《年月日》小學數(shù)學教案集合7篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就不得不需要編寫教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編整理的《年月日》小學數(shù)學教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
《年月日》小學數(shù)學教案1
教學目標:
1、認識時間單位年、月、日;知道大月、小月、平年、閏年;知道每年有12個月和每月有多少天,幫助學生建立較長時間的觀念。
2、知道平年、閏年的知識,能初步判斷某一年是平年還是閏年。
3、在經(jīng)歷探索年月日之間關系的過程中,初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納、推理。
4、培養(yǎng)學生初步的合作意識,以及探究與收信處理信息的能力。
教學重點:
認識時間單位年、月、日,學會判斷平年、閏年的方法。
教學難點:
掌握年、月、日之間的關系,理解閏年的含義。
教學準備:
多媒體課件一套,年歷若干。
教學過程:
一、師生交流、導入課題
師:今天是20xx年的幾月幾日?(9月28日)這是一個普通的日子,但在生活中會有許多令人興奮或難以忘懷的日子,我們一起看屏幕回顧一下這些日子(香港回歸的時間、北京申奧成功的時間、中國自行研制的神舟五號首次載人航天飛行、北京奧運會的開幕式)
師:這些難忘的日子里還藏著數(shù)學知識呢,你們知道嗎?這里有我們學習的另外幾個時間單位,是什么?
生:年月日
師:關于年月日你了解哪些知識呢?(學生匯報)同學們了解的可真多,那你們說的對不對呢,這節(jié)課我們就一起來研究比較長的時間單位年月日(板書課題:年、月、日)
二、通過觀察,探究新知。
(一)通過觀察,認識年歷,探究有關大月和小月的知識。
1、認識年、月、日。
(1)出示20xx年年歷卡。
師:拿出課前老師發(fā)給你們的年歷卡,仔細觀察,然后根據(jù)白板上的自學提示找一找。(自學提示:1、一年有幾個月?2、每月的天數(shù)一樣嗎?你能給分分類嗎?)
生1:一年有12個月(板書:一年有12個月)
生2:每個月的天數(shù)不一樣,按照天數(shù)進行分類。
師:31天的月份有哪幾個?同時用白板(板書:31天:1月、3月5月、7月、8月、10月、12月)30天的月份又有哪幾個?(板書:30天:4月、6月、9月、11月)還剩下二月,二月有多少天?(板書:二月28天29天)
師:同學們會發(fā)現(xiàn)不管哪一年31天的.都是1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月;30天的都是4月、6月、9月、11月。它們是不會發(fā)生變化的。我們把每月有31天的月份叫大月,(板書:大月)每月有30天的月份叫小月。(板書:小月)2月即不是大月,也不小月,二月是個特殊月我們把它叫做平月。(板書:平月)
師:好,同學們快來數(shù)一數(shù),大月有幾個月?小月有幾個月?(板書:7個、4個)
(二)識記大月、小月的方法
1、拳頭記憶法
師:我們研究了大月、小月,有什么好方法記住它呢,我們古代的勞動人民特別聰明,想出了一種拳頭記憶大小月的方法,有同學會嗎?
(1)教師借用白板講解,注意兩點:①講清數(shù)的方法;②數(shù)到2月雖然在拳頭的凹處,但2月不是小月,習慣上稱“2月平”。
(2)學生伸出自己的左拳,跟老師一起數(shù)。
。3)學生試著在下面自己數(shù)一數(shù)或和同桌數(shù)一數(shù)
2、兒歌記憶法
師:除了這種拳頭記憶大小月的方法,我們還可以用兒歌形式記住大月?(一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差)
師:這里的臘指的是幾月呢?你們知道嗎?(12月)只要我們記住了大月,二月特殊剩下的就是小月,好同學們試著背一背這首兒歌,記住哪些月份是大月…記住了嗎?我們一起來背一背。
師:我們學習了兩種記憶大小月的方法,你覺得哪種方法好,你就用哪種方法記。
3、記7月8月
(1)師:你再來觀察大月的月份,你有什么發(fā)現(xiàn)?(盡量引導學生說出單數(shù)月和雙數(shù)月,以及7月8月兩個相鄰的月份都是大月)你還可以這樣記憶,這兩個月正在放暑假,都是大月,我們可以多休息幾天。
(2)師:為什么7、8兩個月都是大月呢?這里面有一個小故事,你們想聽嗎?
