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小學數(shù)學教案

時間:2023-05-06 07:13:29 小學數(shù)學教案 我要投稿

【精選】小學數(shù)學教案范文5篇

  作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,借助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那么你有了解過教案嗎?下面是小編收集整理的小學數(shù)學教案5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精選】小學數(shù)學教案范文5篇

小學數(shù)學教案 篇1

  教學內容:三角形分類

  教學目標:

  1、通過學生的分類活動,認識直角三角形、銳角三角形、鈍角三角形、等腰三角形和等邊三角形。

  2、通過讓學生動手操作,體會每類三角形的特點。

  3、通過研究,培養(yǎng)學生觀察、分析、比較、抽象、概括能力。

  教學重點:三角形的分類

  教學難點:區(qū)分銳角三角形、直角三角形、鈍角三角形

  教學方法:引導、指導、遷移類推

  學習方法:發(fā)現(xiàn)、探究、合作交流

  教學步驟:

  一、動中悟,創(chuàng)設情境

  提問引入新課

 。c明分類應按一定的標準進行)

  1、出示幻燈,讓學生對三個角進行分類。

 。ǚ譃殇J角、直角、鈍角)

  2、出示幻燈,讓學生觀察,引入課題———三角形的分類

  3、根據(jù)三角形的特點指出每個三角形中最大的.一個角

  (學生逐一說說看)

  4、猜猜看,它們分別是什么三角形。

  5、匯報分類結果,教師整理收集(設計意圖:讓學生根據(jù)以前學習過的三角形的知識,自己觀察三角形并找出角的特點,并通過自己的分析、判斷,自己找到按角給三角形分類的辦法)

  二、探中悟,學習新知

  1、要求學生拿出題卡一,用手中的學具確定每個三角形中角各是什么角。

  2、仔細觀察,嘗試著按角的不同分一分,并按編號如實記錄在題卡二中

  3、分小組匯報探究結果

  4、思考:按邊怎樣分呢?

 。ㄔO計意圖:運用各種形式的練習加深學生按角分類的認識,又引入了按邊分類的教學)

  三、學中悟,自主探究

  1、出示學具,師生一起動手折一折。

  2、學生匯報看到的結果,共同探討研究。

  3、歸納總結特點(設計意圖:學生自己總結特點及方法,教師加以點撥,體現(xiàn)學生的主體性)

  四、憶中樂,加深記憶

  引導學生小結本節(jié)課所學新知,感悟從中獲得的樂趣。

小學數(shù)學教案 篇2

  一、教學目標:

  知識與技能:認識角的度量單位及量角器,學會利用量角器進行角的度量。

  過程與方法:通過動手操作,用量角器測量角的過程,鍛煉學生的實踐操作能力。

  情感態(tài)度與價值觀:養(yǎng)成學生獨立思考、合作交流探究的良好品質。

  二、教學重難點

  重點:用量角器測量角的步驟。

  難點:量角器測量角時內外圈的選擇。

  三、教學過程

  1、導入新課

  根據(jù)游戲“憤怒的小鳥”,向學生提出問題:我們平時玩游戲的時候,是調整什么才能打到小豬呢?讓學生初步對于角度這個概念有一定的認識,并在黑板上畫出在游戲過程中,發(fā)現(xiàn)會存在不同大小的角,向學生提問:對于兩個角來說如何確切的知道它們之間差多少呢?繼而引出本節(jié)課的課題,角的度量。

  2、新課教學

  1)學生根據(jù)之前學習過的經驗,會用三角板先測量角的大小,但是會發(fā)現(xiàn)這種方法還是不能具體知道兩角之間究竟相差多少。

  2)通過多媒體展示出角被平均分為360份,每一份就叫做1度,寫作1。從而引出角的度量單位。

  3)指導閱讀:讓學生觀察手中的量角器,自學書本上第18頁下半部分的內容。

  提出要求:思考并在小組內交流,關于量角器你知道些什么?

  班級反饋對量角器的認識。(多媒體出示量角器的放大圖片供學生交流使用)

  提問:量角器上有角嗎?有多大的角?最大的角?最小的角?

