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幼兒園大班音樂(lè)教案《獅王進(jìn)行曲》

時(shí)間:2023-01-28 08:34:16 音樂(lè)教案 我要投稿
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幼兒園大班音樂(lè)教案《獅王進(jìn)行曲》 (9篇)

  在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編為大家收集的幼兒園大班音樂(lè)教案《獅王進(jìn)行曲》 ,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

幼兒園大班音樂(lè)教案《獅王進(jìn)行曲》 (9篇)

幼兒園大班音樂(lè)教案《獅王進(jìn)行曲》 1

  一、活動(dòng)背景

  韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛(ài)的一種集體音樂(lè)活動(dòng)。但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大、音樂(lè)抽象,幼兒較難掌握。針對(duì)幼兒愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn),我嘗試?yán)霉适逻M(jìn)行律動(dòng)教學(xué),即事先給幼兒講述根據(jù)音樂(lè)結(jié)構(gòu)和性質(zhì)創(chuàng)遍的故事,把抽象的內(nèi)容具體形象化。在這基礎(chǔ)上再引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)性質(zhì)配節(jié)奏、創(chuàng)編圖譜、打擊樂(lè)、游戲,不僅降低了學(xué)習(xí)材料的難度,減輕幼兒記憶的負(fù)擔(dān),使幼兒對(duì)音樂(lè)的感受、理解、表現(xiàn)和打節(jié)奏技能得到提高,更重要的是使幼兒在活動(dòng)中享受到了音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),大大地調(diào)動(dòng)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性.

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂(lè)aba的結(jié)構(gòu)及雄壯有力的特點(diǎn)。

 。病W(xué)習(xí)根據(jù)故事情節(jié)、角色和音樂(lè)性質(zhì)用節(jié)奏、圖譜、游戲的方式表現(xiàn)作品的內(nèi)容和形象。

 。、體驗(yàn)神氣、高興、害怕三種情緒,提高幼兒的合作能力。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、《獅王進(jìn)行曲》錄音磁帶。

  2、獅王頭像、動(dòng)物頭飾、樂(lè)器若干。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、 完整欣賞音樂(lè)(1)

  音樂(lè)聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣? 你好象看到了什么?

  2、 完整欣賞音樂(lè)(2)

  把你看到的表演出來(lái)。

  3、 教師結(jié)合掛圖講解音樂(lè)里的故事:《獅王的故事》

  4、分段欣賞,引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事情節(jié)和音樂(lè)性質(zhì)對(duì)畫面進(jìn)行匹配。

 。1) 表現(xiàn)獅王出場(chǎng)的.情景。(a段)(感受神氣)

  師: 請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)獅王神氣走路的樣子。

 。2) 獅王與小動(dòng)物跳舞情景。(b段)(感受高興)

  師:當(dāng)小動(dòng)物們聽(tīng)到獅王說(shuō)我不吃你們了,小動(dòng)物心里感到怎樣?他們?cè)趺幢硎靖吲d的?(表演節(jié)目給獅王看,請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演小動(dòng)物跳舞)。

 。3) 表現(xiàn)獅王追小動(dòng)物,小動(dòng)物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)

  師:獅王看著看著突然肚子餓了就大吼一聲跑去抓小動(dòng)物,這一下可不得了,把小動(dòng)物嚇得怎樣了?

  4、 完整欣賞音樂(lè)請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配圖譜。

  5、 完整欣賞音樂(lè)請(qǐng)幼兒對(duì)故事匹配節(jié)奏。

  (1) 幼兒聽(tīng)音樂(lè)為故事配節(jié)奏。

  (2) 選擇相應(yīng)的樂(lè)器

  6、 幼兒打擊音樂(lè)練習(xí)。

  7、 師與幼兒游戲《獅王的故事》。請(qǐng)一名幼兒扮演獅王,其余幼兒扮演小動(dòng)物,隨樂(lè)即興表演1-2次。

  8、 活動(dòng)結(jié)束:幼兒給音樂(lè)取名。

幼兒園大班音樂(lè)教案《獅王進(jìn)行曲》 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)故事和圖形譜提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

  2、探索用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步感受樂(lè)曲。

  師:“今天老師給大家?guī)?lái)了一首音樂(lè),聽(tīng)。”(播放樂(lè)曲)

  師:“你覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣?”(雄壯、有力,輕快、活潑)

  二、聽(tīng)故事引起幼兒的興趣。

  1、師:“這首音樂(lè)講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”

  故事:在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密,風(fēng)吹樹(shù)搖,隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō):“獅王駕到”。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái),獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):“今天是我的生日,我不吃你們!毙(dòng)物聽(tīng)了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂(lè)隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開(kāi)心了。

  2、提問(wèn):

  (1)獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

 。2)哦,小動(dòng)物是“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的'到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

 。3)獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

 。4)小動(dòng)物們看見(jiàn)獅王來(lái)了是怎么做的?(出示圖3)

  三、完整欣賞。

  師:“那這首音樂(lè)哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪一段是小動(dòng)物在圍著獅王跳舞呢請(qǐng)大家再來(lái)完整的聽(tīng)一聽(tīng),邊聽(tīng)可以邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。(完整欣賞,師語(yǔ)言提示)

  四、分段欣賞。

 。ㄒ唬┬蕾pA段。

  1、師:剛才小朋友能用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿,下面我們來(lái)聽(tīng)第一段,聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么?

