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《大鼓與小鼓》音樂(lè)教案(通用10篇)
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么問(wèn)題來(lái)了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編精心整理的《大鼓與小鼓》音樂(lè)教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
《大鼓與小鼓》音樂(lè)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1.區(qū)分音的強(qiáng)弱。
2.學(xué)會(huì)唱《大鼓與小鼓》這首歌。
3.通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn):
辨別區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。
活動(dòng)難點(diǎn):
會(huì)正確表現(xiàn)聲音的強(qiáng)弱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大鼓、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程:
1.用身體動(dòng)作表現(xiàn)強(qiáng)與弱。如:拍手和點(diǎn)手心,拍手心和拍手背,拍腿和拍肩等。
2.認(rèn)識(shí)強(qiáng)弱記號(hào)。
教師準(zhǔn)備兩幅圖片,上面畫有f和p,告訴小朋友f表示強(qiáng),p表示弱,并用動(dòng)作表示出來(lái)。
3.學(xué)習(xí)歌曲《大鼓與小鼓》
。1)小朋友敲擊大鼓、小鼓,進(jìn)一步感知音量的變化。
。2)欣賞并學(xué)唱《大鼓與小鼓》,小朋友用聲音的大小來(lái)表示大鼓、小鼓的強(qiáng)弱變化。
4.用節(jié)奏樂(lè)器演奏,注意聲音的強(qiáng)弱并表現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)延伸:
1.在活動(dòng)室里放置強(qiáng)弱記號(hào)f、p。
2.表演唱《大鼓與小鼓》。
評(píng)量:
能用動(dòng)作、音量表現(xiàn)聲音的'強(qiáng)弱。
分析:
此次活動(dòng)通過(guò)身體的動(dòng)作來(lái)感知強(qiáng)弱,通過(guò)學(xué)唱歌曲辨別強(qiáng)弱,使小朋友在游戲中學(xué)會(huì)了區(qū)分聲音的強(qiáng)弱,從而發(fā)展了小朋友的音樂(lè)感知能力。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
《大鼓與小鼓》音樂(lè)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱變化,掌握× ×∣ ×× ×∣的節(jié)奏型。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、大鼓、小鼓各一面,鼓槌;圖譜;樂(lè)曲《春天》、《春天在哪里》錄音磁帶。
2、事先排好律動(dòng),學(xué)會(huì)練聲曲《春天真美麗》。
3、幼兒成半圓坐好,中間空出空隙。
4、鋼琴伴奏,黑板、夾子、遮蓋布等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、律動(dòng)導(dǎo)入師:"春天來(lái)了,小動(dòng)物們都出來(lái)唱歌跳舞了,我們也來(lái)唱歌跳舞吧。" (幼兒聽《春天》的音樂(lè)做律動(dòng),并找個(gè)位置坐好。
二、練聲《春天真美麗》。
師:"小朋友,春天美嗎?我們一起來(lái)唱《春天真美麗》吧!"(教師彈琴,引導(dǎo)幼兒練聲。)
三、學(xué)唱新歌。
1、教師有表情地范唱歌曲,幫助幼兒熟悉歌曲的旋律和歌詞。
師:"春天真美麗,小朋友在春天里唱歌跳舞真快樂(lè),大鼓小鼓也來(lái)唱歌了!我們一起來(lái)聽一聽,他們唱了些什么?"2、出示圖譜,幫助幼兒理解圖譜的'含義。
3、引導(dǎo)幼兒邊看圖譜邊演唱歌曲。
4、出示大鼓小鼓,幫助幼兒感受歌曲的強(qiáng)弱,引導(dǎo)幼兒有表情地演唱歌曲。
5、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱。
6、引導(dǎo)幼兒跟著鼓聲來(lái)唱歌。
四、放音樂(lè)《春天在哪里》,引導(dǎo)幼兒到教室外面去尋找春天,結(jié)束活動(dòng)。
師:"小朋友唱得真不錯(cuò)!現(xiàn)在老師就把大鼓和小鼓放在我們的音樂(lè)區(qū),等一下,感興趣的小朋友可以來(lái)這里一邊敲鼓一邊唱歌,好嗎?""小朋友你們看,春天來(lái)了,美麗的花兒開放了,我們一起跟著音樂(lè)到外面去尋找春天吧!"
