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幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案

時(shí)間:2023-04-30 09:44:36 音樂教案 我要投稿

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過教案嗎?下面是小編整理的幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、掌握歌曲中最后樂句的附點(diǎn)音符與休止符。

  2、富有表情地演唱歌曲,能用指偶根據(jù)演唱內(nèi)容進(jìn)行表演。

  3、體驗(yàn)與同伴友好、真誠(chéng)的情感。

  4、體驗(yàn)歌唱活動(dòng)帶來的愉悅。

  5、認(rèn)真傾聽并積極參與歌唱活動(dòng)。

  活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):富有表情的演唱歌曲,能表演唱。

  2、難點(diǎn):唱好歌曲中的附點(diǎn)音符和休止符。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂CD

  活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬┮魳酚螒颉墩遗笥选芬}

  師:小朋友,我們一起來玩《找朋友》的游戲吧!

  1、幼兒隨音樂做游戲《找朋友》,然后和好朋友坐在一起。

 。ú捎糜變菏煜さ挠螒?qū)胝n題,為學(xué)唱歌曲做好兩個(gè)準(zhǔn)備:一是情緒上的準(zhǔn)備,通過游戲讓幼兒保持積極愉快的情緒去和好朋友一起活動(dòng)。二是節(jié)拍及動(dòng)作上的準(zhǔn)備,《找朋友》和《一對(duì)好朋友》兩首歌曲都是2/4拍,同時(shí)歌詞和動(dòng)作有些類似,比如"你好""再見"等等,這樣容易調(diào)動(dòng)起幼兒運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)去學(xué)習(xí)新知識(shí)。)

  (二)欣賞歌曲

  師:找到了好朋友真開心,你想和你的好朋友做些什么呢?

  1、幼兒兩兩自由交流。

 。ㄔ谶@里,給幼兒時(shí)間讓他們自由的交流,比如孩子們會(huì)說說悄悄話、拉拉勾、眨眨眼、拍拍手等等,充分給孩子交流的機(jī)會(huì)和自由。)

  師:你們真是一對(duì)好朋友!下面請(qǐng)小朋友聽一首歌,歌名就叫《一對(duì)好朋友》。

  2、幼兒完整欣賞歌曲。

  提問:這一對(duì)好朋友他們?cè)谧鍪裁?他們心里是怎么樣的?/p>

  3、再次完整傾聽樂曲。

 。ㄔ诖谁h(huán)節(jié)中,老師并沒有直接讓幼兒欣賞歌曲記憶歌詞,而是先給幼兒創(chuàng)設(shè)了交流的機(jī)會(huì),讓孩子和好朋友充分交流,其實(shí),孩子們的交流也正是歌里唱到的,然后讓孩子們帶著同樣的體驗(yàn)去欣賞歌曲,更能加深幼兒對(duì)歌曲的理解,更好的掌握歌曲的情感。)

 。ㄈ⿲W(xué)習(xí)歌曲

  師:一對(duì)好朋友在干什么呢?我們一起來說一說、做一做。

  1、老師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

  2、隨伴奏音樂說歌詞。

  3、隨伴奏音樂輕聲跟唱歌曲。

  4、好朋友面對(duì)面一起演唱歌曲。

  (本環(huán)節(jié)從朗誦歌詞到輕聲歌唱再到有感情的演唱,老師沒有過多的提示語言,而是遵循了由易到難的原則,以幼兒的感受為主,引導(dǎo)孩子逐步提高,既突破了難點(diǎn),又充分體現(xiàn)了《綱要》中強(qiáng)調(diào)的:以幼兒為主體。)

  (四)表演歌曲

  1、讓幼兒和好朋友隨音樂創(chuàng)編動(dòng)作

  2、請(qǐng)一對(duì)好朋友表演創(chuàng)編的'動(dòng)作

  3、集體隨音樂表演歌曲

  4、交換朋友隨音樂邊唱邊表演。

 。ㄍㄟ^自由創(chuàng)編、分組表演、集體表演、交換朋友表演等多種形式,孩子們可以更好的去交流,更好的表達(dá)出歌曲的情感。)

 。ㄎ澹┱勗

  小結(jié):和好朋友在一起唱歌、跳舞真開心!讓我們和更多的好朋友一起來唱這首好聽的歌吧!

  活動(dòng)反思:

  在歌曲《一對(duì)好朋友》這節(jié)音樂課中,我盡量根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的 特點(diǎn),在導(dǎo)入的時(shí)候讓學(xué)生欣賞了他們熟悉的歌曲《找朋友》從而調(diào)動(dòng)他們的積極性,進(jìn)而

  引入到新課教學(xué)。在歌唱的過程中,抓住了重點(diǎn)和難點(diǎn)的教學(xué),學(xué)生 掌握比較好, 附點(diǎn)四分音符和倚音的演唱都比較正確, 歌曲的表現(xiàn)性也不錯(cuò)。

  在歌曲教學(xué)過程中注重了對(duì)學(xué)生的德育,人和人之間要和睦相 處,人和動(dòng)物也是好朋友,也要和睦相處。

  一節(jié)課下來, 學(xué)生學(xué)會(huì)了演唱歌曲, 也基本掌握了歌曲中的難點(diǎn), 教師也比以往上相似的基礎(chǔ)樂理課要上得輕松, 學(xué)生也學(xué)得開心, 課堂還很活躍。 這節(jié)課讓我更深刻地體會(huì)到了將某一特定的節(jié)奏或旋律 融到他們所熟悉的某一特定的動(dòng)作組合之中, 孩子就特別容易接受和掌握。而且真正是不知不覺、自然而然掌握的,但這對(duì)我們教師提出 更高的要求,對(duì)生活、對(duì)學(xué)生、對(duì)音樂學(xué)習(xí)規(guī)律的深刻洞察力,深刻的文化素養(yǎng)以及較高的教育教學(xué)技巧。

  這堂課也有很多不好的地方, 比如, 在組織學(xué)生拍手為歌曲伴奏 時(shí),二年級(jí)的孩子更多的是專注于手上的動(dòng)作,而忽略耳邊的音樂, 這樣容易造成節(jié)奏亂的局面, 課堂的紀(jì)律也很難把握, 以后要引導(dǎo)學(xué) 生多關(guān)注音樂。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案2

  教學(xué)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作"踵趾步"。(重點(diǎn))

  2、能按音樂節(jié)拍做動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。

  3、能夠根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。(難點(diǎn))

  教學(xué)準(zhǔn)備

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  1、棍棒操;

  2、會(huì)唱兒歌《兩只老虎》。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:森林的圖片、老虎的頭飾兩個(gè)、音樂《pokerface》《兩只老虎》、《洋娃娃和小熊跳舞》。

  教學(xué)過程

  一、開始部分:

  音樂導(dǎo)入:棍棒操

  二、基本部分:

  (一)欣賞音樂:小朋友跳的可真棒,今天老師又帶來了一首好聽的兒歌,我們來聽一聽,歌里唱到了誰?(小老虎),小老虎住在哪里呢?(森林、動(dòng)物園)

  (二)引出主題,激發(fā)幼兒興趣。

 。盒∨笥褌兛瓷掷镉惺裁茨兀浚、花、鳥)咦!小老虎在哪里呢?(教師請(qǐng)配班老師扮成老虎跳舞)噓!原來在這里啊!小朋友們,小老虎在干什么?(在跳舞)它們是怎么跳的?

