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大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《兔子和狼》(通用10篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編幫大家整理的大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《兔子和狼》,希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《兔子和狼》 篇1
活動(dòng)目標(biāo):
1、運(yùn)用故事的形式讓幼兒熟悉歌詞,并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。
2、通過(guò)傾聽(tīng)樂(lè)曲,讓幼兒知道這是一首熟悉的流行歌曲曲調(diào),能根據(jù)曲調(diào)、歌詞學(xué)習(xí)仿編歌曲。
3、學(xué)習(xí)運(yùn)用動(dòng)作表達(dá)歌曲,培養(yǎng)對(duì)音樂(lè)的興趣。
4、教育幼兒當(dāng)別人有小缺點(diǎn)時(shí),應(yīng)給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課前幼兒已熟悉流行歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》,狼頭飾一只,鋼琴一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng),你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)?(兔子、狼)它們倆在一起會(huì)說(shuō)什么?
二、熟悉歌詞
1、狼說(shuō):"別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛(ài)"(按節(jié)奏說(shuō)歌詞)兔子說(shuō):"我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦。"
2、幼兒重復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。
三、熟悉樂(lè)曲
1、小朋友真能干,現(xiàn)在我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請(qǐng)你們聽(tīng)琴聲,你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?(老師彈"對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)"樂(lè)曲)
2、你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?是誰(shuí)唱過(guò)的?(任賢齊唱的流行歌曲)
3、什么是流行歌曲?我們也來(lái)編一首自己的流行歌曲好嗎?
4、老師編出第一句:"對(duì)面的兔子看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái)"幼兒編唱:"別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我很可愛(ài)。"(老師提示:兔子怎么說(shuō)的,也編編看?)幼兒接著編唱:"我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦。"
5、老師彈琴,幼兒演唱自己編的歌曲。(討論:最后一句歌詞可不可以用說(shuō)唱的形式說(shuō)出來(lái)?"做朋友的事還真難辦")
四、游戲活動(dòng)
1、老師戴上狼頭飾問(wèn):"我是一只改好的狼,你們?cè)敢夂臀易雠笥褑幔空?qǐng)用歌聲告訴我。ɡ蠋煶钦f(shuō)的話,唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話)
2、唱完整首歌曲,問(wèn)幼兒:你們?yōu)槭裁床辉敢夂臀易雠笥?(老師假裝把自己的尖牙齒拔掉,再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。)問(wèn):你們現(xiàn)在愿意和我做朋友了嗎?
3、和聽(tīng)課的`客人老師玩對(duì)唱的游戲。
問(wèn):客人老師,我們今天真高興,你愿意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想扮演什么?(和客人老師對(duì)唱幾遍,在最后一遍時(shí),客人老師答應(yīng)做朋友,歌詞最后一句改唱為"做朋友的事真好辦。"
五、隨機(jī)教育在平時(shí)的生活中你的朋友、同伴有了小缺點(diǎn),要給機(jī)會(huì)讓別人改過(guò),這樣你的朋友會(huì)越來(lái)越多,好嗎?
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《兔子和狼》 篇2
活動(dòng)目標(biāo):
1、在熟悉旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)邊唱邊表演。
2、根據(jù)故事情節(jié),在集體討論中選擇、填充歌詞。
3、體驗(yàn)接納與被接納的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
任賢齊的歌曲《對(duì)面的女孩看過(guò)來(lái)》的伴奏帶、大灰狼的頭飾、小白兔的頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程:
一、通過(guò)傾聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。
1、 教師講授故事:“有一天晚上,我聽(tīng)見(jiàn)我家樓下的一只狼和一只兔子在說(shuō)話,狼說(shuō)‘對(duì)面的`兔子看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái),我是一只很好的狼,我不吃兔子也不吃羊,別看我長(zhǎng)得很可怕,其實(shí)我也很可愛(ài),我們做個(gè)朋友吧?’兔子說(shuō)‘我上看下看,左看右看,前看后看,正看反看,看來(lái)看去你都是一個(gè)大壞蛋,我要想一想,我要看一看,做朋友的問(wèn)題還真難辦’!
2、 通過(guò)提問(wèn),回憶、熟悉故事內(nèi)容。
教師:“你聽(tīng)到狼和兔子說(shuō)了什么嗎?”
二、通過(guò)傾聽(tīng)旋律,提煉歌詞,學(xué)習(xí)詞曲匹配。
1、 幼兒傾聽(tīng)琴聲第一句,了解歌曲的旋律。
教師:“今天我們一起來(lái)編一首我們小孩子自己的流行歌曲,編一首歌需要歌詞和曲調(diào),曲子我們剛才已經(jīng)聽(tīng)過(guò)了,歌詞就藏在我剛才說(shuō)的故事里面,我們一起把它找出來(lái)好嗎?”
2、 幼兒聽(tīng)琴隨完整的音樂(lè)嘗試自己提煉歌詞。
3、 師生共同提煉歌詞。
教師:“我們一起來(lái)把這一首歌的詞給編出來(lái),我來(lái)唱第一句,你們接著唱!
