春天的音樂大班教案（通用14篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的春天的音樂大班教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
春天的音樂大班教案 篇1
活動前言：
春天到了，我們在幼兒園花園邊上學(xué)習(xí)拍手歌，拍手歌在園內(nèi)飄蕩，美妙的歌聲夾雜著歡聲笑語，讓這個春天如此動人。通過本次幼兒園教案讓孩子們了解到春天帶給我們的歡樂，讓我們了解春天到了，希望就此播種，希望會慢慢發(fā)芽，最終會收獲果實。
活動目標(biāo)：
1、鼓勵幼兒通過身體模仿動作的練習(xí)，熟悉節(jié)奏，練習(xí)分聲部演奏打擊樂曲，并體會演奏效果。
2、培養(yǎng)節(jié)奏感和團結(jié)合作的精神。
3、幫助幼兒了解蘇北民歌的特點，感受其活潑、歡樂的情緒。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動準(zhǔn)備：
1、歌曲《幸福拍手歌》；課件《蘆葦》
2、磁帶、打擊樂器、動作說明圖；
活動過程：
�。ㄒ唬┞犚魳贰缎腋Ｅ氖指琛愤M入教室，教師帶幼兒做相應(yīng)的動作。
（二）聯(lián)系生活，引導(dǎo)幼兒感受生活中的`“節(jié)奏”。
1、教師模仿小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點?
2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?（青蛙、小貓、小雞）
3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?（切菜、走路、門鈴）。
�。ㄈ┏鍪竟�(jié)奏譜，讓幼兒練習(xí)節(jié)奏。
小狗XXX∣XXX∣
青蛙XXXX∣XXXX
小貓X---∣X---∣
我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏?
�。ㄋ模┳層變郝犚魳�、看課件，理解感受音樂。
1、播放樂曲《拔根蘆柴花》，提問：聽完這首樂曲你有什么感受?
2、播放課件引導(dǎo)幼兒欣賞，提問：看了這些圖片你有什么感受?
教師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌《拔根蘆柴花》，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。
�。ㄎ澹┏鍪緲非�(jié)奏圖譜，鼓勵幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。
1、教師引導(dǎo)幼兒熟悉節(jié)奏并練習(xí)動作。
2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習(xí)節(jié)奏動作。
（六）組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。
1、教師出示三種樂器，請幼兒討論配樂方案。
2、幼兒自由選擇樂器，教師指揮幼兒進行樂器演奏。
3、交換樂器看教師指揮練習(xí)樂器演奏，也可以請個小指揮。
（七）請“小小樂隊”面向觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。
春天的音樂大班教案 篇2
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機、電腦、課件
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒觀察過春天的景色，初步了解春天的特征
活動目標(biāo)
1、感受歌曲歡快活潑的旋律，初步學(xué)唱歌曲《春天在哪里》。
2、自主選擇學(xué)習(xí)方式，通過多種途徑來理解、記憶歌詞。
3、體驗“超市學(xué)習(xí)法”過程中自主學(xué)習(xí)帶來的快樂和成功感。
活動過程
1、聽《春天在哪里》音樂進場。
師：請小朋友仔細聽音樂，并配上我們上次學(xué)的踵趾小跑步進場。
2、幼兒自主選擇學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)歌曲《春天在哪里》。
師：這首歌曲好聽嗎？聽完這首歌你的心情是怎樣的？這首歌曲的名字叫《春天在哪里》，今天我們用種特別的方式來學(xué)習(xí)歌曲，不知大一班小朋友是否能挑戰(zhàn)一下自己呢？
