大班音樂畢業(yè)歌教案
作為一位杰出的教職工,總歸要編寫教案,通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的大班音樂畢業(yè)歌教案,希望能夠幫助到大家。
大班音樂畢業(yè)歌教案1
活動目標(biāo)
1、幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的方法演唱B段歌曲。
2、教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
3、引導(dǎo)幼兒用歌聲抒發(fā)畢業(yè)前對老師的一片深情。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。
5、能跟著節(jié)奏打節(jié)拍。
活動重點(diǎn)難點(diǎn)
1、重點(diǎn):教幼兒學(xué)會輪唱、領(lǐng)唱、齊唱。
2、難點(diǎn):幫助幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的方法演唱A段,而用抒情、舒展的'方法演唱B段歌曲。
活動準(zhǔn)備
音樂。
活動過程
1、教師指導(dǎo)幼兒認(rèn)識歌曲ABA的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
請幼兒傾聽音樂,使幼兒知道這首歌曲有三段,前后兩段的旋律是一樣的,比較歡快、跳躍,中間一段則是比較抒情舒展的。
2、學(xué)新歌。
教師隨音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏的朗誦歌詞。
教師幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通過練習(xí)讓幼兒正確掌握。
3、討論各種形式的歌唱方式。
組織幼兒討論。
--哪一段比較適合領(lǐng)唱?為什么?
請幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱,教師用指揮動作及語言及時(shí)提醒。
教幼兒看老師指揮,用輪唱的方法演唱第三段,并學(xué)會傾聽。
4、幼兒演唱歌曲。
綜合練習(xí)。
活動反思:
一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、在教材分析上,陳述得過于深?yuàn)W,語言不夠通俗易懂,學(xué)生看來很難理解。
2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點(diǎn)就好。
二、教學(xué)過程反思
1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時(shí)會好一點(diǎn)。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮,但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,在調(diào)動學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動作配合這首歌,調(diào)動大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力,沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí),沒有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度,但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對待學(xué)生授課的時(shí)候,要顯得再從容一點(diǎn),語言精煉一點(diǎn),多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對歌曲的處理上,花多點(diǎn)功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí),能及時(shí)有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進(jìn)行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好U盤,更換課室時(shí)才不會亂了分寸。
大班音樂畢業(yè)歌教案2
活動目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)歌曲,感知認(rèn)識ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu)。
2.探索用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律,初步學(xué)唱《畢業(yè)歌》。
3.感知體驗(yàn)即將畢業(yè)時(shí)同伴間、師生間的依戀之情。
活動準(zhǔn)備:
幼兒右手帶一只腕花,會念詩歌《畢業(yè)詩》
活動重點(diǎn):
認(rèn)識ABA的三段體音樂結(jié)構(gòu),用不同動作表現(xiàn)輕快和悠揚(yáng)的音樂旋律。
活動過程:
一、詩歌朗誦《畢業(yè)詩》,引出主題。
師:再過幾天,小朋友就要畢業(yè)了,就要成為小學(xué)一年級的學(xué)生了,讓我們一起來念一念詩歌《畢業(yè)詩》。
幼兒有表情的朗誦《畢業(yè)詩》。
二、欣賞《畢業(yè)歌》音樂旋律,感受歌曲A、B、A的音樂結(jié)構(gòu)。
師:哪些地方的旋律是一樣的'?哪一段是不一樣的?聽上去有什么感覺?(輕快、悠長)
引導(dǎo)幼兒分別給A段和B段的音樂匹配相應(yīng)的身體動作,讓幼兒感知ABA的旋律和結(jié)構(gòu)。
三、學(xué)唱歌曲《畢業(yè)歌》,理解歌曲內(nèi)容。
1.教師示范唱歌曲。
師:畢業(yè)歌里說了什么?
