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數(shù)學(xué)教案-《角的初步認識》

時間:2023-05-02 01:18:37 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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                              教學(xué)內(nèi)容

數(shù)學(xué)教案-人教版《角的初步認識》

角的初步認識

第38、39頁練習(xí)八1、2、3

第三單元

第1課時

教學(xué)

目標

1.結(jié)合生活情境及操作活動,使學(xué)生初步認識角,會判斷角,知道角的各部分名稱。

2.初步學(xué)會用直尺畫角。3.培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和團結(jié)合作的精神。

 

教學(xué)

準備

教學(xué)課件、師生的三角尺、活動角、吸管等

 

學(xué)

 

 

教    學(xué)    活    動

教    師

學(xué)    生

一、創(chuàng)設(shè)情景,引入新課

1、  師播放多媒體:把實物抽象成圖形,再把角拉出來。

2、  揭示課題。角的初步認識。

二、聯(lián)系實際感知角

1.  第38頁主題圖校園一角,引導(dǎo)學(xué)生觀察三角板、大剪刀、球門的框、球場的角等。

2.  在生活中還有許多這樣的例子,投影出示例1

3.  小結(jié):這些物品中都有角。

4.  引導(dǎo)學(xué)生尋找生活中的角。

5.  師引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)造一個角

三、操作感知,探究新知,認識角的組成部分

(1)師變魔術(shù)引出活動角。

           邊

       頂點

               邊

 

學(xué)生說出所看到的圖形名稱,并指出各有幾個角。

 

 

生觀察。

 

生在教室里找角,同桌互相說一說。

生用手中的紙折一個角、用兩只鉛筆搭一個角……等。

2、生從自己折的角中探索出角的頂點和邊。

 

 

 

學(xué)

 

 

教    師

學(xué)    生

(2)出示不同的角,你們能指出這些角的頂點和邊嗎?

小結(jié):一個角有一個頂點和兩條邊。

(2)畫角

五、鞏固練習(xí)

1.練習(xí)第1題判斷。要求學(xué)生出2和4為什么不是角的原因。

2.練習(xí)第2題,數(shù)角。

3.練習(xí)第3題,比角的大小。

小結(jié):角的大小與邊的長短無關(guān)。

6.  出示活動角。

小結(jié):角的大小與兩條邊的張開的大下有關(guān)。

六、拓展、游戲:

1.  用三根小棒可以擺幾個角?有幾種擺法?

2.  有一個長方形,用剪刀剪一刀,剪去一個角后,還剩幾個角?

七、課后小結(jié)

這節(jié)課我們認識了什么?你有哪些收獲?

 

 

 

 

1.生探索畫角的過程。自學(xué)。

2.生說畫角過程。

3.觀看多媒體畫角過程。

4.生再次畫角。

 

 

 

 

用自己喜歡的方法比較兩個角的大小。

 

生玩活動角:慢慢地張開,慢慢地合攏。

 

 

 

 

 

 

學(xué)生動手做一做,小組合作,說一說。

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