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大班音樂(lè)春游教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編整理的大班音樂(lè)春游教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
大班音樂(lè)春游教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、能根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏說(shuō)出春天的景色,嘗試結(jié)合音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)旅游情景。
2、用肢體語(yǔ)言感受活潑歡快的音樂(lè)。
3、了解集體舞頭尾輪換的游戲方法,體驗(yàn)合作游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
音樂(lè)、寫有數(shù)字的導(dǎo)游旗四面、紙、筆、課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話導(dǎo)入
1、小朋友,你們好!我是來(lái)自……的老師,姚莊有一個(gè)美麗的地方,你們知道是哪里嗎?——桃花島
2、現(xiàn)在春天到了,桃花島上會(huì)有哪些美麗的景色呢?你們想不想跟著老師一起去桃花島春游呢?
3、那我現(xiàn)在就帶你們來(lái)參加我的音樂(lè)旅行團(tuán),現(xiàn)在我就是導(dǎo)游,大家叫我黃導(dǎo)吧!既然是音樂(lè)旅行團(tuán),那就一定有好聽(tīng)的音樂(lè)。請(qǐng)小游客們仔細(xì)聽(tīng),音樂(lè)里有什么有趣的地方。
二、游《桃花島》
1、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè)有什么特別有趣的地方?有沒(méi)有聽(tīng)到里面的人們?cè)诤笆裁?(酷,酷,酷氣氣?/p>
2、這聲音是人們春游時(shí)看到美麗的景色的時(shí)發(fā)出的`歡呼聲。你們春游時(shí)有沒(méi)有遇到好玩的事?(幼兒回答)這么開(kāi)心我們也來(lái)歡呼一下。w歡呼"酷,酷,酷氣氣")
3、上一次我去春游的時(shí)候呀!一路上看到了好多山,小朋友你們爬過(guò)山嗎?
爬山爬到哪里時(shí)最開(kāi)心呢?(山頂)爬山的時(shí)候小腳要抬高哦!
4、(1)那今天黃導(dǎo)也請(qǐng)你們上山(小凳子),請(qǐng)小游客們起立,向后轉(zhuǎn),爬到山頂。
(2)到山頂了嗎?看看遠(yuǎn)處,桃花島,好美哦!你在桃花島上看到了什么?(教師播放課件,幼兒自由說(shuō))
。3)桃花桃花是什么顏色?
。4)看到桃花了,那你們快樂(lè)嗎?我們大聲喊出來(lái)(桃花桃花桃花紅)
。5)還看了什么?那我們把梨花、菜花都喊出來(lái)吧。ɡ婊ɡ婊ɡ婊ò;菜花菜花菜花黃)(4)好了,小游客們小心一點(diǎn)下山了。
三、游戲《春游》
1、剛才我們一起去爬山了,這次我還想帶你們一起去春游!小游客你們看,黃導(dǎo)要帶你們到哪里去春游啦。úシ乓魳(lè),教師畫圖譜)
2、看,我?guī)銈兊侥睦锢玻浚ㄗ哌^(guò)草地、爬山、走到山頂)指出來(lái)給我看!(幼兒根據(jù)音樂(lè)回答)
3、(教師分段播放音樂(lè))你們有沒(méi)有聽(tīng)出來(lái),我們先來(lái)到了哪里呢?音樂(lè)唱到哪個(gè)地方開(kāi)始上山啦?到山頂一共要幾步呢?(4步)
4、爬山的時(shí)候要經(jīng)過(guò)山腳、山腰、山間、山頂。我們身體的哪里可以作山腳、山腰、山間、山頂呢?(膝蓋—山腳,腰—山腰,肩—山間,頭—山頂)
5、讓我們一起試試看,用我們的兩根手指做小腳,身體做小山,聽(tīng)著音樂(lè)上山直到山頂!
6、好玩嗎?那讓我們一起跟著我的音樂(lè)旅行團(tuán)旅行吧。ㄓ螒颍
四、大家一起去旅行
1、剛才我們用小手去旅行啦!你們能不能用小腳去旅行呢?