  2、它們是怎樣演奏的一起來(lái)看著圖譜說(shuō)一說(shuō)。(大圖譜1)誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

  3、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(2遍)

  師:“現(xiàn)在你們就是小樂(lè)隊(duì),讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)歡迎獅王吧。(放音樂(lè)一,老師語(yǔ)言提示,獅王在山洞里理理鬃毛,準(zhǔn)備出巡了。)剛才有的樂(lè)手吹奏的不整齊,獅王想請(qǐng)你們重新吹奏歡迎他!

 。ǘ┬蕾pB段。

  1、師:“聽(tīng),獅王又在干什么了?(走路、吼叫)

  2、師:“獅王是怎么走路的呢?我們來(lái)學(xué)一學(xué)。個(gè)別

  3、師:“獅王吼了幾次呢我們?cè)賮?lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)!保ㄕf(shuō)完出示大圖2)播放音樂(lè)

  4、師:“現(xiàn)在大家做獅大王聽(tīng)著音樂(lè)有節(jié)奏的走一走,吼一吼。音樂(lè)

 。ㄈ┬蕾pA’

  1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽(tīng)這段音樂(lè)又是講了什么?(說(shuō)完出示大圖3)

  2、師:“我們一起來(lái)看著圖譜說(shuō)一說(shuō)吧。(音樂(lè))

  3、師:“現(xiàn)在我做獅王,你做小動(dòng)物來(lái)圍著我高興的跳舞。(音樂(lè))誰(shuí)想做獅王的?

  五、完整欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。

  師:“小動(dòng)物的舞姿真美啊,我們一起來(lái)完整的聽(tīng)聽(tīng)這首《獅王進(jìn)行曲》。(遍指圖邊語(yǔ)言提示)

  六、分角色表演。

  1、師:“現(xiàn)在我們用聲音、動(dòng)作一起來(lái)讀一讀這張圖譜。

  2、分角色表演。

  師:“你們想把這個(gè)故事分角色來(lái)表演嗎?“(1)師做獅王。(2)交換角色。

幼兒園大班音樂(lè)教案《獅王進(jìn)行曲》 3

  設(shè)計(jì)意圖

  《師王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,樂(lè)曲生動(dòng)地描繪了獅工威風(fēng)凜凜的形象。曲共分三部分∶第一部分是獅王出場(chǎng)吼叫的情景;第二部分獅工大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物們的面前;第三部分是描繪獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。為了讓幼兒能深切地感受樂(lè)曲,通過(guò)生動(dòng)的故事情節(jié)貫穿全曲,利用圖譜、語(yǔ)言、動(dòng)作、游戲等方法讓幼兒更形象感知和表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容。讓幼兒通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)和肢體動(dòng)作來(lái)表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感悟,在欣賞活動(dòng)中提高幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力,并在感受的同時(shí)體驗(yàn)快樂(lè)。

  活動(dòng)目標(biāo)∶

  1、體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè),激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)欣賞活動(dòng)的濃厚興趣。

  2、能安靜地傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè),發(fā)展幼兒對(duì)音樂(lè)的感受力和表現(xiàn)能力。

  3、喜歡達(dá)的形象,愿意在音樂(lè)的伴奏下創(chuàng)造性的用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容。

  活動(dòng)準(zhǔn)備∶ PPT課件、音樂(lè)、頭飾若干

  活動(dòng)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分

  老師談話導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒子音樂(lè)的伴奏下,做出小動(dòng)物行走是的動(dòng)作。

  師∶雨后的森林舒服極了,天空濕潤(rùn)潤(rùn)的,很舒服,小動(dòng)物們都走出來(lái)了,呼吸新鮮的氫,他們走來(lái)了。幼兒聽(tīng)音樂(lè)做各種小動(dòng)物跳、走的樣子走到自己的位置上。

  二、基本部分(播放PPT1并播放音樂(lè),繼續(xù)故事導(dǎo)入∶忽然這些小動(dòng)物們都驚慌失措的向深林深處跑去,好像要迎接以為重要的人物,它到底是誰(shuí)呢?)

  讓幼兒完整的欣賞樂(lè)曲,初步感受旋律所表現(xiàn)出來(lái)的`音樂(lè)形象。

  (1)引導(dǎo)幼欣賞音樂(lè),并帶著問(wèn)題去聽(tīng)。

  (2)完整欣賞第一遍音樂(lè)后,教師設(shè)計(jì)提問(wèn)

  師∶小動(dòng)物們迎接一位重要人物,你認(rèn)為這個(gè)重要的人物會(huì)是誰(shuí)呀?(聽(tīng)了這首音樂(lè)有什么感受?)

  師∶你聽(tīng)了這首曲子之后有什么感受?

  幼兒1∶老虎,因?yàn)楣?jié)奏很強(qiáng)

  2∶我認(rèn)為是獅子,因?yàn)楠{子是森林大王,小動(dòng)物們跑去迎接大王。

  師:教師總結(jié)幼兒的回答,通過(guò)音樂(lè)感覺(jué)是一個(gè)很兇猛龐大的動(dòng)物來(lái)了,那到底是誰(shuí)呢?其實(shí)音樂(lè)已經(jīng)給了我們答案。

  師:我們跟隨音樂(lè)畫一畫獅子頭像。

  師:是誰(shuí)來(lái)了?(獅子)

  師:是獅子來(lái)了,今天獅子來(lái)巡視大森林

 。3)出示圖譜,請(qǐng)幼兒分段欣賞音樂(lè)

  師:聽(tīng)音樂(lè)獅子發(fā)出什么聲音?(吼叫的聲音)

  師:吼叫了幾聲?