《大鼓與小鼓》音樂(lè)教案 篇3
活動(dòng)內(nèi)容
歌曲:《大鼓小鼓》
活動(dòng)目標(biāo):
1、讓學(xué)生在音樂(lè)聲中產(chǎn)生一中快樂(lè)感,一種身臨其境的共鳴,流暢地演唱歌曲《大鼓小鼓》。
2、通過(guò)教學(xué)提高幼兒對(duì)音樂(lè)的欣賞力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大鼓、小鼓。
活動(dòng)過(guò)程:
一、復(fù)習(xí)舊知,導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,上一節(jié)課,我們大家一起學(xué)習(xí)了歌曲《歡樂(lè)舞》,下面,讓我們一起再來(lái)欣賞這首曲子好嗎?
1、復(fù)習(xí)演唱歌曲《歡樂(lè)舞》。(要求學(xué)生聲情并茂的演唱)
師:同學(xué)們的表現(xiàn)真好,都能有表情的演唱歌曲,老師可真高興。下面,老師請(qǐng)同學(xué)們看一組圖片,我要看那位小同學(xué)觀察事物最仔細(xì),老師就把一個(gè)小禮物送給他。
2、欣賞鼓的圖片
師:誰(shuí)認(rèn)識(shí)這是什么?請(qǐng)問(wèn)你在什么時(shí)候,什么場(chǎng)合下,看見鼓,聽到鼓聲的?
生:過(guò)年、過(guò)節(jié)、開慶祝會(huì)。
師:人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓,鼓的種類很多,我們來(lái)欣賞一些圖片大鼓、鈴鼓、大軍鼓、小軍鼓(每顯示一張圖片,教師作介紹)
二、學(xué)唱歌曲
1、歌曲導(dǎo)入:鼓是最古老的樂(lè)器,同學(xué)們,你們知道嗎,有一首歌曲唱得就是大鼓和小鼓的響聲,你們想聽嗎?(想)。
(1) 生聽歌曲《大鼓小鼓》。
(2) 師提問(wèn):這首歌曲中有哪些樂(lè)器?
(3)生:鼓(哪兩種鼓?)大鼓和小鼓
顯示課題:課件顯示大鼓小鼓的圖片。
2、認(rèn)識(shí)力度記號(hào)
。1) 師:歌曲中大鼓的'聲音是怎樣的?(咚咚)小鼓呢?(嗵嗵嗵)今天,老師也拿了兩只鼓,大鼓和小鼓,誰(shuí)愿意來(lái)敲一敲?聽一聽,大鼓發(fā)出的聲音和小鼓發(fā)出的聲音在力度上,哪個(gè)強(qiáng)?哪個(gè)弱?
生敲,答:大鼓發(fā)出的聲音強(qiáng),小鼓發(fā)出的聲音弱。
。2)師:在音樂(lè)中強(qiáng)的記號(hào)用“f”來(lái)表示;弱的記號(hào)用“ p”來(lái)表示
。3)帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀。
。4)師:如果用拍手、拍肩、拍腿、跺腳,用哪兩種拍法更能對(duì)比表示出大鼓的聲音(強(qiáng))和小鼓的聲音(弱)?
生:跺腳表示大鼓的聲音;拍手表示小鼓的聲音。
師:我們來(lái)按節(jié)奏拍一拍 x x x x x
咚 咚 嗵 嗵 嗵
3、師教學(xué)生朗讀歌詞(1) 師讀到“咚咚”,學(xué)生跺腳 x x ;師讀到“嗵嗵嗵”,學(xué)生拍手x x x
4、師范唱。
師:注意聽歌詞中“大聲是大鼓,小聲是小鼓”,老師是怎樣唱的?
