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中國(guó)鼓音樂多媒體公開課教案

時(shí)間:2023-09-27 08:45:54 詩琳 音樂教案 我要投稿
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中國(guó)鼓音樂多媒體公開課教案(精選12篇)

  在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中,時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編幫大家整理的中國(guó)鼓音樂多媒體公開課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中國(guó)鼓音樂多媒體公開課教案(精選12篇)

  中國(guó)鼓音樂多媒體公開課教案 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、 通過鼓上的小米粒感知物體振動(dòng)的幅度和頻率。

  2、 感知音樂中強(qiáng)弱、快慢的變化并用肢體表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小米粒、音樂磁帶、小鼓。

  活動(dòng)過程:

  一、 跟著鼓唱歌。

  1、 小鼓是怎樣發(fā)出聲音的?

  2、 教師用鼓槌敲擊小鼓。請(qǐng)幼兒跟著鼓槌唱歌。教師有節(jié)奏地敲鼓,幼兒用象聲詞“咚”唱出鼓的`節(jié)奏

  二、 鼓的聲音哪里來。

  1、 鼓的聲音是振動(dòng)發(fā)出來的,那么我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢?

  2、 教師引導(dǎo)幼兒討論,出示米粒,介紹鼓上的小米粒受到振動(dòng)就會(huì)跳舞。

  3、教師邊演示邊講解:敲得重,米粒跳得高,敲得輕,米粒跳得低

  三、 跳舞的小米粒。

  1、 教師邊唱歌曲邊敲鼓。

  問:鼓上的小米粒是怎么跳舞的?

  小鼓敲得響,米粒怎樣?

  小鼓敲得輕呢?

  2、幼兒跟著音樂節(jié)奏打節(jié)拍

  3、幼兒試著跟唱歌曲

  四、游戲:我是鼓,你是米粒。

  地板代表鼓,全體幼兒蹲在“鼓”上,個(gè)別幼兒扮演敲鼓的人,部分幼兒扮演米粒,邊游戲邊唱。敲鼓的人用腳跺地板,或快或慢,或重或輕,扮演米粒的幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)幼兒直觀地感知振動(dòng)與發(fā)生的關(guān)系,幼兒的參與積極性較高,他們?cè)诨顒?dòng)中游戲、表演、創(chuàng)編,展現(xiàn)出了自信心。這次活動(dòng)給幼兒提供了自由表現(xiàn)機(jī)會(huì),“小米!痹谖璧笗r(shí)既有節(jié)奏,而且表演很豐富、很多樣化,孩子們用自己的想法展現(xiàn)出不同的小米粒舞蹈情景。

  中國(guó)鼓音樂多媒體公開課教案 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  聽聽找找已知道的小樂器,并初步認(rèn)識(shí)鼓,體驗(yàn)聽辨游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小樂器若干(各種鼓、碰鈴、響板)、音樂磁帶《小雞小鴨》等、叮當(dāng)屋等。

  活動(dòng)過程:

  一、游戲叮當(dāng)屋。

  1、幼兒人手一只小籃子(響板、碰鈴、雙響筒等),教師出示叮當(dāng)屋在屋里敲擊小樂器幼兒聽辯并找出相應(yīng)的小樂器!奥犅,叮當(dāng)屋里誰在唱歌?”—鞏固聽辯碰鈴、響板等。

  幼兒找出小樂器后,師生共同節(jié)奏樂《小小雞》《小烏龜背糖果》等。

  2、在游戲中對(duì)鼓的聲音感興趣。

  “這又是誰在唱歌,你的小樂器籃里有嗎?”

  二、玩玩找找:小鼓響咚咚

  1、“瞧,叮當(dāng)屋里來了位新客人,會(huì)是誰呢?我讓小朋友來找一找、猜一猜! 幼兒上前摸口袋并講述其外形。

  2、出示鼓,知道名稱。

  3、聽一聽:“鼓的聲音象誰在唱歌?”大膽想象。(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合生活里的經(jīng)驗(yàn)大膽講述)