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)回答(4聲)

  師:我們一起聽(tīng)音樂(lè)學(xué)學(xué)獅王吼叫的樣子。

  (4)幼兒上臺(tái)扮演獅王,吼叫,走路的樣子感受獅子威風(fēng)凜凜的形象特征

  (5)引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作

 。6)出示圖譜學(xué)習(xí)歌曲《師王進(jìn)行曲》

  師:獅王邊唱邊向小動(dòng)物揮手致意

  (7)幼兒扮演獅王

  幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行表演

 。8)介紹師王進(jìn)行曲

 。9)結(jié)合圖譜分段欣賞音樂(lè)。

  提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)結(jié)尾是什么聲音結(jié)束的?(鋼琴演奏,獅子吼叫結(jié)束)

 。10)欣賞第三部分音樂(lè),感受小動(dòng)物與獅子在一起的情景

  教師引導(dǎo)幼兒扮演小動(dòng)物與獅子在一起的情景

 。11)對(duì)照?qǐng)D譜完整欣賞樂(lè)曲。回憶三段音樂(lè)是怎樣表演的?

  1講述,在講述過(guò)程中嘗試用簡(jiǎn)單形象的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)樂(lè)曲中獅子與動(dòng)力物的形象。

  2幼兒自主選擇角色,師幼共同進(jìn)行音樂(lè)表演

  三、結(jié)束部

  教師導(dǎo)語(yǔ)∶小動(dòng)物們,今天的動(dòng)物音樂(lè)會(huì)太精彩了,圣桑斯?fàn)敔敳还鉃楠{王創(chuàng)作了音樂(lè),還為很多動(dòng)物創(chuàng)作好聽(tīng)的音樂(lè)

  比如有萌雞和母雞。有大象,有天鵝等十四首之多,都匯集在圣桑斯的動(dòng)物狂歡節(jié)里,《師王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一首,我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中,還會(huì)欣賞到更多有關(guān)動(dòng)物的音樂(lè),讓我們共同期待吧!

幼兒園大班音樂(lè)教案《獅王進(jìn)行曲》 4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、節(jié)奏游戲,鍛煉幼兒聽(tīng)辯能力及控制能力。

  2、律動(dòng)游戲,引導(dǎo)幼兒熟悉并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。

  3、看圖譜樂(lè)器合奏,引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào),訓(xùn)練幼兒的觀察及思維反應(yīng)能力。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、獅子和各種動(dòng)物的頭飾。

  2、大獅子小獅子的圖片,音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》。

  3、樂(lè)器:鈴鼓、響棒、手鈴。

  三、教學(xué)重點(diǎn):

  鍛煉幼兒的聽(tīng)辯能力及控制能力,引導(dǎo)幼兒熟悉音樂(lè)并能用肢體律動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。

  四、教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)幼兒了解圖譜的各種符號(hào),并能跟著音樂(lè)進(jìn)行演奏。

  五、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬、提問(wèn)引入新課。

  1、小朋友有沒(méi)有去過(guò)森林?你知道森林里有什么動(dòng)物嗎?

  2、聽(tīng)節(jié)奏表演小動(dòng)物。

  提問(wèn):你變成了什么?

 。ǘ、展示圖片、情景導(dǎo)入。

  出示大獅子圖片、小獅子圖片。

  大獅子是怎樣走路的,怎樣叫的?小獅子怎樣走路的,怎樣叫的?

  大家一起學(xué)一學(xué)獅子走路。模仿獅子的叫聲。

  (三)、講故事,為音樂(lè)內(nèi)容作鋪墊。

  老師給小朋友講一個(gè)森林的故事。

  提問(wèn):讓幼兒關(guān)注音樂(lè)內(nèi)容。你聽(tīng)到故事里有哪些小動(dòng)物呢?

 。ㄋ模、聽(tīng)音樂(lè)敘述故事內(nèi)容。

  老師給小朋友帶來(lái)了一首音樂(lè)我們一起聽(tīng)聽(tīng)。

 。ㄎ澹⒊鍪疽魳(lè)圖譜

  老師根據(jù)剛才的音樂(lè)畫了一幅漂亮的`圖畫,漂亮嗎!

  1、跟著圖譜聽(tīng)音樂(lè)。

  提問(wèn):大腳印是誰(shuí)?小腳印是誰(shuí)?小動(dòng)物是什么標(biāo)記。

  2、我們看圖譜拍一拍。

  用不同身體動(dòng)作表演。

  3、出示樂(lè)器。(鈴鼓、手鈴、響板)提要求

  幼兒自選樂(lè)器分角色演奏。鈴鼓演奏大獅子,手鈴演奏小動(dòng)物,響板演奏小獅子。

  a、分組演奏,關(guān)注幼兒的學(xué)習(xí)共同進(jìn)步。

  b、聽(tīng)音樂(lè)集體演奏。

  (六)、故事表演,讓孩子更好的融入音樂(lè)當(dāng)中,讓幼兒體驗(yàn)音樂(lè)的快樂(lè)。

  你們想不想表演呀?老師給小朋友準(zhǔn)備了頭飾。

  出示頭飾,幼兒自選頭飾分角色表演。

幼兒園大班音樂(lè)教案《獅王進(jìn)行曲》 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、根據(jù)故事和音樂(lè)提供的線索初步了解作品的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容。

