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大班音樂活動(dòng)教案

時(shí)間:2023-02-17 19:04:08 音樂教案 我要投稿

【薦】大班音樂活動(dòng)教案

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常需要編寫教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的大班音樂活動(dòng)教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【薦】大班音樂活動(dòng)教案

大班音樂活動(dòng)教案1

  【設(shè)計(jì)意圖】

  音樂是表現(xiàn)情緒、情感的最好方式,想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動(dòng),大膽表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn),尋找合適的歌曲教材是至關(guān)重要的。歌曲《大上杭》的旋律來源于《燙火鍋》的旋律節(jié)選,該歌曲曲風(fēng)生動(dòng)有趣,而且我們將整首歌曲改編成以客家方言與歌唱活動(dòng)相結(jié)合的歌曲,歌詞簡(jiǎn)短、形象生動(dòng)、富有客家特色,使此曲成為學(xué)習(xí)客家方言的好教材。

  眾所周知,韻律活動(dòng)的節(jié)奏、動(dòng)感旋律會(huì)使幼兒感受到愉悅的審美享樂,他們很容易對(duì)活動(dòng)表現(xiàn)出自發(fā)的熱情和興趣。而歌唱教學(xué)活動(dòng)中,“如何真正促進(jìn)幼兒喜歡歌唱,享受歌唱,成為積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)者”是值得思考的問題。游戲化的音樂教學(xué)給我們帶來一些新的理念沖擊。是的,游戲是孩子們的主要學(xué)習(xí)方式,就像我們小時(shí)候玩“丟手絹”游戲一樣,玩著玩著,歌曲就學(xué)會(huì)了。本次活動(dòng)中,我們就嘗試努力做到游戲化的教學(xué)方法,滿足幼兒的好奇心,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的'主動(dòng)性,讓幼兒在“猜拳游戲”“點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲”中自然而然地學(xué)會(huì)唱歌。

  《綱要》中也指出,激發(fā)興趣需要貫穿于藝術(shù)活動(dòng)的始終,提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì),鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽地表現(xiàn)自己的情感。因此,在教學(xué)過程中,我們圍繞活動(dòng)目標(biāo),營(yíng)造輕松愉快,自由的活動(dòng)氛圍,為幼兒搭建了一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái),感受音樂活動(dòng)的快樂,使幼兒在藝術(shù)活動(dòng)中得到快樂發(fā)展(包括音樂素養(yǎng)、學(xué)習(xí)素養(yǎng)和人格素養(yǎng)的全面發(fā)展等)。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受客家方言念白和歌唱相結(jié)合的歌曲特色,以及生動(dòng)、有趣的歌曲風(fēng)格。

  2、體驗(yàn)與同伴共同歌唱、游戲的樂趣。

  3、通過客家美食的了解,萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

 。1)知道自己是上杭客家人,了解上杭的美食美景,并知道它們的名稱。

 。2)會(huì)玩點(diǎn)兵點(diǎn)將、你拍一我拍一、石頭剪刀布等游戲。

  2、材料準(zhǔn)備:

 。1)ppt、音樂、播放器(手提、腰別各一)、美食模型(苧葉粄、簸箕板)、小紅旗、鈴鼓

 。2)黑板、磁釘、圖譜、透明膠、剪刀

  【活動(dòng)過程】

  一、結(jié)合PPT,談話引入。

  你們吃過哪些上杭的客家美食?

  二、通過練聲熟悉歌曲旋律。

 。ㄒ唬├蠋熓痉毒毬

  (二)幼兒練聲

  1、個(gè)別練聲

  2、小組練聲

  3、全體幼兒練聲

  三、理解歌詞,在游戲中學(xué)唱歌曲。

  (一)感受歌曲中念白處(客家方言)的詼諧、有趣,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念白。

  1、教師范唱

  “客人們都招呼來了,現(xiàn)在我就來一首《大上杭》,宣傳一下我們的客家美食!

  2、發(fā)現(xiàn)歌曲的結(jié)構(gòu)與歌唱方式

  提問:“這首歌都是唱的嗎?用什么話說的?都說了些什么?”

  3、借助鈴鼓與身體動(dòng)作,學(xué)習(xí)有節(jié)奏地念白。

  4、小結(jié):這首歌曲真好玩,既有唱的,又有說的,而且還是用我們的客家話來說的。

 。ǘ┩ㄟ^圖譜幫助幼兒理解歌詞。

  1、聽歌曲找歌詞

  2、排圖譜記歌詞(分段)

  3、看圖譜學(xué)唱歌

 。ㄈ┰谟螒蛑型暾麑W(xué)唱歌曲

  1、猜拳游戲

  規(guī)則是:邊唱《大上杭》邊玩你拍一、我拍一的游戲,當(dāng)念美食的時(shí)候,就用小手打節(jié)奏,念到最后一個(gè)字,就出“石頭剪刀布”,誰(shuí)輸了,誰(shuí)就把美食分享給贏的一方。

  2、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲

  規(guī)則是:《大上杭》歌曲唱完,點(diǎn)到誰(shuí),誰(shuí)就來點(diǎn)美食?

  四、嘗試用新點(diǎn)的美食替換念白的方式,對(duì)歌曲進(jìn)行創(chuàng)編。

  【延伸活動(dòng)】

  把歌曲、游戲與同伴進(jìn)行分享。

大班音樂活動(dòng)教案2

  大班音樂活動(dòng):王子和公主

  大班集體舞:王子和公主

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、感受音樂ABAB的結(jié)構(gòu),根據(jù)情境探索曲線走換位的方法。

  2、控制自己的步伐,與旁邊的舞伴保持一致。

  3、啟發(fā)幼兒在舞蹈中保持王子和公主優(yōu)雅的姿態(tài),體驗(yàn)集體舞的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、音樂《王子和公主》

  2、提前了解《灰姑娘》的故事內(nèi)容。

  3、前期有集體舞的經(jīng)驗(yàn)積累。

  活動(dòng)過程:

  1、聽音樂入場(chǎng)

  師:今天我們要來參加一場(chǎng)盛大的舞會(huì),你們就是舞會(huì)中高貴的公主和英俊的王子。我們隨著舞會(huì)音樂入場(chǎng)吧!

  2、聽音樂,根據(jù)圖譜1表演雙圈舞。

  3、出示圖譜2,討論曲線走換位方法。

 。1)換一個(gè)位置,圖譜演示

  師:我們要聽著這段音樂圍成單圈換位置,男孩、女孩分別嘗試。

 。2)換兩個(gè)位置,圖譜演示

  師:要用不同的方法來?yè)Q位置,男孩、女孩分別嘗試。

  (3)換四個(gè)位置,圖譜演示

  師:這次我們要換四次位置,男孩、女孩分別嘗試。

 。4)AB兩段音樂完整表演

  4、出示圖譜3、4,完成集體舞。

  師:接下來的音樂和前面又一樣了,我們要做什么呢?請(qǐng)大家一起看圖譜。

  5、聽音樂完整的表演集體舞。

 。1)聽音樂,看圖譜,想動(dòng)作

 。2)在教師語(yǔ)言的提示下,幼兒逐步熟悉動(dòng)作的順序及交替規(guī)律。

 。3)幼兒傾聽音樂,獨(dú)立完成集體舞的表演。

  活動(dòng)延伸:邀請(qǐng)客人老師和小朋友一起舞蹈,小朋友在內(nèi)圈,客人老師在外圈。

  反思:

