- 相關(guān)推薦
八年級物理上冊《來自地球的力》教案設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1．通過實驗探究，了解物體所受重力和物體質(zhì)量的關(guān)系。
2．知道g＝9。8N/kg和它所表示的物理意義。
3．知道重力的方向是豎直向下的，以及重垂線的廣泛應(yīng)用。
教學(xué)重、難點
1．重點
實驗探究重力大小和質(zhì)量的關(guān)系。
2．難點
�。�1）實驗探究重力大小和質(zhì)量的關(guān)系。
（2）重力的方向。
教學(xué)方法
實驗探究法、討論、交流法。
教具準(zhǔn)備
學(xué)生分組實驗：彈簧測力計、若{：個鉤碼。
演示實驗：重垂線、湯匙、木球。
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)
1．力的三要素是什么？力的大小用什么測量？
2．如何畫力的示意圖。
二、導(dǎo)入新課
讓學(xué)生觀察以下三種不同情況木球運(yùn)動：
1．把一只木球舉到一定高度放手讓其自由下落。
2．把一只木球斜面向上拋出，觀察其運(yùn)動路線。
3．讓一只木球在講臺上沿直線滾動，滾到講臺邊后落向地面。
師：以上三種木球運(yùn)動有什么共同之處？
生：都是落向地面。
師：這是什么原因?qū)е碌模?/p>
生：這是由于地面上的物體受到地球的吸引力。
師：你講得很好，說明你很善于觀察、思考。這節(jié)課我們就來探究這種來自地球的力。
板書：第四節(jié)來自地球的力
三、新課內(nèi)容
1．重力的概念。
師：請同學(xué)們閱讀課本P86重力，圖5—20的配文。
生：閱讀。
師：通過以上閱讀，你知道了什么？
生甲：地球?qū)ξ矬w的吸引力叫重力。
生乙：由于受到重力的作用，水往低處流，拋出去的物體都會落回地面。
生丙：由于受到重力作用，成熟的蘋果會豎直下落。
師：大家閱讀很認(rèn)真，而且抓住了要點，講得很好。據(jù)說正是下落的蘋果打在牛頓的頭上，激發(fā)了他的靈感，打開了揭示引力迷宮的大門。希望以后下落的桔子、梨子打在你們的頭上，你們也能產(chǎn)生靈感，再打開一個個科學(xué)迷宮。
人們對自然界事物的認(rèn)識并不是一帆風(fēng)順的，對重力的認(rèn)識也一樣，下面請同學(xué)們閱讀“信息窗”。
師：重力的施力物體是什么？
生：重力的施力物體是地球。
師：對，地球是否也受到地面上物體的吸引力？根據(jù)是什么？
生：根據(jù)物體作用是相互的，所以地球也受到地面上物體的吸引力。
師：有疑問嗎？
生：地球受到地面上物體的吸引力，怎么不會向地面上的物體方向運(yùn)動？
師：因為墻球的質(zhì)量很大，受到的力很小，所以感覺不到地球向地面上的物體方向運(yùn)動。
板書：地球?qū)ξ矬w的吸引力叫重力。
2．重力大小。
師：重力是一種力，則重力也應(yīng)有大小、方向、作用點三個要素，重力的大小如何測定？重力的方向如何確定？重力的作用點如何確定？
下面，我們先來探究物體所受重力的大小如何測定？
生：物體所受重力的大小可以用彈簧測力計來測定。
師：正確。如何用彈簧測力計測物體重力的大��？
生：把物體掛在豎直放置的彈簧測力計上，彈簧測力計的示數(shù)就等于物體所受重力的大小。
師：基本正確，請大家注意：物體掛在彈簧測力計下，要當(dāng)彈簧測力計和物體都處于靜止?fàn)顟B(tài)時，指針示數(shù)穩(wěn)定，才能讀出示數(shù)。否則，物體處于運(yùn)動狀態(tài)，指針示數(shù)不穩(wěn)定，無法讀出示數(shù)的。
物體所受重力的大小簡稱物重。