  2、探索用表演動(dòng)作和表情等來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、自編故事一個(gè)。

  2、音樂(lè)文件。

  3、獅子、金絲猴、大象、小白兔頭飾各一個(gè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步感受樂(lè)曲。

  師:"小朋友們好,我姓楊,你們可以叫我楊老師。老師給大家?guī)?lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè),我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。"(播放樂(lè)曲)師:"音樂(lè)聽(tīng)完了,你們覺(jué)得這首音樂(lè)怎么樣?"(雄壯、有力,輕快、活潑)師:"那究竟發(fā)生了什么事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事,你就會(huì)明白的。"(講故事)

  二、通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒理解故事情節(jié)。

  師:"故事聽(tīng)完了,這個(gè)故事里有誰(shuí)?"(獅子、金絲猴、大象、小白兔)師:"那你們聽(tīng)到故事里有哪些聲音?"(號(hào)角、獅子的吼叫)"那小動(dòng)物們聽(tīng)到獅子的吼聲,心里是什么感覺(jué)?"(害怕)"可是當(dāng)獅子說(shuō)我今天我生日不吃大家時(shí),動(dòng)物的心情又是什么樣的?"(高興)"誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們的樣子?"(師語(yǔ)言提示害怕與高興的樣子)

  三、結(jié)合故事,再聽(tīng)一次音樂(lè)。

  師:我們現(xiàn)在知道了獅子正準(zhǔn)備過(guò)生日,那我們請(qǐng)小朋友們,豎起你們的小耳朵,仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)獅王是如何出場(chǎng),小動(dòng)物們是如何給他慶祝的好不好。

  四、讓幼兒完整欣賞一遍樂(lè)曲,通過(guò)故事情節(jié)來(lái)幫助幼兒理解樂(lè)曲性質(zhì)。

  師:那音樂(lè)從頭到尾都一樣嗎?(不一樣)我們根據(jù)故事,把音樂(lè)分成幾段來(lái)欣賞。

  師:那這首音樂(lè)哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫,哪一段是小動(dòng)物們圍著獅王跳舞呢,請(qǐng)大家再完整地聽(tīng)一聽(tīng),變聽(tīng)可以邊用聲音、動(dòng)作表演。(教師語(yǔ)言提示)

  五、以角色扮演的形式結(jié)束本次音樂(lè)活動(dòng)。

  教師戴上獅王頭飾,請(qǐng)其他三位老師各帶金絲猴、大象、小白兔頭飾,幼兒選擇自己喜歡的小動(dòng)物,站到對(duì)應(yīng)的老師后面,跟隨音樂(lè)完整表演。

  附:《獅王的'生日》

  在密密的森林里,住著獅王和許多小動(dòng)物。這一天,森林里格外熱鬧,原來(lái)森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開(kāi)始了。

  你們聽(tīng)!樂(lè)隊(duì)吹響了號(hào)角,迎接獅王的到來(lái)。威武雄壯的獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走了過(guò)來(lái),神氣極了!它一邊走,一邊大聲吼叫著,吼聲一聲比一聲響亮。聽(tīng)到第一聲吼聲,小動(dòng)物們有點(diǎn)害怕。聽(tīng)到第二聲吼聲,小動(dòng)物們很害怕。聽(tīng)到第三聲吼叫聲,小動(dòng)物們害怕極了,嚇得渾身發(fā)抖。獅王吼聲震撼了整個(gè)森林。

  獅王來(lái)到寶座前坐下,對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):"今天是我的生日,我很高興,所以不吃你們了。不過(guò),你們每人都給我表演一個(gè)節(jié)目。"小動(dòng)物們聽(tīng)了,高興極了,跳起了歡快的舞蹈,祝獅王生日快樂(lè):金絲猴抓耳撓腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩著長(zhǎng)鼻子,跳起了可愛(ài)的大象舞;小白兔晃動(dòng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,左跳跳右跳跳……看到節(jié)目這么精彩,獅王高興極了,忍不住大吼了一聲。這一吼可不得了,所以的小動(dòng)物都嚇得找個(gè)地方躲了起來(lái),再也不敢出來(lái)了。獅王只好掃興地回家了。

幼兒園大班音樂(lè)教案《獅王進(jìn)行曲》 6

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.引導(dǎo)幼兒想象音樂(lè)所表現(xiàn)的故事情節(jié),使其初步了解作品的三段式結(jié)構(gòu)和它表現(xiàn)的形象、內(nèi)容。

  2.啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性地用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)中的形象及動(dòng)作。

  3.培養(yǎng)幼兒注意傾聽(tīng)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  材料準(zhǔn)備:錄音機(jī)、磁帶、圖形譜、磁鐵數(shù)塊,獅子、兔子、羊、松鼠、樹(shù)等頭飾;報(bào)紙數(shù)張、黑板兩塊。

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:課前反復(fù)讓幼兒聽(tīng)《獅王進(jìn)行曲》,但不告訴幼兒樂(lè)曲的名稱。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.引起幼兒聽(tīng)的興趣

