歷一份、自制飛機票人諾干份、《數(shù)學》冊、鉛筆、橡皮

  活動過程:(一) 借助日歷,幫助幼兒復習對年、月、日的認識

  1.談話引題,為了考考幼兒,教師出示字“年”,讓幼兒認讀這個字。

  再次出示一個字“月”,繼續(xù)讓幼兒認讀。

  最后出示一個“日”字,幼兒繼續(xù)認讀。

  教師總結:小朋友們都很聰明能認識“年”、“月”、“日”,那你們知道今年是“20xx年”呢?對了XX年,今天老師還帶來了一張日歷,我們一起來看看。

  2.在投影儀上出示日歷,讓幼兒認讀“XX年”。

  那一年有幾個月,你們知道嗎?(12個月)你是怎么知道的?

  看著投影儀上的月份數(shù)讀一遍。(1月、2月、3月……12月)原來一年有12個月。那明天有幾個月呢?原來每年都是有12個月。

  3.那么每個月都有幾天呢?先來看一看1月份,1——31、2——28、3——31……你是怎么看出來的?(數(shù)出來、看每月的最后一天)30天的月有?31天的月有?

  4.太神奇了,原來日歷中有那么多的秘密。

 。ǘ┦痉吨v解,初步讓幼兒了解對日歷價值的認識

  1.那你們知道上次我們?nèi)デ镉问莤月x日嗎?(11月16日)我們在日歷上找出來,先找月后找日,為了記住這天,我們可以把它圈出來。

  2.鞏固練習,那你們知道今天是x月x日嗎?(20xx年11月25日),請一個小朋友來找出來,并也圈出來。

  3.教師小結:我們想了這個辦法后,以后就不會忘記這些重要的日子了。

  (三)進一步讓幼兒學會認讀日歷,能根據(jù)已有條件找到相應的日子

  1.小動物們也很聰明,他們也跟你們一樣學會了這個辦法,我們一起看一看。

  2.最近森林里的小動物們很喜歡干一件事情,那就是到處去旅行。小動物們紛紛去動物旅行社報名,拿著飛機票高高興興的去旅行了。

  3.小貓、小狗、小兔最先拿到了飛機票,飛機票上有出發(fā)的日期,我們一起去看看。(11月30日、12月19日、12月27日)

  4.也用讀一讀、找一找、圈一圈、記一記的方法試著找到這天吧。小貓11月30日,我們?nèi)Τ鰜砗罂梢栽谌Φ呐赃叜嫍l魚,因為貓喜歡吃魚,這樣說明這天是小貓出發(fā)的日子,并且在小貓旁邊打個勾,說明已經(jīng)幫小貓找到了。小狗可以畫骨頭、小兔畫蘿卜。這個方法你學會了嗎?

  5.在我們生活中我們還可以用這樣方法記錄更多的東西,比如:記錄爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的生日,也可以用這個辦法,今天回去后也可以來試一試哦。

 。ㄋ模⿺(shù)學練習《動物去旅行》,鞏固加深幼兒對日歷的認識

  1.楊老師為了檢驗一下你們有沒有學到這個方法,又有題目考考你們了。

  2.教師把數(shù)學冊放到投影儀并講解要求:等一下把數(shù)學冊翻到第21頁。

  3.我們先一起看一看:左邊是日歷,右邊是飛機票,動物們拿著飛機票要出發(fā)了,我們一起去幫他們找找吧,注意:找到這個日期后,圈出來后要畫個不同的標記。并在已找到的這個動物旁邊打個小勾。這樣我們就不怕會漏掉了。

  4.幼兒操作。

  5.你做完作業(yè)后可以請你的爸爸、媽媽幫你檢驗一下。

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大班數(shù)學教案 篇3

  【活動目標】

  1.能夠掌握基本的測量方法,知道測量時應首尾相接。

  2.會選擇合適的測量工具進行測量。

  3.能夠合作測量,完成任務。

  【活動準備】《一天天長大的小樹》PPT。

  【活動過程】

  一、出示小樹苗的圖片,引起幼兒的注意。

  T:親愛的小朋友,我們要一起來聽一個好聽的故事,它的名字是《一天天長大的小樹》,故事里有一顆小樹苗(出示小樹苗的圖片),大家看,這是一顆怎樣的小樹苗呢?

