久久99热66热这里只有精品,特黄特色的大片在线观看,亚洲日本三级在线观看,国产三级农村妇女在线,亚洲av毛片免费在线观看,哺乳叫自慰在线看,天天干美女av网

《9加幾》一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2024-04-08 18:32:45 數(shù)學(xué)教案 我要投稿
  • 相關(guān)推薦

《9加幾》一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

  作為一名老師,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來參考自己需要的教案吧!下面是小編整理的《9加幾》一年級(jí)數(shù)學(xué)教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

《9加幾》一年級(jí)數(shù)學(xué)教案

《9加幾》一年級(jí)數(shù)學(xué)教案1

  教學(xué)內(nèi)容

  義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科字?jǐn)?shù)學(xué)(北師大版)一年級(jí)上冊(cè)

  教材分析

  《有幾瓶牛奶》(9加幾的進(jìn)位加法)是20以內(nèi)進(jìn)位加法的一堂非常關(guān)鍵的課,是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)位加法的基礎(chǔ)。教材安排了一些學(xué)生非常熟悉的情境,根據(jù)學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓學(xué)生體會(huì)計(jì)算方法的多樣性,培養(yǎng)思維的靈活性和獨(dú)立性。

  設(shè)計(jì)理念

  《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué),人人都能獲得必需的數(shù)學(xué),不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展!睌(shù)學(xué)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想和方法必須由學(xué)生在現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中理解和發(fā)展。讓學(xué)生從生活經(jīng)驗(yàn)和客觀事實(shí)出發(fā),在研究現(xiàn)實(shí)問題的過程中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),理解數(shù)學(xué)和發(fā)展數(shù)學(xué)。由于學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)不同。學(xué)生的計(jì)算方法就會(huì)有所不同,因此,要鼓勵(lì)學(xué)生有個(gè)性學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生各方面的能力,注意學(xué)生的個(gè)別差異。

  教學(xué)過程

  活動(dòng)一:借助童話故事,創(chuàng)設(shè)問題情境

  師:動(dòng)物王國(guó)今天可熱鬧了,原來是小羊嘟嘟在過生日。小羊嘟嘟特意安排了一個(gè)慶祝會(huì)。小羊嘟嘟的.好朋友來了。它們有的送來了蛋糕,有的送來了鮮花。小兔白白把家里的所有的牛奶都帶來了。小狐貍點(diǎn)點(diǎn)看到其他小動(dòng)物都帶來了禮物,而自己卻兩手穿空空,覺得不好意思,也趕緊跑回家去把家里剩下的牛奶全都拿來了,不好意思地說:“小羊嘟嘟,我沒有準(zhǔn)備禮物,這幾瓶牛奶送級(jí)你!毙⊙蜞洁介_心地笑了:“謝謝!”看著小兔白白和小狐貍點(diǎn)點(diǎn)送的牛奶,小羊嘟嘟想:現(xiàn)在我有幾瓶牛奶呢?

  活動(dòng)二:組織手操作,小組討論反饋

  1、看畫面說圖意。

  指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面復(fù)述圖意:

  小兔白白送來9瓶牛奶,小狐貍點(diǎn)點(diǎn)送來5瓶牛奶。一共有幾瓶牛奶?

  左邊有9瓶牛奶,右邊有5瓶牛奶,一共有幾瓶牛奶?

  (學(xué)生可發(fā)用自己的話來復(fù)述,辦要能表達(dá)出圖意就行。培養(yǎng)學(xué)生提問的肥力,逐步滲透應(yīng)用題的基本結(jié)構(gòu)。為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。)

  2、根據(jù)復(fù)述的圖意,引導(dǎo)學(xué)生列出等式:9+5=

  3、探討算法。

  師:你用什么辦法來幫助小羊嘟嘟算一算到底有幾瓶牛奶呢?