  知道鼓兒的聲音咚咚響

  4、“圓圓胖胖,肚里空空,敲敲聽聽,咚咚咚咚!薄斑@個(gè)新朋友就是鼓,找一找教室里還有鼓嗎!庇變核纳⒄夜。

  三、游戲:狐貍來了

  游戲方法:幼兒扮演小雞小鴨,在音樂聲中游戲(歌表演)。教師拿不同的樂器代表不同的角色。

  幼兒歌舞后,聽到碰鈴的聲音就是雞媽媽來找小雞了,響板則是鴨媽媽找小鴨的'信號(hào)。

  大鼓的聲音代表狐貍重重的腳步聲,幼兒辨別后逃走。

  游戲兩次,結(jié)束。

  中國(guó)鼓音樂多媒體公開課教案 3

  目標(biāo)

  1、體驗(yàn)游戲中學(xué)習(xí)的樂趣。

  2、感知5以內(nèi)的數(shù)量,并能按數(shù)量取相應(yīng)的物體。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒人手4塊積木代表鼓娃娃,10個(gè)雪花膠片和一塊可插4排雪花片的計(jì)數(shù)板,數(shù)字點(diǎn)卡。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  感知5以內(nèi)的數(shù)量。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  按數(shù)量取相應(yīng)的物體。

  活動(dòng)過程

  1、 游戲:“聽鼓聲取積木”。

  (1)每敲一次鼓,就拿出一塊積木。(分別敲4次鼓,取出4塊積木)

  老師:“小朋友手上的積木就是“鼓娃娃”,小耳朵注意聽,每聽到一次鼓聲,就拿出一個(gè)‘鼓娃娃’!

  (2)幼兒數(shù)一數(shù),有幾塊積木。

  老師:“我們一起來數(shù)一數(shù),現(xiàn)在有多少個(gè)‘鼓娃娃’蹦出來了,注意要從最左邊開始數(shù),用手點(diǎn)著積木數(shù)!

  本環(huán)節(jié)復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù),強(qiáng)調(diào)點(diǎn)數(shù)的方法。

  2、取雪花片,看數(shù)操作。

  老師舉數(shù)字,幼兒按數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量的`雪花片。

  老師:“小朋友看看老師手上的卡片上是數(shù)字幾?請(qǐng)你拿出跟數(shù)字一樣數(shù)量的雪花片!

  3、老師分別按次數(shù)敲鼓,幼兒根據(jù)鼓聲的次數(shù),從計(jì)數(shù)板上取走相應(yīng)數(shù)量的雪花片,放到盤子里。

  4、游戲:“開火車”

  游戲規(guī)則:幼兒手上拿著畫有圓點(diǎn)的卡片,老師拿數(shù)字卡片,當(dāng)老師出示數(shù)字卡“5”,手上拿著相應(yīng)數(shù)量點(diǎn)卡的幼兒就上車,組成一列火車。

  老師:“現(xiàn)在請(qǐng)小朋友數(shù)一數(shù)你手上的卡片里有多少個(gè)圓點(diǎn)?”“數(shù)字5的小朋友請(qǐng)上車!

  中國(guó)鼓音樂多媒體公開課教案 4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.引導(dǎo)幼兒用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)

  “打鼓”的樂趣。

  2.隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

  3.引導(dǎo)幼兒在掌握基本節(jié)奏的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編不同的節(jié)奏。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水桶、牛奶罐、臉盆、筷子、各種大小鼓的圖片、音樂《過新年》、VCD等。

  活動(dòng)過程:

  一、談話:新年快到了,小朋友們想怎么歡迎它?

  二、引入:我們一起來看看電視里的阿姨們是怎么歡迎新年的到來?(打鼓)今天小朋友們也來打鼓歡迎新年好嗎?我們的“鼓”有什么不一樣呢?誰會(huì)用這些“鼓敲出好聽的.聲音呢?

  三、幼兒自由打擊。

  師:誰來告訴我你是怎么敲出好聽的聲音的?(請(qǐng)個(gè)別

  幼兒示范,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出敲的方式:如敲鼓面、鼓

  棒和鼓邊)。

  四、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:×××0|×0×0

  ×|××××|×××××—||

  師:老師這有2幅圖,我們可以怎么表示呢?我們一起

  來看看這里的鼓有什么不一樣?(大小顏色不一)請(qǐng)一

  位朋友來幫這些鼓排排隊(duì)。這么多大大小小的鼓我們要

  怎么敲呢?