介紹：平時學(xué)習(xí)歌曲都是跟老師教，今天要小朋友自己學(xué)習(xí)。老師準(zhǔn)備了五個學(xué)習(xí)小組，每組都是不一樣的，小朋友可以自由選擇學(xué)習(xí)順序，希望每組你都能去嘗試。每組能去幾個人？四個人。人多時你可以先到人少的小組，等會再來。
（1）幼兒自主選擇不同方式學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
第一小組：聽一一播放《春天在哪里》歌曲，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。
第二小組：聽一一播放《春天在哪里》歌詞，幼兒傾聽學(xué)習(xí)。
第三小組：聽、看一一通過聽音樂、看圖譜學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
第四小組：聽、看、唱一一通過看電腦動畫學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
第五小組：聽、看、跳一一通請幼兒看視屏邊跳邊學(xué)習(xí)《春天在哪里》。
�。�2）請幼兒展示自主學(xué)習(xí)成果。
師：小朋友你學(xué)會了嗎？下面我們來挑戰(zhàn)二下自己。誰愿意上來試一試？
（3）發(fā)現(xiàn)問題并提出，幼兒討論如何解決困難。
師：小朋友，在你們剛才演唱中發(fā)現(xiàn)什么問題？有什么困難？可以怎么解決？
�。�4）幼兒再次嘗試自主學(xué)習(xí)。
鼓勵幼兒五種方式都嘗試到，遇到困難找老師和同伴幫助。
�。�5）幼兒集體演唱歌曲，體驗自主學(xué)習(xí)的'樂趣和成功感。
3、演唱給客人老師聽。
師：讓我們唱給客人老師聽，請客人老師一起分享我們今天的學(xué)習(xí)成果吧。
春天的音樂大班教案 篇3
設(shè)計思路：
本屆活動是大班的音樂活動，此歌曲可以引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，也可以使幼兒掌握4/2拍得音樂更加的熟練，從而體驗歌曲的美好。
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗與教師同伴合唱的樂趣。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。
3、引導(dǎo)幼兒用自然、美好的聲音唱歌，并用不同的合唱方式的.表現(xiàn)歌曲的歡快、活潑的情趣。
活動重難點：
重點：鼓勵幼兒大膽的創(chuàng)編動作，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
難點：引導(dǎo)幼兒理解歌詞，演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清除、節(jié)奏要準(zhǔn)確。
解決方法：
教師指導(dǎo)幼兒反復(fù)練習(xí)。
活動準(zhǔn)備：
1、引導(dǎo)幼兒通過不同的方式充分感受到春天的變化。
2、與歌曲內(nèi)容相應(yīng)的“春天景象”的圖片。
活動過程：
�。ㄒ唬╅_始部分：教師放音樂《嘀哩哩》，引導(dǎo)幼兒邊座優(yōu)美的動
作編進活動室。
教師：“小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)�。俊薄澳悄銈兪窃鯓又来禾靵砹税�？”“今天，老師帶來一首好聽的音樂，請小朋友們一邊做出優(yōu)美的動作，一邊進活動室里尋找春天的足跡，好嗎？”
�。ǘ┗静糠郑�
1、教師引導(dǎo)幼兒尋找春天的足跡
2、教師利用圖片享有二展示有花、有綠草、小鳥的春景圖。
3、在感受春天的基礎(chǔ)上組織幼兒有節(jié)奏的朗誦詩歌《嘀哩嘀哩》，引導(dǎo)幼兒理解歌詞的內(nèi)容。
4、組織幼兒學(xué)唱歌曲，引導(dǎo)幼兒用歡快活潑的聲音演唱，表現(xiàn)春天的美好，演唱時注意“嘀哩哩”一段吐字要清楚，節(jié)奏要準(zhǔn)確。
5、教師引導(dǎo)幼兒分組進行演唱，并創(chuàng)編動作表演歌曲，抒發(fā)對春天的熱愛之情。
�。ㄈ┙處熃M織幼兒伴隨著《嘀哩嘀里》的歌曲，邊唱邊扮演小蝴蝶或小蜜蜂走出教室。
活動延伸
教師組織幼兒在區(qū)角活動時，將歌曲的內(nèi)容以繪畫的形式表現(xiàn)出來。
春天的音樂大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達能力及動手操作能力和集體協(xié)作的能力。
3、激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動準(zhǔn)備：
1、課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》。
