大班音樂春天教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學(xué)藍圖,可以有效提高教學(xué)效率。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的大班音樂春天教案,希望對大家有所幫助。
大班音樂春天教案1
活動目標:
1.欣賞歌曲,能用自然和諧的聲音演唱并唱準曲調(diào)。
2借助圖譜學(xué)唱歌曲,并嘗試創(chuàng)編歌詞。
3.感受歌曲歡快、活潑的情緒,體驗看圖譜學(xué)唱歌的有趣和快樂。
活動流程:
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
二、借助圖譜,記憶歌詞
三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞
四、結(jié)束活動,自然延伸。
活動記錄
一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣
1.師:春天到了,小朋友們高興嗎?讓我們踏著音樂的節(jié)拍一起去尋找春天吧!(隨《春天在哪里》音樂,邊跳邊唱進入活動室)
2.師:春天在哪兒呢?春天就藏在我們小朋友眼睛里,有紅花、有綠草,到處充滿著鳥語花香,你們喜歡春天嗎?春天帶給你什么感覺呢?(幼兒自由回答)
3.教師小結(jié)。
二、借助圖譜,記憶歌詞
1.師:啊,多么美好的春天呀!春天,還藏在一首好聽的歌曲里,請小朋友仔細聽一聽,歌曲里都唱了些什么?
2.教師第一次范唱
師:你聽到了什么?教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片,引導(dǎo)幼兒用歌曲里的話來說一說,同時帶領(lǐng)幼兒按歌曲節(jié)奏來說歌詞。
3.教師第二次范唱
師:你又聽到了什么?(記憶歌詞)
4.帶領(lǐng)幼兒跟著伴奏完整的按歌曲節(jié)奏說歌詞,難點部分可出示節(jié)奏圖譜。
三、完整演唱,創(chuàng)編歌詞
1.師:小朋友說的真好,下面讓我們看著圖譜一起來唱春天吧。(學(xué)唱歌曲2-3遍)
2.師:小朋友真棒,把春天唱的多么美呀!春天還有哪些美麗的景色呢?將幼兒說的畫下來。
3.幼兒看結(jié)構(gòu)圖演唱自己創(chuàng)編的歌曲。
四、結(jié)束活動,自然延伸。
師:春天還有哪些美麗的景色呢?讓我們聽著音樂到外面再去找一找春天吧。
活動反思
1.原本以為幼兒會對歌詞的記憶會很簡單,但是,嘗試下來發(fā)現(xiàn)有一定的難度。我在學(xué)唱歌曲前應(yīng)當(dāng)讓幼兒發(fā)音練習(xí),這對于幼兒接下來學(xué)唱很有幫助,在最后以不同的形式練唱時,沒有調(diào)動幼兒的積極性,自己的情感沒有發(fā)揮起來。
2.歌曲中的演唱技巧和教學(xué)方法很重要,恰當(dāng)、靈活地運用教學(xué)方法是老師在活動中的機智,而適當(dāng)?shù)卣{(diào)整方法能使幼兒更好體會歌曲,享受演唱樂趣,對于今后的學(xué)習(xí)將會更有信心。
3.通過圖譜讓幼兒有對比性地進行演唱。嘗試下來,幼兒有所注意,“嘿……和拉……”的唱句有強有弱。但是,由于我的準備倉促,在圖譜的設(shè)計上出現(xiàn)了重復(fù)的錯誤,所以對幼兒有一定的`誤導(dǎo)。這也提醒我:在以后的活動中一定要多審視自己的活動設(shè)計。
通過此次活動,讓我更加懂得了在音樂活動中成為幼兒音樂活動的伙伴,支持者,引導(dǎo)幼兒喜愛音樂;讓幼兒尋找快樂;多給幼兒自由的空間。所以我要扎實的開展好每次活動,提升自己的教學(xué)能力。
大班音樂春天教案2
(聽聽動動)
1.師:春天有那么多美麗地景色,今天,老師想和學(xué)生們一起在音樂中走到美麗地郊外,去感受一下春天地氣息。(播放鋼琴曲《郊外去》,師生隨音樂做走、跑、跳地動作。)
2.分別聽賞《郊外去》地快、慢音樂片段,讓學(xué)生做出相應(yīng)地動作。
3.師:我們來到了美麗地郊外,到處是樹木、花草,漂亮極了!瞧,還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂地音樂……
。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》,師生隨音樂做野蜂飛舞地律動。)
4.師:你聽到這段《野蜂飛舞》地音樂,能想象到野蜂在做什么嗎?(學(xué)生自由發(fā)言)
5.“聽聽比比”——
師:你們知道《野蜂飛舞》是用什么樂器演奏地嗎?
生:小提琴。(出示小提琴圖)
師:《郊外去》是用什么樂器地演奏地?
生:鋼琴。(出示鋼琴圖)
。▽Ρ嚷犢p兩段音樂,邊聽邊模仿鋼琴、小提琴地演奏姿勢。)
學(xué)生在“聽聽動動”地音樂活動中,感受音樂地快慢對比、強弱對比。老師引導(dǎo)學(xué)生用動作、律動來表現(xiàn)音樂地情緒及快慢、強弱對比。
大班音樂春天教案3
一、活動目標
1、感受歌曲《歌唱春天》歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下,探索使用圖示理解,記憶歌詞。
3、體驗通過自己的探索學(xué)會唱歌的快樂。
二、活動準備
1、復(fù)印放大幼兒用書中的圖譜《歌唱春天》(每人1張),放于幼兒座位下面。
2、幼兒已認識"春天"二字。
3、音樂磁帶、錄音機。
三、活動過程
1、幼兒感受歌曲《歌唱春天》旋律。
幼兒聽音樂磁帶,熟悉歌曲旋律。
師:小朋友,你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?今天老師個你們帶來一首春天的歌曲,請小朋友們先聽一聽。聽了這樣首歌曲,你感覺怎么樣?你覺得看到了春天的什么景象教師隨音樂做舞蹈動作,幼兒欣賞。
師:老師為這首曲子編了幾個動作。你們看,這幾個動作表示什么意思?