2.師生演唱歌曲。
3.再次欣賞教師演唱歌曲,鼓勵(lì)幼兒輕輕的跟著老師演唱,初步熟悉歌詞內(nèi)容。
四、延伸活動:集體舞蹈。
大班音樂畢業(yè)歌教案3
活動目標(biāo):
1.感受歌曲“ABA”曲式結(jié)構(gòu),感受A段歡快跳躍,B段抒情連貫。
2.學(xué)唱歌曲,嘗試用記憶中最深刻的人和事仿編B段歌詞。
3.抒發(fā)對幼兒園,老師,同伴的依依不舍的離別情感。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備:
課件《畢業(yè)歌》、幼兒園生活的視頻或照片。
活動過程:
一、回憶往日的歡笑與淚水。
1.教師:再過不久,我們就要成為光榮的小學(xué)生了。幼兒園的生活就要結(jié)束了,小朋友,還記得你們在幼兒園的每時(shí)每刻嗎?
2.播放課件【音樂欣賞】,請幼兒在優(yōu)美的背景音中欣賞孩子們的照片集錦或生活學(xué)習(xí)視頻,回憶往日生活。
3.今天我們來學(xué)唱一首《畢業(yè)歌》,唱一唱我們即將畢業(yè)的心情!
二、欣賞《畢業(yè)歌》,感受歌曲“ABA”的曲式結(jié)構(gòu)。
1.教師播放課件【歌曲MTV】,請幼兒完整欣賞歌曲《畢業(yè)歌》。
歌曲有幾段?哪些地方的旋律是一樣的?哪里是不一樣的?
2.分段欣賞歌曲,比較感受AB段不同的性質(zhì)。
①教師播放課件【第一段】,聽了這一段歌曲,你有什么感覺?(歡快的.跳躍的)再次播放,請幼兒嘗試用最簡單的.身體動作應(yīng)和,如:拍手。②教師播放課件【第二段】,聽了這一段歌曲,你又有什么感覺?(抒情的.連貫的)再次播放課件,請幼兒用動作表現(xiàn),如:身體搖擺。
、劢處煵シ耪n件【第三段】,這一段歌曲,和前面哪一段歌曲的感覺很像?聽起來怎么樣?(和第一段一樣)再次播放,請幼兒用動作表現(xiàn)。
三、根據(jù)節(jié)奏朗誦歌詞,分段理解記憶歌詞。
1.教師播放課件【歌詞欣賞】請幼兒欣賞。
2.提問:時(shí)間時(shí)間像飛鳥是什么意思?歌曲中提到忘不了什么?我們要和誰說再見了?等我們帶上了紅領(lǐng)巾,要做什么?
3.再次播放課件【歌詞欣賞】,引導(dǎo)幼兒跟著節(jié)奏朗誦歌詞,進(jìn)一步理解歌曲。
四、學(xué)唱歌曲。
1.教師播放課件【歌曲欣賞】,請幼兒完整跟唱歌曲。
2.這首歌曲抒發(fā)了什么情感?
再次播放【歌曲欣賞】,引導(dǎo)幼兒在演唱中抒發(fā)對幼兒園.老師.同伴的依依不舍的離別情感。可進(jìn)行數(shù)遍。
五、多種形式演唱歌曲。
1.教師播放課件【歌曲MTV】,多種形式演唱歌曲,提醒幼兒用不同的情緒來演唱。
師生齊唱第一段和第三段,幼兒單獨(dú)演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段,女孩單獨(dú)演唱第二段。
幼兒齊唱第一段和第三段,男孩單獨(dú)演唱第二段。
2.請幼兒自己設(shè)想演唱的方法,在演唱中抒發(fā)自己的情感。
大班音樂畢業(yè)歌教案4
活動內(nèi)容:
畢業(yè)歌(重點(diǎn)領(lǐng)域:音樂)
活動目標(biāo):
、庇懈星榈匮莩枨惆l(fā)與老師、小朋友的離別之情以及對小學(xué)生生活的向往。
、哺惺軜非鶤、B、A的曲式結(jié)構(gòu),用不同的`情緒表現(xiàn)不同的樂段。
活動準(zhǔn)備:
已學(xué)過畢業(yè)詩(畢業(yè)歌的歌詞)。
小鳥和笑臉娃娃的紙偶各一個(gè)。
活動過程:
㈠我們馬上要畢業(yè)了
、睅煟何覀兙鸵厴I(yè)了。三年了,你在幼兒園有什么難忘的事情嗎?