2、大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。
活動過程：
1、談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？
2、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的春天是什么樣子的'。
3、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。
4、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵幼兒大膽評價。
5、和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。
效果分析：
孩子們此時已不象以前那樣畏手畏腳，在討論時大膽發(fā)言，在自選圖片時也是積極主動，有的一下子選出好幾張小卡片，都爭著下來帖到背景紙上。當(dāng)欣賞自己的作品討論春天的美麗時，有的孩子一口氣說出好多春天的美景。
大多數(shù)孩子都會說出“我喜歡春天的”孩子的作品貼到了活動室外面的走廊上，在家長來接孩子離園時，有的孩子自豪地告訴自己的家長：“快來看，這是我貼的春天的花兒！”在親子同樂的笑聲中，我們完成了所選課題的任務(wù)。
春天的音樂大班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、在對春的不斷體驗基礎(chǔ)上，愿意在音樂聲中嘗試用不同方式來表現(xiàn)自己對春天的理解。
2、熟悉這首曲子的節(jié)奏，重點表現(xiàn)春天的萬物生長的過程。
活動準(zhǔn)備：
FLASH配上音樂，錄音
活動過程：
導(dǎo)入：又是一個春天的早晨，小鳥們，聽著音樂一起來跳春天的哆、來、咪。
一、傾聽音樂、激發(fā)興趣
1、傾聽第一遍音樂
師：大自然的春天可真美，你有沒有感覺到春天的美？真的么，讓我們邊聽音樂邊來感受吧！
提問：你們聽到了么？你們看到了么？你們聞到了么？你們感覺到了么？請你來說說。（老師的這種提問，把孩子所有的體驗進行了引導(dǎo)，便于孩子回答）
2、傾聽第二遍音樂
師：你聽了之后，春天的哆、來、咪你還找到了哪些？（建議孩子可以用語言也可以用動作）
二、熟悉旋律，重點表現(xiàn)
1、引導(dǎo)孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春的哆、來、咪。
師：這段音樂，我們可以做些什么樣的春天動作呢？
請幾個孩子上來做動作，大家一起猜一猜、學(xué)一學(xué)（鼓勵孩子的生成，加強孩子之間的互動）
2、引導(dǎo)孩子盡可能把春天各種事物生長的過程用動作表現(xiàn)出來。
師：春天的小草是怎么長的？你們用動作做做看。（請個別幼兒演示，老師用語言幫助孩子去理解孩子用動作所表現(xiàn)的`小草的生長變化過程）
提問：春天還有哪些植物或動物也在發(fā)生著變化呢？（請孩子發(fā)散）
追問：你怎么用動作把它們的變化做出來呢？（請孩子嘗試做）——放音樂片段，讓孩子進行表現(xiàn)。
這個過程是重點：老師如何把握是關(guān)鍵：
把握一：孩子如果表現(xiàn)的動作是單一的，老師要用語言進行激發(fā)。如：小草慢慢長高啦！左邊長長，右邊長長，越長越綠。
把握二：孩子如果如果不會表現(xiàn)，可以請其他的孩子一起幫忙。如：有誰愿意來做做。
把握三：孩子表現(xiàn)的動作如果在空間上還不能充分的話，可以提示孩子，注意空間方位等的表現(xiàn)。
3、請孩子邊聽音樂邊表現(xiàn)春天萬物生長變化的過程。
把握四：孩子在聽音樂時，會產(chǎn)生各種問題，需要老師隨機地進行引導(dǎo)�；蛟谶叡憩F(xiàn)，邊傾聽的時候進行語言暗示。如：這段樂句，你可以變動作啦。
4、請個別孩子上來表現(xiàn)（可以讓孩子學(xué)一學(xué)）。
重點看他們的動作是否有節(jié)奏感。
5、老師讓孩子完整欣賞一遍“春的哆、來、咪”舞蹈感受舞蹈藝術(shù)的美。
6、請孩子一起跟著老師學(xué)學(xué)、跳跳，進一步加強關(guān)于音樂節(jié)奏的要求。
三、延伸
春天真美妙，我們用自己優(yōu)美的舞姿，把春天跳出來了，我們還可以用什么方法把春天表現(xiàn)出來呢？下次，我們自己動手畫，自己動口編，把春天的哆、來、咪都表現(xiàn)出來。
春天的音樂大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、欣賞歌曲春天在哪里，感受歌曲中表現(xiàn)的歡快節(jié)奏和活潑的情緒。
