小學(xué)數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識人民幣
作為一位優(yōu)秀的人民教師,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的小學(xué)數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識人民幣,希望對大家有所幫助。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識人民幣 篇1
【教學(xué)內(nèi)容】
教材第52~53頁例1、例2。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、能辨認(rèn)各種面值的人民幣以及對它們的實(shí)際價(jià)值有所感知。
2、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、體會(huì)所學(xué)知識在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用,從中獲得價(jià)值體驗(yàn)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
會(huì)辨認(rèn)各種面值的人民幣。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
各種面值的人民幣若干。
【教學(xué)過程】
一、情境引入
師:(出示主題圖)同學(xué)們,下課后老師就準(zhǔn)備到這個(gè)商場購買東西。你們知道老師到商場購買東西必須帶上什么嗎?
學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)不難回答出是“錢”。
師:對,買東西必須要帶錢。(出示美國、歐洲、日本、中國等國家的錢)美國的錢叫美元,歐洲的錢叫歐元,日本的錢叫日元,中國的錢就叫人民幣,今天我們就一起來認(rèn)識人民幣。(板書課題)
二、教學(xué)新課
1、認(rèn)識人民幣
師掏出一疊人民幣。
師:這些人民幣你們認(rèn)識嗎?
學(xué)生認(rèn)人民幣,學(xué)生認(rèn)一張老師在黑板上貼一張。不鮮兜拇蠹乙黃鶉希緩蟀閹膠詘逕。棠时候按穾角、杂小滇u蠓擲嗵
師:(指黑板)從貼這些人民幣中你發(fā)現(xiàn)了什么?
引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)以下幾點(diǎn):
。1)人民幣有的是金屬做的,有的是紙做的.。師順勢介紹金屬做的叫硬幣,紙做的叫紙幣;
。2)分和分在一起,角和角在一起,元和元在一起。師順勢指出人民幣的單位有元、角、分,并板書在相應(yīng)的位置上。
師:(拿出1元的人民幣放在上)老師這兒有個(gè)問題,你是怎樣知道這張人民幣就是1元呢?
學(xué)生可能回答:因?yàn)樯厦嬗幸粋(gè)“壹圓”字。
師:這里的“圓”和“元”是相通的,這是辨認(rèn)人民幣的一個(gè)重要標(biāo)志,你們還可以從這張人民幣上的哪些地方辨認(rèn)出它是1元呢?(顯示人民幣的正面和反面,學(xué)生在上面找1元的字樣)你能找到其他人民幣上表示面值的數(shù)嗎?
學(xué)生找后,抽學(xué)生回答。
師:同學(xué)們可以從這些地方辨認(rèn)出不同面值的人民幣。人民幣上除了有表示面值的數(shù)以外,還有些什么呢?
引導(dǎo)學(xué)生觀察出人民幣上還有不同的圖案和防偽標(biāo)志。
師:人民幣上有不同的圖案,但是有一個(gè)圖案是每張人民幣都有的,你們能發(fā)現(xiàn)這個(gè)相同的圖案嗎?
引導(dǎo)學(xué)生觀察出國徽的圖案。
師:對,國徽是我們中華人民共和國的標(biāo)志,是非常莊嚴(yán)、神圣的,所以我們應(yīng)該保護(hù)人民幣。你覺得我們應(yīng)該怎樣保護(hù)人民幣呢?
學(xué)生說保護(hù)人民幣的措施。
師:剛才我們認(rèn)識了人民幣上有表示面值的數(shù)、圖案、防偽標(biāo)志,請拿出你們的錢和同桌一起找一找這些表示面值的數(shù)、圖案和防偽標(biāo)志在哪兒?
學(xué)生一起互相說。
師:你們會(huì)認(rèn)錢了嗎?
學(xué)生:會(huì)。
師:老師考考你們,請翻開書24頁,做一做第1題。
學(xué)生做完后集體匯報(bào)。
2、深入認(rèn)識人民幣
師:小朋友們你們真的認(rèn)識人民幣了嗎?
學(xué)生:真的。
師:老師還想考考大家,(拿出1元錢)1元錢可以買哪些東西?
學(xué)生回答略。
師:5元錢可以買哪些東西?