2、(出示導(dǎo)游旗)這就是我的導(dǎo)游旗,我要帶著小游客去春游啦!你們都想去春游吧?可是我們的音樂(lè)旅行團(tuán)導(dǎo)游不夠啦!要招聘幾名導(dǎo)游,四面旗代表要招聘四名導(dǎo)游,旗上面不同的數(shù)字代表可乘幾名游客,把自己也算進(jìn)去哦!
3、共同游戲兩遍。
4、你們喜歡當(dāng)導(dǎo)游嗎?大家都想當(dāng)導(dǎo)游,怎么樣才能讓每個(gè)人都當(dāng)上導(dǎo)游呢?(輪流)
5、看好我們是什么時(shí)候換導(dǎo)游的?(先我來(lái)做導(dǎo)游,我先要大聲地介紹一種美麗的景色,再把導(dǎo)游旗給第二個(gè)人,第一個(gè)到最后)
6、師幼共同游戲。(共同結(jié)束)
五、游嘉興
1、你看到的春天還有哪些美麗的景色呢?請(qǐng)你們來(lái)告訴我
2、那現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)做導(dǎo)游,帶我去春游吧!同樣的形式創(chuàng)編。(如公園,公園美;小河,小河流。蝴蝶蝴蝶飛……)
活動(dòng)反思:
教師在帶領(lǐng)幼兒幼兒學(xué)唱歌曲的時(shí)候以游戲情境的方式來(lái)開(kāi)展,可以根據(jù)地域不同,引導(dǎo)幼兒熟悉春游場(chǎng)所。教師可以采用隨音樂(lè)朗誦歌詞的方法幫助幼兒記憶歌詞,如歌班上幼兒有識(shí)圖譜的經(jīng)驗(yàn),本活動(dòng)也可以用圖譜來(lái)幫助幼兒記憶歌詞,比如歌曲前后兩句可以根據(jù)歌詞內(nèi)容畫上手拉手,中間留四個(gè)空白,這樣,幼兒的活動(dòng)更能體現(xiàn)幼兒的自主性。
大班音樂(lè)春游教案2
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)于參與到自己做決定去春游的活動(dòng)中,獲得自己做出決定的成功感。
2、能大膽表達(dá)自己的意見(jiàn)并進(jìn)行簡(jiǎn)單記錄,用完整地語(yǔ)言說(shuō)出選擇和決定的理由。
3、通過(guò)去春游的活動(dòng),鍛煉選擇決定的能力,懂得作出決定需要考慮諸多方面的問(wèn)題。
4、幼兒能積極的回答問(wèn)題,增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力
5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有過(guò)簡(jiǎn)單記錄的經(jīng)驗(yàn)。
2、材料準(zhǔn)備:圖片、記錄紙、筆等。
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入活動(dòng),幼兒討論春游的地點(diǎn)。
指導(dǎo)語(yǔ):春天來(lái)了,小草綠了,花兒也開(kāi)啦,小樹(shù)葉長(zhǎng)新芽!公園里啊真漂亮。園長(zhǎng)媽媽想帶小朋友們?nèi)ス珗@春游。三個(gè)公園都是很漂亮,選哪一個(gè)好呢?她請(qǐng)我們班的小朋友來(lái)幫幫忙!