  要求:指出量角器上不同度數(shù)的角,并找到量角器上的角的頂點。

  讀出量角器上的一些角的度數(shù)。

  多媒體課件顯示量角器上1°、30°、78°、140°的角。(讀內、外圈數(shù)的.角都有)

  4)請學生動手嘗試用量角器量出書上∠1的度數(shù),并在小組里說說是怎樣量的? 班級交流量角的方法。(學生利用實物投影講解自己量角的過程。)師生共同總結量角的方法。多媒體展示用量角器量角的動態(tài)步驟。(每一步在關鍵部位閃爍提示)

  用量角器量角的方法:

  A.量角器的中心點要和角的頂點重合

  B.量角器上的0刻度線和角的任意一邊重合

  C.角的另一條邊所對的是角的度數(shù)

  D.量角器上有兩條0刻度線,一條是內圈的,一條是外圈的;0刻度線在內圈,度數(shù)就讀內圈;零刻度線在外圈,度數(shù)就讀外圈

  總結“中心對頂點,零線對一邊,它邊看度數(shù),內外要分辨”。

  3、鞏固新知

  1、測量課后第三題角的大小,針對學生出現(xiàn)的問題進行指導。(內外圈度數(shù)有誤、0刻度線沒有和角的一邊完全重合)

  2、游戲:觀察量角器角度的大小,老師隨便報出一個度數(shù),學生利用胳膊來表現(xiàn)出這個角的大小。(雙臂張開代表180度)

  4、小結作業(yè)

  同桌交流本節(jié)課所學習的主要內容,說出測量角的步驟是什么?

  課后作業(yè):回去講量角器的組成部分介紹給家長,并測量生活中見到的角的大小。

  四、板書設計:

  一、角的度量單位:1度或1。

  二、量角器的組成

  三、測量角的步驟

小學數(shù)學教案 篇3

  一、教材說明

  九年義務教育六年制小學數(shù)學[蘇教版]第十一冊《圓的認識》

  二、教學目標

  1、使學生認識圓,掌握圓的特征;了解圓的各部分名稱。

  2、會用字母表示圓心、半徑、直徑;理解并掌握在同圓(或等圓)中直徑與半徑的關系。

  3、能正確熟練地掌握用圓規(guī)畫圓。

  4、培養(yǎng)學生動手操作、主動探究、自主發(fā)現(xiàn)、交流合作的能力。

  三、教學流程

 。ㄒ唬胄抡n

 。薄⒔叹哐菔

 。ǎ保┙處熝菔,學生觀察,找出圓并感知圓,得出其是平面圖形。

 。ǎ玻┍容^與其它平面圖形的區(qū)別,知道圓是曲線圍成的圖形。

 。病熒鷮υ

  學生尋找生活中的圓,教師課件演示,并注意與球的.區(qū)別,設置車輪是圓形的懸念。

  (二)、探索新知。

  1、各部分名稱介紹

 。1)師畫圓,生注意觀察

 。2)講解圓心的定義,并讓學生知道圓心決定圓的位置。

 。3)知道什么是半徑、直徑,明確半徑決定圓的大小。

  (4)新授中的鞏固:在圓內找半徑和直徑。(根據(jù)課堂變化出示課件鞏固圓的知識)

  2、畫任意圓和固定圓

 。1)生畫一個任意的圓。

 。2)繼續(xù)畫一個固定的圓,并剪下來。

  3、操作與發(fā)現(xiàn)

  (1)明確要求,分小組進行操作。

  (2)學生通過畫、量、折等方法,探索同圓內半徑,直徑的特征及二者間的關系。

 。3)學生操作后交流,并將交流結果記錄在發(fā)現(xiàn)紙上。

  (4)學生反饋交流信息,師生共同評價。

  (三)、新知鞏固

  1、基本練習,鞏固本節(jié)課圓的知識。

  2、發(fā)散性練習,提高學生對圓的認識。

  (四)、運用實際

  用本節(jié)課知識解決實際問題,即課始留下的車輪問題。

  (五)、根據(jù)課堂實際靈活進行總結或延伸。

  四、課后反思

  新課程倡導學生主動參與、樂于探究、勤于動手的學習方式,培養(yǎng)學生收集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力,以及交流與合作的能力。本節(jié)課教師通過創(chuàng)設寬松、愉悅、民主、和諧的課堂教學氛圍,引導學生積極主動參與學習活動。如導入中通過游戲活動,讓學生在玩中學習。如自我習作、操作表演、大家共賞,享受成功的愉悅,可激發(fā)學生探知的欲望。如讓學生剪、折、畫、量、議、找多種感官參與活動,可培養(yǎng)學生的動手、實踐能力,學會探索的方法。如通過學生評價教師、學生,師生平等相待,可解放學生的腦、手、眼,讓學生大膽地想、放開去說、隨心地做,有利于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和探究能力。教學中師生互動、生生互動、民主平等、開放自由、心心相映、情感交融課堂充滿了生命活力,這樣教學有力地促進了學生學習方式的改變。置身于這樣的學習情境之中,真正達到了讓學生享受學習的意境。