  五、播放音樂《過新年》,并根據(jù)圖譜配上“鼓”聲。

  重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)打擊時(shí)區(qū)分好鼓面和鼓邊,掌握好最后一句旁

  白的節(jié)奏。

  六、用不同的節(jié)奏自由伴奏。

  師:小朋友能不能用不同的辦法來為這首歌曲配上好聽的鼓聲。

  七、請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。

  強(qiáng)調(diào)演奏時(shí)使用不同的方法,注意聲音和諧。

  八、集體演奏,引導(dǎo)幼兒配上好看的動(dòng)作。

  中國(guó)鼓音樂多媒體公開課教案 5

  一、活動(dòng)目標(biāo):

 。、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

 。、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

  3、體驗(yàn)與爸爸媽媽們共同進(jìn)行打擊樂的樂趣。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

  三、活動(dòng)過程:

 。、談話:小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們?cè)趺礆g迎他們呀?

  2、引入:我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

 。、幼兒自由打擊。

 。ǎ保⿴熓痉肚脫艄模⒄f出歡迎詞:爸爸 媽媽|中一班 歡迎|你 -|(2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

 。ǎ常 師小結(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

 。、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

 。ǎ保⿴煶鍪尽都佑透伞返膱D譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

 。ǎ玻┯變焊S《加油干》的'音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

 。ǎ常┪覀円黄饋砜纯磮D譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)(4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

 。ǎ担┱(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。

 。、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。

  中國(guó)鼓音樂多媒體公開課教案 6

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、嘗試用各種“樂器”進(jìn)行演奏,體驗(yàn)“打鼓”的樂趣。

  2、隨音樂演奏,表現(xiàn)樂曲歡快的情緒。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  水桶、牛奶罐、臉盆、筷子等,《加油干》圖譜、音樂《加油干》。

  三、活動(dòng)過程:

  1、談話:

  小朋友們今天我們的爸爸媽媽來到了我們的幼兒園,你們的心情怎么樣?那我們?cè)趺礆g迎他們呀?

  (我有個(gè)建議今天我們用鼓聲來歡迎我們的爸爸媽媽們,你們說好嗎?(師向幼兒介紹鼓:水桶、臉盆、筷子……)

  我們的“鼓”和以前打擊樂里面用到的鼓一樣嗎?誰會(huì)用這些“鼓”敲出好聽的聲音呢?

  2、幼兒自由打擊。

  (1)師示范敲擊鼓,并說出歡迎詞:爸爸媽媽|中一班歡迎|你-|

  (2)幼兒敲擊鼓聲說出歡迎詞。

  (3)師小結(jié):重點(diǎn)說出幼兒敲的方式:如敲鼓面、鼓棒和鼓邊。

  3、討論圖譜,并嘗試打擊基本節(jié)奏:

  (1)師出示《加油干》的圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察,師唱改編過的歌詞:歡迎你呀么嗬嘿,歡迎你呀么嗬嘿,我們大家歡迎你,歡迎你,歡迎你,歡迎你呀么嗬嘿!

  (2)幼兒跟隨《加油干》的音樂唱?dú)g迎詞,表現(xiàn)內(nèi)心的愉悅心情。

  (3)我們一起來看看圖譜,這么多各種各樣的鼓我們要怎么樣跟圖譜配合起來敲擊呢?(師幼共同為圖譜配鼓)

  (4)幼兒看圖譜用“鼓”演奏。

  (5)請(qǐng)個(gè)別幼兒合作演奏。

  4、幼兒與爸爸媽媽共同用“鼓”進(jìn)行演奏,表達(dá)心中的快樂。

  活動(dòng)反思:

  興趣是幼兒學(xué)習(xí)的原動(dòng)力,幼兒只有有了興趣才能產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、主動(dòng)探索的'愿望。愛好音樂是人的天性,有趣的音樂活動(dòng)能激起幼兒學(xué)習(xí)的欲望,使其產(chǎn)生愉快的情緒,充分發(fā)揮想象,表現(xiàn)出他們不同的感受和創(chuàng)造。

  中國(guó)鼓音樂多媒體公開課教案 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感應(yīng)× × × O 的節(jié)奏,感受四分音符休止符,

  2、皮質(zhì)樂器音效探索與聽辯;

  3、感受利用肢體表現(xiàn)休止符的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大鼓、小鼓各五個(gè),鈴鼓人手一個(gè),軟墊人手一份,配套圖片、CD

  活動(dòng)過程:

  一、故事導(dǎo)入

  寶寶很乖的睡著了,小精靈想試試寶寶是不是真的睡著了,他演奏起了動(dòng)動(dòng)鼓……

  二、音色聽辯,暖身

  1、完整欣賞兒謠一遍后提問

  有哪些樂器?