。1)出示公園圖片,幼兒選擇自己的想去的公園。
。2)請(qǐng)幼兒講述想去的理由。
(3)教師用簡(jiǎn)圖記錄幼兒的理由,幫助幼兒分析,綜合全面選擇春游的地點(diǎn)。
2、幼兒分組討論,選擇去公園的路線。
(1)出示圖片,兩條到公園的路線:一條小路,一條大路。
。2)請(qǐng)幼兒分組討論,并且記錄自己小組的理由。
(3)請(qǐng)代表講述選擇走大路或小路的理由。
3、集體討論,選擇去公園的交通工具。
(1)講述去公園的方式:公交車、出租車、步行。
指導(dǎo)語(yǔ):交通工具如果選擇不合適,路上會(huì)耽誤很多時(shí)間,請(qǐng)小朋友認(rèn)真考慮。
(2)請(qǐng)幼兒闡述做出決定的理由。
4、師幼共同總結(jié):考慮問(wèn)題要多方面和它們之間的聯(lián)系。
。1)指導(dǎo)語(yǔ):看來(lái),作決定時(shí)不僅要考慮很多事情,還要考慮它們之間的聯(lián)系。今天小朋友作決定時(shí)考慮得就很周到,并且自己作了三個(gè)決定,真能干。
。2)教師結(jié)合幼兒的意見(jiàn),作出最終決定,并說(shuō)出根據(jù)。
5、集體將最后的決定告知園長(zhǎng)媽媽,結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)提示1、本次教學(xué)活動(dòng)是社會(huì)、科學(xué)的整合活動(dòng),讓幼兒做出春游決定的同時(shí),用投票、記錄等方式來(lái)進(jìn)行操作,在活動(dòng)前應(yīng)先讓幼兒掌握用簡(jiǎn)圖記錄的方法。
2、活動(dòng)重點(diǎn)是讓幼兒學(xué)會(huì)做出春游地點(diǎn)、路線及交通工具的決定;難點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)會(huì)多方位考慮問(wèn)題。環(huán)節(jié)二、三是有內(nèi)在聯(lián)系的,選擇小路還是大路與選擇交通工具是有相關(guān)聯(lián)的,教師要注意引導(dǎo)幼兒兩方面綜合考慮。
3、日;顒(dòng)中,選值日生、決定班級(jí)區(qū)創(chuàng)設(shè)等等,都可以讓幼兒多方位考慮問(wèn)題,共同作出決定。
活動(dòng)反思:
口語(yǔ)交際是在特定的環(huán)境里產(chǎn)生的言語(yǔ)活動(dòng),離開(kāi)了特定的環(huán)境就無(wú)法進(jìn)行。生活給口語(yǔ)交際提供了活的源泉,精心創(chuàng)設(shè)符合交際的情景,利于激發(fā)學(xué)生表達(dá)的欲望。教學(xué)中我把日積月累中的內(nèi)容與口語(yǔ)交際進(jìn)行有機(jī)地整合,并遵循低年級(jí)學(xué)生認(rèn)識(shí)事物的`規(guī)律,借助大量的圖片把語(yǔ)言與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系起來(lái),并充分利用文中的詞語(yǔ),讓每一個(gè)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文,感受語(yǔ)文的樂(lè)趣。生活的再現(xiàn),讓學(xué)生有一種身臨其境、似曾相識(shí)的感覺(jué),情緒也會(huì)因此變得高漲起來(lái),參與的積極性會(huì)被激發(fā)出來(lái)。實(shí)現(xiàn)生生、師生、人景互動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的交際能力,發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言技能,體現(xiàn)口語(yǔ)交際的得體性。
大班音樂(lè)春游教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、幼兒通過(guò)購(gòu)物游戲,感受自己準(zhǔn)備春游物品的快樂(lè)。
2、有初步合理的購(gòu)物計(jì)劃,并能根據(jù)外出情況挑選適量、適當(dāng)及必須的物品。
3、體驗(yàn)同伴間關(guān)愛(ài)的友情,愿意關(guān)心別人。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩,在不知不覺(jué)中學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、16個(gè)小錢包(每個(gè)內(nèi)存放10元硬幣)
2、超市場(chǎng)景布置(貨柜若干、提示卡、價(jià)目表)
3、購(gòu)物籃若干(16個(gè))
4、大量物品。(奶制品類、飲料類、水果類、零食類、點(diǎn)心類、其它類)
活動(dòng)過(guò)程:
一、第一次購(gòu)物
1、引子:上次春游,你們都帶了些什么好吃的?這些東西都
是誰(shuí)給你們準(zhǔn)備的?告訴你們一個(gè)好消息,再過(guò)幾天,我們又要去春游了!這次我們不請(qǐng)爸爸媽媽幫忙,自己來(lái)準(zhǔn)備春游的物品,行不行?好!那我們今天就來(lái)做個(gè)超市的游戲。請(qǐng)你去挑選自己最喜歡的、最需要的物品帶去春游,好嗎?
2、幼兒第一次購(gòu)物,教師觀察。(主要觀察幼兒購(gòu)物的量是否
合適)
3、討論:
。1)先數(shù)一數(shù),你買了幾樣?xùn)|西?