小學數(shù)學教案 篇4

  第一課時

  負數(shù)

  教學內容:

  教材2-4頁例題及做一做的內容。

  教學目標:

  1、知識與技能:使學生在現(xiàn)實情境中初步認識負數(shù),了解負數(shù)的作用,感受運用負數(shù)的需要和方便。

  2、過程與方法:使學生知道正數(shù)和負數(shù)的讀法和寫法,知道0既不是正數(shù),又不是負數(shù)。正數(shù)都大于0,負數(shù)都小于0。

  3、情感態(tài)度與價值觀:使學生體驗數(shù)學和生活的.密切聯(lián)系,激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,培養(yǎng)學生應用數(shù)學的能力。

  教學重點:

  初步認識正數(shù)和負數(shù)以及讀法和寫法。

  教學難點:

  理解0既不是正數(shù),也不是負數(shù)。

  教具準備:

  溫度計、練習紙。

  教學過程:

  一、游戲導入(感受生活中的相反現(xiàn)象)

  1、游戲:我們來玩?zhèn)游戲輕松一下,游戲叫做《我反 我反 我反反反》。游戲規(guī)則:老師說一句話,請你說出與它相反意思的話。

 、傧蛏峡矗ㄏ蛳驴矗

 、谙蚯白200米(向后走200米)

  ③電梯上升15層(下降15層)。

  2、下面我們來難度大些的,看誰反應最快。

  ①我在銀行存入了500元(取出了500元)。

 、谥R競賽中,五(1)班得了20分(扣了20分)。

 、10月份,學校小賣部賺了500元。(虧了500元)。④零上10攝氏度(零下10攝氏度)。

  3、談話:老師的一位朋友喜歡旅游, 11月下旬,他又打算去幾個旅游城市走一走。我呢,特意幫他留意了一下這幾個地方在未來某天的最低氣溫,以便做好出門前衣物的準備。下面就請大家一起和我走進天氣預報。(天氣預報片頭)

  例1

  1、認識溫度計,理解用正負數(shù)來表示零上和零下的溫度。

  看教材:首先來看一下南京的氣溫。

  這里有個溫度計。我們先來認識溫度計,請大家仔細觀察:這樣的一小格表示多少攝氏度呢?5小格呢?10小格呢?

  現(xiàn)在你能看出南京是多少攝氏度嗎? (是0℃。)你是怎么知道的?(那里有個0,表示0攝氏度)。

  上海的氣溫:上海的最低氣溫是多少攝氏度呢?(在溫度計上撥一撥)撥的時候是怎樣想的呢?(在零刻度線以上四格)

小學數(shù)學教案 篇5

  單元目標:

  1、 使學生會計算三位數(shù)加、減三位數(shù)

  2、 使學生能夠結合具體情境進行估算,進一步領會加、減法估算的基本方法,增強估算意識。

  3、 使學生理解驗算的意義,會對加法和減法進行驗算,初步養(yǎng)成檢驗和驗算的習慣。

  第一課時:

  兩位數(shù)加兩位數(shù)

  教學內容:

  萬以內進位加法

  教學目標:

  1、經歷萬以內進位加法的認識過程,理解萬以內筆算加法的計算法則

  2、能應用法則準確地計算兩位數(shù)進位的加法題

  教學重點:

  萬以內進位加法的計算法則

  教學難點:

  哪一位上的數(shù)相加滿十,要向前一位進1,而且在前一位上的數(shù)相加時,要記得加上進上來的1。

  教學過程:

  一、復習導入,引入新知

  1、口算:50+70 300+500 900—500 44+22

  30+50 35+55 87+49(遇到困難)

  2、87+49 不能用口算一下子就算出來,今天我們就來學習一下萬以內進位加法。

  二、新課展開

  1、春天到了,學校安排我們坐車去動物園春游,三年級一班有45人,二班有47人,一輛車限坐88人,兩個班坐一輛車能坐的下嗎?

  2、列式計算。用舉手的方式,認為不行的舉手?為什么不行?說明理由。

  3、同桌交流算法 5+7=12 40+40=80 12+80=92

  45+7=52 52+40=92

  47+5=52 52+40=92

  4、同學們用了這么多的方法,真能干!那有沒有同學直接用45+47算的,說一說你是怎樣思考的?(請生上臺演示)

  5、列豎式計算

  6、多媒體出示例1 圖片,獨立完成計算,(兩個學生板演,其余同學在書上完成)

  7、列豎式計算(重點講解)

  三、鞏固練習、拓展提高

  1、獨立完成做一做1、2

  2、請生回答,集體講解訂正

  四、小結

  今天我們學習了兩位數(shù)加位數(shù)的運算法則,你們學會了嗎?