2、幼兒學(xué)唱歌曲。
教師清唱歌曲,幼兒傾聽。
師:下面聽老師來唱歌,注意聽歌曲里唱了什么。
教師引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
師:歌里唱了什么?你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎?
教師出示幼兒用書上的圖譜,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
師:今天我們要用沒有用過的方法來唱這首歌,并且要靠小朋友自己去學(xué),而不是老師教你們,你們有信心嗎?現(xiàn)在拿出你們座位下的圖,請小朋友們用手指著圖聽我再唱一次。
教師幫助幼兒理解圖譜的意思,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)將下面的小圖配在大圖上就是一幅完整的圖譜。
在教師的.幫助下,幼兒嘗試將有關(guān)圖片逐幅配到相應(yīng)的空格中,邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位置。
師:有沒有好辦法把小圖片貼在相應(yīng)的格子里?大家一邊唱一邊試著把小圖片配到大圖空白的地方,好嗎?
3、幼兒看圖譜完整地演唱歌曲。
師:有什么辦法可以檢查自己貼得對不對呢?(再看圖完整地唱一遍)
4、教師引導(dǎo)幼兒反思。
師:今天我們用什么方法記憶來學(xué)習(xí)唱歌的?(利用圖譜來記歌詞)它給了我們什么幫助?(記不清歌詞時,可以看圖譜提示)看圖譜學(xué)唱歌--這個辦法真不錯,以后我們學(xué)唱歌時都可以利用它。
大班音樂春天教案4
活動目標
1.初步萌發(fā)愛護花兒的意識。
2.知道花兒會在四季里有序地開放,了解花兒與自然界的關(guān)系。
3.知道花兒與其他植物、動物和人類一樣有生命。
活動準備
經(jīng)驗準備:幼兒在生活中見過一些不同品種的花,初步感知四季會開不同的花。
活動過程
一出示組圖喚起幼兒關(guān)于花的已有經(jīng)驗
——圖片上有你認識的花嗎?
——它長什么樣?
二出示圖片引導(dǎo)幼兒了解花兒在四季有序地開放
——你知道圖片中的這四塊區(qū)域?qū)?yīng)的是哪個季節(jié)嗎?
——按四季的順序點擊,看看每個季節(jié)都有哪些花?
三出示組圖了解花與自然的關(guān)系和花也有生命
1.出示圖片“花兒的'生長-剖面圖”,引導(dǎo)幼兒認識花的結(jié)構(gòu)。
2.出示組圖“花兒的生長-特別的朋友”,引導(dǎo)幼兒了解花與自然的關(guān)系,知道花也有生命。
四組織游戲引導(dǎo)幼兒了解不同季節(jié)開放的花
1.教師講解游戲規(guī)則。
2.師幼共同游戲。
大班音樂春天教案5
活動目的:
1、讓幼兒學(xué)習(xí)三拍子的不同節(jié)奏型,培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。
活動準備:
1、三角鐵、小鈴、木魚、沙球、2、節(jié)奏卡:
活動過程:
1、組織幼兒停樂曲《春天》,感受樂曲優(yōu)美抒情的.特點。
2、讓幼兒聽音樂拍節(jié)奏,請個別幼兒先拍出幾種不同的四三拍節(jié)奏型。
3、出示三張節(jié)奏卡,引導(dǎo)幼兒觀察,有什么不一樣?
。1)三角鐵節(jié)奏
。2)木魚節(jié)奏
。3)小鈴節(jié)奏
4、分聲部讓幼兒徒手練習(xí),分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。
5、每組請一位幼兒領(lǐng)奏,全班幼兒持樂器在教師的指揮下合奏數(shù)遍。
6、師指出不足之處,繼續(xù)練習(xí)。
7、放錄音,幼兒伴隨音樂合奏。
8、小結(jié)幼兒上課情況。
大班音樂春天教案6
活動目標:
1、 理解歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,唱準歌詞“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。
2、 在pk比賽中,體驗歌唱的樂趣。
活動過程:
一、練聲:小火車
一只小鈴鐺
“來,讓我們先一起開開小嗓子!
二、學(xué)唱第一段歌曲
1、出示掛圖。
“這是什么季節(jié)?”“你看到了什么嗎?”“在這幅圖中藏著一首好聽的歌曲呢!叫做《春天在哪里》。讓我們來欣賞向上吧!”
2、“你聽到了什么歌詞?”,(幼兒說出每句的歌詞)解釋“青翠”(翡翠的綠,綠綠的)
3、幼兒跟著老師學(xué)說歌詞。
4、幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲1—2遍。
5、幼兒提出自己覺得有困難的地方,重點學(xué)一下。
6、重點學(xué)唱“滴哩、滴哩”部分的節(jié)奏。
“這句歌詞上有什么?”(小花和樹葉)
“花和樹葉代表了什么意思呢?聽我來唱一遍。”(滴——花,哩——樹葉)
“這兩朵小花和別的`花有什么不一樣呢?”