。2)觀察討論個(gè)別幼兒的籃子:(帶多少比較合適?)
(3)重點(diǎn)討論:如果外出春游把這些東西都帶去,你們覺(jué)得合適嗎?為什么不合適?說(shuō)理由。
(4)教師小結(jié):春游外出帶的食物應(yīng)該是適量的。如果帶的太少會(huì)吃不飽。如果帶的太多,小包包放不下、小朋友背不動(dòng)、回來(lái)的時(shí)候還會(huì)吃不完。那就太浪費(fèi)了!
。5)幼兒退貨,個(gè)別或共同檢查。
(點(diǎn)評(píng):活動(dòng)從生活中選材,但它畢竟不同與生活。教師根據(jù)幼兒的特點(diǎn),創(chuàng)設(shè)了模擬購(gòu)物情境,大大激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的興趣,也使他們埋下了探索和了解生活的種子。第一次的數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)的活動(dòng)也在幫助幼兒建立適量購(gòu)物的正確價(jià)值觀。)
二、第二次購(gòu)物:
1、引子:剛才我們碰到了什么問(wèn)題?這次購(gòu)物的時(shí)候想想看,你要買多少東西比較合適,而且有些東西必須要帶的?
2、幼兒第二次購(gòu)物,教師觀察(重點(diǎn)觀察幼兒量的合適性、幼兒購(gòu)物的種類及個(gè)別幼兒情感的關(guān)注)
3、討論:
。1)這次你買了幾樣?差不多了嗎?你們都買了些什么?
。2)找出一個(gè)類別相對(duì)較全的包,觀察討論。
1/類別觀察。
2/重點(diǎn)討論:哪些物品是必須要帶的?(如餐巾紙、飲料、水果等)
3/討論:餐巾紙有什么用?
為什么你們都要帶飲料?你喜歡喝什么飲料?天熱時(shí),哪種飲料比較解渴?
帶些水果有什么用?
。c(diǎn)評(píng):第二次的購(gòu)物,教師從類別化入手,幫助幼兒從生活經(jīng)驗(yàn)講述開(kāi)始、由淺入深,了解哪些物品是必須要帶的。也幫助幼兒從感性感受到較理性的思考,理解物品本身的內(nèi)涵。)
4/個(gè)別幼兒包包檢查:你們有沒(méi)有想到為好朋友準(zhǔn)備呀?準(zhǔn)備的東西可是要好朋友喜歡吃的?知道你好朋友喜歡吃什么嗎?
(3)幼兒再次退貨。
。c(diǎn)評(píng):教師適時(shí)地對(duì)幼兒進(jìn)行關(guān)心同伴的教育,使幼兒理解購(gòu)物過(guò)程的另一種社會(huì)價(jià)值,不但激發(fā)了幼兒的情感、也促使幼兒更全面整體地考慮購(gòu)物過(guò)程、調(diào)整自己的行為、增強(qiáng)目的性。)
三、第三次購(gòu)物。
1、看來(lái)秋游購(gòu)物真不是一件簡(jiǎn)單的事情。要考慮周到。呆會(huì)兒,我么要看一看,想一想,帶的東西是多還是少、還是正正好好。什么東西是一定要帶的?什么東西是不合適的?最后還要想想你的好朋友。有點(diǎn)難,能行嗎?這次我們真的要發(fā)錢了!怎么樣把10元錢用好?自己要算好!
2、教師發(fā)錢,個(gè)別指導(dǎo)。(大手大腳的孩子:花錢的時(shí)候可要節(jié)約一些。)(節(jié)約的`孩子:你別太節(jié)約了,用吧!大方點(diǎn)。)
3、幼兒購(gòu)物。
4、教師小結(jié):用了幾元錢?水都帶了嗎?給好朋友帶東西了嗎?真好,春游的時(shí)候不僅想到了自己,還考慮了好朋友。下一次,我們要告訴爸爸媽媽:春游的時(shí)候讓我們自己準(zhǔn)備物品,因?yàn)槲覀兡軠?zhǔn)備得很好,說(shuō)不定想得比爸爸媽媽還周到呢!還要爸爸媽媽準(zhǔn)備嗎?