  活動(dòng)前幼兒已對(duì)集體舞有了深入的了解,而活動(dòng)的'設(shè)計(jì)則是建立在他們已有的經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行難度的提升。一個(gè)好的活動(dòng)除了有好的想法,更要有集體的智慧和有經(jīng)驗(yàn)老師的引領(lǐng),通過此次活動(dòng)的探討,我更深的體會(huì)到了這點(diǎn);顒(dòng)前我們年級(jí)組先進(jìn)行了研討,后我又請(qǐng)教了有經(jīng)驗(yàn)的老師,她給了我很多關(guān)于集體舞的見解,讓我在活動(dòng)中的把控更加的從容、淡定!就ㄟ^此次活動(dòng)的開展,我班幼兒在集體舞表演上有了質(zhì)的飛躍,也讓我在集體舞這條道路上踏出了一個(gè)扎實(shí)的腳印。

大班音樂活動(dòng)教案3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)自己的小腳,喜歡小腳的游戲。

  2、知道小腳會(huì)隨著身體的長(zhǎng)大而長(zhǎng)大。

  3、學(xué)會(huì)保護(hù)小腳。

  活動(dòng)準(zhǔn)備: 節(jié)奏歡快的音樂磁帶;一份新生寶寶腳;地墊若干

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)過程:

 。ㄒ唬⿲(dǎo)入部分:

  1、帶領(lǐng)幼兒隨音樂入場(chǎng)師提問:剛才是身體的哪個(gè)部位和我們一起跳舞?(小腳)小腳在哪兒?快把它請(qǐng)出來吧!聽:(脫鞋)脫下這個(gè)鞋寶寶,脫下那個(gè)鞋寶寶,小腦袋靠一起,放在邊上多整齊。

  (脫襪子)縮起小脖子(將襪子口退出腳跟)拉長(zhǎng)小鼻子(拉襪子尖將襪子脫出)卷起小身子(將襪子卷起)住進(jìn)小鞋子(放進(jìn)鞋子里)排排做好。

 。ǘ┗静糠郑

  1、認(rèn)識(shí)小腳師:小腳小腳伸出來,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),搖一搖,點(diǎn)點(diǎn)頭,一起和我來跳舞(帶領(lǐng)幼兒雙手撐地,兩腿放輕松)小腳真可愛,給小腳找照個(gè)相(出示圖片)提問:小腳有幾只?(兩只)一只叫左腳,一只叫右腳,左腳向客人問問好,右腳搖搖頭。兩只小腳碰一碰做對(duì)好朋友。

  2、師提問:小腳上有什么?(腳趾頭)快數(shù)一數(shù)一只腳上有幾個(gè)腳趾頭?一樣大嗎?

  小結(jié):小腳真可愛,12345五個(gè)腳趾頭。

  提問:腳上除了腳趾頭還有什么?(腳跟 腳尖 腳背 腳底 腳趾甲)腳跟:圓圓的,點(diǎn)點(diǎn)地,踮一踮,畫個(gè)圈。

  腳尖:可以跳舞。

  腳背:弓一弓,像小橋。

  腳底:撓一撓腳底心有什么感覺?(癢癢的)上面叫腳背下面叫腳底。

  小結(jié):兩只小腳丫,十個(gè)腳趾頭,一二三四五,六七八九十,往上擺,往下擺,往左擺,往右擺,勾起腳趾點(diǎn)點(diǎn)頭,彎彎腰,豎起腳跟踮踮地,問個(gè)好!

  3、比較腳的大小師:寶寶,和老師同伴比一比誰(shuí)的腳大?為什么老師的腳比小朋友的腳大呢?

  小結(jié):(出示小腳印圖)老師的腳出生時(shí)就這么小,后來人長(zhǎng)大了腳也長(zhǎng)大了,等小朋友長(zhǎng)大了小腳也會(huì)長(zhǎng)大。

  4、小腳的作用師:小腳真有趣,你喜歡用小腳做什么?(幼兒自由說并嘗試)你能用腳做哪些走路的樣子?(用腳尖走 用腳后跟走)(出示課件)

  5、小腳會(huì)跳舞。聽 音樂,要求小腳按節(jié)拍跳舞。

  6、保護(hù)小腳。師:小腳會(huì)做這么多事情,我們聞一聞小腳有什么味道?(臭臭的)為什么臭臭的`?(出汗了)用什么方法可以讓我們的小腳干干凈凈,舒舒服服的?(幼兒自由說)小結(jié):我們要天天洗腳,天天換洗襪子,還要勤換鞋子,勤晾曬鞋子,腳趾甲長(zhǎng)長(zhǎng)了會(huì)生細(xì)菌我們要勤剪指甲,穿大小合適的鞋子,這樣我們的小腳就不會(huì)有難聞的味道了。

  (三)、結(jié)束部分:

  教師組織幼兒學(xué)習(xí)穿鞋子和襪子,跟隨歡快的音樂跳著走出教室。

  二、延伸活動(dòng):到戶外做一些小腳喜歡做的活動(dòng)(如:踩沙,跑跳,玩水等)。

大班音樂活動(dòng)教案4

  設(shè)計(jì)意圖:

  我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的兒童來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非常枯燥的,但是如果在聽音樂的同時(shí)配合一些自然的動(dòng)作的話,不僅會(huì)使聽音樂的過程充滿樂趣,還能幫助孩子們對(duì)音樂的理解。孩子們對(duì)大森林充滿了好奇向往,非常想了解森林中發(fā)生的故事,因此設(shè)計(jì)了《獅王進(jìn)行曲》活動(dòng)。培養(yǎng)孩子“聽”的藝術(shù),獲得一些基礎(chǔ)的藝術(shù)知識(shí)技能,以及各方面的藝術(shù)能力。引發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物的了解與關(guān)懷。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。

  2、用動(dòng)作、表情、嗓音等表現(xiàn)音樂。

  3、體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖譜、動(dòng)物頭飾、錄音。

  活動(dòng)過程:

  一、初步感受樂曲。

  老師給大家?guī)砹艘皇滓魳,聽。?播放樂曲)

  這首音樂怎么樣?(雄壯、有力,輕快、活潑)

  二、聽故事引起興趣。

  1、音樂講了一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。在一個(gè)很黑很黑的大森林里,大樹小樹長(zhǎng)的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:“獅王駕到”。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:“今天是我的生日,我不吃你們。”小動(dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。

  2、提問

  (1)獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小圖1。

  (2)小動(dòng)物“嗒嗒嗒咚”有節(jié)奏的`吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的到來。誰(shuí)來學(xué)一學(xué)。一起學(xué)學(xué)。

  (3)獅子大王出來后發(fā)出了什么樣的聲音呢?(出示圖2)哪只獅子來學(xué)學(xué)。我們一起做獅王吼一吼。

  (4)小動(dòng)物們看見獅王來了是怎么做的?(出示圖3)

  三、完整欣賞。

  哪一段是獅王出來樂隊(duì)歡迎他,哪一段是獅王大聲吼叫、哪段是小動(dòng)物圍著獅王跳舞?完整聽一聽,邊聽邊用聲音、動(dòng)作學(xué)學(xué)。

  四、分段欣賞。

  (一)欣賞A段。

  1、剛才用聲音、動(dòng)作來模仿,聽聽這一段講了什么?