  引導(dǎo)學(xué)生用自己喜歡的方法來解決?梢酝ㄟ^直接看算式用湊十的方法,也可以用學(xué)具(小棒、紐扣等)代替牛奶瓶進(jìn)行操作。

  先自己說一說、擺一擺,再小組合作,匯報(bào)自己的想法。小組匯報(bào)時(shí)要求學(xué)生做到:

  (1)仔細(xì)聽其他同學(xué)的算法,如果不同的意見可以提出來。

  (2)在匯報(bào)時(shí)如果用到小棒,最好能邊擺邊說,而且要認(rèn)真聽取同學(xué)們的意見。

  集體匯報(bào)后,與以前學(xué)的不進(jìn)位加法進(jìn)行比較。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)以下幾種解題策略:

 。1)逐個(gè)數(shù)數(shù)。如從9開始一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù),一直數(shù)到14。

 。2)半按群數(shù)數(shù)。如從9開始數(shù),接著10、12、14跳到數(shù)數(shù)。

 。3)用湊十法計(jì)算。這部分學(xué)生的直覺思維能力較好,數(shù)感比較強(qiáng)。

 。4)圈十按群計(jì)數(shù):

  ①把5根小棒分成1根和4根,1根和9根湊成10,10根加4根合起來是14根。

 、诎9根小棒分成4根和5根,5根和5根湊成10,10根加4根合起來是14根。

  活動(dòng)三:故事延伸,方法遷移

  剛才小朋友們幫助小羊嘟嘟解決了問題,小動(dòng)物們都很高興。長(zhǎng)頸鹿哥哥還想請(qǐng)你們幫幫忙,算一算:9+3=、7+9=。

  分小組活動(dòng),先用自己喜歡的方法說一說或擺一擺,做好后再小組匯報(bào)交流。教師要了解學(xué)生掌握的情況,特別地逐個(gè)數(shù)數(shù)的同學(xué)通過練習(xí)是否掌握了湊十法。

  活動(dòng)四:實(shí)踐運(yùn)用

  1、圈一圈、算一算。

  師:長(zhǎng)頸鹿哥哥的問題沒有難倒我們。小鳥姐姐又送來了一封信,里面有四道題,要求四人小組合作,每個(gè)人用自己喜歡的方法選做一題,并把你的算法說給小組的同學(xué)聽一聽,四人全部完成后算順利通過。

  2、小貓釣魚。

  師:貓媽媽帶著小貓到河邊去釣魚,這一次小貓釣魚可認(rèn)真了。貓媽媽釣的魚放在大魚缸里,小貓釣的魚放在小魚缸里。小貓心里可高興了,它在想些什么呢?

  引導(dǎo)學(xué)生說說大魚缸里有幾條魚,小魚缸里有幾條魚。學(xué)生可能出現(xiàn)以下幾種說法:

  ①貓媽媽和小貓一共釣了幾條魚?

 、谪垕寢尡刃∝埗噌灹藥讞l魚?

 、坌∝埍蓉垕寢屔籴灹藥讞l魚?

 、苄∝?jiān)籴瀻讞l魚就和貓媽媽同樣多?

  活動(dòng)五:游戲活動(dòng)

  事先準(zhǔn)備1~10的卡片,游戲時(shí)教師先組織學(xué)生示范做,然后再分小組活動(dòng)。在活動(dòng)中要注意學(xué)生之間的合作與交流?紤]到有些班級(jí)學(xué)生比較多,集體做這個(gè)游戲的效果也許不太理想,也可以把這個(gè)游戲改變成其他方式。

  參考游戲:“比比誰算的多”(小組活動(dòng))

  先在小紙片上分別寫1、2、3、4、5、6、7、8、9、10這十個(gè)數(shù)。然后折起來,用抓鬮的方式,抓到幾就把它與9相加,4人小組在一分鐘里比比誰算得又對(duì)又多。

  課后么

  1、對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,教師要保護(hù)并激發(fā)其學(xué)習(xí)愿望和興趣,學(xué)生回答得地否正確,語言是否完整,教師可以延緩評(píng)價(jià),要多鼓勵(lì)。特別要注意的是,不要用統(tǒng)一規(guī)范的語言來訓(xùn)練學(xué)生。

  2、培養(yǎng)學(xué)生小組合作的能力。讓學(xué)生通過觀察、操作、試驗(yàn)、思考、交流等活動(dòng)來完成學(xué)習(xí)任務(wù),提高學(xué)生聽、說、想的能力,體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體、差異性和活動(dòng)性,達(dá)到“人人求進(jìn)步、人人求發(fā)展、人人求成功”的境界。

