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睡著的吉卜賽姑娘大班音樂教案

時間:2024-05-28 04:06:19 音樂教案 我要投稿

睡著的吉卜賽姑娘大班音樂教案

  作為一位杰出的老師,可能需要進行教案編寫工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。教案要怎么寫呢?以下是小編整理的睡著的吉卜賽姑娘大班音樂教案,希望能夠幫助到大家。

睡著的吉卜賽姑娘大班音樂教案

睡著的吉卜賽姑娘大班音樂教案1

  “報告!報告!現(xiàn)在請老師到大辦公室開會,報告完畢!”聽到這個消息我欣喜若狂想著:老師去開會時,大家有多快樂呀!

  老師剛走不久,我們班上就開市原形畢露、沸沸揚揚了。雖然班級干部不停的大喊:“安靜!安靜!快安靜!”可是大家還是一直大吵大鬧的,把班長快喊破喉嚨的話當耳邊風。

  班級干部個個都束手無策,最后只好睜一只眼,閉一只眼,視若無睹的去睡大頭覺了!這時每個人都使出渾身解數(shù),使我們班更加熱鬧了!我們班的“功課大王”像拚命三郎似的寫功課。突然班上傳來一陣陣的打鬧聲,原來是“陽明山”和“綠巨人”在斗嘴了,他們兩人爭得面紅耳赤,,誰也不讓誰,吵得不可開交;還有人大方的拿出糖果餅干請大家“偷吃”,大家都樂不可支的.開始大吃大喝,享受此課的歡樂時光。

  這時我們班耍寶大王的好戲馬上就要上場了!耍寶大王是我們班最會耍寶的人,每次只要一上臺,大家就會笑成一團。這是一場耍寶表演秀,它的耍寶秀令人百看不厭,這場表演秀就是我的放松劑。也許不久的將來,他就是電視綜藝節(jié)目的天王。

  老師不在時讓大家又找回小孩子的活力和天真!所以我好希望老師偶爾可以突然不在一下,讓我們玩一下、放松一下!但班級干部們都睡不著,已經(jīng)像說醒的獅子,準備要大發(fā)雷霆了。

  “老師回來了!快坐下!”有人剛說完,大家又變得安安靜靜的了,好像若無其事,什么也沒發(fā)生。老師一進門,就微微的一笑,看著我們,好像在說:“你們剛剛的秩序是這樣的安靜嗎?”

睡著的吉卜賽姑娘大班音樂教案2

  活動目標:

  1、欣賞盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》,感受畫面的寧靜、悠遠、奇特、神秘。

  2、在感受作品的基礎(chǔ)上,嘗試畫一幅人與動物共存的想象畫。

  3、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  材料準備:

  1、實物投影儀,盧梭的《睡著的吉卜賽姑娘》。

  2、各種繪畫工具、卡紙。

  活動過程:

  1、以提問的形式激發(fā)幼兒的興趣。

  師:你喜歡什么動物?你和它在一起有什么感覺?

  幼1:我喜歡老虎,老虎是森林之王。

  幼2:我喜歡小花貓,小貓很可愛能陪我睡覺。

  幼3:我喜歡小熊,跟它在一起,我覺得很暖和。

  幼4:我喜歡小鳥,小鳥會和我們一起唱《誰會飛》。

  ……

  2、欣賞抽象畫《睡著的吉卜賽姑娘》,根據(jù)畫面的內(nèi)容展開討論。

  師:今天,我們就來看一幅人與動物的畫。

  師:你在畫上看到了什么?;本文獅子和姑娘各是怎么樣的?他們在干什么?

  幼1:我在畫上看到了獅子和姑娘,姑娘在睡覺,獅子在保護她。

  幼2:我看到了獅子和姑娘,姑娘在演奏琴累了就睡著了,獅子在看她睡覺。

  幼3:我也看到了獅子和姑娘,姑娘被獅子咬死了就躺在沙漠上。

  幼4:我覺得姑娘在聽獅子講故事呢!

  ……

  師:獅子吃人是什么樣子的呢?

  幼:很兇,很恐怖(幼兒比劃獅子吃人的樣子并學獅子的吼叫)。

  師:那畫面中的獅子是什么樣的呀?