“小花應(yīng)該怎么唱?大花應(yīng)該怎么唱呢?”(小花——短一些,大花——長一些)
再次練習(xí)一遍。
7、完整唱出第一段。
8、有感情地唱一遍。
“春天到了,我們應(yīng)該用什么樣的心情來唱這首歌呢?”(歡快的、高興地)
三、學(xué)唱第二段歌曲
1、出示第二段的圖譜。
“唱得真不錯,這首歌還有第二段呢,想不想學(xué)?”
“這是這首歌曲的第二段,看看,有哪句歌詞和第一段的不一樣呢?”(幼兒說出不一樣的地方)
“你覺得會是什么歌詞呢?”(幼兒相互討論)
2、教師帶領(lǐng)幼兒念一遍歌詞。
“我們把歌詞連起來念一念!
3、讓幼兒說說還有哪句歌詞沒記住的。
4、幼兒自己學(xué)唱第二段。
“好,下面就請你們自己看著圖譜試著唱一唱吧!”
“你們真棒,這么快就把兩段歌曲學(xué)會了,讓我們完整地唱一唱吧!”
5、兩段連起來唱一遍。
四、男女生pk賽
“這樣吧,我們來一個男女生pk賽,男生一組,女生一組,一共有兩段,那就一組唱一段。男生讓著女生,女生先選吧!
1、男生唱第一段,女生唱第二段。
2、女生唱第一段,男生唱第二段。
3、結(jié)束活動。
大班音樂春天教案7
教學(xué)目標:
1.知道歌曲名稱,基本學(xué)會演唱歌曲。
2.能用自然的聲音唱歌,練習(xí)分句演唱。
3.對唱歌活動感興趣,情緒愉快,注意力集中。
4.引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有的經(jīng)驗,理解歌詞,用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。
5.在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教學(xué)準備:
圖片。
教學(xué)過程:
一、談話引入課題,交待學(xué)習(xí)任務(wù)。
現(xiàn)在是什么季節(jié)?(春天)今天,我們學(xué)唱一首春天的歌《春天里來》。
二、欣賞歌曲,熟悉、理解歌詞。
1.教師有表情地示范演唱。
2.提問歌詞。
即時出現(xiàn)圖片,理解歌詞。
3.教師再次范唱。
引導(dǎo)幼兒按歌詞順序正確排列圖片。
三、練習(xí)演唱歌曲。
1.看圖片完整演唱歌曲。
2.多形式分句合作演唱歌曲。
四、邊唱邊出活動室,結(jié)束。
教學(xué)反思:
這是一節(jié)全園展示活動。現(xiàn)在正是春季,這個活動正好貼合這個季節(jié);顒拥脑O(shè)計來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個活動的重點和難點進行了分析,并根據(jù)歌詞設(shè)計了圖片,在教學(xué)過程中,我先將歌曲的副歌部分前置,通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的`聲音,再通過形象的撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù),孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,用排圖片來理清歌詞順序,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。
大班音樂春天教案8
一、設(shè)計意圖 心理學(xué)研究表明:5歲是幼兒的社會認知情感、技能協(xié)調(diào)發(fā)展的最佳時期,活動設(shè)計《我來關(guān)心、幫助你》正適合這一年齡段的幼兒。去年夏天,當(dāng)我們愉快地度過暑假時,長江流域卻發(fā)生特大洪水。在抗洪搶險期間,解放軍挺身而出,他們?yōu)榱藶?zāi)區(qū)人們,在抗洪第一線與洪水搏斗,舍生忘死,在后方的人們向災(zāi)區(qū)群眾捐款,捐物,獻出一片愛心,這些事跡感人肺腑。而當(dāng)今的孩子,尤其是獨生子女,他們大多數(shù)被照顧得無微不至,很少能夠體會到別人的辛苦與困難,形成自私、狹隘等不良的個性品質(zhì)。為此我依據(jù)《規(guī)程》第二十一條“遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點,引導(dǎo)幼兒個性健康發(fā)展”設(shè)計此課題。
二、活動目標:
1.知道自然災(zāi)害對人類的危害,學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神。
2.激發(fā)幼兒對災(zāi)區(qū)人民的同情心,產(chǎn)生幫助他們的愿望。
三、活動準備
錄像一:洪水情景
錄像二:解放軍抗洪救災(zāi)的情景
錄像三:人們捐款、捐物獻愛心的場面。
四、重點:培養(yǎng)幼兒學(xué)會關(guān)心、幫助,學(xué)會共同生活,做二十一世紀社會的主人。
難點:學(xué)習(xí)解放軍叔叔的抗洪精神,運用材料操作幫助災(zāi)區(qū)的人們。
五、活動過程:
1.激發(fā)幼兒的興趣,導(dǎo)入新課。在很遠的地方有一位叫江珊的小朋友,她告訴我她的家鄉(xiāng)非常美麗,想請我們大家去參觀,你們想不想去? 2.出示畫面:美麗的家鄉(xiāng)。 她的家鄉(xiāng)在長江附近,有高高的樓房,漂亮的房子,小鳥快樂地在天上唱著歌,小朋友在操場上做游戲?墒牵驮谶@個美麗的地方發(fā)生了一件事,你們想不想知道?我們就請小江珊來告訴大家。
3.放錄像一(配音:小朋友,我是小江珊,你們看,天又下雨了,我們這兒發(fā)了大水,大水真可怕。你們能想像出,我們美麗的家鄉(xiāng)將會變成什么樣子嗎?)
提問:
1.小江珊的家鄉(xiāng)發(fā)生了什么事情?
2.大水會將他們的家鄉(xiāng)變成什么樣子?
3.出示災(zāi)區(qū)模式圖:小結(jié):剛才小朋友都說了,大水淹了他們的房子,什么東西都被沖走了,許多人爬到了房頂上、樹上。怎么辦呢?除了我們小朋友,還有誰來關(guān)心他們、幫助他們呢?