古羅馬有一個叫愷撒的皇帝,他的生日在7月,7月是單數(shù),于是他就規(guī)定一年的12個月中,單數(shù)月是大月,雙數(shù)月是小月,他死后,他的侄子繼位,可他的生日在8月,8月是小月,他覺得這樣有失尊嚴,便把8月改成大月,8月變成大月后,后面的月份也就變成單數(shù)月是小月,雙數(shù)月是大月了。
(三)反饋:
1、師:同學們記住了大小月了嗎?好,那老師考考你們,你的生日在幾月,這個月是大月還是小月?
2、師:課堂上老師不能叫到,這樣吧你的生日在大月的現(xiàn)在舉起手來,生日是小月的再舉起手來,有沒有生日在二月的?
。ㄋ模┥钊胙芯,了解閏年
看來同學們已經(jīng)記住了大小月,但在這些月份里面有一個特殊月二月,它有時28天,有時29天,這28天、29天的變化中有什么規(guī)律嗎?這是老師整理的部分年份二月份的天數(shù)如下:
。1)師:請你仔細觀察二月份的天數(shù)是怎樣變化的?
生:每隔三年就有一次29天。
師:那就是說每4年就會出現(xiàn)一次29天,我們把二月是28天的那一年叫平年,二月是29天的那一年叫閏年。
。2)發(fā)現(xiàn)閏年規(guī)律
師:剛才同學們已經(jīng)發(fā)現(xiàn)每4年就會出現(xiàn)一次29天,也就是每4年就會出現(xiàn)一次閏年,我把表格中年份又整理了一下,我們一起看看(課件)按照規(guī)律是…所以最后一行是?
師:那么閏年的年份與“4”有什么關系呢?舉個例子,20xx與4有什么關系呢?誰發(fā)現(xiàn)了?
生:正好是4的倍數(shù),教師試算。
師:好,我們就用這種方法來判斷一下這兩個年份是平年還是閏年。
師:我們知道平年和閏年就因為二月而差出一天,閏年比平年多一天,那平年全年到底有多少天?該怎么算?(生說一年有12月個,把12個月的天數(shù)加起來,就是全年的天數(shù)。然后在練習本上算一算)
生A:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365天
生B:31×7+30×4+28=365天生C:30×12+7-2=365天生D:31×12-4-3=365天
。ò鍟365、366)
(3)介紹平年與閏年的科學常識。
師:同學們都知道了,每4年就會出現(xiàn)一次閏年,這是為什么呢,這里還有一個科學常用識呢,我們一起看一看。
。4)我們再來判斷一些年份是否是閏年,(白板)用加4減4的方法或看數(shù)字的后兩位是不是4的倍數(shù)來判斷閏年。
。5)引出1900年是閏年嗎?總結:公歷年份是整百數(shù)的,必須是400的倍數(shù)才是閏年。
三、練習
我們研究了大小月,又了解了平年和閏年,現(xiàn)在老師出一些要考考大家。
五、全課總結:
1、通過這節(jié)課的學習,你都學會了哪些知識?
