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一年級(jí)英語上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案

時(shí)間:2024-09-10 10:53:03 嘉璇 英語教案 我要投稿
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一年級(jí)英語上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案(精選6篇)

  作為一位優(yōu)秀的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容,進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?以下是小編為大家整理的一年級(jí)英語上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案,希望能夠幫助到大家。

一年級(jí)英語上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案(精選6篇)

  一年級(jí)英語上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案 1

  第一課時(shí):

  一、教學(xué)準(zhǔn)備與分析。

  1、Teaching material:

  Students Book:Module1 Unit 1 Activity1, 2, 3,4

  2、Teaching aim and demand:

  Using Ability task: Using “hello”to greet others.

  A、Basic Demands:

  Vocabulary:Hello/Hi,goodbye bye,I’m=I am

  B、Sentences:

  Hello/Hi,I am ……

  3、Teaching Difficulties:

  The pronunciation of “I’m” and “I am ”.

  4、Teaching aids:

  Tape recorder, word cards, PPT.

  二、課堂教學(xué)程序。

  Step 1 Greet the students. (A greeting song.)

  T: Hello, boys! Hello, girls! Nice to meet you, everyone!

  S: Hello, Ms Zhao. Hello Ms Zhao. Nice to meet you, too.

  Step 2 lead-in.

  There are so many new friends, let us know each other.(Ask their partners’ names)

  Step 3 Teach new words.

  Step 4 Play a game (loud and low).

  Step 5 EH.

  1、Listen and point.

  2、Read the new words.

  3、Teach your parents that how to greet in English.

  第二課時(shí):

  Step 1 Greetings!

  Step 2 Review.

  Read words and show“I’m=I am” on the blackboard.

  Step 3 Listen and point P2,P3 and find “I’m…”

  Step 4 Finish the exercise 3 and exercise 4.

  Step 5 listen and point to the P4.

  一年級(jí)英語上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案 2

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:學(xué)生能夠聽懂并正確發(fā)音單詞“hello”,能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用“hello”進(jìn)行問候,并能使用“Hello, I’m…”句型進(jìn)行自我介紹。

  過程與方法:通過圖片、實(shí)物、歌曲等教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的基本英語交際能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:增強(qiáng)學(xué)生開口說英語的自信心,培養(yǎng)學(xué)生在日常生活中使用英語進(jìn)行交流的習(xí)慣。

  教學(xué)內(nèi)容

  單詞:hello

  句型:Hello, I’m…

  歌曲:《Hello Song》

  字母:H, h(部分教案可能包含)

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具與學(xué)具:?jiǎn)卧~卡片(hello、H、h)、實(shí)物模型(如玩具、水果等)、多媒體設(shè)備(用于播放歌曲和視頻)、學(xué)生練習(xí)冊(cè)、彩色筆和黑板。

  教學(xué)材料:外研社一年級(jí)起點(diǎn)一年級(jí)上冊(cè)教材Module 1 Unit 1的相關(guān)內(nèi)容。

  教學(xué)過程

  一、熱身活動(dòng)(5分鐘)

  播放英文問候歌曲:如《Hello Song》,營造英語學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  二、新課導(dǎo)入(5分鐘)

  師生問候:教師用英語向?qū)W生問好,如“Hello, boys and girls!”,并引導(dǎo)學(xué)生用英語回應(yīng)。

  展示單詞卡片:出示“hello”的單詞卡片,引導(dǎo)學(xué)生跟讀并學(xué)習(xí)單詞。

  三、新課教學(xué)(20分鐘)

  單詞教學(xué):

  展示“hello”的單詞卡片,教師用慢速、清晰的發(fā)音朗讀“hello”,并讓學(xué)生跟讀。

  通過手勢(shì)或表情強(qiáng)調(diào)單詞的重音和語調(diào)。

  使用圖片或?qū)嵨锬P蛶椭鷮W(xué)生理解單詞的意義。

  句型練習(xí):

  示范“Hello, I’m…”句型,如“Hello, I’m Miss Li.”。

  鼓勵(lì)學(xué)生用自己的名字替換句型中的“Miss Li”,進(jìn)行自我介紹練習(xí)。

  分組練習(xí),學(xué)生之間用“hello”和“Hello, I’m…”句型進(jìn)行問候和自我介紹。

  字母學(xué)習(xí)(如果教案中包含):

  介紹字母H、h,并展示正確的書寫方法。

  學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上書寫字母H、h,教師巡視指導(dǎo)。

  四、鞏固與拓展(10分鐘)

  角色扮演:

  設(shè)計(jì)不同的場(chǎng)景(如在學(xué)校、公園等),讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演,使用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