師唱,生回答問(wèn)題。
5、學(xué)唱歌詞:師教唱三至五遍
6、學(xué)唱歌譜:采用聽唱法,劃拍視唱。(二遍)
7、演唱形式:結(jié)合律動(dòng)(跺腳、拍手)
8、齊唱
三 、師生互動(dòng)
1、分男女生
2、一組唱大鼓,一組唱小鼓。
3、師生接唱
4、生敲大鼓、小鼓伴奏演唱
5、歌表演《大鼓小鼓》。
。1)、同桌相互練習(xí)歌表演。
。2)、評(píng)選優(yōu)勝表演者。(獎(jiǎng)勵(lì)小紅星標(biāo)志)
四、拓展。
1.兩個(gè)小朋友對(duì)唱。(一個(gè)唱大鼓的聲音,一個(gè)唱小鼓的聲音)
2.回家把這首歌唱給家人聽。
《大鼓與小鼓》音樂(lè)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、在做做玩玩中感受聲音,體驗(yàn)探索聲音大小的樂(lè)趣。
2、通過(guò)身體樂(lè)器鞏固歌曲《大鼓和小鼓》的音樂(lè)節(jié)奏,并用樂(lè)器演奏歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《快樂(lè)拍拍拍》
2.音樂(lè)《大鼓小鼓》
3.圖片:大鼓和小鼓
4.塑料小瓶。豆子4筐
5.鈴鼓
活動(dòng)過(guò)程:
一、進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)《快樂(lè)拍拍拍》,帶領(lǐng)幼兒用小手拍拍,初步感知節(jié)奏Tata,titita
二、自制沙錘,感知聲音的`大小。
1.出示大鼓和小鼓的圖片,讓幼兒觀察鼓的大小,并用身體樂(lè)器感受大鼓小鼓不同的聲響。
2.自制樂(lè)器沙錘,用樂(lè)器來(lái)表示聲音。
師:你們看,這是什么?(教師出示一個(gè)小瓶),你能讓她發(fā)出聲音嗎?
師:教師出示豆子。(今天老師還為小朋友們準(zhǔn)備了許多的豆子,那豆子和小瓶子在一起能發(fā)出聲音嗎?(幼兒自由探索自制沙錘)
并用手里的沙錘探索大鼓和小鼓的聲音。(力氣大發(fā)出大聲和力氣小發(fā)出小聲)
三、歌曲《大鼓和小鼓》
1.傾聽音樂(lè),帶入歌曲《大鼓小鼓》,嘗試用自制樂(lè)器進(jìn)行兩種節(jié)奏型伴奏tata(tongtong) titita(dongdongdong )
2.帶入樂(lè)器(鈴鼓)表演
今天小樂(lè)器也來(lái)到了我們身邊,讓我們和小樂(lè)器一起來(lái)給大鼓和小鼓伴奏吧!
3.樂(lè)器分組表演(一組敲鼓,一組搖鈴)
四、小樂(lè)器累了,讓我們輕輕地把它們送回家吧,活動(dòng)結(jié)束
《大鼓與小鼓》音樂(lè)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo):
。1)通過(guò)教學(xué),讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)鼓的興趣與喜愛,有進(jìn)一步探索學(xué)習(xí)的求知愿望。
。2)讓學(xué)生初步感知聲音的高低與強(qiáng)弱。
教學(xué)重點(diǎn):
感受大鼓與小鼓的聲音及強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
創(chuàng)編簡(jiǎn)單的節(jié)奏鼓點(diǎn)。
教具:
鋼琴、錄音機(jī)、vcd機(jī)、投影儀、掛圖、鼓種類若干。
教學(xué)過(guò)程:
一、激情引趣:學(xué)生聽民樂(lè)合奏《豐收鑼鼓》音樂(lè)片斷愉快進(jìn)教室。
二、話說(shuō)鼓:
。1)謎語(yǔ):圓圓一只大木桶,
上下是皮肚里空,
娃娃見了愛打它,
一打就說(shuō)咚咚咚。(學(xué)生猜—樂(lè)器)(鼓)
師:今天老師要帶小朋友們?nèi)⒂^鼓的世界。
。2)趣說(shuō)“鼓”字。(圖片)
●同學(xué)們,你見過(guò)“鼓”字嗎?它是我國(guó)古代文字(甲骨文)里的“鼓”字,離現(xiàn)在至少有三千多年了。
●傳說(shuō)最早的鼓是用泥土蒙及做成的鼓槌是用草扎成的,鼓下有腳、鼓上還插著羽毛呢?
●“鼓”是象形文字,左半邊的“士”,中間“日”是鼓身,下面“一”是鼓腳,上面“八”是插著的羽毛。
●右半邊的“及”就像一個(gè)人的執(zhí)槌去鼓。
●小朋友們?cè)僮屑?xì)看看,“鼓”字多像一個(gè)在敲鼓呀!
●鼓是我國(guó)最古老的樂(lè)器,一定是先有人敲鼓,才能造個(gè)出個(gè)“”字來(lái),現(xiàn)代鼓也是從古代鼓演變過(guò)來(lái)的。
提問(wèn):請(qǐng)問(wèn)你在什么時(shí)候,什么場(chǎng)合下,看見鼓,聽到鼓聲的?
