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幼兒園大班音樂活動(dòng):觀燈
設(shè)計(jì)意圖:
我園致力于“民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化節(jié)”課程的開發(fā)與實(shí)踐,其中的“戲曲節(jié)”活動(dòng)給幼兒帶來了全新的藝術(shù)感受和體驗(yàn)。《夫妻觀燈》是黃梅戲的經(jīng)典之作,表現(xiàn)了人們正月十五上街看花燈,人山人海、花燈各異、熱鬧非凡的場(chǎng)景。兩個(gè)演員把看燈人的動(dòng)態(tài)、神情表演得惟妙惟肖。
本活動(dòng)主要表現(xiàn)“長子(矮子、胖子、瘦子……)來看燈”這一片段,教師將重難點(diǎn)前置引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。首先,通過引導(dǎo)幼兒回憶元宵燈會(huì)的熱鬧場(chǎng)面,引出黃梅戲《觀燈》片段。其次,通過三組圖譜幫助幼兒理清人物的形象特點(diǎn)及動(dòng)作方式(誰來看燈了,是怎么看燈的)。最后,提供表現(xiàn)的機(jī)會(huì),讓幼兒自由發(fā)揮,并初步嘗試合作表演,在唱唱演演的過程中感受戲曲表演藝術(shù)的魅力,從而產(chǎn)生自發(fā)表現(xiàn)和創(chuàng)造的愿望。
活動(dòng)目標(biāo):
1.欣賞黃梅戲《觀燈》片段,感受詼諧、夸張的表演風(fēng)格,能初步根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。
2.萌發(fā)對(duì)戲曲表演的興趣,體驗(yàn)想象、表現(xiàn)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.知識(shí)準(zhǔn)備:了解元宵節(jié)習(xí)俗。
2.教具準(zhǔn)備:
(1)元宵燈會(huì)的PPT。
。2)黃梅戲《觀燈》片段的視頻。
。3)長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。
。4)小梅花貼紙。
活動(dòng)過程:
一、引出元宵燈會(huì)
師:我們中國人要過元宵節(jié)。誰知道元宵節(jié)是怎么過的?那天我們會(huì)做些什么呢?
幼:吃元宵,看花燈。
(播放PPT“元宵燈會(huì)”。)
師:你們看,元宵燈會(huì)什么多?
幼:燈多。
師:還有什么也很多?
幼:人多。
師:為什么會(huì)有這么多人去看燈會(huì)?
幼:花燈很好看,燈會(huì)很熱鬧。
師:人多了會(huì)怎么樣?
幼:擠來擠去。
師:人那么多,擠來擠去,那怎樣看燈呢?
幼:擠進(jìn)去看/伸長脖子看/踮起腳看……
師:誰愿意來學(xué)學(xué)擠來擠去看燈的樣子?
師:大家—起來做做這幾個(gè)動(dòng)作。
師:有一位叔叔和阿姨在元宵節(jié)那天也去看燈了,我們一起來聽聽他們看到了什么。
二、了解戲曲內(nèi)容
1.觀看視頻,初步感受戲曲內(nèi)容。
師:看了以后,你有什么感覺?我看到很多小朋友在笑,你們?yōu)槭裁葱Π。?/p>
幼:他們?cè)诒硌,很有趣?/p>
師:他們?cè)诒硌菔裁矗?/p>
幼:他們?cè)诒硌菘礋舻臉幼印?/p>
師:是啊,他們?cè)谘輵蚰亍K麄儽硌莸氖屈S梅戲,黃梅戲是中國很有名的一種戲曲。
2.觀看視頻,了解誰來看燈了。
師:他們都唱了什么?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,并按歌詞順序擺放長子、矮子、胖子、瘦子、小孩、老頭的圖片。)
幼:長子來看燈。
師:“長子”是什么意思?
幼:高高的人。
師:是的,黃梅戲中把個(gè)子高高的人叫作“長子”。
師:還有誰來看燈了?
幼:矮子。
師:“矮子”是什么意思?
幼:矮矮的人。
師:對(duì),個(gè)子矮矮的人。黃梅戲中“矮”是怎么發(fā)音的?大家一起來學(xué)一學(xué)。(教師示范發(fā)音,幼兒跟學(xué)。)
。ń處熯\(yùn)用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)誰來看燈了,直至戲曲唱段中六個(gè)人物的圖片全部出現(xiàn)。)
師:看一看,這些人有什么特點(diǎn)?(引導(dǎo)幼兒分別觀察三組圖片,發(fā)現(xiàn)人物高矮、胖瘦、老少的特點(diǎn)。)
幼:長的矮的,胖的瘦的,小的老的,他們每組正好是相反的。
3.欣賞教師清唱表演,了解觀燈人是怎么看燈的,并學(xué)習(xí)動(dòng)作。
。1)傾聽教師表演唱,了解內(nèi)容,學(xué)習(xí)動(dòng)作。
師:我也會(huì)唱黃梅戲,我來給大家表演這一段怎么樣?仔細(xì)看,誰來看燈了?仔細(xì)聽,他們是怎么看燈的?(教師表演唱。)
師:我唱得怎么樣啊?