 。ㄈ┙處熓痉恫⒁龑(dǎo)幼兒學(xué)習(xí):老師也學(xué)一學(xué)小老虎跳舞,小朋友看老師學(xué)的像不像?老師跳的.像嗎?你們想不想也來學(xué)一學(xué)?那你們要先學(xué)會(huì)腳的本領(lǐng),先看老師做一遍。

  1、教師示范基本動(dòng)作——踵趾步

  2、幼兒練習(xí),并指導(dǎo)幼兒。

  右腿直直腳前翹,左腿彎彎手叉腰;右腳尖尖向后點(diǎn),左腿直直向右瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!

  左腿直直腳前翹,右腿彎彎手叉腰;左腳尖尖向后點(diǎn),右腿直直向左瞧;一步一拍后踢步,繃著小腳踢屁股!

  3、教師清唱,引導(dǎo)幼兒完整的跳一遍舞蹈。

  4、幼兒聽音樂,有表情的完整跳一遍舞蹈。

 。ㄋ模└鶕(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作,并表演。(按組)

  三、結(jié)束部分:

  小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?回家跳給爸爸媽媽看好不好?

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步,學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。

  2.嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。

  3.在舞蹈過程中,體驗(yàn)舞蹈的樂趣及快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu),創(chuàng)編新歌詞并演唱。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  自制新疆帽若干(幼兒人手一頂)、電腦錄制音樂《達(dá)板城的姑娘》。

  活動(dòng)過程:

  1.律動(dòng)入室,帶動(dòng)孩子的積極性。

  2.學(xué)習(xí)新疆舞,體驗(yàn)和表現(xiàn)新疆舞蹈挺拔的姿態(tài)。

 。1)教師跳起新疆舞,引起孩子的興趣。

  師:小朋友,剛剛我們進(jìn)場(chǎng)時(shí)做的動(dòng)作是哪個(gè)舞蹈里的?今天我還想為小朋友表演一個(gè)新疆舞,名字叫《達(dá)板城的姑娘》,想看嗎?請(qǐng)小朋友仔細(xì)看看,老師都用了哪些小朋友學(xué)過的基本步伐。在我跳舞的時(shí)候,請(qǐng)小朋友為我拍手伴奏好嗎?

 。2)進(jìn)一步鞏固墊步、踏點(diǎn)步、進(jìn)退步。

  師:喜歡老師跳的`舞嗎?剛剛老師跳的舞蹈里哪些是小朋友學(xué)過的動(dòng)作。

 。▊(gè)別幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來,全體小朋友練習(xí)鞏固)

 。3)學(xué)習(xí)一步一點(diǎn)組合的舞蹈動(dòng)作。

  師:還有哪些動(dòng)作是我們沒學(xué)過的?

  教師示范一步一點(diǎn)組合動(dòng)作,并分解動(dòng)作教給幼兒。

  a)我們先來學(xué)學(xué)腳的動(dòng)作,先一腳往前踏步,然后另外一只腳在旁邊點(diǎn)地,好我們一起來一步一點(diǎn)。(孩子練習(xí)動(dòng)作)

  b)做得真好,我們?cè)賮韺W(xué)學(xué)手的動(dòng)作。(孩子練習(xí)動(dòng)作,教師指導(dǎo)不正確的動(dòng)作。)

  c)"做得太美了,我們一起把手和腳的動(dòng)作連起來做,看看哪一個(gè)小朋友跳得最美。"(孩子練習(xí)整體動(dòng)作)

  d)聽音樂完整地練習(xí)。

  3.嘗試創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。

  (1)再次觀看教師表演,引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:這次和上次跳的哪里不一樣?還可以替換一些更好看的動(dòng)作,你想到了什么動(dòng)作請(qǐng)你試一試。(請(qǐng)個(gè)別孩子在集體面前示范,并讓其他孩子跟著學(xué)習(xí)。)

 。2)請(qǐng)全體孩子跟著音樂把自己想的動(dòng)作跳一次。

  4.全體幼兒跟著音樂完整地跳舞。

 。1)"好,現(xiàn)在請(qǐng)你們聽著音樂跳舞?茨囊粋(gè)小朋友能用上自己編的動(dòng)作和新學(xué)的動(dòng)作連起來一起跳。"(教師巡回指導(dǎo),糾正不正確的姿勢(shì))

 。2)戴上新疆帽聽音樂再跳一次舞蹈。

  師:"我為你們準(zhǔn)備了一些小禮物要送給你們,現(xiàn)在請(qǐng)你們?nèi)グ研《Y物帶上吧,我們一起來跳舞吧。"(孩子跳舞)

  5.離場(chǎng)。

  "孩子們,今天我們玩得可真高興,我們把這份喜悅帶給其他的小朋友好嗎?"(教師與幼兒一起離場(chǎng))

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案4

  大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《欣賞猴!愤m用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒引導(dǎo)幼兒感知ABA式音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn),學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動(dòng)作,能形象的表達(dá)出猴子玩耍時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài),體驗(yàn)猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情,快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課《欣賞猴!方贪赴。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)單腳吸腿跳的動(dòng)作,能形象的.表達(dá)出猴子玩耍時(shí)的不同動(dòng)作和神態(tài)。

  2、引導(dǎo)幼兒感知ABA式音樂結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)。

  3、體驗(yàn)猴寶寶猴媽媽一起捉迷藏那種逗樂的心情。

  4、感受音樂的歡快熱烈的情緒。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  《猴!芬魳反艓,小猴子的頭飾每人一個(gè),關(guān)于猴子的視頻。

  活動(dòng)過程:

  1、圖片——“花果山”導(dǎo)入。教師帶領(lǐng)孩子們來到花果山(多媒體展現(xiàn)花果山)

  2、(1)多媒體展示視頻——《動(dòng)物世界-聰明的猴子》

  (2)師幼談話。

  師:小朋友們,你們看見小猴子在干什么?

  幼兒:撓癢癢……

  師:請(qǐng)小朋友來學(xué)一學(xué)小猴子的動(dòng)作。

  3、幼兒完整欣賞音樂——《猴!

  (1)師:聽了這個(gè)音樂,你的心情是怎么樣的?

  師:音樂里的小猴子到底在干什么呢?

  (2)教師拍手感受音樂ABA式音樂結(jié)構(gòu)。(前半部分和后半部分快拍手,中間部分慢拍手)

  4、教師根據(jù)猴耍音樂完整的示范動(dòng)作。

  (1)師幼談話。

  師:老師表演的小猴子都做了哪些動(dòng)作?

  師:老是做得最多的一個(gè)動(dòng)作就是——單腳吸腿跳。小朋友一起來跟老師學(xué)習(xí)一下這個(gè)動(dòng)作吧。

  5、幼兒跟隨教師做律動(dòng)兩遍。

  6、幼兒創(chuàng)編動(dòng)作表演。師:如果你是小猴子,你想做什么動(dòng)作呢?我們一起來學(xué)習(xí)一下小猴子撓癢癢、爬樹、摘果子。……的動(dòng)作,并把這些動(dòng)作加入到我們的音樂活動(dòng)中來。

  7、游戲——猴寶寶和猴媽媽一起做游戲捉迷藏。

  8、結(jié)束部分。我們小朋友去動(dòng)物園的時(shí)候可要離動(dòng)物遠(yuǎn)一點(diǎn),保護(hù)好自己的安全,F(xiàn)在天色已晚,我們坐車回家吧。

  小百科:猴子是一個(gè)總稱。靈長(zhǎng)類中很多動(dòng)物我們都稱之為猴。靈長(zhǎng)目是哺乳綱的1目,動(dòng)物界最高等的類群,大腦發(fā)達(dá);眼眶朝向前方,眶間距窄;手和腳的趾(指)分開,大拇指靈活,多數(shù)能與其他趾(指)對(duì)握。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.為動(dòng)畫片配背景音樂,了解影像中音樂的作用。

  2.初步嘗試簡(jiǎn)單的樂曲創(chuàng)作,體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.剪輯動(dòng)畫片《三打白骨精》片段(時(shí)間約五分鐘,消音)。

  2.各種樂器。

  活動(dòng)過程

  一、欣賞動(dòng)畫片《三打白骨精》

  1.邊看邊討論:片中的人物可能說些什么,做些什么?