  T:是的`,這是一顆長得小小的、黃黃的小樹苗,它有一個大大的夢想,就是變成一顆什么呢?是的可以讓我們小朋友玩耍、休息的大樹?墒且兂蛇@棵大樹那得變得有多高呢?小樹苗現(xiàn)在又有多高呢,那個孩子可以幫助他想個辦法。

  T:我們平時會用到哪些工具進行測量?

  T:如果要測量一個物體的高度或者長度,我們都會用到一些測量工具。看看在我們的生活中,會用到哪些工具,這些工具你都見過嗎?

  欣賞PPT

  教師:那我們故事中的小樹苗會用什么工具來進行測量呢,我們一起來欣賞一下。

  二、了解故事內(nèi)容,理解故事

  教師開始講述故事,欣賞故事內(nèi)容的第一頁

  T:在故事中,小樹苗是用什么來測量的(手掌)

  T:那等會,老師就請小朋友不但用故事里的手掌進行測量,還給你們準備了另外的一些工具,有毛線、積木、吸管、紙條,小朋友們可以選擇其中的一種進行測量,如果我拿到了一根吸管,這要怎么來測量呢?(教師先演示一下)等會請大家測量好了,要告訴我們你是怎么來測量的,結果是什么!

 。◤牡撞窟M行測量)

  幼兒自由測量。

  T:哪個孩子可以告訴我們大家你的測量結果,同時來演示一下?

  T:孩子們,你們有沒有發(fā)現(xiàn)咋們的操作結果一樣嗎?小樹苗有不同答案的身高,那你覺得哪種記錄起來比較方便、比較好呢,那接下來,就請小朋友用你喜歡的測量工具來給大樹進行測量。

  幼兒自由選擇進行測量

  三、自由選擇、測量

  T:通過測量,我們知道了小樹苗有多高,長成一棵大樹又必須有多高!原來我們通過測量工具就可以知道這些。在生活中,還有哪些物品的長度是你想知道的?

  T:小朋友們,就用你手中的工具去量量他們吧!

  幼兒自由選擇教師里的物品進行測量。

大班數(shù)學教案 篇4

  一、引言

  幼兒園數(shù)學教育是通過直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動中進行抽象的、由外部的感知活動內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動,并運用語言促進思維,培養(yǎng)幼兒對數(shù)學興趣的數(shù)學活動。數(shù)學高度的抽象性、嚴密的邏輯性,決定了幼兒園數(shù)學教育對幼兒發(fā)展的作用。因此,幼兒園開展數(shù)學活動應更多的通過真實問題的情景產(chǎn)生來運用數(shù)學解決問題,并在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學和學習數(shù)學。

  二、活動背景

  新綱要要求幼兒“應從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關系,還要關注幼兒探索操作、交流問題和合作能力!痹谇靶╇A段,本班幼兒已經(jīng)學習了8以內(nèi)的數(shù)的組成和分解,對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎,幼兒學習并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展,能進一步理解數(shù)之間的關系,也為幼兒學習加減運算打下基礎。

  因此,我設計了這一活動。在《和9做游戲》的數(shù)學活動中,我為幼兒提供了多種操作實物,讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗,同時引導幼兒用所學的數(shù)學知識去解決生活中的實際問題,使學與用結合起來。

  三、教學要求

  1.探索9的分合,培養(yǎng)幼兒科學的探究意識;

  2.引導幼兒用9的分合知識,解決活動中的問題,激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣;

  3.用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。

  四、教學重點與難點:調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性;掌握9的分合。

  五、教學過程

  1.從操作中探索9 的分合

 。1)師:“今天,老師準備了9個雙色的圓片,并且還要和這9 個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細了。”教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上,此時,圓片撒在地面上的結果是4個紅色的和5 個綠色的圓片,教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結果。

 。2)撒圓片

  A.教師強調(diào)要求:把9個圓片握在手里,同時念兒歌,兒歌念到最后一句時,把圓片輕輕地撒在盒蓋上,看看撒出來幾個紅的和幾個綠的,把它記在記錄單上;撒一次記一次,記錄的結果和撒出的結果要一樣,如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。

  B.幼兒游戲,教師觀察幼兒操作情況,提醒幼兒每次都要撒9個圓片,并按要求記錄。

  2.對照檢驗,相互交流

  A.請個別幼兒介紹自己的結果,教師在板上的記錄單上記錄。

  B.幼兒對照自己的記錄結果,找一找,自己記錄單上有沒有不同的記錄,看一看,一共有幾種記錄結果。

  C.教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單,引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。

  D.整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。

  3.應用

 。1)笑臉娃娃捉迷藏

  A.教師請出9個磁性娃娃笑臉

  師:“小朋友,你們真能干,娃娃笑臉都來找我們做游戲了,它要和我們做個《捉迷藏》的游戲,你們愿意嗎?”幼兒:“愿意”教師把9張笑臉展示在黑板上說:“9張笑臉咪咪笑,一張笑臉在板上,幾張笑臉藏起來?”幼兒:“8張笑臉藏起來!睅煟骸9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒:“9可以分成1和 8,1和8組成9!

