過新年音樂教案15篇
作為一名無私奉獻的老師，很有必要精心設(shè)計一份教案，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家收集的過新年音樂教案，歡迎閱讀與收藏。
過新年音樂教案1
活動目標
情感目標：學(xué)唱歌曲《過新年》，感受新年的喜慶氛圍。
認知目標：初步了解新年的慶祝活動。
技能目標：嘗試用身體動作自由表演歌曲。
活動準備
課件準備：“鞭炮”音效；“熱鬧的新年”圖片；《過新年》歌曲音頻、圖片及圖譜。
材料準備：彩帶（人手兩條）。
活動過程
播放音效“鞭炮”,出示圖片“熱鬧的新年”，請幼兒根據(jù)鞭炮聲猜測節(jié)日，了解新年的慶�；顒印�
1.播放音效，請幼兒猜測節(jié)日。
這是什么聲音？（鞭炮）
為什么會有鞭炮聲呢？猜猜大家可能在慶祝什么節(jié)日？
2.出示圖片，引導(dǎo)幼兒初步了解新年的慶�；顒印�
原來大家在慶祝新年，大家都做了哪些事來慶祝新年呢？
小結(jié)：新年到了，大家用燃放鞭炮、唱歌跳舞、敲鑼打鼓的方式來慶祝。
播放歌曲音頻及圖片《過新年》，引導(dǎo)幼兒理解并熟悉歌曲。
1.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第一遍，感受歌曲的歡樂情緒。
這首歌聽起來有什么感覺？（熱鬧、喜慶）
歌曲里有什么特別的聲音？是怎么樣的？
敲鑼打鼓的'動作是什么樣的？
2.播放歌曲音頻及圖片《過新年》第二遍，熟悉歌曲。
1）傾聽歌曲，引導(dǎo)幼兒說一說歌曲里唱了什么？
歌曲里還唱了些什么？
2）教師根據(jù)幼兒的回答，結(jié)合歌曲內(nèi)容有節(jié)奏地念白，幫助幼兒進一步理解歌詞內(nèi)容，熟悉音樂節(jié)奏。
播放歌曲音頻及圖譜《過新年》，引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
1.帶領(lǐng)幼兒根據(jù)音樂節(jié)奏念歌詞。
2.引導(dǎo)幼兒邊念歌詞邊拍節(jié)奏。
3.播放歌曲音頻，跟唱歌曲，重點練習附點和休止符的唱法。
當我們唱到“鞭炮聲聲”時，可以把“鞭炮”的“鞭”唱得長一點；“炮”唱得短一點。（其他附點句子可以用同樣的方法引導(dǎo)）
當我們唱到“咚咚咚咚鏘”時，可以想象一下自己打鼓的樣子，鼓點落下時非常干凈利落，因此小朋友們在唱到這一句的時候，一定要注意不能拖太長噢。
發(fā)放彩帶并播放歌曲音頻《過新年》，鼓勵幼兒邊唱歌邊用動作自由表現(xiàn)歌曲。
讓我們跟著音樂一邊唱歌一邊跳舞，慶祝新年的到來。
活動延伸
家園共育
家長陪伴幼兒觀看“寶寶巴士歡樂新年”系列的歌曲動畫，了解更多過年習俗，感受新年歡樂的氣氛。
過新年音樂教案2
教材分析：
《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲。2/4拍，五聲C宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚嗆”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。
二、教學(xué)目標：
1、能用歡快、明亮的聲音學(xué)會演唱〈過新年〉這首歌，體驗小孩子們盼過年的愉悅。
2、能主動積極地參與表演，并能加進鑼、鼓等民族打擊樂器參與表現(xiàn)歌曲。
三、教學(xué)準備：多媒體、課件、對聯(lián)、窗花等
四、教學(xué)過程：
1、多媒體演示過新年的畫面，并欣賞音樂〈春節(jié)序曲〉，感受過年的氣氛。
2、說說自己對過年的印象，或喜歡過年的理由。
3、師生共同布置教室，讓我們的教室充滿過年的氣氛。（背景音樂：〈過新年〉伴奏音樂）
4、讀一讀春聯(lián)，突破教學(xué)難點：附點節(jié)奏。
5、學(xué)習歌曲的歌詞部分：（配上鑼、鼓）引言：今天老師還準備了一首過年的兒歌呢，你們想聽聽嗎？
6、學(xué)唱歌曲：（1）初聽，感受歌曲的情緒風格。（2）哼唱歌曲，熟悉旋律。（3）聽唱歌詞，鼓勵學(xué)生大膽隨機表演。（彩帶或方巾。）（4）齊唱歌曲，對學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的問題及時糾正。
7、歌曲處理：引言：同學(xué)們，你們覺得過年高興嗎？我們應(yīng)當帶著怎樣的心情來演唱這首歌呢？（學(xué)生自由作答）師：這首歌曲講了過新年到處都喜氣洋洋，人們敲鑼打鼓、放鞭炮，又唱歌又跳舞，過著幸�？鞓返纳�，同學(xué)們在演唱時可用高興、快樂的心情來演唱。
8、多種形式演唱歌曲，并指導(dǎo)學(xué)生有感情地演唱。
9、鼓勵學(xué)生用手中的道具，用舞蹈表現(xiàn)歌曲。
10、課后延伸：真高興和同學(xué)們度過了一堂快樂的音樂課，其實我們的.國家地大物博，每個地方都有他自己過年的習俗，老師建議小朋友們回去問問你的家長，或在大人的幫助下上網(wǎng)查一查還有沒有更有意思的活動或更好聽的新年歌曲，再來和老師來交流。好不好？
過新年音樂教案3
活動目標：
1、體驗民族風情，感受迎新春熱鬧歡快的氣氛。
2、大膽嘗試用手勢指揮和小樂器合奏等方法表演歌曲，體會合作演奏的樂趣。
3、愿意參加活動，感受節(jié)日的快樂。
4、讓幼兒知道節(jié)日的時間。
活動準備：
1、略多于幼兒人數(shù)的小樂器，如：小鈴、圓舞板、鈴鼓等。
2、大鼓和镲各一。
活動過程：
一、談?wù)撚麓褐黝}
1、剛過了元旦，再過幾天就要過一個我們中國人的節(jié)日，這是什么節(jié)？
2、在中國的新年（春節(jié)）里人們做些什么？
二、演唱歌曲《過新年》
1、演唱歌曲。
隨著歌聲想象人們是怎樣過年的'，如何表現(xiàn)熱鬧的歡慶場面。
2、再次演唱，想象新年敲鑼打鼓的情境，教師運用情景語言糾正幼兒的口型，做到吐字清晰。如：
師：鑼鼓敲起來的時候會發(fā)出什么聲音呢？
幼：咚咚咚、嗆嗆嗆。
師：這是一只新鼓，敲出來的聲音真精神，新的鑼亮閃閃，很明亮。（邊演示邊請幼兒注意教師發(fā)“咚”和“嗆”時的口形。）
引導(dǎo)幼兒以找新的小鼓和小鑼的方式，互相傾聽誰的聲音最好聽。
三、嘗試用不同的節(jié)奏伴奏
1、敲鑼。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿敲鑼的動作。
2、打鼓。聽琴聲，按照拍律拍節(jié)奏，表現(xiàn)模仿打鼓的動作。
3、小朋友聽了真高興。聽琴聲，用拍手轉(zhuǎn)動手腕表現(xiàn)小朋友歡天喜地的動作。
每一次嘗試輪換著請一位幼兒按大家商定的節(jié)奏，用自己的手勢來指揮。
四、合作表演
幼兒在以上三種表現(xiàn)方法中，按自己的意愿任選一種，分成三組，由三位幼兒分別當指揮，合作進行表演。
五、打擊樂演奏
1、選取小鈴、圓舞板、鈴鼓小樂器，分別模仿敲鑼、打鼓、拍拍手，共同表演。
2、增加大鼓和镲，共同商量何時介入，怎樣介入。
3、嘗試介入大鼓和镲，與小樂器合作演奏樂曲。
過新年音樂教案4
活動目標：
1．嘗試正確使用打擊樂器打節(jié)奏，給歌曲《過新年》配上打擊樂。
2．體驗過新年時的喜悅之情。
3．感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4．培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5．對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備：
1．圖譜、相關(guān)圖片。