  師:(在黑板上畫一只耳朵)“這是什么?(耳朵)耳朵是干什么用的?”(聽(tīng)聲音、聽(tīng)音樂(lè)等)

  “好!那就請(qǐng)大家閉上眼睛,專心用你的耳朵來(lái)聽(tīng)聲音。(師拿一張報(bào)紙?jiān)谟變旱拿媲盎我换危┠懵?tīng)到什么聲音?”(師將報(bào)紙揉成一團(tuán),再把報(bào)紙撕成一條一條的,繼續(xù)讓幼兒聽(tīng)辨)

  2.節(jié)奏練習(xí)和發(fā)聲練習(xí)

  (1)節(jié)奏練習(xí)

  師:“今天,森林里要舉行一個(gè)盛大的晚會(huì),森林里的小動(dòng)物們特別希望我們大二班的小朋友也去參加,你們想去嗎?(想)哎呀!是什么樣的晚會(huì)呢?我特別想知道,你們想不想知道呢?(想)別著急,我們一起來(lái)做火車司機(jī),把火車檢修一下,這樣才能很安全地到達(dá)森林。好,司機(jī)準(zhǔn)備!保◣煆椙伲

  分析:在平時(shí)的音樂(lè)活動(dòng)中我們經(jīng)常用到節(jié)奏練習(xí),因此孩子很快就明白了我的用意。同時(shí),在家長(zhǎng)和教師面前幼兒的表演欲望很強(qiáng),他們?cè)诒硌萁o爸爸媽媽看時(shí),效果非常好。

  (2)發(fā)聲練習(xí)

  師:“我看每個(gè)小朋友都很認(rèn)真,現(xiàn)在我們一起把火車的叫練一練。”(師彈琴)

  師:“現(xiàn)在我們的火車已經(jīng)檢修好了,火車就要開(kāi)了!保◣煆椙,幼兒做游戲“開(kāi)火車”)

  3.欣賞主題音樂(lè)

  (l)第一次欣賞音樂(lè)

  師:“美麗的大森林到了。聽(tīng),音樂(lè)響了,(師很自然地帶領(lǐng)幼兒坐在地板上,放音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》)聽(tīng)完了這段音樂(lè)后,你們覺(jué)得小動(dòng)物們要為誰(shuí)舉行盛大的'晚會(huì)?”

  分析:在猜測(cè)小動(dòng)物時(shí),幼兒的回答有老虎、大象、豹子、猴子等,唯獨(dú)沒(méi)有回答獅子的。在這時(shí)我有些著急,急于讓幼兒跟著我的思路走,就直接告訴幼兒答案了,這是我在今后教學(xué)中應(yīng)該注意的。

  (2)分段聽(tīng)音樂(lè)

  在這一環(huán)節(jié),請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)每段音樂(lè)表現(xiàn)了什么內(nèi)容以及自己的感受。

  師:“原來(lái)是森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開(kāi)始了,王老師請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)前奏的音樂(lè),聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?(放錄音)這幾小節(jié)的音樂(lè)聽(tīng)上去感覺(jué)是怎樣的?”(小動(dòng)物在列隊(duì)迎接獅子)

  在音樂(lè)的1~4小節(jié),獅王出現(xiàn)了。

  師:“我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)這4小節(jié),聽(tīng)上去有什么感覺(jué)?(音樂(lè)很沉重)小朋友都知道,獅子是獸中之王,是很威猛的,獅子在吃小動(dòng)物的時(shí)候,是什么樣的?它會(huì)對(duì)小動(dòng)物說(shuō)些什么?”

  分析:在平日的音樂(lè)教學(xué)中,我特別注重幼兒對(duì)音樂(lè)的感受,常常放一些不同題材的幼兒歌曲或樂(lè)曲讓幼兒欣賞并讓他們說(shuō)出自己的感受。因此,在這一環(huán)節(jié)中,幼兒很輕松地就能說(shuō)出自己對(duì)這段音樂(lè)的感受。

  出示樂(lè)譜1,教幼兒音樂(lè)節(jié)奏:

  我就是那森林之王,沒(méi)有誰(shuí)能比我強(qiáng)——

  我要把那所有動(dòng)物,一個(gè)一個(gè)都吃光——

  音樂(lè)的5~8小節(jié),是獅子的吼叫。

  師:“獅子看見(jiàn)小動(dòng)物們都在列隊(duì)歡迎它,就高興地吼叫起來(lái),獅子一共吼叫了幾次?讓我們來(lái)欣賞下面幾個(gè)小節(jié)!保4次,教師讓幼兒學(xué)獅子吼叫)

  分析:幼兒特別喜歡模仿獅子的吼叫聲。因此,在這一環(huán)節(jié)中,孩子的興趣特別高漲,以致沒(méi)有聽(tīng)清楚音樂(lè)中獅子的吼叫聲共幾次,在這一點(diǎn)上我要特別注意細(xì)節(jié),在欣賞前向幼兒講清欣賞時(shí)的要求。

  最后幾小節(jié),獅王加入小動(dòng)物的舞蹈隊(duì)伍,最后吼叫一聲。

  師:“在獅子的生日晚會(huì)上,小動(dòng)物們?yōu)楠{子做了什么?讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)下面的音樂(lè)。(播放音樂(lè)最后幾小節(jié))你們聽(tīng)這段音樂(lè),你們覺(jué)得小動(dòng)物在為獅子做什么?”(跳舞、演奏等)