生:過(guò)年、過(guò)節(jié)、開慶祝會(huì)、少先隊(duì)鼓號(hào)隊(duì)……
師:鼓即是樂(lè)器又是道具,人類從大自然的風(fēng)雨雷電聲中得到啟示并創(chuàng)造了鼓,鼓的種類很多,具說(shuō)能叫出名字來(lái)的'就有上百種。
。3)鼓的種類名稱:(實(shí)物及掛圖)
生:鈴鼓、手鼓、腰鼓、長(zhǎng)鼓、堂鼓、花鼓、戰(zhàn)鼓、八角鼓、爵士鼓、架子鼓、定音鼓……
。4)擊鼓方法:
設(shè)問(wèn):在一個(gè)鼓上,你們能敲擊出多少種不同的聲音和節(jié)奏?
生:在鼓上嘗試并感受不同的部位,不同的敲擊法,及不同的聲音效果和節(jié)奏。
師:用不同的速度和力度敲擊大鼓與小鼓,讓學(xué)生進(jìn)一步感受聲音的強(qiáng)弱高低與音色。
三、學(xué)唱歌曲《大鼓和小鼓》
。1)聽賞歌曲范唱,感受歌曲其情緒。
(2)學(xué)唱歌曲,并模仿打鼓的姿勢(shì)。
。3)感受大鼓與小鼓的強(qiáng)弱力度特點(diǎn)。
。4)學(xué)生隨音樂(lè)伴奏用不同的速度演唱歌曲。
(5)學(xué)生分兩組,一組演唱,一組模擬大鼓與小鼓聲音擊鼓伴奏。
四、展開:
(1)鼓的功用:軍事、音樂(lè)、舞蹈、戲劇、娛樂(lè)等,戲劇中的唱、念、做、打都離不開鼓點(diǎn)。
(2)成語(yǔ)故事。
傳說(shuō)成語(yǔ)“一鼓作氣”,由來(lái)于春秋時(shí)期,齊國(guó)、魯國(guó)兩國(guó)的長(zhǎng)勺之戰(zhàn)。當(dāng)時(shí)齊國(guó)強(qiáng)大,弱小的魯國(guó)處于危難之中,魯國(guó)的普通平民曹劌挺身而出,指揮作戰(zhàn)。古時(shí)作戰(zhàn),聽鼓聲進(jìn)兵。戰(zhàn)斗開始,齊軍擂鼓兩次,士氣減弱,而魯軍此時(shí)斗志旺盛,第三次擊鼓進(jìn)軍追擊,一鼓作氣,終于以弱勝?gòu)?qiáng)打贏了齊國(guó)。被毛澤東同志稱為“中國(guó)戰(zhàn)史中弱軍戰(zhàn)強(qiáng)軍的有名戰(zhàn)例”。
。3)鼓—在音樂(lè)中的作用。
欣賞《春節(jié)序曲》音樂(lè)片斷。
學(xué)生說(shuō)說(shuō)鼓的作用;喜慶、熱鬧……。
。4)鼓—運(yùn)用于舞蹈之中。
欣賞朝族舞蹈《長(zhǎng)鼓舞》片斷。
學(xué)生談?wù)劰牡淖饔茫旱妇摺⑽枳嗣馈?/p>
。5)鼓—在京劇中的運(yùn)用。
欣賞京劇《智取威虎山》選段《迎來(lái)春色換人間》前奏。
學(xué)生聽聽談感受:急促、興奮……
五、生活實(shí)踐
將學(xué)生分成兩大組,選出隊(duì)長(zhǎng),舉行擊鼓擂臺(tái)賽。
(1)舞獅隊(duì):學(xué)生兩手互攀肩成一巨龍,一學(xué)生舞繡球逗獅,一學(xué)生用快、慢不同速度擊鼓點(diǎn)。
(2)龍舟隊(duì):學(xué)生模擬賽龍舟場(chǎng)在,作劃龍舟狀,一組學(xué)生擊敲鼓點(diǎn),互相協(xié)調(diào)配合。
(3)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)對(duì)鼓的認(rèn)識(shí)和感受。
生:(喜歡鼓、想敲鼓、知道了許多種鼓,鼓的作用等)
師:要求小朋友們回家用圓形的餅干盒、月餅盒模擬鼓敲擊鼓點(diǎn),感受會(huì)更深。
小結(jié):
鼓象征著我們的團(tuán)隊(duì)精神,鼓聲鼓舞人心,鼓舞斗志,給人勇氣和力量、愿中華民族的鼓文化源源流長(zhǎng)!望小朋友們踏著雄壯的鼓點(diǎn)健康成長(zhǎng)!