4、 集體演唱編好的歌曲。
三、師生共同表演。
1、 幼兒唱歌,老師表演。
。ń處焺(dòng)作表演的幅度,可以隨活動(dòng)時(shí)幼兒的情緒狀態(tài)來(lái)調(diào)整大小。)
2、 幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)作。
教師:“你喜歡哪個(gè)動(dòng)作,我們來(lái)學(xué)一學(xué)”
3、 師生共同表演,邊唱邊跳。
四、分角色表演,體驗(yàn)接納與被接納的好處。
1、 教師扮演狼,幼兒扮演兔子,歌曲演唱完,狼去兔子面前請(qǐng)求兔子的原諒。
教師:“原諒我好嗎?”“我們做個(gè)朋友好嗎?”
2、 共同討論兔子要不要原諒狼的過(guò)去,給狼一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。
3、 教師幫助幼兒總結(jié):“相互接納會(huì)給自己和別人帶來(lái)快樂(lè),只有這樣我們才會(huì)擁有更多的朋友。”
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《兔子和狼》 篇3
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉旋律,學(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)自編歌詞并演唱。
2、體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程;
1、傾聽(tīng)故事,了解故事內(nèi)容。
2、通過(guò)提問(wèn),復(fù)習(xí)故事內(nèi)容。引導(dǎo)語(yǔ):"你聽(tīng)到狼和兔子說(shuō)了什么嗎?"
3、通過(guò)傾聽(tīng)旋律,從故事中提煉歌詞,學(xué)習(xí)詞曲匹配。
4、教師和幼兒共同表演。
5、分角色表演,體驗(yàn)接納與被接納的快樂(lè)。
活動(dòng)反思:
在活動(dòng)的最后的反思環(huán)節(jié)中,兔子和狼都在訴說(shuō)著他們的快樂(lè)。這也是本次活動(dòng)的價(jià)值實(shí)現(xiàn)。在以往的教學(xué)活動(dòng)中,我們比較關(guān)注的是表達(dá),仿佛總是以一個(gè)旁觀者的身份在說(shuō)別人的事。這次活動(dòng)我們希望幼兒用自我卷入的`方式參加反思,幼兒的反思是在他們自己感動(dòng)的基礎(chǔ)上獲得的,而且,這種感動(dòng)來(lái)源于幼兒的親身體驗(yàn)與經(jīng)歷。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《兔子和狼》 篇4
活動(dòng)意圖:
小班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)更注重游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中獲得發(fā)展。因此,開(kāi)展了此次活動(dòng)《兔子和狼》。樂(lè)意用動(dòng)作表現(xiàn)兔子和狼不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)音樂(lè)游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)目標(biāo):
1.學(xué)唱歌曲,熟悉旋律做游戲。
2.用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3.體驗(yàn)有趣的歌曲情節(jié)。
4.培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5.樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.《小兔和狼》歌曲。
2.圖譜。
3.小兔、大灰狼、風(fēng)兒、樹(shù)葉頭飾。
4.森林的場(chǎng)景掛圖
活動(dòng)過(guò)程:
一、以游戲方式帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)情境。
“兔寶寶們,讓我們一起隨著音樂(lè)去樹(shù)林里玩吧!”兔媽媽帶著兔寶寶有節(jié)奏的跳進(jìn)活動(dòng) 室,音樂(lè)結(jié)束后跳到自己的座位坐好。
二、引導(dǎo)幼兒理解《小兔和狼》的故事情節(jié)。
“剛才我們聽(tīng)到的歌曲在講一個(gè)什么樣的故事呢?我們一起來(lái)看一下”(展示圖譜)“有一群可愛(ài)的小兔子和媽媽一起去樹(shù)林里采蘑菇,它們跳呀跳,跳到樹(shù)林里,豎起耳朵仔細(xì)聽(tīng),風(fēng)兒呼呼吹,樹(shù)葉沙沙響,哎呀!誰(shuí)來(lái)了?(狼來(lái)了)”這是個(gè)很有趣的故事,小朋友拿起的你們的小手跟著老師有節(jié)奏的把這個(gè)故事講一遍吧!(拍手打節(jié)奏,熟悉歌曲內(nèi)容。)
三、幼兒完整傾聽(tīng)歌曲,熟悉歌詞。
“接下來(lái),老師要把這個(gè)故事變成一首好聽(tīng)的歌。你們要注意聽(tīng)老師唱一遍,等下老師 有三個(gè)問(wèn)題要問(wèn)大家:1.小兔子是怎么到樹(shù)林里的'?2.它們豎起耳朵,聽(tīng)到了什么聲音?3 最后是誰(shuí)來(lái)了?”師邊唱邊做相應(yīng)動(dòng)作,隨后,請(qǐng)幼兒回答。
