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清明節(jié)幼兒音樂小班教案（精選6篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，往往需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編整理的清明節(jié)幼兒音樂小班教案（精選6篇），歡迎大家分享。
清明節(jié)幼兒音樂小班教案1
活動目標：
1. 感受歌曲優(yōu)美的旋律。
2. 根據(jù)歌曲情緒嘗試用甜美、連貫和活潑、跳躍的不同方法唱歌。
3. 體驗表演的快樂。
活動準備：
1.課前帶幼兒外出散步，感受春天美好的`景色。
2.春天的圖片。
活動過程：
1，談話導(dǎo)入。
(1)引導(dǎo)幼兒說說春天的特征，知道春天天氣暖和，衣服穿得少，花開了，小樹發(fā)芽綠了，小動物們出來了。
師：在公園你看到了什么?小樹變成了什么顏色?
(2)總結(jié)幼兒體驗的經(jīng)驗，引出歌曲。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師邊范唱歌曲邊根據(jù)歌詞有序地出示圖片。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂按節(jié)奏朗誦歌詞。
(3)幼兒輕聲跟唱。
提示：引導(dǎo)幼兒用輕柔、甜美、連貫的聲音唱前兩句，用活潑、跳躍的方法唱后兩句。
3.歌表演。
(1)鼓勵幼兒邊唱根據(jù)歌詞的意思表演動作。
(2)幼兒自由進行唱編表演。
清明節(jié)幼兒音樂小班教案2
活動目標：
1.感受歌曲旋律，了解歌曲內(nèi)容，唱準休止符。
2.能隨音樂模仿小雞、小鴨做簡單歡快的動作。
3.體驗表演以及與同伴共同參與活動的樂趣。 活動準備：小雞、小鴨絨毛玩具若干。
活動過程：
1.節(jié)奏練習(xí)。
(1)出示小雞、小鴨絨毛玩具，幼兒模仿其叫聲。 師：小雞怎么叫?小鴨怎么叫?
(2)按歌曲中的'節(jié)奏模仿叫聲，感受休止符。
2.學(xué)唱歌曲。
(1)教師范唱、提醒幼兒聽清楚歌詞內(nèi)容。 師:小雞 、小鴨是好朋友,它們在一起干什么?
(2)幼兒隨伴奏熟悉歌詞。
(3)幼兒跟唱,注意唱準休止符 。
(4 )幼兒有表情地一邊歌唱......一邊表演 。
3.歌表演、
( l )鼓勵幼兒邊唱邊根據(jù)歌詞內(nèi)容做表演動作 。
(2 )幼兒自由進行創(chuàng)編表演。
(3 )幼兒自主選擇角色,分組或者結(jié)伴進行歌表演。
清明節(jié)幼兒音樂小班教案3
小班音樂活動：
《跟著我來走走》
活動目標：
1、感受音樂的開始與結(jié)束。
2、在幼兒熟悉音樂的基礎(chǔ)上進行歌詞創(chuàng)編。
3、體會與同伴、老師一起游戲的快樂。
活動準備：
1、常見動物頭飾、圖片（小兔、小魚、小鳥、小狗），森林動物園背景圖，場景布置：在地面上布置一棵大樹，一條小溪，一片草地。動物入門貼若干
2、會唱跟著老師走走歌曲。
活動過程：
一、游戲?qū)耄?/p>
1、師：今天，老師請你們坐上小火車去森林動物園看看
2、教師隨歌曲分別3次邀請幼兒上火車，感受音樂游戲的快樂。
二、用不同的'動作表現(xiàn)歌曲：
1、師：小朋友快看，森林動物園到了！（出示動物園背景圖：河流、草地、大樹、天空）你們知道動物園里都有什么動物嗎？
幼兒自由回答。
2、請小朋友扮演自己喜歡的小動物戴上頭飾在規(guī)定范圍內(nèi)隨音樂表現(xiàn)。
要求：不可以撞到其他小動物。
三、歌詞創(chuàng)編并表演：
1、師：森林里的小動物都有自己的家，我小兔子的家在哪里？（教師扮演小兔子，幼兒回答：草地上）那就到小兔子家做做客吧。
2、幼兒創(chuàng)編更多的歌詞。游戲結(jié)束后提問：“森林里的動物可多了誰還能唱出更多不一樣的動物來？你還會得到相應(yīng)的入門貼，可以繼續(xù)玩這個游戲到更多的小動物家。
活動反思：
音樂活動《跟著老師走走》這是一首有趣的歌曲，既可以讓孩子學(xué)習(xí)歌曲又可以讓孩子們間進行互動小游戲，使孩子們更加的熟悉親近。我們班的孩子本身就比較活潑好動，所以對于學(xué)習(xí)這首歌曲他們很感興趣，也很積極的參與。對于小班的孩子而言他們的注意就在短短的15分鐘。所以在教學(xué)中我得抓住15分鐘的黃金時間，更加注意時間的掌控，以便更好地調(diào)動，調(diào)節(jié)孩子的情緒，收到預(yù)期的教學(xué)效果。
清明節(jié)幼兒音樂小班教案4
【活動目標】
1、在游戲情境中，辨識音樂中反復(fù)出現(xiàn)的樂句“咿呀咿呀喲”。
2、主動參與，積極表現(xiàn)，感受節(jié)奏活動的樂趣。
【活動準備】
動物圖片（小貓、小狗、青蛙、小鴨子）、音響、音樂《咿呀咿呀喲》、黑板。
【活動過程】
一、情境導(dǎo)入：
師：小一班的小朋友，準備好。跟著jojo老師一起去農(nóng)場玩游戲吧，出發(fā)。
二、感知音樂
音樂一：
師：“聽一聽，農(nóng)場有哪些小動物？”它們是用什么好聽的聲音跟我們打招呼的呢？音樂二：
師：“小動物在用什么好聽的話和你打招呼？”
幼：我聽到了狗的.叫聲、我聽到了貓的叫聲......