。c(diǎn)評(píng):課堂上加入真實(shí)錢幣的運(yùn)用,形成了這一活動(dòng)的一個(gè)高潮。也體現(xiàn)了教師教育目標(biāo)的整合性。包括語(yǔ)言在交往中的使用,幼兒對(duì)各種內(nèi)容的取舍、有目的選擇、對(duì)錢幣的使用等。它成為幼兒表現(xiàn)的一個(gè)大舞臺(tái)、也為教師繼續(xù)教育提供了依據(jù)。)
活動(dòng)反思:
活動(dòng)過(guò)程中孩子有了足夠的自由空間,可以按照自己的意愿進(jìn)行購(gòu)買,積極性特別高,同伴間也有了足夠的交流,孩子將這次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)同以往相比,歸納總結(jié)出如何又好又快的購(gòu)物,對(duì)以后的的良好購(gòu)物習(xí)慣鋪好路。
大班音樂(lè)春游教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、通過(guò)活動(dòng)激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。
2、通過(guò)對(duì)高低音旋律的傾聽(tīng),會(huì)用身體表現(xiàn)音樂(lè)旋律。
3、嘗試結(jié)合音樂(lè)創(chuàng)造性地表現(xiàn)春游時(shí)的情景。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
AR視頻資源,AR音頻資源,AR圖片資源。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分:
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春游時(shí)的所見(jiàn)所聞。
春天來(lái)了,爸爸媽媽有沒(méi)有帶小朋友出門玩呢?都去哪里了?跟小朋友一起分享一下春游時(shí)見(jiàn)到的美景吧。
二、基本部分:
教師引導(dǎo)幼兒模仿出下山坡的動(dòng)作及輕快的感覺(jué)。
小朋友去了這么多好玩的地方,有的小朋友還去了山上,山比較高,小朋友在山頂山有沒(méi)有看見(jiàn)美麗的景色呢?小朋友在山頂上玩一會(huì)后就要下山了,那小朋友在下山時(shí)時(shí)怎樣的感覺(jué)呢?我們一起來(lái)模仿一下吧。(身體后傾,小步子較快的前進(jìn))。
教師引導(dǎo)幼兒模仿出爬坡的動(dòng)作及吃力的`感覺(jué)。
小朋友下山的感覺(jué)很輕松也比較快,那小朋友上山時(shí)的感覺(jué)是怎樣的?那我們一起模仿一下爬山坡吧。(感覺(jué)很累會(huì)大口地喘著氣,身體微微前傾,腳邁的步子比較大)。
教師引導(dǎo)幼兒模仿出跳躍的動(dòng)作。
小朋友在爬山時(shí)路面上有些石頭,小朋友會(huì)怎樣過(guò)去呢?那我們一起學(xué)著跳石頭吧。小朋友在跳躍時(shí)雙腳輕輕跳起,并且要連續(xù)地跳。
教師引導(dǎo)幼兒模仿走彎彎曲曲路時(shí)的動(dòng)作。
山路都彎彎曲曲的,小朋友會(huì)怎么走呢?我們來(lái)模仿一下吧。(走彎彎曲曲的路時(shí),就像在走波浪線)。
教師點(diǎn)擊AR音頻資源,引導(dǎo)幼兒感受曲子起伏、歡快的特點(diǎn),并將下山、爬山、跳石頭、走彎彎曲曲的路這些動(dòng)作根據(jù)曲子節(jié)奏不斷變化的特點(diǎn)加入到曲子中。
老師播放一段音樂(lè)請(qǐng)小朋友聽(tīng)一聽(tīng),哪里的音樂(lè)像爬山?哪里的音樂(lè)像下山?哪里的音樂(lè)像跳石頭?哪里的音樂(lè)像在走彎彎曲曲的路?
教師點(diǎn)擊AR視頻資源中的動(dòng)畫,引導(dǎo)幼兒正確感受曲子的特點(diǎn)。
這里有一個(gè)小朋友,他春游時(shí)也去爬山了,我們看一看他爬山的時(shí)候是不是和小朋友一樣呢?