  2.告訴幼兒影片中每個(gè)主要角色即將出場(chǎng)或有事情發(fā)生時(shí)都會(huì)有一段獨(dú)特的背景音樂,音樂可以使人們知道馬上就有重要事情發(fā)生,并能增加視覺效果。

  二、將動(dòng)畫片分成四段討論配樂

  1.第一段:唐僧、孫悟空、豬八戒、沙僧出來時(shí)可以用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒分析人物的.不同特征)

  2.第二段:白骨精出現(xiàn)時(shí)應(yīng)該是什么樣的音樂?孫悟空與白骨精第一次打斗時(shí)應(yīng)該用什么樣的音樂來表現(xiàn)?

  3.第三段、第四段:第二次、第三次打斗應(yīng)該分別用什么樣的音樂來表現(xiàn)?(引導(dǎo)幼兒知道三次的打斗音樂應(yīng)該一次比一次強(qiáng)烈)

  三、幼兒自行分成四組分別為四段動(dòng)畫片配樂

  1.引導(dǎo)幼兒討論可以用什么樂器來配樂。例如孫悟空與白骨精打斗時(shí)可以用架子鼓來烘托打斗氣氛;唐僧念緊箍咒時(shí)可以配上碰鈴刺耳的聲音等等。

  2.各小組分別進(jìn)行樂器合成練習(xí)。引導(dǎo)幼兒根據(jù)情節(jié)選擇合適的樂器以及注意各樂器合成時(shí)的和諧。

  3.啟發(fā)幼兒想象除了用樂器來配樂,還可以用什么來配樂?(例如自己的嗓音、教室中的器具等。)

  四、將動(dòng)畫片與配樂合成。

  第一次,讓幼兒自己選出幾位同伴對(duì)白,其他的進(jìn)行配樂。第二次配樂時(shí)錄音,制成配樂音帶,讓幼兒邊欣賞動(dòng)畫片邊聽聽自己的配樂,找出不和諧的地方,再進(jìn)行第三次配樂。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案6

  一、活動(dòng)目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)民間傳統(tǒng)舞蹈的表演形式,培養(yǎng)幼兒的民族自豪感。

  2、通過“舞譜”教學(xué),培養(yǎng)幼兒的審美能力和自學(xué)能力。

  3、通過筷子發(fā)出的有節(jié)奏的悅耳聲響,訓(xùn)練提高幼兒的音樂節(jié)奏感,使幼兒動(dòng)作整齊,協(xié)調(diào)優(yōu)美。

  4、讓幼兒自己設(shè)計(jì)出新的舞蹈動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力能力,充分發(fā)揮幼兒的音樂創(chuàng)造性。

  5、通過教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、為幼兒準(zhǔn)備每人兩束“筷子”,筷子尾部系上小彩帶。

  2、舞譜

  3、磁帶,錄音機(jī)。

  三、活動(dòng)過程

  1、組織幼兒以歌曲“幸福拍手歌”進(jìn)入活動(dòng)室。

  談話:感到幸福的時(shí)候,你還想干什么?

  你們從電視上或其他地方見到小朋友跳舞手里拿什么東西。(幼兒充分回答)

  2、談話引出舞蹈“筷子舞”,欣賞教師表演的筷子舞,引起幼兒對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)興趣。

  3、引導(dǎo)幼兒觀看舞譜,學(xué)習(xí)基本動(dòng)作,培養(yǎng)幼兒的自學(xué)能力。

  4、按照音樂節(jié)奏教幼兒練習(xí)每個(gè)動(dòng)作,掌握動(dòng)作要領(lǐng),集體練習(xí)。

  5、在熟練掌握的基礎(chǔ)上,讓幼兒自己設(shè)計(jì)更美的'舞蹈動(dòng)作,按音樂節(jié)拍,創(chuàng)造性的進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的音樂創(chuàng)造力。

  6、激發(fā)幼兒的表演欲望,向老師們表演舞蹈,增強(qiáng)幼兒的自信心。

  四、結(jié)束部分

  小朋友真棒,舞蹈表演的真好!歡迎老師們六一兒童節(jié)那天到我們小朋友在舞臺(tái)上演出好嗎?跟老師們?cè)僖姲桑?/p>

  幼兒園大班音樂教案《奇妙的音樂城堡》

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂、樂曲的感受能力。

  2、通過活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力,讓幼兒在音樂表現(xiàn)和創(chuàng)造中感受音樂活動(dòng)的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  多媒體課件若干

  活動(dòng)過程:

  1、幼兒聽音樂,根據(jù)音樂表演動(dòng)作。

  2、節(jié)奏練習(xí)。

  A、教師彈鋼琴,幼兒根據(jù)節(jié)拍拍聲音。

  B、教師出示課件,請(qǐng)幼兒根據(jù)動(dòng)物的隊(duì)型和帽子拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

  C、教師出示課件,幼兒根據(jù)聽到的節(jié)奏聲音拍出相應(yīng)的節(jié)奏。

  D、教師和幼兒一起玩變變變的歌曲,幼兒自己創(chuàng)編名字的節(jié)奏。

  3、演唱練習(xí)。

  A、一起演唱茉莉花,并帶著微笑。

  B、出示課件,幼兒體會(huì)歌曲的起伏感覺。

  C、幼兒根據(jù)歌曲,配上不同的節(jié)奏型。

  D、幼兒分為兩組,一組為另外一組伴唱。

  E、幼兒分為兩個(gè)聲部,二重唱的練習(xí)。

  4、結(jié)束活動(dòng):

  小樹葉飛舞。

  幼兒根據(jù)相應(yīng)的曲調(diào),分辨出高低音、上行、下行音等等。

  教學(xué)反思:

  在課堂教學(xué)時(shí),幼兒表現(xiàn)出對(duì)筷子的喜愛和熟悉,回答問題也十分踴躍積極,因?yàn)樯钪锌曜邮欠浅J煜さ囊粯訓(xùn)|西。但是在課程教學(xué)中,發(fā)現(xiàn)幼兒雖然對(duì)筷子十分的熟悉,但是會(huì)正確拿筷子的幼兒卻不多,大部分幼兒只是用右手握著,不知道應(yīng)該用手指頭拿好。

  在活動(dòng)過程發(fā)現(xiàn)幼兒的積極性都很強(qiáng),由于課堂提供的五香豆粒、花生粒和豌豆粒等食物,幼兒都十分興奮的拿著(握著)筷子在夾小碟子里面的食物,正確拿著筷子的幼兒可以很快就夾起小碟子里面的食物,相反,其他的幼兒就有點(diǎn)困難了。

  教師在課堂中的講解幼兒是否還不夠理解,所以我想,如果讓幼兒在吃飯的時(shí)候盡量的拋開湯匙進(jìn)而使用筷子這樣會(huì)不會(huì)慢慢改進(jìn)幼兒拿筷子的錯(cuò)誤拿法呢?在實(shí)際生活中盡量讓幼兒實(shí)行這一措施。

  課堂的氣氛還算穩(wěn)定,幼兒的注意力基本上都有集中在教師身上,只是幼兒能不能正確的拿好筷子進(jìn)餐這方面還需要大大的加強(qiáng)!