  3、算法多樣化是《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》中的一個(gè)重要思想,是指尊重學(xué)生的獨(dú)立思考、鼓勵(lì)學(xué)生探索不同的方法。在本堂中。教師對(duì)課本中出現(xiàn)的幾種方法不一定要逐一講解。教師在教學(xué)中應(yīng)尊重學(xué)生自己的方法,允許學(xué)生用自己喜歡的方法解決問題。

《9加幾》一年級(jí)數(shù)學(xué)教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  鞏固用“湊十法”計(jì)算9加幾的計(jì)算方法,使學(xué)生能正確、熟練地計(jì)算。

  教學(xué)重難點(diǎn)

  熟練、正確地計(jì)算。

  教學(xué)過程:

  一.練習(xí)指導(dǎo)

  1.出示課本99頁的第2題

  幫助學(xué)生理解題意:這兩道題要我們做什么?怎么算?(請(qǐng)個(gè)別學(xué)生說一說計(jì)算的過程。)

  2.完成課本99頁的第1題。

  請(qǐng)學(xué)生用自己的話說一說畫面的情境,要求左右兩邊一共有多少羊?該怎樣列式?(列式:9+7)并說一說你是怎樣算的?

  3.完成99頁的.第3題。

  請(qǐng)學(xué)生自己的語言來敘述畫內(nèi)容,要列加法算式,應(yīng)該提什么問題?(一共有多少只螞蟻,和一共有多少顆糖果?)

  要求這個(gè)問題,該怎樣列式,并請(qǐng)學(xué)生說一說計(jì)算過程。

  4.完成課本100頁的第4題。

  提問“大括號(hào)”是什么意思?(一共有多少個(gè)布娃娃?)

  要求一共有多少個(gè)布娃娃,該怎樣列式,說一說計(jì)算過程。

  5.完成課本100頁的第5題。

  這是一道開放題,題中給出蜜蜂采花蜜的圖,圖下是:□+□=□,沒提出要計(jì)算的問題。要求學(xué)生根據(jù)圖意,想一想,可以提什么問題?(有多少只蜜蜂?或有多少朵花?)并根據(jù)提的問題列式、計(jì)算,再說出計(jì)算的過程。

  6.獨(dú)立完成課本100頁的第6題。完成后,全班講評(píng)。

  7.完成課本100頁的第7題。

  這一道是10以內(nèi)的加法和9加幾的混合練習(xí),用這來鞏固知識(shí),并會(huì)區(qū)1分不同的計(jì)算方法。

《9加幾》一年級(jí)數(shù)學(xué)教案3

  教學(xué)內(nèi)容:

  西師版一年級(jí)上數(shù)學(xué)70頁例1、例2,課堂活動(dòng)。

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)生從自己熟悉的生活背景中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題進(jìn)而解決問題,學(xué)生在已有的知識(shí)基礎(chǔ)上自己總結(jié)出計(jì)算9加幾的各種方法,使學(xué)生初步理解,掌握用“湊十法”計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。

  讓學(xué)生經(jīng)歷9加幾的數(shù)學(xué)方法的探究,理解用“湊十法”計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。

  學(xué)生在互相交流解題思路中,理解算理,初步學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化的數(shù)學(xué)思想方法。

  教學(xué)重點(diǎn):

  理解“湊十法”的思維過程。

  教學(xué)難點(diǎn):

  感受9加幾不同的計(jì)算方法

  教學(xué)具準(zhǔn)備:

  課件、小棒

  教學(xué)過程:

 一、激趣引入:

  1、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)情景激趣引入,老師想考考你們,你們準(zhǔn)備好了嗎?

  師:小朋友們,今天老師要帶大家去運(yùn)動(dòng)會(huì)上看看,你看到什么?

  生隨意說

  2、找朋友:相加是10的朋友連線

  3、口算。(生自主算后抽生說)

  二、探索新知:

  1、出示運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景

  (1)同學(xué)們比賽的特別辛苦,學(xué)校為同學(xué)們準(zhǔn)備了水,你看到了什么?

  (2)若學(xué)生關(guān)注的'不是水的數(shù)量,那么:小朋友們說得都很有道理,我們要把這些水分給運(yùn)動(dòng)員們,首先要知道有幾瓶水?