《大鼓與小鼓》音樂(lè)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知樂(lè)曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。
2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂(lè)曲中的強(qiáng)和弱。
3、感受快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.認(rèn)識(shí)鼓。
2.小軍鼓5個(gè)、音樂(lè)圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、大膽猜想,認(rèn)識(shí)禮物
1、神秘禮物
師:孩子們,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么?誰(shuí)想過(guò)來(lái)摸一摸?
2、揭開謎底
請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開紅布,展示鼓,告訴幼兒:這是鼓。
二、嘗試敲鼓,感受聲音
1、感受鼓聲
請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)前面試著敲一敲,感受鼓的聲音。
2、敲出大聲
比比誰(shuí)能敲的更大聲,并提問(wèn):“你是怎樣敲出大鼓的'聲音的?”
師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片:用力敲,就能敲出大鼓的聲音。
3、敲出小聲
出示小鼓圖片,問(wèn):“誰(shuí)能敲出小鼓的聲音?”幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。
師總結(jié):輕輕敲,就能敲出小鼓的聲音。
三、師幼游戲,猜猜聲音
師:咱們一起來(lái)玩一個(gè)猜猜游戲好嗎?猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎么知道的?
請(qǐng)幼兒猜猜看,并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來(lái)模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。
師總結(jié):用力敲就能敲出大鼓的聲音,輕輕敲就能敲出小鼓的聲音,
四、欣賞歌曲,模擬聲音
請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲,感受歌曲中的強(qiáng)弱。
1、欣賞表演
教師根據(jù)圖譜表演《大鼓小鼓》,幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。
2、再次感受
教師再次表演將歌曲的強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些,讓孩子們一下子就能夠感受出來(lái)。
3、語(yǔ)言表達(dá)
師:“我再表演一遍,請(qǐng)小朋友們注意聽一聽,說(shuō)說(shuō)大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來(lái)試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”
五、師幼合作,表現(xiàn)聲音
1、師幼合作
請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演,教師唱前半段歌詞,幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如:教師:大鼓大鼓,幼兒:咚咚;教師:小鼓小鼓,幼兒:通通通……
2、家幼合作
請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起合作表演,家長(zhǎng)唱前半句,幼兒表現(xiàn)鼓聲,也可互換。
3、全班表演
全班一起表現(xiàn)歌曲,要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。
六、創(chuàng)編動(dòng)作,替代聲音
教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱,比如拍手、敲打桌子、跺腳等,引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓,并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。
七、集體表演,對(duì)比聲音
把家長(zhǎng)和幼兒分組,分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組,一起合奏,達(dá)到活動(dòng)高潮。
《大鼓與小鼓》音樂(lè)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo):
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力。
2、使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,并能積極參與聲音的探索。
3、認(rèn)識(shí)樂(lè)器:大鼓、小鼓、琵琶、二胡等。
教學(xué)重難點(diǎn):
1、感受并模仿自然界和生活中的聲音。
2、感受人聲和樂(lè)器的不同音色。
3、對(duì)聲音的聯(lián)想。(學(xué)生雖然對(duì)生活中聲音有一定的感受,但沒(méi)有從聲音引起聯(lián)想的經(jīng)驗(yàn)。)
教學(xué)過(guò)程:
一、組織紀(jì)律
1、學(xué)生聽音樂(lè)進(jìn)教室(學(xué)生隨音樂(lè)拍手,做小燕子等動(dòng)作)。
2、師生問(wèn)好!