學(xué)生回答略。
師:100元錢可以買哪些東西?
學(xué)生回答略。
師:鉛筆大概值多少錢?
學(xué)生回答略!
師:所以,我們不但要會(huì)認(rèn)人民幣,還要會(huì)估計(jì)它們能買些什么東西。知道這張人民幣的價(jià)值,才算真正認(rèn)識了人民幣。
3、人民幣的兌換
師:老師這里還有一個(gè)問題,我到商場買東西需要一些零錢,所以(拿出1元的人民幣)老師想要把這1元的換成一些1角的。你們會(huì)拿多少張1角跟我換?
學(xué)生:10張1角。
師:你們覺得這樣換公平嗎?根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),學(xué)生覺得公平。
師:為什么?
引導(dǎo)學(xué)生得出:1元=10角。
出示:1張1元和10張1角相等的圖及1元=10角。
師:(拿出1角)1元=10角,想一想1角又等于多少分?
學(xué)生根據(jù)前面1元=10角可以得出1角=10分。
出示1張1角和10張1分相等的圖及1角=10分。
師:我們知道1元=10角、1角=10分后就可以公平地?fù)Q一些錢了。(拿出2元)比如2元能換多少角呢?為什么?
引導(dǎo)學(xué)生從1元等于10角得出2元就可以換20角。
師:(拿出1元)1元可以換多少張5角呢?
引導(dǎo)學(xué)生得出1元可以換2張5角。
師:10元可以換多少張5元呢?
引導(dǎo)學(xué)生說出10元可以換2張5元。
師:請翻開書53頁,做議一議。
學(xué)生做完后訂正。
三、課堂小結(jié)
師:本節(jié)課你學(xué)到了什么?人民幣有哪些單位?1元等于多少角?1角等于多少分?學(xué)生回答略。
四、課堂延伸
這節(jié)課我們認(rèn)識了人民幣,初步學(xué)習(xí)了人民幣的兌換。同學(xué)們可以用我們學(xué)習(xí)的知識和爸爸媽媽一起去買東西,了解一下哪些商品值多少錢,了解一下買東西的過程。
課后反思:
小學(xué)數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識人民幣 篇2
一、本課知識與技能目標(biāo):
學(xué)生能清晰地識別小面值人民幣,知道人民幣的單位——元、角、分,歸納出1元=10角,1角=10分。
二、過程與方法:
以識別過程為載體,培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作交流的能力,在游戲中培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
三、本課情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):
、俳柚鷥焊枰曨l導(dǎo)入新課,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
、跐B透愛國主義思想教育,使學(xué)生體會(huì)人民幣在社會(huì)生活中的功能和作用,
培養(yǎng)學(xué)生從小養(yǎng)成愛護(hù)人民幣的好習(xí)慣。
、弁ㄟ^課上及時(shí)給學(xué)生以表揚(yáng)和激勵(lì),讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)獲得成功的喜悅,樹立學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):認(rèn)識人民幣的單位——元、角、分;知道1元=10角;1角=10分。
難點(diǎn):會(huì)進(jìn)行人民幣的等價(jià)兌換。
五、教學(xué)過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)課
師:同學(xué)們,上課前我們來聽一首兒歌,兒歌中提到一個(gè)單位,大家試著把它做找出來。除了它,還有哪些人民幣的單位呢,這節(jié)課我們就來認(rèn)識它們!(板書課題:認(rèn)識人民幣。)
聽說豬豬文具店有“豪禮”相送,我們一起去瞧瞧!
(二)師生互動(dòng),探究新知
1、認(rèn)識小面額的人民幣。
師:請同學(xué)們看屏幕,這些錢是我們國家目前正在流通的小面值人民幣,這些錢你們都認(rèn)識嗎?
師:請同學(xué)們從1號學(xué)具袋里拿出所有不同的小面值人民幣,互相說一說,認(rèn)一認(rèn)。遇到不認(rèn)識的可以問老師,也可以問周圍的同學(xué),然后選擇你喜歡的方法記住它們。
師:大家都認(rèn)識這些人民幣了嗎?老師要讓大家認(rèn)一認(rèn)。(師快速出示人民幣。)
師:(出示一張破損的.人民幣)這張人民幣怎么了?破損的人民幣不美觀,同學(xué)們要愛護(hù)人民幣,因?yàn)閻圩o(hù)人民幣也是愛國的一種表現(xiàn)。
師:這些人民幣大家都認(rèn)識了。下面請同學(xué)們根據(jù)你對人民幣的了解,把這些人民幣有規(guī)律地分分類,老師請同桌之間合作擺一擺吧!