2．打擊樂器：雙響筒、小鈴、鈴鼓（數(shù)量各三分之一）、鑼，樂器放在椅子下。
活動過程：
一、復(fù)習歌曲《過新年》。
1．幼兒跟著音樂邊拍手邊唱歌，把過新年時高興的心情表現(xiàn)出來。
2．幼兒嘗試用拍手、跺腳等身體動作為歌曲配伴奏。
二、學(xué)習打擊樂。
過新年敲鑼打鼓真熱鬧，今天我們一起學(xué)習用好聽的樂器來敲敲打打，把這首《過新年》的歌曲表演得更快樂。
1．徒手練習
幼兒跟著教師聽音樂做動作（動作見書本），練習1—2遍。
2．嘗試配樂器演奏。
提示：剛才我們一共用了兩個動作（幼兒的動作）。拍腿代表兩種樂器一起演奏，拍手表示鈴鼓演奏。
3．幼兒使用樂器嘗試演奏相應(yīng)的節(jié)奏（根據(jù)幼兒的實際情況知道幼兒熟悉的演奏方法）。
幼兒跟著音樂用打擊樂器演奏（練習1—2遍，根據(jù)實際情況進行重點指導(dǎo)）。
4．幼兒交換座位（打擊樂器）演奏。
三、收拾樂器。
幼兒聽打擊樂“過新年”，邊踏步邊把樂器輕輕放入指定的筐中。
活動反思：
這個活動的音樂曲調(diào)活潑、歡暢，節(jié)奏輕快。從活動的.效果來看，預(yù)設(shè)的教學(xué)內(nèi)容符合了幼兒的年齡特點和心理特點。在活動中整個過程以幼兒為主，一點一點推著進行，知道這首音樂的節(jié)奏規(guī)律是強、弱、強、弱，并讓幼兒學(xué)會看圖譜進行演奏�；顒又惺沁x用了形象具體的圖譜和樂器，能夠吸引幼兒的注意力，激發(fā)了幼兒對音樂活動的興趣，在音樂中，教學(xué)活動游戲化是提升學(xué)習的一種有效手段，整個活動環(huán)節(jié)是由淺入深，層層遞進的，總體來說目的明確、層次分明。
過新年音樂教案5
教學(xué)目標：
1、了解春節(jié)的由來和習俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動他們的積極性。
2、能用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗過新年愉悅的心情。
3、認識打擊樂器“鼓”、“鈸”，通過節(jié)奏訓(xùn)練，能使學(xué)生積極參與表演。創(chuàng)編律動表現(xiàn)音樂情緒，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習的能力。
教學(xué)重點：
1、了解春節(jié)的基本習俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。
2、能積極完成各項律動、參與表演。
教學(xué)難點：
能正確演唱歌曲《過新年》，體會過年時喜悅和熱烈的氣氛。
教學(xué)準備：
多媒體、鼓、鈸、各色彩帶
設(shè)計理念：
本課的設(shè)計從學(xué)生的興趣、能力和需要出發(fā)，為學(xué)生提供感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂的機會。
在教學(xué)設(shè)計中，以下的音樂基本理念都有較好體現(xiàn)：以興趣愛好為動力面向全體學(xué)生重視音樂實踐弘揚民族音樂完善評價機制。
教學(xué)課時：
一課時
教學(xué)內(nèi)容：
一、生隨音樂《春節(jié)序曲》進教室，師生問好。
二、新授內(nèi)容
1、導(dǎo)入：
（播放歌曲《新年到》）
師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？
生：過年
2、介紹春節(jié)習俗
師：小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢？
（出示課件）
介紹掃塵、對聯(lián)、貼窗花等
師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。
�。ń處熤v故事）
3、學(xué)唱歌曲
師：今天，老師就帶你們來學(xué)習一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》。
a 、師范唱
b、有節(jié)奏的朗讀歌詞
（1）提出鼓點“咚咚嗆”
�。�2）游戲。歌詞接龍，我來問，你來答（咚咚嗆）
c 、聽唱
（1）聽歌曲《過新年》（生學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰學(xué)得快。
（2）聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂），師琴聲伴奏。
�。�3）聽歌曲，并學(xué)習別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。
�。�4）師彈琴，生齊唱（歡快、活潑的情緒）。
�。�5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。
4、認識器樂、并伴奏
a 、認識“鼓”、“鈸”兩種樂器。（出示課件）
學(xué)習其單獨的.演奏方法（聽聲音、模仿）
b 、師與生在音樂中的配合示范
c 、用手模仿學(xué)習樂器在《過新年》中的表現(xiàn)
d 、請同學(xué)上臺表演。
三、歌曲音樂文化擴展
師：過年的風俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看北方的熱鬧氣氛。學(xué)生活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆”的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
師：同學(xué)們的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后，讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！
教師活動：播放《過新年》伴奏音樂，與學(xué)生一起活動。
四、小結(jié)
今天，我們太高興了，現(xiàn)在，就請同學(xué)跟老師來倒數(shù)“3、2、1”，一起迎接新一年的到來。（播放課件）
在這里，老師祝小朋友們學(xué)習進步、身體健康、做永遠快樂的小天使。今天的課就上到這里，謝謝大家。
過新年音樂教案6
活動名稱：
音樂《過新年》
（一）活動目標：
1.通過學(xué)習歌曲并為歌曲配打擊樂，激發(fā)幼兒體驗過新年時的喜悅之情。
2.通過演唱歌曲體驗歌曲的特點，并根據(jù)歌曲的樂段配樂器。
3.進行簡單的打擊樂表演，并體驗符點音符的時值。
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經(jīng)驗準備：
1.與幼兒一起為過新年做準備，體驗節(jié)日的.快樂。
2.在活動區(qū)中欣賞歌曲，并初步為歌曲配伴奏。
物質(zhì)準備：
3.樂器：雙響筒、響板、撞鐘、三角鐵、沙錘、鈴鼓若干、大鼓一個
4.節(jié)奏板一塊、各種樂器的標記若干
�。ㄈ┗顒舆^程：
1.入場：聽音樂《過新年》做動作
2.節(jié)奏練習：通過聲勢進行節(jié)奏練習。根據(jù)歌曲的節(jié)奏節(jié)拍進行聲勢節(jié)奏練習。重點：練習打擊合奏。難點：符點音符的聲勢打擊并保持自己的節(jié)奏。
3.為歌曲配樂器：請幼兒唱一遍歌曲，感受歌曲的特點。請幼兒為各段配上樂器并嘗試演奏，選出那種配法最好聽，并演奏出來。
重點：根據(jù)歌曲的特點為歌曲配打擊樂器。