2、根據(jù)音樂和歌詞內(nèi)容，創(chuàng)造性地運用身體動作表現(xiàn)對歌曲的感受。
3、體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。
活動準(zhǔn)備：
音樂磁帶。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲柳樹姑娘。重點：唱出句首重音。
2、欣賞歌曲春天在哪里。
�。�1）第一遍欣賞，初步感受歌曲表達的歡快、抒情的音樂性質(zhì)。
（2）第二遍欣賞，同時播放錄象，幫助幼兒再次感受歌曲。
說說歌中唱了些什么，并根據(jù)樂曲打節(jié)拍。
�。�3）第三遍欣賞，同時隨教師打節(jié)拍兩至三次。
1）鼓勵幼兒利用不同的身體動作來打節(jié)拍。
重點：停頓、休止，使其歡快、延長，使其抒情。
2）幼兒根據(jù)對歌詞的理解自編動作，進行表演。
重點：創(chuàng)編花、草、小黃鸝的動作。
3）集體進行表演。
活動反思：
通過制定的教學(xué)目標(biāo)，我開始了教學(xué)活動，首先我是用故事引題，把歌曲內(nèi)容變成一個小故事，讓幼兒理解歌曲的大意。然后讓幼兒欣賞歌曲《春天在哪里》，歌曲里說了些什么。然后出示圖譜，分段學(xué)唱歌曲。最后完成學(xué)唱歌曲。在學(xué)唱玩歌曲后，通過不同的方法，進行演唱。然后讓幼兒欣賞舞蹈《春天在哪里》讓幼兒感受春天的的美。
整個教學(xué)活動下來，我都是按照活動目標(biāo)進行下來的，基本上都能完成教學(xué)任務(wù)。但是在教學(xué)活動中也存在著一定的問題，在幼兒唱著回答問題的時候經(jīng)常會跑調(diào)，找不準(zhǔn)音高，于是我用琴輕聲的`伴奏，這樣效果就好了一點。由于這首歌曲的內(nèi)容比較的多，雖說是用了圖譜教學(xué)，但是幼兒還是會將內(nèi)容搞混。
音樂活動是我在教學(xué)活動中一直比較難以克服的一個教學(xué)領(lǐng)域，通過嘗試使用圖譜的方法，孩子們不僅能主動學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)的氛圍也變的輕松了很多，綱要指出幼兒獨特的筆觸、動作和語言往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應(yīng)對幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標(biāo)準(zhǔn)去評判幼兒，更不能為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓(xùn)練，以免扼殺其想象。
春天的音樂大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、知道春天來了，自然界中的萬物會發(fā)生變化。
2、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲《春天來了》，并能跟隨音樂內(nèi)容自由律動、做動作。
3、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，萌發(fā)對春天的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1、自制掛圖（根據(jù)歌詞內(nèi)容設(shè)計）。
2、鋼琴伴奏。
活動過程：
1、談話導(dǎo)入活動，引導(dǎo)幼兒思考
�。�1）師：小朋友們，現(xiàn)在是什么季節(jié)呀（春天）
你們是怎么知道春天來了呢？
�。�2）鼓勵幼兒大膽講述，教師適時引導(dǎo)。
�。�3）教師小結(jié)：春天來了，柳樹會發(fā)芽，花朵會開放，冬眠的動物都醒來了。
幼兒活動：自由大膽的表達自己的想法。
設(shè)計意圖：通過談話這種輕松的'方式，拉近教師和幼兒之間的關(guān)系，讓幼兒能更輕松更愉快的思考問題，有利于他們表達自己的看法；同時，引導(dǎo)幼兒提取記憶中春天的樣子，為接下來記憶歌詞做鋪墊。
2、出示掛圖，示范演唱歌曲《春天來了》并學(xué)習(xí)歌詞。
�。�1）教師演唱歌曲，請幼兒注意傾聽歌詞。
師：你們聽到歌詞里都唱了什么？
�。�2）教師幫助幼兒補充、重述歌詞。
�。�3）引導(dǎo)幼兒通過觀察畫面內(nèi)容，梳理畫面內(nèi)容的同時能與歌詞聯(lián)系，方便幼兒記憶。
幼兒活動：幼兒傾聽教師演唱，初步記憶歌詞；能盡量把歌詞記憶完整；學(xué)會把畫面與歌詞聯(lián)系起來記憶。
設(shè)計意圖：教師先清唱一遍，速度要慢，是讓幼兒聽清楚歌詞里唱了什么。小班幼兒的記憶都需要靠直觀生動的形象，所以利用掛圖，讓幼兒能根據(jù)畫面記憶歌詞，加深印象。