4.放錄像二(配音:就像小朋友說的那樣,大水淹了我們的房子、學(xué)校,許多人沒有了家,什么東西都沒有了。我們等呀,盼哪,希望有人來救我們?,是解放軍叔叔救了我,他們還救了許多爺爺、奶奶、阿姨、小朋友,我會永遠記住他們的。)
提問:
1.剛才你在電視里看到誰在幫助他們?
2.解放軍叔叔是怎樣幫助他們的?他們在堵決口、救人救東西時表現(xiàn)得怎么樣?
3.鼓勵幼兒用操作物品的方式學(xué)習(xí)解放軍堵決口、救人、救物。教師指揮幼兒做到有序不亂,快,聽命令。
4.啟發(fā)幼兒想出更好的辦法幫助他們,立志從小努力學(xué)習(xí),樹立遠大理想。
5.剛才小朋友和解放軍叔叔一起把他們救到了安全的地方,可是大水已經(jīng)把他們的`家淹了,什么東西都被大水沖走了,他們無法生活怎么辦呢? (1)請幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗,說一說將如何幫助他們? (2)讓幼兒知道全國各地的人們、小朋友都在幫助他們。
6.引導(dǎo)幼兒觀看錄像三(配音:雖然,我們沒有了家,無法生活,但是有那么多的爺爺奶奶,叔叔阿姨、小朋友來關(guān)心我們,幫助我們,我們非常感謝你們,我要好好學(xué)習(xí),長大了,把我的家鄉(xiāng)打扮得更美麗,到那時,再請你們?nèi)⒂^。)
7.激發(fā)幼兒同情、關(guān)心災(zāi)區(qū)小朋友,用操作圖板的方式表達自己的愿望,給他們送去食物、生活用品、學(xué)習(xí)用品、藥品等。
8.評價作業(yè):請每組選一個幼兒作代表,說說自己組的幼兒是怎樣幫助災(zāi)區(qū)小朋友的。
9.引導(dǎo)幼兒今后要注意節(jié)約,把省下來的零花錢寄給他們,鼓動自己的爸爸、媽媽、親戚朋友也來幫助他們,用各種媒體告訴那些不知道的人都來幫助他們。
活動延伸:現(xiàn)在天越來越冷了,我們都穿上了棉衣,災(zāi)區(qū)的小朋友他們也需要棉衣,還有很多東西,我們給他們送去一些衣物好不好?為幼兒播放音樂《愛的奉獻》,讓幼兒在愛的氣氛中獻出一片愛心。
大班音樂春天教案9
活動目標:
1、能跟隨老師準確的朗誦詩歌。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。
4、理解詩歌內(nèi)容,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動準備:
音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片
活動重點:
1、重點:自信地展現(xiàn)詩歌,讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中。
2、難點:準確記憶背誦詩歌。
活動過程:
一、組織教學(xué),師生問好
組織常規(guī),聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。
二、新歌教學(xué)
(一)導(dǎo)入:
小朋友,春天來了,你知道大自然有哪些變化么?(春天來了,天氣暖和了,小草發(fā)芽了,花都開了,小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。)
請小朋友看電腦上老師準備的春景畫,你看到了什么,能講給老師和小朋友聽一聽嗎?
。ǘ、看幻燈片
請小朋友看幻燈片,說一說你都看到了什么?講給老師和小朋友聽好么?(我看到了小溪,柳樹,還有竹筍)請你再仔細觀察加上你的想象,小溪會是什么樣的?會有什么樣的聲音?柳樹是什么顏色的?有什么動作么?竹筍是什么樣的?(小溪在流淌,嘩嘩的流。柳樹是綠色的,有風(fēng)吹它時會隨風(fēng)飄舞,竹筍有的高有的矮。)
三、學(xué)習(xí)兒歌
小朋友說的真好,你們觀察得很仔細,春天來了,大樹變綠了,小河里的冰融化了,風(fēng)也不象冬天那么冷了,春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌,它告訴了我們春天是怎樣來的,你們想學(xué)習(xí)么一下么?
1、聽老師范讀:丁冬,丁冬,
小溪試了試清脆的嗓子,
啊,春天是唱著歌來的!
呼啦,呼啦,
柳樹彎彎柔軟的腰,
啊,春天是跳著舞來的.!
嗶剝,嗶剝,
春筍在泥地里快活地拔節(jié),
啊,春天是放著鞭炮來的
2、隨老師一起讀兒歌。
強調(diào)"春、試、這"三個字是翹舌音,"筍、嗓"是平舌音,注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"
3、小朋友齊讀兒歌,要求聲音洪亮,邊讀邊想象春天的美。
4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式?(唱著歌來的,跳著舞來的,放著鞭炮來的。)
5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。
6、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。
7、試一試背誦兒歌。
活動延伸:
小朋友,春天多美呀,有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,看一看春天的到來還有哪些方式好么?
活動反思:
無論是大人還是孩子常常聽到的是有關(guān)“春天”的話題,而很少有人談及“春風(fēng)”,因此,以春風(fēng)——這一大家熟悉而又常被忽略的主題為內(nèi)容的散文詩,給人耳目一新的感覺。整個教學(xué)活動的設(shè)計我遵循了動靜交替、循序漸進的原則進行,圖片圖譜的運用為幼兒對散文內(nèi)容的理解和掌握提供了較好的保證,采用動作表演的教學(xué)的游戲性,讓孩子們和樹兒一起翩翩起舞;和花兒一起頻頻點頭;和春風(fēng)一起尋找這綠意和花香,一起感受春風(fēng)帶來的溫暖和希望。整個活動中,孩子們學(xué)習(xí)的主體性體現(xiàn)得比較好,從效果來看,我預(yù)設(shè)的目標達成度較高。
結(jié)合我們現(xiàn)在的課題研究方向——將詩歌活動(詩歌朗誦)與藝術(shù)教育相融合,提高幼兒的審美能力,我在思考:
首先,此個活動中我那些地方將詩歌活動與藝術(shù)教育融合了?可能圖譜是一個,借助動作表演幫助理解一些動詞是其二。這些個點如果不做課題研究的老師可能也會用到,那么我們研究的突破口又將在哪呢?