  2、介紹大鼓、小鼓、鈴鼓及感知三種樂器的音色,并且為每種樂器制定一個(gè)動(dòng)作。

  3、第二遍欣賞兒謠,拍膝念語詞一遍,“敲三下”時(shí)根據(jù)音色做指定動(dòng)作。

  4、音色聽辯游戲

  幼兒做睡著狀,老師邊問“小××小××睡著了沒?”邊用不同的鼓敲節(jié)奏。學(xué)生敲不同音色的鼓用指

  定動(dòng)作做回應(yīng)“小××小××沒睡著!”

  三、感應(yīng)× × × O 的節(jié)奏

  1、肢體律動(dòng),感應(yīng)節(jié)奏

 。1)來了哪些動(dòng)物呢?誰會(huì)學(xué)他們的'叫聲和動(dòng)作?

  (2) 配合語詞,作出動(dòng)物的動(dòng)作,并將語詞替換成動(dòng)物的叫聲,空拍處做不發(fā)聲,躲起來狀。

  2、道具操作,感應(yīng)節(jié)奏

 。1)配合語詞念兒謠,于“敲三下”時(shí)用正確的演奏方式,按節(jié)奏敲奏軟墊,空拍時(shí)捂住軟墊,做不出

  聲狀。

  大鼓:軟墊直立,手臂敲奏

  小鼓:軟墊平放,雙手輪奏

  鈴鼓:一手拿軟墊一手拍奏

  3、樂器演奏,感應(yīng)節(jié)奏

  分三種角色按語詞節(jié)奏演奏三種鼓,空拍處抱住樂器。

  四、皮質(zhì)樂器音色探索

  1、音色模擬與創(chuàng)編

  人手一只鈴鼓,師幼共同討論如何模擬演奏出三種動(dòng)物的叫聲,幼兒創(chuàng)編出后教師進(jìn)行總結(jié)。

  2、根據(jù)上一環(huán)節(jié)中創(chuàng)編的音色為兒謠伴奏

  老鼠:點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)——吱吱吱

  花貓:抓抓抓——喵喵喵

  小狗:搥搥搥——旺旺旺

  中國(guó)鼓音樂多媒體公開課教案 8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感知物體振幅的大小與頻率的關(guān)系。

  2.嘗試用強(qiáng)弱的變化來演唱并用肢體動(dòng)作表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.小鼓

  2.米粒

  3.圖片一套

  活動(dòng)過程:

  一、在實(shí)驗(yàn)中感知音的產(chǎn)生及振幅與頻率的關(guān)系。

  (一)感知音的產(chǎn)生。

  1.出示鼓。這是什么?它會(huì)唱歌嗎?歌聲會(huì)是怎么樣的?仔細(xì)聽一聽。教師用鼓槌敲擊小鼓,請(qǐng)幼兒說一說:“小鼓發(fā)出什么聲音?”(咚咚咚)集體說一說:“咚咚咚,咚咚咚,小鼓在歌唱”。

  3. 教師再次敲鼓,辨別聲音的大小!靶」陌l(fā)出的聲音一樣嗎?”什么地方不一樣?(一會(huì)兒響,一會(huì)兒輕)

  4.討論:鼓的聲音哪里來的?(鼓的聲音是鼓面振動(dòng)起來才發(fā)出來的)我們?cè)鯓硬拍芸吹焦脑谡駝?dòng)呢?

  (二)感知振幅的大小與米粒跳動(dòng)的關(guān)系。

  1.出示米粒。誰來了?怎樣讓米粒跳起來?他是怎么跳的?(蹦蹦跳跳)集體學(xué)說:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

  2.如果小鼓敲的響,米粒就跳的怎么樣?如果小鼓敲的輕,米粒就跳的低?(教師演示)集體學(xué)說:“小鼓敲的響米粒跳的高,小鼓敲的輕米粒跳的低。”

  3.鼓上的`小米粒在干什么?集體學(xué)說:“鼓上的小米粒蹦蹦跳跳。”

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1.結(jié)合圖譜學(xué)習(xí)歌詞。

  2.告訴幼兒歌名,欣賞歌曲。

  3.分句練習(xí),跟隨琴聲學(xué)習(xí)有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  4.幼兒隨琴聲演唱。

  5.嘗試用強(qiáng)弱的變化來演唱。

  (1)討論:小鼓敲的響,米粒跳的高,應(yīng)該怎樣來演唱?(重一點(diǎn))小鼓敲的輕,米粒跳的低?應(yīng)該怎樣來演唱?(輕一點(diǎn))