四、學(xué)唱歌曲,并用相應(yīng)的動(dòng)作表現(xiàn)。
“小朋友真棒!三個(gè)問(wèn)題都答對(duì)了,那下面我們一起跟著電子琴來(lái)學(xué)唱這首歌,老師一 句,你們一句。(第1遍)師生完整的唱一遍(第2遍)”“全體小朋友起立,站在自己的椅子 前,我們一起來(lái)模仿小兔子演唱下這首歌吧!”(解析動(dòng)作:小兔子、風(fēng)兒、樹(shù)葉、狼的效應(yīng) 動(dòng)作。完整的表演一遍)
五、游戲:小兔和狼
“小朋友都學(xué)得好認(rèn)真啊,那現(xiàn)在我們就一起來(lái)玩游戲吧!游戲規(guī)則,注意聽(tīng):老師要 先請(qǐng)(子翔)來(lái)當(dāng)大灰狼,老師來(lái)當(dāng)兔媽媽?zhuān)缓笾虚g這排小朋友就當(dāng)小兔子,在兔媽媽的帶 領(lǐng)下跳到樹(shù)林里采蘑菇,兩邊的小朋友就表演風(fēng)兒和樹(shù)葉,在原地做出優(yōu)美的動(dòng)作。當(dāng)我們 聽(tīng)到‘哎呀,狼來(lái)了’所有的小兔子就要趕緊找個(gè)安全的地方躲起來(lái),不要被大灰狼抓走了 哦!等大灰狼走了,我們?cè)俪鰜?lái)采蘑菇。明白了嗎?那在游戲時(shí)我們也要跟著音樂(lè)唱這首歌 哦!Are you ready?” 最后大灰狼灰溜溜地走了,小兔們又跳出來(lái)采蘑菇了。兔媽媽夸道:“兔寶寶們真勇敢!” 然后一起唱著歌跳回家了。
活動(dòng)反思:
小班幼兒情緒不穩(wěn)定、情感外露、喜歡獨(dú)自游戲,因此注重孩子情感方面的目標(biāo)(參與、并體驗(yàn)音樂(lè)游戲)。 在感受音樂(lè)的過(guò)程中,嘗試用肢體動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)兔子和狼的不同音樂(lè)形象。在兔子和狼的音樂(lè)游戲中,體驗(yàn)集體游戲的樂(lè)趣。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《兔子和狼》 篇5
一、活動(dòng)名稱(chēng):
音樂(lè)游戲兔子和狼
二、活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)游戲,復(fù)習(xí)小兔跳的動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒游戲的興趣。
2、感受本歌曲的氣氛,初步學(xué)習(xí)用動(dòng)作來(lái)表示歌曲的意思。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力以及初步的自我保護(hù)意識(shí)。
三、設(shè)計(jì)思路
小班幼兒情感外露,不穩(wěn)定,他們學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn)是:只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果。因此,教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展。
《兔子和狼》這則游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受音樂(lè)的旋律,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。
四、重點(diǎn)和難點(diǎn)
1、重點(diǎn):鼓勵(lì)幼兒和老師、同伴一起參加游戲活動(dòng),幼兒能分辨出兔子和狼的音樂(lè)不同。
2、難點(diǎn):能隨音樂(lè)的變化而改變動(dòng)作。
五、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、兔子頭飾若干,狼頭飾一個(gè)。
2、《兔子和狼》錄音磁帶、錄音機(jī)。
六、活動(dòng)流程
情景感知——體驗(yàn)理解——內(nèi)化遷移
七、活動(dòng)過(guò)程
1:情景感知
(1)放《兔子和狼》錄音,讓幼兒感受故事的氣氛。
師:小朋友們,這段音樂(lè)講了一件非常有意思的故事,我現(xiàn)在就講給你們聽(tīng)好嗎?
(2)在輕輕的《兔子和狼》的音樂(lè)背景中,老師講《兔子和狼》的`故事。
一天,兔媽媽帶著孩子到樹(shù)林里去玩,孩子們?cè)趮寢屔磉呁娴每筛吲d了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的樹(shù)葉聲都給忘了。忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái),他趕緊說(shuō):“孩子們,快躲到附近的山洞里去,不然就被大灰狼抓走了!焙⒆觽児怨缘穆(tīng)了媽媽的話。
那只大灰狼真的來(lái)了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的小兔子,它什么也沒(méi)有抓著,只好灰溜溜的走了。
2:體驗(yàn)理解
(1):談話:
