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中班音樂(lè)教案:音的高低

時(shí)間:2023-02-15 12:13:19 音樂(lè)教案 我要投稿
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中班音樂(lè)教案:音的高低

  作為一名優(yōu)秀的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編為大家收集的中班音樂(lè)教案:音的高低,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班音樂(lè)教案:音的高低

中班音樂(lè)教案:音的高低1

  活動(dòng)目標(biāo):

  培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辯,感知樂(lè)音高低,音區(qū)高低的能力和準(zhǔn)確靈活的反應(yīng)能力;

  通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè),知道樂(lè)曲里有高低不同的音符,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  幼兒自制的小蜜蜂頭飾,音樂(lè)帶,鋼琴,卡紙做的彩色高樓,標(biāo)有唱名的磁性音符,磁性黑板

  場(chǎng)地布置:小花園(卡紙做的高低不同的花)

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,開(kāi)始部分

  跳蜜蜂舞進(jìn)場(chǎng)

  “春天來(lái)了,是誰(shuí)在花叢中嗡嗡嗡的叫著,辛勤的采著花蜜呢?”“對(duì)!是小蜜蜂!今天我們都來(lái)做小蜜蜂,一起飛到花叢里做游戲好嗎?”

  復(fù)習(xí)歌曲<<小小音符>>

  “小蜜蜂,我進(jìn)來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,很象我們頭上的觸角,你們猜,那會(huì)是什么呢?”出示音符,“是什么呀?”“還記得小音符的歌嗎?小小音符多可愛(ài)…來(lái),我們一邊做手勢(shì)一邊唱…”

  二,基本部分

  “小小音符真可愛(ài),跳來(lái)跳去真歡喜,跳得高的時(shí)候它的音就高,跳得低呢?”

  1、感知高音和低音

  “請(qǐng)你們聽(tīng)兩個(gè)音”彈奏高低不同的兩音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)高音和低音的感覺(jué),并用動(dòng)作表示高的`音和低的音。

  2、游戲:高低花

  “小音符喜歡做游戲,它跳到花叢中,跳在長(zhǎng)得高的花上,它發(fā)的音就高,跳在矮花上,它發(fā)的音就怎樣?”

  “現(xiàn)在請(qǐng)你們做花,小音符在兩個(gè)音上跳,聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)音,最后會(huì)落在哪一朵花上,聽(tīng)最后一個(gè)長(zhǎng)音,如果這個(gè)音在兩個(gè)音中是高音的話(huà),你就做朵長(zhǎng)得高的花,如果這個(gè)音是低音的話(huà),那就做朵怎樣的花?”

  游戲三至四遍。

  3、游戲:蜜蜂找花

  教師在高,低音區(qū)彈《小蜜蜂》音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)做高飛,低飛的動(dòng)作,并飛向相應(yīng)的花處。

  4、游戲:小音符找家

  “小蜜蜂飛累了,我們來(lái)休息一下吧。這里有一座彩色的樓房,是給小音符住的”出示各音符,請(qǐng)幼兒說(shuō)出音高

  “你會(huì)送這些小音符回家嗎?住在最下面一層的是?”…

  5、游戲:看手勢(shì)找音!斑@個(gè)手勢(shì)表示什么音?請(qǐng)你在樓房上找出這個(gè)音!”

  6、按音樂(lè)找音符,并排成一排

  “誰(shuí)記得<<小蜜蜂>>的樂(lè)譜呢?533,422…后面是怎樣呢?”“好,請(qǐng)一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符,把它們排成一橫排,音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請(qǐng)一幼兒邊唱邊找音符,老師幫忙排列。

  “哦,終于完成了!來(lái)看看,一排高高低低的音符,多好玩!來(lái),伸出手指,指著音符,我們一起輕輕的唱一次吧”

  試編樂(lè)句

  “哈哈,小音符一會(huì)兒跳高,一會(huì)兒跳低,就變出了《小蜜蜂》這段好聽(tīng)的音樂(lè),你們也想用高高低低的音來(lái)編一段好聽(tīng)的音樂(lè)嗎?”“請(qǐng)你們先想一下,輕聲唱唱,覺(jué)得好聽(tīng)

  ,你就上來(lái)告訴小朋友你編的音樂(lè)!”

  請(qǐng)幾位幼兒找音符試編,編完后自己唱一遍,并帶全體幼兒唱一遍。

  小結(jié):今天我們當(dāng)了小小作曲家,雖然編的曲還不是很好聽(tīng),但我們以后再多學(xué)一點(diǎn)音樂(lè)的知識(shí),相信會(huì)編得很好聽(tīng)的!

  三,結(jié)束部分:做蜜蜂飛離場(chǎng)

  “現(xiàn)在我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)音樂(lè)家編的《小蜜蜂》的音樂(lè),邊聽(tīng)邊飛到外面采花蜜吧!”

