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幼兒園大班數(shù)學活動教案測量面積誰的花園大
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的幼兒園大班數(shù)學活動教案測量面積誰的花園大，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動目標：
1、引導幼兒學習用數(shù)圖形的方法測量面積并比較大小。
2、培養(yǎng)幼兒主動探索、嘗試的精神、發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。
3、培養(yǎng)幼兒耐心、細致的品質(zhì)。
活動準備：
教具準備：
故事掛圖《誰的花園大》；正方形卡片；其它形狀的花園卡片；筆；紙。學具準備：
小鴨的花園；小狗的花園。
活動過程：
一、導入活動：
教師出示故事掛圖《誰的花園大》，講故事并引導幼兒回答為問題。教師：“哪幾只小動物為自己的花園設計了圖紙？
“誰的花園占地面積最大呢？”
二、集體活動：
1、教師出示各種顏色的正方形卡片，引導幼兒建造花園。教師：“我們也按照小動物們的圖紙，建造一個花園吧�！�
2、教師引導幼兒用數(shù)圖形的方法計算花園面積。
教師：“請小朋友們看一看，這個花園有幾個正方形合起來那么大呢？”
�。�1）教師引導幼兒點數(shù)正方形（默數(shù)）。
（2）教師與幼兒一起點數(shù)正方形（教師一個個拿下來數(shù)）。
�。�3）教師：“這個花園有幾個正方形合起來那么大呢？”
3、教師引導幼兒點數(shù)其它形狀的花園卡片。
4、教師引導幼兒運用其它方法點數(shù)。
教師：“剛才我們用點數(shù)正方形的方法知道了花園面積的大小，可是這樣一個一個地放上去，再一個一個地拿下來數(shù)太麻煩了，你們還有其它更簡單的辦法嗎？”
�。�1）教師引導幼兒通過嘗試，用自己的方法得出花園的面積有多大，并把結果記錄下來。
（2）教師引導幼兒相互討論、交流。
教師：“你算的花園面積有多大？你是用什么辦法知道的？”
“我們用什么樣的方法才不容易出錯？”
“你覺得誰的辦法最好？”(做標記、標數(shù)字)
�。�3）教師引導幼兒再次嘗試，用一邊數(shù)一邊做標記或標數(shù)字的方法，準確得出花園面積的大小。
三、操作活動：
第一組：教師引導幼兒計算小鴨花園的面積。第二組：教師引導幼兒計算小狗花園的面積。四、延伸活動
1、園內(nèi)延伸：
�。�1）教師請幼兒把圍棋棋子擺在棋盤上，引導幼兒分別計算黑白棋子的面積。、
�。�2）教師引導幼兒給自己的格子涂色，并計算面積。
�。�3）家庭完成《親子冊》第 27、28 頁。
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