師:小朋友們,老師剛才講的故事好聽(tīng)嗎?(好聽(tīng))那我們就來(lái)做這個(gè)游戲吧。你們扮演你們喜歡的小兔子,我當(dāng)兔媽媽?zhuān)袉?不過(guò)在玩的時(shí)候,我可要看兔寶寶在玩的時(shí)候是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像媽媽一樣,前腳掌先著地(老師示范,幼兒模仿)。喔,對(duì)了,媽媽還忘了告訴你們一件大事,那就是如果發(fā)現(xiàn)大灰狼來(lái)了,你們可要向故事中的小乖乖一樣,趕緊躲起來(lái),不讓大灰狼抓走。好,我們開(kāi)始玩吧。(給幼兒戴頭飾)
(2):游戲內(nèi)容(伴隨音樂(lè))
(一)小兔子一家自由自在的玩耍,他們蹦著,跳著,一只大灰狼來(lái)了,沒(méi)有發(fā)現(xiàn)小兔子,失望的走了。
(二)小兔子一家又歡快的玩起來(lái),他們拉起手跳,點(diǎn)點(diǎn)頭跳,打個(gè)滾跳、互相追著跳……大灰狼又來(lái)了,抓走了幾只小兔子。
(3)內(nèi)化遷移
師:孩子們,大灰狼已經(jīng)走遠(yuǎn)了,你們不用害怕了?斓綃寢屔磉厑(lái)吧。讓我數(shù)一數(shù):1、2、3、4、5、6、7……唉,怎么少了幾只媽媽的小寶貝,誰(shuí)能告訴我他們到哪里去了?對(duì),他們一定是沒(méi)有好好保護(hù)自己,結(jié)果被大灰狼抓走了。媽媽真?zhèn)模銈兛汕f(wàn)要學(xué)會(huì)保護(hù)自己,不要被別人傷害啊。好了,我們今天就玩到這里吧,走,跟媽媽回家去。
活動(dòng)反思:
兔子和狼是小班幼兒熟悉的音樂(lè)形象,在認(rèn)知上符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。小班孩子喜歡游戲,在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容,同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂(lè) , 能夠感受音樂(lè)的流動(dòng)、旋律的起伏、節(jié)奏的跳躍、音色的變化、速度的統(tǒng)一與變化 , 并隨時(shí)根據(jù)音樂(lè)的變化作出反應(yīng)。通過(guò)讓幼兒扮演小兔和大灰狼 , 讓幼兒愉快的參與角色表演,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《兔子和狼》 篇6
活動(dòng)目的:
1、應(yīng)用故事的情勢(shì)讓幼兒熟習(xí)歌詞,并說(shuō)說(shuō)歌詞的內(nèi)容。
2、經(jīng)由過(guò)程諦聽(tīng)樂(lè)曲,讓幼兒知道這是一首熟習(xí)的盛行歌曲曲調(diào),能憑據(jù)曲調(diào)、歌詞進(jìn)修仿編歌曲。
3、進(jìn)修應(yīng)用行動(dòng)表達(dá)歌曲,造就對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。
4、教誨幼兒當(dāng)別人有小缺陷時(shí),應(yīng)給時(shí)機(jī)讓別人自新。
活動(dòng)預(yù)備:
課前幼兒已熟習(xí)盛行歌曲《劈面的女孩看過(guò)來(lái)》,狼頭飾一只,鋼琴一臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、故事導(dǎo)入
昨天晚上先生做了一個(gè)夢(mèng),你們猜我夢(mèng)到了誰(shuí)?(兔子、狼)
它們倆在一路會(huì)說(shuō)什么?
二、熟習(xí)歌詞
1、狼說(shuō):“別看我長(zhǎng)得很恐怖,實(shí)在我很可愛(ài)”(按節(jié)拍說(shuō)歌詞)
兔子說(shuō):“我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋,
我想了又想,我看了又看,做朋友的是還真難辦!
2、幼兒反復(fù)說(shuō)說(shuō)歌詞。
三、熟習(xí)樂(lè)曲
1、小朋友真醒目,如今我們要用兔子和狼的故事玩唱歌的游戲。歌詞就在故事里,曲子在哪兒?請(qǐng)你們聽(tīng)琴聲,你聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?(先生彈“劈面的女孩看過(guò)來(lái)”樂(lè)曲)
2、你們聽(tīng)過(guò)這首曲子嗎?是誰(shuí)唱過(guò)的?(任賢齊唱的盛行歌曲)
3、幼兒園教案什么是盛行歌曲?我們也來(lái)編一首本身的盛行歌曲好嗎?
4、先生編出第一句:“劈面的兔子看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái),看過(guò)來(lái)”
幼兒編唱:“別看我長(zhǎng)得很恐怖,實(shí)在我很可愛(ài)。”(先生提醒:兔子怎么說(shuō)的,也編編看?)幼兒接著編唱:“我左看右看,上看下看,看來(lái)看去你都是個(gè)大壞蛋,我想了又想,看了又看,做朋友的事還真難辦!
5、先生撫琴,幼兒演唱本身編的歌曲。(評(píng)論辯論:末了一句歌詞可弗成以用說(shuō)唱的情勢(shì)說(shuō)出來(lái)?“做朋友的事還真難辦”)
四、游戲運(yùn)動(dòng)
1、先生戴上狼頭飾問(wèn):“我是一只改好的'狼,你們樂(lè)意和我做朋友嗎?請(qǐng)用歌聲報(bào)告我。ㄏ壬钦f(shuō)的話,唱完后小朋友接唱兔子說(shuō)的話)
2、唱完備首歌曲,問(wèn)幼兒:你們?yōu)槭裁床豢弦夂臀易雠笥?(先生冒充把本身的尖牙齒拔失,再和幼兒對(duì)唱一邊歌曲。)問(wèn):你們?nèi)缃駱?lè)意和我做朋友了嗎?
