- 相關(guān)推薦
中班音樂教案:小蛋殼
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,就不得不需要編寫教案,教案有利于教學水平的提高,有助于教研活動的開展。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家收集的中班音樂教案:小蛋殼,僅供參考,大家一起來看看吧。
活動目標:
1.懂得故事中有趣的情節(jié),能說出故事的大概內(nèi)容。
2.會用一句較完整的話表述小動物的家在哪里。
3.能初步感受故事優(yōu)美的語言和溫馨的意境。
活動準備:
1.玩具:小蛋殼、小雞、小金龜子各一只。
2.圖片:《小蛋殼》故事圖片;池塘、泥洞、蜂箱、蝸牛的場景圖片。
3.胸飾:青蛙、蝸牛、蜜蜂、螞蟻若干;蛋殼、金龜子媽媽各一個。
4.音樂:《小小蛋兒把門開》、《搖籃曲》。
活動過程:
一、情境表演,引出蛋殼。
1.小小蛋兒滾來了,摸一摸、聽一聽,猜猜里面住的是誰?(幼兒猜)
2.雞寶寶出殼:歌表演《小小蛋兒把門開》。
3.招呼小蛋殼:做小蛋殼的朋友,知道小蛋殼想找個寶寶住進來。
二、設(shè)置場景,引導討論。
1.小蛋殼來到草地上。
2.提問:“小蛋殼會遇到誰?它有家嗎?它的家在哪里?”
“沒家,那小蛋殼做它的家行嗎?”
3.幼兒討論,并回答。
三、觀看圖片,欣賞故事。
師:“小蛋殼最后到底做了誰的家呢?”
讓幼兒帶著疑問,欣賞故事《小蛋殼》。
四、理解故事,練習對話。
1.老師提問:“小蛋殼最后做了誰的家?小蛋殼曾遇到了哪些小動物?”“小蛋殼是怎么跟小青蛙說的呢?小青蛙是怎么說的?”
2.幼兒送小動物回家。
“那小青蛙的家在哪兒呢?”請一名幼兒說說、貼貼。
3.與小動物對話:“小青蛙,你有家嗎?”
“謝謝你,我有家了,池塘就是我的家。”
五、佩戴胸飾,表演故事。
1.自選角色,佩戴胸飾。
“小朋友們,那我們就來表演這個故事吧!”
2.貼好標志后,小動物回家。
3.老師扮演小蛋殼,找小動物住進蛋殼做的家。
4.小蛋殼做了小金龜子的搖籃。
六、結(jié)束活動
唱著搖籃曲,一同搖著小寶寶走出活動室。
附故事:小蛋殼
“雞寶寶長大了,離開了我,我要去找一個小寶寶住進來,做它的家!闭f著小蛋殼就咕嚕咕嚕地滾走了,走著走著它遇到了一只小青蛙,小蛋殼連忙問:“小青蛙,我做你的家吧?”小青蛙笑著說:“謝謝你!我有家,我的家在池塘里!”小蛋殼繼續(xù)往前走,碰到了一只小螞蟻,小蛋殼問:“小螞蟻,我做你的家好嗎?”小螞蟻笑著說:“謝謝你!小蛋殼,我有家,我的家在泥洞里。”小蛋殼走呀走呀,迎面飛來一只小蜜蜂,小蛋殼連忙問:“小蜜蜂,我做你的家吧?”小蜜蜂笑著說:“謝謝你!我有家了,我的家在方方的蜂巢里!毙〉皻び掷^續(xù)往前找,遇見了一只正在散步的小蝸牛,小蛋殼連忙迎上前問:“小蝸牛,我做你的家吧?”小蝸牛笑著說:“謝謝你!我有家了,我的家就在我的背上呢!
小蛋殼失望地往前走,一只金龜子路過!
【中班音樂教案:小蛋殼】相關(guān)文章:
中班語言《小蛋殼》教案12-28
中班音樂小蜘蛛教案03-21
中班音樂小木偶教案10-24
中班音樂教案小青蛙03-23
中班音樂快樂的小樂隊教案01-05
中班音樂游戲小蜘蛛教案01-03
中班音樂活動小青蛙教案01-12
中班音樂教案《快樂的小蝸!01-14
快樂小樂隊中班音樂教案01-27