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千米和米的換算

時(shí)間:2023-04-30 23:40:54 小學(xué)數(shù)學(xué)教案 我要投稿
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千米和米的換算

教學(xué)目標(biāo)

  1.使學(xué)生熟練掌握千米和米兩個(gè)長度單位間的進(jìn)率、學(xué)會(huì)千米和米之間的換算.

  2.通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的推理能力和計(jì)算能力.

  3.通過小組學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和良好的語言表達(dá)能力.

  教學(xué)重點(diǎn)

  掌握千米和米兩個(gè)長度單位間的進(jìn)率,學(xué)會(huì)千米和米之間的換算.

  教學(xué)難點(diǎn)

  熟練地進(jìn)行千米和米兩個(gè)長度單位間地?fù)Q算.

  教學(xué)過程

  一、激趣引思,溝通舊知.

  出示:

  指名摘花瓣,復(fù)習(xí)學(xué)過的長度單位和進(jìn)率.

  教師依次點(diǎn)擊鼠標(biāo)出示:1千米=1000米, 1米=10分米,1分米=10厘米,

  1厘米=10毫米,1米=100厘米

  做合格的小小列車員.(開火車回答出每節(jié)車廂上的題目,其余學(xué)生判斷,正確就發(fā)出火車鳴叫的聲音“嗚——”)

  8米=()分米→50分米=()米→9分米=()厘米→60厘米=()分米

  3厘米=()毫米←2米=()厘米←100厘米=()米←1千米=()米

  二、探索新知.

  1.學(xué)習(xí)例1.

 。1)出示:3千米=( )米 6千米=( )米(任選1題試做)

  (2)自主探索,匯報(bào)交流.

  提問:括號(hào)里應(yīng)填什么?你是怎樣想的?

  學(xué)生先獨(dú)立探索,再小組討論、匯報(bào).

  說明:如3千米=(  )米,因?yàn)?千米=1000米,3千米里面有3個(gè)1千米,就是3個(gè)1000米,1000×3=3000(米),所以3千米=(3000)米.

  想6千米=(  )米,方法同上.

  (3)歸納總結(jié)、概括算法.

  提問:通過剛才的討論,你發(fā)現(xiàn)了什么?再算法上有什么相同之處?

  明確:因?yàn)?千米是1000米,那么有幾千米就是幾個(gè)1000米就是“幾千”米

  板書:3千米=3000米

     6千米=6000米

  方法:

  (4)初步練習(xí).

  仿照例題,學(xué)生互相出題考一考.并說明思考過程.

  2.學(xué)習(xí)例2.

 。1)出示:5000米=( )千米 4000米=( )米(任選1題試做)

  師問:括號(hào)里應(yīng)填什么?你是怎樣想的?

  學(xué)生先獨(dú)立探索,再小組討論、交流.

  (2)學(xué)生匯報(bào).

  說明:5000米=( )千米,因?yàn)?000米=1千米,5000米里面有5個(gè)1000米,就是5個(gè)1千米,5000÷1000=5(千米),所以5000米=(5)千米.

  4000米=( )米,與此同理.

  (3)總結(jié)算法.

  問:通過例2的學(xué)習(xí),你又有什么收獲?

  明確:因?yàn)?000米是1千米,那么有幾個(gè)1000米就是幾千米就是幾“千米”.

  板書:  5000米=5千米

  4000米=4千米

  方法:

  三、應(yīng)用知識(shí),解決問題.

  1.填空.

  2.看誰填的又對(duì)有快!

  2千米=( )米 3000米=( )千米

  4千米=( )米  6000米=( )千米

  3.出示下圖:表示兩條鐵路的長度.

  看圖計(jì)算:

  北京→南京→上海(  )千米

  北京→武昌→廣州(  )千米

  4.園林工人要在一條路旁植樹,每5米劃分一段,算一算,1千米的路要?jiǎng)澐侄嗌俣危?/p>

  四、課堂小結(jié).

  今天學(xué)習(xí)的是什么?同學(xué)們有什么收獲?還有什么問題?(板書課題)

  五、課堂作業(yè).

  1.口算下面各題.

  40×960×37×4+3  840÷4

  6×8+7 350+80 12×4 230×3

  22×48×9+4 500×7720÷9

  2.4噸=()千克 2000千克=()噸

    3千克=()克  8000克=()千克

  3.小組討論.

  園林工人要一條長1千米的小路兩旁植樹,每5米種一棵,算一算,路兩邊一共種多少棵樹?

  板書設(shè)計(jì):

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