3、和聽(tīng)課的客人先生玩對(duì)唱的游戲。
問(wèn):客人先生,我們本日真開(kāi)心,你樂(lè)意和我們玩兔子和狼的游戲嗎?你想飾演什么?(和客人先生對(duì)唱幾遍,在末了一遍時(shí),客人先生允許做朋友,歌詞末了一句改唱為“做朋友的事真好辦。”
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《兔子和狼》 篇7
活動(dòng)目標(biāo)
1、 通過(guò)觀看動(dòng)畫(huà)片后,讓幼兒根據(jù)角色的表情、動(dòng)作等信息,推測(cè)小兔乖乖的心理活動(dòng)以及情節(jié)的發(fā)展變化,大膽表達(dá)自己對(duì)故事的理解。
2、 理解故事內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒知道小兔乖乖在認(rèn)真分析問(wèn)題后想出了能躲避大灰狼的辦法,初步萌發(fā)做事要冷靜、認(rèn)真思考的思想。
3、 通過(guò)游戲,讓幼兒的防范意識(shí)及自我保護(hù)能力提高,不僅要懂得自救,還要學(xué)會(huì)去幫助他人。
4、 讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
5、 能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、 讓幼兒初步理解“危險(xiǎn)”的含義,說(shuō)說(shuō)如果遇到壞人時(shí)自己應(yīng)有哪些反應(yīng)。
2、 遇到危險(xiǎn)時(shí)要冷靜,要學(xué)會(huì)自我保護(hù)及保護(hù)他人。
3、 游戲的進(jìn)行,要讓幼兒明白其含義,引導(dǎo)幼兒自己想辦法怎樣保護(hù)自己。
活動(dòng)準(zhǔn)備
一、材料準(zhǔn)備
1、樹(shù)林的寫(xiě)真教學(xué)圖。
2、設(shè)置樹(shù)林場(chǎng)景,有大樹(shù)、花、蘑菇、綠草。
3、大灰狼頭飾一個(gè)、小白兔頭飾若干。
4、DVD、音樂(lè)碟片。
二、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
觀看《小兔乖乖》動(dòng)畫(huà)片,初步理解故事內(nèi)容。讓幼兒有小小的危險(xiǎn)意識(shí)。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話討論,引出本課內(nèi)容。
1、出示樹(shù)林寫(xiě)真圖(1),里面是動(dòng)畫(huà)片兔媽媽帶兔寶寶去樹(shù)林采蘑菇的情景,喚起幼兒的記憶。(問(wèn):圖中有些什么?它們?cè)谀睦铮恳龑?dǎo)幼兒觀察圖中環(huán)境)
2、 出示樹(shù)林寫(xiě)真圖(2),樹(shù)后面出現(xiàn)了一只兇惡的大灰狼,流著口水望的`兔乖乖。(引發(fā)幼兒的危險(xiǎn)意識(shí),引導(dǎo)幼兒替兔乖乖想辦法,哪些地方可以藏好自己不被大灰狼發(fā)現(xiàn))
3、 出示樹(shù)林寫(xiě)真圖(3),一只最小的兔乖乖被嚇哭了,大灰狼向它走去。(引導(dǎo)幼兒想想動(dòng)畫(huà)片的情景,大家為小兔捏了一把汗,是誰(shuí)幫助了最小的兔乖乖?用的什么方法?還有其他辦法嗎?遇到危險(xiǎn)時(shí)大聲哭好不好?)
4、 出示樹(shù)林寫(xiě)真圖(4),小兔乖乖們趕走了大灰狼后,兔媽媽在點(diǎn)數(shù)兔寶寶。(大家用的什么方法趕走了大灰狼?有小兔被吃掉嗎?兔媽媽對(duì)小兔說(shuō)了些什么?)
二、 游戲
1、躲貓貓
教師和幼兒帶上兔寶寶頭飾去‘樹(shù)林’采蘑菇。按照指令走過(guò)小路到蘑菇最多的地方采集蘑菇,(聽(tīng)著歡快的音樂(lè),小兔乖乖們很高興,突然音樂(lè)變得沉重,狼來(lái)了),兔媽媽引導(dǎo)寶寶躲起來(lái),大樹(shù)后,綠草下,用蘑菇擋住自己。大灰狼走了,小兔兔一只也沒(méi)被發(fā)現(xiàn)。
2、躲在一起。
兔媽媽?zhuān)汉⒆觽儯蠡依邱R上又要來(lái)了,快點(diǎn)換個(gè)地方躲起來(lái) 。提醒大家輕輕的,不要讓大灰狼聽(tīng)到聲音。小兔們又開(kāi)始忙起來(lái),拿好自己采的蘑菇找地方藏好自己。兔媽媽因?yàn)楸Wo(hù)最小的兔寶寶被夾在大樹(shù)的縫隙里,怎么辦。引導(dǎo)幼兒想辦法,不能發(fā)出太大的聲音以免被大灰狼發(fā)現(xiàn),要使勁用力拉開(kāi)大樹(shù)的縫隙讓兔媽媽出來(lái)。
三、結(jié)尾。
兔寶寶們都沒(méi)讓大灰狼發(fā)現(xiàn),小兔們拿好采的蘑菇跟著媽媽回家了。
四、課程延伸。
討論,在逛街時(shí)和爸爸媽媽走散了,自己會(huì)怎么做?遇到陌生人對(duì)自己說(shuō)話時(shí),我們?cè)撛趺崔k?