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案7

  游戲目標(biāo):

  1、感受情景游戲帶來的愉悅情緒。

  2、一邊演唱歌曲一邊大膽做動(dòng)作。

  3、讓幼兒知道歌曲的名稱,熟悉歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。

  4、愿意參加對(duì)唱活動(dòng),體驗(yàn)與老師和同伴對(duì)唱的樂趣。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、立體蘋果樹。

  2、音樂磁帶。

  游戲規(guī)則:

  1.制作立體蘋果樹,邊唱"樹上許多紅蘋果。一個(gè)一個(gè)摘下來",邊演示把"蘋果"一一摘下。

  2.邊唱"我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活",邊把摘下的"蘋果"送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種出蘋果的樣子。

  3.輪流摘蘋果,其他幼兒配唱。

  教學(xué)反思:

  此活動(dòng)是我們教研活動(dòng)中一個(gè)同課異構(gòu)中的一個(gè)活動(dòng),原來是新教師做的,后來我又重新設(shè)計(jì),在平行班來組織了這個(gè)活動(dòng);顒(dòng)中我在開始引導(dǎo)孩子們能用一句話完整表達(dá)畫面內(nèi)容,其實(shí)是學(xué)習(xí)了歌詞的同時(shí),也發(fā)展了孩子的'口語表達(dá)能力,第二步我又用兒歌的形式讓孩子們記住了歌詞,接著巧妙地將各種水果與圖譜相結(jié)合,并挖掘其中的教育價(jià)值。激發(fā)了幼兒積極主動(dòng)參與活動(dòng)地?zé)崆,使大部分幼兒愉快學(xué)會(huì)了這首歌曲。在后面環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒通過與材料充分互動(dòng),順利解決了活動(dòng)難點(diǎn),較好地實(shí)現(xiàn)了本次活動(dòng)的目標(biāo)。在活動(dòng)中有兩名幼兒開始不太喜歡參與,但是在我熱情的邀請(qǐng)和關(guān)注下,他們也很快參與到活動(dòng)中!

  我們?cè)谧约菏煜さ乃麆?chuàng)編成新的歌詞來演唱并表演。在仿編過程中播放了相應(yīng)的背景音樂,幼兒很積極熱情的投入到活動(dòng)中來。我還根據(jù)當(dāng)時(shí)情況,做了臨時(shí)調(diào)整,和孩子們一起邊唱邊表演了這首歌曲。

  幼兒音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域是引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象力,發(fā)掘創(chuàng)造性思維潛能的重要橋梁,也是引導(dǎo)幼兒積累幼兒音樂創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)的重要學(xué)習(xí)領(lǐng)域,幼兒音樂課就要引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與幼兒音樂實(shí)踐,尊重個(gè)體的不同幼兒音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式,提高幼兒的審美能力,發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。通過多媒體圖譜,更加激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒在愉快的情景中與同伴一起隨音樂再現(xiàn)采摘的情景,感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn),用自然、歡快地聲音演唱歌曲。并進(jìn)行仿編歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)了仿編歌曲的樂趣,體驗(yàn)到了成功感。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步熟悉樂曲的旋律,感受和體驗(yàn)A段樂曲的平穩(wěn)、B段節(jié)奏的跳躍和C段音樂的優(yōu)美。

  2、借助啄木鳥個(gè)大樹捉蟲的情節(jié)和動(dòng)作,初步認(rèn)識(shí)和感受樂曲和曲式結(jié)構(gòu),嘗試用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)音樂樂段的變化。

  3、在分角色做運(yùn)動(dòng)時(shí),注意與同伴進(jìn)行眼神交流,體驗(yàn)合作運(yùn)動(dòng)的樂趣。

  4、通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 、币魳罚ㄍ暾腁BC段、A段、B段、C段)。

 、矑靾D。

 、硤D譜。

  活動(dòng)過程:

 、背鍪緬靾D導(dǎo)入故事,激發(fā)幼兒欣賞的興趣。

  教師:①這棵大樹怎么了?(幼兒討論)故事:②在一個(gè)美麗的鄉(xiāng)村里有一片蘋果樹,有些蘋果樹生病了,請(qǐng)來了啄木鳥醫(yī)生,經(jīng)過檢查發(fā)現(xiàn)是蛀蟲在搗亂,于是啄木鳥醫(yī)生就"篤篤篤,篤篤篤"地把蟲捉完了。蘋果樹的病治好了,又長(zhǎng)出了茂盛的樹葉,變得更美麗了。

 、餐暾蕾p音樂初步感受樂曲的平穩(wěn)和優(yōu)美。

  教師:①老師為剛才為這個(gè)有趣的小故事配上一首音樂,讓我們來欣賞吧。ǖ谝槐樾蕾p音樂)②老師為這首音樂制作了一張圖譜(出示圖譜)請(qǐng)你根據(jù)老師手指的圖譜,完整欣賞音樂,了解音樂的結(jié)構(gòu)。(第二遍欣賞音樂)這首音樂可以分為3個(gè)部分?A部分講蘋果樹生病了,B部分講啄木鳥醫(yī)生為大樹治病,C部分講蘋果樹的病治好了,啄木鳥高興的飛來飛去。

 、郜F(xiàn)在請(qǐng)小朋友伸出你們的右手食指跟老師手指圖譜,欣賞音樂(第三遍欣賞音樂)。

 、骋龑(dǎo)幼兒用動(dòng)作參與欣賞。

  問:①啄木鳥是怎么給生病的大樹檢查的?(聽A部分音樂,做檢查的動(dòng)作,如:由上到下均勻地?fù)崮涓傻龋谧哪绝B又是怎么給大樹治病的?(聽B部分音樂,做捉蟲的動(dòng)作。)③大樹的病治好了,啄木鳥高興得怎么樣了?(聽C部分音樂,做有節(jié)奏地做飛的動(dòng)作。)⒋欣賞音樂創(chuàng)編動(dòng)作:

 、僬(qǐng)小朋友坐位置上扮演啄木鳥跟音樂做動(dòng)作(教師指圖,第一遍欣賞)。

 、谡(qǐng)一位幼兒到黑板前指圖譜,其余在位置上扮演"啄木鳥"聽音樂做動(dòng)作(第二遍欣賞)。

 、坌∨笥言谧恢蒙,找你旁邊的`小朋友分別扮演"大樹"和"啄木鳥"聽音樂做動(dòng)作。(第三遍欣賞)。

 、抵笇(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分角色聽音樂表演。

  幼兒在場(chǎng)地中間找空位置扮演角色聽音樂做動(dòng)作。(要求:幼兒自選角色:啄木鳥或大樹,聽音樂角色做動(dòng)作,引導(dǎo)幼兒注意與同伴眼神的交流)。

 、痘顒(dòng)結(jié)束:幼兒欣賞音樂,扮演啄木鳥到操場(chǎng)上捉蟲.