  五、作業(yè)

  完成練習四

  第二課時:

  教學內容:3位數(shù)加三位數(shù)連續(xù)進位加

  教學目標:

  1、經歷3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加的認識過程,在掌握兩位數(shù)連續(xù)進位加法的基礎上進一步學習3位數(shù)的連續(xù)進位加法

  2、通過觀察、計算等方法,進一步培養(yǎng)學生的估算能力合估算的方法

  3、提高學生計算的正確性和計算速度

  教學重點:

  3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加

  教學難點:

  3位數(shù)加3位數(shù)連續(xù)進位加的口算和筆算算法

  教學過程:

  一、復習導入

  昨天我們學習了兩位數(shù)加兩位數(shù)進位的運算法則,同學們還記得怎樣算嗎?現(xiàn)在老師要考你們一下。

  1、完成下列各題 76+37 24+89 98+66 980+660 985+665

  2、980+660 985+665 不能用上節(jié)課學的計算,有同學算出來了嗎?今天我們就來學習新的知識來解決這個問題,好不好?

  二、探究新知

  1、多媒體出示主題圖,估算爬行類和兩棲類一共有多少種?

  2、小組討論估算值,說明理由。

  3、請生列式做精確計算,看看中國已知的爬行類動物和兩棲類動物一共有多少種?

  4、指明學生板演,集體講評(教師強調:哪一位上的數(shù)相加滿十,就要向前一位進1,在計算到前一位的.時候不能忘記加進位1。)

  三、鞏固練習、拓展提高

  1、完成教科書上做一做,集體講評訂正。

  2、多媒體出示教科書練習五第10題,開動腦筋,獨立完成。

  四、小結

  通過兩節(jié)課的學習,我們不但掌握了連續(xù)進位加法,而且懂得了中國爬行類和鳥類、爬行類和兩棲類的種數(shù),其實我國還有許多珍稀野生動物,打開課本15頁,說一說在表中發(fā)現(xiàn)了什么數(shù)量關系?自己找出表中的數(shù)量關系,形成問題,并列式解決問題。

  五、作業(yè)

  課本練習五1~9題

  第三課時

  教學內容:

  萬以內數(shù)的連續(xù)退位減法

  教學目標:

  1、經歷萬以內數(shù)的連續(xù)退位減法的認識過程,學會三位數(shù)與三位數(shù)的退位減法

  2、通過觀察、估算等方法,能正確的筆算多位數(shù)減法。

  3、培養(yǎng)學生良好的學習習慣

  教學重點:

  萬以內數(shù)的連續(xù)退位減法

  教學難點:

  萬以內數(shù)的連續(xù)退位減法的筆算算法

  教學過程:

  一、復習導入

  1、 口算(指生回答)

  80—7= 56—3= 76—12= 98—35=

  2、豎式計算(指生板演)

  654—12= 123—100= 876—123= 587—198=

  師小結:587—198=豎式計算應該注意點什么?今天我們就來學習學習。

  二、新授

  (一)例1

  1、多媒體出示教學例題1:放假同學們都喜歡去旅游,在我國云南有三個美麗的地方,

  分別是麗江、大理和昆明。請同學們課本,這就是我們的行車路線,我們坐飛機到昆明,然后從昆明出發(fā)行348千米到達了大理,又從大理出發(fā)去麗江。大家在書上可以看到從昆明到麗江有517千米。那么大理到麗江有多少米呢?

  2、小組討論估算大理到麗江有多遠?說明方法

  3、用線段圖的方法來理清問題,圖中昆明到麗江的路程拉成一條直線,可以使問題中的數(shù)量關系更加明了。

  4、列豎式計算,指生到黑板演示

  (二)例2

  1、現(xiàn)在我們把517改成507,想一想,計算上有什么不同?自由發(fā)言。

  2、同桌交流計算方法,然后選出代表,指生到黑板前講,把你們認為最容易的方法說給大家聽,邊講邊板書。然后請其他學生講評。

  師小結:改了數(shù)字之后還是要按照減法運算法則來計算

  (三)例3

  1、怎樣計算500—185(自由發(fā)表意見,方法越多越好)

  2、用豎式計算,指生板書

  三、鞏固練習,拓展提高

  完成第23頁的做一做

  四、小結

  今天的學習你有什么收獲?

  五、作業(yè)

  完成作業(yè)練習六

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