  (2)幼兒嘗試練習(xí)。

  (3)集體演唱。

  三、學(xué)習(xí)用肢體動(dòng)作表演歌詞內(nèi)容。

  1.集體邊唱邊表演。

  2.自由結(jié)對(duì)表演。

  四、活動(dòng)小結(jié):

  今天不但學(xué)會(huì)了歌曲,還學(xué)到了很多知識(shí),聲音是由物體振動(dòng)而產(chǎn)生的。聲音的大小與用力有關(guān),用力大,聲音響,用力小,聲音輕。

  中國(guó)鼓音樂多媒體公開課教案 9

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)〈〈一鼓作氣〉〉,感悟其中的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受故事揭示的形象,了解故事的主要內(nèi)容

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟其中的道理。

  教學(xué)用具:

  課件

  教學(xué)方法:

  導(dǎo)析法

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  1.教師導(dǎo)言:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《臥薪嘗膽》這則成語故事,誰能講一講這個(gè)故事呢?

  2.這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二則成語故事《一鼓作氣》(板書課題:一鼓作氣)這個(gè)故事又會(huì)告訴我們一個(gè)怎樣的.道理呢?相信同學(xué)們一定能通過自己的學(xué)習(xí)解決的。

  二、初讀課文,整體感知

  1.課件出示自學(xué)要求。

  (1)借助拼音,把課文讀通。

  (2)圈畫出生字、生詞,多讀幾遍。

  (3)在不懂的地方做上記號(hào)。

  (4)“一鼓作氣”是什么意思?

  2、檢查自學(xué)情況。

  (1)出示生字、生詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。

  (2)指名讀課文(正音)。

  (3)說說對(duì)題目"一鼓作氣"的理解。

  (打仗靠勇氣,擂一通鼓,勇氣振作起來了,兩通鼓,勇氣就衰退了,三通鼓,勇氣就完了,所以要趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情做完。)

  3.播放故事片《一鼓作氣》,說說故事講丁一件怎樣的事?

  三、精讀課文

  1.學(xué)生分角色朗讀課文,討論:

  (1)當(dāng)齊國(guó)的軍隊(duì)擂起戰(zhàn)鼓時(shí),曹劌為什么不讓魯莊公出兵迎敵?

  (2)曹劌的破敵方法妙嗎?為什么?

  2.學(xué)生自主探究,然后與小組交流。

  3.全班討論交流。

  (1)指名讀課文第5自然段,用筆勾畫出曹劌說的話。

  (2)因?yàn)楫?dāng)時(shí)齊國(guó)的攻勢(shì)很猛,如果魯軍在齊軍士氣正旺時(shí)出兵迎擊,勢(shì)必會(huì)傷亡慘重。當(dāng)齊國(guó)三通鼓過后,士氣低落,此時(shí)出擊,自然會(huì)一舉殲敵。

  4.播放錄音帶,指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。

  四、感悟寓意,拓展

  1.學(xué)生自由讀課文。

  2.思考:

  (1)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理?

  (2)用自己的話說說這個(gè)成語的意思。

  (學(xué)生自由暢談,教師相機(jī)指導(dǎo))

  五、課堂

  學(xué)生互相質(zhì)疑、解疑,再說說自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)方法和收獲。

  作業(yè):雙格

  中國(guó)鼓音樂多媒體公開課教案 10

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)(一鼓作氣),感悟其中的道理。

  教學(xué)重點(diǎn):

  感受故事揭示的形象,了解故事的主要內(nèi)容

  教學(xué)難點(diǎn):

  感悟其中的道理。

  教學(xué)用具:

  課件

  教學(xué)方法:

  導(dǎo)析法

  教學(xué)過程:

  一、揭示課題

  1、教師導(dǎo)言:上節(jié)課,我們學(xué)習(xí)了《臥薪嘗膽》這則成語故事,誰能講一講這個(gè)故事呢?

  2、這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第二則成語故事《一鼓作氣》(板書課題:一鼓作氣)這個(gè)故事又會(huì)告訴我們一個(gè)怎樣的道理呢?相信同學(xué)們一定能通過自己的學(xué)習(xí)解決的。

  二、初讀課文,整體感知

  1、課件出示自學(xué)要求。

 。1)借助拼音,把課文讀通。

 。2)圈畫出生字、生詞,多讀幾遍。

  (3)在不懂的地方做上記號(hào)。

 。4)“一鼓作氣”是什么意思?