  活動(dòng)反思:

  1、在農(nóng)村幼兒園中,在一個(gè)幼兒教學(xué)班里,幼兒的實(shí)際年齡常常是有區(qū)別的,這要求我們?cè)趥湔n時(shí)要根據(jù)幼兒的實(shí)際情況,年齡特點(diǎn)來進(jìn)行備課,才能達(dá)到良好的教學(xué)目標(biāo)。

  2、注重對(duì)幼兒進(jìn)行感受力、理解力、表現(xiàn)力的培養(yǎng),能為幼兒提供適宜的空間,提供自主活動(dòng)的機(jī)會(huì),并適當(dāng)?shù)慕o予指導(dǎo),重視對(duì)幼兒情感的培養(yǎng)。

  3、幼兒在活動(dòng)中情緒積極,主動(dòng)性強(qiáng),能夠獲得一定的技能。

  4、由于幼兒的活動(dòng)積極性強(qiáng),所以在教學(xué)過程中,教師能很好地駕馭教學(xué)過程,較好地達(dá)成了活動(dòng)目標(biāo)。

  5、教態(tài)自然,親切,有情感交流,能理解和尊重幼兒。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)禮貌用語:"你好"、"再見",并在老師的提醒下會(huì)正確使用。

  2、熟悉歌曲,初步培養(yǎng)幼兒節(jié)奏感,學(xué)習(xí)按節(jié)奏拍手,根據(jù)歌曲內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌表演。

  3、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達(dá)、交流的興趣。

  4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  歌曲《禮貌歌》

  活動(dòng)過程:

  1、導(dǎo)入手指游戲《變、變、變》

  2、我們的手指除了會(huì)變動(dòng)物還很有禮貌呢,它們還會(huì)說:你好、再見。"老師用手指頭表演。

  3、學(xué)習(xí)歌曲《禮貌歌》

  教師帶著表情范唱歌曲,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  學(xué)習(xí)歌詞:按節(jié)奏朗誦歌詞。

  熟悉旋律,填唱歌詞。

  4、鞏固:結(jié)合歌詞做手指游戲。通過游戲,讓幼兒掌握"你好"、"再見"禮貌用語的`正確用法。

  唱"你好,你好,親愛的朋友"時(shí),左右手握拳在胸前,人拇指相向,按節(jié)奏兩個(gè)人拇指互相點(diǎn)一點(diǎn)。唱"我們一起,快樂無比"時(shí),拍手四次唱"再見,再見,親愛的朋友"時(shí),左右手握拳在胸前相對(duì),兩個(gè)大拇指互相彎曲,作點(diǎn)頭狀。唱"我們將再見"時(shí),拍手四次。

  教學(xué)反思:

  這首歌曲的節(jié)奏型較為復(fù)雜、變化較多,特別是弱起節(jié)拍,幼兒難得接觸,不容易掌握。我一開始以“我昨天遇到不開心的事情”談話導(dǎo)入,一下子激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

  小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《禮貌歌》含反思這篇文章共1634字。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案10

  大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《綠色、白色和黑色》適用于大班的音樂主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中,讓幼兒探索用動(dòng)作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望,進(jìn)一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)感受樂曲A段音樂靜悄悄進(jìn)行的性質(zhì)和B段音樂向上、向外擴(kuò)張的緊張感及A段悄悄的隱沒的性質(zhì),學(xué)習(xí)在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為,按音樂的要求進(jìn)行、停止、入座位,進(jìn)行時(shí)保持隱蔽的姿態(tài)和適當(dāng)?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響,不碰撞椅子,快來看看幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課《綠色、白色和黑色》教案吧。

  課題生成:

  當(dāng)時(shí)選擇此活動(dòng),是因?yàn)樵谝幌盗械捏w育活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)本班幼兒具有了一定的冒險(xiǎn)精神,幼兒能夠表現(xiàn)的勇敢、堅(jiān)強(qiáng),敢于和困難作斗爭(zhēng)。那一階段幼兒喜歡看戰(zhàn)斗性強(qiáng)的動(dòng)畫片,如《星球大戰(zhàn)》、《奧特曼》等。因此,根據(jù)幼兒的興趣,我開展了一系列的活動(dòng)來滿足幼兒的欲望。此活動(dòng)就是其中之一,我選擇了一段情節(jié)較豐富的音樂,讓幼兒以通過故事理解、感受音樂的性質(zhì),再讓幼兒通過想像及自身的動(dòng)作來表現(xiàn)自己對(duì)音樂感受的程度。故事中的狼是幼兒懼怕和憎恨的動(dòng)物,小白兔在幼兒的心目中則是可愛、軟弱的小動(dòng)物。而在活動(dòng)中,小白兔很聰明、勇敢,它運(yùn)用自己的智慧戰(zhàn)勝了黑色的老狼,這一點(diǎn)正是孩子們所喜歡、所期望的。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步感受樂曲ABA的結(jié)構(gòu)。學(xué)習(xí)感受樂曲A段音樂靜悄悄進(jìn)行的性質(zhì)和B段音樂向上、向外擴(kuò)張的緊張感及A段悄悄的隱沒的.性質(zhì)。

  2、探索用動(dòng)作和表情自由表現(xiàn)老狼的焦急、疲勞和失望。

  3、學(xué)習(xí)在有趣的游戲中按情境克制自己的情緒和行為,按音樂的要求進(jìn)行、停止、入座位,進(jìn)行時(shí)保持隱蔽的姿態(tài)和適當(dāng)?shù)木嚯x。不發(fā)出聲響,不碰撞椅子。

  4、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱新歌。

  5、通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、節(jié)奏圖動(dòng)畫軟件。

  2、故事《小白兔與狼》的動(dòng)畫軟件。

  3、狼的頭飾2只。

  活動(dòng)過程:

  1、開始部分。

  (1)隨音樂進(jìn)場(chǎng)。

  (2)復(fù)習(xí)歌曲《拉拉勾》、《表情歌》。

  2、基本部分。

  (1)欣賞整段音樂,感受音樂節(jié)奏。

  ①教師:現(xiàn)在,教師和小朋友們一起來聽一段音樂,仔細(xì)地聽聽,這段音樂,你聽了以后有什么感覺?幼兒發(fā)表不同意見,然后教師小結(jié)。

 、诟惺芤魳返墓(jié)奏,出示節(jié)奏圖,隨音樂拍打節(jié)奏。

 、劢處煟哼@幅節(jié)奏圖上有些什么顏色?(白色、綠色、黑色)這三種顏色表示什么呢?教師聽音樂輕聲講一遍故事。

  白色的逗號(hào)音樂表現(xiàn)的是誰?(小白兔)黑色的句號(hào)音樂表現(xiàn)的又是誰?(老狼)這段音樂的名字就叫:綠色、白色和黑色。

  (2)結(jié)合故事《小白兔與狼》的情節(jié)分段欣賞音樂。

 、僮屛覀円黄饋砺犚宦牭谝欢我魳,聽完后提問:聽了之后有什么感覺?

  小結(jié):這段音樂很快、很跳躍,說的是小白兔采蘑菇和草莓,可黑色的老狼又在綠色的草叢里等著,小兔子該怎樣去采蘑菇、草莓哦。

 、趥(gè)別小朋友隨著音樂表演(提醒幼兒將靜悄悄行進(jìn)的表現(xiàn)出來)。

  ③聽第一段音樂集體表演。

  ④下面,我們一起來靜靜地聽第二段音樂。

  聽后提問:聽了第二段音樂,你感覺怎樣?(沉重)小結(jié):這段音樂說的是黑色的老狼在綠色的草地上等著白色的小兔,它左等右等就是不見小白兔,黑色的老狼會(huì)怎樣呢?發(fā)揮幼兒想像)⑤聽第二段音樂集體表演。

  (3)再讓我們一起來聽一聽最后一段音樂。

  ①最后一段音樂的旋律與前面哪一段音樂旋律一樣。

  ②最后一段與第三段的音樂旋律是一樣的,第二段的音律是不一樣的,這樣的結(jié)構(gòu),音樂上稱它是什么結(jié)構(gòu)?(音樂結(jié)構(gòu))③這段音樂說的是小白兔采到蘑菇、草莓回家的情景,那小白兔是怎樣回家的?(悄悄地、緊張地、快快地回家)小結(jié):這段音樂越來越輕,感覺是小白兔越來越遠(yuǎn),最后到了家。下面我們一起來學(xué)學(xué)小白兔回家的情景,注意:必須在到最后一拍時(shí),才能坐到椅子上。