師:誰愿意到前面來擺一擺,并說說你們?yōu)槭裁匆@樣擺?
第1組:我們分成硬幣和紙幣。
第2組:我們是按單位分的。把幾元幾元的放在一起,幾角幾角的放在一起,幾分幾分的放在一起。
第3組:把數(shù)字是1的放在一起,把數(shù)字是2的放在一起,把數(shù)字是5的放在一起。
2、人民幣的互換
師:在生活中,我們經(jīng)常要用整錢來換零錢,老師這有1個(gè)2角,能換幾個(gè)1角?
師:我拿1個(gè)5角能換幾個(gè)1角?
師:1元呢?1元可以換幾個(gè)1角,誰知道?(指名回答。)
師:大家同意嗎?我們說1元=10角(板書),試著說一說,大家齊說1元=10角。那反過來呢?幾個(gè)1角可以換成1元?
師:我們知道了1元=10角,有誰知道1角可以換多少分呢?(學(xué)生思考后匯報(bào))板書:1角=10分。
3、練習(xí)。
師:老師這有幾道練習(xí)題,看同學(xué)們能不能把整錢換成零錢?
(1)1張1元能換( )個(gè)2角。
師:大家同意嗎?你是怎樣想的?
(2)1張1元能換( )個(gè)5角。
師:說說你是怎么想的?
(3)1張5角能換( )張1角和( )張2角。
師:先想好怎么換?再拿出你的2號學(xué)具袋,用里面的1角和2角把你的想法擺一擺,最后和同桌說一說你是怎樣換的?
(師巡視,生活動(dòng)。)
六、鞏固練習(xí),拓展延伸
1、我會(huì)填。
2、我會(huì)選。
3、我會(huì)分。
4、生活購物——買文具,學(xué)生說說自己買什么文具,怎么付錢,可以小組間互相說一說并展示。
七、梳理知識,解決質(zhì)疑
1、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲?
2、還有什么不明白的問題嗎?(生生互助)
3、你對本節(jié)課自己的表現(xiàn)滿意嗎?對表現(xiàn)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng)并參加刮一刮活動(dòng),鞏固本課知識。
八、作業(yè)布置
1、完成教材55頁1、3、4題。
2、到超市去買一件文具,學(xué)習(xí)使用人民幣。
小學(xué)數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識人民幣 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
1、當(dāng)孩子們在觀察、操作、合作討論等活動(dòng)中,認(rèn)識各種面值的人民幣,了解元、角、分是人民幣的單位,知道元、角之間的進(jìn)率。
2、經(jīng)歷分幣、換幣、付幣、找?guī)诺然顒?dòng)過程,初步認(rèn)識商品的價(jià)格,學(xué)會(huì)簡單的購物。
3、在參與學(xué)歷活動(dòng)的過程中,獲得成功的體驗(yàn),增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心,養(yǎng)成愛護(hù)人民幣的良好習(xí)慣。
【重點(diǎn)】
認(rèn)識各種面值的人民幣,了解元、角、分是人民幣的單位,以及元、角之間的十進(jìn)關(guān)系
【難點(diǎn)】
人民幣之間的`互換
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情景,引出課題。
1、課件出示文具店
師:今天老師帶你們到文具店里買東西,你們看,這里有這么多的學(xué)習(xí)用品。
師:我們?nèi)ノ木叩昀镔I學(xué)習(xí)用品需要什么?
生:需要錢
師:請你說一說,我們?nèi)粘I钪心男┑胤揭玫藉X?
學(xué)生匯報(bào)
2、課件出示第46頁的主題圖。
、佟煟盒∨笥押蛬寢屧诟墒裁茨?(我們買東西要用錢。)
②、師:再看看這位小朋友他在干什么?(對,買車票也要用到錢)
、、師:看這位小朋友他在干什么呢?(出示第3幅圖)
師:我們可以把爸爸媽媽給我們的零花錢存起來,從小要養(yǎng)成不亂花錢,勤儉節(jié)約的好習(xí)慣。
3、引出課題
師:看來,錢在我們?nèi)粘I钪杏兄苤匾淖饔。誰知道我們國家的錢叫什么名字?