  分析:由于經(jīng)驗(yàn)不足,幼兒在想象小動(dòng)物們?yōu)楠{子做什么時(shí),思維沒(méi)有得到很好的拓展,幼兒除了說(shuō)唱歌、跳舞外,沒(méi)有更具有創(chuàng)造性的說(shuō)法。

  (3)教師講自己聽(tīng)到音樂(lè)后的感受

  師:“森林之王獅子的生日晚會(huì)就要開(kāi)始了,樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角,獅王大搖大擺、非常威武地走了過(guò)來(lái),它看見(jiàn)大家都在列隊(duì)歡迎他,就十分高興地吼叫起來(lái),樂(lè)隊(duì)為它伴奏,小動(dòng)物們跳起了舞蹈,祝獅王生日快樂(lè)。獅王也高興地加入了小動(dòng)物們的舞蹈隊(duì)伍。最后,它大吼一聲,把小動(dòng)物們?nèi)珖樑芰恕!?/p>

  (4)幼兒完整欣賞音樂(lè),邊聽(tīng)邊回憶故事情節(jié)

  在幼兒欣賞音樂(lè)的過(guò)程中,教師給予他們適當(dāng)?shù)奶崾尽?/p>

  4.創(chuàng)編并表演

  幼兒自選動(dòng)物頭飾,教師充當(dāng)獅子,師幼邊聽(tīng)音樂(lè)邊玩獅子捉小動(dòng)物的游戲。

  分析:由于表現(xiàn)獅子的音樂(lè)出現(xiàn)時(shí),其他小動(dòng)物都尖叫起來(lái),幼兒沒(méi)有聽(tīng)清音樂(lè),而且當(dāng)時(shí)他們的想象力沒(méi)有得到很好的發(fā)揮,所以幼兒表演得不是很好。第二次表演時(shí),幼兒在我的提示下,比上一次有所好轉(zhuǎn)。課后我將道具和音樂(lè)放在游戲活動(dòng)中,并單獨(dú)指導(dǎo)幾個(gè)能力強(qiáng)的孩子進(jìn)行表演,幼兒發(fā)揮得很好。我們還在此基礎(chǔ)上為能力弱的孩子增加了表演的道具,如讓他們扮演能移動(dòng)的石頭、大樹(shù)等來(lái)增強(qiáng)他們的表演能力。

幼兒園大班音樂(lè)教案《獅王進(jìn)行曲》 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、樂(lè)于模仿獅王的步態(tài)動(dòng)作,養(yǎng)成良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

  2、運(yùn)用繪畫、舞蹈、圖譜等多維方式,感受進(jìn)行曲的風(fēng)格,聽(tīng)辨并區(qū)分聲音的強(qiáng)弱特點(diǎn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:知道獅子的形態(tài)、動(dòng)作和習(xí)性,已有欣賞音樂(lè)的初步經(jīng)驗(yàn)。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:課件,音樂(lè),小鼓、毛絨道具、串鈴等。

  活動(dòng)指導(dǎo):

  一、出示課件——一片森林,引發(fā)幼兒想象和興趣。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友們,森林里要舉行音樂(lè)會(huì)啦,你們猜猜,會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加音樂(lè)會(huì)呢?

  小結(jié):森林里可能會(huì)有小猴子、小松鼠、熊和兔子、可愛(ài)的小金魚……誰(shuí)來(lái)找找還有誰(shuí)來(lái)了?哇!好多好多小動(dòng)物都想來(lái)參加舞會(huì)。

  二、欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》,感受進(jìn)行曲的音樂(lè)特點(diǎn)。

  1、完整、安靜傾聽(tīng)音樂(lè),判斷音樂(lè)表現(xiàn)的動(dòng)物形象。

  引導(dǎo)語(yǔ):動(dòng)物們準(zhǔn)備了一首好聽(tīng)的音樂(lè),聽(tīng)一聽(tīng)這首樂(lè)曲,你想到了什么動(dòng)物?它的神態(tài)是怎樣的?

  引導(dǎo)語(yǔ):聽(tīng)到這首樂(lè)曲你有什么感覺(jué)?它讓你想到了什么小動(dòng)物?(獅子)

  小結(jié):原來(lái)是獅王正在威風(fēng)凜凜地走來(lái)啦,這首樂(lè)曲就叫做《獅王進(jìn)行曲》。

  2、分段欣賞,感受音樂(lè)與動(dòng)物之間的聯(lián)系。

 。1)傾聽(tīng)A段音樂(lè),逐出示圖譜,引導(dǎo)有節(jié)奏的表現(xiàn)獅王腳步。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友聽(tīng)聽(tīng),獅王在做什么?(播放音樂(lè),模仿獅王走路)它是怎么走路的?我們一起學(xué)學(xué)獅王走路的樣子。

 。2)重點(diǎn)聆聽(tīng)B段音樂(lè),引導(dǎo)幼兒聽(tīng)辨并區(qū)分聲音的強(qiáng)弱。

  引導(dǎo)語(yǔ):獅王走了過(guò)來(lái),他又在做什么呢?(播放音樂(lè))

  引導(dǎo)語(yǔ):他在吼叫,他是怎么吼叫的?獅王吼叫了幾次?

