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狡猾的狐貍大班音樂游戲教案

時間:2022-08-25 08:40:30 音樂教案 我要投稿
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狡猾的狐貍大班音樂游戲教案

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,很有必要精心設計一份教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么教案應該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的狡猾的狐貍大班音樂游戲教案,僅供參考,大家一起來看看吧。

狡猾的狐貍大班音樂游戲教案

  【活動目標】

  1.在故事情節(jié)的引導下,跟隨音樂玩尋找狐貍的游戲。

  并知道在最后一句“狡猾的狐貍就是你”時逃離或追趕動物。

  2.能夠根據游戲角色斗智斗勇,體驗游戲的快樂。

  3.在單圈中的位置變化,激發(fā)幼兒在游戲中的思維挑戰(zhàn)。

  【活動準備】

  1.手腕花;

  2.即時貼;

  3.圓圈。

  【活動過程】

  一、故事導入:

  T:在一個美麗的早晨,一群小動物要去森林里參加舞會,可是,舞會里混進了一只狡猾的狐貍,這只狡猾的狐貍在哪里呢?讓我們一起來找一找。

  T:哎呀,我剛才看到好多小動物,都躲到洞里去啦?小朋友們,剛剛狡猾的狐貍是誰啊?那這只狐貍是在音樂的什么時候出現的?你們會說嗎?那我來問,你們一起來說,狡猾的狐貍是誰啊?這次小陳老師不是狐貍咯,狐貍會是誰呢?我會想一個辦法,只要你們注意觀察,就會發(fā)現狐貍是誰的,小動物們準備。

  二、進入游戲

  1.讓小朋友做狐貍,并知道用動作和表情去隱藏自己。

  T:這只狡猾的狐貍是誰啊?這只狐貍你是怎么發(fā)現的?還有我們看他手心里是什么?你的朋友有沒有發(fā)現你就是狐貍?別的小朋友待會做狐貍的時候,我們要學會從動作上去隱藏,還有要從表情上,放輕松點,不要被發(fā)現了,那我們從動作上怎么隱藏這個標記?

  2.有了這兩條訣竅,狐貍說,看誰還能發(fā)現我。

  好,全體起立。這次我們要在椅子前面玩,小動物們準備。(站在小椅子前面玩游戲)

  3.這個狐貍很勇敢,音樂一停,他就去抓小動物去了。我發(fā)現這個標記他隱藏的很好,但是放在手心里太容易被發(fā)現了,這次我要換一個地方了,會放在哪里呢,好現在和你的好朋友手拉手,找一個點子站站好,這次我的標記會放在哪里呢?小動物們準備。

  4.我發(fā)現我們大五班的小朋友很會分配自己的注意力,一邊聽音樂還能去觀察看誰是狐貍。所以我決定再難一點,這次不用標記了,那你們怎么發(fā)現狐貍呢?(表情)待會我會悄悄的告訴一個小朋友,你就是狐貍。我們再來試試看。和你的好朋友手拉手,小動物們準備。

  5.這次的狐貍是誰啊?我是什么時候告訴你你是狐貍啊?這只狐貍很聰明哦,有沒有發(fā)現,他從表情上有點點緊張,但是一直在微微笑著,你知道她為什么要微笑嗎?

  三、單圈上交換朋友

  1.你們這么聰明,我還要加大難度咯,你們想和更多的朋友玩游戲嗎?看看我和沈老師是怎么玩的。(1遍)

  2.我們是怎么交換朋友的?是在音樂的哪個句換朋友的?長長的,換兩次。請兩對好朋友來試試。(1遍)

  3.你們會了嗎?要不要來試試?和你的好朋友到圈上。準備好,看看你們會不會換朋友。(2遍換朋友音樂)

  4.這次會了嗎?會了我們再來完整的玩游戲。告訴你們哦,這次有兩只狐貍啦,狐貍更多了,所以我們要更加仔細的觀察。

  5.現在想不想和兩位老師再來玩一次?兩名老師加入做狐貍。抓動物的方式是堵住洞口。

  6.結束游戲。

  今天這個游戲待會跟另外一半的小朋友玩,讓他們也體驗這個游戲的快樂,好不好?

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