出示動物圖片：“我們一起聽著音樂用好聽的聲音和小動物打打招呼吧�！睅煟何覀兛梢杂眠扪竭扪絾训穆曇舾游飩兇蛘泻�!
幼：咿呀咿呀喲.....
師：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
跟著音樂跟小動物們打聲招呼。
幼：汪汪汪汪汪汪汪，咿呀咿呀喲。喵喵喵喵喵喵喵，咿呀咿呀喲。
音樂三：出示小貓、小狗、小青蛙、小鴨子，模仿動物的叫聲打招呼。
音樂四：動物聲音打招呼
音樂五：孩子聲音打招呼
三、幼兒跟隨音樂創(chuàng)編動作，表現(xiàn)音樂節(jié)奏。
《咿呀咿呀喲》可以用我們身體的“頭、肩膀、膝蓋、小屁股、腳來做游戲。幼：用我們的肩膀跟著咿呀咿呀喲打聲招呼吧！
音樂六：完整表現(xiàn)音樂。“讓我們一起跟小動物問個好吧。
清明節(jié)幼兒音樂小班教案5
設(shè)計思路：
蛋炒飯是大部分托班幼兒都吃過的，些許也有一些生活經(jīng)驗。通過讓幼兒聽一聽猜一猜的方式，引起小朋友的興趣去想象燒蛋炒飯的過程。最后能夠根據(jù)音樂，模仿燒蛋炒飯的動作。
活動目標：
1、聽辨音樂，并能用動作表現(xiàn)燒蛋炒飯的過程。
2、感受自己燒蛋炒飯的樂趣。
活動重點：
能夠聽辨燒蛋炒飯的音樂。
活動難點：
能夠用動作表現(xiàn)燒蛋炒飯的過程。
活動準備：
炒蛋燒飯的音樂，ppt，鍋碗瓢每人各一份
活動流程：
律動——說說蛋炒飯——聽聽蛋炒飯——跳跳蛋炒飯——經(jīng)驗提升
活動過程：
一、律動
師：你們今天變成了誰？幼：爸爸媽媽
師：我們都是相親相愛的'一家人，讓我們跟著大媽媽一起唱起來跳起來吧！（音樂：愛我你就抱抱我）
二、
1、說說蛋炒飯
師：“我知道我們小爸爸小媽媽最喜歡在家里燒飯了，咦，我們聞聞看，我都已經(jīng)聞到很香的飯了，你們來看看這是什么飯呀？”（出示ppt）幼兒：蛋炒飯
師：這個蛋炒飯是怎么燒出來的呢？
2、聽聽蛋炒飯
(1）完整聽辨蛋炒飯的音樂
師：那蛋炒飯到底怎么燒出來的呢？我這兒有一段燒蛋炒飯的音樂，你們來聽一聽。
師：你們聽到了什么？幼兒：打蛋的聲音，炒的聲音……
(2）分段聽辨蛋炒飯的音樂
師：剛才啊，你們都說到了有打蛋的聲音、還有把飯啊蛋啊倒進油鍋的聲音，那現(xiàn)在啊讓我們跟著音樂來試試燒蛋炒飯，先要干嘛？來聽聽？（播放第一段聲音）
師：接下來啊要干什么你們聽好（播放第二段聲音）把飯放到鍋子里，你們放進去了嗎
師：我們把飯都放進去了，那我們要來炒飯了。炒飯可不是很容易的喲，我們來請幾個小朋友來試試看。
師：你們看到他們是怎么炒飯的？
師：讓我來看看你們是不是很會炒了（跟著音樂一起來炒一炒，鞏固練習(xí)）
3、跳跳蛋炒飯
師：我們現(xiàn)在都很會炒了，那我們開始炒飯吧。（播放完整音樂）
(1)集體體驗燒蛋炒飯的過程。2)在情境中體驗蛋炒飯的過程。
檢查幼兒有沒有跟著音樂按步驟來炒飯
三：經(jīng)驗拓展
師：你們來嘗一嘗你們燒的炒飯好吃嗎？我們客人老師也想吃，不過啊，他們想要在飯中放點別的東西，讓我們來看看她們要放什么？（蝦，火腿腸……）