2、師:今天是20xx年的9月28日,雖是一個普通的日子,但對于你們來說也是非常有意義的,因為你們的家長看到了你們在課堂上的出色表現(xiàn),所以老師希望你們能夠珍惜時間,每日都學會新知識,每月都有大收獲,每年都會取得很大的進步。
《年月日》小學數(shù)學教案2
年級:三年級數(shù)學
課題:《年月日》
課時:第一課時
課型:新授課
教學目標:
1.通過生活經(jīng)歷和年歷卡認識時間單位年、月、日,掌握年、月、日之間的關系,知道大月、小月的知識,并記住各月及全年的天數(shù)。
2.通過年歷卡自主探索,發(fā)現(xiàn)一年中有幾個大月、幾個小月,在合作交流中發(fā)現(xiàn)二月份的特殊性。初步學會判斷某一年是平年還是閏年。
3.體會生活中處處有數(shù)學,進一步發(fā)展合作意識和合作技能
教學重點:
認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系。教學難點:大月、小月的記憶
教學準備:
多媒體課件。
教學流程:
一、設情境導入新課
1.你知道這個謎語的`謎底嗎?(一物生來真稀奇,身穿三百多件衣。每天都要脫一件,等到年底剩張皮。謎底:日歷)
2.你會看日歷嗎?這張日歷是指什么時候?(出示一張日歷圖片)學生結合日常經(jīng)歷回答,老師板書。
3.這個日子中表示時間的單位有哪些?
學生回答:年、月、日。同時老師板書課題。
出示課本上的四張圖片,簡單介紹下,讓同學在課本上填好。
二、利用年歷表進行探索研究
1.觀察ppt上出示的20xx年的年歷卡,思考交流以下幾個問題。
。1、一年有幾個月?
2、哪幾個月是31天?
3、哪幾個月是30天?)
2.同學匯報思考交流結果:一年12個月,1、3、5、7、8、10、12月有31天,4、6、9、11月有30天。(老師同時小結并板書在黑板上)
3.區(qū)分大月小月,知道大月多少個,小月多少個。
4.通過小游戲找出二月這個特殊月(游戲:老師報月份,大月男生舉手,小月女生舉手。二月沒人舉手,為什么?)
5.通過觀察年歷知道二月是特殊月,也叫平月。知道平年28天,閏年29天。
6.用什么方法記憶大月小月?大家都會用腦記,你聽說過“拳頭記法”嗎?書上介紹了“拳頭記法”。打開課本48頁,自己先學一學,組內(nèi)交流討論。
(學生自學,組內(nèi)交流,全班反饋投影出示“拳頭記法”)
7.一起數(shù)了幾遍后,問同學們有什么發(fā)現(xiàn)?說一說。老師注意引導。
8.還可以用什么不同的方法來記憶?編成歌謠幫助記憶:(課件出示歌謠)
歌謠記憶:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。
9.還有沒有其他的歌謠或方法來記憶大小月。
三、練習延伸
1、猜一猜:
(2)我的生日是勞動節(jié)的那個月,日子數(shù)正好是月份的2倍。(1)我是“六一”兒童節(jié)前一天出生的。(5月31日)(5月10日)
2、填空
(1)、一年有()月,其中大月有()個,小月有()個。
。2)、二月,平年是()天,閏年是()天。
。3)、1月、3月、5月、7月、()月、()月、()月,都是大月。
3.判斷
(1)1年=365天。()
。2)“六一”兒童節(jié)的前一天是5月30日。()
。3)一年有7個大月,5個小月。()
。4)老師準備6月31日去北京玩。()
思考后說出原因。練習使學生鞏固本節(jié)課的學習內(nèi)容的同時也可
讓教師了解學生在本節(jié)課中的學習效果。
四、板書設計:
年月日
20xx年7月13日
31天的月份有:1、3、5、7、8、10、12
一年有12個月
(7個)30天的月份有:4、6、9、12(4個)2月份有多少天:平年28天閏年29天
《年月日》小學數(shù)學教案3
教學目標:
1、使學生親身經(jīng)歷探索年、月、日知識的過程。
2、聯(lián)系生活實際體驗年、月、日的長短不同。
3、會用各種方法記大月、小月;并能應用解決實際問題。
教學重點:
體會年月日的長短
教學過程:
一、單元主題圖引入
師:那年的奧運會將在我國舉行?