  2、師:請(qǐng)問這里一共有幾瓶水。

  生:12瓶,可以讓多個(gè)人說。

  你們是用什么方法知道這里有12瓶水,請(qǐng)把你的方法跟你同桌說一說。

  生1:我是用數(shù)。

  那你能數(shù)給大家看看嗎?請(qǐng)生數(shù)

  生2:我是接著數(shù)。

  生3:外面拿1瓶,放到箱子里,正好是十瓶。

  為什么要放1瓶到箱子里呢?(多人說一說)

  3、同學(xué)們都用自己的方法知道了總共有12瓶水,那誰能列一個(gè)算式。我們就一起來看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算的。

  請(qǐng)問盒子里有幾瓶水?板書:9

  盒子外面呢?板書:3

  師:要想知道一共有幾盒飲料應(yīng)該怎樣列算式?板書:9+3=

  得數(shù)是幾呢?9+3真的等于12嗎?

  教師指導(dǎo)學(xué)生擺。9根代表盒子里9瓶水,再拿出3根代表盒子外面的水,放在右邊。想一想你們可以怎樣移一下,就能馬上看出9+3等于12了

  請(qǐng)兩名同學(xué)說一說,演示一下。是這樣移的嗎?接著問:現(xiàn)在盒子里有幾瓶了?(10)外面變成幾合了?(2)現(xiàn)在是不是變得很好算了?一共是幾瓶水?(12)10+2=12

  師:現(xiàn)在誰能連起來說一說剛才我們是怎移的?

  剛才我們把3瓶水拿掉了一個(gè),實(shí)際上是把3分出了一個(gè),我寫在這(板書:1),還有幾瓶水?(我寫在這),這不就是把3分成了1和2,盒子里本來有9瓶水,我們又拿來了一瓶水,合起來是幾瓶水?讓后我們?cè)侔?0加上2個(gè),就是12(板書:12)

  小結(jié):現(xiàn)在誰能看著算式說一說,我們是怎么來計(jì)算9+3的?

  現(xiàn)在我們也來比賽一下:看誰先把小棒堆成一堆,放好。

  4、看主題圖提問

 。1)我們繼續(xù)回到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上,現(xiàn)在老師要給大家提個(gè)數(shù)學(xué)問題,(出示)

  踢毽子的小朋友和跳遠(yuǎn)的小朋友一共有幾個(gè)?

  算式怎么列?板書:9+5

 。2)再用小棒來擺一擺,踢毽子的小朋友用幾根小棒來表示?跳遠(yuǎn)的呢?想一想怎樣移動(dòng)小棒就可以馬上算出9+5等于多少了呢?

  (3)學(xué)生反饋,教師板書思維圖。

 。4)你們能像老師一樣提出一個(gè)數(shù)學(xué)問題嗎?(生提問——老師提)

  那老師來提問:

  1、踢毽子的和跳遠(yuǎn)的一共有幾人?

  你能說一說你是怎么擺小棒的嗎?

  請(qǐng)讓小棒回到口袋里

  2、踢毽子的和跑步的一共有幾人?

  我們不擺小棒,誰能看著算式說一說,我們可以怎么擺小棒?

  5、小結(jié):怎樣計(jì)算9加幾?學(xué)生自主說,同桌交流,集體反饋。

  三、課堂練習(xí)

  1、擺一擺,說一說。(同桌進(jìn)行)

  2、說一說。(師示范后同桌交流)

  3、我們?nèi)タ纯磾?shù)學(xué)問題館里有什么問題正等著我們小朋友去解決

  出示:你能給大家說說圖的意思嗎?(先圈10,在計(jì)算)

  提高練習(xí)(給小動(dòng)物找家)

  學(xué)生先自主算后集體交流反饋。

  總結(jié):小朋友們我們今天學(xué)得算式都是和幾有關(guān)的?那么你學(xué)會(huì)了嗎?

  板書

  9加幾

  952500157162510

  10

  15525757327901

  2

  1

  2

  17811755143501019175552450 9 + 3=12想:9加(1)得10。

  10加(2)得(12)。

《9加幾》一年級(jí)數(shù)學(xué)教案4

  內(nèi)容:義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)人教版數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)教科書第9章;20以內(nèi)的進(jìn)位加法《9+幾》例1、例2.第96-98頁

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓學(xué)生在已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法;通過比較,知道用“湊十法”來計(jì)算9加幾比較簡(jiǎn)便,學(xué)會(huì)用“湊十法”來計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法,能正確計(jì)算9加幾。