二、聲音的聯(lián)想
1、師:請(qǐng)同學(xué)們來(lái)猜一個(gè)謎:左一片,右一片,住在同兩邊,相互難見面(耳朵)
2、大家平時(shí)在生活中聽到各種各樣的聲音,請(qǐng)把你們聽到的聲音來(lái)模仿給老師聽一聽:
教師提示學(xué)生模仿
雷聲“隆隆”
風(fēng)聲“嗚……”
小狗“汪、汪”
小貓“喵、喵”
生活中自己創(chuàng)造的聲音
撕紙聲……“嘶”……
相同瓶裝不等量水的聲音?啟發(fā)學(xué)生注意“觀察”傾聽“生活中的各種聲音,并模仿。
使學(xué)生逐步建立起對(duì)聲音的聯(lián)想,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)聲音的感受力。
三、進(jìn)入課題
1、出示掛圖(1)大家看,圖中的小動(dòng)物們正在表演呢!真熱鬧呀!它們手中都拿著什么樂(lè)器?(學(xué)生說(shuō)出各自動(dòng)物手中拿的`(打擊)樂(lè)器,教師給予訂正)
2、大家想聽一聽這些樂(lè)器的聲音嗎?想不想看到真實(shí)的樂(lè)器?
。1)教師出示部分樂(lè)器:大鼓、小鼓、鑼、镲、三角鐵等
。2)請(qǐng)學(xué)生上前動(dòng)手敲響樂(lè)器,親自體驗(yàn)樂(lè)器聲音。
。3)教師演示兩種打擊樂(lè):用小鼓拍打一段節(jié)奏;用三角鐵為歌曲《小星星》伴奏。? 學(xué)生能認(rèn)識(shí)部分打擊樂(lè)器并感受其聲。?
四、深入課題
1、師,不同的樂(lè)器發(fā)出的聲音不同,不同的鼓聲敲打出的聲音也不一樣。
(1)教師敲打大鼓兩聲,學(xué)生模仿“咚、咚“(強(qiáng)調(diào)是兩聲,并重音)
(2)教師敲打小鼓三聲,學(xué)生模仿“嗵、嗵、嗵”(強(qiáng)調(diào)三聲)
2、引出課題;今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一首歌曲,就是----《大鼓和小鼓》
3、節(jié)奏地朗讀歌詞
擂起了大鼓,咚咚
敲起了小鼓,嗵嗵嗵,
擂起了大鼓,敲起了小鼓,
咚咚,嗵?嗵?嗵。
4、教師范唱
5、學(xué)唱歌曲。
。1)學(xué)唱歌曲
(2)律動(dòng)處理(引導(dǎo)學(xué)生用手腳來(lái)表現(xiàn)大鼓、小鼓聲)
“咚咚”跺二下腳
“嗵嗵嗵”拍三下手
。3)練唱歌曲
A、教師唱“擂起了大鼓”
學(xué)生唱“咚咚”
B、分組上述進(jìn)行。
。4)請(qǐng)幾位學(xué)生上前表演,并發(fā)放獎(jiǎng)品
(5)分別請(qǐng)兩組學(xué)生上前敲大鼓、小鼓、全班齊唱。學(xué)唱《大鼓和小鼓》并能感受出兩者之間不同音色。
能夠配合歌曲用身體做動(dòng)作。
五、擴(kuò)展課題
1、出示掛圖②
。◣煟哼@里還有一群小動(dòng)物也在表演,它們想與前面小動(dòng)物們比賽呢!它們手中都拿著些什么樂(lè)器呀?
(學(xué)生在教師的提示下分別說(shuō)出各種樂(lè)器名稱)
2、請(qǐng)學(xué)生上前體驗(yàn)樂(lè)器聲音
3、老師分別演示幾樣樂(lè)器音樂(lè)或放錄音?認(rèn)識(shí)幾樣吹奏樂(lè)器和彈(拉)樂(lè)器
使學(xué)生感受音樂(lè)的整體性?
六、課后總結(jié)
同學(xué)們,看來(lái),我們的耳朵不僅聽到了大自然的風(fēng)聲、雨聲、動(dòng)物聲和生活中的各種聲音,還有美妙的樂(lè)器聲。以后,請(qǐng)大家學(xué)會(huì)“觀察”、“傾聽”我們周圍的聲音世界。
《大鼓與小鼓》音樂(lè)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo):
1.在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,練習(xí)隨音樂(lè)合拍地做動(dòng)作。
2.能聽辨大鼓和小鼓的聲音。
3.感受"xx"xx x"兩種節(jié)奏,體驗(yàn)打擊樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.按幼兒人數(shù)配置大鼓、小鼓各一半。
2.歌曲《大鼓小鼓》,播放器。
活動(dòng)過(guò)程:
一.欣賞視頻"大鼓小鼓"演奏,初步感知節(jié)奏。
二.出示大鼓和小鼓圖片,引導(dǎo)幼兒觀察大鼓和小鼓的外形,并傾聽二者聲音的強(qiáng)弱與節(jié)奏的.變化。
引導(dǎo)語(yǔ):
1、知道哪個(gè)是大鼓,哪個(gè)是小鼓,有什么不一樣?