國際兒童節(jié)是什么時候?
什么時候過年?
這些都要用道年月日的知識,今天老師就合小朋友一起來研究關于年月日的相關知識。
二、教學年月日
1、出示XX年的年歷表
觀察年歷表,討論、交流知道了什么?
一年有()個月。
完成各月的天數(shù)表
觀察統(tǒng)計:31天的有(),
30天的有(),2月有()天。
2、介紹大月與小月
31天的月份叫大月,30天的月份叫小月,二月份是一個特殊的月份。
3、記大約與小月的方法
拳頭記憶法
口訣法
三、小結
一年共有()個月,()個大月()個小月
四、課堂練習
由學生獨立完成,在交流。
課后記:
第二課時平年與閏年
教學內(nèi)容:
書82頁例284頁課堂活動、練習十五2--6題
教學目的:
1、鞏固前一節(jié)課學習的年月日的基本知識。
2、知道平年、閏年各有多少秒天,以及產(chǎn)生這種差異的原因。
3、能解決與2月有關的時間問題,會判斷閏年與平年。
教學重點:理解平年、閏年的含義
教學過程:
一、復習舊知
一年有幾個月?
哪幾個月有31天?
哪幾個月有30天?
二、學習新課
分發(fā)年歷表,分小組觀察、記錄歷年來2月的天數(shù)。
完成表格
觀察表格,你發(fā)現(xiàn)了什么?
給出含義:2月有28天的'年叫平年,2月有29天的年叫閏年。
觀察閏年與平年間的間隔?
了解閏年與平年的來歷?
由學生自學。理解“四年一閏”的含義,并能用他判斷一年是否閏年?
三、課堂活動
1、算一算,一年共有多少天?
分小組,自己想辦法計算,提倡不同的方法。
2、交流與年月日相關的知識。
四、課堂練習
1、練習十五2題猜生日
2、練習十五3題說出重大的節(jié)日
3、練習十五4題難忘的日子
4、練習十五5題自制年歷
《年月日》小學數(shù)學教案4
一、教學內(nèi)容
人教社教科書第六冊81-83頁的內(nèi)容。
二、教學目的
1、使學生理解有關時間單位"年、月、日"的基礎知識。知道大月、小月、平年、閏年的知識,能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。
2、引導學生進行收集處理信息,觀察比較,進行聯(lián)想,提高學生解決日常生活問題的能力和合作學習能力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。
3、使學生感受數(shù)學知識與日常生活的密切聯(lián)系,培養(yǎng)學生珍惜時間的好品質(zhì)。
三、教學重難點
閏年、平年的區(qū)分與計算及大月、小月的記憶
四、教學準備
1、教師準備教學輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計表若干份
2、學生課前收集不同年的年歷、學具盒
五、教學過程
。ㄒ唬┲i語導入
同學們,老師這兒有一個謎語,請大家猜一猜(教師展示課件:有個寶貝真希奇,身穿三百多件衣,每天都要脫一件,等到年底剩張皮),學生猜出是:日歷。指名說說日歷有什么作用呢?
師:日歷給我們帶來了很多方便,今天我們就來研究它。(揭示課題)
(二)探究新知
1、大月、小月的認識
。1)師:(出示4年的年歷)同學們從這張年歷上可以得到哪些信息?說己最喜歡的日子(學生回答)課前同學們也收集了一些不同年份的年歷,請同學們結合手中的年歷,填出每個月的天數(shù)。(學生填表)
。2)請3名學生拿上來展示,并說出每個月的天數(shù)。師:從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況?(學生回答,師板書:31天、30天、28天、29天)
。3)師:(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù),請同學們觀察老師的統(tǒng)計表,你發(fā)現(xiàn)些什么?(小組討論,把討論的情況寫在紙上)
。4)小組代表發(fā)言
。5)(教師引導學生)展示概念課件:大小月概念(一個月31天叫大月,一個月有30天叫小月)。
(6)小組活動:說一說自己的生日、父母的生日是大月還是小月?