教學(xué)反思
1、以上寫(xiě)的是主要內(nèi)容,教師的語(yǔ)言表達(dá)沒(méi)寫(xiě),備課應(yīng)備詳案,因?yàn)橛變弘m小但思維跳躍靈活,教師在上課前要先想想在上課時(shí)會(huì)發(fā)生的多種請(qǐng)況,幼兒會(huì)提出哪些問(wèn)題。
2、在課程進(jìn)行時(shí),幼兒不會(huì)按照老師已想好的模式走,特別談到兔寶寶有危險(xiǎn)的時(shí)候,大家都很激動(dòng),爭(zhēng)著說(shuō)辦法及自己遇到壞人時(shí)的事情。在這個(gè)時(shí)候,教師也要控制好情緒,引導(dǎo)幼兒把注意力轉(zhuǎn)回到課題上。
3、通過(guò)《小兔和狼》這一課后,幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力會(huì)得到一定的提高,在日常生活遇到問(wèn)題要保持冷靜,遇到壞人時(shí)要?jiǎng)觿?dòng)聰明的小腦瓜。但由于幼兒年齡小,真正辦到肯定會(huì)有小小的問(wèn)題,所以教師在以后都應(yīng)適時(shí)的提醒,幫助幼兒加深印象。
4、如果讓我重新上這課內(nèi)容,我會(huì)把一些細(xì)節(jié)問(wèn)題做的更完善,比如:在教學(xué)時(shí),教師的語(yǔ)言表達(dá)及肢體語(yǔ)言要更豐富形象;游戲時(shí)用的場(chǎng)景面積增大,安排能力較強(qiáng)的幼兒隨時(shí)準(zhǔn)備處理小小意外情況;在師生問(wèn)答時(shí),教師對(duì)幼兒的回答要作更進(jìn)一步總結(jié)。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《兔子和狼》 篇8
活動(dòng)目標(biāo)
1、初步感知兔子和狼不同形態(tài)的音樂(lè),樂(lè)意用肢體表現(xiàn)音樂(lè)形象。
2、在跳跳玩玩中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
活動(dòng)ppt、音樂(lè);小兔子頭飾若干、大灰狼頭飾;情景布置樹(shù)林。
活動(dòng)過(guò)程
一、激發(fā)興趣——律動(dòng)去樹(shù)林
聽(tīng)音樂(lè),開(kāi)車(chē)子來(lái)到“樹(shù)林”
二、感知體驗(yàn)——兔子和狼的音樂(lè)形象
(一)欣賞感受兔子的音樂(lè)
1、完整欣賞兔子的音樂(lè)一遍
這段音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣?好像是誰(shuí)來(lái)了?小兔子們?cè)跇?shù)林里干什么呢?
2、再次欣賞兔子的音樂(lè),肢體展現(xiàn)兔子動(dòng)作。
3、個(gè)別幼兒示范,集體學(xué)一學(xué)。
4、集體跟著音樂(lè)有節(jié)奏的`表現(xiàn)。
我看到了很多不一樣的小兔子,他們有的蹦蹦跳跳、有的吃草、有的采蘑菇,大家在一起都非常開(kāi)心快樂(lè)。
(二)欣賞感受狼的音樂(lè)。
1、傾聽(tīng)狼的音樂(lè)
師:哎呀,誰(shuí)來(lái)了?這段音樂(lè)聽(tīng)上去怎么樣?
2、再次傾聽(tīng)狼的音樂(lè),肢體展現(xiàn)狼的動(dòng)作。
師:大灰狼怎么走來(lái)的?小兔們?cè)撛趺崔k?
(三)完整欣賞,感知音樂(lè)
1、師放ppt,配樂(lè)講述故事
師:到底樹(shù)林里發(fā)生了什么事情?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、:樹(shù)林里不僅有可愛(ài)的小兔子們,還有壞蛋大灰狼,大灰狼來(lái)了,小兔子就要快點(diǎn)躲到大樹(shù)后面藏起來(lái),不能讓大灰狼捉住了。
三、幼兒游戲——兔子和狼的音樂(lè)游戲
1、出示頭飾,激發(fā)幼兒游戲的興趣。
提示:聽(tīng)到大灰狼來(lái)了,要趕緊躲在大樹(shù)后面,不讓大灰狼看到。
2、幼兒在音樂(lè)聲中和老師一起做游戲。
(1)小兔音樂(lè):小兔在樹(shù)林里蹦蹦跳跳做游戲。
(2)大灰狼音樂(lè):大灰狼來(lái)了,小兔子們躲起來(lái)。
(3)小兔子音樂(lè)再次響起:大灰狼灰溜溜的走了,小兔子們跟著媽媽又出來(lái)游戲了。
師:小兔子們玩得開(kāi)心么?有沒(méi)有被大灰狼發(fā)現(xiàn)呀?你們真是聽(tīng)話、勇敢的兔寶寶。
3、活動(dòng)延伸
師:樹(shù)林里還有許多其他動(dòng)物朋友,我們一起也去和他們做好朋友玩游戲好嗎?