 。3)發(fā)現(xiàn)獅吼的聲音特點(diǎn),數(shù)一數(shù)獅吼的次數(shù)并用圖紙記錄下來(lái)。

  引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)把你聽(tīng)到的用簡(jiǎn)單的線條(圖形、波浪線、橫線等等)把獅王吼叫的聲音記錄下來(lái),聽(tīng)到幾次就記錄幾次。

  小結(jié):小朋友都聽(tīng)得很仔細(xì),樂(lè)曲中一共出現(xiàn)了四次獅吼的聲音,每一次出現(xiàn)都是從低到高再回到低音。

 。4)運(yùn)用動(dòng)作,模仿表現(xiàn)獅吼的特點(diǎn)。

  引導(dǎo)語(yǔ):誰(shuí)能用身體來(lái)表現(xiàn)獅王吼叫的聲音?獅王吼叫完會(huì)做什么呢?(打招呼)

 。5)隨樂(lè)出現(xiàn)圖譜,欣賞C段。

  引導(dǎo)語(yǔ):這段音樂(lè)有什么變化?獅王在做什么?(獅王跳起了舞,你們可以學(xué)一學(xué)獅王跳舞嗎?)

  三、感受節(jié)奏,跟隨曲有節(jié)奏地模仿表現(xiàn)獅王形態(tài)。

  1、隨圖譜完整傾聽(tīng)樂(lè)曲,感受進(jìn)行曲節(jié)奏。

  引導(dǎo)語(yǔ):請(qǐng)小朋友完整的聽(tīng)一遍,一邊聽(tīng)可以跟著節(jié)奏做你們喜歡的'動(dòng)作。

  2、游戲:我們要跟獅王一起玩游戲咯,小朋友跟著獅王提示的動(dòng)作,一邊聽(tīng)一邊有節(jié)奏的做出相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、分組扮演獅王,跟隨音樂(lè)有節(jié)奏地模仿獅王威風(fēng)凜凜的神態(tài)和步態(tài)。

  引導(dǎo)語(yǔ):小朋友想扮演獅王嗎?

  要求:老師準(zhǔn)備了毛領(lǐng),還有串鈴和小鼓,請(qǐng)你們分成三組,選擇好自己的道具,記錄在白板上,拿到毛領(lǐng)的孩子要快速的打扮成獅王,串鈴和小鼓要跟著節(jié)奏為他們伴奏。

  四、出示隊(duì)形圖和小鼓,游戲——綜合表演《獅王進(jìn)行曲》。

  1、引導(dǎo)語(yǔ):大家跟著獅王圍成大圓圈,請(qǐng)小鼓手有節(jié)奏地伴奏,神氣的小獅王們要表演咯!

  2、完整模仿表現(xiàn)樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。

  3、引導(dǎo)語(yǔ):小朋友,音樂(lè)會(huì)結(jié)束了,小動(dòng)物們都準(zhǔn)備退場(chǎng)啦,我們跟它們說(shuō)再見(jiàn)吧!

  五、活動(dòng)延伸:在音樂(lè)區(qū)投放音樂(lè)、獅王和小動(dòng)物們的頭飾、樂(lè)器引導(dǎo)幼兒進(jìn)行再次創(chuàng)編動(dòng)作,演奏表現(xiàn)音樂(lè)。

幼兒園大班音樂(lè)教案《獅王進(jìn)行曲》 8

  設(shè)計(jì)意圖:

  我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽(tīng)音樂(lè),對(duì)于沒(méi)有太多聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)的兒童來(lái)說(shuō),安靜地坐下來(lái)欣賞音樂(lè)是非?菰锏,但是如果在聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話,不僅會(huì)使聽(tīng)音樂(lè)的過(guò)程充滿樂(lè)趣,還能幫助孩子們對(duì)音樂(lè)的理解。孩子們對(duì)大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽(tīng)”的藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)技能,以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

  2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂(lè)。

  3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂(lè)。

  4、借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  5、通過(guò)教師講解舞蹈動(dòng)作學(xué)會(huì)跳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、初步感受樂(lè)曲。

  老師給大家?guī)?lái)了一首音樂(lè),聽(tīng)!保úシ艠(lè)曲)

  這首音樂(lè)怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)

  二、聽(tīng)故事引起興趣。

  1、音樂(lè)講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。

  在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹(shù)小樹(shù)長(zhǎng)的很密很密,風(fēng)吹樹(shù)搖,隱隱傳來(lái)了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹(shù)上滑下來(lái)報(bào)告說(shuō):“獅王駕到”。樂(lè)隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來(lái)。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來(lái),獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說(shuō):“今天是我的生日,我不吃你們!毙(dòng)物聽(tīng)了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂(lè)隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開(kāi)心了。

  2、提問(wèn)

 。1)獅王出來(lái)之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

 。2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來(lái)。誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

 。3)獅子大王出來(lái)后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來(lái)學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

 。4)小動(dòng)物們看見(jiàn)獅王來(lái)了是怎么做的?(出示圖3)

  三、完整欣賞。

  哪一段是獅王出來(lái)樂(lè)隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽(tīng)一聽(tīng),邊聽(tīng)邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。

  四、分段欣賞。

 。ㄒ唬┬蕾pA段。

  1、剛才用聲音、動(dòng)作來(lái)模仿,聽(tīng)聽(tīng)這一段講了什么?