師:真棒!今天,老師就和大家一起來認(rèn)識人民幣。
(板書課題:認(rèn)識人民幣)
二、合作交流,探究新知。
(一)認(rèn)一認(rèn)分一分
師:拿出我們準(zhǔn)備好的人民幣認(rèn)一認(rèn),并把你喜歡的一張拿出來說一說,介紹一下。
(請一位同學(xué)上講臺介紹自己喜歡的一張人民幣,并追問你是怎么認(rèn)識它。引導(dǎo)學(xué)生講出可以看人民幣上的數(shù)字,知道它的面值。)
之后教師課件出示一張一元紙幣和硬幣,讓生生一起來認(rèn)一認(rèn),鞏固由數(shù)字認(rèn)識人民幣的面值。
課件出示各面值人民幣
(1)、師:說說這些人民幣的面值各是多少?
(課件出示的這些人民幣已經(jīng)是按單位的規(guī)律分好的)
引導(dǎo)學(xué)生說出人民幣的單位有元、角、分
師:人民幣的單位除了元、角、分還有嗎?(對,沒有了)
所以我們可以把人民幣按照單位分為三類:
元:(1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元)7種
按單位分角:(1角、2角、5角)3種
分:(1分、2分、5分)3種
接著讓學(xué)生操作,將人民幣按單位分一分。
師:我們還可以把人民幣怎么分類呢?
學(xué)情預(yù)設(shè):學(xué)生可能會(huì)講出按照形狀不同,有長方形和圓形;有些學(xué)生可能會(huì)講出,按照他們的材料不同分。
這里教師就要抓住學(xué)生的發(fā)現(xiàn)進(jìn)行正確的引導(dǎo)。
按材料分:紙幣、硬幣
練習(xí),看一看:
(三)換一換
1、師出示2角人民幣
2角可以換()個(gè)1角(課件出示)
1角+1角=2角
2、課件直接出示:
5角可以換()個(gè)1角
1角+1角+1角+1角+1角=5角
3、想一想
5角可以換()張2角和()張1角
(四)元與角的十進(jìn)率
1、、課件出示聰聰和明明的對話。
引出:10個(gè)1角錢可以換幾元?課件演示擺一個(gè)1元的硬幣,再在右邊將10個(gè)1角硬幣擺成一個(gè)等邊三角形,讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)。
得出:1元=10角(板書)。
2、填一填
3元=()角4元=()角
20角=()元50角=()元
三、實(shí)際應(yīng)用
1、課件出示文具店
師:一元錢可以買那些文具用品?
2、說一說
解決實(shí)際問題:在瑞安坐公共汽車,有的票價(jià)是1元2角,誰來說說可以怎么拿?(體現(xiàn)多種拿法)
四、全課總結(jié)。
1、全課回憶:人民幣的單位有()、()、()
1元=()角
2、師:小朋友們,今天這節(jié)課學(xué)得開心嗎?你有什么收獲?
小學(xué)數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識人民幣 篇4
教學(xué)目標(biāo):
1、通過生活情景學(xué)生認(rèn)識人民幣,知道人民幣的單位是元、角、分。知道1元=10角,1角=10分。
2、 會(huì)用較小面額的錢幣去購物。
3、教育學(xué)生懂得愛護(hù)人民幣,珍惜人民幣。
4、增加學(xué)生生活常識,培養(yǎng)學(xué)生解決生活問題的能力。
教學(xué)重點(diǎn):知道人民幣的單位及他們之間的進(jìn)率。
教學(xué)難點(diǎn):知道人民幣單位之間的進(jìn)率,能進(jìn)行初步的實(shí)際運(yùn)用。
教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件一份。學(xué)生分成若干小組,每小組準(zhǔn)備各種面值的人民幣(10元以下)。
教學(xué)過程:
一、 創(chuàng)設(shè)情景:
小朋友們,你們到過商店買東西嗎?你買過什么?都用什么去買?(用錢去買)世界上的錢有很多種,每個(gè)國家的錢都有自己的名稱。美國的錢叫美元。日本的錢叫日元。那么,有誰知道我們國家的錢叫什么呢?(人民幣)。
對,在我們購物的時(shí)候,都會(huì)用到人民幣。(板書:購物)
二、認(rèn)識、感受:
(一) 認(rèn)識人民幣。
1、問:小朋友,你都了解人民幣的哪些知識?能說給我們聽聽嗎?