難點：嘗試用適當?shù)臉菲鳛楦枨浒樽唷?/p>
4.音樂游戲：幼兒聽教師的節(jié)奏后再聽音樂判斷是哪一個節(jié)奏并在音樂停止后站在該節(jié)奏的標志下。規(guī)則：當聽到音樂后才能行動，音樂停止后不能再換。
5.聽音樂穿鞋出教室。
過新年音樂教案7
一、教學(xué)安排：
第一課時 聆聽器樂曲《小拜年》
初步認識民族樂器鑼、鼓、镲
初學(xué)歌曲《龍咚鏘》
第二課時 聆聽外國作品《平安夜》
學(xué)唱兒歌《新年好》，創(chuàng)編并作歌表演
二、教學(xué)意圖：
本課安排中外作品各一課時，結(jié)合聆聽與表演，將樂器的創(chuàng)作活動融入整個教學(xué)中，突出本課主題――過新年�；顒釉O(shè)計始終圍繞主題進行，這樣能使學(xué)生清晰地感受到中外小朋友過新年時的不同情趣，更深入體驗音樂情緒的不同，給孩子留下深刻的印象。
三、教學(xué)重點、難點：
第一課時教學(xué)重點：讓孩子通過聆聽和學(xué)唱，感受過新年的熱鬧氣氛。
教學(xué)難點：學(xué)習用樂器和其他表現(xiàn)手法為歌曲伴奏。
第二課時教學(xué)重點：感受外國小朋友過新年的情景，體驗音樂情緒的不同。
教學(xué)難點：創(chuàng)作表演
四、對作品的理解（教材分析）
歌曲《小拜年》是根據(jù)同名吉林民歌改編的一首器樂曲，欣賞這首樂曲的目的在于讓小朋友聆聽樂曲中的民族樂器，感受鑼、鼓、镲等樂曲渲染的歡樂氣氛，體驗和感受過新年的熱鬧氛圍。同時，歌曲《龍咚鏘》結(jié)合了鑼鼓與歌聲，強調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友瞧鑼打鼓的`歡樂心情。
在外國作品的學(xué)習中，《新年好》是一首廣為流傳的英國兒童歌曲，許多孩子在幼兒園就已學(xué)會，旋律簡單易唱，因此，教學(xué)的時間也可以相對縮短，而把重點放在欣賞和創(chuàng)編上。在歌詞的教學(xué)中，我覺得能讓孩子唱得聲音柔和，親切，表達發(fā)自內(nèi)心的情感即可。
此外，在教學(xué)媒體的運用上，我也嘗試運用簡單的圖片展示和過新年的情景展示，讓孩子身臨其境，幫助孩子更深一步理解音樂，感受音樂。
附一課時教案
第一課時
教學(xué)目標：
1、 通過聆聽器樂曲《小拜年》，感受鑼、鼓、镲等民族樂器所表現(xiàn)的熱烈場面。
（體驗、感受）
2、 初步學(xué)習民族樂器簡單的演奏姿勢，探索演奏方法，能創(chuàng)造性地為歌曲伴奏。
3、 學(xué)習歌曲《龍咚鏘》，感受小朋友過新年的愉快心情。
教學(xué)準備：
1、 布置教室（掛紅燈籠、貼紅窗花），營造喜慶的氣氛。
2、 過新年的圖片和錄象資料、磁帶、教學(xué)光盤。
3、 民族樂器鑼、鼓、镲。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
隨教師的鑼聲有節(jié)奏地踏步進教室，并根據(jù)節(jié)奏變化做拍手、舞動手臂等律動。
二、體驗
�。ㄕ勗拰�(dǎo)入）
師：小朋友們，今天，老師帶來了一段錄象，你想去看看嗎？生：想。
1、 播放多媒體（展示大街小巷熱鬧的場面）
師：你看到了什么情景？
生：我看到很熱鬧。
生：好象在過節(jié)。
生：是過春節(jié)吧，有燈籠，有鞭炮。
師：對，畫面上描述的過新年的情景，你喜歡這個節(jié)日嗎？為什么？
生爭先恐后地回答。
（引入課題）
師：除了看到的，你還聽到了什么？
生：我聽到有鑼鼓的聲音。
師（馬上表揚）：真厲害，你能學(xué)學(xué)它的聲音嗎？（學(xué)生模仿）
生：還有鼓的聲音。（請學(xué)生模仿）
�。ń榻B樂器）
1、 出示三件樂器，聽聽他們的音色。
2、 教師介紹樂器的結(jié)構(gòu)和組成部分。
3、 讓學(xué)生試著敲擊樂器，探索演奏方法，敲出不同的節(jié)奏。
4、 復(fù)聽樂曲，找出樂曲中出現(xiàn)的鑼鼓聲，用樂器模仿一下，體驗歡快活躍的情緒。
三、學(xué)習歌曲《龍咚鏘》
1、師：喜慶的新年是我們每一位小朋友都喜歡的節(jié)日，大街小巷，敲鑼打鼓，可熱鬧了，
家家戶戶掛起了紅燈籠，貼起了小對聯(lián)，還唱起了歌、跳起了舞，你聽――
播放教學(xué)軟件，感受情緒
師：歌曲中有什么聲音呀？情緒怎么樣？
生：也有鑼鼓聲
生：我感覺到很熱鬧，很愉快。
2、 學(xué)習歌詞
出示歌詞，隨教師有節(jié)奏地念歌詞。
師：老師念歌詞，請小朋友把老師念的用手拍出來。
理解歌詞 龍咚龍咚鏘是代表什么樂器 鏘是代表什么樂器
3、 播放教學(xué)軟件，隨音樂模唱
4、 鞏固歌曲
四、創(chuàng)造、表現(xiàn)
1、師：你能用不同的方法來表現(xiàn)這首歌曲嗎？
生：用歌表演的形式
生：用小樂器伴奏
生：我們想用跳舞的形式
師：是啊，表現(xiàn)音樂的形式有很多，相信小朋友們一定能想出更多的方法來表達愉快的心情。
2、分組合作，匯報表演
各小組進行匯報，并互相，或自評，體驗創(chuàng)造的成功與快樂
過新年音樂教案8
一、設(shè)計理念：
遵循了“音樂是聽覺的藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習音樂的基礎(chǔ)”這一基本概念，針對低段孩子的年齡特征，從培養(yǎng)學(xué)生愛好音樂的情趣出發(fā)，采用模仿，自主、探究、體驗式的方法讓學(xué)生快樂中學(xué)習，自信中展現(xiàn)，激情中創(chuàng)造，在活動中感受傳統(tǒng)文化，發(fā)展音樂感受音樂，表現(xiàn)和創(chuàng)造的能力，提高音樂文化素養(yǎng)。
二、教學(xué)目的：
�。ㄒ唬┩ㄟ^多種音樂活動學(xué)唱歌曲，感受并掌握歌曲中節(jié)奏、力度的變化。
（二）通過自主、合作的學(xué)習（引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)聽覺感受結(jié)合生活中的相關(guān)經(jīng)驗用打擊樂器為歌曲伴奏）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力、合作能力以及對歌曲的二度創(chuàng)作能力。
�。ㄈ┩ㄟ^與音樂相關(guān)的其他藝術(shù)形式（舞蹈、美術(shù)），引導(dǎo)學(xué)生在活動中感受過年的歡快和喜悅，體驗和表現(xiàn)過年的喜悅，師生在活動中交流、分享活動帶來的快樂，激發(fā)學(xué)生的強烈的愛國主義熱情。
三、教學(xué)重點：
在活動中引導(dǎo)學(xué)生“唱”會歌曲《過新年》，在熟練演唱歌曲的基礎(chǔ)上，從歌曲及活動中體驗過年的歡樂氣氛。
四、教學(xué)難點：
引導(dǎo)學(xué)生準確地唱好歌曲，掌握好節(jié)奏的變化。
五、教具準備：
鼓、中镲、春聯(lián)、窗花、福字、燈籠。
六、教學(xué)過程：
（一）導(dǎo)入：（階段目標：以談話方式引入，在音畫中感受、進入課題。）
�。�、放《小拜年》
師：這首歌曲唱的'是哪個節(jié)日？歌曲中的小朋友過年的時候都有哪些活動呢？
�。病煟耗悄銈兌际窃趺催^年的呢？
生1：過年的時候，家里掛起了燈籠。
生2：還貼“福”字。
生3：我家還放鞭炮。
生4：包餃子。
生5：吃年夜飯。
�。ǘ﹦�(chuàng)設(shè)環(huán)境，營造節(jié)日氣氛（《龍咚鏘》音樂（階段目標：了解中國傳統(tǒng)過節(jié)文化，讓孩子們沉浸在節(jié)日的圍氛里。）