3、完整學(xué)習(xí)歌曲《春天來了》。
（1）教師不跟隨伴奏清唱，歌唱速度要放慢，咬字要清晰，邊唱邊在圖片上指引出歌詞內(nèi)容，幫助幼兒記憶。
�。�2）教師通過指畫面引導(dǎo)幼兒說出歌詞，并運用多種形式，如男女生輪流唱歌詞、小組唱歌詞，反復(fù)練習(xí)并能自然地配上相應(yīng)的動作。
�。�3）教師運用集體演唱、小組演唱，男女分組演唱，個人演唱的形式反復(fù)練習(xí)歌曲，知道唱完后保持花的造型。
�。�4）幼兒能配合動作完整演唱歌曲。
幼兒活動：幼兒完整學(xué)習(xí)歌曲，在演唱的同時還能夠自然地配上動作、跟隨音樂律動。
設(shè)計意圖：教師通過多種形式幫助幼兒記憶歌曲，加深幼兒對音樂的感受，能夠完整的唱出歌曲。
活動延伸：
區(qū)域活動中，組織幼兒扮演太陽、小草、小鳥、花，按照樂句表演。
春天的音樂大班教案 篇8
活動目標(biāo)
1、感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
2、能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演唱。
3、感受春天的美麗，體驗與同伴合作演唱的歡樂。
活動重難點
重點：感受歌曲優(yōu)美的旋律，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
難點：能根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進行表演唱。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：太陽、小花、柳樹、蝴蝶、小白兔等圖片。
精神準(zhǔn)備：提前帶領(lǐng)幼兒觀察春天的景象。
活動分析與備課說明
1、教材分析
《春天》是一首旋律優(yōu)美、節(jié)奏簡單的歌曲，適合小班幼兒學(xué)習(xí)，歌曲中將春天的現(xiàn)象進行了擬人化，很有童趣。通過前幾天教育活動中的學(xué)習(xí)，幼兒對春天已有了一定的認識，所以本節(jié)活動中，會較快的理解歌詞內(nèi)容，教師則在此基礎(chǔ)上啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作，培養(yǎng)幼兒的音樂表現(xiàn)力。
2、實施策略
情景體驗法：《綱要》音樂領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出，“幼兒藝術(shù)活動能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐步發(fā)展起來的�！币虼�，我在活動中，引導(dǎo)幼兒通過扮演柳樹、蜜蜂、蝴蝶等的形式，享受歌曲游戲的樂趣。
活動過程：
一、創(chuàng)設(shè)“春風(fēng)吹來了”情境，引導(dǎo)幼兒用“呼”音和歌曲旋律，做發(fā)聲練習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片理解歌詞內(nèi)容。
與幼兒談話，鼓勵幼兒說出春天的`特征。
師：你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？你發(fā)現(xiàn)春天有什么變化？
幼兒：春天天氣暖和了，花開了，樹發(fā)芽了，小動物們出來了。
2、教師根據(jù)幼兒的回答總結(jié)出歌詞，并有節(jié)奏地邊念歌詞邊根據(jù)歌詞有序的出示圖片。
師：春天到了，花兒開了，楊柳也發(fā)芽了。蝴蝶和蜜蜂飛來飛去，我們和小白兔一起做游戲，跳來跳去。
二、在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，幼兒學(xué)唱歌曲。
1、教師隨伴奏完整的演唱一遍歌曲。
要點：用輕柔、甜美、連貫的聲音演唱，唱出第7小節(jié)和第5小節(jié)的休止符號。
2、教師帶領(lǐng)幼兒隨伴奏演唱，提示幼兒運用甜美連貫的聲音演唱。
3、以各種形式引導(dǎo)幼兒熟悉、演唱歌曲，學(xué)習(xí)按歌詞分角色自然地接唱。
可采取教師唱，幼兒小聲跟唱或幼兒和老師填空式演唱等方法熟悉歌曲。重點引導(dǎo)幼兒按歌詞分角色接唱。
三、引導(dǎo)幼兒分組進行表演唱。鼓勵幼兒為歌曲編排適當(dāng)?shù)膭幼�，能邊演唱歌曲邊做出相�?yīng)的動作。
師：我們把這首好聽的歌曲用自己喜歡的動作表現(xiàn)出來，誰愿意做花朵，蝴蝶和小白兔呢？
四、結(jié)束部分。
師：今天天氣真好，我們一起去花園做游戲吧！
