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獅王進(jìn)行曲音樂(lè)中班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時(shí)常需要用到教案,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的獅王進(jìn)行曲音樂(lè)中班教案,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
獅王進(jìn)行曲音樂(lè)中班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1:通過(guò)故事和圖譜,初步了解作品的結(jié)構(gòu)、形象和內(nèi)容。
2:傾聽音樂(lè),感受音樂(lè)中各個(gè)角色形象,并能用身體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)。
3:體驗(yàn)并享受音樂(lè)欣賞過(guò)程的快樂(lè)。
4:培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5:感知多媒體畫面的動(dòng)感,體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1:完整音樂(lè)一段,分開三段音樂(lè)
2:圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)導(dǎo)入
老師請(qǐng)小朋友聽一段音樂(lè),這段音樂(lè)是從森林里傳出來(lái)的,認(rèn)真聽,聽完后告訴我,音樂(lè)里都有什么聲音?可能會(huì)有誰(shuí)?
二、完整欣賞,借助故事和圖譜輔助理解樂(lè)曲內(nèi)容。
1:這段音樂(lè)里還藏著一個(gè)好聽的故事呢!我們一起來(lái)聽一聽
2:這段音樂(lè)不僅能用故事來(lái)講,老師還把它編成了圖譜,但是剛才進(jìn)來(lái)的時(shí)候我不小心把他們的順序給弄亂了,小朋友能幫我一起把順序整理好嗎?
下面請(qǐng)小朋友邊聽音樂(lè),邊看圖譜,聽一聽,看一看,圖譜是怎么講這個(gè)故事的?
孩子們,這段音樂(lè)聽起來(lái)是輕很溫柔的,還是很有力量很雄壯的?這種聽起來(lái)很有力量的音樂(lè)我們叫他“進(jìn)行曲”,那么你覺得這段音樂(lè)是關(guān)于誰(shuí)的進(jìn)行曲呢?
三、聽音樂(lè),表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容和形象。
1、分樂(lè)句表現(xiàn)音樂(lè)形象和內(nèi)容,鼓勵(lì)幼兒大膽用動(dòng)作表現(xiàn)。
孩子們。你們想不想聽著有力量的《獅王進(jìn)行曲》,一起參加小動(dòng)物們的狂歡節(jié)呢?但是我們可不能讓獅子大王小看了我們中三班的小朋友,我們先來(lái)排練一下怎么樣?
2、欣賞全曲,完整表演。
排練完成了,我們的演出馬上就要開始了!
活動(dòng)延伸:根據(jù)樂(lè)曲內(nèi)容,想想“獅子王和小動(dòng)物”的游戲可以怎么玩。
附故事:
早晨,森林里特別安靜,小動(dòng)物們有的剛剛起床,有的在草地上安靜地玩耍,這時(shí)候,機(jī)靈的小猴子從樹上滑下來(lái),邊滑邊喊——獅子大王駕到!話剛說(shuō)完,小猴子吹起了喇叭,小動(dòng)物們也趕緊站好兩隊(duì),迎接獅王的到來(lái)。
奧!獅王真的來(lái)了!遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,只見他邁著鏗鏘有力的步伐,向這邊一步一步走了過(guò)來(lái)。來(lái)到了小動(dòng)物們中間,獅王看到大家列隊(duì)歡迎它,高興的大聲吼叫,樂(lè)隊(duì)吹號(hào)角為它伴奏。吼完了,獅王說(shuō):“我們一起唱歌跳舞吧!”原來(lái),獅王是來(lái)參加動(dòng)物狂歡節(jié)的。獅王和小動(dòng)物們?cè)谝黄鸪杼,玩?特別開心!他們唱啊跳啊,一直玩到太陽(yáng)下山。玩累了,獅王非常高興的大吼一聲!(傲~~~~~)把小動(dòng)物都給嚇跑了。森林里又安靜了下來(lái)!