2、閏年、平年認識
。1)師:同學們,大小月中怎么沒有2月呢?請同學們觀察,老師給出的1995——4近十年2月是多少天?(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎?
(2)猜測:1994年、1993年、5年、6年的2月有多少天?
。ㄕn件展示萬年歷進行驗正)
(3)教師展示閏年、平年概念課件,揭示什么叫平年、閏年。
師:判斷一年是平年還是閏年,主要是看哪一個月的天數(shù)呢?(2月)
。4)質(zhì)疑:剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天,1年是29天,這又是怎么回事呢?師:同學們隨便說出幾個年份,讓老師說出這年是平年還是閏年,并說出2月是多少天。
。5)師:同學們想知道老師是怎么判斷的嗎?講解求閏年的方法(教師展示課件)。
反饋練習:給出1949年、1997年、1999年、8年年份讓學生分小組判斷是平年還是閏年,并說說這幾年發(fā)生了什么事情?(對學生進行品德教育)
。6)師:同學們會判斷平閏年了,但知道閏年、平年是怎么來的呢?(教師展示課件講解平閏年的來歷)
。7)師:我們知道了閏年、平年的來歷,那么一般多少年閏一年呢?(4年)為什么又有"四年一閏,百年不閏,四百年又閏。"的說法呢?(展示課件說明)
3、大小月的記憶方法
。1)師:怎樣熟記大月、小月呢?請同學們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件:拳頭記憶法。
。2)速記兒歌法
"一三五七八十臘,三十一天總不差,四六九十一三十天,閏年二是二十九,平年二月二十八?"(老師對"臘"字說明,請學生齊念)
。ㄈ┬纬蓱
同學們,剛才我們學習了解了大月、小月、閏年、平年的知識,現(xiàn)在老師要考考大家,看大家理解沒有,我們來做小游戲好嗎?
1、拖水果(判斷大小月)
利用課件展示,請同學們完成。
2、做做小偵探(一個罪犯經(jīng)過整容,拿著一張1979年2月29日的`邊境通行證準備出關,可還是被警察一眼識破,這是為什么?)
3、判斷平年閏年,讓學生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。
4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天,剛好是兩個月,是哪兩個月呢?如果是61天呢?60天呢?59天呢?)
。ㄋ模⿲嵺`操作
教師給出5年一月日歷,請學生利用學具制作一張5年二月的日歷,全班交流。
。ㄎ澹┣楦屑
同學們,通過大家的`共同參與,你認為各位小朋友學習得怎么樣,哪位同學最棒?你將給他幾顆星呢?請你評一評?