下面請大家閱讀課本P87“加油站”
請同學(xué)們猜想：鉤碼的質(zhì)量越大，那么鉤碼所受的重力是否也越大？
生：鉤碼的質(zhì)量越大，所受的重力也越大。
師：怎么證明你的猜想正確？
生：實驗。
師：現(xiàn)在大家基本上掌握了研究物理問題的方法，知道任何猜想是要用實驗驗證。你們準(zhǔn)備如何設(shè)計實驗？
生：桌面上有6只質(zhì)量為50g的鉤碼，第1次在彈簧測力計下掛一只鉤碼，測出它的重力大小，然后逐個增加，分別出2只鉤碼，3只鉤碼……所受的重力大小，并填在課本P87表格中，通過分析數(shù)據(jù)，得出結(jié)論。
師：你設(shè)計得很好，大家掌聲鼓勵，下面大家分組實驗。
學(xué)生分組進(jìn)行探究實驗，教師巡回檢查。督促每個學(xué)生動手、參與。
師：下面請各小組交流實驗數(shù)據(jù)，看看哪些數(shù)據(jù)是相似的，哪些數(shù)據(jù)表現(xiàn)出異常，為什么會這樣？
生：討論、交流。
師：通過分析實驗數(shù)據(jù)，你的結(jié)論是什么？
生：物體所受重力跟它的質(zhì)量成正比，其比值是定值，約等于9．8N／kgo
師：正確，你歸納得很好，在物理學(xué)中用符號G表示物重，m表示質(zhì)量，g表示一個物體的物重跟這個物體的質(zhì)量之比，則物重與質(zhì)量的關(guān)系為＝g或G＝mg。
在精確度要求不高的情況下，可取g＝10N／kg，而lkg質(zhì)量的物體，所受重力的大小約為10N。如果題目沒有交代，一般g取9。8N／kg。
板書：G/m—g，或G=mg。
m單位是kg，G單位是N，g單位是N/kg。
例題1：課題P87。
先讓學(xué)生閱讀，然后指出：一道題目中有兩個質(zhì)量，兩個重力，應(yīng)用角標(biāo)以示區(qū)別，如m1、m2，G1、G2。
例題2：一塊鋼錠質(zhì)量是4t，計算它所受到的重力是多少？
已知：m=4t=4103kgg=9。8N/kg
求：G=？
解：G=mg=4103kg9。8N/kg=3。92104N
答：鋼錠所受的重力是3。92104N
師：這里請大家注意：人們常說“這一袋米的重量是10kg"或“買10kg的大米”都指的是質(zhì)量，質(zhì)量習(xí)慣稱為重量。然而，人們在生活中也常把重量理解為所受重力的大小，特別是還有不少的物理書、科普書也把重力稱為重量。為了回避這些模糊不清甚至彼此矛盾的提法，我們教材中將物體所受重力大小稱為物重，質(zhì)量就是質(zhì)量，不提“重量”這個詞。
3．重力方向。
請同學(xué)們觀察：（1）小木球自由下落的方向。
�。�2）懸掛物體的線自由下垂的方向。
引導(dǎo)學(xué)生分析：小球受重力作用自由下落，下落時運(yùn)動方向即重力的方向，這一方向豎直向下；懸掛的物體受重力的作用拉懸線自由下垂，懸線下垂的方向便是重力方向，這一方向豎直向下。
師：你可得出什么結(jié)論？
生：重力的方向總是豎直向下的。
板書：3．重力的方向總是豎直向下。
出示重垂線，讓學(xué)生觀察。
演示重垂線檢查教室墻面否豎直。
師：重垂線的原理是什么？
生：根據(jù)重力的方向是豎直向下。
師：你還知道重垂線有哪些應(yīng)用？
生甲：用重垂線檢查工作臺面是否水平。
生乙：用重垂線檢查墻壁上的畫是否掛正。
演示實驗如下圖，讓學(xué)生觀察兩條重垂線的方向，看它們是否相同？重垂線與水平桌面、傾斜桌面是否垂直？
生：兩條重垂線方向相同，都在豎直方向，重垂線
方向與水平桌面垂直，與傾斜桌面不垂直。
師：課后每位同學(xué)自制一重垂線，校準(zhǔn)教室的墻壁是否豎直、桌面是否水平，窗臺是否水平。