  2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說(shuō)一說(shuō)。

  3、聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。(2遍)

  放音樂(lè)一,老師語(yǔ)言提示。

 。ǘ┬蕾pB段。

  1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

  2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。

  3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)。(出示大圖2)

  4、做獅大王聽(tīng)音樂(lè)有節(jié)奏的走一走,吼一吼。

 。ㄈ┬蕾pA。

  1、獅王們吼的.真有節(jié)奏,聽(tīng)這段音樂(lè)又是講了什么?(出示大圖3)

  2、看圖譜說(shuō)一說(shuō)吧。(音樂(lè))

  3、老師做獅王,小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。

  五、完整欣賞樂(lè)曲《獅王進(jìn)行曲》。

  一起完整的聽(tīng)聽(tīng)這首《獅王進(jìn)行曲》。

  六、分角色表演。

  1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。

  2、分角色表演。

 。1)師做獅王。

 。2)交換角色。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過(guò)聽(tīng)賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂(lè)。活動(dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。

幼兒園大班音樂(lè)教案《獅王進(jìn)行曲》 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、體驗(yàn)神氣、害怕兩種情緒,享受游戲表演帶來(lái)的樂(lè)趣。

  2、傾聽(tīng)音樂(lè),根據(jù)簡(jiǎn)單的故事和圖譜的線索,初步了解作品所表現(xiàn)的大概內(nèi)容。

  3、探索用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  音樂(lè)課件、獅子圖片、圖譜、小動(dòng)物圖片(與幼兒人數(shù)相等)王冠、斗篷

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話導(dǎo)入:

  1、在動(dòng)物世界中,你們知道誰(shuí)最厲害嗎?

  2、為什么說(shuō)獅子厲害?

  二、欣賞音樂(lè)課件。

  "獅子的確非常厲害,今天我給你們帶來(lái)了一段關(guān)于獅子的音樂(lè)和動(dòng)畫片,你們要認(rèn)真聽(tīng)仔細(xì)看。"(幼兒觀看課件)

  教師提問(wèn):

  1、"聽(tīng)這段了音樂(lè),你心里有什么感覺(jué)?"

  2、"你感覺(jué)獅子和動(dòng)物之間發(fā)生了什么故事?"

  教師:鼓勵(lì)幼兒并告訴幼兒音樂(lè)的名字及作者。

  三、引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè),并創(chuàng)編故事、模仿動(dòng)作。

  1、幼兒欣賞音樂(lè)的引子,啟發(fā)幼兒感受曲子的變化,并根據(jù)曲子的變化想象創(chuàng)編故事。教師。

  2、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè),讓孩子們感覺(jué)音樂(lè)是輕松歡快還是沉重遲緩,想像是什么動(dòng)物走來(lái)了。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子威風(fēng)凜凜走路的動(dòng)作,最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子神氣走路。

  3、引導(dǎo)幼兒欣賞B段音樂(lè),讓孩子們感受音樂(lè)的特點(diǎn),啟發(fā)幼兒想像象什么動(dòng)物在叫。然后,個(gè)別幼兒創(chuàng)編獅子兇惡吼叫的樣子,最后全體幼兒用身體動(dòng)作模仿獅子吼叫和小動(dòng)物害怕的樣子。

  4、引導(dǎo)幼兒欣賞A段音樂(lè),讓孩子們感覺(jué)音樂(lè)是輕松歡快還是沉重遲緩。聽(tīng)著音樂(lè)小動(dòng)物會(huì)做什么事。

  四、根據(jù)孩子創(chuàng)編的故事內(nèi)容,教師之后完整講述給孩子。

  五、教師引導(dǎo)孩子邊欣賞音樂(lè)邊看圖譜,幫助孩子理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

  六、啟發(fā)幼兒借助音樂(lè)和圖譜,表演故事內(nèi)容,重點(diǎn)突出小動(dòng)物的害怕和大獅子的神氣。

  七、孩子們聽(tīng)著《獅王進(jìn)行曲》,做音樂(lè)游戲

  活動(dòng)反思:

  在設(shè)計(jì)本活動(dòng)之前,我有幸讀到了許卓婭關(guān)于音樂(lè)活動(dòng)的`一些理念,文章分析幼兒從音樂(lè)中獲得某種體驗(yàn)的期待,是欣賞熱情產(chǎn)生的最原始動(dòng)力,而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長(zhǎng)的增強(qiáng)劑,因此說(shuō)沒(méi)有欣賞期待的不斷滿足,就不會(huì)有欣賞的熱情。在上述理念的影響下,我通過(guò)讓孩子們創(chuàng)編故事,創(chuàng)編動(dòng)作,然后出示圖譜,最后視、聽(tīng)、動(dòng)同步參與的方法,引導(dǎo)幼兒感受和表現(xiàn)音樂(lè)。本次活動(dòng)孩子參與的積極性非常高,尤其讓我難忘的是,當(dāng)我引導(dǎo)孩子們看完圖譜時(shí),他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認(rèn)為這就是本次活動(dòng)的最大收獲和成功。

  不足之處:

  1、前面聽(tīng)音樂(lè)看圖譜時(shí),引子那段沒(méi)卡準(zhǔn)。

  2、最后孩子玩游戲時(shí)要求不太明確。

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幼兒園大班《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)教案10篇01-20