  2、檢查自學(xué)情況。

 。1)出示生字、生詞卡片讓學(xué)生認(rèn)讀。

 。2)指名讀課文(正音)。

 。3)說說對(duì)題目"一鼓作氣"的理解。

 。ù蛘炭坑職,擂一通鼓,勇氣振作起來了,兩通鼓,勇氣就衰退了,三通鼓,勇氣就完了,所以要趁勁頭大的時(shí)候一下子把事情做完。)

  3、播放故事片《一鼓作氣》,說說故事講丁一件怎樣的事?

  三、精讀課文

  1、學(xué)生分角色朗讀課文,討論:

 。1)當(dāng)齊國(guó)的軍隊(duì)擂起戰(zhàn)鼓時(shí),曹劌為什么不讓魯莊公出兵迎敵?

 。2)曹劌的.破敵方法妙嗎?為什么?

  2、學(xué)生自主探究,然后與小組交流。

  3、全班討論交流。

 。1)指名讀課文第5自然段,用筆勾畫出曹劌說的話。

 。2)因?yàn)楫?dāng)時(shí)齊國(guó)的攻勢(shì)很猛,如果魯軍在齊軍士氣正旺時(shí)出兵迎擊,勢(shì)必會(huì)傷亡慘重。當(dāng)齊國(guó)三通鼓過后,士氣低落,此時(shí)出擊,自然會(huì)一舉殲敵。

  4、播放錄音帶,指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀。

  四、感悟寓意,總結(jié)拓展

  1、學(xué)生自由讀課文。

  2、思考:

  (1)這個(gè)故事告訴我們一個(gè)怎樣的道理?

  (2)用自己的話說說這個(gè)成語的意思。

  (學(xué)生自由暢談,教師相機(jī)指導(dǎo))

  五、課堂小結(jié)

  學(xué)生互相質(zhì)疑、解疑,再說說自己在這節(jié)課中的學(xué)習(xí)方法和收獲。

  作業(yè):雙格

  中國(guó)鼓音樂多媒體公開課教案 11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解繞口令內(nèi)容,能正確讀準(zhǔn)三、四、十、身、繩等字音。

  2、通過圖片等多種形式,熟讀繞口令,區(qū)分好平舌音和翹舌音。

  3、喜歡繞口令的形式,樂于參與集體活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  丫丫、大鼓小鼓圖片、實(shí)物大鼓小鼓

  活動(dòng)過程:

  一、 觀察圖片,讀準(zhǔn)讀熟繞口令

  1、圖片導(dǎo)入:教師以游戲的口吻說:“我給大家請(qǐng)來一位好朋友,你們想知道她是誰嗎?一、二、三,我來了(出示丫丫的圖片),我叫丫丫,我要去敲鼓。

  師:這是誰?她要干什么?(并請(qǐng)孩子們重復(fù)說出 丫丫去敲鼓)。

  2、師:“丫丫去敲鼓時(shí),鼓會(huì)發(fā)出什么樣的聲音?”(請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)并總結(jié)“鼓兒響咚咚”)

  師:“誰能完整地說一說‘丫丫去敲鼓,鼓兒響咚咚!@個(gè)句子?”

  3、出示大小鼓圖片:師指著大鼓:“這是什么?(大鼓),那還可以有什么鼓?(做手勢(shì)比小鼓)”

  4、大鼓有點(diǎn)重,丫丫背不了太多,所以只帶來一百三十八只大鼓,但是她帶來了很多小鼓,有四百八十八只。教師指讀,請(qǐng)幼兒重復(fù)大鼓小鼓數(shù)量。強(qiáng)調(diào)平舌音“三、四”翹舌音“十”的讀法。

  5、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察鼓的圖片。

  師:“兩種鼓有什么不一樣?大鼓的身子是什么顏色?”(總結(jié):大鼓有個(gè)紅身子,小鼓有根紅繩子。強(qiáng)調(diào)讀準(zhǔn)字音身、繩)

  6、你覺得敲大鼓和敲小鼓的力氣一樣嗎?教師分別打大鼓和小鼓,請(qǐng)幼兒感受哪里不一樣?(總結(jié):大鼓用力敲,小鼓輕輕敲)