其次,對于如何培養(yǎng)大班孩子的朗誦能力存在著很大的困惑。在本次活動中,孩子們很想有感情的進行朗誦,但是,明顯得有些力不從心。分析其原因,可能是對詩歌還不熟悉。那么,朗誦活動方在第一次詩歌活動中合適嗎?如果可以,那么我們可以采用何種方式組織進行呢?
再者,活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié)是“隨音樂做放風(fēng)箏動作。”我原本采用的是一段比較歡快的音樂進行的,也許我可以用下周將進行的《春天里來》的音樂作為背景音樂,第一,本身這個音樂也是歡快而抒情的,適合做背景音樂。第二,又可為下次的活動做很好的鋪墊。
另外,這兩個段落還讓學(xué)生認識排比和擬人這兩種修辭手法的作用,知道作者把太陽當(dāng)人來寫,使人感到親切、生動。
最后,設(shè)計一個“美一美”的活動,讓孩子們把自己對詩歌中春風(fēng)的理解用畫筆畫出來;蛘咦约涸O(shè)計一副關(guān)于春風(fēng)的畫,然后進行詩歌的創(chuàng)編。達到詩與畫,畫與詩的自然融合。
希望在以后的活動設(shè)計中,能為孩子們考慮的更多一些,讓我們的孩子對美的感悟更多些!
大班音樂春天教案10
活動目標:
小組:
1、能跟隨老師準確的朗誦詩歌。
2、用自己喜歡的方式表現(xiàn)詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。
4、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂課堂的常規(guī)紀律。
大組:
1、能用活潑、歡快的情緒表演詩歌《春天是這樣來的》,并用自己喜歡的方式展現(xiàn)詩歌內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒對春天的音樂和詩歌感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒新學(xué)期音樂課堂的常規(guī)紀律。
活動準備:
音樂視頻、黑板、春天和冬天的圖片
活動重點:
自信地展現(xiàn)詩歌,讓學(xué)生融入正確的課堂氛圍中。
活動難點:
準確記憶背誦詩歌。
活動過程:
一、組織教學(xué),師生問好
組織常規(guī),聆聽春天的音樂進入音樂課堂位置。
二、新歌教學(xué)。
1、導(dǎo)入。
小朋友,春天來了,你知道大自然有哪些變化么?(春天來了,天氣暖和了,小草發(fā)芽了,花都開了,小蝴蝶小蜜蜂都到花園里做游戲。)
請小朋友看電腦上老師準備的春景畫,你看到了什么,能講給老師和小朋友聽一聽嗎?
2、看幻燈片。
請小朋友看幻燈片,說一說你都看到了什么?講給老師和小朋友聽好么?(我看到了小溪,柳樹,還有竹筍)請你再仔細觀察加上你的想象,小溪會是什么樣的?會有什么樣的聲音?柳樹是什么顏色的`?有什么動作么?竹筍是什么樣的?(小溪在流淌,嘩嘩的流。柳樹是綠色的,有風(fēng)吹它時會隨風(fēng)飄舞,竹筍有的高有的矮。)
三、學(xué)習(xí)兒歌。
小朋友說的真好,你們觀察得很仔細,春天來了,大樹變綠了,小河里的冰融化了,風(fēng)也不象冬天那么冷了,春筍在一點點的長高。老師知道一首兒歌,它告訴了我們春天是怎樣來的,你們想學(xué)習(xí)么一下么?
1、 聽老師范讀: 丁冬,丁冬,
小溪試了試清脆的嗓子,
啊,春天是唱著歌來的!
呼啦,呼啦,
柳樹彎彎柔軟的腰,
啊,春天是跳著舞來的!
嗶剝,嗶剝,
春筍在泥地里快活地拔節(jié),
啊,春天是放著鞭炮來的
2、隨老師一起讀兒歌。
強調(diào)"春、試、這"三個字是翹舌音,"筍、嗓"是平舌音,注意區(qū)分。學(xué)習(xí)象聲詞"叮咚、呼啦、嗶剝"
3、小朋友齊讀兒歌,要求聲音洪亮,邊讀邊想象春天的美。
4、請小朋友想一想兒歌中春天到來一共有幾種方式?(唱著歌來的,跳著舞來的,放著鞭炮來的。)
5、找能力強的小朋友配樂朗誦兒歌。
6、其他小朋友學(xué)著有感情的朗誦兒歌。
7、試一試背誦兒歌。
活動延伸:
小朋友,春天多美呀,有時間你也和爸爸媽媽一起去尋找春天吧,看一看春天的到來還有哪些方式好么?
大班音樂春天教案11
活動準備
物質(zhì)準備:磁帶、錄音機、電腦、課件
經(jīng)驗準備:幼兒觀察過春天的景色,初步了解春天的特征
活動目標
感受歌曲歡快活潑的旋律,初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。
自主選擇學(xué)習(xí)方式,通過多種途徑來理解、記憶歌詞。
體驗“超市學(xué)習(xí)法”過程中自主學(xué)習(xí)帶來的快樂和成功感。
活動過程
1、聽《春天在哪里》音樂進場。
師:請小朋友仔細聽音樂,并配上我們上次學(xué)的踵趾小跑步進場。
2、幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式,學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
師:這首歌曲好聽嗎?聽完這首歌你的心情是怎樣的?這首歌曲的名字叫《春天在哪里》,今天我們用種特別的方式來學(xué)習(xí)歌曲,不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢?