幼:很好。
師:都有誰來看燈了?他們是怎么看燈的?(按人物出場(chǎng)順序提問。)
師:“長子來看燈”(表演唱),他怎么樣。浚ǜ鶕(jù)幼兒的應(yīng)答情況適時(shí)出示圖片,鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)表演動(dòng)作。)
幼:頭一伸。
師:“擠得頭一伸”(表演唱)。
。ń處熯\(yùn)用同樣提問引導(dǎo)幼兒回憶并表達(dá)觀燈人是怎么看燈的,直至表演唱完以下六句唱詞。)
“長子來看燈,他擠得頭一伸!”
“矮子來看燈,他擠在人網(wǎng)里蹲!”
“胖子來看燈,他擠得汗淋淋!”
“瘦子來看燈,他擠成一把筋!”(解釋“筋”,演示動(dòng)作。)
“小孩來看燈,他站也站不穩(wěn)!”
“老頭來看燈,切,走不動(dòng)路來戳呀戳拐棍啊!”(解釋“戳拐棍”,演示動(dòng)作。)
師:最后一句跟前面的歌詞不一樣,最長。我們一起來學(xué)習(xí)兩遍,大家邊唱邊做動(dòng)作哦。
。2)師幼合作表演唱。
師:我來唱第一句,你們接唱第二句。
三、自由表演唱
師:這么多的人來看燈,你想表演哪一位呢?
幼:我想表演瘦子。
師:好,請(qǐng)上臺(tái)表演。
師:他表演得怎么樣?誰也想上來表演?你想表演誰?
幼:小孩。
師:還有誰也想表演小孩?
。ㄕ(qǐng)幼兒分別選一角色來表演唱,開始時(shí)人可少點(diǎn),后來可增加,教師簡單評(píng)價(jià)幼兒表演情況。)
四、嘗試合作表演
1.合作表演“長子來看燈”片段。
師:叔叔阿姨是手拉手看燈的,請(qǐng)你也找一個(gè)小伙伴手拉手一起去看燈吧。
(播放視頻“長子來看燈”片段,幼兒自由合作表演。)
2.學(xué)習(xí)表演該戲曲片段的開始部分。
師:叔叔阿姨有沒有看到好看的燈呢?他們是怎么表演自己看到許多燈的呢?我們一起來看看。
。ㄓ^看視頻“東也是燈~鬧啊鬧哄哄啊”片段。)
師:叔叔阿姨是怎么表演自己看燈的?誰來演一演?
師:他們幾個(gè)演得怎么樣?
幼:××演得好,她好像真的看到了燈。
師:我們這兒并沒有燈,但××表演出了好像看到燈的樣子。她是怎么做到的呢?
師(教師清唱并帶領(lǐng)一位幼兒示范表演):看,這邊有好多燈呢,我們走過去看看。好看嗎?真好看!哎,那邊也有燈呢?吹搅藛?真漂亮Ⅱ阿!
師:我們大家都來演一演吧。
3.合作完整表演。
師:這是“小梅花”,“小梅花”要找表演得好的小朋友做朋友。我們也來演一演,看看“小梅花”會(huì)找誰做朋友。
。ń處煵シ磐暾曨l,幼兒嘗試自由結(jié)對(duì)合作表演。)
4.評(píng)出梅花獎(jiǎng)。
師:“小梅花”眼睛很亮,它找到好朋友了。(教師將小梅花貼紙粘在幼兒胸前。)
師:現(xiàn)在,有請(qǐng)獲得“小梅花獎(jiǎng)”的演員給大家表演“看燈”。(教師和幾對(duì)“小梅花獎(jiǎng)”得主共同完整表演。)
附《觀燈》唱詞:
東也是燈,西也是燈。
南也是燈來,北也是燈。
四面八方鬧啊鬧哄哄啊。
長子來看燈,他擠得頭一伸!
矮子來看燈,他擠在人網(wǎng)里蹲!
胖子來看燈,他擠得汗淋淋!
瘦子來看燈,他擠成一把筋!
小孩來看燈,他站也站不穩(wěn)!
老頭來看燈,切,走不動(dòng)路來戳呀戳拐棍。
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