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《長(zhǎng)城謠》音樂教案

時(shí)間:2022-08-25 21:11:19 音樂教案 我要投稿
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《長(zhǎng)城謠》音樂教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的《長(zhǎng)城謠》音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《長(zhǎng)城謠》音樂教案

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、把握詩(shī)歌表現(xiàn)的主題,體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的情感。

  2、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌,在反復(fù)朗讀中感悟詩(shī)情。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):把握詩(shī)歌的基本思想。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)詩(shī)歌借物抒情、托物言志的寫法。

  【教學(xué)方法】:朗讀法、討論法、情景教學(xué)法

  【教學(xué)課時(shí)】:一課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】:

  一、情境導(dǎo)入

  播放音樂《長(zhǎng)城謠》,長(zhǎng)城圖片

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下長(zhǎng)城呢?

  長(zhǎng)城簡(jiǎn)介:秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后,為防北邊匈奴,調(diào)動(dòng)軍民上百萬(wàn)人筑長(zhǎng)城,將秦、趙、燕三國(guó)的北邊長(zhǎng)城給予修繕,連貫為一,西起今甘肅岷縣,北靠陰山,東至遼東,俗稱“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。明代為了防御北方外族侵?jǐn)_,前后修筑長(zhǎng)城十八次,東起山海關(guān),西至嘉峪關(guān)。長(zhǎng)城是是我國(guó)古代的軍事防御工程體系。體現(xiàn)著中華民族的偉大力量和堅(jiān)強(qiáng)意志,長(zhǎng)城內(nèi)外各族人民在無(wú)數(shù)次斗爭(zhēng)和長(zhǎng)期交往中,發(fā)生過(guò)許多可歌可泣的動(dòng)人故事,吸引著歷代文人墨客為它們賦詩(shī)作畫,在我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中,增添了許多優(yōu)美動(dòng)人的篇章與畫卷。

  過(guò)渡:長(zhǎng)城,對(duì)我們每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)最熟悉不過(guò)了,它是我們中華民族的象征,無(wú)論是身在祖國(guó)還是異鄉(xiāng),它始終連著華夏兒女的心房。今天,讓我們一起走進(jìn)席慕容的《長(zhǎng)城謠》,再次諦聽游子的鄉(xiāng)音。

  二、介紹作者:席慕容;寫作背景

  三、字詞快餐

  焉(yān)支隘(ài)口蹲(dūn)踞荒莽(mǎng)焚(fén)起敕(chì)勒川

  四、朗讀節(jié)奏訓(xùn)練(聽錄音,說(shuō)說(shuō)朗讀詩(shī)歌應(yīng)注意什么?)

  盡管/城上城下/爭(zhēng)戰(zhàn)了一部歷史

  盡管/奪了焉支/又還了焉支

  多少個(gè)隘口/有多少次悲歡啊

  你/永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)情的建筑

  蹲踞在/荒莽的山巔

  冷眼/看人間恩怨

  為什么/唱你時(shí)/總不能成聲

  寫你/不能成篇

  而一提起你/便有烈火焚起

  火中/有你萬(wàn)里的軀體

  有你千年的面容

  有你的云你的樹你的風(fēng)

  敕勒川陰山下

  今宵月色/應(yīng)如水

  而黃河/今夜仍然要從你

  身旁流過(guò)

  流進(jìn)我/不眠的夢(mèng)中

  五、整體感知

  全班同學(xué)朗讀全詩(shī),思考并回答問(wèn)題

  1、這首詩(shī)的主題意象是?

  2、抒情主線是?

  六、詩(shī)歌賞析

  (一)理清結(jié)構(gòu),分析每小節(jié)講了什么內(nèi)容?

  (二)學(xué)習(xí)第一節(jié)

  1、你從簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的文字里讀到了什么?想到了什么?

  2、找出修飾“長(zhǎng)城”這個(gè)抒情意象的詞語(yǔ)。

  為什么說(shuō)長(zhǎng)城是”無(wú)情“、”冷眼“的?

 �。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)

  1、長(zhǎng)城為什么會(huì)使詩(shī)人唱不成聲,寫不成篇,一提起便烈火焚起呢?

  2、第二節(jié)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)城的什么情感?

  3、”萬(wàn)里的軀體“,”千年的面容“分別指什么?

  (四)學(xué)習(xí)第三節(jié)

  1、“敕勒川,陰山下”是出自哪首詩(shī)的?它和作者有何關(guān)系?與長(zhǎng)城、黃河又有何關(guān)系?

  2、這首詩(shī)的主題意象是長(zhǎng)城,為什么又寫到了黃河?

  3、詩(shī)歌結(jié)尾寫黃河“流進(jìn)我不眠的夢(mèng)中”,既然“不眠”,又何來(lái)的“夢(mèng)”呢?說(shuō)說(shuō)你的理解

  (五)合作探究(討論)這首詩(shī)的意象最重要的是長(zhǎng)城,作者為什么要用第二人稱來(lái)寫長(zhǎng)城?