  2、在探索9加幾進(jìn)位加法的過程中初步滲透轉(zhuǎn)化10加幾的轉(zhuǎn)化思維,培養(yǎng)初步觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力,初步的提出問題、解決問題的能力。

  3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系,培養(yǎng)觀察生活、在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣。

  教學(xué)重點(diǎn):滲透轉(zhuǎn)化思想;理解“湊十法”的思維過程;應(yīng)用“湊十法”正確計(jì)算9加幾的進(jìn)位加法。

  教學(xué)難點(diǎn):“湊十法”的思維過程

  教學(xué)關(guān)鍵:把9加幾轉(zhuǎn)化成10加幾。

  教具準(zhǔn)備:多媒體課件(教材96~97頁的全景圖),每人20根小棒,課本98頁例2圖片,以及做一做第2題,五角形圖片、

  教學(xué)過程

  一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣。

  同學(xué)們,我們的學(xué)校要開運(yùn)動(dòng)會(huì)了,你們想去看一看嗎?(想)那就和老師一起來闖關(guān)吧。鄱嗝襟w出示]

 。◤(fù)習(xí))

  1、口答;2能分成1和幾?5能分成1和幾?4能分成1和幾?6能分成1和幾?7能分成1和幾?

  2、直接說出得數(shù);9+()=109+1+2=?9+1+6=?9+1+4=?9+1+3=?

  小朋友們,我們已經(jīng)順利的闖過了倆關(guān),那就讓我們到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去吧,那里的運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)開始啦!你們想去看一看嗎?[出示校園運(yùn)動(dòng)會(huì)場(chǎng)景圖]

  二、探求算法;

  1、師:運(yùn)動(dòng)會(huì)上的比賽熱鬧極了,請(qǐng)小朋友們認(rèn)真的看一看,同學(xué)們都參加了那些比賽項(xiàng)目?

 。ㄅe手回答;有踢毽子的、有跳繩的、有跑步的、跳遠(yuǎn)的、)看來大家都是愛運(yùn)動(dòng)的孩子。

  2、你能告訴老師你最喜歡那個(gè)比賽項(xiàng)目,數(shù)一數(shù)每個(gè)項(xiàng)目有多少人參加?

 。ㄎ易钕矚g…有…人參加.)<跳遠(yuǎn)的'有7人,踢毽子的有9人,跳繩的有3人,跑步的有6人.>

  3、同學(xué)們觀察的可真仔細(xì)!這些運(yùn)動(dòng)員參加比賽很辛苦,于是學(xué)校服務(wù)隊(duì)的小朋友給這些運(yùn)動(dòng)員準(zhǔn)備了好多好多牛奶(出示牛奶畫面),已經(jīng)送走了一些,請(qǐng)大家?guī)托∨笥褌償?shù)一數(shù)現(xiàn)在還有多少盒沒送?(也就是說現(xiàn)在一共有多少盒牛奶?)

  <多媒體出示牛奶圖>

  ⑴、你是怎么算出來得?能告訴老師嗎?

  [交流匯報(bào)];老師請(qǐng)一位勇敢的小朋友舉手說你是咋樣數(shù)的?

 。ㄒ缓幸缓械臄(shù),1、2、3、4、5、6、7、8、9……12、13共13盒。)

  (接著數(shù)的方法;盒子里已經(jīng)有9盒,然后接著數(shù)10、11、12、13、共13盒。)

  (湊十法:把外面的一盒牛奶放在盒子里,湊成10盒,10盒加上剩下的3盒,一共是13盒。)

《9加幾》一年級(jí)數(shù)學(xué)教案5

  教學(xué)內(nèi)容:96-98頁

  教學(xué)目標(biāo):1、通過對(duì)問題情境的探索,使學(xué)生在已有的經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上自己得出計(jì)算9加幾的各種方法;通過比較,使學(xué)生體驗(yàn)比較簡(jiǎn)便的計(jì)算方法;使學(xué)生初步理解”湊十法“,初步掌握9加幾的進(jìn)位加法的思維過程,并能正確計(jì)算9加幾的口算。

  2、培養(yǎng)學(xué)生初步觀察、比較、抽象、概括能力和動(dòng)手操作能力,初步的提出問題、解決問題的能力,發(fā)散學(xué)生的思維,培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