三、結(jié)束部分
教師再次點(diǎn)擊AR音頻資源,和幼兒一起進(jìn)行音樂(lè)游戲。
那現(xiàn)在小朋友和老師一起“去春游”吧。我們現(xiàn)在在山頂欣賞景色,隨著音樂(lè)我們開(kāi)始下山,覺(jué)得另一個(gè)山頭有更加美麗的景色,我們又去爬另外一座山,在山路上有很多的石頭,我們一起跳石頭,再一起走彎彎曲曲的山路,終于到達(dá)我們想去的山頭了。
大班音樂(lè)春游教案5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)歌曲《走路》。
2、讓幼兒知道歌曲中的小動(dòng)物是怎么走路的?并可以用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)出來(lái)。
3、通過(guò)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒感知音樂(lè)的“輕與快”、“輕與慢”,培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感。
4、能大膽創(chuàng)作,體驗(yàn)交流、合作的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、小鹿、小鴨、小貓、小烏龜?shù)膱D片
2、歌曲《走路》的歌詞和歌譜。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示小動(dòng)物的.圖片。
。1)教師提問(wèn):“這是什么動(dòng)物?”請(qǐng)幼兒來(lái)回答。圖片上的動(dòng)物分別是小鹿、小鴨、小貓、小烏龜。
。2)教師問(wèn):“你們知道這些動(dòng)物是怎么走路的嗎?”
。3)請(qǐng)幼兒用肢體語(yǔ)言來(lái)模仿這小動(dòng)物走路的樣子。
2、教師將歌曲《走路》完整的演唱一遍。
。1)教師對(duì)幼兒說(shuō):“現(xiàn)在老師把歌曲唱給小朋友們聽(tīng)。請(qǐng)小朋友們認(rèn)真聽(tīng)。然后用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答老師的問(wèn)題。
。2)老師向幼兒提問(wèn):
、傩÷故窃趺醋呗返?
②小鴨是怎么走路的?
、坌觚斒窃趺醋呗返模
、苄』ㄘ埵窃趺醋呗返?
。3)請(qǐng)幼兒用歌曲中的語(yǔ)言來(lái)回答,并鼓勵(lì)幼兒加上肢體動(dòng)作。
3、請(qǐng)幼兒來(lái)和老師學(xué)唱歌曲。
。1)請(qǐng)幼兒唱的時(shí)間用拍手的形式打出節(jié)奏。
4、把《走路》的動(dòng)作交給幼兒,并讓幼兒在唱歌的時(shí)候配上相應(yīng)的動(dòng)作。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)幼兒說(shuō)出其他小動(dòng)物走路的樣子。教師請(qǐng)幼兒一起來(lái)把新的小動(dòng)物填到《走路》歌曲中,讓幼兒自己進(jìn)行創(chuàng)作,自己編一首《走路》。
活動(dòng)結(jié)束:
今天,小朋友表現(xiàn)真棒,會(huì)聽(tīng)音樂(lè)做又輕又慢和又輕又快的動(dòng)作,今晚回家后,大家要配上動(dòng)作,把《走路》這首歌唱給爸爸媽媽聽(tīng)哦。
教學(xué)反思
1、這次活動(dòng)根據(jù)幼兒對(duì)小物們那種特別喜愛(ài),喜歡模仿它們走路的一些動(dòng)作來(lái)設(shè)計(jì)。在教學(xué)過(guò)程中結(jié)合幼兒的發(fā)展經(jīng)驗(yàn)水平以及學(xué)習(xí)特點(diǎn),通過(guò)音樂(lè)活中的唱與跳,使幼兒語(yǔ)言上的表述與動(dòng)作協(xié)調(diào)都有了很大的發(fā)展。也增強(qiáng)了幼兒表演的自信與欲望。特別是最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),到結(jié)束,小朋友還玩得意猶未盡。這樣為后面的延伸環(huán)節(jié)提供了很大的幫助。
2、幼兒因?yàn)樯罱?jīng)驗(yàn)少,所以對(duì)創(chuàng)編動(dòng)作有了一定的難度,如果能讓家長(zhǎng)配合,提前帶小朋友多觀察一些小動(dòng)物走、跑的樣子。或者做些有更多小動(dòng)物走、跑的課件,相信這節(jié)課就上得更加豐富生動(dòng)了。
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