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Unit 3 Is this your skirt? 第一課時(shí)
【課題】UNIT THREE IS THIS YOUR SKIRT?
【教學(xué)重點(diǎn)】與衣物有關(guān)的六個(gè)詞組。
【教學(xué)難點(diǎn)】表示顏色的形容詞與表示衣物的名詞連用。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
各種帶顏色衣物的圖片(教師)和各種衣物若干(學(xué)生)
衣物及顏色的單詞卡片
錄音機(jī)和磁帶
畫有各種顏色衣物的圖畫
【教學(xué)過程】
(一)Warm-up:
教師播放從前學(xué)習(xí)過的有關(guān)顏色的歌曲《Color Song》,聽后學(xué)生說出聽到的顏色名稱。
教師出示顏色卡片,學(xué)生認(rèn)讀單詞。
學(xué)生自己找一樣物品向大家介紹它的顏色。
(二)Presentation:
Let’s learn
教師呈現(xiàn)圖畫,問學(xué)生:What color can you see? 學(xué)生會(huì)自然說出圖中的顏色。教師順便引出新課:What’s this? It’s a T-shirt. A yellow T-shirt.
教師繼續(xù)指圖,并放錄音,學(xué)生邊看圖邊聽錄音,通過各種顏色初步感知衣物名稱。學(xué)生可能對I like the white sweater with the green skirt.這一句不太理解,教師略作解釋,無需強(qiáng)調(diào)。
教師呈現(xiàn)各種衣物的圖片,學(xué)生看圖感知衣物名稱。引導(dǎo)孩子們說一說記住的衣物名稱。教師指圖問:What color is it? What’s this? 學(xué)生回答兩個(gè)問題,教師引導(dǎo)學(xué)生說出:yellow T-shirt 并出示其它的圖片,學(xué)生試著說出其它幾個(gè)詞組。
看書中圖并放錄音,學(xué)生邊看圖邊聽錄音感知并理解句子,用動(dòng)作幫助學(xué)生理解單詞with的用法所表示的意思。
找?guī)讉(gè)學(xué)生到前邊來當(dāng)模特,再請兩個(gè)同學(xué)來表演剛學(xué)的兩句話。(或者播放課件,學(xué)生配音)
(三)Practice:
Let’s do
教師播放錄音或錄像,帶領(lǐng)學(xué)生做游戲。
教師發(fā)布指令,學(xué)生做動(dòng)作;一學(xué)生發(fā)布指令,教師和其他學(xué)生一起做動(dòng)作。
小組比賽,每人聽一個(gè)指令做動(dòng)作,接力進(jìn)行,看哪個(gè)小組動(dòng)作做得正確。獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝組。
兩人一組互相快速發(fā)布指令并做動(dòng)作,到前邊進(jìn)行表演。
(四)Extension:
讓學(xué)生介紹自己的衣服顏色及名稱,或者喜歡誰的衣服就介紹誰的衣服。
做本單元活動(dòng)手冊配套的練習(xí)。
【板書設(shè)計(jì)】
Unit 3 Is this your skirt?
探究活動(dòng)
關(guān)于情景對話的探究活動(dòng)
探究內(nèi)容: 聽一聽、找一找、拼一拼
活動(dòng)目的: 在活動(dòng)中操練和鞏固句型及單詞,讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語言。
活動(dòng)方式: 全體與個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合
活動(dòng)過程 :
學(xué)生用自己課下制作的衣物圖片,互相進(jìn)行描述和介紹。
學(xué)生然后用剪子把單詞卡片制作成三片拼圖。
兩個(gè)人一組游戲,一個(gè)孩子提問:“Where are my socks?/Where is my skirt?/What colour?” 另一個(gè)孩子根據(jù)提問找到拼圖,拼出詞。比一比誰拼的又快又好。
關(guān)于自我形象設(shè)計(jì)的探究活動(dòng)
探究內(nèi)容:自我形象設(shè)計(jì)展示
活動(dòng)目的:在活動(dòng)中鞏固所學(xué)表示衣物和顏色的單詞,并結(jié)合自己的喜好進(jìn)行表達(dá)。
活動(dòng)方式:全體同學(xué)參與。
活動(dòng)過程 :
1、學(xué)生畫出自畫像以及所穿的衣服。
2、給衣服涂上喜歡的顏色。
3、向大家介紹自己設(shè)計(jì)的自我形象。
描述照片的探究活動(dòng)
探究內(nèi)容:Talk about pictures
活動(dòng)目的:在活動(dòng)中操練和鞏固句型,讓學(xué)生在真實(shí)的情景中運(yùn)用語言。
活動(dòng)方式:全體與個(gè)人活動(dòng)相結(jié)合
活動(dòng)過程 :
教師出示一張自己的照片,并做示范:
Look, this is me. This is my shirt. It is green. These are my jeans. They are blue.
兩個(gè)孩子一組。拿出自己的家庭照片,可以先介紹家人,然后談?wù)撘幌麓┲?/p>
找?guī)捉M孩子把自己的照片放在投影上,運(yùn)用學(xué)過的句子進(jìn)行描述。
在生活中運(yùn)用英語的探究活動(dòng)
探究內(nèi)容:What is yellow/white/red/green/red?
活動(dòng)目的:讓學(xué)生結(jié)合真實(shí)生活,運(yùn)用語言,鞏固詞匯。
活動(dòng)方式:小組活動(dòng)。
活動(dòng)過程 :
1、教師拿出事先畫好的一幅香蕉圖,示范:A Banana is yellow. What is red?
2、小組討論,練習(xí),并畫出相應(yīng)的圖片,涂上顏色。
3、小組向全班同學(xué)展示、匯報(bào)。
4、教師評(píng)選出最佳小組。
Unit 3 Is this your skirt? 第一課時(shí)
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