  3、整體表演。

  (1)老師來扮演黑色老狼,幼兒扮演小白兔玩游戲。

  (2)請(qǐng)一個(gè)幼兒扮演黑色的老狼,其他的幼兒扮演小白兔的戲。

  4、結(jié)束部分。

  音樂游戲:《全家樂》,根據(jù)幼兒的情緒和需要決定游戲次;黑色的老狼,它想吃小白兔,黑色的老狼在草叢左等右等,它等得太久太累了,還沒發(fā)現(xiàn)小白兔。原來,小白兔想了一個(gè)綠色的主意,來到了森林,采了蘑菇和草莓。然后小白兔又穿過森林,跑過草地,回到家。黑色的老狼什么也沒有得到,氣急敗壞地回家了。

  課題評(píng)價(jià):

  一、效果分析此活動(dòng)結(jié)合采用多媒體軟件進(jìn)行教學(xué),生動(dòng)形象,孩子們也十分感興趣。活動(dòng)中,孩子們積極性較高,與老師之間的關(guān)系也較融洽,充分發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造力及想像力,孩子們?cè)诒憩F(xiàn)老狼焦急、疲倦、饑餓的神情和動(dòng)作時(shí)栩栩如生。整個(gè)活動(dòng)效果良好。

  二、專家點(diǎn)評(píng)本活動(dòng)采用了個(gè)別表演和集體表演相結(jié)合的方式來欣賞音樂,充分發(fā)揮了幼兒的表現(xiàn)欲,為孩子創(chuàng)造了充分表現(xiàn)自我的條件和機(jī)會(huì),輕松地達(dá)到了目標(biāo)。

  三、反思與討論什么樣的教育技能才是21世紀(jì)的教師必須具備的新技能?

  小百科:黑色基本上定義為沒有任何可見光進(jìn)入視覺范圍,與白色正相反,白色是所有可見光光譜內(nèi)的光都同時(shí)進(jìn)入視覺范圍內(nèi)。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案11

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、區(qū)分音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙的叫聲。

  2、能用不同的語言節(jié)奏大膽想象、表現(xiàn)青蛙的叫聲。

  3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

  4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解,體驗(yàn)成功的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、大荷葉一張(能容納活動(dòng)中的幼兒)

  活動(dòng)過程:

  一、合作游戲"荷葉和風(fēng)",感受音樂的高低變化

  1、出示荷葉:

  "小朋友,你們看,這會(huì)是什么?我們一起把它打開吧!""荷葉長(zhǎng)在什么地方?如果一陣風(fēng)吹來,荷葉會(huì)怎么樣?"

  2、傾聽高音區(qū)輕柔緩慢的音樂,體驗(yàn)游戲"小風(fēng)和荷葉""聽!風(fēng)來了,你覺得這是一陣怎樣的風(fēng)呢?""當(dāng)輕輕的風(fēng)吹來,荷葉會(huì)怎么樣呢?"

  3、傾聽低音區(qū)強(qiáng)烈快速的音樂,體驗(yàn)游戲"大風(fēng)和荷葉""又有一陣風(fēng)吹來了,聽!這又是一陣怎樣的風(fēng)呢?""當(dāng)大風(fēng)吹來時(shí),荷葉又會(huì)怎么樣呢?"

  4、交替進(jìn)行高低不同的音樂,愉快游戲"會(huì)變的風(fēng)和荷葉""風(fēng)會(huì)變嗎?仔細(xì)聽音樂里的'風(fēng)是怎么變的?""風(fēng)停了,荷葉怎么樣了?"

  二、體驗(yàn)音樂的高低變化,嘗試用不同的聲音表現(xiàn)

  1、出示荷葉上的青蛙。

  "誰最喜歡荷葉?"(青蛙)"小青蛙們,我們一起跳到荷葉上吧!"(幼兒輕輕跳上荷葉)

  2、用不同的語言節(jié)奏想象青蛙的叫聲。

  "青蛙在荷葉上喜歡干什么?它是怎么叫的呢?"(幼兒用不同的語言節(jié)奏想象表現(xiàn))"原來青蛙有那么多不同的叫聲,它就像我們?nèi)艘粯樱灰粯拥墓?jié)奏就好像在說不一樣的話。""呱呱!呱呱!"(你好!你好!)"呱呱呱呱呱呱呱!"(今天我呀真高興!)"呱呱呱!呱呱呱!"(真熱啊!真熱啊!)……

  3、試著用高低不同的聲音表現(xiàn)小青蛙和老青蛙。

  說明:當(dāng)幼兒對(duì)青蛙的叫聲產(chǎn)生濃厚興趣時(shí),教師可對(duì)幼兒的興趣進(jìn)行遷移,借助老青蛙和小青蛙不同的叫聲來提升幼兒對(duì)音樂高低變化的認(rèn)識(shí)。"來來,我是一顆菠菜,菜菜菜菜菜菜……"這首歌曲幼兒非常熟悉、喜愛,它的旋律很具詼諧幽默的感染力,體現(xiàn)老青蛙和小青蛙歌唱時(shí)的愉快心情,更重要的是它的音域跨度也很適宜大班幼兒的嗓音特點(diǎn)。因此,將這首歌曲根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行改編翻唱,并借助指偶表演一定能引發(fā)幼兒歌唱的興趣。

  4、初步嘗試同聲合唱。

  "你喜歡小青蛙還是老青蛙的歌聲呢?為什么?"(幼兒自由選擇演唱)"雖然老青蛙和小青蛙的聲音不同,一個(gè)尖,一個(gè)粗,但它們很喜歡在一起唱,因?yàn)樗鼈冇X得那樣很快樂,你們想試試嗎?"(幼兒選擇自己喜歡的角色嘗試同聲合唱)說明:在熟悉的歌曲、音樂的高低變化、自主選擇的叫聲這三者的融合中,幼兒不僅獲得了音樂的要素,更體驗(yàn)到了歌唱的快樂!

  三、音樂游戲:青蛙下水歌曲《數(shù)蛤蟆》是幼兒熟悉的歌曲,將歌曲中的"蛤蟆"改編成青蛙,引導(dǎo)幼兒做出青蛙跳水的動(dòng)作,在游戲中結(jié)束音樂活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  1、活動(dòng)過程對(duì)幼兒探索精神,合作能力得到了發(fā)展,充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象,聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現(xiàn)。

  2、幼兒在師幼、同伴之間的的互動(dòng)中感受音樂的樂趣,從而對(duì)音樂感興趣、能充分體驗(yàn)、展開豐富想象和極力表現(xiàn)。感受平時(shí)也應(yīng)該用合適的聲音表現(xiàn)歌曲,不能喊唱、亂唱。

  3、存在不足:在進(jìn)行同聲合唱時(shí),分聲部站位不明顯,幼兒唱歌時(shí)容易跑調(diào)。

  4、改進(jìn)措施:

  (1)加強(qiáng)單聲部練習(xí),練習(xí)好單聲部再明顯安排站位進(jìn)行合唱。

  (2)在活動(dòng)中,教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動(dòng)進(jìn)行延伸,提供更多的動(dòng)物圖片,引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現(xiàn)不同動(dòng)物的叫聲,以便豐富合唱內(nèi)容。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案12

  設(shè)計(jì)意圖

  《什么結(jié)子高又高》這首歌選自《劉三姐》選曲。是廣西壯族的山歌,曲調(diào)優(yōu)美、瑯瑯上口,其問答式的山歌對(duì)唱具有濃郁的民族特色,供幼兒創(chuàng)作新歌詞,培養(yǎng)幼兒善于思考,并勇于接受挑戰(zhàn),互動(dòng)合作的空間很大。讓幼兒嘗試自己填詞,嘗試自己將猜謎匹配到已經(jīng)熟悉的歌曲旋律之中,深受孩子的喜愛,孩子們唱著屬于自己的山歌,體驗(yàn)和分享著成功與合作的快樂。

