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小學數學教案

時間:2023-08-28 07:18:05 小學數學教案 我要投稿

小學數學教案[經典3篇]

  在教學工作者實際的教學活動中,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編整理的小學數學教案3篇,歡迎閱讀與收藏。

小學數學教案[經典3篇]

小學數學教案 篇1

  【教學目標】

  知識與技能

  (1)使學生理解和掌握整十數加減整十數的計算方法,會口算100以內整十數加、減整十數。

 。2)培養(yǎng)學生初步的觀察、分析、解決問題的能力,進一步培養(yǎng)學生的計算能力。

  過程與方法

  使學生歷經整十數加、減整十數的計算方法的概括過程,體驗計算方法的多樣性,培養(yǎng)思維的靈活性。

  情感態(tài)度價值觀

  感受數學與生活的密切聯系,進一步激發(fā)學生的學習興趣及對數學知識的親切感。

  【教學重點】

  掌握整十數加減整十數的計算方法

  【教學難點】理解整十數加、減整十數的計算的各種算理。

  【教學準備】

  多媒體課件 小棒

  【教學過程】

  一、創(chuàng)設情境,復習舊知。

 。ǔ鍪臼缊@會吉祥物)小朋友們好!我是20xx西安世界園藝博覽會的吉祥物長安花,今天我要告訴你們一個好消息,你們要是想去世園會看漂亮的花朵呢,只需要闖過兩關就可以啦!你們有信心嗎 ?

  闖關游戲:

  第一關:開火車出示口算

  2+4 8-2 4+5 6+2 9—5 2+5

  口算時強調計數單位如2+4,表示2個一加4個一得6個一,所以3+4=7

  第二關:我會填

  40里面有()個十。 7個十是()。 6個十是() 10個十是()。

  1、走進世博

  看!來了這么多游客,還有小朋友呢。請孩子們仔細觀察,你看到了哪幾種顏色的花;觀察這一塊,你發(fā)現了哪些和花有關的數學信息?(有20盆紅花,10盆黃花,紫花30盆)根據紅花20盆,黃花10盆,紫花30盆你能提出什么數學問題?請四人為小組相互說說。

  2、匯報

  師:你們小組提出了哪些數學問題?

  學情預設:紅花和黃花一共有多少盆?黃花和紫花一共有多少盆?紅花和紫花一共有多少盆?黃花比紫花少多少朵?紫花比紅花多多少朵?…(根據學生板書:一共有多少?多多少?少多少?還有多少?)

  師:小朋友們,真能干,提出了這么多的問題,老師為你們高興。

  1、 根據問題,讓學生列出算式。

  板書:10+20 20-10

  10+30 30-10

  20+30 30-20

  2、 仔細觀察這六題,你發(fā)現了什么?(揭題:整十數加減整十數)

  二、探究新知

  1、 交流算法

  師:剛才很多孩子還沒有學就已經算出了10+20=30,很棒!那你們是怎么算的?四人小組討論討論。

  交流匯報:你們組有哪些方法?

  a.數的方法:10、20、30。

  b.擺小棒:先擺一捆小棒,再擺兩捆小棒,一共是3捆小棒,所以10+20=30

  c.數的.組成:10和20組成30。

  d.用十作單位:10里面有1個10,20里面有2個10,加起來一共是3個10,也就是30。(課件演示)

  e..計算的方法:因為1+2=3,所以10+20=30!

  2、 組織評議

  師小結:小朋友真會動腦筋,想出了這么多的方法,有數數的,有計算的,有用數的組成,你喜歡哪一種方法。

  不管你喜歡哪種方法,結果都是一樣的,老師也喜歡這種算的方法,就是把10、20看作1個十、2個十,就把10+20變成了1個十加2個十,合起來是3個十。20+30怎么算?50+40呢?40+60呢?

  3、 嘗試計算減法算式。

  (20-10,30-10,30-20)

  你又是怎么算的?同桌商量一下。

  交流匯報:

  生1:我是用擺小棒的方法,三捆減去一捆就剩下兩捆,兩捆就是20

  生2:我是用看減想加的辦法算出來的,因為10+20=30,所以30-10=20

  生3:3-1=2,30-10=20

  師結合圖演示,從3個十里去掉1個十還剩2個十,所以30-10=20.這樣想的孩子請舉手。補充70-20呢?100-40呢?

  同學們游玩了世博,還解決這么多問題真能干!

  三、動手操作,感知算理,歸納算法

  師:接下來讓咱們先活動活動小手“擺一擺、算一算,看看誰的小手最靈巧”。30+40 70-30

  哪位同學來說一說你是怎樣擺的?

 。ㄏ饶3捆是30,又拿4捆也是40,合在一起是7捆,就是70根)

  (先拿7捆是70,又拿走3捆也是30,就剩4捆,就是40根)

  師:整十數加減整十數應該怎樣計算呢?