2、老師敲敲大鼓和小鼓,你們認(rèn)真聽聽,哪個(gè)鼓聲大,哪個(gè)鼓聲。看蠊暮托」牡墓(jié)奏有什么不一樣?(大鼓是"咚咚"小鼓"嗵嗵嗵")
三.聽鼓聲玩游戲:幼兒肢體探索游戲。
敲擊大鼓和小鼓,引導(dǎo)幼兒聽到大鼓和小鼓聲音時(shí)做不同的反應(yīng)動(dòng)作,感受聲音的大小和節(jié)奏的不同。
第一遍:聽到大鼓的聲音雙手舉起來(lái),聽到小鼓的聲音雙手抱肩膀。
第二遍:聽到大鼓的聲音按節(jié)奏拍手,聽到小鼓的聲音按節(jié)奏拍腿。
四.教師師范歌曲,引導(dǎo)幼兒感受并初步表現(xiàn)。
第一遍聽唱歌曲:引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的聲音變化。
引導(dǎo)語(yǔ):歌曲里的大鼓發(fā)出什么聲音?小鼓發(fā)出什么聲音?
第二遍聽唱歌曲:引導(dǎo)幼兒感受大鼓和小鼓的節(jié)奏變化。
引導(dǎo)語(yǔ):歌曲里大鼓跟小鼓的節(jié)奏有什么不一樣?
第三遍聽唱歌曲:引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大鼓和小鼓的聲音、節(jié)奏的變化。
當(dāng)老師唱到大鼓"咚咚"的時(shí)候,幼兒按節(jié)奏拍手;當(dāng)教師唱到小鼓"嗵嗵嗵"的時(shí)候,幼兒按節(jié)奏拍腿。
五.播放音樂(lè),幼兒邊唱邊隨樂(lè)演奏大鼓和小鼓。
幼兒分兩組,各自探索大鼓和小鼓的演奏方法以演奏節(jié)奏。
播放音樂(lè),教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊演奏樂(lè)器。
六.小樂(lè)器累了,讓我們輕輕的把他們送回家吧,活動(dòng)結(jié)束。
《大鼓與小鼓》音樂(lè)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo):
1、感知樂(lè)曲中的強(qiáng)弱關(guān)系。
2、嘗試夠用多種方式表現(xiàn)出樂(lè)曲中的強(qiáng)和弱。
3、感受快樂(lè)的情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、認(rèn)識(shí)鼓。
2、小軍鼓5個(gè)
3、音樂(lè)圖譜。
活動(dòng)過(guò)程:
一、大膽猜想,認(rèn)識(shí)禮物
1、神秘禮物師:孩子們,今天老師給你們帶來(lái)一件禮物,你們猜一猜這塊紅布蓋著的是什么?誰(shuí)想過(guò)來(lái)摸一摸?
2、揭開謎底請(qǐng)一個(gè)小朋友揭開紅布,展示鼓,告訴幼兒:這是鼓。
二、嘗試敲鼓,感受聲音
1、感受鼓聲請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)前面試著敲一敲,感受鼓的聲音。
2、敲出大聲比比誰(shuí)能敲的更大聲,并提問(wèn):“你是怎樣敲出大鼓的聲音的?”
師邊總結(jié)邊出示大鼓圖片:用力敲,就能敲出大鼓的聲音。
3、敲出小聲出示小鼓圖片,問(wèn):“誰(shuí)能敲出小鼓的聲音?”
幼兒嘗試敲出小鼓的聲音。
師總結(jié):輕輕敲,就能敲出小鼓的聲音。
三、師幼游戲,猜猜聲音師:
咱們一起來(lái)玩一個(gè)猜猜游戲好嗎?猜猜看我做的動(dòng)作是在敲大鼓還是在敲小鼓?你是怎么知道的?