春天的音樂大班教案 篇9
設(shè)計意圖：
適逢春天大自然一片生機勃勃，萬物復(fù)蘇的景象，是個充滿希望的季節(jié)。《春天》這首歌曲，節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，從兒童的角度詮釋了春天的美。此時設(shè)計這次活動應(yīng)景應(yīng)時。幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽的表現(xiàn)過程中逐漸發(fā)展起來的，我主要想通過這次活動激發(fā)幼兒感受春天美好的意境，表達對春天的美的喜愛，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。
活動重點：
學(xué)唱歌曲，并能完整的演唱出來。
活動難點：
根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)動作。
活動準(zhǔn)備：
1、黑板一塊，花兒、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等頭飾若干。
2、《春天》音樂CD/磁帶
活動過程：
一、圖片導(dǎo)入法。
1、讓幼兒了解春天的.主要特征，感受春天的美。
2、師：小朋友們，你們看到花園里有什么��？
二、教師通過圖片引導(dǎo)幼兒引入歌詞，理解歌詞
1、花園里天氣怎么樣？什么都開了？誰對著我們彎彎腰？
2、根據(jù)歌詞的內(nèi)容，教師與幼兒共同創(chuàng)編相應(yīng)動作。
三、示范唱歌并讓幼兒學(xué)唱
1、分解逐句教唱，并梳理創(chuàng)編的動作，對于大膽表演的幼兒給予肯定和鼓勵
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整地進行表演唱
3、教師與幼兒共同隨伴奏（陪班教師）演唱歌曲1-2遍。
4、游戲鞏固法，教師扮演大灰狼，將幼兒分組表演蝴蝶、蜜蜂、小白兔唱著春天的歌一起出去玩。在歌曲結(jié)束時（配班教師彈奏鋼琴伴奏）小動物迅速回到自己的座位上，以免被大灰狼捉住。
四、結(jié)束部分
教師帶
領(lǐng)幼兒在音樂聲中一起到教師外去感受春天的美
活動延伸：
課后教師可再上第二課時，讓幼兒充分表演唱或在藝術(shù)角投放《春天》的歌譜，讓幼兒開展區(qū)角游戲。
教學(xué)反思：
《春天》是一首節(jié)奏歡快，意境優(yōu)美，比較受幼兒喜歡，活動中我通過圖片引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞擯棄傳統(tǒng)反復(fù)跟讀、枯燥的記憶法，讓幼兒自主學(xué)習(xí)理解歌詞，創(chuàng)編動作相對較難，活動中不盡人意，但基本達到我預(yù)設(shè)目標(biāo)。孩子們的表現(xiàn)讓我感受十分喜悅！
春天的音樂大班教案 篇10
活動目標(biāo)
1、感受歌曲活潑歡快的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在圖片的幫助下理解記憶歌詞，嘗試用不同的聲音表現(xiàn)歌曲和伴唱部分。
3、在圓圈上游戲，體驗與同伴捉迷藏的'快樂。
活動準(zhǔn)備
歌曲CD、錄音機、歌曲圖譜、鋼琴伴奏、眼罩一個。
活動過程
1、傾聽歌曲音樂，調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗。
�。�1）教師：我們聽著音樂，用動作來表現(xiàn)春天里發(fā)生的事情。
（2）教師：你聽到了哪些春天的有趣的事？
2、在圖譜的幫助下學(xué)唱歌曲。
�。�1）教師范唱歌曲，幼兒熟悉歌詞。
教師：你在歌曲里聽到了什么？
�。�2）出示歌曲圖譜，幼兒學(xué)念歌詞。
教師指圖，幼兒嘗試看圖念歌詞。
教師：我來考考你們，這一句你們會念嗎？誰來試一試？
看圖跟著歌曲旋律念歌詞。
教師：這一次我們跟著鋼琴伴奏，完整地來念一念歌詞。
�。�3）看圖譜，學(xué)唱歌曲。
幼兒嘗試聽伴奏演唱歌曲。
教師：現(xiàn)在我們來試著唱一唱這首歌曲，好嗎？
加入伴唱部分，完整演唱歌曲，并嘗試用不同的聲音演唱歌曲和伴唱部分。
教師：這些小圖是什么意思？怎么唱呢？
3、邊唱歌曲邊游戲，體驗游戲的快樂。
�。�1）玩捉迷藏的游戲。
教師介紹游戲規(guī)則：一名幼兒在圓心蒙上眼睛做捉迷藏的人，其他幼兒圍成圓圈邊唱歌邊在圓上拉手逆時針行走，選中一名幼兒做躲藏人唱伴唱部分，歌曲結(jié)束時，全體幼兒做一個春天的造型，由捉迷藏的人猜出躲藏的人。
教師帶領(lǐng)幼兒玩游戲2-3遍，第一遍讓幼兒坐在椅子上玩。