  2、它們?cè)鯓友葑嗫粗鴪D譜說一說。

  3、聽音樂做動(dòng)作。(2遍)

  放音樂一,老師語(yǔ)言提示。

  (二)欣賞B段。

  1、獅王在干什么了?(走路、吼叫)

  2、獅王怎么走路?學(xué)一學(xué)。

  3、獅王吼了幾次呢?仔細(xì)聽一聽。(出示大圖2)

  4、做獅大王聽音樂有節(jié)奏的走一走,吼一吼。

  (三)欣賞A。

  1、獅王們吼的真有節(jié)奏,聽這段音樂又是講了什么?(出示大圖3)

  2、看圖譜說一說吧。(音樂)

  3、老師做獅王,小朋友做小動(dòng)物圍著老師高興的跳舞。

  五、完整欣賞樂曲《獅王進(jìn)行曲》。

  一起完整的聽聽這首《獅王進(jìn)行曲》。

  六、分角色表演。

  1、用聲音、動(dòng)作讀一讀這張圖譜。

  2、分角色表演。

  (1)師做獅王。

  (2)交換角色。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)過程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)學(xué)生模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音、形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)學(xué)生的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂;顒(dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。

大班音樂活動(dòng)教案5

  設(shè)計(jì)意圖:

  我國(guó)的兒童并不習(xí)慣于聽音樂,對(duì)于沒有太多聆聽經(jīng)驗(yàn)的幼兒來說,安靜地坐下來欣賞音樂是非?菰锏摹5敬位顒(dòng)的主題來自于孩子們感興趣的動(dòng)物!队腥さ膭(dòng)物》這一主題,為大班幼兒提供了探索動(dòng)物奧秘的機(jī)會(huì)。幼兒與動(dòng)物之間似乎建立著一種與生俱來的默契,他們喜愛看"人與自然",熱衷于討論"恐龍家族",忙碌著為飼養(yǎng)的小動(dòng)物喂食,他們互相講述著"大森林里的故事"……這些活動(dòng)的主角總離不開老虎、獅子、狐貍、兔子……本音樂欣賞活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》是《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的作品,樂曲生動(dòng)形象,為了使孩子們能夠更加深刻的感受樂曲,活動(dòng)設(shè)計(jì)時(shí)巧妙地運(yùn)用故事貫穿全曲,并利用圖譜、打擊樂器、動(dòng)作、游戲等讓孩子們更形象的感知和表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)重視的是幼兒在音樂活動(dòng)過程中的一種體驗(yàn)和感悟,培養(yǎng)孩子"聽"的藝術(shù),從而在以他們?yōu)橹黧w的活動(dòng)中獲得愉快與滿足。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.探索用簡(jiǎn)單符號(hào)、打擊樂器、表演動(dòng)作、表情及嗓音等來表現(xiàn)音樂。讓幼兒體驗(yàn)想象、創(chuàng)造和表演的快樂。

  2.在游戲過程中,培養(yǎng)相互交流、相互配合的能力及與他人共享活動(dòng)空間的能力。

  3.讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

  4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。

  5.通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課前請(qǐng)幼兒查找有關(guān)森林動(dòng)物的資料,重點(diǎn)了解獅子的動(dòng)作、聲音及生活習(xí)性。

  2.多媒體課件。

  3.音樂圖譜。

  4.兩種打擊樂器。

  5.獅王頭飾一個(gè)和各類動(dòng)物頭飾若干。

  活動(dòng)過程:

  一、律動(dòng)《拍拍手、碰碰腳》。

  二、播放幻燈片,教師講故事,引出課題。

  在一個(gè)大森林里,大樹小樹長(zhǎng)的很密很密,風(fēng)吹樹搖,隱隱傳來了獅王的吼叫聲,獅王在山洞里理理鬃毛準(zhǔn)備出巡。忽然,猴子從樹上滑下來報(bào)告說:"獅王駕到!"。樂隊(duì)就吹起了喇叭打起了鼓,歡迎獅王的到來。獅王大搖大擺、威風(fēng)凜凜地走出來,獅王得意地大聲吼叫,對(duì)小動(dòng)物們說:"今天是我的生日,我不吃你們。"小動(dòng)物聽了非常高興,圍著獅王跳起了舞,樂隊(duì)為他們伴奏,他們跳的可開心了。

  三、播放動(dòng)畫片并提問:

  1.這個(gè)故事里有誰(shuí)?

  2.故事里有哪些聲音?(喇叭聲、鼓聲、獅吼聲。)

  3.組織幼兒模仿吹號(hào)和獅子吼叫的聲音。

  四、看圖譜聽音樂。

  1.獅王出來之前小動(dòng)物為它做了什么?(吹喇叭、打鼓)

  2.小動(dòng)物們"嗒嗒嗒嗒"有節(jié)奏地吹著喇叭打著鼓歡迎獅王的`到來,誰(shuí)來學(xué)一學(xué)?

  3.獅子大王出來后發(fā)出了怎樣的聲音呢?誰(shuí)來學(xué)一學(xué)獅王吼一吼。

  五、欣賞音樂。

  1.引導(dǎo)幼兒欣賞音樂,初步了解樂曲所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。

  2.引導(dǎo)幼兒討論為樂曲編配打擊樂器,并聽音樂看圖譜為樂曲伴奏。

  3.再次欣賞音樂,加深幼兒對(duì)樂曲的理解。

  六、自由動(dòng)作表現(xiàn)。

  1.教師戴上獅王頭飾,組織幼兒分配其它角色,跟隨音樂完整表演。

  2.請(qǐng)一名幼兒擔(dān)任獅王,其余幼兒和教師一起扮演小動(dòng)物,聽音樂完整游戲。

  七、在音樂聲中自由扮演小動(dòng)物歡快地出活動(dòng)室。

  活動(dòng)反思:

  在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)過程中,井井有條,緊扣主題,活動(dòng)構(gòu)思、設(shè)計(jì)、教學(xué)程序、組織形式上都打破了原有韻律活動(dòng)的模式,通過聽賞、游戲,表現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒的感知能力、動(dòng)手能力,在活動(dòng)中指導(dǎo)幼兒模仿動(dòng)物的神態(tài)、動(dòng)作、聲音,形象進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn),促進(jìn)幼兒的合作交流,使幼兒體驗(yàn)成功、合作的快樂;顒(dòng)中,幼兒的表演栩栩如生。

大班音樂活動(dòng)教案6

  柳樹姑娘

  設(shè)計(jì)意圖:

  為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好,從觀察春天、感受春天到歌唱春天,體驗(yàn)合作演奏、表演的樂趣,體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。

  活動(dòng)目標(biāo):

  一、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表現(xiàn)。

  二、引導(dǎo)幼兒用連貫、優(yōu)美和活潑輕快的歌聲演唱。

  三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

  活動(dòng)難點(diǎn):嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、 教師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲,到戶外觀察春天,尋找春天。

  2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

  活動(dòng)過程:

  一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒模仿小鳥飛到活動(dòng)室。

  二、 教師談話激發(fā)幼兒思考春天的各種變化,進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

  1、 春天來了,你發(fā)現(xiàn)了什么?(天氣變暖了,小草發(fā)芽了,人們穿上毛衣;ㄩ_了,有桃花、梨花、杏花、迎春花,蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了,長(zhǎng)出了一片片的葉子)

  2、 柳樹發(fā)芽了,我們學(xué)過一首唱柳樹的歌,是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

  三、幼兒觀察圖譜發(fā)現(xiàn)三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

  1、1棵大樹2棵小樹,這就是三拍子歌曲的節(jié)奏,第一拍是大樹,第二拍和第三拍是小樹,也就是第一拍的聲音重,強(qiáng),第二拍、第三拍的聲音要弱一些,就是強(qiáng)弱弱。

  2、用動(dòng)作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。

  3、教師輕唱幼兒用動(dòng)作配伴奏,然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動(dòng)作配伴奏。

  4、用樂器打節(jié)奏(1)教師示范樂器的使用方法(2)教師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

  四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的'美和高興地心情

  我們?cè)诔璧臅r(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌,加上優(yōu)美的動(dòng)作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)高興地心情呢?(高興地去唱,跳起來)

  五、嘗試創(chuàng)編襯詞,感受音樂活動(dòng)的樂趣。

  在這首歌曲中有很多特別的地方,我們可以加入自然界的聲音幫襯一下,讓這首歌曲更好聽。微風(fēng)吹來,樹葉發(fā)出什么聲音?沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱,二聲部合唱。同樣引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。

  六、自由表演,充分體現(xiàn)藝術(shù)活動(dòng)的愉悅功能

  老師準(zhǔn)備了頭飾,每個(gè)孩子一個(gè)頭飾,隨音樂自由表演。到戶外看柳葉又長(zhǎng)大了沒有,帶出活動(dòng)室。

大班音樂活動(dòng)教案7

  目標(biāo):

  1、通過欣賞音樂節(jié)奏、力度、旋律的變化,感受樂曲熱烈、歡騰的賽馬場(chǎng)面。

  2、學(xué)習(xí)用創(chuàng)造性的.動(dòng)作自由表現(xiàn)樂曲中不同樂段的情景和情節(jié)。

  3、體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂體驗(yàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  騎馬圖譜四張、紅色紗巾人手一份。

  活動(dòng)過程:

  1、復(fù)習(xí)游戲:《何家公雞何家猜》

  2、猜馬蹄聲導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,

  師:聽,這是什么聲音?你們喜歡馬嗎?為什么?

