- 相關推薦
新教材八年級Unit 6 Section B 3a, 3b &3c 說課稿-八年級英語教案-英語教案,試題,論文
Unit 6 Section B 3a, 3b &3c (Go for it 2A)說課稿
一、教材分析:
1、教材的地位及作用:
第二冊第六單元第五節(jié)課,本單元圍繞表述個人特征,對人物進行比較這個題材開展多種教學活動,學會用形容詞的比較級來對兩個人的外貌及個性進行比較。本節(jié)課是堂閱讀課,它通過前幾節(jié)課學習的比較等級,進一步加深對比較等級的語法現象的理解和運用。同時通過對與朋友間的相同及不同之處的描述,進一步提高學生聽、說、讀、寫的綜合素質能力。
2、教學目標 :(知識目標、能力目標、情感目標、學習策略目標)
知識目標:
(1)學習單詞:opposite, view, interest, most of, though, opinion, really
(2)掌握句子:Should friends be different or the same?
I like to have friends who are like me.
I like to have friends who are different from me.
能力目標:提高學生聽、說、讀、寫及知識自學的綜合能力。
情感目標:
①通過形象、生動的教學使學生掌握如何去比較兩個人,并從中學會欣賞別人中,享受與不同的人交往的樂趣。
②培養(yǎng)學生學習英語的強烈興趣,樂于參加各種活動的積極情感。
學習策略目標:
①善于抓住用英語交際的機會。
②積極參于,善于合作。
確立教學目標 的依據:
根據英語課程標準規(guī)定,通過聽、說、讀、寫的訓練,使學生獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力,激發(fā)學生的學習興趣,為進一步學習打好初步的基礎。此外,根據我國國情和外語教學大綱的要求,現階段外語教學的素質教育主要包括思想素質教育、目的語素質教育、潛在外語能力的培養(yǎng)、非智力因素的培養(yǎng)等四方面。
3、重點與難點:
重點:學會用形容詞的比較級來對兩個人的外貌及個性進行比較。
難點:文章中較難句子的理解及應用。
確立重點與難點的依據:
根據課程標準的要求,及本課在教材中所處的地位和作用。
二、說教法:
為了更好地突出重點,突破難點,我主要采用了:
1.任務型教學法:新課標倡導的“玩中學,學中玩”的理念也很受學生歡迎。例如,閱讀文章時我設計了一張表格,讓學生閱讀后完成表格并復述。培養(yǎng)學生邏輯分類與表述能力。
2. 競賽教學法:根據初中生爭強好勝的性格特征,我每堂課都進行倆倆對話,激發(fā)學生興趣,給學生創(chuàng)造外語語言氛,培養(yǎng)學生集體榮譽感。實踐證明這是個復習鞏固舊知識的好辦法。
三、說學法:
1.善于抓住用英語交際的機會,充分感知,積極體驗,大膽實踐。例如,在復習環(huán)節(jié),學生可以利用很多機會:One minute dialogue(每組都有一次機會),Revise words and phrases(每人至少一次),Act out the conversation(每組一次)。
2.積極參于,善于合作。例如,本課設計了幾個任務,操作簡單,學生一定很感興趣并且積極地參與其中,從而合作完成任務,培養(yǎng)了團隊精神。
四、說流程:
1.總體設計及依據
課前準備和復習(10分鐘)-閱讀(20分鐘)-任務應用(8分鐘)-寫作交流(6分鐘)-作業(yè) 布置(1分鐘)
依據:
⑴遵循人類認識過程的普遍規(guī)律和學生認識活動的特點。
⑵教師為主導,學生為主體。
2.分步設計及依據
StepⅠ課前準備和復習(10分鐘)
1. 一分鐘倆倆對話。自由選擇已學過或未學句型進行一分鐘限時比賽。創(chuàng)設英語氛圍,引進競爭機制,活躍課堂氣氛,調動學習積極性。同時促進預習的開展,為新課導入 做準備。
2. 用卡片復習本單元重點詞匯與短語。直觀教學,加深印象,促進單詞記憶,為新課的活動做準備。
3. 學生拿出課前準備好的自己小時候與現在的相片,然后進行比較,從而復習鞏固本單元的重點:形容詞的比較級。
StepⅡ閱讀(20分鐘)
1. 讓學生自行閱讀課文2分鐘,找出難理解的詞匯或句子。然后教師給與解答。為理解課文及3c的寫作掃清語言障礙。
2. 劃出文章中描寫人物性格特征的詞。復習鞏固形容詞的比較級的變化規(guī)律,
3. 完成表格,加深對文章的理解。
What kind of friend he/she likes
The same as best friend
Different from best friend
James Green
Huang Lei
Mary Smith
StepⅢ任務應用(8分鐘)
根據所完成的表格,Say sth about James, Huang Lei, Mary and their friends.讓學生學會交際使用,訓練說的能力。
StepⅣ寫作交流(6分鐘)
對本堂課所學知識進行了綜合運用,培養(yǎng)了學生聽說讀寫能力。教師要引導學生從中學會欣賞別人,享受與人交往的樂趣。。
StepⅤ作業(yè) 布置(1分鐘)
為了鞏固課堂上所學知識,給學生布置課外作業(yè) :繼續(xù)完成寫作并完成自測部分練習。
3.板書設計 (根據本課的重難點)
Unit 6 Section B 3a-3c
①Should friends be different or the same?
②I like to have friends who are like me/different from me.
③I’m quieter than he is.
Carol is really funny and more outgoing than I am.
本課以素質教育為目的,結合教材重點、難點及英語學科特點,利用任務型教學,從聽、說、讀、寫等方面使學生得到鍛煉,在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新,達到初步運用英語交際的能力。
04.10.26
新教材八年級Unit 6 Section B 3a, 3b &3c 說課稿_八年級英語教案-英語教案,試題,論文,聽力
【新教材八年級Unit 6 Section B 3a, 3b &3c 說課】相關文章:
3B Unit10教案04-25
3B Unit 1 My school bag教案04-25
牛津小學英語3B Unit7教案04-28
外研社Module 3 Unit 1 of NSE 3B教案04-24
牛津小學英語3B Unit 4 Time 教案、教學反思04-25
牛津英語3B Module 2 Unit 1 Animals I like教案04-24
3A Unit 1 Hello 教案04-25