教師：我們的游戲馬上就要開始了，我要請一個小朋友上來做捉迷藏的人，其他小朋友坐在椅子上，來玩這個游戲。
教師：這一次，我們圍成一個大圓圈來玩捉迷藏的游戲，看一看，還能不能找出躲藏人。
�。�2）增加躲藏人至兩人，再次玩捉迷藏游戲。
教師：現(xiàn)在，我們要來增加難度了，這次要請兩個小朋友來做躲藏人了，你們還能猜出來嗎？我們來試試看！
4、結(jié)束。
春天的音樂大班教案 篇11
活動目標(biāo)：
1、知道春天在不同事物眼中具有不同的特征。
2、能夠把自己對春天的感受用語言表達出來。
3、能在感受春天的過程中體驗到快樂。
活動準(zhǔn)備：
動物圖片幼兒用書
活動過程：
1、教師裝扮成小鼴鼠，激發(fā)幼兒對小鼴鼠的喜愛之情。教師裝扮成小鼴鼠，引起幼兒對小鼴鼠可愛形象的喜歡，激發(fā)幼兒的興趣。
教師（以小鼴鼠的口吻）：大家好，我是小鼴鼠輝輝！我住在地底下，最喜歡做得事情是挖土。我挖土的'速度還很快呢！比我的鄰居小蚯蚓快多了！你們看我戴墨鏡的樣子很酷吧！其實，這是因為我的眼睛什么東西都看不到，所以我才戴墨鏡的。
我想結(jié)交更多的好朋友，你們愿意和我做朋友嗎？
2、通過提問的方式，引出故事《小鼴鼠的春天》。
1）教師用提問的方式講述故事的主演內(nèi)容。
教師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？你們覺得春天是什么樣的？
小鼴鼠也很想知道春天是什么樣,可是它什么也看不到，所以它只能靠別別小動物來告訴它春天的樣子。于是，小蚯蚓、小青蛙、小羊和花蝴蝶都分別告訴了小鼴鼠春天的樣子。讓我們一起來聽聽小動物是怎樣說的吧！
小蚯蚓長什么樣？住在哪里？蚯蚓喜歡做什么事情？蚯蚓感受到得春天是什么樣的？
小青蛙住在哪里？小青蛙在冬天的時候會做什么？春天會做什么？小青蛙感受到的春天是什么樣子的？
小羊在春天里會做什么？小羊感受到的春天是什么樣的？
花蝴蝶在春天里喜歡做什么，它感受到的春天是什么樣子的》
2）教師完整講述一遍故事，然后結(jié)合幼兒用書中的畫面引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事。
教師：故事叫什么名字？
小鼴鼠為什么想知道春天的樣子？
都有哪些小動物告訴了小鼴鼠春天的樣子？（幼兒每說出一種動物，教師就出示相應(yīng)的圖片）
3、幼兒分角色表演故事《小鼴鼠的春天》。
教師讓幼兒戴圖片，根據(jù)故事內(nèi)容分角色表演。
4、鼓勵幼兒續(xù)編故事。
教師鼓勵幼兒大膽想象還有誰會告訴小鼴鼠春天是什么樣子的。
教師：請小朋友們想一想，還有哪些小動物會感受到不一樣的春天？它們會怎么對小鼴鼠說呢？你眼中的春天是什么樣子的？你想怎樣向小鼴鼠描述春天？
春天的音樂大班教案 篇12
活動目標(biāo)：
1.欣賞散文詩，感受春天的美麗。
2.樂意畫畫、講講，大膽表現(xiàn)春天色彩的感受。
3.嘗試學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌,體驗創(chuàng)編的樂趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備：
視頻,課件，各種事物的卡片。
活動過程：
1.播放春天的視頻,問一問幼兒這是哪個季節(jié)（春天）?在視頻中都有什么?除了這些春天還有什么?
2.教師朗誦詩歌,讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容。
�。�1）教師朗誦配樂詩歌《春天的色彩》，教師播放相應(yīng)的課件。
�。�2）教師提問：詩歌中都有誰告訴了小熊春天的顏色?小草說春天是什么顏色的?為什么小草說春天是綠色的?
�。�3）那草莓是什么顏色的?那你說草莓會說春天是什么顏色的?小白兔是什么顏色的，我們小朋友一起說，小白兔是怎么說的。
3.教師與幼兒一邊看課件一邊朗誦詩歌，進一步理解詩歌的內(nèi)容.提問：小朋友覺得春天還有什么顏色?
4.其實春天的顏色還有很多呀，我這里有很多東西（貼在前面的黑板上），小朋友可以隨便的拿一個，自己用我們詩歌中的話說一說，也可以兩個小朋友互相說一說.教師給予適宜的指導(dǎo)。
5.游戲：教師與幼兒一起唱<顏色朋友在哪里>，同時幼兒拿著卡片到處走動，教師邊出示一種顏色邊喊出這個顏色的'名字，幼兒手中的卡片與教師卡片顏色相一致的就跟老師抱在一起，其余的小朋友就原地蹲下，誰根據(jù)老師的指令反應(yīng)最快，讓幼兒根據(jù)詩歌中的話和手中的卡片創(chuàng)編詩歌，之后幼兒相互交換卡片，游戲繼續(xù)進行。
6.我們剛才編了那么多，我們一起來說詩歌再把新編的內(nèi)容也加進去吧。
活動反思：