介紹:平時學(xué)習(xí)歌曲都是跟老師教,今天要小朋友自己學(xué)習(xí)。老師準備了五個學(xué)習(xí)小組,每組都是不一樣的,小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序,希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個人?四個人。人多時你可以先到人少的'小組,等會再來。
。1)幼兒自主選擇不同方式學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
第一小組:聽一一播放《春天在哪里》歌曲,幼兒傾聽學(xué)習(xí)。
第二小組:聽一一播放《春天在哪里》歌詞,幼兒傾聽學(xué)習(xí)。
第三小組:聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
第四小組:聽、看、唱一一通過看電腦動畫學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
第五小組:聽、看、跳一一通請幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
。2)請幼兒展示自主學(xué)習(xí)成果。
師:小朋友你學(xué)會了嗎?下面我們來挑戰(zhàn)二下自己。誰愿意上來試一試?
(3)發(fā)現(xiàn)問題并提出,幼兒討論如何解決困難。
師:小朋友,在你們剛才演唱中發(fā)現(xiàn)什么問題?有什么困難?可以怎么解決?
。4)幼兒再次嘗試自主學(xué)習(xí)。
鼓勵幼兒五種方式都嘗試到,遇到困難找老師和同伴幫助。
(5)幼兒集體演唱歌曲,體驗自主學(xué)習(xí)的樂趣和成功感。
3、演唱給客人老師聽。
師:讓我們唱給客人老師聽,請客人老師一起分享我們今天的學(xué)習(xí)成果吧。
大班音樂春天教案12
活動目標
1、感受歌曲活潑歡快的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、在圖片的幫助下理解記憶歌詞,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)歌曲和伴唱部分。
3、在圓圈上游戲,體驗與同伴捉迷藏的快樂。
活動準備 歌曲CD、錄音機、歌曲圖譜、鋼琴伴奏、眼罩一個。
活動過程
1、傾聽歌曲音樂,調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。
。1)教師:我們聽著音樂,用動作來表現(xiàn)春天里發(fā)生的事情。
。2)教師:你聽到了哪些春天的有趣的事?
2、在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲。
。1)教師范唱歌曲,幼兒熟悉歌詞。
教師:你在歌曲里聽到了什么?
。2)出示歌曲圖譜,幼兒學(xué)念歌詞。
☉教師指圖,幼兒嘗試看圖念歌詞。
教師:我來考考你們,這一句你們會念嗎?誰來試一試?
☉看圖跟著歌曲旋律念歌詞。
教師:這一次我們跟著鋼琴伴奏,完整地來念一念歌詞。
(3)看圖譜,學(xué)唱歌曲。
☉幼兒嘗試聽伴奏演唱歌曲。
教師:現(xiàn)在我們來試著唱一唱這首歌曲,好嗎?
☉加入伴唱部分,完整演唱歌曲,并嘗試用不同的聲音演唱歌曲和伴唱部分。
教師:這些小圖是什么意思?怎么唱呢?
3、邊唱歌曲邊游戲,體驗游戲的快樂。
。1)玩捉迷藏的游戲。
☉教師介紹游戲規(guī)則:一名幼兒在圓心蒙上眼睛做捉迷藏的'人,其他幼兒圍成圓圈邊唱歌邊在圓上拉手逆時針行走,選中一名幼兒做躲藏人唱伴唱部分,歌曲結(jié)束時,全體幼兒做一個春天的造型,由捉迷藏的人猜出躲藏的人。
☉教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲2-3遍,第一遍讓幼兒坐在椅子上玩。
教師:我們的游戲馬上就要開始了,我要請一個小朋友上來做捉迷藏的人,其他小朋友坐在椅子上,來玩這個游戲。
教師:這一次,我們圍成一個大圓圈來玩捉迷藏的游戲,看一看,還能不能找出躲藏人。
。2)增加躲藏人至兩人,再次玩捉迷藏游戲。
教師:現(xiàn)在,我們要來增加難度了,這次要請兩個小朋友來做躲藏人了,你們還能猜出來嗎?我們來試試看!
4、結(jié)束。
、鼓勵。
大班音樂春天教案13
活動目標:
1.感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2.進一步學(xué)習(xí)借助圖譜來理解、記憶歌詞。
3.體驗自主學(xué)習(xí)、合作演唱帶來的快樂。
活動準備:
1.圖譜,歌詞圖片。
2.幼兒已有關(guān)于春天的認識。
活動過程:
(一)導(dǎo)入
1.談話引出活動。
教師:現(xiàn)在是什么季節(jié)?你們喜歡春天嗎?
2.出示字卡,感知歌曲名稱。
教師:今天我們一起來學(xué)一首春天的歌曲,歌名叫"春天里來"。
(二)初步理解歌詞內(nèi)容
1.范唱歌曲,初步了解歌詞內(nèi)容。
教師:你聽到歌曲里唱了什么?
2.學(xué)習(xí)副歌部分。
教師:你們看這幅圖片在歌曲里它是怎么唱?(啷里個啷)
(1)欣賞歌曲,出示三副撥浪鼓的圖譜。
教師:聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長?