  B.用同樣方法可請個別孩子回答。

 。2)游戲《拾花瓣》

  師:“春天來了,花園里的花真美!你們喜歡嗎?”幼兒:“喜歡”

  師:“我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!”師幼齊唱歌曲一遍。

  師:“小朋友,你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?”幼兒:“想”師:“你們看,草地上有那么多的花瓣,我們聽音樂去拾花瓣吧!”教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求:聽音樂去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中應該是數(shù)字幾,就把花瓣貼在相應的花盤里。

  第一遍游戲:教師請女孩子去拾花瓣,顏色是黃色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

  第二遍游戲:教師請男孩子去拾花瓣,顏色是紅色的,一次拾一個花瓣。集體檢查,及時糾正。

  第三遍游戲,教師請全體孩子一起去拾花瓣,一次拾二個花瓣,集體檢查并糾正。

  全體幼兒唱《我的'小花園》結束。

  六、活動反思

  這次活動進行很順利,孩子們參與積極性高,興趣濃厚,能大膽嘗試各種操作材料進行操作,也能用他們自己的方式記錄下結果,活動結束后,我對這次活動進行了反思,

  認為有幾個比較成功的地方:

  1.提供的材料豐富且易于操作;

  2.提供很大的操作平臺及思維空間,也不急于告訴孩子們答案,而是讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

  3.重視活動延伸的指導,在區(qū)域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。

  整個活動,充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后,全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學、樂學,達到預期的目的。同時,活動也存在著一些問題值得我去深深的思考:.在孩子們操作的環(huán)節(jié)中,當我提示孩子們操作即將告一段落,準備進入下一環(huán)節(jié)的時候,有位孩子興致正濃,表示還想玩,但我為了活動按時有序的進行,我用“商量”的語氣告訴他:“等會兒再玩”,活動結束后,他果然非認真的再操作,一直把9個圓片的結果通過自己的實踐操作全都記錄下來為止。我們都知道,數(shù)學活動最主要的是讓孩子在操作學習,可每個孩子的能力是不同的,因此,給孩子充分的操作時間還是必要的,反之,就是把抽象的知識強加給孩子,同時也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。

大班數(shù)學教案 篇5

  活動目標:

  1.激發(fā)幼兒對單雙數(shù)的興趣,能積極主動地參與數(shù)學活動。

  2.通過創(chuàng)設情境、游戲化的'教學,讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。

  活動過程:

  一、創(chuàng)設情境,感知"單"和"雙"

  觀看PPT,看圖片,感知單和雙

  二、參加動物PARTY

  故事情境:今天來了3只小兔子、4只小狗,5只小貓,6只小山羊……,他們要結伴條圓舞曲了,幫他們找找舞伴吧!幼兒操作動物卡片,兩個兩個拉在一起。

  教師:發(fā)現(xiàn)了什么?

  幼兒:有的小動物剩下一只,沒有舞伴;有的小動物都找到舞伴了。

  教師小結:兩個兩個找朋友,到最后剩下一個,孤孤單單沒有朋友,這樣的數(shù)叫單數(shù);兩個兩個找朋友,最后都有朋友,沒有剩下,這樣的數(shù)叫雙數(shù)。

  現(xiàn)在我們一起來玩一個"抱雙,躲單"的游戲,好嗎?