教學反思:
年月日一課的教學重點是認識年、月、日,并掌握它們之間的關系。教學難點是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法,一上課,我就讓學生帶著問題(一年有幾個月?每月有幾天?并把每月的天數(shù)填寫在書上)自學,接著進行反饋,歸納出:一年有12個月;一、三、五、七、八、十、十二約有31天,是大月。四、六、九、十一月。二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶有一個拳頭法和兩個拳頭法,這種方法雖然簡單,但有些學生還是不感興趣,于是我采用兒歌:一三五七八十臘,三十一天總不差,來幫助他們記憶,這一內(nèi)容本來很枯燥,但通過朗朗上口的兒歌,學生很快就記住這一知識點,可見兒歌也是一種很有效率的教學手段,特別是對于中、低年級學生來說,更符合他們的年齡特點,因為兒歌記憶既輕松又便于記憶。
平年和閏年的判斷是本課的教學難點,我采用的方法是,利用學生已有的生活經(jīng)驗讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去討論。我讓他們討論,對于平年和閏年你有些什么認識。學生經(jīng)過討論說出幾幾年是閏年,順著他們的思路我又讓他們?nèi)ビ懻撻c年有什么特點,從而得出被4除沒有余數(shù)的是閏年,緊接著有問2100年的二月是幾天,學生不假思索的回答是29天,我告訴學生2100年的二月是28天,這是什么道理呀,同學們感到很奇怪,利用這種好奇心,我告訴學生,碰到年份是整千整百數(shù)時,必須被400除沒有余數(shù),從課后的練習來看這一課的教學效果不錯。可見在教學中利用學生的好奇心,采用他們感興趣的教學方法是很重要的。因為年、月、日來源于生活并用之于生活,教材力圖
體現(xiàn)知識的呈現(xiàn)與生活實例相結合,融知識性、趣味性、探究性為一體。教學中應盡量優(yōu)化以“生活”為背景的教學內(nèi)容,把生活素材、生活經(jīng)驗、生活情景作為重要資源,引進和提供給學生去理解去體驗。如書上主題圖,從學生熟悉的一些有意義的日子引入,但我想可能利用身邊食品的安全衛(wèi)生來引入,比利用新中國成立與北京申奧來得更貼近學生的實際生活,更能激起本節(jié)課的學習興趣。因為良好的開端是成功的一半。同時,在游戲鞏固及練習環(huán)節(jié)中,我也充分利用學生的生活經(jīng)驗,設計生動有趣直觀形象的數(shù)學教學活動,如運用猜節(jié)日、猜生日、讀兒歌、做游戲、玩轉盤和用拳頭直觀演示等,激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在生動具體的情景中理解和認識年、月、日的知識。同時,教學中還引導組織學生自覺運用數(shù)學知識去分析解決生活中的實際問題,使學生深切體驗到數(shù)學知識與生活實際的密切聯(lián)系。感悟到數(shù)學就在我們身邊,它源于生活,又用于生活。這樣,既可以鞏固課堂內(nèi)學到的知識,又可以開闊學生的視野,增強學生的實踐應用能力。
《年月日》小學數(shù)學教案5
教學目標
1、使學生認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系。
2、培養(yǎng)學生感受數(shù)學和實際生活的緊密聯(lián)系,激發(fā)學生學習的積極性,同時對學生進行珍惜時間的教育。
教學重難點:認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系,記住各月的天數(shù)。
教具、學具。掛圖、年歷
一、創(chuàng)設情境 引入新課
1、同學們,你們知道今天是幾月幾日嗎?(學生回答)你是怎么知道的?
2、生活中每天都有很多事情發(fā)生,在一年中有很多值得紀念的重大節(jié)日,請同學們仔細觀察(出示掛圖)圖上描述的是什么事?你知道這些事發(fā)生的時間嗎?把你知道的跟同學說一說好嗎?
3、你們還知道哪些有意義的日子呢?
4、今天我們就來學習有關年、月、日的知識。
板書:年、月、日
二、自主探索 合作學習
1、認識年歷
師:請同學們拿出自己的年歷,認真觀察,你可以從年歷上直接了解到哪些知識?
、僮寣W生獨自觀察
、谕烙懻
、勰銈兡芨鶕(jù)年歷回答問題嗎?
一年有幾個月?板書:一年12個月
哪幾個月是31天?哪幾個月是30天?
二月有多少天?一年有多少天?
板書:大月(31天):一、三、五、七、八、十、十二、
小月(30天):四、六、九、十一、
特殊月(28天):二
2、教學生記天數(shù)的方法
我們知道了每個月的天數(shù),也知道大月和小月,有沒有好的辦法讓我們很快的.記住每個月的天數(shù)呢?