(2)討論撥浪鼓的不同。
教師:請大家仔細看一看,這幾個撥浪鼓一樣嗎?(不一樣)它們長的不一樣,發(fā)出的聲音也就不一樣,一種發(fā)出"啷"的聲音,一種發(fā)出"啷里個"的聲音。你們想一想,到底哪種鼓會發(fā)出"啷里個"的聲音呢?為什么呢?
(3)逐句學(xué)念副歌。
(4)學(xué)唱副歌
3.將歌詞填完整。
(1)根據(jù)幼兒回答填入相應(yīng)圖片。
教師:"瞧我們這邊還有圖片呢,這些歌詞卡片放在哪里合適呢?"
(2)再次演唱,檢驗對錯并修改。
教師:"我們放的對不對?用什么方法來檢查?"
(3)幫助幼兒記憶歌詞。
教師:現(xiàn)在我要考考你們了,每幅小圖片上說的是什么內(nèi)容?
(三)看圖譜完整學(xué)唱歌曲。
1.幼兒在老師的帶領(lǐng)下看圖完整唱出歌曲2遍。
2.發(fā)現(xiàn)并解決歌唱中的困難,進一步學(xué)唱歌曲。
教師:"你們有沒有學(xué)會?還有哪里感到有困難的?"
3.完整演唱。
(1)幼兒嘗試自己完整演唱歌曲。
教師:我們再唱一次看看困難解決了是不是好一點了。
(2)幼兒再次完整演唱歌曲。
教師:這次老師不唱了,看你們能不能唱對,有沒有唱出春天里快樂高興的心情。
三、合作演唱
1.幼幼對唱:一半唱歌詞,一半唱副歌部分并交換
2.師幼對唱:除了和小朋友合作演唱,我們還可以和誰合作演唱?
3.與聽課老師的互動演唱四、結(jié)束活動家園共育:回家唱給大人聽。
教學(xué)反思:
這是一節(jié)全園展示活動,F(xiàn)在正是春季,這個活動正好貼合這個季節(jié);顒拥脑O(shè)計來源于太倉的優(yōu)秀教案。我對這個活動的'重點和難點進行了分析,并根據(jù)歌詞設(shè)計了圖片,在教學(xué)過程中,我先將歌曲的副歌部分前置,通過傾聽分辨出副歌是由一連串的撥浪鼓發(fā)出的聲音,再通過形象的撥浪鼓圖片,幫助幼兒傾聽分辨對比撥浪鼓的不同聲音及重復(fù)次數(shù),孩子們很快就掌握了副歌的唱法。再通過傾聽說說歌曲的內(nèi)容,用排圖片來理清歌詞順序,最后用圖片遞減的方式幫助孩子記憶全部歌詞。整個活動環(huán)節(jié)緊湊,孩子們學(xué)習(xí)的興趣很濃。
大班音樂春天教案14
活動目的:
1、能邊看節(jié)奏圖邊進行演奏,培養(yǎng)節(jié)奏感。
2、使幼兒能用節(jié)奏樂表現(xiàn)對春天的感受。
3、熟悉歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂的變化而變換動作。
活動準備:
若干三角鐵、小鈴、木魚、沙球、節(jié)奏圖、錄音機、磁帶
活動過程:
。、聽錄音機欣賞歌曲《春天》,感受曲子優(yōu)美抒情的特點。
2、出示節(jié)奏卡,讓幼兒集體練習(xí)節(jié)奏卡上的`節(jié)奏型。
。、分聲部徒手練習(xí)后,再分組練習(xí)四種樂器的節(jié)奏型。
。、出示節(jié)奏圖,讓幼兒觀察,哪個是三角鐵的節(jié)奏?哪個是木魚的節(jié)奏?哪個是小鈴的節(jié)奏?
。、請幼兒邊看節(jié)奏圖,邊持樂器進行演奏。
。丁⒎配浺,幼兒伴隨音樂合奏數(shù)遍。
。贰⒅赋霾蛔阒,讓幼兒再次練習(xí)。
。、小結(jié)幼兒上課情況,結(jié)束。
大班音樂春天教案15
活動目標:
1、感受歌曲歡快活潑的情緒,初步學(xué)唱歌曲。
2、學(xué)習(xí)借助圖譜來理解,記憶歌詞。
3、體驗自主學(xué)習(xí)帶來的快樂。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問,理解并記憶歌詞。
活動準備:
1、圖譜一張,歌詞圖片
2、幼兒已有關(guān)于春天的認知經(jīng)驗
重點難點:
1、重點:利用圖譜學(xué)會歌曲
2、難點:正確唱準歌里最后一句
活動過程:
一、欣賞教師范唱師:小朋友們,你們好。我是春姐姐,你們喜歡春天嗎?為什么喜歡春天呢!(幼兒回答)。春天的風(fēng)景很美,春天的歌也特別的好聽。現(xiàn)在考驗?zāi)銈兊男《涞臅r候到了,請你仔細的聽一聽,歌里都唱到了什么?然后請告訴我?
二、了解歌曲內(nèi)容。
1、教師完整范唱師:歌里都唱了些什么?(根據(jù)幼兒的回答,教師一一出示圖譜)師:好的,既然還有地方你們沒聽清楚,那老師就再唱一遍,這次可要更仔細聽哦。(幼兒前面未說出的歌詞補充完整,教師完整出示圖譜)
三、學(xué)習(xí)副歌部分,找出兩個鼓不同點1、師:(出示撥浪鼓的圖片)你們看,這兩個鼓它們長的一樣嗎?哪里不一樣,既然長的不一樣,那名字叫的也不一樣。
2、師:有手的這個鼓叫(啷里個)師:沒有手的這個鼓叫(啷)
3、請幼兒認識并正確讀出歌里所有的鼓
4、師:好,下面請你們再欣賞一遍歌曲,聽一聽這種撥浪鼓的聲音一共出現(xiàn)了幾次,哪一次最長?(一共3次,最后一次最長。)
5、師:小朋友們的耳朵真靈!