教學(xué)反思:
我們班的小朋友對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂(lè)的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂(lè)活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂(lè)活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。我給孩子們執(zhí)教的活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》該課的設(shè)計(jì)主要通過(guò) (聽聽-----說(shuō)說(shuō)----玩玩---- 演演幾個(gè)環(huán)節(jié))緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。
小百科;《獅王進(jìn)行曲》此曲節(jié)選自法國(guó)作曲家卡米爾·圣-桑的管弦樂(lè)組曲《動(dòng)物狂歡節(jié)》。
獅王進(jìn)行曲音樂(lè)中班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒認(rèn)真觀察及仔細(xì)傾聽的良好習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒的音樂(lè)感受力及大膽表現(xiàn)的能力。
3、通過(guò)以故事、出示圖片的方式,幫助幼兒感受音樂(lè)情緒,理解音樂(lè)內(nèi)容,探索用動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)形象。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
。ㄒ唬┲R(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:組織幼兒觀看"獅子王"的圖片及碟片。
。ǘ┎牧系'準(zhǔn)備:音樂(lè)磁帶三盒、圖片若干張。獅王、兔子、猴子、狐貍等動(dòng)物頭飾若干個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、在歡樂(lè)的音樂(lè)聲中進(jìn)入活動(dòng)室。
"今天我們?nèi)ド滞嬗螒颍吲d嗎?
2、調(diào)動(dòng)幼兒生活經(jīng)驗(yàn),激發(fā)興趣。
"瞧,我是誰(shuí)呀?你們喜歡獅子大王嗎?它是什么樣子的?一起學(xué)學(xué)它的聲音和走路的樣子。
3、引導(dǎo)幼兒完整的聽賞音樂(lè)第一遍,初步感受音樂(lè)情緒。
"今天老師帶來(lái)了一首獅子王的音樂(lè),音樂(lè)中告訴我們一個(gè)故事,一起來(lái)聽聽吧。
"音樂(lè)中有誰(shuí)?你是怎樣聽出來(lái)的?它們?cè)诟墒裁茨兀?
4、教師有表情地講述故事一遍。
"今天老師跟你們講一個(gè)關(guān)于獅子大王的故事。"
5、出示圖片,引導(dǎo)幼兒分段欣賞音樂(lè)。
"請(qǐng)你們欣賞一首音樂(lè),邊聽邊想想,你聽到了什么,有誰(shuí)?它在干什么?還有哪些小動(dòng)物呢?
6、引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂(lè)分角色表演。
"你喜歡哪個(gè)動(dòng)物就請(qǐng)帶上它的頭飾,(由幼兒自愿擔(dān)任角色)邊聽音樂(lè)邊玩游戲,教師參與指導(dǎo)。當(dāng)聽到獅子王出來(lái)的音樂(lè)就學(xué)它走路;當(dāng)聽到獅子王吼叫的音樂(lè)你們就學(xué)學(xué)它的動(dòng)作和聲音;當(dāng)聽到動(dòng)物們出來(lái)的音樂(lè)你們就和獅子王一起跳舞;最后獅子王餓了,就把狐貍吃到肚子里。
7、幼兒之間互換角色表演。
8、教師小結(jié):"今天我們玩得真高興,回家休息一會(huì)吧。
附:森林里靜悄悄的,一個(gè)人也沒有。只聽見風(fēng)在不停的地刮、樹在不停地?fù)u。一群動(dòng)物士兵出來(lái)站崗了。突然,遠(yuǎn)處傳來(lái)嗵、嗵、嗵的腳步聲,這是誰(shuí)呀?原來(lái)是獅子大王來(lái)了。它踏著重重的腳步向前走著,走啊,走啊,繞過(guò)了四片樹林,森林怎么沒有一個(gè)動(dòng)物。獅子大王很生氣,'啊嗚--'一聲吼叫起來(lái)。它停下來(lái)又看看,周圍還是沒有動(dòng)靜。獅子大王更氣了,一連叫了四聲,并且一聲比一聲大。它的叫聲終于被小動(dòng)物們聽到了,小白兔來(lái)了、小花貓來(lái)了、許許多多的小動(dòng)物都來(lái)了。狐貍聽說(shuō)動(dòng)物們來(lái)了,它也趕來(lái)了。為了讓獅子大王高興它們一起跳舞玩游戲,森林一下變得熱鬧起來(lái)。這時(shí)獅子大王餓了,它張開大嘴把狡猾的狐貍一口吃掉了。
獅王進(jìn)行曲音樂(lè)中班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)唱歌曲,唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符。
2、幼兒能夠積極的根據(jù)歌詞編創(chuàng)動(dòng)作。
3、讓幼兒體會(huì)團(tuán)結(jié)勞動(dòng)以及勤勞的意義。
4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上,結(jié)合游戲情節(jié),注意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。
5、能唱準(zhǔn)曲調(diào),吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、《三個(gè)和尚》的故事。
2、多媒體課件、音樂(lè)。
3、小和尚頭飾。
活動(dòng)過(guò)程:
1、律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)戴著幼兒唱著《聰明的一休》中“咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀”部分雙手合攏做和尚作揖狀進(jìn)入活動(dòng)室,并盤腿坐下。
師:小朋友們,剛剛我們聽到的音樂(lè)好不好聽!那下面我們就跟著老師的琴聲一起來(lái)再念一念。
1=G
6 6 5 5 | 6 6 5 5 | 6 6 5 | 6— ||
咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀咯嘀
2、引起幼兒興趣:
師:咦!今天,我們這里怎么來(lái)了這么多美女老師呀?小朋友轉(zhuǎn)過(guò)身,向我們的美女老師們問(wèn)聲好。
今天既然來(lái)了那么多美女老師,那王老師也請(qǐng)來(lái)了幾位小客人,我們一起來(lái)邊聽故事邊看看他們是誰(shuí)?”