  3、初聽音樂《賽馬》。

  師:一起來聽一首樂曲,你聽到后有什么感覺?

  幼兒回答。教師小結(jié):樂曲的旋律很歡快,節(jié)奏感很好。

  樂曲的速度怎么樣?(有快有慢)

  4、創(chuàng)編動(dòng)作。

  師:讓我們跟著音樂,一起來創(chuàng)編動(dòng)作吧!

 。1)播放音樂,幼兒自主練習(xí)。教師捕捉幼兒的動(dòng)作。

  提問:你做了哪些動(dòng)作?請(qǐng)個(gè)別幼兒上來示范。

  教師小結(jié):揚(yáng)鞭騎馬、“駕~~~”“拉韁繩”等動(dòng)作。

 。2)結(jié)合紗巾聽音樂做動(dòng)作。

  師:拿出你的紗巾,讓我們一起來“賽馬”吧!

 。3)聽音樂,跟著節(jié)奏初步嘗試動(dòng)作的練習(xí)。

  點(diǎn)評(píng):什么時(shí)候喊“駕~~”?拉韁繩的動(dòng)作要有力。

 。4)聽音樂進(jìn)行鞏固練習(xí)。

  5、音樂游戲的玩法介紹。

  請(qǐng)三名幼兒和三名老師,圍坐一起,進(jìn)行示范演示。

  師:怎么玩的?你想不想來試一試?

  重點(diǎn)引導(dǎo)在傳遞紗巾的過程,如何進(jìn)行配合。

  6、集體玩游戲1—2遍。

大班音樂活動(dòng)教案8

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  班上的孩子喜歡玩過家家的游戲,經(jīng)常幾個(gè)孩子在一起扮演角色互動(dòng),根據(jù)幼兒的喜歡開設(shè)這節(jié)音樂課,讓幼兒體會(huì)媽媽對(duì)寶寶的愛。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、感受搖籃曲優(yōu)美恬靜的旋律和親切深情的情感,體會(huì)其中包含的`媽媽對(duì)寶寶的愛。

  2、學(xué)習(xí)用輕柔的連貫的聲音有感情的演唱。

  3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  孩子能夠用優(yōu)美的聲音進(jìn)行演唱,體會(huì)媽媽對(duì)孩子的愛

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、自制大夜景圖一張

  2、課件

  活動(dòng)過程

  1、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的小豬》,調(diào)動(dòng)幼兒愉快的情緒。

  2、欣賞《搖籃曲》的旋律,初步感受歌曲性質(zhì)。

  剛才小朋友們跳的《快樂小豬》真好看,你們跳《快樂小豬》時(shí)是什么心情呀?(快樂,高興)

  噓:小朋友們聽,誰(shuí)在睡覺呢?

  出示課件

  小寶寶在睡覺呢!小寶寶睡覺時(shí)要聽到我們這么吵,一定睡不著了,那睡覺的時(shí)候應(yīng)該聽什么樣的音樂呢?(幼兒自由回答)

  小結(jié):睡覺時(shí)應(yīng)該聽悠美的,恬靜的,舒緩的音樂。

  應(yīng)該聽《搖籃曲》

  幼兒欣賞《搖籃曲》,出示夜景圖。

  小結(jié):這是一首4|4拍子的歌曲,以四分音符為一拍,每小節(jié)四拍,它的強(qiáng)弱規(guī)律是強(qiáng)

  弱—次強(qiáng)—弱

  3、幼兒學(xué)唱歌曲《搖籃曲》

  請(qǐng)幼兒跟教師完整學(xué)說歌詞一遍,跟著節(jié)奏說歌詞一遍。完整學(xué)唱歌曲,利用圖片幫助幼兒記憶歌詞。

  4、小結(jié):小朋友唱的真好,今天我們學(xué)習(xí)了一首《搖籃曲》,其實(shí)《搖籃曲》不止是這一首,還有許多風(fēng)格不同的《搖籃曲》,非常非常好聽,小朋友想聽嗎?

  5、音樂欣賞:東北民歌《搖籃曲》

  教學(xué)反思

  利用多種方法引導(dǎo)幼兒欣賞感知《搖籃曲》。

  改進(jìn):第一次范唱時(shí)拍手容易分散注意力,安靜的聽能記住歌詞,帶要求聽。個(gè)別幼兒沒有關(guān)注到。

大班音樂活動(dòng)教案9

  一、內(nèi)容分析

  隨著社會(huì)日新月異的發(fā)展以及教育改革的推進(jìn),幼兒從小接觸英語(yǔ)這樣的觀念已經(jīng)被許多家長(zhǎng),幼兒園或教育機(jī)構(gòu)所重視。幼兒園英語(yǔ)教育是一種啟蒙,重點(diǎn)在于培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,促進(jìn)幼兒全面發(fā)展。因此,在選擇內(nèi)容時(shí),我會(huì)考慮幼兒發(fā)展水平,找尋一些貼近孩子們生活,有實(shí)用性的內(nèi)容!稄N房交響曲》活動(dòng)中所涉及的英語(yǔ)詞匯和句子表達(dá)的東西都是日常生活中經(jīng)?吹、接觸到和使用到的碗、筷子、調(diào)羹、盤子。這些在孩子們經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi),能夠引起他們的興趣,同時(shí)孩子們生活中也會(huì)有很多機(jī)會(huì)練習(xí)。關(guān)鍵在于如何運(yùn)用活潑有趣的方式吸引孩子們的注意,把簡(jiǎn)單枯燥的認(rèn)識(shí)內(nèi)容變得生動(dòng)多彩。

  二、幼兒情況

  大班的幼兒已經(jīng)掌握了一些基本的日常生活用語(yǔ)和課堂用語(yǔ),因此進(jìn)行全英文教學(xué)活動(dòng)。

  三、活動(dòng)目標(biāo)

  1、通過輕松、自然、愉快的英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì),讓幼兒積極參與英語(yǔ)活動(dòng),大膽用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá),并感受英語(yǔ)活動(dòng)帶給他們的快樂與自信。

  2、復(fù)習(xí)兩首英語(yǔ)歌曲:《松餅先生》《快樂拍手歌》

  3、學(xué)習(xí)新詞匯:碗、盤子、筷子、調(diào)羹。

  學(xué)習(xí)新句子:我是一個(gè)廚師。

  四、活動(dòng)準(zhǔn)備

  碗、盤子、筷子、調(diào)羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套

  神秘箱音樂磁帶

  五、教學(xué)方法

  1、游戲法孩子生來是好動(dòng)的,是以游戲?yàn)樯?。游戲化教學(xué)有著其他活動(dòng)不能代替的功能和價(jià)值。英語(yǔ)與游戲的結(jié)合,能充分激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的興趣,密切師幼關(guān)系,尤其能提供給幼兒輕松自然愉快運(yùn)用英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