  幼1:獅子很安靜,靜悄悄的和姑娘講故事。

  幼2:獅子在保護小姑娘,跟姑娘說:“你睡吧,我會保護你的!

  ……

  師:除此之外,你還看到了什么?你有什么樣的感覺?

  幼1:我還看到了月亮,感覺月亮很圓、很亮。

  幼2:我還看到了琵琶、月亮、花瓶,好象是姑娘在夜晚時演奏琵琶,使我聽到了什么?

  ……

  師:這琴不叫琵琶,它有個好聽的名字叫曼陀鈴(豐富詞匯:曼陀鈴)

  師:你覺得這是什么時候發(fā)生的事?你是怎么看出來的?

  幼:晚上發(fā)生的事情,因為有月亮。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞畫面的色彩及細節(jié)的刻畫,討論:

  師:你看畫面中最明亮的是什么?你是怎樣看出來的?

  幼:月亮,因為月亮很亮,照亮了獅子和姑娘。

  小結(jié):月亮在畫面中雖然只占了很小的一部分,但卻讓整個畫面變得明亮起來。使人產(chǎn)生一種神秘、幽靜的感覺。

  師:你覺得畫中描繪的最細致的是什么?這樣畫有什么好處?

  幼:我覺得獅子的毛畫得很細致,還有姑娘身上的衣服頭發(fā)也畫的很細致。這樣給人感覺很舒服。

  小結(jié):獅子、曼陀鈴和姑娘身上的衣服是畫面中描繪最細致的'地方。這樣畫,有的很細致,有的很概括,讓人感到既像在我們當中,又像在我們夢幻中,有一種亦真亦幻,非常奇特的感覺。

  師:老師這有三首曲子,你覺得哪一首最像這幅畫呢?(幼兒欣賞曲子進行配樂)

  幼1:我覺得第三首曲子,因為姑娘在睡覺時很安靜,很舒服。

  幼2:我覺得第二首曲子,因為小姑娘在演奏曼陀鈴很歡快、很好聽。

  幼3:我覺得第三首曲子最像這幅畫了,就像獅子在和姑娘說悄悄話或獅子跟姑娘講故事。

  ……

  4、進一步引導(dǎo)幼兒感受畫面的寧靜、空曠與神秘:

  師:現(xiàn)在讓我們一起插上想象的翅膀飛進畫里,坐在姑娘的身邊,你聽到了什么聲音?(師配樂講片段,使幼兒更能投入到畫中)

  幼1:我好象聽到了獅子說:小姑娘你睡吧,我會在這保護你。

  幼2:我聽到了獅子對小姑娘說:“我愛你!”

  幼3:我聽到了獅子在跟小姑娘說:“我喜歡你,我給你講個故事吧!

  ……

  師小結(jié):一幅畫不僅可以看,還可以聽,這樣,畫就變得有聲有色了。

  5、簡單介紹畫家和作品名稱,你喜歡這幅畫嗎?你想給它起個什么名字?你知道這幅畫的作者是誰嗎?

  幼1:我喜歡這幅畫,就給它取個《美麗的姑娘》。

  幼2:我覺得叫《獅子和姑娘》比較合適。

  幼3:我也喜歡這幅畫,就叫《漂亮的月亮》。

  ……

  6、引導(dǎo)幼兒討論:你最喜歡什么動物?它是什么樣的?你希望和它怎樣相處?你能像盧梭一樣畫一幅人和動物在一塊兒的畫嗎?

  幼1:我喜歡獅子,我覺得獅子能保護所有的小動物。我想跟它一起來保護我們班的小朋友。

  幼2:我喜歡小兔子,我要和它玩《小兔子乖乖》的游戲。

  幼3:我喜歡小狐貍,狐貍很聰明,這樣我就可以天天起來回答問題了。

  幼4:我喜歡長頸鹿,因為長頸鹿很高,可以把我也舉的老高老高的。

  ……

  7、幼兒自制繪畫工具作畫。教師鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)自己想象的畫面,大膽用色。

  師:那就請小朋友畫一幅人和動物的畫吧。

  8、作品評價:展示幼兒的作品,并請幼兒互相觀摩欣賞與交流。(引導(dǎo)幼兒自由述說,互相評價)

  師:你這幅畫是和誰在一起,在做什么呢?(可以和你的同伴一起分享你的作品)。

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