  三、鞏固單雙數(shù)--游戲"抱雙,躲單"

  游戲規(guī)則:幼兒根據(jù)教

  師念或舉單數(shù)雙數(shù),如果教師念的是單數(shù)就把頭埋在膝蓋上,如果教師念的是雙數(shù),就用雙手抱住手臂。

  四、結束

大班數(shù)學教案 篇6

  活動目標:

  1、認識“+”號、“=”號,會正確認讀;學習列加法算式;在情景中讓幼兒初步理解5以內(nèi)加法的實際意義

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察、理解、分析、判斷能力。

  3、在情境中體驗數(shù)學游戲的樂趣,增強幼兒學習數(shù)學的信心。

  活動準備:

  1、物質(zhì)準備:

  教師演示材料:實物3個、教具梨5個、“+”號、“=”號的圖卡、1~5數(shù)字卡片、信箱4個。

  幼兒人手一個信封,信封里面有5以內(nèi)的加法算式卡片、鉛筆、答題卡等。

  分組活動材料:集合圖、分合式、情境圖若干張。

  2、材料配套:教育掛圖《領域活動x科學x學習5以內(nèi)數(shù)的加法》,幼兒操作材料《科學x0~10數(shù)字卡/運算符號》。

  3、知識經(jīng)驗準備:掌握5的組成。

  活動過程:

  1、玩猜謎游戲,復習5以內(nèi)數(shù)的組成分解。

  我準備了一個小摸箱,告訴幼兒里面裝有花片,雙手伸進去摸后,告訴幼兒摸到花片的總數(shù)和左手的花片數(shù),讓幼兒猜右手的花片數(shù),根據(jù)幼兒的回答,在黑板上貼出5的分合式。

  2、教師用實物口述應用題,引導幼兒理解5以內(nèi)數(shù)的加法含義。

  (1)提問:老師先買了2盒彩色筆,又買了1盒彩色筆,老師一共買了幾盒彩色筆?

  小結:2盒彩色筆加上1盒彩色筆,一共有3盒彩色筆。(教師邊說邊列出“2+1=3”的算式。)

  (2)告訴幼兒:“+”叫“加號”,讀作“加上”。“+”表示把東西合并起來,東西變多了!=”叫“等號”,讀作“等于”,“=”是表示左邊的兩個數(shù)加起來是右邊的這個數(shù)。

 。3)引導幼兒正確地讀算式“2+1=3”。

  3、引導幼兒根據(jù)教師的口述應用題列式計算。

 。1)教師邊演示教具邊口述應用題,如:紅盤子里有2個梨,黃盤子里有3個梨,兩個盤子里一共有幾個梨?

 。2)幼兒根據(jù)教師口述的應用題列出式子并運算,教師觀察幼兒列式情況。

  (3)交流分享:說一說你列的式子。兩個盤子里一共有幾個梨?

  4、出示教育掛圖《學習5以內(nèi)數(shù)的加法》,引導幼兒根據(jù)圖片內(nèi)容列式計算。

  (1)引導語:圖上有什么?先請一個小朋友編一道加法應用題,再請另一個小朋友到黑板上列出加法算式并計算。

 。2)每個幼兒根據(jù)教育掛圖中花的特點,用數(shù)字卡列出加法式子并運算,教師觀察幼兒列出情況。

 。3)交流分享:請說一說你列的式子。你是用什么方法算的?你怎么知道用加法算?

  5、課間操。邊拍手邊讀兒歌邊跳舞。

  “1加1等于2,2個小朋友在唱歌,1加2等于3,3個小朋友做游戲,1加3等于4,4個小朋友寫大字,1加4等于5,5個小朋友敲鑼鼓。”

  6、幼兒分組活動,鞏固5以內(nèi)數(shù)的.加法知識。

  (1)介紹分組材料。

  情景圖:根據(jù)情景圖的圖意列加法式子并計算。

  集合圖:根據(jù)集合圖的圖意列加法式子并計算。

  分合式:根據(jù)分合式列加法式子并計算。

 。2)幼兒操作練習,教師觀察幼兒列式及運算情況。

 。3)分享交流幼兒練習情況。

  7、數(shù)學游戲活動。

  我出示了信箱五只,上面分別插有數(shù)字1—5的卡片,放在幼兒前面的桌子上,每組的桌子上有一只小筐,內(nèi)裝有信。每人一封,并寫好幼兒的名字。我說:“小朋友們,今天,陳老師給每位小朋友寫了一封信,小朋友快來看看,信上寫的是什么?”請每位幼兒從自己的一組中拿出自己名字的信,信里有一道式題,得數(shù)是幾就投入幾號信箱。(整節(jié)活動結束后由老師檢驗。)

  8、引導幼兒對本課所學的知識進行小結。

  以提問的形式引導幼兒鞏固所學的知識。

  活動延伸:

  1、區(qū)域活動:在數(shù)學區(qū)投放分組活動的材料,供幼兒練習。

  2、家園共育:請幼兒在家里根據(jù)家里的物品編加法應用題并列式計算。

大班數(shù)學教案 篇7

  一、活動目標:

  1.能根據(jù)畫面內(nèi)容列出相應的算式,感知加法算式表達的數(shù)量關系。

  2.懂得關愛他人。

  二、活動準備:

  課件、操作紙

  三、活動過程:

  1.情景導入

 。úシ耪n件)最近海南遭遇特大暴雨,看暴雨把海南的路、車、房子都淹沒了,路和橋也被沖垮了,看這些小朋友學校被淹沒了,解放軍叔叔把他們救出來,沒有房子住只能住在帳篷里,你們愿意幫助他們嗎?你想怎么幫助他們呢?

  我們幼兒園也為他們準備了好些東西,想不想去看看?

  2.幫食堂的叔叔阿姨準備吃的(復習6的組成)

 。úシ耪n件)我們一看都有些什么?(蛋糕、披薩——點心;雪碧、橙汁——飲料;蘋果——水果)

  師:咦,蛋糕怎么只有一塊,面包也只有兩個?我記得紅十字會的叔叔阿姨說每樣都要準備6份的,知道紅十字會嗎?它是一個社會救助團體,就是說哪里有難,哪里就有他們的身影?磥硎程美锏氖迨灏⒁烫α,我們一起他們好嗎?每樣都要6份。

  蛋糕有幾個?還需要幾個?(幾和幾合起來是6),(依次復習10的組成,最后將10的組成完整地讀一遍)

  3.出示服裝——看圖編6的加法

  師:我們再去看看,還準備了什么?(播放課件:服裝)

  1)看圖找出服裝的不同點

  我們來仔細看看,這些衣服都一樣嗎?哪里不同?(顏色:4粉2黃;袖子:長袖3短袖3;蝴蝶結:紅的2白的4;大。1大5小)

  2)幼兒探索操作——邊講述邊列出算式

  師:我們xx班的小朋友真聰明,很快就能找出這些衣服的不同點,那你們能根據(jù)這些不同點列出6的加法算式嗎?

  師:誰愿意來試試?(教師將幼兒編的算式寫在白板上,并讓幼兒說說算式中的`數(shù)字所表示的含義)

  師:除了這個算式外,你還能列出其他6的加法算式嗎?(方法同上,教師在寫算式時注意將互換的算式放在一起)

  幼兒集體朗讀6的加法算式。

  3)觀察理解互換規(guī)律

  引導幼兒觀察這些算式題,找出互換規(guī)律

  師:在這些算式中藏著一個小秘密?看誰能先找出來。(教師可引導幼兒觀察1+5=6、5+1=6這兩個算式)

  教師:像1+5=6、5+1=6……這些算式數(shù)字相同,只是位置不同。所以看到1+5=6、馬上就想到5+1=6,像這種算式我們把它稱為朋友題。同樣看到4+2=6,馬上就想到2+4=6

  3.破譯密碼看禮物(復習鞏固6以內(nèi)的加減)

  師:聽說還給災區(qū)的小朋友準備了禮物呢,想不想去看看?(播放課件)哇,好多禮物奧,唉,每個禮物盒上還有編號呢,想不想看看里面是什么禮物?(教師點擊1號禮物盒,發(fā)出“請輸入密碼”的聲音)看來老師們想考考你們,看看你們在幼兒園的本領學的怎么樣?老師將密碼都藏在桌上這些算式題中,只要你算出這些題目,然后把答案按從上往下的順序輸進去,就能打開禮盒,拿到禮物了。操作卡上有編號,粉色紙上的題目稍微簡單點,藍色紙上的呢,稍微難一點,你可以自己選擇。

  幼兒操作,教師巡回指導。

  請個別幼兒說己的答案,教師幫助他輸入密碼,依次驗證結果。

  一開始請2個幼兒報答案和密碼,然后3號至5號禮盒呢請所有破譯改密碼的一起念答案。

 。和郏銈冋姘,所有的禮盒都打開了。嗨你們有沒有發(fā)現(xiàn)這些禮物,都是——學習用品。

  師:我們幼兒園的老師、阿姨真細心,還為災區(qū)的小朋友準備了學習用品,怕他們因為暴雨影響學習呢。

  對我們幼兒園準備的這些禮物,滿意嗎?恩,我相信災區(qū)的小朋友也會很喜歡的。

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