小班音樂教案奶牛和小老鼠

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編為大家收集的小班音樂教案奶牛和小老鼠，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班音樂教案奶牛和小老鼠1

　　【設計意圖】

　　新《綱要》在藝術領域中指出讓幼兒“能初步感受藝術中的美”，并能膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。本次音樂活動《奶牛和小老鼠》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂章的第一主題《驚愕》。它的節(jié)奏單純，速度平穩(wěn)，有明顯的行進感，由小提琴輕柔地奏出，第二次復時聲音更輕，兩段音樂有較明顯的強弱變化與力度變化，最后一個強有力的和弦發(fā)出爆發(fā)性的聲音使聽眾愕然，適合小班幼兒欣賞�？紤]到小班幼兒的年齡和學習特點，結合最近主題，我設計了音樂欣賞活動《奶牛和小老鼠》，在活動中通過故事情節(jié)、圖譜、肢體節(jié)奏、樂器演奏和游戲等形式助幼兒理解重音的出現(xiàn)和音樂的強度與力度的變化，鼓勵孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度的變化，從而不斷提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　【活動目標】

　　1.感受弱力度音樂造成的神秘感和突然出現(xiàn)的強力度和弦造成的驚奇感，學習把握音樂的節(jié)奏，用身體動作、敲打樂器的幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的力度變化。

　　2.初步學習看指揮按節(jié)奏演奏，學習分組演奏，“輕輕奏”時仍可聽到聲音，“重重奏”時不發(fā)出難聽的聲音。

　　3.樂意玩音樂游戲，體驗活動的快樂。

　　4.熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5.熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　【活動準備】

　　1.經驗準備：有玩過打擊樂活動經驗

　　2.物質準備：《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛心魔力棒、獅子出場音樂、輕快活潑的'音樂、自制樂器(裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個)

　　【活動過程】

　　一、欣賞音樂，感受重音表現(xiàn)的音樂特色

　　1.第一次欣賞音樂，感受重音出現(xiàn)的驚奇感。

　　(1)情境語：奶牛和小老鼠是一對好朋友，它們最喜歡在一起打鼓啦。聽!

　　(幼兒傾聽，師用手偶演示)

　　(2)師：“哎喲!剛才我們都被(嚇了一跳)，連奶牛和小老鼠也嚇得躲了起來。心里有點(害怕)!曲子最后一個音聲音很(重)。這個重音寶寶藏得可好了，我們一起來把它找一找吧!”

　　2.第二次欣賞音樂，學習用簡單的身體動作隨音樂有節(jié)奏表演，啟發(fā)幼兒膽想象，講出平時在生活中聽到的類似曲子中“驚愕”的現(xiàn)象。

　　(1)師：“重音寶寶原來藏在曲子的最(后面)，把我們突然嚇了一跳。你覺得會是誰來了?(幼兒自由猜想)出示獅子圖片，師：“你們說的都有可能，看!原來是森林之王獅子來啦!”

　　(2)師:“請你想一想，你平時聽到什么聲音，也會把你突然嚇一跳?”

　　(3)教師小結：兇猛動物的吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會把我們突然下一跳，但我們是堅強勇敢的孩子，不害怕。

　　二、結合圖譜，感受樂曲表現(xiàn)的強弱變化

　　1.學習用身體動作幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。

　　(1)師：“今天天氣真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我們一起來看一看吧!”

　　教師指圖，幼兒欣賞，感受曲子強弱變化。

　　回憶交流：故事里誰先打了鼓?(奶牛)奶牛打鼓的聲音比小老鼠要(、重);奶牛打鼓結束了誰接著打鼓?(小老鼠)它打鼓的聲音怎么樣?(小、輕)。重音寶寶原來是誰來了的聲音?(獅子)

　　(2)啟發(fā)幼兒用肢體動作(打鼓)來感受曲子強弱，第二遍時加入聲勢“咚咚”

　　師：“我們也來學學老牛和小老鼠打鼓吧!小鼓棒準備好!”

　　師：“如果你在打鼓時發(fā)出好聽的咚咚的鼓聲就更能干了!”

　　2.學習看指揮用樂器演奏，通過幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。

　　師：“瞧!我們的打鼓聲把瓶子寶寶給邀請來啦!”

　　第一遍時完整演奏，第二遍時分組演奏。

　　師：“瓶寶寶玩累了，讓它在椅子下面休息一下吧!”