背景音樂(lè)幕后講故事,情景表演,引出活動(dòng)。
從前有座大山,山上有座小廟,廟里有個(gè)小和尚。他每天挑水、念經(jīng)、敲木魚,給觀音菩薩案桌上的凈水瓶添水,夜里不讓老鼠來(lái)偷東西,生活過(guò)得安穩(wěn)自在。
不久,來(lái)了個(gè)高和尚。他一到廟里,就把大桶水喝光了。小和尚叫他去挑水,高和尚心想一個(gè)人去挑水太吃虧了,便要小和尚和他一起去抬水,兩個(gè)人只能抬一只水桶,而且水桶必須放在扁擔(dān)的中央,兩人才心安理得。這樣總算還有水喝。
后來(lái),又來(lái)了個(gè)胖和尚。他也口渴的想喝水,但缸里沒水。小和尚和高和尚叫他自己去挑,胖和尚挑來(lái)一擔(dān)水,立刻獨(dú)自喝光了。從此誰(shuí)也不挑水,三個(gè)和尚就沒水喝。
大家各念各的經(jīng),各敲各的木魚,觀音菩薩面前的凈水瓶也沒人添水,花草枯萎了,三個(gè)和尚就這樣一直口渴著。
師:小朋友們聽了故事看了之后知道他們是誰(shuí)嗎?對(duì)了,是和尚,有幾位和尚呢?(出示歌名《三個(gè)和尚》)
“對(duì)了,今天我們就要學(xué)一首“三個(gè)和尚”的歌曲。
下面我們就一起來(lái)聽聽這首歌里面唱的三個(gè)和尚的故事。
3、初步欣賞歌曲《三個(gè)和尚》。
多媒體課件出示《三個(gè)和尚》音樂(lè)視頻,讓幼兒初步感受歌曲情緒及風(fēng)格。
師:聽了之后,小朋友知道一個(gè)和尚干嘛呀?
。ㄕn件出示一個(gè)和尚挑水吃的畫面)
兩個(gè)和尚呢?
。ㄕn件出示兩個(gè)和尚抬水吃的畫面)
那三個(gè)和尚呢?
(課件出示三個(gè)和尚沒水吃的畫面)
3、教學(xué)兒歌,領(lǐng)悟歌詞。
師:下面讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)這首《三個(gè)和尚》的兒歌好不好。
根據(jù)歌曲節(jié)奏,逐句教授歌詞,并讓幼兒能夠記住。
一個(gè)和。尚挑水喝,挑水喝。
兩個(gè)和。尚抬水喝,抬水喝。
三個(gè)和。尚沒水喝,沒水喝。
4、熟悉歌曲《三個(gè)和尚》,學(xué)唱歌曲。
師:小朋友們學(xué)的真棒,那接下來(lái)讓我們?cè)賮?lái)聽一遍歌是怎么唱的。
。ㄕn件播放《三個(gè)和尚》,幼兒再次聆聽歌曲)
師:好不好聽。∧窍旅婢妥尷蠋煄е∨笥岩黄饋(lái)學(xué)學(xué)這首歌。(教師彈鋼琴引導(dǎo)幼兒跟著教師慢速學(xué)唱,并跟唱2—3遍。)
師:看來(lái)小朋友們不但兒歌學(xué)得好,連這首歌也學(xué)的那么好,那小朋友可以跟著我們的歌曲伴奏來(lái)唱一遍嗎?(1—3遍)
下面我們加上點(diǎn)動(dòng)作來(lái)演演我們的這三個(gè)小和尚好嗎?(把準(zhǔn)備好的和尚冒給幼兒帶上,鼓勵(lì)幼兒自由編創(chuàng)動(dòng)作,用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)歌曲,課件播放三個(gè)和尚的音樂(lè)。)
7、表演唱(播放《三個(gè)和尚》音樂(lè))
師:小朋友們表演的真好,老師也在這里編了一些三個(gè)小和尚的動(dòng)作,現(xiàn)在就讓我們一起跳起來(lái)、唱起來(lái)好不好?(課件播放三個(gè)和尚音樂(lè),幼兒和教師一起一邊唱,一邊表演自己創(chuàng)作的動(dòng)作,教師引導(dǎo):歌曲部分第一節(jié)出示“1個(gè)”手指,第二、三節(jié)雙手斜伸直雙手作挑水狀,第四節(jié)出示“2個(gè)”手指,五、六節(jié)雙手半握拳,在肩膀做抬水狀,七節(jié)出示“3個(gè)”手指,八節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀,九節(jié)出示“3個(gè)”手指,十、十一節(jié)雙手掌心向外做交叉拒絕狀。)。
8,教師小結(jié)
師:今天我們知道了三個(gè)和尚的故事,還學(xué)會(huì)了這首歌,那誰(shuí)能告訴老師,三個(gè)和尚最后為什么沒有水喝呀?