  二、看圖片練習(xí)繞口令

  1、剛才我們說的這些啊,還可以編成一首繞口令呢,聽老師來念一念。

  你覺得什么地方容易念錯(cuò)?(繞口令很快,和平時(shí)的兒歌有什么不一樣的'地方)我們一起來念一念。

  2、請(qǐng)幼兒集體念、小組念、個(gè)別幼兒念、分角色念。最后隱藏圖片請(qǐng)全體幼兒念。(教師拍手打節(jié)奏)

  三、跟著大鼓節(jié)奏玩“比一比”游戲

  師:“繞口令最大的特點(diǎn)就是讀得速度快了就容易出錯(cuò),那你們?cè)敢飧蠊牡墓?jié)奏來挑戰(zhàn)繞口令嗎?(每次節(jié)奏速度加快)看誰說得快又準(zhǔn)。請(qǐng)個(gè)別幼兒來敲鼓打節(jié)奏。

  中國(guó)鼓音樂多媒體公開課教案 12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受歌曲歡快的情緒及鼓聲強(qiáng)與弱的力度變化。

  2、會(huì)聽隨鼓聲的大小做相應(yīng)動(dòng)作,表現(xiàn)鼓聲的強(qiáng)與弱。

  3、培養(yǎng)與同伴交流合作的能力,并體驗(yàn)兩人一起合作造型的愉快。

  4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。

  5、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力,在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  關(guān)于鼓的課件

  活動(dòng)過程:

  (一)入場(chǎng):隨伴奏帶開火車進(jìn)入課室。

  1、引導(dǎo)幼兒跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

  2、引導(dǎo)小朋友辨聽和模仿火車開來(由弱變強(qiáng))和火車開走(由強(qiáng)變?nèi)?的聲音。

  3、擴(kuò)散練習(xí):鼓勵(lì)幼兒大膽模仿各種小動(dòng)物來了和走了的聲音(如小雞、小鴨、小貓、小狗等),注意聲音的由弱變強(qiáng)和由強(qiáng)變?nèi)酢?/p>

  (二)主體部分:欣賞歌曲

  1、用動(dòng)作感受歌曲第一段

  (1)指導(dǎo)語:你們覺得剛剛的音樂怎么樣?(引導(dǎo)幼兒說出開心,快樂)這首好聽的音樂還可以用來跳舞呢。

  (2)播放歌曲第一段,教師隨樂舞蹈。

  (3)引導(dǎo)幼兒隨第一段舞蹈,用動(dòng)作感受歌曲。

  2、欣賞第二段,用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲。

  (1)感受鼓聲強(qiáng)弱。

  指導(dǎo)語:來了好多小鼓手,請(qǐng)小朋友閉上眼睛仔細(xì)聽,他們是怎么敲鼓的?

  引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,感受鼓聲強(qiáng)弱。

  引導(dǎo)幼兒用拍手和嘴巴發(fā)出的聲音表示鼓聲強(qiáng)弱。

  (2)欣賞歌曲完整欣賞歌曲一遍,找出歌曲中的鼓聲特點(diǎn)。

  引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲由弱到強(qiáng)。

  鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作表現(xiàn)鼓聲的最強(qiáng)音,鼓勵(lì)幼兒相互學(xué)習(xí)、模仿,并進(jìn)一步創(chuàng)編。

  3、隨樂完整表演。

  活動(dòng)反思

  這是一首活潑歡快的歌曲,可前已經(jīng)聽賞多次,對(duì)歌曲的.旋律、節(jié)奏已經(jīng)比較熟悉了,所以小朋友在學(xué)習(xí)歌曲的時(shí)候是很順利的。在進(jìn)行舞蹈動(dòng)作探索的時(shí)候,小朋友也能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)積極進(jìn)行嘗試。在活動(dòng)中,很多小朋友出現(xiàn)了這樣的情況:前奏結(jié)束,朋友還沒有找好,慢了哪怕是一小會(huì)兒就影響了下面的整套動(dòng)作,因?yàn)橐魳泛芸欤翘魟?dòng)作才能趕上。但是小朋友都只會(huì)按部就班地一個(gè)一個(gè)動(dòng)作進(jìn)行下去。所以活動(dòng)中最主要的還是聽辯前奏,因?yàn)榍白嗖糠质切∨笥颜遗笥训牟糠郑白嘟Y(jié)束,小朋友必須已經(jīng)找到朋友。歌曲開始就已經(jīng)要開始邀請(qǐng)了。

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