中班音樂(lè)教案:音的高低2

  活動(dòng)目標(biāo)

  培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辯,感知樂(lè)音高低,音區(qū)高低的能力和準(zhǔn)確靈活的反應(yīng)能力;

  通過(guò)創(chuàng)編音樂(lè),知道樂(lè)曲里有高低不同的音符,培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  幼兒自制的小蜜蜂頭飾,音樂(lè)帶,鋼琴,卡紙做的彩色高樓,標(biāo)有唱名的磁性音符,磁性黑板

  場(chǎng)地布置

  小花園(卡紙做的高低不同的花)

  活動(dòng)過(guò)程

  一,開(kāi)始部分

  跳蜜蜂舞進(jìn)場(chǎng)

  “春天來(lái)了,是誰(shuí)在花叢中嗡嗡嗡的叫著,辛勤的采著花蜜呢” “對(duì)!是小蜜蜂!今天我們都來(lái)做小蜜蜂,一起飛到花叢里做游戲好嗎”

  復(fù)習(xí)歌曲小小音符

  “小蜜蜂,我進(jìn)來(lái)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)了一樣?xùn)|西,很象我們頭上的觸角,你們猜,那會(huì)是什么呢”出示音符, “是什么呀”

  “還記得小音符的歌嗎小小音符多可愛(ài)…來(lái),我們一邊做手勢(shì)一邊唱…”

  二,基本部分

  “小小音符真可愛(ài),跳來(lái)跳去真歡喜,跳得高的時(shí)候它的音就高,跳得低呢”

  1 感知高音和低音

  “請(qǐng)你們聽(tīng)兩個(gè)音”彈奏高低不同的兩音,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)高音和低音的感覺(jué),并用動(dòng)作表示高的.音和低的音.

  2 游戲高低花

  “小音符喜歡做游戲,它跳到花叢中,跳在長(zhǎng)得高的花上,它發(fā)的音就高,跳在矮花上,它發(fā)的音就怎樣”

  “現(xiàn)在請(qǐng)你們做花,小音符在兩個(gè)音上跳,聽(tīng)聽(tīng)這兩個(gè)音,最后會(huì)落在哪一朵花上,聽(tīng)最后一個(gè)長(zhǎng)音,如果這個(gè)音在兩個(gè)音中是高音的話(huà),你就做朵長(zhǎng)得高的花,如果這個(gè)音是低音的話(huà),那就做朵怎樣的花”

  游戲三至四遍.

  3 游戲蜜蜂找花

  教師在高,低音區(qū)彈小蜜蜂音樂(lè),幼兒根據(jù)音樂(lè)做高飛,低飛的動(dòng)作,并飛向相應(yīng)的花處.

  4 游戲小音符找家

  “小蜜蜂飛累了,我們來(lái)休息一下吧.這里有一座彩色的樓房,是給小音符住的”出示各音符,請(qǐng)幼兒說(shuō)出音高

  “你會(huì)送這些小音符回家嗎住在最下面一層的是”…

  5 游戲看手勢(shì)找音. “這個(gè)手勢(shì)表示什么音請(qǐng)你在樓房上找出這個(gè)音!”

  6 按音樂(lè)找音符,并排成一排

  “誰(shuí)記得小蜜蜂的樂(lè)譜呢533,422…后面是怎樣呢” “好,請(qǐng)一只小蜜蜂幫我從高樓上拿出音符,

  把它們排成一橫排,音符在哪層樓的位置我們就排在哪層樓的位置”請(qǐng)一幼兒邊唱邊找音符,老師幫忙排列.

  “哦,終于完成了!來(lái)看看,一排高高低低的音符,多好玩!來(lái),伸出手指,指著音符,我們一起輕輕的唱一次吧”

  試編樂(lè)句

  “哈哈,小音符一會(huì)兒跳高,一會(huì)兒跳低,就變出了小蜜蜂這段好聽(tīng)的音樂(lè),你們也想用高高低低的音來(lái)編一段好聽(tīng)的音樂(lè)嗎” “請(qǐng)你們先想一下,輕聲唱唱,覺(jué)得好聽(tīng)

  請(qǐng)幾位幼兒找音符試編,編完后自己唱一遍,并帶全體幼兒唱一遍.

  小結(jié)今天我們當(dāng)了小小作曲家,雖然編的曲還不是很好聽(tīng),但我們以后再多學(xué)一點(diǎn)音樂(lè)的知識(shí),相信會(huì)編得很好聽(tīng)的!

  三,結(jié)束部分做蜜蜂飛離場(chǎng)

  “現(xiàn)在我們?cè)俾?tīng)聽(tīng)音樂(lè)家編的小蜜蜂的音樂(lè),邊聽(tīng)邊飛到外面采花蜜吧!”

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