　　三、結合故事，在游戲中感受音樂特色

　　1.師哼唱，幼兒分角色一拍一下向前走學老牛和小老鼠打鼓。

　　師：“告訴小朋友一個好消息!森林音樂會就快要開始啦，小朋友，我們一起跟著奶牛和小老鼠去表演打鼓的節(jié)目吧!誰愿意學奶牛打鼓?請你站在這邊�！�

　　2.隨音樂完整玩游戲

　　師：“表演真精彩，現(xiàn)在動物音樂會正式開始啦!……讓我們面向客人老師”

　　“看!誰來了?”(教師彈奏獅子出場音樂)配班老師扮演獅子，幼兒蹲下或跑下座位以示保護自己。

　　3.教師彈奏輕松歡快的曲子，幼兒跳舞歡慶，結束活動。

　　師：“獅子走了，奶牛、小老鼠我們出來跳一跳、玩一玩吧!

　　教學思

　　《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。

　　活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢!在游戲中家都比較關注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

　　活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

小班音樂教案奶牛和小老鼠2

　　【設計意圖】

　　新《綱要》在藝術領域中指出讓幼兒“能初步感受藝術中的美”，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。本次音樂活動《奶牛和小老鼠》選取了海頓的第九十四交響曲的第二樂章的第一主題《驚愕》。它的節(jié)奏單純，速度平穩(wěn)，有明顯的行進感，由小提琴輕柔地奏出，第二次反復時聲音更輕，兩段音樂有較明顯的強弱變化與力度變化，最后一個強有力的和弦發(fā)出爆發(fā)性的聲音使聽眾愕然，適合小班幼兒欣賞�？紤]到小班幼兒的年齡和學習特點，結合最近主題，我設計了音樂欣賞活動《奶牛和小老鼠》，在活動中通過故事情節(jié)、圖譜、肢體節(jié)奏、樂器演奏和游戲等形式幫助幼兒理解重音的出現(xiàn)和音樂的強度與力度的變化，鼓勵孩子用身體動作的幅度力度的變化來表現(xiàn)樂曲力度的變化，從而不斷提高幼兒對音樂的感受力和表現(xiàn)力。

　　【活動目標】

　　1、感受弱力度音樂造成的神秘感和突然出現(xiàn)的強力度和弦造成的驚奇感，學習把握音樂的節(jié)奏，用身體動作、敲打樂器的幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的力度變化。

　　2、初步學習看指揮按節(jié)奏演奏，學習分組演奏，“輕輕奏”時仍可聽到聲音，“重重奏”時不發(fā)出難聽的聲音。

　　3、樂意玩音樂游戲，體驗活動的快樂。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、熟悉歌曲旋律，學唱新歌。

　　【活動準備】

　　1、經驗準備：有玩過打擊樂活動經驗

　　2、物質準備：《驚愕交響曲》片段、圖譜、愛心魔力棒、獅子出場音樂、輕快活潑的音樂、自制樂器（裝有黃豆的口香糖瓶子人手兩個）

　　【活動過程】

　　一、欣賞音樂，感受重音表現(xiàn)的音樂特色

　　1、第一次欣賞音樂，感受重音出現(xiàn)的驚奇感。

　�。�1）情境語：奶牛和小老鼠是一對好朋友，它們最喜歡在一起打鼓啦。聽！

　　（幼兒傾聽，師用手偶演示）

　�。�2）師：“哎喲！剛才我們都被（嚇了一跳），連奶牛和小老鼠也嚇得躲了起來。心里有點（害怕）！曲子最后一個音聲音很（大）很（重）。這個重音寶寶藏得可好了，我們一起來把它找一找吧！”

　　2、第二次欣賞音樂，學習用簡單的身體動作隨音樂有節(jié)奏表演，啟發(fā)幼兒大膽想象，講出平時在生活中聽到的類似曲子中“驚愕”的現(xiàn)象。

　�。�1）師：“重音寶寶原來藏在曲子的最（后面），把我們突然嚇了一跳。你覺得會是誰來了？（幼兒自由猜想）出示大獅子圖片，師：“你們說的都有可能，看！原來是森林之王大獅子來啦！”

　�。�2）師：“請你想一想，你平時聽到什么聲音，也會把你突然嚇一跳？”

　�。�3）教師小結：兇猛動物的吼叫聲、天空中的打雷閃電聲、鞭炮聲都會把我們突然下一跳，但我們是堅強勇敢的孩子，不害怕。

　　二、結合圖譜，感受樂曲表現(xiàn)的強弱變化

　　1、學習用身體動作幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。

　　（1）師：“今天天氣真好，奶牛和小老鼠又在一起打鼓了，我們一起來看一看吧！”

　　教師指圖，幼兒欣賞，感受曲子強弱變化。

　　回憶交流：故事里誰先打了鼓？（奶牛）奶牛打鼓的聲音比小老鼠要（大、重）；奶牛打鼓結束了誰接著打鼓？（小老鼠）它打鼓的聲音怎么樣？（小、輕）。重音寶寶原來是誰來了的聲音？（大獅子）

　�。�2）啟發(fā)幼兒用肢體動作（打鼓）來感受曲子強弱，第二遍時加入聲勢“咚咚”