2、現(xiàn)在老師這兒有一些人民幣,請看大屏幕,你認(rèn)識它們嗎?
3、下面,老師說人民幣的面值,你們拿學(xué)具演示。
小結(jié):在人民幣大家族里,有的錢幣上有元,有的錢幣上有角,還有的錢幣上有分元、角、分是人民幣的單位。(板書:元、角、分)我們的人民幣上有國徽,它是我們國家的法定貨幣,不要隨意損壞它。
(二) 人民幣的`進(jìn)率。
1、換錢游戲:小朋友,我這兒有1元的紙幣,想換你手中的角幣,可以怎么換?請把想換的角幣放在桌面上。(10張1角、2張5角、5張2角、1張5角5張1角、1張5角1張2角1張1角、1張5角2張2角1張1角)小朋友真能干,換的方法可真多,不管怎么拿,角幣一共有10角。
所以: 1元=10角
2、我用1張1角的紙幣來換你的1分硬幣可以換幾個(gè)?
得到: 1角=10分
3、小朋友們真能干,下面我們到銀行去換換錢吧:
5元能換( )張1元。
2角能換( )張1角。
5角能換( )張2角和( )張1角。
(三)人民幣的組合:
小朋友們,你知道屏幕上有多少錢嗎?
⑴4張1元
、2張2角
、1張5元、1張1元、1張5角、1元2角
、2張1元、2張2角、1張1角
(四)購物游戲。
1、 開學(xué)已經(jīng)有5周了,學(xué)校門外文具店又購進(jìn)一批文具。我們一塊兒去看看都有些什么?(出示商店畫面)誰來說說都有哪些文具?這么多漂亮的文具,你想買什么,就把錢拿出來給同桌小伙伴看。
笑笑有1元錢,她可以買多少塊橡皮。你是怎么想的?
2、如果買1把尺子,應(yīng)找回多少錢?
3、買1個(gè)卷筆刀,還差多少元?
4、想買1塊橡皮,2支鉛筆,1本練習(xí)本,1元錢夠嗎?你能拿出買這三種文具的錢嗎?
小結(jié):在生活中,我們買東西付錢時(shí),可以把錢進(jìn)行合理的組合。
三、貨幣欣賞:
小朋友,每種貨幣都有各自的特點(diǎn),下面我們一起來欣賞貨幣吧。(介紹:韓國、泰國、美國、歐元、港幣的貨幣)
四、 總結(jié)。
我們不僅認(rèn)識了人民幣,了解了元、角、分之間的關(guān)系,還嘗試了有計(jì)劃的購買商品。誰來評價(jià)一下自己這堂課的表現(xiàn)?
小學(xué)數(shù)學(xué)教案:認(rèn)識人民幣 篇5
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)生之間的相互介紹,來認(rèn)識各種面值的人民幣,形象的感知一些比較直觀的特征,從而逐步培養(yǎng)學(xué)生交流合作、相互學(xué)習(xí)、觀察等諸多能力。
2、通過儲(chǔ)蓄罐,乘車付錢,買東西這三種方式來讓學(xué)生體會(huì)人民幣在日常生活中、商品交換中的重要作用。
3、從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā),通過學(xué)生相互間的幫助主動(dòng)探究1元=10角。
4、適時(shí)滲透思品教育,從而獲得積極良好的情感體驗(yàn)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
課件、學(xué)生學(xué)具(真幣、模擬人民幣)、小黑板、儲(chǔ)蓄罐。
教學(xué)流程:
1、情境引入:談話,說話。
2、認(rèn)識活動(dòng):介紹、整體認(rèn)識。
3、探究元角:1元=10角→進(jìn)一步認(rèn)識元與角的關(guān)系→運(yùn)用。
教學(xué)過程:
一、從生活出發(fā),創(chuàng)設(shè)情境,引入新課
1、師生談話
教師出示一件物品,吸引學(xué)生的注意力:一個(gè)金元寶的儲(chǔ)蓄罐
教師:你們知道這是什么嗎?(教師出示金元寶)
學(xué)生:金元寶、儲(chǔ)蓄罐
教師:看到金元寶你會(huì)想到什么?