�。�、師：（教師出示介紹節(jié)日東西，中國結(jié)，對聯(lián)、窗花、燈籠等）“是呀，過年的時候可真熱鬧。大伙兒舞龍燈，放鞭炮、掛燈籠，剪窗花，吃分歲酒、貼對聯(lián)、好不開心。今天老師也給你們帶來了好多的新年禮物，你們看，這是中國結(jié)，也叫如意結(jié)，它象征吉祥如意，這是春聯(lián)，它給春節(jié)帶來了溫暖和喜慶，上聯(lián)是___，下聯(lián)是___。（按節(jié)奏讀）這是___，北方人在新年來臨之際最喜歡在窗戶上貼窗花，它表達了人們對新年的美好祝愿，老師這里還有好多好多，你們想不想親自來布置一下我們的教室，讓我們提早感受一下過年的氣氛呢？那我們就行動起來吧！”
�。�、師生同布置教室（放《步步高》音樂）
（三）歌曲學(xué)習
�。薄煟骸巴�！你們的手真巧，把咱們的教室布置的喜氣洋洋，充滿了節(jié)日的喜慶和歡樂。這過年的時候，除了可以放鞭炮、掛燈籠、吃年夜飯、我們還可以看春節(jié)聯(lián)歡晚會。老師準備了一個節(jié)目，準備參加今年的春節(jié)聯(lián)歡晚會，我來表演給大家看吧！
�。病煱垂�(jié)奏念歌詞。
３、師：老師覺得一個人表演太單調(diào)了，我想邀請小朋友和我一起去，你們愿意嗎？那就跟我一起學(xué)習這首兒歌吧。
�。�、師生一起讀兒歌，教師糾正。
�。�、師：小朋友學(xué)得真快，可是我覺得光這樣讀不熱鬧，觀眾肯定不愛看，你們能幫我想想辦法，讓這個節(jié)目更精彩些嗎？小組可以輕輕地商量商量。
�。�、小組商量并回答。
生1：大家一起表演可以使節(jié)目變得更加熱鬧。
生2：還可以大家一起拍拍手。
生3：也可以跺跺腳，拍拍腿。
生4：還可以加進鞭炮的聲音。（鞭炮的聲音是怎樣的？給學(xué)生一個節(jié)奏。）
生5：還可以加進鑼鼓聲。（師：是整首曲子都敲嗎？還可以怎么敲？還有不同的嗎？）請學(xué)生敲一敲，其他人徒手。
�。�、師：我們一起來邊念兒歌一邊給它伴奏，可以拍拍手，拍拍腿，我還要請些小朋友來模仿鞭炮的聲音和敲鑼打鼓的動作。（階段目標：從聽覺入手，感知到模仿，采用對比的方式，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和教學(xué)的主體性，讓孩子們發(fā)掘問題，解決問題，體現(xiàn)學(xué)生自主、探究、合作的意識。）
�。浮煟簞偛庞行∨笥颜f給這首兒歌配上旋律，讓它變成一首動聽的歌曲，這主意不錯，老師這里就有一首編好的《過新年》，下面我們一起來聽一聽。
�。埂W(xué)唱歌曲
①放《龍咚鏘》錄音范唱。
②師：“聽了這首歌，你有什么感覺？
師：讓我們跟著歌曲動起來，把剛才讀兒歌時想到的方法在歌曲中表現(xiàn)出來。
�、垴雎牭诙楦枨�，并律動。
�。贰W(xué)唱歌詞
�、賻煟鹤屛覀円黄疠p聲地唱一唱。老師唱前面的，你們唱鑼鼓聲。
�、陔S琴唱
③糾正演唱中的錯誤。
④齊唱歌曲。
�。�、歌曲處理
（階段目標：從歌曲的情緒和音樂的基本要素出發(fā)，在參與音樂體驗活動中，學(xué)習音樂技能和技巧，掌握和運用音樂知識來表達思想感情。）
�、賻煟盒履甑搅耍幪帍垷艚Y(jié)彩，小朋友可以吃到好多好多好吃的，可以到游樂場去玩，還可以得到壓歲錢，你們高不高興？那就帶著微笑，用甜蜜的歌聲把你們那種高興的心情表現(xiàn)出來呀。
②學(xué)生有感情地演唱歌曲。
９、創(chuàng)編歌詞
�、賻煟涸蹅冞^年的時候，除了放鞭炮敲鑼打鼓唱歌跳舞外，還有什么活動呀？
②師：那咱們來把這些活動也編進歌里，不過，字數(shù)要對好。小組討論一下。
2）分組唱一唱。
�。ㄋ模┘尤霕菲�、人聲伴奏和歌表演
�。A段目標：全體學(xué)生參與活動，增強過節(jié)氣氛，體驗樂趣。）
�。薄煟簞偛盼覀冊谧x兒歌的時候加入了鑼鼓、鞭炮聲、拍手拍腿的動作，現(xiàn)在讓我們把這些加進歌曲中，讓歌曲更熱鬧些。
２、歌表演。
�。�、師：今天孩子們都表現(xiàn)得很出色，個個都是神氣的小樂手，小歌手，不過有歌沒舞就沒氣氛，我們請幾個朋友來伴舞，誰愿意？
�。础⒅该硌莩�。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)下課
（階段目標：將氣氛推向高潮，激發(fā)熱情。）
�。�、師：鞭炮聲聲鑼鼓響，歡歡喜喜過新年，課后我們再排演幾次，在新年到來的時候，我們把這首歡快、熱烈的歌曲帶到春節(jié)聯(lián)歡晚會上，獻給所有的觀眾朋友們，好嗎？
�。�、放《龍咚鏘》的音樂，學(xué)生出教室。
過新年音樂教案9
一、教案背景：
1、面向?qū)W生：小學(xué)2、學(xué)科：音樂表演 3、課時：1課時
4、教材：人教版義務(wù)教育課程標準實驗教科書二年級上冊
二、教學(xué)課題與目標：
教學(xué)課題：音樂表演《過新年》
教學(xué)目標：
1、知識目標：通過學(xué)唱歌曲，能熟練地演唱歌曲《過新年》，唱準音高和節(jié)奏；
2、能力目標：在學(xué)習中培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究能力；對音樂作品的創(chuàng)新能力；及敢于展示自我的能力；
3、情感目標：能從歌曲中感受到歡快的情緒，并快樂的享受生活中的每一天。
三、教材分析：
《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，拍，五聲C宮調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)。歌曲采用了漢族民間音調(diào)和秧歌舞的節(jié)奏特點，曲調(diào)歡快、活潑，尤其是歌曲中模擬鑼鼓音響的襯詞“咚咚鏘”的反復(fù)出現(xiàn)，為歌曲增添了熱烈歡快的節(jié)日氣氛，生動形象地描繪了孩子們喜氣洋洋過新年的歡樂情景。
教學(xué)重點、難點：
重點：學(xué)會歌曲的旋律，并大膽表現(xiàn)歌曲，有感情演唱。
難點：歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)節(jié)奏緊密，學(xué)生在演唱時不容易跟上節(jié)奏。 四、教學(xué)方法：
方法：合作、創(chuàng)新、探究、成果展示
手段：利用百度搜索進行直觀的輔助教學(xué)
四、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（情景創(chuàng)設(shè)、談話交流）
1、師生律動、問好。
2、師：“同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘唤M圖片和一首好聽的樂曲，想請同學(xué)們猜猜，圖中的人是在過什么節(jié)日”。（播放多媒體課件）
�。ǘ┏醪礁兄�、學(xué)習歌曲的旋律
1、聽歌曲的范唱，整體的感知歌曲的旋律，形成初步印象。
2、教師演唱歌曲，學(xué)生用簡單的動作為歌曲伴舞，再次感受歌曲的旋律。
3、用不同方式為歌曲伴奏（拍手、跺腳、拍桌子），在玩中鞏固節(jié)奏、學(xué)習歌曲。
�。ㄈ┙育堁莩�、合作學(xué)習
1、采用師生合作接龍唱的形式，演唱歌曲；
2、突破難點：重點學(xué)唱歌曲的第9、10小節(jié)和第13、14小節(jié)，注意聆聽和模唱；
3、學(xué)生自己選擇演唱形式，合作演唱歌曲。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)作、實踐、展示