6、師:春天到了,你們的心情怎么樣?我們用快樂高興的聲音跟著鋼琴聲來唱一遍撥浪鼓出現(xiàn)的地方。好嗎?
四、初步看圖完整讀出歌詞幼兒跟著教師有節(jié)奏的讀出歌詞(加深幼兒對歌詞的印象)
五、教唱歌曲
1、教師教唱歌曲。
2、剛才你們是在老師的帶領(lǐng)下才唱出來的,這次老師不領(lǐng)唱了,你們自己看著圖片試試看。
3、師:你們覺得自己唱得怎么樣?有沒有什么地方比較難唱,或者不會唱的地方?
4、師:剛才我們找出了自己的困難,這很好,現(xiàn)在你們再來跟著鋼琴唱一唱,看看困難解決后唱得是不是比剛才好些了。
5、小朋友都唱的很好,那如果你們不看歌譜還會不會唱啊?如果忘記了怎么辦?老師教你一個辦法,你可以邊看圖譜邊唱。
六、合作演唱歌曲
1、師:下面,我們來完成兩個任務(wù),老師唱前面的,小朋友們唱"啷里個啷",好嗎?
2、師:除了老師和小朋友合唱,我們還可以和誰合作唱?幼兒分男女合唱。一半人唱主要歌詞,一半人唱'啷里個啷'。注意唱出我們在春天里快樂高興的心情。(幼兒幼兒合作唱)
3、師:這首《春天里來》小朋友們都會唱了,那現(xiàn)在我們加點自己喜歡的動作,好不好啊? (主歌詞做小鳥飛的動物或幼兒做隨著動作。當(dāng)唱到啷里個的時候手往上拍,當(dāng)唱到啷的時候手往下拍,區(qū)分強弱的節(jié)奏)游戲可重復(fù)兩次。
4、師:今天我們學(xué)的這首歌是一首老歌,你們的爺爺奶奶、外公外婆也會唱,只是歌詞有些不一樣,回家后,你們可以教他們唱唱我們的歌,還可以和他們合作演唱。一起玩剛剛我們一起好的游戲。
5、今天啊,我們學(xué)習(xí)的這一首好聽的歌曲明天就做叫《春天里來》,請小朋友起身拿好椅子一起唱著這首好聽的歌曲走出教室吧!小朋友再見。
活動反思:
《春天來了》,是一首旋律流暢、歌詞優(yōu)美的歌曲。本課教學(xué)目標,是要學(xué)生在演唱這首歌的同時,體會春天給我們帶來的快樂,備課時我也立刻意識到,這是進行環(huán)境保護教育最好的一課。
上課時,我先出示一幅大的春景圖片:有青翠的草地,七彩的花朵、成片嫩綠的樹林、即將融化的殘雪、出洞的小動物等等。然后問:“畫中是什么季節(jié)?你從哪里得知是春天呢?你喜不喜歡這樣的景色?”讓學(xué)生自己找春天,然后用自己的話來描述圖中的景色,表達自己對這幅圖的'情感,在朗誦歌詞時,也帶著對春天無比喜愛的情緒。我感覺到孩子們對春天有了直觀、親切的感受,剛要引入歌曲教唱時,有一名學(xué)生突然舉手,提出了疑問:“陳老師,歌詞中‘春姑娘躲在那朵花苞里’的‘春姑娘’是誰啊?”說完,學(xué)生們都看著我,我一下子被問住了,心想:是啊!春姑娘……怎么解釋呢?沒想到他們的心會這么細膩,這個……?我靈機一動,先讓孩子們想一想,也給自己一點時間整理思緒。學(xué)生們在座位上紛紛交流起來,我也陷入深深思索中。這時,只見又有一個學(xué)生將小手高高舉起,說到:“陳老師,我知道!”全班立刻安靜下來。“春姑娘是看不見、摸不著的,當(dāng)小樹綠了,小花開了,那就是她已經(jīng)來到我們身邊。”我高興地點了點頭,笑了笑。他話音剛落,接著,許多學(xué)生也站起來說了說自己的看法:“春姑娘一定是熱愛地球的仙女,她一來世界就變美了……”“畫上面樹枝飄動著,一定是春姑娘吹動的,還有小動物也出來了,一定是春姑娘用手輕輕拍拍他們,告訴他們春天來了…平時面對這65個孩子,我總是感到不知所措,回想上個學(xué)期的音樂課,課堂上經(jīng)!皝y”到了極點,總覺得他們什么也不懂,說什么也講不清楚一樣。對于這個班的孩子來說,我從來沒想過他們會有這樣的表現(xiàn),看來,我大錯特錯了。后面所產(chǎn)生一系列對話,真是我在備課時所不曾想到的,我為自己的錯誤觀念和準備不足感到不安,為孩子們的表現(xiàn)感到驚訝,也很感動。孩子們帶著對春天的直觀美感,不僅置身于歌曲的詩情畫意中,還對歌曲中演唱的“春姑娘”有了自己的理解,他們的回答充滿了童真和對大自然美妙意境的理解,那春天不就在孩子們的眼睛里,在孩子們的心里嗎?
下課后,我再回頭想想這節(jié)課,真正感覺到新課程實施后,給音樂課帶來的變化,把感受音樂放在了重要的位置,并把可持續(xù)發(fā)展教育注入課堂,更注重學(xué)生全面發(fā)展。孩子們的心是那么純潔、天真,但愿世界少一些不和諧,多留給孩子們一些美麗。
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