你們有儲(chǔ)蓄罐嗎?他有什么作用呢?當(dāng)你把自己的零花錢慢慢變多的時(shí)候,你打算怎樣用他們呢?
教師:那你知道買這個(gè)要多少錢呢?
學(xué)生猜價(jià)錢,教師引導(dǎo),加深對數(shù)的大小的體會(huì),同時(shí)感受“區(qū)間套”的逐步逼近的思想方法。“你猜得貴了,便宜了……”
學(xué)生猜到后,讓他們看儲(chǔ)蓄罐上的標(biāo)簽:18元
2、學(xué)生說話
教師:剛才小朋友說到的錢,就是我們國家發(fā)行的法定貨幣———人民幣(課件出示:人民幣)
教師:在日常的生活中,你見過或者用過哪些人民幣?
學(xué)生自由說。
二、認(rèn)識人民幣
1、介紹
教師:在這個(gè)信封里有一套人民幣,現(xiàn)在請你們小組合作,互相介紹自己認(rèn)識的人民幣,說一說他的特征。
(學(xué)生在小組內(nèi)介紹,認(rèn)識不同面值的人民幣,教師參與)
2、整體認(rèn)識
課件展示,認(rèn)識所有的人民幣:(分兩個(gè)層次)
兩個(gè)1元有什么不同?(區(qū)別紙幣和硬幣)
先展示舊的人民幣,在出現(xiàn)新的人民幣(區(qū)別新舊版)
我們認(rèn)識了那么多的人民幣,那你能說說生活中哪些地方要用到錢呢?
讓學(xué)生自由說
三、探索1元=10角
1、小朋友們乘過城市公交車嗎?它需要多少錢呢?
2、可是如果身邊沒有1元的紙幣和硬幣,只有一些1角,二角的零錢,你該怎么辦呢?同桌兩個(gè)小朋友可以拿出學(xué)具來擺一擺,比比那個(gè)同桌想出的方法多?(學(xué)生活動(dòng))
3、學(xué)生匯報(bào)交流方法。并讓學(xué)生說為什么這樣拿。
學(xué)生自己上前,把自己的拿的錢粘貼在小黑板上:
1元10角
2個(gè)5角
5個(gè)2角
1個(gè)5角2個(gè)2角1個(gè)1角
1個(gè)2角8個(gè)1角
3個(gè)2角4個(gè)1角
多付找回(展示學(xué)生付錢的一個(gè)過程)
師:1元錢原來可以付10張1角,也可以2張5角,……那么你知道1元等于幾角?
師:那10角等于幾元?
(課件展示:1元=10角,10角=1元)
4、進(jìn)一步認(rèn)識元、角的'關(guān)系。
師:同學(xué)們不僅認(rèn)識了這么多的人民幣,同時(shí)也知道了1元=10角,下面我們一起來做一道換錢的題目:
課件展示:圖片形式:2角能換( )個(gè)1角
讓學(xué)生理解什么是“換”,如何是等價(jià)。
在這個(gè)基礎(chǔ)上再出示其他各題:
1元能換( )張5角
1元能換( )張2角
5角能換( )張1角和( )張2角
師生共同校驗(yàn)結(jié)果。
重點(diǎn)對5角能換幾張2角和幾張1角3種方法進(jìn)行分析。
四、買東西
教師:人民幣的知識是很豐富的,人民幣的作用也很大的,我們經(jīng)常要用錢去購買一些東西,這是一些商品(課件展示),每個(gè)商品都有價(jià)格,如果你有一元錢,你會(huì)買些什么?你是怎么買的?
鉛筆(1角)
橡皮(2角)
剪刀(3角)
尺(5角)
棒冰(1元)
你可以悄悄的把你想買的東西告訴你的的同桌。
再匯報(bào)。
五、小結(jié)
學(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容,你覺得對你的生活有哪些幫助呢?
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