  2、直接法全英文教學(xué)形式,直接培養(yǎng)幼兒簡(jiǎn)單英語(yǔ)思維以及表達(dá)習(xí)慣。

  3、重復(fù)法不斷重復(fù)單詞與句型,刺激幼兒印象,強(qiáng)化鞏固記憶。

  4、賞識(shí)教育法鼓勵(lì)與表?yè)P(yáng)幼兒的每一次進(jìn)步,培養(yǎng)孩子們的興趣,并幫助他們樹立信心。

  六、活動(dòng)過程

  1、問候

  2、句子:我是一個(gè)廚師把小朋友打扮成廚師,引起幼兒興趣。學(xué)習(xí)句子:我是一個(gè)廚師。熱身歌曲:《松餅先生》

  3、游戲——神秘箱。引出活動(dòng)新內(nèi)容——碗、盤子、筷子、調(diào)羹。(教師示范奏樂)

  4、游戲——找、找、找。播放音樂,幼兒在教室里尋找碗、盤子、筷子、調(diào)羹。

  5、幼兒分組向大家介紹自己找到的東西,并分組奏樂。

  6、集體奏樂。

  7、小結(jié)、結(jié)束。

  七、活動(dòng)延伸

  幼兒回家可以教爸爸媽媽,并和家長(zhǎng)一起找到更多相關(guān)的圖片,制作《我的廚房交響曲小書》。

  八、目標(biāo)預(yù)測(cè)

  通過運(yùn)用的多種教學(xué)方法和教學(xué)手段,尤其是一系列準(zhǔn)備充分、形式活潑、參與性較強(qiáng)的游戲,相信幼兒的熱情能被完全激發(fā),并積極參與到活動(dòng)中來,完成活動(dòng)目標(biāo)。

  九、教學(xué)反思:

  這一話題,孩子們比較感興趣,都愿意積極參與到活動(dòng)中去,達(dá)到了預(yù)期的效果。能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。

大班音樂活動(dòng)教案10

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、能用自然好聽的聲音有感情地演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲溫暖快樂的情感及愛的氛圍。

  2、學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式,能替換歌詞,能主動(dòng)大膽地向自己親近的人表達(dá)愛的情感。

  3、感受歌曲中愛的情感,體驗(yàn)愛的溫暖和快樂。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  學(xué)唱歌曲,掌握后半部分的節(jié)奏,體會(huì)歌曲愛的情感。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  學(xué)習(xí)歌曲的表達(dá)方式,替換歌詞。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  《小小智慧》視頻、《我愛你》CD、歌曲內(nèi)容相關(guān)的圖片、電子琴。

  活動(dòng)過程

 。ㄒ唬┮曨l導(dǎo)入,引出主題。

  教師:聽,歡快的音樂響起來了,請(qǐng)我們的小朋友豎起小耳朵聽一聽,聽聽這首歌曲里面唱得最多的一句歌詞是什么!

  教師:對(duì)了,是我愛你,我愛你除了用這一首兒歌來表示,我們還可以用另外一首兒歌表示,讓我們來欣賞一下吧!

  (二)自主學(xué)習(xí),理解前半部分歌曲歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

  1、自主學(xué)習(xí),理解前半部分歌曲歌詞。

 。1)幼兒欣賞圖片,引出前半部分歌曲歌詞。

  (2)幼兒根據(jù)圖片熟悉歌詞內(nèi)容。

  (3)有節(jié)奏地朗誦前半部分歌曲歌詞。

  2、有感情的學(xué)唱歌曲第一段。

 。1)教師示范演唱歌曲第一段。

 。2)幼兒有感情地學(xué)唱。

 。ㄈ┳灾鲗W(xué)習(xí),理解后半部分歌曲歌詞內(nèi)容,并嘗試演唱。

  1、自主學(xué)習(xí),理解后半部分歌曲歌詞。

  (1)師幼互動(dòng):現(xiàn)在老師對(duì)你們說,我愛你,你聽后心里是什么感覺。渴菧嘏?幸福的?

 。2)自主學(xué)習(xí),理解后半部分歌曲歌詞。

  2、學(xué)唱后半部分歌曲,并能掌握歌曲中的.難點(diǎn)。

 。1)教師示范演唱歌曲第二段。

 。2)幼兒練習(xí)演唱,并能準(zhǔn)確掌握節(jié)奏。

  (四)完整演唱歌曲。

  幼兒完整地演唱歌曲。

 。ㄎ澹﹦(chuàng)編歌詞,改編歌曲前半部分內(nèi)容。

 。1)把前半部分的歌詞改成幼兒自己想的歌詞,并伴隨老師的彈唱進(jìn)行演唱。如媽媽對(duì)著寶寶說我愛你,老師對(duì)著幼兒說我愛你。

  (2)幼兒展示自己創(chuàng)編的歌詞,進(jìn)行演唱。

大班音樂活動(dòng)教案11

  設(shè)計(jì)意圖:

  歌曲《秋天彎彎》從彎彎的果實(shí)人手描繪秋天豐收的景象,又以“彎彎的扁擔(dān)”“彎彎的手臂”“彎彎的嘴兒”將歌曲推向情感的高潮,充分表現(xiàn)出人們對(duì)秋天豐收的喜悅之情。該歌曲歌詞簡(jiǎn)單易上口,旋律優(yōu)美歡快且重復(fù)較多,適合大班上學(xué)期幼兒學(xué)習(xí),不僅能幫助幼兒梳理有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn),更能讓幼兒體驗(yàn)秋天豐收時(shí)農(nóng)民伯伯勞動(dòng)的艱辛和內(nèi)心的喜悅。

  秋天的果實(shí)是幼兒比較熟悉的,將幼兒的這些經(jīng)驗(yàn)加以梳理,引出一句句歌詞,然后讓幼兒合作完成圖譜,自主梳理歌詞,完整演唱歌曲,這里面蘊(yùn)含著一個(gè)個(gè)的挑戰(zhàn),幼兒需要傾聽、理解、記憶、表達(dá)等。在設(shè)計(jì)活動(dòng)之前,我就對(duì)幼兒即將面臨的最大挑戰(zhàn)點(diǎn)——梳理歌詞、演唱歌曲進(jìn)行了充分的估計(jì)和判斷,并為幼兒應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)鋪設(shè)了適宜的“坡度”;顒(dòng)共分六個(gè)環(huán)節(jié),前一個(gè)環(huán)節(jié)都是后一環(huán)節(jié)的鋪墊,一環(huán)扣一環(huán),層層遞進(jìn)。整個(gè)活動(dòng)根據(jù)幼兒的需要將集體、小組及個(gè)別活動(dòng)相結(jié)合,特別是運(yùn)用了幼兒小組合作制作圖譜的形式,減少了教師示范演唱、講解圖譜的環(huán)節(jié),使幼兒經(jīng)過思考、創(chuàng)造,順利地解決了活動(dòng)難點(diǎn),更使集體教學(xué)活動(dòng)真正成了幼兒自主學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  目標(biāo):

  1.感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律,學(xué)唱歌曲。

  2.能唱準(zhǔn)歌曲中的休止符,并用“嘿嘿”替換休止符,準(zhǔn)確接唱。

  3.積極參與小組合作的歌唱學(xué)習(xí)活動(dòng),感受歌曲中的'喜悅之情。

  準(zhǔn)備:

  1.教具:“籃子”圖譜一幅,PPT(演示文稿),歌曲錄音。

  2.學(xué)具:每組“籃子”圖片一幅,果實(shí)圖片若干。

  過程:

  一、交流回憶有關(guān)秋天豐收的經(jīng)驗(yàn)