  3、培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)和用數(shù)學(xué)的意識(shí)。

  教學(xué)重難點(diǎn):理解”湊十法“的思維過程。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  教具:實(shí)物投影、投影片、小棒18根。

  學(xué)具:每人準(zhǔn)備小棒18根。

  教學(xué)過程:

  1、教師用投影出示課本第96-97頁的'全景圖。

  老師說明:這是學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)的場(chǎng)面,從圖中你看到了什么?(讓學(xué)生自己看圖互相說一說)

  2、運(yùn)動(dòng)會(huì)上,學(xué)校為了給運(yùn)動(dòng)員解渴,準(zhǔn)備了一些飲料,已經(jīng)喝了一些,比賽快要結(jié)束時(shí)小明問:“還有多少盒?”

  師:你們知道還有多少盒嗎?互相說一說。

 。▽W(xué)生互相說時(shí),教師巡視,注意發(fā)現(xiàn)不同的方法。)

  老師說明:你們說的幾種方法都很好,這三種方法中你最喜歡哪一種?

  3、學(xué)生回答后教師指出:剛才有的同學(xué)用數(shù)的方法知道了還有多少盒飲料,也有的同學(xué)是通過計(jì)算的方法得到的。下面我們一起看一看這些同學(xué)是怎樣計(jì)算9加幾的?

  要算還有多少盒飲料怎樣列式?板書9+4

  9加4應(yīng)該怎樣計(jì)算呢?請(qǐng)同學(xué)們用小棒擺一擺。

  老師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作:左邊擺9根小棒代表盒子里的9盒飲料,右邊擺4根小棒代表盒子外邊的4盒飲料。

  邊提問邊指導(dǎo)操作:盒子里的9盒再加上幾盒就湊成了10盒?這個(gè)1盒是從哪來的?外邊的4盒飲料拿走1盒后還剩多少盒?10盒與剩下的3盒合起來是多少盒?所以9+4等于多少?

  4、利用課本右邊的資源提出用加法計(jì)算的數(shù)學(xué)問題。

  師:同學(xué)們接著看圖,運(yùn)動(dòng)會(huì)上有9個(gè)踢踺子的,還有6個(gè)跳遠(yuǎn)的,要求踢踺子的和跳遠(yuǎn)的一共有多少人,應(yīng)該怎樣列式?

  9+6等于多少呢?自己用小棒擺一擺。

  學(xué)生匯報(bào)后,教師啟發(fā):你們還可以提出什么問題?

  學(xué)生每提一個(gè)問題,教師就讓學(xué)生們說一說一共有多少人。對(duì)于9加幾的問題,還要讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。

  二、練習(xí)反饋

  1、圈一圈,算一算(“做一做”第1題)

  學(xué)生獨(dú)立看圖說意,并動(dòng)手圈一圈,直接看圖寫出得數(shù)。

  2、看圖列式。(“做一做”第2題)

  學(xué)生獨(dú)立看圖填寫,訂正時(shí)可以讓學(xué)生說一說是怎樣想的。

  3、教師提問:通過今天的學(xué)習(xí),你都會(huì)計(jì)算9+幾了?

  學(xué)生每說一個(gè)算式,就讓學(xué)生說出得數(shù)。

  三、課堂小結(jié)

  今天我們學(xué)習(xí)的題目有什么特點(diǎn)?

  教師指出:今天我們學(xué)習(xí)的是9加幾,計(jì)算9加幾的題目,可以用數(shù)的方法,也可以用計(jì)算的方法。

  四、課堂作業(yè)

  學(xué)生在課本上獨(dú)立完成,個(gè)別有困難的學(xué)生,教師給予個(gè)別指導(dǎo)和幫助,也可以讓學(xué)生借助學(xué)具學(xué)習(xí)。

【《9加幾》一年級(jí)數(shù)學(xué)教案】相關(guān)文章:

《9加幾》教案03-30

數(shù)學(xué)《9加幾》教案03-27

9加幾數(shù)學(xué)教學(xué)反思04-20

小學(xué)數(shù)學(xué)9加幾教案02-04

一年級(jí)數(shù)學(xué)9加幾教案01-17

數(shù)學(xué)《9加幾》教案15篇03-27

9加幾教學(xué)反思(精選18篇)11-30

《9加幾》教學(xué)反思(精選13篇)12-09

10加幾教案12-27