1、生根據(jù)自己的喜好分組活動，歌唱組、打擊樂組、舞蹈組、秧歌組；
要求：
歌唱組： 可以結(jié)合自己過春節(jié)的生活體驗創(chuàng)編歌詞演唱；
打擊樂組：根據(jù)歌曲的特點創(chuàng)編節(jié)奏為歌曲伴奏；
舞蹈組： 為歌曲編排歡快的舞蹈（重點指導(dǎo)這一小組）；
秧歌組：表演舞龍、 大頭娃娃，把社會實踐融入課堂。
2、小組準備結(jié)束后，各小組展示，師已參與活動中，讓學(xué)生感受到在教學(xué)中師生是平等的。
�。ㄎ澹┬〗Y(jié)
同學(xué)們，這節(jié)課你過得快樂嗎?老師希望你生活中的每一天都能像過春節(jié)一樣，幸福、快樂。
�。┱n后延伸
親手制作精美的新年賀卡送給你的親人；
教學(xué)反思：
隨著新課改的深入，各門學(xué)科都開展起了轟轟烈烈的課改熱潮，而我作為一名專職的音樂教師，也積極的投入到課改的實驗中，其間我走了許多的彎路，認為音樂課改就是讓學(xué)生動起來，所以我就設(shè)計很多律動、游戲、讓學(xué)生充分的“動”，課堂氣氛極其的活躍，學(xué)生們都陶醉到游戲中，而忽略歌曲的旋律，基礎(chǔ)音樂知識的滲透，我意識到這樣的課改不行，我開始靜下心來深刻的反思，音樂課改到底應(yīng)該改什么，怎樣改，經(jīng)過我后來的音樂教學(xué)實踐我明白音樂課改應(yīng)該做到活而不亂、音樂知識與音樂游戲結(jié)合、課堂中要能體現(xiàn)學(xué)生的個體差異、教學(xué)設(shè)計要根據(jù)歌曲的特點設(shè)計，這樣才能做到高效課堂。
《過新年》是一首歡快、熱烈的兒童歌曲，在本節(jié)課中，我遵循音樂教學(xué)理念，組織開放而有活力的課堂教學(xué)，努力為學(xué)生享受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂提供機會，讓學(xué)生走進音樂，讓音樂走進生活。倡導(dǎo)以“學(xué)生發(fā)展為主”，從課堂氛圍到教學(xué)環(huán)節(jié)的.設(shè)計，從問題的設(shè)置到學(xué)習方法的應(yīng)用，從實踐到理論都認真的進行思考，首先營造平等、和諧、愉悅的學(xué)習氛圍，在設(shè)計這節(jié)課時，我首
先通過圖片、音樂、游戲等方法，為學(xué)生營造一種歡快、和諧的學(xué)習氛圍，正是在這種輕松、平等的學(xué)習氛圍中學(xué)生樂于參與，樂于學(xué)習；
其次多種學(xué)習方法的靈活應(yīng)用，這是一群8歲的孩子，“愛玩”是他們的天性，而且歌曲中多次出現(xiàn)“咚咚鏘”的節(jié)奏，這正是對學(xué)生進行節(jié)奏訓(xùn)練的最好時機，所以我設(shè)計了拍手、跺腳、拍桌子等形式為歌曲伴奏，學(xué)生在為歌曲伴奏的同時，又培養(yǎng)了學(xué)生認真傾聽的學(xué)習習慣，并通過這樣的形式，歌曲在學(xué)生的腦海中以形成旋律走線，為下一步學(xué)唱歌曲做鋪墊，讓學(xué)生們玩得開心，但玩中還注意聆聽，玩得有規(guī)矩，學(xué)習于無形，孩子們通過聽、拍、唱、奏、舞等方式，學(xué)習、感受歌曲，這些方法在音樂教學(xué)中既簡單又實用，實現(xiàn)了課堂的高效；再有教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，從導(dǎo)入到結(jié)課，共設(shè)計了七個環(huán)節(jié)，情景導(dǎo)入→節(jié)奏訓(xùn)練→接龍演唱→打擊樂伴奏→創(chuàng)作活動、展示→小結(jié)→課后延伸，這七個環(huán)節(jié)由靜到動、由淺入深、多角度、多層次的學(xué)習歌曲，課堂氣氛活而不亂、既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又體現(xiàn)了學(xué)生個體的差異。
缺點：
導(dǎo)入時學(xué)生觀看了過年情景的圖片勾起學(xué)生對過年時情景的回憶，并讓學(xué)生結(jié)合自己過年時的情景說說自己最開心的事，在進行這一環(huán)節(jié)時有部分學(xué)生能表述自己過年時的情景，而有一部分學(xué)生有回憶但不會用語言表述，語言表達能力較差；在學(xué)生創(chuàng)作展示環(huán)節(jié)，舞蹈組的學(xué)生時間比較倉促，在編排動作時，不夠主動，隊形變化少，比較依賴教師的指導(dǎo)，學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的想跳，但不會編排，以后在這一方面要加強訓(xùn)練。
教學(xué)是一門藝術(shù)，教無定法，貴在得法，需要我們在教學(xué)中不斷地探索，并根據(jù)學(xué)生的特點隨時調(diào)整自己的教學(xué)策略，使我們的教學(xué)更符合學(xué)生的實際。通過我們的教學(xué)，使每一位學(xué)生都能得到發(fā)展，陶冶他們的情操，提高音樂鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，讓音樂更好地走進學(xué)生的心靈，成為他們生活中不可缺少的美好的一部分。
過新年音樂教案10
教學(xué)目標
一、音樂的情緒。
二、通過唱歌曲《新年好》、《龍咚鏘》感受中外小朋友過新年的不同音樂情趣。并通過紅綢舞步的學(xué)習，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法。并能為歌曲伴奏。
四、能編創(chuàng)簡單節(jié)奏、送新年賀卡的小游戲。
教學(xué)內(nèi)容
一、聆聽《平安夜》、《小拜年》，表演《龍咚鏘》
二、學(xué)唱歌曲《新年好》并進行歌表演
三、編創(chuàng)與活動：送新年賀卡
教材分析
一、器樂曲《小拜年》
這是根據(jù)同名吉林民歌改編的。歌曲《小拜年》為四四拍，F(xiàn)羽調(diào)式。它的節(jié)奏緊湊，變化比較多，旋律活潑歡快，抑揚有致。由于歌曲是后半拍起唱，帶有東北地方戲曲“小帽”的特點，唱者邊歌邊舞，或扇子或手絹，別具一格。在東北地區(qū)有很多種旋律，黑龍江、吉林、遼寧都有自己的《小拜年》，是一種傳統(tǒng)民歌，在民間廣為流傳。課本選用了歌曲《小拜年》改編的器樂曲，使學(xué)生感受嗩吶、鑼鼓等民族器樂所渲染的歡樂氛圍及濃郁的東北民間音調(diào)。
二、合唱《平安夜》
由奧地利作曲家格立伯作曲。
一年一度的圣誕節(jié)12月25日是許多國家萬民同慶的盛大節(jié)日，在這辭舊迎新的節(jié)日里，你會聽到一首家喻戶曉、膾炙人口的歌曲，這首歌在圣誕前夜演唱，那安詳柔和的旋律，帶給人們節(jié)日之夜的溫馨與和諧，那就是著名的圣誕歌曲《平安夜》。
三、歌曲《龍咚鏘》
這是一首運用漢族民間音調(diào)創(chuàng)作的兒童歌曲。二四拍，五聲宮調(diào)式，由起、承、轉(zhuǎn)、合四樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。歌曲主要運用了節(jié)奏重復(fù)，旋律級進、重復(fù)，前兩樂句歌聲與鑼鼓聲交聲交替，轉(zhuǎn)句開始將鑼鼓的節(jié)奏與歌唱的音調(diào)結(jié)合在一起，強調(diào)了熱烈的氣氛，抒發(fā)了小朋友敲鑼打鼓慶新年的歡樂心情。
課時按排：二課時
第一課時
教學(xué)目標
