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大班音樂:買菜

時間:2023-04-30 03:07:12 音樂教案 我要投稿

大班音樂:買菜

  活動目的

大班音樂:買菜

  1.在熟悉兒歌《買菜》的基礎上學唱歌曲,藝術地表現(xiàn)自己的生活體驗。

  2.用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲,旋律重復的部分能用不同的唱法來表現(xiàn)。

  3.體驗互相交往的樂趣,發(fā)展社會性情感。

  活動準備

  1.錄音機,《爺爺奶奶》的律動曲。

  2.已會朗誦兒歌《買菜》,并能結合兒歌進行表演,有較好的倆倆結伴經(jīng)驗。

  3.參觀過農(nóng)貿(mào)市場。

  4.幼兒的座位排列成雙馬蹄形。

  活動過程

  1.復習律動《爺爺奶奶》

  師:老爺爺。杏變捍稹鞍ァ保├夏棠蹋。ㄅ變捍稹鞍ァ保┠銈兟撸。ㄓ變杭w應答“噢”)在音樂伴奏下,“爺爺”、“奶奶”們邊走邊互相結伴。樂曲第二段時,“爺爺”、“奶奶”互相說悄悄話,最后雙雙在座位上坐下。

  〔評:在詼諧的樂曲聲中,幼兒扮演爺爺奶奶進入活動室。由于這是復習模仿動作,因此幼兒比較輕松地進入了游戲情境。此時幼兒的情緒已處于積極的準備狀態(tài)之中,他們在互相合作和自我表現(xiàn)方面也獲得了一些有益的體驗。〕

  2.復習表演唱《辦家家》

  師:爺爺奶奶到娃娃家來做客了,大家一起來辦家家吧!

  與鄰座幼兒倆倆結伴,以小家庭生活為內(nèi)容進行表演唱。

  〔評:隨著活動情節(jié)的展開,幼兒轉換了角色,他們從爺爺奶奶轉換為爸爸媽媽。教師讓幼兒通過邊唱邊做動作的方式體驗濃濃的家庭親情,進一步積累倆倆合作的經(jīng)驗。〕

  3.學唱歌曲《買菜》

  朗誦兒歌《買菜》,并進行兒歌表演。

  師:菜吃完了,快和奶奶一塊兒去買菜吧!請大家把《買菜》的兒歌念一遍,念完后用動作來表演自己是怎樣去買菜的。

  〔評:此時幼兒的角色轉換為孩子和奶奶,由于買菜是幼兒比較熟悉和喜歡的事,所以朗誦時氣氛活躍,這為幼兒用歡快的情緒表現(xiàn)歌曲打下了基礎。〕

  熟悉歌曲旋律。

  師:《買菜》不但是一首兒歌,還是一首很好聽的歌曲,請大家聽一聽歌曲。

  跟著音樂念兒歌,并進行兒歌表演。

  師,第一遍音樂時,請大家一邊聽音樂,一邊輕輕地念兒歌。第二遍音樂時,請大家跟著音樂把兒歌表演一遍。

  〔評:教唱新歌前讓幼兒學會歌詞,既能減輕幼兒的心理負擔,也有利于幼兒更好地感受歌曲、表現(xiàn)歌曲。在這一環(huán)節(jié)中,雖然是同一內(nèi)容的反復,但形成不同,靜中有動,使幼兒的心理得到了較好的調(diào)節(jié)!

  邊聽音樂邊默唱。

  師:我們來試著唱這首歌,這次我們在心里默默地唱。

  完整地唱歌曲兩遍。

  〔評:唱第一遍時將速度略微放慢,目的是給幼兒一個思考的余地,減輕幼兒注意分配方面的困難。由于幼兒對這首歌曲的內(nèi)容感興趣,因此他們唱得很投入、很愉快,不知不覺學會了這首歌!

  學習第~(16)小節(jié)的不同唱法。

  師:我們怎樣來唱“雞蛋”、“青菜”、“母雞”和“魚兒”,才能使聽歌的人就像親眼看到這些東西呢?

  〔評:第~(16)小節(jié)的不同唱法的學習是這次教學的重點,需要反復練習。幼兒根據(jù)實物的特征、動作表演的特點以及教師的手勢,一致認為:輕聲地唱“雞蛋”,較響地唱“青菜”,跳躍地唱“母雞”,優(yōu)美地唱“魚兒”比較合適。在練唱這幾句歌詞時,他們的唱歌技能得到了提高。〕

  引導幼兒唱好歌曲的第(21)~(29)小節(jié),并重點練習。

  師:我和奶奶在菜場看到這么多菜裝也裝不下,真讓人著急,應該怎樣唱?但心里真高興,又應該怎樣唱?最后一段歌詞要反復唱兩遍。第一遍要多表現(xiàn)一些焦急的心情,第二遍應表現(xiàn)出焦急中的喜悅,而且應以喜悅的心情為主。大家一起來唱一唱。

  完整地學唱一遍歌曲。

  4.復習音樂游戲《接娃娃》

  師:天不早了,爺爺奶奶要去接娃娃回家了。先請兩位爺爺和兩位奶奶去接孩子。

  該游戲以“滾雪球”的形式進行,全體幼兒相繼被接走。活動結束

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