  活動(dòng)一:演唱歌曲《什么結(jié)子高又高》

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.通過猜謎游戲感受山歌對(duì)唱的特點(diǎn),并體驗(yàn)對(duì)唱山歌的樂趣。

  2.探索與歌詞相匹配的圖片,理解、記憶歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  農(nóng)作物圖片:高梁、玉米、豆角、芝麻;圖譜(附后)。

  活動(dòng)過程

  1.以猜唱謎語的'形式引入歌曲。

  告訴幼兒要請(qǐng)大家猜謎語,謎底就藏在這首《什么結(jié)子高又高》的山歌中,教師演唱歌曲謎面,請(qǐng)幼兒來猜一猜四種農(nóng)作物。

  2.教師邊畫圖,邊問邊唱。

  3.幼兒猜謎,教師出示四種農(nóng)作物圖片供幼兒選擇、匹配相對(duì)應(yīng)的歌詞。

  4.幼兒邊看圖譜,邊嘗試演唱歌曲。

  5.教師請(qǐng)幼兒尋找學(xué)習(xí)中的困難之處,大家一起互相幫助。

  6.通過教師與幼兒對(duì)唱的形式練習(xí)演唱歌曲。

  教師唱謎面,幼兒唱謎底,襯詞部分一起唱。如:(師)哎,什么結(jié)子高又高咧?(合)嗨高又高;

  (幼)哎,高粱結(jié)子高又高咧,(合)嗨高又高。當(dāng)采用完整接唱時(shí)發(fā)現(xiàn)對(duì)于幼兒有一定難度時(shí),便及時(shí)調(diào)整為先分旬接唱,再對(duì)唱的形式。師幼合作對(duì)唱歌曲,幼兒非常投入,師幼互動(dòng)效果好。

  7.以對(duì)山歌比賽的游戲形式,開展男女幼兒對(duì)賽山歌活動(dòng),男女幼兒輪流問答,并嘗試自編動(dòng)作進(jìn)行表演唱。

  說明:原曲調(diào)為島調(diào),幼兒學(xué)習(xí)適宜G調(diào),教學(xué)中可選擇易于幼兒接受的第一段,歌曲最后一句幼兒不易掌握可改多留說詞。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案13

  設(shè)計(jì)思路:

  現(xiàn)代獨(dú)生子女家庭的孩子,他們擁有許多玩具,但常因缺少玩伴而不會(huì)與人分享玩具,和別人一起玩。本次活動(dòng)讓幼兒將自己的玩具帶到幼兒園和同伴一起玩,接著學(xué)唱歌曲《我有玩具大家玩》,使其進(jìn)一步體會(huì)分享的快樂,并通過分組演唱、改編歌曲等形式進(jìn)一步激發(fā)幼兒交往的愿望,提高幼兒的表達(dá)表現(xiàn)能力和合作交往能力。

  活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié):第一環(huán)節(jié),幼兒欣賞故事;第二環(huán)節(jié),分享玩具;第三環(huán)節(jié),幼兒學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、愿意將自己喜歡的玩具與同伴分享,感受與同伴分享玩具的快樂。

  2、學(xué)唱歌曲《我有玩具大家玩》,嘗試合作演唱。

  3、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

  4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:歌曲

  一、欣賞故事

  1、復(fù)習(xí)故事《我有玩具大家玩》,引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽。

  2、強(qiáng)強(qiáng)有了玩具警車,他愿意和朋友一起玩嗎?一個(gè)人玩沒有意思?后來強(qiáng)強(qiáng)與小朋友一起玩了嗎?

  小結(jié):一個(gè)人玩很孤獨(dú),再好玩的玩具也會(huì)越來越?jīng)]意思,只有和大家一起玩,共同分享玩具才會(huì)越來越開心。

  二、分享玩具

  1、你最喜歡什么玩具?你愿意把自己喜歡的玩具和別人分享嗎?

  2、鼓勵(lì)幼兒與同伴一起分享自己最喜歡的玩具,并用完整的語句向同伴介紹自己的玩具最好玩的地方。

  3、你剛才和誰一起分享了玩具,覺得開心嗎?為什么?

  小結(jié):玩具要一起分享著玩才最開心。

  三、學(xué)唱歌曲

  1、播放歌曲《我有玩具大家玩》,組織幼兒欣賞。

  2、歌曲里講了些什么?聽到這首歌有什么感覺?

  3、引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏學(xué)念歌詞(從“來吧”至“紅紅綠綠多好看”),跟隨音樂學(xué)唱歌曲。

  4、教師彈奏歌曲《我有玩具大家玩》說白部分的音樂,幼兒跟隨者教師,和著音樂說白。

  5、教師完整范唱,幼兒跟隨。

  6、合作演唱

  (1)幼兒分成兩組,一組表演演唱部分,一組表演說白部分,引導(dǎo)兩組幼兒自然、準(zhǔn)確地接唱。兩組幼兒可輪換唱不同段落(樂句)。

  (2)啟發(fā)幼兒大膽運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲,并嘗試把自己喜歡的玩具改編成歌詞內(nèi)容,如將“布娃娃撐花傘,小猴子爬竹竿”改編為“小鑼鼓叮咚響,大積木搭樓房”等。

  (3)鼓勵(lì)幼兒用愉快的歌聲和生動(dòng)的動(dòng)作來表達(dá)自己與同伴分享玩具的快樂心情。

  小結(jié):以后我們要主動(dòng)地多多地互相分享玩具哦,老師把這首歌曲放在新星劇場(chǎng)里,你們個(gè)別化學(xué)習(xí)活動(dòng)的時(shí)候再去表演看看,好嗎?

  教學(xué)反思

  整個(gè)活動(dòng),我貫徹生活教育和正面教育的原則。

  1、本次活動(dòng)中,我摒棄了傳統(tǒng)社會(huì)性活動(dòng)說教的舊觀念,用一種很自然的形式,以幼兒為主體,遵循由里及外的原則,首先幫助幼兒認(rèn)清,自己擁有什么,自己可以使用什么。別人擁有什么,別人可以使用什么。然后老師做為一種中介,引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用一種既能表達(dá)自己的需要,又能讓對(duì)方接受的方式(分享、交換),去滿足需要,去提升幼兒的經(jīng)驗(yàn),先享受,再分享,這是人的本能,更是社會(huì)性教育在這方面的'基本點(diǎn)。

  2、對(duì)于活動(dòng)中的突發(fā)事件的處理上。

  (1)孩子出現(xiàn)了“搶玩具”的現(xiàn)象,我能以正面引導(dǎo)。如“你為什么要搶他的玩具呢?是不是很想玩他的玩具呀?” “那你可以問問他愿不愿意借你玩呀?”等這樣的問題,引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)征求同伴的意愿。

 。2)在分享玩具環(huán)節(jié)中出現(xiàn)了個(gè)別幼兒不愿意分享的情況,我能適時(shí)引導(dǎo),如“他的玩具很好玩,你想不想玩呀?”“如果你想玩別人的玩具,別人不愿意借給你,你是不是也會(huì)感到很難過呢?”……等問題,讓幼兒通過情感換位來體會(huì),感受自己和別人的心理,慢慢地,這些孩子也愿意和別人分享了,開心快樂的神情流露于臉上。

  社會(huì)性的教育需要一個(gè)過程,我們也將通過在日常生活中的隨機(jī)教育和后續(xù)的延伸活動(dòng)不斷地引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn),不斷提升和發(fā)展。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案14

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)提供人物形象的主要特征填編歌詞,猜測(cè)出新娘是誰。

  2、運(yùn)用多種方式感受喜慶熱鬧的氛圍。

  3、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動(dòng)手能力。

  4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、故事圖片、頭巾(10塊)、鈴鼓和小鈴、糖果

  2、幼兒熟悉歌曲《掀起你的蓋頭來》、磁帶、錄音機(jī)

  活動(dòng)過程:

  一、新娘游戲

  1、請(qǐng)一幼兒戴紅蓋頭扮新娘,隨歌曲《掀起你的蓋頭來》跳新疆舞進(jìn)活動(dòng)室,其他幼兒一起拍手歡迎。

  2、幼兒一起問:"新娘新娘你是誰?新娘:"請(qǐng)你猜猜我是誰?"猜出新娘是誰。

  教師:"你是怎么猜出來的?"幼兒回答從服飾、聲音等來猜。

  二、幼兒編編、唱唱、猜猜。

  1、教師:有一位新郎邀請(qǐng)我們?nèi)⒓铀幕槎Y,看看它是誰?(大灰狼)看看新郎新娘是怎么打扮的?