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點：感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情
教學(xué)難點：用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過程
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：0 0 ｜ X 0 ｜
鑼：0 0 ｜ X 0 ｜
鼓：XX XX｜ X 0 ｜
念：龍咚龍咚｜ 鏘 0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚 龍咚｜ 鏘0龍咚 ｜ 鏘0鏘0 ｜ 鏘 0 ｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
�。�1）有幾種敲擊的方法？
�。�2）怎樣敲擊長短不同的聲音？
�。�3）將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的'方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師：讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。
�。ǚ疟夼�、乖雪橇、打雪仗、提燈籠、粘年畫）
C、分組表演
�。�、表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚 龍咚 ｜ 鏘 0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習進步，身體健康。
課后反思： 新課標中指出：音樂是聽覺藝術(shù)，聽覺體驗是學(xué)習音樂的基礎(chǔ)。發(fā)展學(xué)生的音樂聽覺應(yīng)貫穿于音樂教學(xué)的全部活動中。在學(xué)習新歌的時候，教師有感情地范唱，并注意引導(dǎo)學(xué)生了解歌曲情緒，使學(xué)生沉浸在過年的喜慶氣氛中，學(xué)生們自覺地用自己的歌聲表達自己的情感。
過新年音樂教案11
一、教學(xué)背景
1.面向?qū)W生：一年級
2.學(xué)科：音樂
3.課時：1
4.課型：唱歌綜合課
二、教材分析
《過新年》這首歌曲表達了兒童過新年時的愉快心情。歌詞通俗易懂，歌曲中模仿鑼鼓點的襯詞的運用為歌曲增添了喜慶的氣氛。歌曲為羽調(diào)式民族風格濃郁。歌曲中旋律節(jié)奏重復(fù)的因素很多，但多為變化的重復(fù)。最后歌曲在上行到音處結(jié)束顯得歡快熱烈、意猶未盡。
三、教學(xué)目標
1.知識與技能目標：學(xué)會歌曲《過新年》、了解年的由來和春節(jié)習俗，培養(yǎng)學(xué)生的興趣和調(diào)動他們的積極性。
2.過程與方法目標：通過用拍手的節(jié)奏訓(xùn)練、用打擊樂器為歌曲伴奏，進一步渲染歡快、熱烈的'氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，同時激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲。
3.情感態(tài)度與價值觀目標：用歡快、活潑、明亮的聲音來演唱《過新年》這首歌曲，體驗孩子們過新年愉悅的心情。
四、教學(xué)重點
1.了解春節(jié)的基本習俗，并能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。
2.能積極配合老師、同學(xué)完成各項律動、參與表演。
五、教學(xué)難點
1.能用歡快、活潑的情緒演唱歌曲《過新年》。
2.節(jié)奏的訓(xùn)練，器樂的配合。
六、教學(xué)準備：鋼琴、多媒體課件、小鼓、鑼。
七、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入新課
【學(xué)生隨著歌曲《新年好》的音樂進入教室】
教師：小朋友們，當你的小耳朵聽到這首歌曲時，你想到了什么呢？
學(xué)生：過年···
教師：小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢？【出示課件】
介紹掃塵、貼對聯(lián)、貼窗花
教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事�！菊n件導(dǎo)入《年的傳說》：相傳有一年的除夕，人們還是幸福開心的生活著。突然，村子里跑來了一頭叫“年”的怪獸，它頭長尖角，非常兇猛，吃掉了村子里很多小動物，人們害怕極了。這時候來了一位老奶奶，她說“年”最怕紅色、光亮、能炸響的東西，村子里的人馬上點亮了自己家里的燈火、貼上紅色的對聯(lián)、燃放爆竹，終于把“年”獸趕走了。以后的除夕，人們害怕年獸的再次出現(xiàn)，再也不敢入睡了，等到天明，也就成了今天的傳統(tǒng)節(jié)日“過年”。】
教師：今天，老師就帶你們來學(xué)習一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》。請你打開56頁！
學(xué)生：我就打開56頁！
（二）學(xué)唱歌曲【播放歌曲《過新年》】
1.節(jié)奏訓(xùn)練
教師：接下來，請小朋友們看到PPT，讓我們一起來念一念，拍一拍。
①x x x x ▏x 0 ‖
咚 咚 咚 咚 鏘。
�、趚 x ▏x x x‖
咚 鏘 咚 咚 鏘。
�、踴 x ▏x x o ▏x x ▏x o‖
咚 鏘 咚 鏘 咚 咚 鏘！
2.有節(jié)奏的朗讀歌詞
①教師教讀，提出鼓點“咚咚嗆”
�、趯W(xué)生齊讀。
3.練唱歌曲
教師：現(xiàn)在小朋友們跟著老師唱一遍歌曲！
教師教唱，學(xué)生跟唱。
教師：現(xiàn)在我們來做個接唱游戲，老師演唱前面的，小朋友們演唱“咚咚鏘”，加上你們的
小手來拍打節(jié)奏。
4.律動游戲
教師：小朋友們非常棒！想不想再玩另一個游戲？
學(xué)生：想
教師：老師手上有兩種樂器，老師邀請四位小朋友上來當“小樂手”。
學(xué)生積極參與
教師：拿小鼓的兩位同學(xué)看著老師，在歌詞有“咚”的地方用小鼓打出來。拿這個的，在歌詞有“鏘”的地方敲一下。
教師指揮
教師：其他同學(xué)充當“小歌星”，誰唱的，我就請他下一組上來表演，我們一起來一遍！
教師彈琴，學(xué)生演奏
八、課堂小結(jié)
教師：小朋友們表現(xiàn)的非常棒！還有兩個多月就要過年了，老師希望小朋友們學(xué)習進步、身體健康做永遠快樂的小天使！今天的音樂課就上到這里！下課！
過新年音樂教案12
活動目標：
1、熟悉歌曲旋律，產(chǎn)生學(xué)唱新歌的'興趣。
2、讓幼兒有表情地演唱歌曲。
教學(xué)重點：熟悉歌詞及旋律，初步學(xué)唱歌曲。
教學(xué)難點：讓幼兒有表情地演唱歌曲。
活動準備：鋼琴。
活動過程
一、律動：《學(xué)做解放軍》、《好朋友》、《頭發(fā)、肩膀、膝蓋腳》。
二、練聲：《小鳥醒來了》、《大貓和小貓》、《小樹葉》。
三、學(xué)習歌曲《過新年》。
1、前幾天我們放假在家，是因為什么節(jié)到了?(新年)
2、你們喜歡過年嗎?過年時你覺得開心嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說)
3、有位叔叔把我們過新年的事情編成了一審歌曲，歌曲的名稱就叫《過新年》。
4、教師演唱歌曲《過新年》
歌曲的名字叫什么?歌曲里是怎么唱的呢?