師：燒好了我們把飯盛起來，要請客人老師去嘗嘗啦，告訴她們你們在蛋炒飯里放了什么？請你吃我燒的蛋炒飯。反思：從目標的達成度上，幼兒基本達成了預(yù)設(shè)的目標。只是在一些細節(jié)上需要注意：第一，音樂課的環(huán)節(jié)課分為三部分，第一為律動（復(fù)習(xí)舞蹈《愛我你就抱抱我》），第二為聽辨音樂并能用動作表現(xiàn)燒蛋炒飯的過程，第三個是延伸，經(jīng)驗提升。
第二，在對幼兒的回應(yīng)上，比如最后優(yōu)優(yōu)說蛋炒蛋里放的是番茄，其實是火腿腸的時候，應(yīng)該幫她指正出來，而不是去順應(yīng)她。錯誤的就要指出，不能讓他們牽著鼻子走。
第三，在幼兒進行跳跳蛋炒飯這個環(huán)境中，一定要對他們提要求，要求一要求二都要呈現(xiàn)出來，不然小朋友就會毫無目的性的操作，這對他們是沒有幫助的。
總的來說，這節(jié)課的亮點是教具的提供符合托班的年齡特點，在一個大的故事情境下開展一個活動，這一情境貫穿始終，使幼兒有較高的興趣和較長的注意力。材料的提供也很齊全，借助教具的輔助，讓幼兒真實地去體驗燒蛋炒飯的過程。這樣的活動讓幼兒的印象更深刻。
清明節(jié)幼兒音樂小班教案6
活動目標：
1：能夠看掛圖唱歌曲《小烏龜》強調(diào)樂句進行的準確性。
2：利用肢體配合音樂，讓幼兒學(xué)習(xí)聽辯樂句。
3：幼兒學(xué)習(xí)配合兒歌二聲部合奏。
活動準備：
圖片 4張 小烏龜 鼓 鈴故。
活動過程：
一、教師出示小烏龜，導(dǎo)入活動。
教師：
1朋友，今天老師帶了一個朋友來，你們想知道他是誰嗎?《小烏龜》 你們知道小烏龜是怎么走路的嗎?誰上來學(xué)學(xué)。
現(xiàn)在你們想不想一起學(xué)學(xué)小烏龜爬呢?你們學(xué)習(xí)小烏龜?shù)臅r候，老師會敲鼓，聽到鼓聲你們就要停下來， 2師唱歌曲，幼兒在老師唱停的地方拍一下手
二、歌曲小烏龜
1老師：小朋友，小烏龜來到了我們這里，它經(jīng)過了4 個 地方，你們看看它經(jīng)過了哪4個地方?
2 老師出示四張掛圖：你們看：這是什么地方?〈 小山坡〉這是什么地方?〈樹林〉這一棟房子是什么地方?〈這是小商店〉 他們還經(jīng)過了哪里?〈游樂場〉。他是一邊走，一邊唱著來的`，你們聽聽小烏龜是怎么唱的》
3 老師拿著烏龜放在圖上走，放音樂，讓孩子欣賞音樂一遍。
4老師和孩子一起唱歌曲：小烏龜。
三、游戲
1游戲：小烏龜找圈
老師把小山坡 樹林 小商店 游樂場放在地上，《用圈代替》幼兒走到音樂停的地方跳上去。
四、簡單的二聲部
1用大小聲音來練習(xí)二聲部：老師聲音大 幼兒聲音小，邊拍手邊念。
2 幼兒拍膝蓋 嘴巴念：小烏 龜 教師唱小烏龜 進行二聲部合奏。
將拍膝蓋換成鈴鼓，再二聲部合奏練習(xí)。
五、結(jié)束活動：小烏龜今天跟小朋友玩得很開心，它要回家了，小朋友再見。
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