  師:秋天到了,農(nóng)民伯伯最開心,因?yàn)榍锾焓莻(gè)豐收的季節(jié)。你知道什么是豐收嗎?秋天會(huì)收獲哪些果實(shí)呢?(教師根據(jù)幼兒的回答隨機(jī)出示PPT中的果實(shí)圖片。)

  師:秋天收獲的東西真不少。怪不得農(nóng)民伯伯最開心。

  (析:該環(huán)節(jié)從提取幼兒生活經(jīng)驗(yàn)入手,引導(dǎo)幼兒進(jìn)入秋天豐收的情境,體驗(yàn)豐收的喜悅。)

  二、用語(yǔ)言描繪秋天豐收的景象,體驗(yàn)喜悅之情,提煉歌詞

  1.引導(dǎo)幼兒說出秋天豐收的果實(shí),并嘗試用“秋天的××彎彎"的句式來表達(dá)。

  師:秋天的稻谷豐收了,它沉甸甸的,看起來怎么樣?(教師用彎彎的手勢(shì)引導(dǎo)幼兒說出:秋天的稻谷彎彎。用同樣方法引導(dǎo)幼兒用“秋天的××彎彎”的句式表達(dá)其他果實(shí)。)

  2.引導(dǎo)幼兒觀察那些表達(dá)豐收喜悅之情的畫面,并嘗試用“秋天的××彎彎”的句式來表達(dá)。(教師出示爸爸挑擔(dān)以及媽媽挎籃的圖片,引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒充分體驗(yàn)豐收的喜悅。)

  師:這么多彎彎的果實(shí)成熟了,你們看,爸爸在干什么?

  師:爸爸挑著扁擔(dān)運(yùn)果實(shí),扁擔(dān)怎么樣了?為什么會(huì)這樣?媽媽呢?彎彎的手臂挎著重重的籃子。

  師:爸爸媽媽勞動(dòng)真辛苦,但是大家的嘴兒都怎么樣?(彎彎的。)他們的嘴兒為什么彎彎的?(秋天豐收了,大家再辛苦也覺得開心。)

  (析:該環(huán)節(jié)借助彎彎的果實(shí)及人們豐收時(shí)的情景圖片。引導(dǎo)幼兒生動(dòng)形象地感知“秋天的××彎彎”。并鼓勵(lì)幼兒用相應(yīng)的歌詞來表達(dá),為下面學(xué)唱歌曲埋下伏筆。)

  三、欣賞歌曲,感受歌曲優(yōu)美歡快的旋律。感知歌詞

  師:今天,老師給大家?guī)砹艘皇追浅:寐牭母枨_@首歌里面就唱了許多的“秋天彎彎”,我們來欣賞一下。(播放歌曲錄音,幼兒欣賞。)

  師:聽了這首歌,你感覺怎么樣?歌曲里面都唱了哪些“秋天彎彎”?

  師:對(duì),歌曲里面唱了“秋天的稻谷彎彎”……秋天豐收是一件很開心的事情,所以這首歌曲聽起來也非常歡快和優(yōu)美。

  (析:優(yōu)美的歌曲錄音一下子將幼兒帶入秋天豐收后人們喜悅的情景之中。幼兒邊欣賞邊感知歌詞,為接下來的自主梳理歌詞打下基礎(chǔ)。)

  四、自主梳理、熟悉歌詞

  1.幼兒分小組合作找出歌曲里唱到的歌詞圖片。

  師:每個(gè)小組桌上都有許多秋天彎彎的圖片。接下來,你們就小組合作,一邊仔細(xì)聽我唱歌,一邊找找歌里面唱到的秋天彎彎。我唱一樣彎彎的東西,誰(shuí)正好看到這張圖片,就把它輕輕地拿在手里。

  2.幼兒小組合作將圖片按歌詞順序逐一貼在籃子圖片上,完成圖譜。

  師:我們已經(jīng)把歌曲里唱到的秋天彎彎都找出來了,可是歌曲里面先唱什么,再唱什么,最后唱什么,你還記得住嗎?我給每組準(zhǔn)備了一個(gè)“籃子”?矗盎@子”上有什么?(數(shù)字。)這些數(shù)字可以怎樣來幫助我們將秋天的豐收按歌曲中唱的順序裝到“籃子”里呢?誰(shuí)有好辦法?

  師:現(xiàn)在,請(qǐng)你們看好自己手里的小圖片,裝到豐收的“籃子”里,每組合作的時(shí)候同伴之間可以相互提醒。

  3.教師展示幼兒小組合作完成的圖譜,提醒每組幼兒根據(jù)播放的歌曲錄音檢查圖譜是否正確。

  師:瞧,剛才我們裝的“籃子”多漂亮,其實(shí)這就是我們合作完成的歌曲圖譜。讓我們聽著錄音來檢查一下自己小組的圖譜對(duì)不對(duì)。

  4.幼兒跟著琴聲,手指自己組的“籃子",輕輕哼唱歌曲。

  (析:因?yàn)楦枨旧肀容^長(zhǎng),所以梳理歌詞順序是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。教師通過引導(dǎo)幼兒小組合作裝“籃子”以及聽歌曲檢查圖譜,不僅讓幼兒體驗(yàn)了合作完成圖譜的快樂,而且達(dá)到了隱性提示幼兒記憶較長(zhǎng)歌曲的辦法的目的,讓幼兒習(xí)得了學(xué)習(xí)方法。)

  五、看圖譜學(xué)唱歌曲

  1.幼兒邊看“籃子”圖譜,邊跟著琴聲大膽地學(xué)唱歌曲。

  師:老師這里也有一個(gè)“籃子”,我們一起看著這個(gè)“籃子”,跟著琴聲大膽地唱出來。(練習(xí)2~3遍。)

  2.教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并貼出圖譜中的休止符,鼓勵(lì)幼兒邊演唱歌曲邊加入自己創(chuàng)編的休止動(dòng)作。

  師:你們?cè)诔臅r(shí)候有沒有發(fā)現(xiàn)歌曲的這些地方怎么了?休止符就像一盞紅燈提醒我們要停一下。想一想可以用什么動(dòng)作來提醒我們?cè)谛葜狗牡胤酵R幌履?

  3.幼兒同伴互助解決歌曲演唱中存在的問題。

  師:你們覺得剛剛唱這首歌曲時(shí)哪個(gè)地方比較難,還不太會(huì)唱?現(xiàn)在可以提出來。大家一起來解決。

  4.教師引導(dǎo)幼兒唱出情感,在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作。

  師:我們唱了這么多秋天彎彎的東西,其實(shí)這首歌曲的名字就叫《秋天彎彎》。你們有沒有發(fā)現(xiàn)這首歌曲里面哪一句歌詞連續(xù)唱了兩遍呢?對(duì)了,秋天豐收了,大家都特別高興,嘴兒都彎了。那你們覺得用怎樣的聲音和表情來唱這首歌會(huì)更好聽呢?