　　師：“我們也來學學老牛和小老鼠打鼓吧！小鼓棒準備好！”

　　師：“如果你在打鼓時發(fā)出好聽的咚咚的鼓聲就更能干了！”

　　2、學習看指揮用樂器演奏，通過幅度和力度變化來表現(xiàn)音樂的變化。

　　師：“瞧！我們的.打鼓聲把瓶子寶寶給邀請來啦！”

　　第一遍時完整演奏，第二遍時分組演奏。

　　師：“瓶寶寶玩累了，讓它在椅子下面休息一下吧！”

　　三、結合故事，在游戲中感受音樂特色

　　1、師哼唱，幼兒分角色一拍一下向前走學老牛和小老鼠打鼓。

　　師：“告訴小朋友一個好消息！森林音樂會就快要開始啦，小朋友，我們一起跟著奶牛和小老鼠去表演打鼓的節(jié)目吧！誰愿意學奶牛打鼓？請你站在這邊�！�

　　2、隨音樂完整玩游戲

　　師：“表演真精彩，現(xiàn)在動物音樂會正式開始啦！讓我們面向客人老師”

　　“看！誰來了？”（教師彈奏大獅子出場音樂）配班老師扮演大獅子，幼兒蹲下或跑下座位以示保護自己。

　　3、教師彈奏輕松歡快的曲子，幼兒跳舞歡慶，結束活動。

　　師：“大獅子走了，奶牛、小老鼠我們出來跳一跳、玩一玩吧！

　　教學反思

　　《小老鼠上燈臺》是一首比較老的歌曲，但是歌曲詼諧幽默，深得孩子們的喜愛，有很多家長在家教孩子唱的也是這首歌。我在教學的時候，也有個別孩子已經會唱了這首歌曲。

　　活動時，我先出示手偶小老鼠，讓孩子在《小老鼠上燈臺》的音樂聲中，和小老鼠一起鍛煉，活動活動身體，激發(fā)幼兒的情趣，讓幼兒投入到活動中。接著我根據(jù)歌詞內容，用手偶講述故事，我邊操作，幼兒邊學習，孩子的興趣一下就提高了。在學唱時，我除了讓幼兒完整欣賞以外，還和孩子們分段欣賞了歌曲。幼兒說出哪句，大家就一起學唱哪句，在這個過程中，我針對歌曲的難易、孩子的掌握程度，有針對性的練習歌曲。游戲是小班孩子的最愛，這個活動中自然也少不了。在游戲《貓和老鼠》中，配班的俞老師做貓，小朋友做小老鼠，孩子的興趣一下就提高了，有個別孩子還被大貓的出現(xiàn)給嚇哭了呢！在游戲中大家都比較關注的是貓什么時候出現(xiàn)，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他們邊唱邊游戲還是有些困難的，因為孩子的注意點不是在歌曲的演唱上，而是擔心自己會不會被貓給抓住，真的是很天真。

　　歌曲可以通過具體的音樂形象來表現(xiàn)、恰當?shù)馗鶕?jù)歌曲的內容創(chuàng)設生動具體的情景，使幼兒通過想象、聯(lián)想來理解歌曲，使教學活動情趣盎然，生動活潑。音樂活動中讓幼兒身臨其境，增強了幼兒的主動參與意識，自然地將自己角色化，與角色融在一起。

　　活動雖然結束，但留給我的思考依然很多，需要在今后的活動中不斷的磨練，不斷的思考才能得到進一步的提高。

小班音樂教案奶牛和小老鼠3

　　活動目標：

　　1.通過復感受歌曲，能較好地感知音樂形象和主要內容。

　　2.感受和表現(xiàn)小鴨子的愉快心情和有趣形象。

　　3.激發(fā)幼兒膽表現(xiàn)的欲望。

　　環(huán)境創(chuàng)設：室內“快樂的小鴨”墻飾布置(表現(xiàn)各種游泳姿勢的小鴨);池塘邊的情境創(chuàng)設;小鴨頭飾人手一份;錄音磁帶;

　　活動過程：

　　一.游戲導入

　　老師扮鴨媽媽，幼兒扮小鴨，在音樂“快樂的小鴨子”聲中一邊做動作一邊進教室�！扒�，這是什么地方啊?今天媽媽真高興，我想為你們唱首好聽的歌曲。”(放錄音)

　　二.感知欣賞

　　1.歌曲的`名字叫什么?你聽到了什么?

　　2.聽了歌曲，你感覺怎么樣?

　　3.引導孩子們邊聽歌曲邊學小鴨拍翅膀狀為歌曲打節(jié)奏。

　　三.唱唱跳跳

　　1.一起和“媽媽”唱唱歌。(鼓勵孩子們用好聽的聲音快樂的演唱)

　　2.小鴨是怎么游泳的呢?