、部飚厴I(yè)了,有什么辦法讓我們都能記住彼此呢?
㈡學(xué)習(xí)歌曲
、甭犂蠋煼冻枨f一說這首歌聽上去有什么感覺,有什么特別的地方。(原來歌詞就是畢業(yè)詩)
、矌煟核且皇讕着淖拥囊魳罚浚ǘ淖樱┯袔锥危ㄈ蜛BA)
、辰處熝莩變狠p聲的跟若干遍。
⒋說說用什么樣的情緒來演唱比較合適。
⒌即開心又難過:長大了,要上小學(xué)了,是一種很開心、很自豪的情緒;離開幼兒園,離開大家,又很舍不。
、绶侄胃
⒈教師用小鳥和笑臉娃娃的紙偶邊演示邊范唱,幫助幼兒感受歌曲A、B、A的曲式結(jié)構(gòu)。
、卜侄胃貌煌那榫w來演唱歌曲:第一段(第1-16小節(jié))、第三段(第29-44小節(jié))、用歡快向往的情緒來演唱;第二段(第17-28小節(jié))用依依不舍的情緒來演唱。
大班音樂畢業(yè)歌教案5
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu),能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn),用抒情、舒展的歌曲表現(xiàn)歌曲。
2、在教師引導(dǎo)下,討論輪唱、領(lǐng)唱和齊唱的方法,并進(jìn)行練習(xí)。
3、努力用歌聲抒發(fā)對教師的一片深情。
4、熟悉(xx)歌曲的旋律,理解歌詞內(nèi)容,跟唱歌曲,提高學(xué)新歌的興趣。
5、樂意參加音樂活動,體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
活動準(zhǔn)備:
音樂磁帶
活動過程:
1、認(rèn)識歌曲的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)。
教師用歡快、跳躍的手法彈奏第一段,用抒情、舒展的'手法彈奏第二段歌曲,請幼兒傾聽琴聲。提問:這首歌曲有幾段?前后兩段是怎樣的?表現(xiàn)什么意思?中間一段是什么樣的?表現(xiàn)什么意思?
2、學(xué)新歌。
(1)教師隨著音樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(2)教師帶領(lǐng)幼兒隨琴聲有節(jié)奏地朗誦歌詞。
(3)交換司幫助幼兒隨琴聲將歌詞填入曲調(diào)中唱出。
(4)引導(dǎo)幼兒用歡快和跳躍的方法演唱。
3、討論各種形式的歌唱方法。
(1)組織幼兒討論:哪一段比較合適領(lǐng)唱?為什么?
(2)選舉一位幼兒領(lǐng)唱第二段,全體幼兒在第一、三段合唱。
(3)請幼兒看教師指揮,用輪唱的方法演唱(4)綜合練習(xí)
活動反思:
一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、在教材分析上,陳述得過于深?yuàn)W,語言不夠通俗易懂,學(xué)生看來很難理解。
2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點(diǎn)就好。
二、教學(xué)過程反思
1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時(shí)會好一點(diǎn)。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮,但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,在調(diào)動學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動作配合這首歌,調(diào)動大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力,沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí),沒有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度,但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對待學(xué)生授課的時(shí)候,要顯得再從容一點(diǎn),語言精煉一點(diǎn),多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對歌曲的處理上,花多點(diǎn)功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí),能及時(shí)有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進(jìn)行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好U盤,更換課室時(shí)才不會亂了分寸。
大班音樂畢業(yè)歌教案6
一、活動目標(biāo)
1、能用歡快、跳躍的歌聲表現(xiàn)歌曲的A段,用抒情、舒展的歌聲表現(xiàn)歌曲的B段,抒發(fā)對幼兒園與教師的濃濃感情。
2、遷移經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)用輪唱、領(lǐng)唱、齊唱等方式表現(xiàn)歌曲。
二、活動準(zhǔn)備
1、談話:認(rèn)識三年來自己的進(jìn)步,增進(jìn)對幼兒園以及教師的熱愛、感激之情。
2、配套磁帶或CD。
三、活動過程
1、感受歌曲音樂的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)。
(1)傾聽教師用歡快、跳躍的手法彈奏歌曲的A段音樂,用抒情、舒展的手法彈奏歌曲B段音樂,完整演奏樂曲。
(2)教師提問:音樂的什么地方一樣?音樂前面和中間有什么不一樣?