請(qǐng)幼兒猜猜看,并請(qǐng)個(gè)別幼兒及全體幼兒一起來(lái)模仿敲大鼓和敲小鼓的動(dòng)作。
師總結(jié):用力敲就能敲出大鼓的聲音,輕輕敲就能敲出小鼓的聲音,
四、欣賞歌曲
模擬聲音請(qǐng)大家一起欣賞教師演唱《大鼓小鼓》的歌曲,感受歌曲中的強(qiáng)弱。
1、欣賞表演教師根據(jù)圖譜表演《大鼓小鼓》,幼兒變看圖譜邊安靜傾聽。
2、再次感受教師再次表演將歌曲的.強(qiáng)弱關(guān)系體現(xiàn)得更明顯一些,讓孩子們一下子就能夠感受出來(lái)。
3、語(yǔ)言表達(dá)師:“我再表演一遍,請(qǐng)小朋友們注意聽一聽,說(shuō)說(shuō)大鼓和小鼓的聲音有什么不一樣?”“你來(lái)試著唱一唱大鼓的聲音和小鼓的聲音?”
五、師幼合作,表現(xiàn)聲音
1、師幼合作請(qǐng)孩子們和老師一起合作表演,教師唱前半段歌詞,幼兒接后半段強(qiáng)弱明顯的鼓聲。如:教師:大鼓大鼓,幼兒:咚咚;教師:小鼓小鼓,幼兒:通通通……
2、家幼合作請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起合作表演,家長(zhǎng)唱前半句,幼兒表現(xiàn)鼓聲,也可互換。
3、全班表演全班一起表現(xiàn)歌曲,要明顯的展現(xiàn)強(qiáng)弱。
六、創(chuàng)編動(dòng)作,替代聲音
教師啟發(fā)幼兒利用各種方式模擬歌曲中的強(qiáng)弱,比如拍手、敲打桌子、跺腳等,引導(dǎo)幼兒用聲音的強(qiáng)弱來(lái)表現(xiàn)歌曲中的大鼓和小鼓,并注意啟發(fā)幼兒在選擇表現(xiàn)方式的時(shí)候注意聲音的強(qiáng)弱。教師鼓勵(lì)幼兒與大家分享自己的表現(xiàn)方式。
七、集體表演,對(duì)比聲音
把家長(zhǎng)和幼兒分組,分成演唱組、演奏組、肢體動(dòng)作表演組,一起合奏,達(dá)到活動(dòng)高潮。
《大鼓與小鼓》音樂(lè)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)識(shí)大鼓和小鼓兩種樂(lè)器,能聽辯大鼓和小鼓的聲音。
2、在大小游戲中能聽音樂(lè)作出相應(yīng)動(dòng)作,感受ta ta,titi ta兩種節(jié)奏,體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
大鼓、小鼓各一面,活動(dòng)道具一個(gè),《大鼓小鼓》音樂(lè)CD
活動(dòng)過(guò)程:
一、引起動(dòng)機(jī)
伴隨鋼琴《大鼓小鼓》師生做相應(yīng)的動(dòng)作入場(chǎng)。
要求幼兒學(xué)習(xí)傾聽鋼琴聲音的大和小。
二、游戲――極大極小,極高極低
在鋼琴聲中加入大小鼓的聲音,讓幼兒聽到大鼓小鼓聲音時(shí)做不同的立即反應(yīng)的動(dòng)作,感受大小、高低。
如:聽到大鼓的聲音手上舉,聽到小鼓的聲音蹲下來(lái)。
聽到大鼓的'聲音張大嘴巴,聽到小鼓的聲音閉上眼睛等。
三、幼兒肢體探索游戲
1、出示大鼓和小鼓,讓幼兒聽辯聲音的區(qū)別。(音量、音質(zhì)、節(jié)奏)
2、幼兒肢體探索游戲
引導(dǎo)幼兒從肢體中獲得大小游戲的方式,并在鋼琴和鼓聲中游戲:
如:聽到大鼓拍手,聽到小鼓拍腿;聽到大鼓跺腳,聽到小鼓拍手等。
3、出示活動(dòng)道具,引出大象、小狗和大鼓、小鼓進(jìn)行配對(duì),并引出歌曲《大鼓小鼓》
4、聽音游戲聽CD玩游戲。
第一遍:聽到大鼓、大象時(shí)走路,聽到小鼓、小狗時(shí)跑步;
第二遍:聽到大鼓、大象時(shí)手上舉拍手,聽到小鼓、小狗時(shí)蹲下食指相碰;
第三遍:聽到大鼓、大象時(shí)做打大鼓的動(dòng)作,聽到小鼓、小狗時(shí)停住閉眼。
四、結(jié)束部分
出示活動(dòng)道具,以教熊和猴子學(xué)習(xí)大小鼓結(jié)束活動(dòng)。
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