5、教師再次演唱歌曲。
6、教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲學(xué)念歌詞。
7、幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲。
8、幼兒隨琴聲演唱歌曲。
9、分男女孩子演唱歌曲。
四、復(fù)習歌曲《手指歌》。
過新年音樂教案13
第一課時
教學(xué)目標
一、通過聽《小拜年》感受中國民間過年的氣氛，以及音樂歡快熱烈的氣氛。
二、通過表演《龍咚鏘》感受中國小朋友過新年時歡快熱烈音樂、情緒，并通過紅綢帶、秧歌舞的學(xué)習，表現(xiàn)過年的愉快心情。
三、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲，能掌握其演奏姿勢，探索其演奏方法，并能為歌曲伴奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《龍咚鏘》
二、聆聽《小拜年》
教學(xué)重點：
感受中國民族打擊樂器鑼、鼓、镲，表現(xiàn)小朋友過年時愉快的心情
教學(xué)難點：
用民族打擊樂器鑼、鼓、镲為歌曲伴奏
教學(xué)過程
一、認識民族打擊樂器鑼、鼓、镲
1、師：小朋友，今天我們各組都來了三個小客人，你認識他們嗎？
師分別出示鑼、鼓、镲，并逐一向?qū)W生介紹，并示范其正確的演奏姿勢。
2、出示實物節(jié)奏譜，探索敲奏的方法
合奏
镲：00｜X0｜
鑼：00｜X0｜
鼓：XXXX｜X0｜
念：龍咚龍咚｜鏘0｜
3、分小組，探索演奏
龍咚龍咚｜鏘0龍咚｜鏘0鏘0｜鏘0｜
4、分小組，探索演奏方法，要求：
�。�1）、有幾種敲擊的方法？
�。�2）、怎樣敲擊長短不同的聲音？
�。�3）、將各小組探討過的方法一一展示，看哪組發(fā)現(xiàn)的方法多，敲擊出的不同聲音多。
二、導(dǎo)入新課
1、聆聽東北音樂《小拜年》
師：小朋友，人們一般在什么時候會敲鑼打鼓？（過年、取親等）過新年的時候，你們一般會干些什么？（出示課件）那你知道新年在什么季節(jié)嗎？在冬天的'新年我們還可以干些什么呢？（出示課件）
A、師：小朋友，讓我們一起到東北去過個新年，好嗎？喊“過年了”，“過年了”！
聆聽東北民間音樂《小拜年》
B、師：讓我們他小組設(shè)計一個過年的情景。
�。ǚ疟夼凇⒐匝┣�、打雪仗、提燈籠、粘年畫）
C、分組表演
２、表演《龍咚鏘》
師：過年真有意思，讓我們用歌聲一起來贊美新年吧！
A、聽范唱
B、朗頌歌詞。用聽唱的方法學(xué)會歌曲。
C、聽歌曲錄音，聽到鑼鼓聲龍咚龍咚｜鏘0｜，徒手敲鑼打鼓，讓學(xué)生在動中感受歌曲的情緒。
D、用鑼鼓為歌曲伴奏，分小組討論，編創(chuàng)打擊樂伴奏。
E、邊歌邊舞，可以編創(chuàng)動作，也可以拿紅綢或手帕扭秧歌，加入打擊樂。
三、課堂小結(jié)：過年開心嗎？祝小朋友在新的一年里學(xué)習進步，身體健康。
第二課時
教學(xué)目標
一、體驗過新年歡快、熱鬧的氣氛，用歡快熱鬧的情緒演唱《過新年》。
二、指導(dǎo)學(xué)生運用生活中的鞭炮聲創(chuàng)編節(jié)奏。
教學(xué)內(nèi)容
一、學(xué)唱歌曲《過新年》
二、游戲?qū)m
教學(xué)過程
一、生聽音樂《過新年》進教室，跟老師做拍手的動作。
二、學(xué)唱歌曲《過新年》
1、師：同學(xué)們，現(xiàn)在是幾月份了？對呀，盼望的新年終于來了！
2、看錄像（春節(jié)晚會開場的歡慶場面）說說你的感受。
A、你們會用什么方式慶祝新年呢？
生：放鞭炮、迎花燈------
B、說說你見過的煙花，模仿出它的聲音。
C、以小組為中心學(xué)習：把你認識的煙花都寫出來，按聲音的長短排成三類。
D、指導(dǎo)學(xué)生寫出節(jié)奏
E、練習寫出的節(jié)奏
讓我們一起來放鞭炮吧！
F、運用周圍的物品當樂器放鞭炮，師彈奏《過新年》
�。�、出示鑼，這是什么樂器？你在哪里見過？
生回答。
師小結(jié)：敲鑼打鼓也是鬧新年的好方法。
A、聽鑼聲，用其他聲音模擬。
B、鑼鼓一起演奏
XX｜XX｜X0｜
C、請找一位伙伴，與他合作創(chuàng)編鑼鼓表演
D、展示學(xué)生們的作品，作出評價。
4、學(xué)唱歌曲《過新年》
B、聽范唱
C、你都聽到了什么？感受到了什么？
D、指導(dǎo)學(xué)生理解歌曲內(nèi)容，有表情地朗讀歌詞。
E、再次播放樂曲
F、指導(dǎo)學(xué)生聽琴伴奏演唱。
G、想想怎樣讓我們的歌更熱鬧、更喜慶些？
H、加鑼鼓、歌舞當然是好法子，可是如果隨便亂加，行嗎？所以我們要選擇在什么地方加效果。
I、分小組討論、演示。
5、師：小朋友，離新年的鐘聲只有十幾秒了，讓我們一起倒計時吧！
三、課堂小結(jié)：
過新年音樂教案14
本次大賽課的內(nèi)容是小學(xué)人教版一年級上冊第六單元迎新春中的唱歌課《過新年》，通過這次授課，我體會頗多，下面我就從我授課過程中的優(yōu)點和不足做以下反思：
本節(jié)音樂課我結(jié)合音樂教學(xué)課程標準中，以“學(xué)生為本”為指導(dǎo)思想，圍繞“以學(xué)論教”的教學(xué)新理念，開展各種豐富多樣的音樂教學(xué)活動。圍繞激發(fā)學(xué)生學(xué)習音樂的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動性、自主性、創(chuàng)造性的參加音樂活動，注重培養(yǎng)學(xué)生的個性，重視培養(yǎng)學(xué)生的唱歌能力和創(chuàng)編能力。是一節(jié)綜合性很強的音樂課。
我這節(jié)音樂課達到了預(yù)定的教學(xué)目標，完成預(yù)設(shè)的技能目標，使全體學(xué)生能夠做到在學(xué)唱與創(chuàng)編過程中體驗、感受過新年的喜悅氣氛，發(fā)展了學(xué)生的音樂創(chuàng)造能力，在學(xué)唱歌曲中，一年級的學(xué)生能夠積極參與音樂活動。本課是新授課，教學(xué)環(huán)節(jié)我安排得緊湊得當，每一個內(nèi)容完成得有條不紊，能夠在本節(jié)課中體現(xiàn)新課標的要求。