  (析:完整圖譜的引入,使幼兒更直觀地理解了歌曲的結(jié)構(gòu)。由于有上一個(gè)環(huán)節(jié)合作完成簡(jiǎn)易小圖譜的基礎(chǔ),幼兒很容易就理解了大圖譜的意義,并且很快就跟隨圖譜學(xué)會(huì)了演唱歌曲。最后的交流討論,更有利于幼兒理解人們對(duì)秋天豐收的喜悅情緒。在休止符的地方加入兩次拍手動(dòng)作的演唱方式,為幼兒接下來學(xué)習(xí)新的唱法埋下了伏筆。)

  六、學(xué)習(xí)新的唱法

  1.幼兒傾聽教師示范第一句歌詞的新唱法。

  師:你們唱得真開心!農(nóng)民伯伯豐收后更開心,他們也想來唱一唱呢?靵砺,他們是怎么唱的?(教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜休止符處貼出“嘿嘿”的標(biāo)記。)

  2.幼兒嘗試與教師合作演唱。

  3.幼兒分組看指揮進(jìn)行接唱。

  (析:在這個(gè)環(huán)節(jié)中,教師運(yùn)用接唱的形式與幼兒合作演唱,將幼兒的情緒推向高潮,使他們?cè)谙硎艹铇啡さ耐瑫r(shí),充分展現(xiàn)自己的表現(xiàn)能力等,并對(duì)秋天豐收的喜悅情緒有了更為深刻的體驗(yàn)。)

  延伸活動(dòng):

  教師啟發(fā)幼兒在活動(dòng)后替換歌曲中彎彎的果實(shí),仿編歌詞,并繼續(xù)選用多種不同的方式進(jìn)行演唱。

大班音樂活動(dòng)教案12

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.感受歌曲輕松,敘述式風(fēng)格及3/4拍節(jié)奏、能夠用連貫,斷頓的方法演唱歌曲。

  2.通過音樂活動(dòng),培養(yǎng)幼兒參與表演的積極性。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.課件、錄音機(jī)、音樂磁帶

  2.了解冬天的景色特征

  3.雪人玩具、魔術(shù)盒、太陽(yáng)頭飾

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分

  1.用魔術(shù)方式導(dǎo)入整個(gè)活動(dòng)。

  師:(神秘狀)小朋友們,今天老師要給小朋友們變個(gè)魔術(shù),你們的小眼睛可不要眨哦。ń處煆哪g(shù)盒中變出玩具)你們瞧,這是什么。浚ㄐ⊙┤耍

  小雪人帶了一件新年禮物給小朋友,你們看……

  2.教師出示電腦圖片。

  師:你們看到了什么呀?(雪花、房子……)

 。ㄕ(qǐng)幼兒自己說出些冬天的'景物特征)

  3.韻律活動(dòng)。

  師:我們跟小雪人一起來跳跳舞吧!

  (教師放三拍子音樂來一起做拍手律動(dòng)活動(dòng),感受三拍子節(jié)奏。)

  二、新授部分

  1.教師請(qǐng)幼兒欣賞歌曲《冬》感受歌曲節(jié)奏。

  師:剛才小朋友拍手舞知道是什么節(jié)拍的嗎?(幼兒說)

  哦!是三拍子的節(jié)奏,今天小雪人也帶來了一首三拍子的歌曲請(qǐng)小朋友來聽,我們一起來聽聽吧。

  師:你聽完這首曲子感覺怎么樣?(請(qǐng)幼兒說出感受)這首歌的節(jié)奏也是什么拍子的啊?(三拍子)

  那請(qǐng)小朋友一起用小手和其他的部位來拍拍節(jié)奏吧(幼兒聽音樂拍節(jié)奏)

  2.感受樂曲歌詞。

  師:哇!小朋友拍得可真棒啊!那這首歌里到底唱了什么呢?我們一起聽一聽吧。ㄓ變涸俅温犚魳罚

 。ㄓ變赫f出歌曲中的歌詞,教師按照幼兒所說的內(nèi)容依次出示歌曲圖片)排列歌詞請(qǐng)幼兒進(jìn)行歌詞學(xué)習(xí)。

  師:那請(qǐng)小朋友們看著圖片聽著音樂來有節(jié)奏的一起說說歌詞吧。(幼兒聽音樂說歌詞)

  這個(gè)小雪人它的笑聲很特別,你們聽(教師示范)

  師:我們也一起來學(xué)學(xué)它的笑聲吧!唱的時(shí)候注意雪娃娃的笑聲哦,聲音是斷開來的。(教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí))

  3.幼兒嘗試唱歌曲。

  師:我們用好聽的聲音把這首歌唱出來吧。ㄓ變撼2—3遍)

  4.幼兒用不同方法來唱歌。

 。1)接唱法

  師:現(xiàn)在我們來個(gè)小比賽吧,比一比是男生唱得好聽還是女生唱得好聽。(男生唱前面半段,女生唱后半段,最后一起合唱。)

  (2)有感情的唱歌。

  按照“強(qiáng)弱弱”的節(jié)奏唱歌。

  三、游戲

  1.教師講解游戲內(nèi)容和玩法。

  師:現(xiàn)在小雪人說要跟小朋友做游戲呢,小朋友都變成小雪花啦。太陽(yáng)出來了,小雪花怎么樣啦呀?(融化了)

  現(xiàn)在我們開始游戲吧

  2.幼兒和教師一同做游戲。

大班音樂活動(dòng)教案13

  一、作品

  游戲玩法建議

  1、點(diǎn)兵點(diǎn)將游戲中盡量讓每個(gè)幼兒有游戲的機(jī)會(huì)。

  2、演唱歌曲部分:幼兒邊唱邊做相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、游戲形式逐漸遞增,提高幼兒的參與興趣。

  二、教學(xué)活動(dòng)建議

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、草帽17頂、老爺爺?shù)难b扮一套、帶繩子的塑料筐兩個(gè)。

  2、聽過故事《猴子學(xué)樣》。

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、感受黃梅戲的曲調(diào)風(fēng)格,體會(huì)其中的詼諧和幽默。

  2、嘗試根據(jù)情節(jié)、角色創(chuàng)編動(dòng)作幫助理解記和憶歌詞。

  3、樂于參加戲劇表演,注意在游戲的過程中不要擁擠。

  【活動(dòng)過程】

  1、欣賞黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,導(dǎo)入課題。

  (l)教師:你們聽過黃梅戲嗎?黃梅戲是安徽的一種地方戲曲。

  (2)教師完整地表演黃梅戲《新猴子學(xué)樣》,幼兒欣賞。

  2、初步熟悉歌詞,理解戲曲內(nèi)容,了解戲中角色。

  (1)教師:戲曲里表演的是什么故事?

  (2)教師再次完整演唱并提出要求。

  教師:戲曲里有哪些角色?他們?cè)趺闯模?/p>

  3、幼兒初步學(xué)習(xí)戲曲中的對(duì)唱部分。

  (1)教師:老爺爺做了哪些動(dòng)作?他為什么要這樣做?他心里是怎么想的?

  幼兒回憶戲曲中的爺爺角色唱段并學(xué)唱。

  (2)教師:小猴子怎么學(xué)樣的?師生互動(dòng),交換角色進(jìn)行表演。

  (3)游戲“草帽在哪里”。

  以一對(duì)一、一對(duì)二、一對(duì)多人的遞進(jìn)的方式幫助幼兒掌捏對(duì)唱部分,注意根據(jù)幼兒的掌握情移時(shí)調(diào)整速度和韻味。

  4、幼兒嘗試完整地演唱黃梅戲《新猴子學(xué)樣》。

  5、師生分角色完整表演戲曲,鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容大膽表演。

  (1)提出表演要求,幼兒進(jìn)行黃梅戲表演唱。

  教師:小猴子怎樣發(fā)現(xiàn)草帽的?他們說了什么?