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《兔子和狼》 篇9
一、活動(dòng)名稱(chēng):
音樂(lè)游戲《兔子和狼》
二、設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒情感外露,注意力易分散,特別是我班孩子,剛剛?cè)雸@一個(gè)半月,情緒剛剛穩(wěn)定.因此根據(jù)他們的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)活動(dòng)的特點(diǎn):(只關(guān)心活動(dòng)的過(guò)程,不關(guān)心活動(dòng)的結(jié)果)我選擇了這個(gè)音樂(lè)游戲。小班教學(xué)活動(dòng)時(shí)要更加注意游戲化、情景化。強(qiáng)調(diào)讓幼兒在愉快、輕松、自由的游戲中自?shī)首詷?lè),玩中學(xué),玩中獲得發(fā)展!锻米雍屠恰愤@個(gè)游戲中,讓幼兒扮演自己喜歡的小兔子,在蹦蹦跳跳的嬉戲中,反復(fù)感受音樂(lè)的旋律,使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒,真正讓幼兒玩中樂(lè)、玩中學(xué)。
三、活動(dòng)目標(biāo):
1、掌握小兔跳的動(dòng)作,并能有節(jié)奏地跳躍。
2、體驗(yàn)音樂(lè)游戲情景營(yíng)造所帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力以及初步的自我保護(hù)意識(shí)。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備
兔子頭飾若干,狼頭飾一個(gè)
錄音磁帶、錄音機(jī)
五、活動(dòng)過(guò)程:
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)開(kāi)小汽車(chē)進(jìn)場(chǎng)。
2、聽(tīng)故事《兔子和狼》
一天,兔媽媽帶著孩子到樹(shù)林里去玩,孩子們?cè)趮寢屔磉呁娴每筛吲d了。他們歡快的蹦啊,跳啊,好像把呼呼的風(fēng)聲和沙沙的'樹(shù)葉聲都給忘了。
忽然,兔媽媽發(fā)現(xiàn)了一只大灰狼正朝這邊走了過(guò)來(lái),他趕緊說(shuō):“孩子們,快躲到家里,不然就被大灰狼抓走了!焙⒆觽児怨缘穆(tīng)了媽媽的話。那只大灰狼真的來(lái)了,他惡狠狠的瞪著眼睛,東瞅瞅,西望望,摸摸這兒,抓抓那兒。沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們的小兔子,它什么也沒(méi)有抓著,只好灰溜溜的走了。
3、復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》
這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?我們還把這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的歌曲《小兔子》。我們一起來(lái)表演給大家聽(tīng)聽(tīng)吧!唱歌之前,我們先來(lái)練練嗓子吧
4、游戲《兔子和狼》
那我們就來(lái)玩這個(gè)游戲吧。你們扮演兔寶寶,我當(dāng)兔媽媽。不過(guò)在玩的時(shí)候,我可要看兔寶寶是不是耳朵豎得直直的,小腳落在地上輕輕的,像我一樣,
腳尖輕輕地跳,低低地跳,還要有節(jié)奏(老師示范,幼兒模仿)。當(dāng)聽(tīng)到大灰狼的音樂(lè)響起,大灰狼就要來(lái)了,你們可要趕緊躲回家,不要讓大灰狼抓走。記住了嗎?
5、糾正幼兒動(dòng)作
剛才,可真危險(xiǎn)!幸虧媽媽聽(tīng)見(jiàn)大灰狼來(lái)的聲音了,不然,我們都會(huì)被抓走。而且有的兔寶寶沒(méi)有像媽媽這樣,雙腳并攏、輕輕地跳,這樣,大灰狼很快就能聽(tīng)到我們的聲音,要來(lái)抓我們。所以,兔寶寶一定要雙腳并攏、輕輕地跳。我們?cè)偻嬉淮伟桑?/p>
6、第二遍游戲
這一次啊,兔寶寶跳的很好,可是,你們沒(méi)有一下一下有節(jié)奏地跳,一會(huì)跳得快,一會(huì)跳得慢,這樣,很容易互相撞在一起,被大灰狼抓去。我們都來(lái)按節(jié)奏一下一下地跳。
7、再次游戲
8、小結(jié)
天黑了,我們回家去吧。
反思:
一個(gè)好的選材,往往是一節(jié)成功活動(dòng)的一半。我班幼兒剛剛?cè)雸@一個(gè)半月,對(duì)于遵守上課紀(jì)律,和遵守游戲規(guī)則還不能很好的控制自己。因此針對(duì)我班孩子情況,我在選材上下足了工夫。經(jīng)過(guò)反復(fù)斟酌、權(quán)衡后選定了《兔子和狼》這個(gè)音樂(lè)游戲。