師：地球是圓的，站在地球上不同位置的人所受重力都是豎直向下的？（出示在和我們中國相對應(yīng)的地球的另一面阿根廷人的幻燈片）
生：討論、交流。
師：重力方向?qū)嵸|(zhì)是指向地心的。（地球半徑方向和地球表面—一水平面垂直），對于中國人和阿根廷人上下判斷與我們是一樣的。
4、重力的作用點——重心。
師：請問學(xué)們閱讀課本P88下半部分內(nèi)容。
學(xué)生閱讀
帥：通過閱讀，你知道了什么？
生甲：重力在物體上的作用是叫做重心。
生乙：質(zhì)量分布均勻，形狀規(guī)則的物體的重心，就在它的幾何中心上。如質(zhì)量分布均勻的球的重心在球心。
師：有問題嗎？
生：質(zhì)量分布不均勻，或形狀不規(guī)則的物體的重心在哪里？如何確定？
師：這樣的物體的重心也是可以計算出來，只是很復(fù)雜，還必須使用高等數(shù)學(xué)。但其中一些小物體的重心也可以通過實驗把它的大致位置找出來，如課本P88圖5—24，湯匙的重心。
下面請大家找一找自己的鋼筆、鉛筆、文具盒的重心。
學(xué)生隨堂實驗探究。
師：人體的重心會隨姿態(tài)的改變而改變，原因是人的幾何形狀改變了。人下蹲時，重心如何改變；人站起來時，重心又如何改變。
生：人下蹲時，重心降低；人站起來時，重心升高。
師：由于重力的作用線過重心，方形薄板的重心可以用懸掛法來測定。
演示實驗：先后用繩系住方形薄板同一條邊上的兩個端點，并懸掛起來，板靜止時，重心在過端點的豎直線上，將兩次懸掛時不在同一直線上的兩條豎直線畫下來，可以確定重心就在這兩條線的交點O處。實驗結(jié)果表明：方形薄板的重心就在兩條對角線的交點。
師：懸掛法可以確立各種物體的重心，一般質(zhì)量分布均勻、形狀規(guī)則的物體的重心就在它的幾何中心上。
師：下面請大家閱讀課本P89“信息窗”提高物體穩(wěn)度的決竅。
學(xué)生閱讀
師：通過閱讀，你知道了什么？
生：提高穩(wěn)度方法有兩種：一是增大支面，二是降低重心。
四、歸納小結(jié)及學(xué)習(xí)過程評估
師：本節(jié)課你學(xué)到了什么？
生：討論、交流后得出：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)我們知道了：對地球?qū)Φ孛嫔衔矬w的吸引力叫重力，重力與質(zhì)量關(guān)系為G＝mg，g=9。8N／kg，重力的方向豎直向下，重力的作用點叫重心，重量分布均勻，形狀規(guī)則的物體的重心在幾何中心上。
師：你歸納得很好，說明你上課很認(rèn)真，希望今后保持這種習(xí)慣，下面每位同學(xué)都對自己在本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估。
五、課后練習(xí)
1．課本P901、2、3。
2．選用課時作業(yè)設(shè)計。
六、板書設(shè)計
第四節(jié)來自地球的力
1．地球?qū)Φ孛嫔衔矬w的吸引力叫重力。
2．重力的大�。海絞，G＝mg
m單位是kg，G單位是N，g取9。8N／kg（或10N／kg）
表示質(zhì)量為lkg的物體，受到重力為9。8N。
3、重力的方向：豎直向下。
4、重力的作用點叫重心。
七、課后反思
【八年級物理上冊《來自地球的力》教案設(shè)計】相關(guān)文章：
物理課堂力教案設(shè)計05-03
來自地球媽媽的信03-02
人教版八年級物理上冊《運(yùn)動的描述》教案設(shè)計05-02
八年級物理力的教案12-30
物理教案《力》12-12
物理教案－力05-02
初中物理《力》教案12-02
初中物理力的教案01-10
物理八年級上冊教案12-23