  幼兒學(xué)說黃梅戲中的說白,并學(xué)唱戲曲中的猴子角色唱段。

  (2)利用道具完整表演。

  (3)延伸游戲內(nèi)容:?jiǎn)l(fā)幼兒最后不再學(xué)樣,改變故事的情節(jié),激發(fā)幼兒游戲興趣。

  大班音樂——《我的小花園》

  一、目的':1、通過圖譜教學(xué)讓幼兒理解歌詞內(nèi)容。

  2、唱準(zhǔn)弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

  3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點(diǎn)。

  二、準(zhǔn)備:1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

  2、錄音機(jī)一架 ,磁帶一盒,鋼琴一架。

  三、過程:

  (一)情境引入,激發(fā)興趣。

  1、律動(dòng)《新疆舞》入室

  2、發(fā)聲練習(xí)《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句 。

  3、節(jié)奏練習(xí):

  我 的 花 園 種 滿 了 什 么 ? ( 鮮 花 )

  0/ /0/

  ——————

  0X / X XX X/X0

  ——————

  這 里 有 什 么 顏 色 的 花 ? ( 白 花 )

  0 / / 0

  —— ——

  0X /XXX /X 0

  ————

  那 里 有 什么 顏 色 的 話 ? ( 紅 花 )

  0 / / 0/

  —— ————

  0 X /X X X X/ X0

  —— ————

  (二)結(jié)合圖譜,理解內(nèi)容

  1、出示圖譜,引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點(diǎn)。

  3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

  (三)學(xué)習(xí)歌詞,掌握節(jié)奏。

  1、幼兒完整跟讀。

  2、分句朗誦并根據(jù)歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

  3、幼兒根據(jù)圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

  (四)熟悉旋律,學(xué)唱歌曲。

  1、按旋律朗誦歌詞。

  2、提醒幼兒注意休止符,唱準(zhǔn)弱拍起唱的樂句。

  3、認(rèn)識(shí)圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號(hào)。

  4 、重點(diǎn)練唱弱拍起唱的句子,引導(dǎo)幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準(zhǔn)音。

  5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個(gè)別唱等形式學(xué)唱歌曲。

  (五)幼兒復(fù)習(xí)舞蹈《拾豆豆》。

  (六)律動(dòng)《兔子舞》出室。

大班音樂活動(dòng)教案14

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1.感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的.情感演唱歌曲。

  2.理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪,增強(qiáng)自信心。

  【活動(dòng)重難點(diǎn)】

  活動(dòng)重點(diǎn):感受歌曲歡快、活潑的風(fēng)格,學(xué)習(xí)用堅(jiān)定、自豪的情感演唱歌曲。

  活動(dòng)難點(diǎn):理解歌詞內(nèi)容,體驗(yàn)長(zhǎng)大的自豪,增強(qiáng)自信心。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  圖譜;音樂

  【活動(dòng)過程】

  一、熟悉旋律。

  1.播放歌曲,引導(dǎo)幼兒欣賞旋律,說說對(duì)樂曲的初步印象(豐富:歡快、活潑等詞語(yǔ))。

  2.繼續(xù)欣賞,鼓勵(lì)幼兒隨音樂節(jié)奏拍打身體的各個(gè)部分。

  3.教師選取幼兒拍打動(dòng)作,編成小組合,集體共同隨音樂游戲。

  二、理解歌詞。

  1.教師清唱,提問:歌里唱了什么?

  2.出示圖譜,理解歌詞

  重點(diǎn)理解:陽(yáng)光雨露、哺育、新枝葉等詞。

  三、學(xué)習(xí)歌詞。

  教師帶領(lǐng)幼兒用堅(jiān)定、自豪的情感跟誦歌詞。

  四、學(xué)唱歌曲。

  1.教師用全曲帶唱的方法,帶幼兒學(xué)唱歌曲二三遍。

  2.幼兒自由結(jié)伴歌表演。

  請(qǐng)幼兒自由找一同伴,分別扮演小松樹和小朋友進(jìn)行表演,然后互換角色。

大班音樂活動(dòng)教案15

  設(shè)計(jì)思路:

  音樂源于生活,生活中到處充滿著樂音,節(jié)奏與生活具有形式上的同構(gòu)。通過通感可以感受和了解生活中所蘊(yùn)含的音樂。我們將美術(shù)、音樂、表演、創(chuàng)作等形式加以融合,用生活中幼兒感興趣熟悉的形象、動(dòng)作,啟發(fā)其藝術(shù)靈性,為幼兒開辟一種藝術(shù)感受和表現(xiàn)的創(chuàng)作空間,運(yùn)用不同的形式把感受到的節(jié)奏表現(xiàn)出來。我們發(fā)現(xiàn)幼兒在輕松自由的環(huán)境以及動(dòng)手操作的過程里,所表現(xiàn)出來的是積極的態(tài)度、真實(shí)的情緒和情感。通過活動(dòng),幼兒們不僅感受到生活藝術(shù)而且也得到了快樂的體驗(yàn)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過觀看影片,使幼兒感受廚房的工作以及廚房的節(jié)奏。

  2、通過音樂,啟發(fā)幼兒感受生活中的動(dòng)作和聲音。感受節(jié)奏的美。

  3、通過運(yùn)用廚房用具,創(chuàng)作表演廚房的工作,表現(xiàn)生活中的節(jié)奏,培養(yǎng)幼兒的藝術(shù)表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

  4、安全教育使用廚房的用具,要注意安全。

  5、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、廚具和餐具:不同材質(zhì)的鍋碗瓢盆(鋁鍋、塑料盆等)、筷子、碗、盤、勺、瓢、菜板、搟面杖、刀、搗蒜器、打蛋器。

  2、道具:背景圖、錄制的音樂磁帶,錄音機(jī)。

  3、服裝:廚師的圍裙以及帽子

  活動(dòng)過程:

  一、感受與體驗(yàn):廚房序曲

  (教師帶領(lǐng)幼兒參觀廚房,了解廚房的叔叔阿姨都做些什么。)

  使幼兒初步了解廚房的工作,激發(fā)幼兒對(duì)廚房中的興趣。(記憶訓(xùn)練)

  1、教師請(qǐng)幼兒回憶廚房的情景,并進(jìn)行系列提問:

  (1)叔叔阿姨工作的地方叫什么?

  (2)叔叔、阿姨在廚房里是怎樣工作的?

  (3)你看到了什么?

  (4)說一說廚房用具的名稱。

  2、請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)一下自己所看到的。(最好可以一邊學(xué)動(dòng)作,一邊發(fā)出相應(yīng)的聲音)

  二、神奇的韻律

  (通過播放音樂聽一遍,啟發(fā)幼兒感受廚房的節(jié)奏和生活中的節(jié)奏,發(fā)現(xiàn)節(jié)奏的生命力。)

  1、教師引領(lǐng)幼兒傾聽不同節(jié)奏的音樂,根據(jù)自己的感受說出每段的音樂節(jié)奏像在廚房里做什么?并隨音樂作出動(dòng)作。(讓幼兒聯(lián)想生活里還有什么動(dòng)作也是這樣的動(dòng)作)

  2、隨音樂節(jié)奏的`變化自由表現(xiàn)自己。

  三、廚房交響曲(在桌子上放各種家庭中的廚具)

  1、教師將幼兒帶到已經(jīng)布置好的廚房場(chǎng)景中,那里有很多真的廚房用具,讓幼兒說出其名稱,這個(gè)用具可以做什么。有一些危險(xiǎn)的用具應(yīng)提示幼兒注意安全。(播放音樂請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的用具,分別模仿出使用各種用具的動(dòng)作。)

  2、教師隨機(jī)提問幼兒在做什么,請(qǐng)幼兒根據(jù)自己的工作不同,一起隨音樂演奏廚房交響曲。

  活動(dòng)反思:

  構(gòu)思新穎、內(nèi)容充實(shí)、形式貼近幼兒情趣。將音樂的節(jié)奏與生活中廚房的情景相聯(lián)系,將藝術(shù)教育形式回歸生活。尤其是活動(dòng)由淺入深,從感受到體驗(yàn),從生活再現(xiàn)到音樂表現(xiàn)。符合藝術(shù)教育的規(guī)律和幼兒認(rèn)知事物的規(guī)律;顒(dòng)中教師的引導(dǎo),突顯了以幼兒為主體的教育思想,是一次比較成功的藝術(shù)教育活動(dòng)。

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