 。ㄓ變海盒吕尚厍坝幸欢浯蠹t花、新娘頭上有紅蓋頭,還有喜字呢……)教師:"新郎新娘打扮得喜氣洋洋,可是新郎還不知道新娘是誰?我們一起幫新郎問:新娘新娘你是誰?新娘說:請(qǐng)你猜猜我是誰,還要把我也唱到剛才那首好聽的歌里。"

 。1)出示圖一,看看新娘的手,猜猜、唱唱。

  教師唱:新娘新娘你是誰,讓我來看看你的手。新郎是怎么唱的?"幼兒一起唱著回答。

  教師:新郎說:伸出你的手讓我來猜一猜?纯葱履锏氖珠L(zhǎng)什么樣?"幼兒:毛毛的,手上有很多毛、毛茸茸的…教師唱:"你的手兒毛茸茸,""新娘可能是誰呢?"幼兒:狗熊、狐貍、狼狗……教師隨幼兒回答唱:"是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?"教師:"我們連起來唱唱,幫新郎問問新娘吧。"一起看圖唱第一段:新娘新娘你是誰,讓我來看看你的手,你的手兒毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)你的手兒毛茸茸呀,是不是一只狗熊(狐貍、狼狗)?

  教師:"新娘沒回答。哎,光看手還真不好猜!怎么辦?"

  (3)出示圖三,看看新娘的尾巴,猜猜、唱唱。教法同上。

  新娘新娘你是誰,讓我來看看你的尾巴,你的尾巴粗又長(zhǎng)呀,是不是一只狐貍(狼狗)?你的尾巴粗又長(zhǎng)呀,是不是一只狐貍(狼狗)?

  (4)出示圖四,看看新娘的嘴巴,猜猜、唱唱。教法同上。

  新娘新娘你是誰,讓我來看看你的嘴巴,你的嘴巴尖又長(zhǎng)呀,是不是一只大灰狼?你的嘴巴尖又長(zhǎng)呀,是不是一只大灰狼?

 。5)出示圖五,掀起新娘的蓋頭,唱唱新娘是誰。教法同上。

  掀起你的蓋頭來,讓我來看看你是誰,你長(zhǎng)得和我一個(gè)樣呀,原來也是一只大灰狼,你長(zhǎng)得和我一個(gè)樣呀,原來也是一只大灰狼。

  教師"新郎看到新娘溫柔又可愛,心里怎樣?你從哪里看出來的?"幼兒:它笑得眼睛都彎了、它高興得臉兒紅了。

  教師:"猜猜新娘的感覺怎樣?"幼兒:新娘也很高興,她的臉也紅紅的。

  2、給歌曲取名字。

  教師"這首好聽的歌曲還沒有名字呢,我們給它取個(gè)好聽的名字吧!"幼兒:大灰狼結(jié)婚、大灰狼和新娘結(jié)婚、大灰狼真開心、新郎新娘結(jié)婚……教師引導(dǎo):"這首歌猜的是誰的新娘?我們就把《大灰狼的新娘》做題目,你們同意嗎?"

  3、完整唱歌。

  隨音樂看圖把歌曲5段完整唱1~2遍。

  4、情景表演讓我們來把這首歌內(nèi)容表演一下吧,請(qǐng)女孩子來扮新娘,男孩子扮新郎,兩人一組,進(jìn)行表演。

  三、結(jié)束部分。

  教師:"今天參加大灰狼的婚禮,開心嗎?為什么?""想對(duì)新郎新娘說什么祝福的話?"(幼兒:祝新郎新娘結(jié)婚快樂!祝新郎新娘永遠(yuǎn)幸福!祝新郎新娘永結(jié)同心!……)教師:"新郎新娘很開心,說謝謝你們的'祝福!請(qǐng)你們吃喜糖嘍!"幼兒吃喜糖結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思:

  《大灰狼娶新娘》是一則趣味性較強(qiáng)的童話故事,語言簡(jiǎn)單通俗易懂,句子重復(fù)較多。從熟悉的大灰狼到讓幼兒猜測(cè)它的新娘是誰為線索。采取擬人化的手法,通過一定順序的單頁單幅畫面,展現(xiàn)了新娘的外形特征,有趣的情節(jié)畫面能觸動(dòng)幼兒的情感,扣住幼兒的心弦,使幼兒興奮。大灰狼的新娘是誰呢?這個(gè)問題會(huì)引起幼兒的好奇,促使他們仔細(xì)觀察畫面,大膽想象新娘的形象。

幼兒園大班音樂優(yōu)質(zhì)課教案15

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.愿意和同伴一起參與歌唱活動(dòng),感受歌曲活潑歡快的特點(diǎn)。

  2.學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的仿編并演唱大家聽。

  3.樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  4.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的'表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式,可隨時(shí)取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實(shí)物或圖片。

  2.幼兒已對(duì)這些水果有初步的認(rèn)識(shí)。音樂磁帶。

  活動(dòng)過程:

  一.學(xué)唱歌曲

  1.出示蘋果實(shí)物或圖片,引導(dǎo)幼兒討論:蘋果長(zhǎng)在什么地方?

  2.出示立體蘋果樹,教師邊有節(jié)奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果,一個(gè)一個(gè)摘下來”,邊演示把“蘋果”一一摘下。

  3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果,身體健康多快活”,邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒,鼓勵(lì)幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

  4.請(qǐng)個(gè)別幼兒摘“蘋果“。期于幼兒拍手念歌詞。

  5.教師范唱,幼兒跟唱。

  6.請(qǐng)幼兒輪流摘蘋果,教師與其余幼兒為其配唱。

  二.仿編歌曲

  1.你還喜歡吃什么水果?這種水果長(zhǎng)在哪里?

  2.鼓勵(lì)幼兒把自己喜歡的水果名稱編進(jìn)歌曲中,唱給大家聽。

  教學(xué)反思:

  《蘋果歌》是小班的一個(gè)音樂活動(dòng),歌詞形象生動(dòng),旋律簡(jiǎn)單上口,表演性很強(qiáng)。讓幼兒學(xué)得生動(dòng)有趣,并獲得更多的發(fā)展。我參照課程教案結(jié)合我們班幼兒年齡特點(diǎn),對(duì)一些活動(dòng)環(huán)節(jié)和細(xì)節(jié)進(jìn)行了修改,活動(dòng)開展的很順利,在此我做了一個(gè)簡(jiǎn)單的梳理。

  活動(dòng)導(dǎo)入,隨著音樂伴奏進(jìn)入活動(dòng)室,激起了孩子們的學(xué)習(xí)欲望和新鮮感,在音樂的伴隨下,孩子們很快進(jìn)入了狀態(tài)。借助圖片、動(dòng)作的幫助孩子們很快理解熟悉了歌曲內(nèi)容。

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