。1)可以用拳頭幫助記憶。凸起的地方每月是31天,凹下的地方每月是30天(二月除外)
師做示范 學生動手數(shù)一數(shù)
(2)老師再介紹一首兒歌,幫你們記住一年中的大月。( 出示兒歌)
板書:一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。
3考考你
你們都記住了嗎?現(xiàn)在老師可要考考你們了。
①你的生日是幾月幾日?你父母的生日是幾月幾日,用筆在年歷上畫出來,并說說是大月還是小月。
、诶蠋煹纳帐谴笤碌牡诙䝼月,你知道是幾月嗎?
4、游戲
我們一起輕松一下,玩?zhèn)小游戲吧,老師報月份,如果是大月就請同學們舉右手,是小月就請同學們舉左手,明白了嗎?
三、鞏固練習
完成課本48頁做一做
四、本課小結;
1、通過這節(jié)課的學習,你們都學會了哪些知識?
2、教師總結:
板書設計: 年、月、日
一年12個月
大月(31天):一、三、五、七、八、十、十二
小月(30天):四、六、九、十一
特殊月(28天):二
一、三、五、七、八、十、臘,三十一天永不差。
《年月日》小學數(shù)學教案6
教學目標:
1.通過自主探索,認識時間單位年、月、日,了解它們之間的關系,知道大月和小月,平年和閏年。
2.記住每個月和平年、閏年的天數(shù),初步學會判斷一年是平年還是閏年。
3.在探索過程中,培養(yǎng)觀察、對比、概括能力,促進數(shù)學思維的發(fā)展。
教學重、難點:
重點:記住每個月的天數(shù),了解年、月、日之間的關系。
難點:理解平年、閏年的判定方法。
教學準備:
不同年份的年歷、自學感悟、制月歷的表格
教學設計過程:
導入環(huán)節(jié)
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同學們,剛剛過去的xx年有許多日子讓我們難以忘記。還記得這是哪一天嗎?這一天呢?
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剛才敘述時間時用到了比時、分、秒大的時間單位年、月、日。關于年、月、日,你們知道什么?
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同學們說了許多,是不是你們說的這樣?這節(jié)課我們詳細研究一下有關年、月、日的知識。
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自學感悟環(huán)節(jié)
每個同學手中都有一張年歷,下面我們對它進行仔細觀察并獨立完成自學感悟表上提出的.問題。(生觀察并獨立完成)
匯報:誰來匯報一下你們的觀察結果?(生述師板書)
預設:
生:一年有12個月
生:1、3、5、7、8、10、12月每個月有31天;4、6、9、11月每月有30天。
師:你觀察的是哪一年的年歷?
生:xx年的。
師:誰觀察的不是xx年的?(生舉手)
師:那你們發(fā)現(xiàn)哪些月有31天?哪些月有30天?和他說的是不是一樣?
生:一樣。
(師隨即介紹大月和小月)
生:2月有28天
生:2月有29天
生:有些年2月有28天,有些年2月有29天
(師介紹平年和閏年)
生:一年有365天。
師:你是怎么列式的?
生:31+28+31+30+31+30+31+31+30+31+30+31=365
師:算出一年有365天的同學都是這樣列式的嗎?
生:31乖7再加上30乖4再加28等于365天。
師:是不是每年都有365天?
生:不是。還有366天。
師:因為平年閏年2月天數(shù)不同,所以平年閏年全年的天數(shù)也不同。平年一年有365天,閏年一年有366天。
師:我們做個舉手游戲:聽到大有舉左手,聽到小月舉右手。(師生共做)
師:我發(fā)現(xiàn)總有出錯的同學,誰有什么好辦法能讓我們很快記住每個月的天數(shù)?
生:拳頭法。(生并做介紹)
師:書上也介紹了這種方法,和你說的是不是一樣?打開課本48頁,看誰看得最認真。
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師:會數(shù)了嗎?
。◣熒餐创笃聊粩(shù)一次)
師:除此之外還有別的方法嗎?
生:兒歌法。
師:(師課件出示)每人讀三次,看誰先讀完。
師:“臘”是什么意思?“三十一天永不差”是什么意思?