  四、鞏固拓展,以算促用

  (課件出示)工作人員見我們小朋友這么聰明、可愛給大家送來了礦泉水快來看呀!

  師:一盒有多少瓶?(10瓶)一盒就是幾個幾?(一個十)左邊有幾盒?那右邊呢?現在請孩子們根據圖馬上完成算式式。(展示訂正)問:40+20指圖說你是怎么算的?60-20呢?(重在說算法,結合圖)

  渴了礦泉水我們繼續(xù)游玩吧(課件出示)

  師:咦,到底該走哪條路呢?別急!有明明支招呢!咱們比一比,看誰算得又對又快。(學生算完后)哪位同學愿意說一說?

  通過這3組題,你發(fā)現了什么規(guī)律?上下兩題的計算方法有什么不同?

  學生匯報,并相互出一些這樣的題考考你的同桌。

  3、 你們這么棒讓老師很驕傲,我請你們吃水果算對水果上題才能得到吆!說說你是怎么想的?這兩道算式有什么相同和不同。

  4、該回家了開火車,第一個同學當火車頭先編一個題,第二個同學用前一個同學的得數在編一個題,加減法不限,如生1 說20加40等于60,生2 說60減50等于10……

  五、小結

  這節(jié)課-我們有什么收獲?(整十數加減整十數、保護環(huán)境、……)只要愛觀察,愛動腦,你會發(fā)現,身邊處處有數學,你每天都能學得開 心,玩得快樂!

小學數學教案 篇2

  學習內容:

  人教版小學數學五年級下冊第21頁第8題、第22頁。

  學習目標:

  1.通過綜合練習,我能熟練掌握2、5、3的倍數的特征。

  2.我能運用2、5、3的倍數的特征解決問題。

  學習重點:

  熟練掌握2、5、3的倍數的特征。

  學習難點:

  運用2、5、3的倍數的特征解決綜合問題。

  教學過程:

  一、導入新課

  二、檢查獨學

  1.互動分享獨學部分的完成情況。

  2.質疑探討。

  三、合作探究

  1.小組合作,完成課本第21頁第8題。

 。1)3個3的`倍數的偶數________________

 。2)3個5的倍數的奇數________________

  討論:你能說出3個既是3的倍數又是5的倍數的偶數或奇數嗎?

  2.自主完成第22頁第10題,然后與同伴交流。

  3.小組合作,完成第11題,然后組內代表匯報。

  4.小組交流“生活中的數學”。

小學數學教案 篇3

  教學內容:P9-P10;練習一5、6、7、8

  教學目標:

  1、通過學生觀察,初步感知物體有長短。

  2、通過學生操作學會比較物體長短的一般方法。

  3、培養(yǎng)學生操作、觀察能力和語言表達能力,體會到生活中處處有數學。教具、學具準備:

  毛線11組,紙條11組;長度不同的鉛筆2支;長度不同的尺子2把,學生文具課時:1課時

  教學過程:

  1、導入:

  請同學們把準備好的鉛筆和尺子擺在桌面上,同桌兩個一起看一看這些物體,你發(fā)現了什么?(引導學生說出:物體有長、有短)(板書:長短)

  2、比較長短:

 。1)你是怎么知道這些物體有長有短的?你通過什么方法?4人小組討論。(指

  名發(fā)言)

 。2)總結方法:一般要把比的幾個物體的一端對齊。

 。3)誰能用剛才說的方法來比較這兩張紙條的長短?(貼在黑板上,板書:長、短)

 。4)誰能比較兩條毛線的長短?(指名學生上臺演示)

  (5)自由練習:現在,我們來做個比較長短的活動,同桌2個人,想比什么就比什么,可以比比你們的學具、胳膊、手等等。

 。6)抽樣演示

  (7)練習5、6

  3、比較高矮:

  (1)我們比較鉛筆的.長度,可以說這支鉛筆長些、那只鉛筆短些;如果我們比較兩名同學的身高,應該怎么說?(引導學生說出“高矮”)(板書:高矮)

 。2)(請兩位身高相差較大的同學站起來)誰比較高?誰比較矮?

  (3)(請兩位身高相差不大的同學站起來)能不能一眼看出來,誰比較高,誰比較矮?你有什么方法可以比較出他們兩個誰比較高?(小組討論)

  (4)小組匯報

 。5)現在我們來玩一個排隊的游戲,四人小組按照從高到矮的順序排隊。

 。6)練習一7、8、

  4、小結:

  今天我們學了比較長短、比較高矮的方法。其實除了我們今天所說的方法之外,還有很多種方法,我希望同學們多動動腦筋,想出更多更好的方法。

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