幼兒探究欲望逐漸增強，能進行簡單的實驗操作，能較好地運用語言與同伴交流。他們渴望了解身邊的事物與現(xiàn)象。加上幼兒喜歡各種美麗的色彩，現(xiàn)在讓他們親手用三原色變出各種顏色和配制綠色，滿足了他們的好奇心與求知欲望，他們對此將會非常感興趣。另外中班幼兒的動手能力也提高較強，對色彩的感知有一定基礎(chǔ)。
春天的音樂大班教案 篇13
一、活動目標(biāo)：
1、能在體育游戲中感知春天的美麗，愿意積極參加游戲。
2、學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿部力量。
二、重、難點
重點：學(xué)習(xí)雙腳并攏向前行進跳。
難點：培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。
三、活動準(zhǔn)備：
1、錄音機、活動磁帶。
2、布置蘑菇地、蘑菇若干，花路、小河、小兔的家。
3、小白兔的頭飾每人一個，塑料筐子若干。
四、活動過程：
1、小兔子熱身運動：
�。�1）幼兒頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣
師：“我是兔媽媽，你們是誰呀？”
�。�2）聽著音樂《春天》做熱身運動
師：兔寶寶們，春天天氣真好，讓我們一起來做運動吧。
春天天氣真好（雙手上伸做太陽狀），花兒都開了（雙手由下而上在胸前打開）……
2、小兔子采蘑菇
（1）春游
師：寶寶們，春天來了，外面的'景色真美麗你看到了哪些美麗的景色？（帶著孩子一起跳著去欣賞春天的景色，去春游。）
教師介紹路徑：小河的冰融化了——小路上開滿了鮮花——樹林里還長滿了蘑菇。
�。�2）采蘑菇
師：“你們要吃新鮮的蘑菇嗎？想吃蘑菇的寶寶需要自己跟著媽媽一起去樹林采�！�
師：“可是去樹林要經(jīng)過一條小河，怎么辦呢？”幼兒：“跳過去�！�
（1）幼兒第一次集體練習(xí)跳躍動作。
請個別幼兒示范跳，剛才我看到XX寶寶跳得特別棒，我們請他來跳一跳吧！小腳是怎么樣的，膝蓋是怎么樣的？（小腳并并攏，膝蓋彎一彎，用力向前跳）
師：那我們來跳一跳吧！
�。�2）幼兒第二次游戲
小兔子們跳躍前進，快樂游戲。
師：“小兔子，我們現(xiàn)在出發(fā)采蘑菇，出發(fā)前媽媽有要求：就是要讓前面的小兔子跳遠了，后面的小兔子才可以跳去采蘑菇，采回來的蘑菇放在媽媽為你們準(zhǔn)備的塑料筐子里”
（3）幼兒第三次游戲：蘑菇采得多又多。
兔寶寶比賽采蘑菇，看看哪一隊的兔寶寶最勤快。
�。ㄈ�、結(jié)束活動：
大家圍坐一個大圓圈，請幼兒為自己前面的小朋友捶一捶，捏一捏，放松一下。
教師小結(jié)：春天不光有美麗的景色，還有好多好吃蘑菇，你們看這都是勤勞的兔寶寶，采來的蘑菇。媽媽回家把蘑菇做成好喝的蘑菇湯，大家一起吃。
春天的音樂大班教案 篇14
活動目標(biāo)
1、加深對春天的認識，初步理解第一段歌詞，學(xué)會跟唱。
2、萌發(fā)對春天喜愛的情感。
3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
4、感受樂曲歡快富有律動感的情緒。
活動準(zhǔn)備
各種小動物的頭飾，事前幼兒對春天已有過認識和觀察。
活動過程
一、韻律活動：《春天》。
1、帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂曲聲中幼兒扮演春天里的小動物入場。如：小蜜蜂，小蝴蝶，小青蛙等；
2、幼兒坐到位后，請幼兒都互相觀察一下教室里都有哪些小動物；
3、請幼兒說說聽了這首歌曲之后感受怎么樣?（幼兒自由回答）
二、欣賞旋律，感受樂曲歡快情緒，知道歌曲的名字。
1、教師再次彈奏歌曲旋律，請幼兒說說自己聽了這首歌曲覺得怎么樣?
2、引導(dǎo)幼兒再次傾聽歌曲旋律，并啟發(fā)幼兒聽音樂做出歡快動作，告訴幼兒這是一首春天的歌，名字叫做《春天》。
三、新授歌曲
1、教師清唱歌曲的第一段，請幼兒說說你聽到些什么?
2、教師范唱第二遍，可以邊唱邊畫；
3、教師邊指圖片邊清唱，幫助幼兒進一步理解歌詞，可以讓幼兒輕輕跟唱；
4、教師帶領(lǐng)幼兒邊根據(jù)歌詞內(nèi)容邊有節(jié)奏的朗誦1—2遍；
5、在《春天》的伴奏下，幼兒做歡快動作。
活動延伸
建議帶領(lǐng)孩子觀察春天的動物，植物的變化，引導(dǎo)孩子用自己的身體動作模仿�；顒娱_始天氣真正好!我做興奮狀對孩子們說：“今天，太陽公公想看看小朋友是怎么上課的'，可是太陽公公進不來�。ㄞD(zhuǎn)為無奈狀）?”孩子們大聲呼吁：“那我們到外面去好了!”來到戶外，和太陽公公問好后我就安排孩子在草坪陰涼的地方坐好。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
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