　　(1)集體聽音樂膽嘗試。教師巡回指導，引導孩子們聽音樂較合拍地做各種游水動作。

　　(2)個別孩子示范，教師從旁指點動作要點，規(guī)范孩子動作。

　　(3)引導孩子們模仿個別孩子的優(yōu)美姿勢

　　(4)集體聽音樂再次嘗試

　　采用“超級變變變”的方式引導孩子們表現(xiàn)和其他孩子不同的游水動作。教師用手做照相機，巡回指導，鼓勵能力較弱的孩子膽表現(xiàn)。

　　(5)教師組合幼兒動作表現(xiàn)音樂。

　　(6)引導孩子們自由組合一起“游泳”。鼓勵能力強的孩子帶能力較弱的孩子一起游戲。

　　四。復習歌曲“恢蹦蹦跳”。

小班音樂教案奶牛和小老鼠4

　　活動目標：

　　1、學習用自然、歡快的聲音演唱歌曲“鼠標小老鼠”，并能積極地投入扮演小老鼠進行演唱。

　　2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子，并學習用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。

　　3、鼓勵幼兒膽想象，體驗表演活動的快樂。

　　活動準備：

　　課件(故事鼠標小老鼠);胸飾(小老鼠)、鼠標

　　活動過程：

　　1、引導幼兒進入活動場景中。

　　1)師：有只小老鼠，名字叫鼠標，今天它帶我們小朋友去一個地方，我們去看看是什么地方!

　　來跟著鼠標小老鼠爬過山坡，穿過樹林，鉆過山洞。

　　幼兒跟著老師的指導語做律動。

　　師：到了，這兒有什么?

　　幼：一臺電腦。

　　師：鼠標小老鼠呢，它到哪兒了?

　　幼：在桌上呢。

　　師：鼠標小老鼠怎么跑電腦臺上去了?我們先坐下來看看它到底要干什么?

　　幼兒圍坐在臺前。

　　2)教師操縱電腦，講故事《鼠標小老鼠》后提問。

　　師：鼠標小老鼠去了哪兒?

　　幼：電腦桌上。

　　師：它想吃什么?

　　幼：它要吃面包、香腸。

　　師：吃到了嗎?發(fā)生了什么事?

　　幼：沒有吃到，因為來了一只黑貓，小老鼠嚇得滾下來了。

　　師：原來吃的鼠標小老鼠想吃面包，被黑貓嚇跑了。

　　2、引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠滾落的樣子。

　　1)師：小老鼠怎樣從電腦臺上滾下來呢?請小朋友們用自己的身體來做一做。

　　2)幼兒用身體創(chuàng)編小老鼠滾落的動作。

　　3)師：你是用身體的哪一部分做的?請你來試一試。

　　幼甲：(表演后回答)我用雙手來做的'。

　　幼乙：我是用腰扭的。

　　幼丙：我用手指做的。

　　4)師：那讓我們跟著音樂來試一試。

　　讓幼兒跟著下行的音樂做滾落的動作。

　　3、熟悉歌詞，并引導幼兒用身體動作表現(xiàn)小老鼠爬的樣子。

　　1)師：我們也來學鼠標小老鼠做一做這個游戲。(貼上小老鼠的胸飾)

　　請你想一想用身體的什么地方做小老鼠呢?怎么爬呢?老師想用胳膊來做。(教師示范用胳膊交替往上移動)

　　幼：可以用手指、拳頭來做小老鼠。

　　師：請你們也來試一試。(幼兒學小老鼠爬。)

　　2)師：小老鼠爬到哪里?電腦臺在什么地方?

　　幼：肩膀是電腦臺，頭上也是電腦臺。

　　師：老師用手掌做電腦臺，兩個手指做小老鼠，你想好了嗎?我們一起來試一試。

　　3)邊念兒歌邊做動作。

　　師：小老鼠，上電腦臺，吃面包，吃不了，喵喵喵，貓來了，嘰里咕嚕滾下來。

　　師：我的電腦臺到了頭上，拳頭是小老鼠，你的呢?我們再來一遍。

　　(換一個動作做)

　　4、扮演小老鼠進行演唱。

　　1)師：聽鼠標小老鼠在唱歌呢，我們也來唱一唱。

　　幼兒邊做動作邊演唱。(分胸飾的顏色來演唱)

　　2)師：我們來玩一玩這個游戲吧。幼兒分角色游戲。

　　5、用簡單的線條表現(xiàn)小老鼠滾落的軌跡。

　　1)師：鼠標小老鼠說小朋友都看到了它滾落的樣子，可它自己還沒看見呢，怎么辦呢?""請你們想一個辦法�！�

　　幼：給它拍張照片，把它 滾下來的樣子拍下來。

　　師：這個主意不錯，我們就來試一試吧。

　　2)幼兒作畫。

　　3)師：小老鼠說請你們先把照片送給客人老師看看，然后再讓它保存起來。

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