2、學(xué)唱新歌。
。1)傾聽教師有感情的范唱歌曲。
。2)說一說歌里長了些什么,并與教師一起隨歌曲音樂有節(jié)奏的朗誦歌詞。
(3)放慢速度,跟著音樂將歌詞填入曲調(diào)輕聲唱出。
。4)在教師指揮動作的暗示下,用歡快、跳躍的方法唱歌曲的第一和第三段,用抒情的方法唱二段。
3、討論其他形式的歌唱方法。
。1)討論:還可以用什么方法來唱這首歌?哪一段可以領(lǐng)唱?哪里可以一起唱?哪里還可以輪流唱?
(2)請一位志愿者領(lǐng)唱第二段,全體幼兒齊唱第一、第三段;請兩位志愿者輪流領(lǐng)唱第二段,全體幼兒齊唱第一、第三段;全體幼兒唱第一段,一位幼兒領(lǐng)唱第二段,第三段前兩句輪流演唱,最后兩句齊唱等?捎枚喾N形式練習(xí)歌曲。
活動反思:
一、教學(xué)設(shè)計(jì)反思
1、在教材分析上,陳述得過于深?yuàn)W,語言不夠通俗易懂,學(xué)生看來很難理解。
2、在重難點(diǎn)上沒有突出情感的把握,偏向于節(jié)奏上和聲音氣勢上的練習(xí)。學(xué)生對歌曲理解程度不深。
3、從《國歌》視頻中導(dǎo)入這首《畢業(yè)歌》,思路還是比較清晰,銜接上語言再精煉一點(diǎn)就好。
二、教學(xué)過程反思
1、首先學(xué)生對于這首歌曲并不熟悉,在聽范唱時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生跟著范唱輕哼一遍,從而加深印象,再次清唱時(shí)會好一點(diǎn)。
2、這首歌的處理上要求聲音氣勢宏亮,但是對于女生而言比較難以表達(dá)這種情緒,在調(diào)動學(xué)生情緒上,我是用范唱做出引導(dǎo),如果能夠編排出一些動作配合這首歌,調(diào)動大家的情緒就好了。
三、存在問題反思
1、大部分學(xué)生對這首歌曲并不感興趣,因此在演唱方面會比較難把握歌曲的情感和熟悉歌曲的'旋律。雖然自己范唱示范較多,但是缺乏一定的動作編排和即興伴奏能力,沒有最大限度地調(diào)動起學(xué)生的氣氛
2、當(dāng)教室出現(xiàn)多媒體故障的情況時(shí),沒有及時(shí)地做出合理地處理。最后雖然沒有耽誤課程的進(jìn)度,但課件準(zhǔn)備的資料沒有很好地展現(xiàn)給同學(xué)們,這是很大的失誤。
四、改進(jìn)措施反思
1、在對待學(xué)生授課的時(shí)候,要顯得再從容一點(diǎn),語言精煉一點(diǎn),多從指導(dǎo)老師身上學(xué)習(xí)一些好的地方。用最好的狀態(tài)備好每一節(jié)課。
2、對歌曲的處理上,花多點(diǎn)功夫,多想多練。以學(xué)生的全程投入來衡量自己的備課水平,如何吸引學(xué)生,如何讓學(xué)生最大效率的吸收和消化作為自己首要思考的問題。
3、當(dāng)出現(xiàn)一些突發(fā)情況時(shí),能及時(shí)有效地做出處理。如在沒有多媒體的情況下,能不能照常地進(jìn)行授課,這是我需要考慮的。像最后兩節(jié)課的去情況,我應(yīng)該提前做好防范措施,準(zhǔn)備好U盤,更換課室時(shí)才不會亂了分寸。
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