自學檢測環(huán)節(jié)
師:下面檢測一下大家對剛才內(nèi)容的理解。
。ㄕn件出示練習題:)
重難點突破環(huán)節(jié)
(課件出示1984---1994年二月天數(shù)統(tǒng)計表)
師:同學們,從這個表中你們能發(fā)現(xiàn)什么?
生:每相鄰的4年中有一個閏年。
師:平年和閏年為什么會這樣有規(guī)律地出現(xiàn)?
(出示小資料并請一個同學讀一讀)
師:根據(jù)這一規(guī)律,有人發(fā)現(xiàn)平年和閏年的出現(xiàn)與4有這樣的關系:(課件出示1984----1994年年份除以4的算式)
師:通過這些算式看誰能找到平年和閏年的秘密?
生:年份除以4有余數(shù)的這一年就是平年,年份除以4沒有余數(shù)的這一年就是閏年。
重難點檢測環(huán)節(jié)
。ㄕn件出示練習題:)
《年月日》小學數(shù)學教案7
學習內(nèi)容
人教版三年級下冊第46頁。
學習目標
1、認識時間單位年、月、日,知道大月、小月、二月的天數(shù)。
2、會給月份分類,能運用左拳和歌訣識記各月的天數(shù)。
3、能運用多種方法算出一年的天數(shù)。
自主預習
自學教材第46頁
1、多媒體展示新成立圖片,你知道新是哪一年成立的?
(1949年10月1日)
2、多媒體展示第29屆北京奧運會圖片,說說北京奧運會的開幕式是什么時候?( 8年8月8日 )
3、多媒體展示植樹節(jié)與兒童節(jié)圖片,說說各是哪一天?
4、小組內(nèi)交流自己的生日是哪一天?
交流合作
1、小組內(nèi)交流年歷卡,交流你知道的'年月日的知識。
。1)一年有幾個月?每個月有多少天?
。2)每個月的天數(shù)一樣嗎?有幾種情況?把它統(tǒng)計下來。
2、綜合:
。1)你能根據(jù)每月天數(shù)的不同,對十二個月進行分類嗎?
31天:有()()()()()()()月
30天:有()()()()月
28天:有()月
29天:有()月
(2)我們把有31天的月份叫做()月,有30天的月份叫做()月。
。3)數(shù)一數(shù),一年中有幾個大月?幾個小月?
3、識記大小月
(1)這么多大小月,有什么辦法能很快記住哪幾月是大月,哪幾個月是小月?你有什么好方法嗎?說說自己的識記方法。
。2)(課件出示)用左拳記憶法,你能用左拳給我們試一試嗎?
(3)(課件出示)歌訣法:
一、三、五、七、八、十、臘(指十二月),三十一天永不差。
小游戲:小組長隨便報一個月份,要是大月兩手五指張開,要是小月兩手握拳。
4、認識二月
。1)二月是大月還是小月?
(2)二月在平年是多少天?在閏年是多少天?
5、找節(jié)日。
。1)找出教師節(jié)、六一兒童節(jié),并說出是星期幾?
。2)找己和父母的生日,并做標記。
6、算一算:0年一共有多少天?
展示提升
。ǜ餍〗M展示自己的學習收獲,其他小組認真傾聽,適時補充糾正。教師及時點撥。)
反饋測評
1.填空:
、俪S玫臅r間單位,除了時、分、秒以外,還有()
、谝荒暧校ǎ﹤月,每月有31天的叫()月,有()個月;每月只有30天的叫()月,有()個月。
2.猜一猜:小明說:我在外婆家連續(xù)住了62天,正好是連續(xù)的2個月,你知道我是哪兩個月去的嗎?
拓展延伸
1、時間是寶貴的,通過今天的學習,你想說些什么?
2、今天這節(jié)課,我們一起研究了年、月、日的有關問題,你有什么收獲?
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