  教師可以提供簡(jiǎn)單的道具,如帽子、書包等,增加角色扮演的真實(shí)感。

  互動(dòng)游戲:

  設(shè)計(jì)“Hello”接龍游戲,每個(gè)學(xué)生說完自己的名字后,下一個(gè)學(xué)生需要重復(fù)前面所有學(xué)生的名字再加自己的名字,以此類推。

  通過游戲增加趣味性和挑戰(zhàn)性,鞏固所學(xué)句型。

  五、課堂總結(jié)與作業(yè)布置(5分鐘)

  課堂總結(jié):

  回顧本節(jié)課所學(xué)的單詞、句型和字母(如果包含)。

  確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。

  作業(yè)布置:

  書寫作業(yè):練習(xí)書寫字母H、h(如果包含)。

  口語作業(yè):準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的`自我介紹,使用“Hello, my name is…”句型。

  家庭作業(yè):鼓勵(lì)學(xué)生回家后用英語向家人問候,并嘗試用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

  教學(xué)反思

  本節(jié)課通過多樣化的教學(xué)手段和互動(dòng)活動(dòng),激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)了學(xué)生的基本英語交際能力。在今后的教學(xué)中,應(yīng)繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性,并鼓勵(lì)他們?cè)谌粘I钪卸嗍褂糜⒄Z進(jìn)行交流。同時(shí),通過課后作業(yè)的反饋,調(diào)整教學(xué)方法,確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的進(jìn)度。

  一年級(jí)英語上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案 3

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:

  學(xué)生能夠聽懂并準(zhǔn)確發(fā)音單詞“hello”。

  學(xué)生能夠使用“hello”進(jìn)行禮貌的問候。

  學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)并書寫字母H、h。

  過程與方法:

  通過歌曲、圖片和實(shí)物等多樣化的教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  通過角色扮演和互動(dòng)游戲,培養(yǎng)學(xué)生的交際能力和合作意識(shí)。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:

  培養(yǎng)學(xué)生的基本英語交際能力,增強(qiáng)開口說英語的自信心。

  讓學(xué)生了解不同文化中的問候方式,感受英語學(xué)習(xí)的'樂趣。

  教學(xué)內(nèi)容

  單詞:hello

  句型:Hello, Im... / Hello, my name is...

  字母:H、h的書寫

  教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):?jiǎn)卧~“hello”的正確發(fā)音和使用;句型“Hello, Im...”的正確運(yùn)用。

  難點(diǎn):元音的準(zhǔn)確發(fā)音;字母H、h的正確書寫。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  教具與學(xué)具:

  單詞卡片:hello、H、h

  實(shí)物模型(如玩具、水果等)

  多媒體設(shè)備:用于播放問候歌曲和視頻

  學(xué)生練習(xí)冊(cè):用于字母書寫練習(xí)

  彩色筆和黑板:用于板書設(shè)計(jì)

  教學(xué)過程

  一、熱身活動(dòng)(約5分鐘)

  播放英文問候歌曲:如《Hello Song》,營造英語學(xué)習(xí)氛圍,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  二、新課導(dǎo)入(約5分鐘)

  展示“hello”卡片:引導(dǎo)學(xué)生跟讀并學(xué)習(xí)單詞,強(qiáng)調(diào)發(fā)音和拼寫。

  三、新課內(nèi)容(約20分鐘)

  單詞教學(xué):

  使用單詞卡片展示“hello”,引導(dǎo)學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

  通過游戲(如“快速指認(rèn)”)鞏固單詞記憶。

  句型練習(xí):

  通過角色扮演,模擬見面問候的場(chǎng)景,練習(xí)“Hello, Im...”的句型。

  學(xué)生分組練習(xí),相互問候并介紹自己。

  字母學(xué)習(xí):

  介紹字母H、h,并展示正確的書寫方法。

  學(xué)生在練習(xí)冊(cè)上跟隨教師的示范進(jìn)行書寫練習(xí)。

  四、鞏固活動(dòng)(約10分鐘)

  分組練習(xí):學(xué)生分小組,用英語進(jìn)行自我介紹和問候。

  角色扮演:模擬不同場(chǎng)景(如學(xué)校、公園等),進(jìn)行角色扮演和對(duì)話練習(xí)。

  歌曲跟唱:播放《Hello Song》,學(xué)生跟唱,加強(qiáng)記憶。

  五、小結(jié)與作業(yè)(約5分鐘)

  小結(jié):回顧本節(jié)課學(xué)到的內(nèi)容,確保學(xué)生理解并能正確運(yùn)用。

  作業(yè)布置:

  書寫作業(yè):練習(xí)書寫字母H、h。

  口語作業(yè):準(zhǔn)備一段簡(jiǎn)短的自我介紹,使用“Hello, my name is...”。

  教學(xué)反思

  在教學(xué)過程中,教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性和書寫規(guī)范性,及時(shí)給予指導(dǎo)和糾正。

  通過多樣化的教學(xué)手段和互動(dòng)游戲,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度,提高教學(xué)效果。

  課后應(yīng)及時(shí)批改作業(yè),了解學(xué)生的掌握情況,并根據(jù)反饋調(diào)整教學(xué)策略。

  一年級(jí)英語上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案 4

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)生能聽懂并說出“Hello”。

  學(xué)生能使用“Hello”進(jìn)行基本問候。

  學(xué)生能簡(jiǎn)單介紹自己,如“Hello, I’m...”。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  單詞卡片:Hello

  學(xué)生名字卡片

  多媒體設(shè)備(可選,用于播放簡(jiǎn)短問候視頻或歌曲)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入(5分鐘)

  教師面帶微笑,揮手向?qū)W生問好:“Hello, everyone!” 引導(dǎo)學(xué)生用“Hello”回應(yīng)。

  二、新課呈現(xiàn)(10分鐘)

  學(xué)習(xí)單詞“Hello”:

  出示“Hello”單詞卡片,清晰慢速地發(fā)音,讓學(xué)生跟讀。

  通過不同語氣和表情,讓學(xué)生感受“Hello”的友好與熱情。

  使用“Hello”進(jìn)行問候:

  教師與個(gè)別學(xué)生示范使用“Hello”進(jìn)行問候。

  學(xué)生之間兩兩練習(xí),使用“Hello”互相問候。

  三、句型練習(xí)(10分鐘)

  引入“Hello, I’m...”句型,教師先自我介紹:“Hello, I’m Miss/Mr. [Teachers Name]!

  分發(fā)學(xué)生名字卡片,鼓勵(lì)學(xué)生使用“Hello, I’m...”句型進(jìn)行自我介紹。

  學(xué)生輪流上臺(tái)展示,教師和其他學(xué)生給予掌聲鼓勵(lì)。

  四、鞏固與拓展(5分鐘)

  游戲環(huán)節(jié):“Hello接龍”:學(xué)生排成一隊(duì),第一個(gè)學(xué)生說“Hello, I’m...”,然后下一個(gè)學(xué)生需要重復(fù)前一個(gè)學(xué)生的名字再說自己的名字,以此類推。

  或進(jìn)行角色扮演,模擬不同場(chǎng)景(如在學(xué)校、家中)使用“Hello”進(jìn)行問候。

  五、總結(jié)與作業(yè)(5分鐘)

  總結(jié):回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的`“Hello”單詞及“Hello, I’m...”句型。

  作業(yè):回家后用英語向家人問好,并嘗試教家人說“Hello”。

  教學(xué)反思:

  本節(jié)課通過直接而簡(jiǎn)單的教學(xué)方法,使學(xué)生掌握了“Hello”這一基本問候語,并能在實(shí)際情境中初步運(yùn)用。未來教學(xué)中,可繼續(xù)豐富互動(dòng)形式,增加學(xué)生開口說英語的機(jī)會(huì)。

  一年級(jí)英語上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案 5

  教學(xué)目標(biāo)

  知識(shí)與技能:學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說“Hello!”/“Hi!”以及“I’m ...”句型,并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的自我介紹。

  過程與方法:通過游戲、角色扮演等活動(dòng),讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語,提高他們的語言運(yùn)用能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)他們開口說英語的勇氣和自信。

  教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

  教學(xué)重點(diǎn):學(xué)會(huì)使用“Hello!”/“Hi!”和“I’m ...”句型進(jìn)行自我介紹。

  教學(xué)難點(diǎn):使學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行交流。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  多媒體課件(包含圖片、音頻和視頻素材)

  人物頭飾(如Uncle Booky, Ken, Ann等)

  單詞卡片(Hello, Hi, I’m, your name等)

  學(xué)生用書和練習(xí)冊(cè)

  教學(xué)過程

  Step 1: Warm-up(熱身)

  活動(dòng):教師面帶微笑走進(jìn)教室,用英語向?qū)W生打招呼:“Hello, everyone!”引導(dǎo)學(xué)生用“Hello, Miss/Mr. ...”回應(yīng)。

  目的:營造英語學(xué)習(xí)氛圍,使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  Step 2: Presentation(新課呈現(xiàn))

  自我介紹:

  教師先進(jìn)行自我介紹:“Hello, I’m Miss/Mr. ...”然后鼓勵(lì)學(xué)生模仿教師進(jìn)行自我介紹。

  強(qiáng)調(diào)“I’m”的發(fā)音和用法,并讓學(xué)生在“I’m”后面加上自己的名字進(jìn)行練習(xí)。

  學(xué)習(xí)新句型:

  教師展示“Hello!”和“Hi!”的圖片或卡片,讓學(xué)生跟讀并理解其含義。

  通過師生對(duì)話、生生對(duì)話等方式,讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)這兩個(gè)句型的發(fā)音和用法。

  課堂用語:

  教授并練習(xí)課堂用語“Stand up, please.”和“Sit down, please.”,讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  Step 3: Practice(趣味操練)

  角色扮演:

  學(xué)生戴上人物頭飾,扮演不同的角色進(jìn)行自我介紹和打招呼練習(xí)。

  例如,一個(gè)學(xué)生扮演Uncle Booky說:“Hello, I’m Uncle Booky.”另一個(gè)學(xué)生回應(yīng):“Hello, Uncle Booky.”

  游戲:

  “擊鼓傳花”:教師播放音樂,學(xué)生傳遞一個(gè)物品,音樂停止時(shí),物品在誰手中,誰就需要用英語進(jìn)行自我介紹。

  “快速問答”:教師快速說出學(xué)生的名字,被點(diǎn)到名字的學(xué)生需要立即用“Hello, I’m ...”句型進(jìn)行自我介紹。

  Step 4: Production(綜合運(yùn)用)

  情境模擬:教師設(shè)置不同的生活情境(如在學(xué)校、在家里、在公園里等),讓學(xué)生分組進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。

  展示與評(píng)價(jià):邀請(qǐng)幾組學(xué)生到講臺(tái)前展示他們的對(duì)話,教師和同學(xué)給予評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。

  Step 5: Summary & Homework(總結(jié)與作業(yè))

  總結(jié):回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容,強(qiáng)調(diào)“Hello!”/“Hi!”和“I’m ...”句型的重要性及用法。

  作業(yè):布置學(xué)生回家后與家人用英語進(jìn)行簡(jiǎn)單的打招呼和自我介紹練習(xí),并記錄下對(duì)話內(nèi)容。

  教學(xué)反思

  在教學(xué)過程中,教師應(yīng)注重學(xué)生的參與度和積極性,及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)。

  針對(duì)不同層次的.學(xué)生,教師可以設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)和活動(dòng),以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

  課后,教師應(yīng)及時(shí)收集學(xué)生的反饋意見,以便調(diào)整和完善后續(xù)的教學(xué)計(jì)劃。

  一年級(jí)英語上冊(cè)Module 1 Unit 1《Hello !》教案 6

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)生能夠識(shí)別并說出“Hello”。

  學(xué)生能夠使用“Hello”進(jìn)行日常問候。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  “Hello”單詞卡片

  學(xué)生名單(可選,用于個(gè)別點(diǎn)名)

  教學(xué)過程:

  一、導(dǎo)入(2分鐘)

  教師面帶微笑,揮手向?qū)W生說:“Hello, everyone!” 引導(dǎo)學(xué)生模仿教師說:“Hello”。

  二、新課學(xué)習(xí)(5分鐘)

  展示單詞:

  教師出示“Hello”單詞卡片,大聲清晰地讀出:“Hello”,并讓學(xué)生跟讀。

  重復(fù)幾次,確保每位學(xué)生都能正確發(fā)音。

  實(shí)踐運(yùn)用:

  教師走到學(xué)生中間,與個(gè)別學(xué)生握手,說:“Hello, [學(xué)生名字]!惫膭(lì)學(xué)生回應(yīng):“Hello, [教師名字]!保ㄈ绻恢澜處熋,可直接說Hello)。

  三、集體練習(xí)(5分鐘)

  全體學(xué)生起立,圍成一圈或保持座位,輪流使用“Hello”進(jìn)行問候?梢詮慕處熼_始,然后是學(xué)生之間互相問候。

  四、游戲環(huán)節(jié)(5分鐘)

  傳遞微笑:教師手持“Hello”卡片,對(duì)第一個(gè)學(xué)生說:“Hello!”,然后快速將卡片傳遞給該學(xué)生,學(xué)生接過卡片后,對(duì)下一位學(xué)生說:“Hello!”,以此類推,直到卡片傳回教師手中。

  五、總結(jié)與作業(yè)(3分鐘)

  總結(jié):簡(jiǎn)短回顧今天學(xué)習(xí)的“Hello”,強(qiáng)調(diào)它是我們與他人友好交流的開始。

  作業(yè):回家后,向至少兩位家人說“Hello”,并嘗試用英語與他們進(jìn)行簡(jiǎn)單交流。

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