本節(jié)課我采用了四種教學(xué)方法，達到學(xué)練結(jié)合。
1、教學(xué)中，我先示范性范唱，并能自彈自唱，不僅體現(xiàn)了教師的自身素質(zhì)，也更好的調(diào)動了學(xué)生認真聆聽的本能。然后我能領(lǐng)讀，讓學(xué)生在讀詞的過程中感受節(jié)奏和情緒。結(jié)合音樂課程標準以及一年級學(xué)生的年齡特點和心理特點，我運用了創(chuàng)設(shè)情景法，向?qū)W生介紹中國“年”的風俗人情，在教學(xué)中我出示圖片很多，還出示了MTV《春
節(jié)序曲》的短片，這個短片中體現(xiàn)了過年的熱鬧、喜慶，每個人臉上洋溢著幸福的'笑容，孩子們看到后很高興，情緒一下子就被很快的帶入了喜悅中來。還有我在本課設(shè)計了說祝福語，為對聯(lián)設(shè)計橫批等環(huán)節(jié)不僅調(diào)動了孩子的學(xué)習熱情，更重要的是培養(yǎng)了孩子生活中的一些很實用的能力。能力培養(yǎng)了，也就體驗了教師教的價值。
2、《過新年》一課在一年級上冊的最后一個單元，屬于一節(jié)綜合性很強的音樂課，歌曲中不僅有唱歌的要求，也出現(xiàn)拍手圖標的要求，運用我平時的聽音樂模唱根本就不能使學(xué)生掌握學(xué)會，經(jīng)過我的多次設(shè)計，選擇了模唱與分句相結(jié)合的教唱方法，在教學(xué)中，為了讓學(xué)生掌握不被任何一種節(jié)奏感覺鎖定，我運用了分散難點法，出示了紅色的燈籠中的節(jié)奏，再次讓學(xué)生提高學(xué)習的持久性。根據(jù)學(xué)生好玩好動的特點，我設(shè)計了用鉛筆來打節(jié)奏，這是一種實際又便捷的手段，在用手打節(jié)奏的基礎(chǔ)之上，學(xué)生很喜歡，教學(xué)效果也很好。
3、一年級的孩子們好動、愛玩是優(yōu)點，但是有他們的缺點，他們的有限注意力太短，所以我設(shè)計了動畫激趣法教學(xué)，孩子們很喜歡看動畫片，在歌曲學(xué)唱后，孩子的注意力快要減去時，換上一種新感覺的體驗，讓孩子們邊看邊唱《過新年》時，邊隨我合作創(chuàng)編歌表演，孩子們本就好動，效果很好。
4、教學(xué)的同時我重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，比如：看書的正確姿勢，課堂音樂語言的運用，培養(yǎng)學(xué)生真確表達音樂感受等等。
每節(jié)課有其優(yōu)點，就一定會有其不足，本節(jié)課也存在著點滴的不足：
1、學(xué)生們的口語表述能力還要進一步培養(yǎng)，體驗的感受能夠用語言自信的表達出來，會讓孩子終身受益。
2、在唱歌的環(huán)節(jié)中，唱歌的方式還可以再豐富一些會更好，在教唱的時間上應(yīng)該再給孩子多一些表現(xiàn)的時間，會更完美一些。
3、動畫歌曲的攝入晚了一些，應(yīng)該再早一個環(huán)節(jié)，提高孩子的參與程度會更好。
王 春 萍
20xx年11月25日
過新年音樂教案15
活動目標：
1、初步學(xué)唱歌曲，理解歌詞內(nèi)容。
2、遷移已有的生活經(jīng)驗，通過教師圖片的提示，較準確地唱出襯詞，記憶歌詞。
3、感受歌曲給人們帶來的活潑、歡快的新年氣氛。
4、讓學(xué)生了解新年的習俗。
5、喜歡參加音樂活動，體驗音樂游戲的快樂。
活動準備：
1、教學(xué)CD。
2、鞭炮、鼓、跳舞的圖片各一張。
活動過程：
1、導(dǎo)入。
�。úシ鸥枨缎履甑健罚┙處煟盒∨笥褌儯斈愕男《渎牭竭@首歌曲時，你想到了什么呢？
2、介紹春節(jié)習俗。
教師：小朋友們對春節(jié)的習俗了解多少呢？
介紹鞭炮、鼓、對聯(lián)等。
教師：關(guān)于年的由來，這里還有一個小故事。（教師講故事）
3、學(xué)唱歌曲。
教師：今天，老師就帶你們來學(xué)習一首有關(guān)年的歌曲，名字叫做《過新年》，教師范唱。
�。�1）聽歌曲《過新年》（幼兒學(xué)唱，并模仿其中一句），看誰學(xué)得快。
�。�2）聽歌曲，分組學(xué)唱自己組里的那一句（播放音樂），教師琴聲伴奏。
（3）聽歌曲，并學(xué)習別人組里的那一句，看誰學(xué)得多、學(xué)得快。
�。�4）教師彈琴，幼兒齊唱（歡快、活潑的情緒）。
（5）分角色演唱（師生間配合、男女間配合）。
4、認識器樂、并伴奏。
�。�1）認識"鼓"、"鈸"兩種樂器。學(xué)習其單獨的演奏方法（聽聲音、模仿）。
（2）教師與幼兒在音樂中的'配合示范。
�。�3）用手模仿學(xué)習樂器在《過新年》中的表現(xiàn)。
�。�4）請幼兒上臺當"小樂手"，其他幼兒充當"小歌星"。
5、歌曲音樂文化擴展。
教師：過年的風俗每個地區(qū)都不一樣，我們一起來看看南方的熱鬧氣氛。幼兒活動：帶著新年的喜慶與快樂完整的演唱歌曲，咚咚咚咚嗆"的歌詞部分，師生一起用自制打擊樂器為歌曲伴奏。
教師：大家的演唱和樂器把新年的喜慶和熱鬧都表現(xiàn)出來了。最后，讓我們在過新年美妙的音樂聲中，我們一起來歡度新年！
播放《過新年》伴奏音樂，與幼兒一起活動。
活動延伸：可以在幼兒熟悉了歌曲以后，為歌曲加入動作進行表演，也可以幾個人合作，編排一個舞蹈。
小百科：新年，即一年的第一天，為世界多數(shù)國家通行的節(jié)日。世界各國，特別是古代都有不同的日期，現(xiàn)代世界多數(shù)國家為公元制紀年的1月1日。現(xiàn)代將“元旦”稱為公歷新年，將“春節(jié)”稱為農(nóng)歷新年。當日，人們會以各種不同的方式慶祝新年的到來。
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