這個(gè)題材,有著朗朗上口的曲調(diào),活潑明快的旋律,特別符合我班幼兒特點(diǎn)。
當(dāng)孩子們踏著歡快的樂(lè)曲以“開(kāi)小汽車(chē)”的游戲進(jìn)入活動(dòng)室后,在我的引導(dǎo)下,孩子們瞬間安靜了下來(lái)。我順勢(shì)將手中制作的指偶“兔子”和“狼”引出生動(dòng)的故事。迅速地將孩子帶入情景,回憶了歌詞,復(fù)習(xí)了歌曲,使孩子對(duì)自己扮演的角色更加明朗化。
教師作為活動(dòng)的引導(dǎo)者和參與者,我抓住了孩子學(xué)習(xí)的最佳時(shí)機(jī),及時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)“兔跳”的基本動(dòng)作。孩子們一個(gè)個(gè)躍躍欲試,開(kāi)始了第一次游戲,初次嘗試,孩子肯定有不足,如果我直接與孩子交流、糾正動(dòng)作,那么這個(gè)以游戲情景一線貫穿的活動(dòng)就會(huì)變得機(jī)械、生硬。我大膽地將活動(dòng)中的重、難點(diǎn)交給了游戲中的角色之一“大灰狼”讓她用發(fā)現(xiàn)兔子和要抓住兔子的游戲口吻,來(lái)指出孩子的不足,提醒孩子:要雙腳并攏,腳尖輕輕地按節(jié)奏跳。這樣,孩子們更容易接受和強(qiáng)化。
在第二次練習(xí)中,不會(huì)因?yàn)橛螒蛲娴奶M興而忽視動(dòng)作的要領(lǐng)。實(shí)踐證明,這次突破是成功的。孩子們一聽(tīng)完大灰狼的話后,馬上跑到我身邊,在我的引導(dǎo)下主動(dòng)地說(shuō)出了再次游戲應(yīng)注意的地方。
在整個(gè)活動(dòng)中,我充分調(diào)動(dòng)幼兒積極性,每個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn),注重師生互動(dòng)和生生互動(dòng)。引導(dǎo)孩子主動(dòng)地在游戲中學(xué)習(xí),注意孩子傾聽(tīng)能力的培養(yǎng),獲得地了較好的效果。
當(dāng)然,活動(dòng)中,如果在場(chǎng)景布置上選擇更符合游戲情景的布置,就更有游戲的氛圍了。
大班音樂(lè)公開(kāi)課教案《兔子和狼》 篇10
活動(dòng)目標(biāo):
1、練習(xí)在指定范圍內(nèi)四散跑,嘗試在奔跑中避讓同伴,不與同伴發(fā)生碰撞。
2、練習(xí)雙腳向前行進(jìn)跳。
3、體驗(yàn)與同伴共同游戲的愉悅情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、兔子胸飾每人一個(gè),兔媽媽頭飾一個(gè)。
2、圖片四張(青菜、蘑菇、胡蘿卜、青草各一張)。
3、開(kāi)汽車(chē)、兔跳、大灰狼的音樂(lè)各一段。
4、請(qǐng)一位老師扮演大灰狼。
活動(dòng)過(guò)程:
1、準(zhǔn)備活動(dòng)。
師:今天天氣真好,兔寶寶們和媽媽一起開(kāi)著汽車(chē)到森林里玩一玩,好嗎?
開(kāi)汽車(chē)?yán)@場(chǎng)地跑一圈。
師:森林里到了,我們讓汽車(chē)停下來(lái)休息一會(huì)兒吧。
瞧,誰(shuí)來(lái)了?
模仿小動(dòng)物:小鳥(niǎo)飛呀飛,拍拍翅膀飛呀飛;小花貓,喵喵喵,摸摸胡子喵喵喵;大象伯伯彎著腰,甩甩鼻子洗個(gè)澡;小青蛙,呱呱呱,跳上跳下呱呱呱。
2、游戲活動(dòng)。
師:兔寶寶們餓嗎?我們到森林里來(lái)找點(diǎn)好吃的`東西吧。你們喜歡吃什么呀?
幼:青菜。
師:你們瞧,那邊有許多嫩青菜,我們一起跳過(guò)去吃嫩青菜,好嗎?注意,森林里還住著一只兇惡的大灰狼,如果你聽(tīng)到媽媽喊“大灰狼來(lái)了”,你得快快的逃回家,小心被大灰狼抓住,逃回家時(shí)小心撞到朋友,記住了嗎?
引導(dǎo)幼兒將圈當(dāng)作家。
師:兔寶寶,跟著媽媽去吃嫩青草吧。
播放小兔跳的音樂(lè),兔媽媽邊跳邊朗誦:小兔子,跳跳跳,跳到草地上,吃吃嫩青草,吃吃吃。鼓勵(lì)兔寶寶和媽媽一起吃,一起朗誦。
師:大灰狼來(lái)了。
小兔四散逃回家。
師:XX兔寶寶本領(lǐng)真大,逃回家時(shí)動(dòng)作真快,還沒(méi)撞到別的兔寶寶。XX兔寶寶回時(shí)摔倒了,他怎么會(huì)摔倒的呀?
提醒幼兒看見(jiàn)空房子就躲進(jìn)去,注意避讓同伴。
師:兔寶寶還喜歡吃什么呀?
幼:胡蘿卜。
師:找找胡蘿卜在那兒?
玩法同上。
再次提醒大家逃回家時(shí)不與同伴發(fā)生碰撞。
帶領(lǐng)兔寶寶找蘑菇、青菜吃,玩法同上。
3、放松活動(dòng)。
兔寶寶們吃飽了嗎?我們開(kāi)著汽車(chē)回家吧!帶領(lǐng)幼兒慢慢開(kāi)著汽車(chē)?yán)@場(chǎng)地幾圈。
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