 �。┬〗Y(jié)

  (七)作業(yè)

  1、背誦《長(zhǎng)城謠》

  2、完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容

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《長(zhǎng)城謠》音樂教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編整理的《長(zhǎng)城謠》音樂教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

《長(zhǎng)城謠》音樂教案

  【教學(xué)目標(biāo)】:

  1、把握詩(shī)歌表現(xiàn)的主題,體會(huì)詩(shī)歌抒發(fā)的情感。

  2、學(xué)習(xí)朗讀詩(shī)歌,在反復(fù)朗讀中感悟詩(shī)情。

  【教學(xué)重難點(diǎn)】

  重點(diǎn):把握詩(shī)歌的基本思想。

  難點(diǎn):學(xué)習(xí)詩(shī)歌借物抒情、托物言志的寫法。

  【教學(xué)方法】:朗讀法、討論法、情景教學(xué)法

  【教學(xué)課時(shí)】:一課時(shí)

  【教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】:

  一、情境導(dǎo)入

  播放音樂《長(zhǎng)城謠》,長(zhǎng)城圖片

  提問(wèn):誰(shuí)來(lái)給我們介紹一下長(zhǎng)城呢?

  長(zhǎng)城簡(jiǎn)介:秦始皇統(tǒng)一六國(guó)后,為防北邊匈奴,調(diào)動(dòng)軍民上百萬(wàn)人筑長(zhǎng)城,將秦、趙、燕三國(guó)的北邊長(zhǎng)城給予修繕,連貫為一,西起今甘肅岷縣,北靠陰山,東至遼東,俗稱“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。明代為了防御北方外族侵?jǐn)_,前后修筑長(zhǎng)城十八次,東起山海關(guān),西至嘉峪關(guān)。長(zhǎng)城是是我國(guó)古代的軍事防御工程體系。體現(xiàn)著中華民族的偉大力量和堅(jiān)強(qiáng)意志,長(zhǎng)城內(nèi)外各族人民在無(wú)數(shù)次斗爭(zhēng)和長(zhǎng)期交往中,發(fā)生過(guò)許多可歌可泣的動(dòng)人故事,吸引著歷代文人墨客為它們賦詩(shī)作畫,在我國(guó)文學(xué)藝術(shù)寶庫(kù)中,增添了許多優(yōu)美動(dòng)人的篇章與畫卷。

  過(guò)渡:長(zhǎng)城,對(duì)我們每個(gè)中國(guó)人來(lái)說(shuō)最熟悉不過(guò)了,它是我們中華民族的象征,無(wú)論是身在祖國(guó)還是異鄉(xiāng),它始終連著華夏兒女的心房。今天,讓我們一起走進(jìn)席慕容的《長(zhǎng)城謠》,再次諦聽游子的鄉(xiāng)音。

  二、介紹作者:席慕容;寫作背景

  三、字詞快餐

  焉(yān)支隘(ài)口蹲(dūn)踞荒莽(mǎng)焚(fén)起敕(chì)勒川

  四、朗讀節(jié)奏訓(xùn)練(聽錄音,說(shuō)說(shuō)朗讀詩(shī)歌應(yīng)注意什么?)

  盡管/城上城下/爭(zhēng)戰(zhàn)了一部歷史

  盡管/奪了焉支/又還了焉支

  多少個(gè)隘口/有多少次悲歡啊

  你/永遠(yuǎn)是個(gè)無(wú)情的建筑

  蹲踞在/荒莽的山巔

  冷眼/看人間恩怨

  為什么/唱你時(shí)/總不能成聲

  寫你/不能成篇

  而一提起你/便有烈火焚起

  火中/有你萬(wàn)里的軀體

  有你千年的面容

  有你的云你的樹你的風(fēng)

  敕勒川陰山下

  今宵月色/應(yīng)如水

  而黃河/今夜仍然要從你

  身旁流過(guò)

  流進(jìn)我/不眠的夢(mèng)中

  五、整體感知

  全班同學(xué)朗讀全詩(shī),思考并回答問(wèn)題

  1、這首詩(shī)的主題意象是?

  2、抒情主線是?

  六、詩(shī)歌賞析

  (一)理清結(jié)構(gòu),分析每小節(jié)講了什么內(nèi)容?

  (二)學(xué)習(xí)第一節(jié)

  1、你從簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的文字里讀到了什么?想到了什么?

  2、找出修飾“長(zhǎng)城”這個(gè)抒情意象的詞語(yǔ)。

  為什么說(shuō)長(zhǎng)城是”無(wú)情“、”冷眼“的?

 �。ㄈ⿲W(xué)習(xí)第二節(jié)

  1、長(zhǎng)城為什么會(huì)使詩(shī)人唱不成聲,寫不成篇,一提起便烈火焚起呢?

  2、第二節(jié)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)長(zhǎng)城的什么情感?

  3、”萬(wàn)里的軀體“,”千年的面容“分別指什么?

  (四)學(xué)習(xí)第三節(jié)

  1、“敕勒川,陰山下”是出自哪首詩(shī)的?它和作者有何關(guān)系?與長(zhǎng)城、黃河又有何關(guān)系?

  2、這首詩(shī)的主題意象是長(zhǎng)城,為什么又寫到了黃河?

  3、詩(shī)歌結(jié)尾寫黃河“流進(jìn)我不眠的夢(mèng)中”,既然“不眠”,又何來(lái)的“夢(mèng)”呢?說(shuō)說(shuō)你的理解

  (五)合作探究(討論)這首詩(shī)的意象最重要的是長(zhǎng)城,作者為什么要用第二人稱來(lái)寫長(zhǎng)城?

 �。┬〗Y(jié)

  (七)作業(yè)

  1、背誦《長(zhǎng)城謠》

  2、完成練習(xí)冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容