師:那我們能不能學(xué)習(xí)他們呀?活動(dòng)目標(biāo):
1、傾聽音樂(lè),根據(jù)故事線索,初步了解作品的結(jié)構(gòu)和它所表達(dá)的形象和內(nèi)容。
2、探索用簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜,創(chuàng)造性地表現(xiàn)獅王的走路,吹號(hào),吼叫,及各種小動(dòng)物為獅王表演的動(dòng)作。
3、尋找空間,積極參加游戲表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、教學(xué)掛圖:
2、磁帶,頭飾,活動(dòng)過(guò)程:
1、教師簡(jiǎn)述故事,了解音樂(lè)所表現(xiàn)的形象和內(nèi)容。
2、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造圖形符號(hào)。以表現(xiàn)吹號(hào),獅王走路,獅王吼叫及小動(dòng)物為獅王表演等動(dòng)作。
3、欣賞音樂(lè)(1)。幼兒完整的傾聽音樂(lè)。
。2)。教師邊聽音樂(lè)制作圖譜。
(運(yùn)用幼兒選用的圖形符號(hào))(3)。幼兒邊看欣賞圖譜,邊欣賞音樂(lè)(4)啟發(fā)幼兒創(chuàng)造吹號(hào),獅王走路,獅子吼叫,小動(dòng)物為獅子跳舞的身體動(dòng)作。
4、幼兒分角色做游戲,加深對(duì)音樂(lè)的記憶。
(1)游戲玩法全曲引子:幼兒坐在位置上表演。鋼琴開心奏下滑音時(shí),猴子表演從樹上滑下,宣布:獅王駕到!
引子:全體幼兒起立,表演吹號(hào)動(dòng)作。
A段:老師或一幼兒表演獅王走路的動(dòng)作,其余幼兒隨音樂(lè)拍手。
B段:表演獅王吼叫,期于幼兒表演吹奏號(hào)角伴奏。
A段:獅王坐下,觀看表演:全體幼兒離座,自由選擇空間表演,全曲終止時(shí),獅王吼叫著離座開始追逐,在最后一個(gè)強(qiáng)音上捉住小動(dòng)物。
音樂(lè)欣賞:獅王進(jìn)行曲活動(dòng)設(shè)計(jì):趙寶臣目標(biāo):
1、通過(guò)欣賞,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的結(jié)構(gòu)以及雄厚有力的旋律特點(diǎn),感知和理解音樂(lè)內(nèi)容、形象。
2、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)選擇簡(jiǎn)單的符號(hào)制作圖譜,運(yùn)用身體動(dòng)作創(chuàng)造性地必表現(xiàn)作品內(nèi)容和形象,發(fā)展幼兒表征能力、想象力、創(chuàng)造能力。
3、體驗(yàn)參與、感知和合作表演的愉快,提高音樂(lè)欣賞、表現(xiàn)力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、《獅王進(jìn)行曲》欣賞圖譜1圖譜22、獅王和各種小動(dòng)物頭飾教學(xué)過(guò)程:
一激趣利用課件《會(huì)變的小河》幼兒自由下位表演。
師:小朋友剛才我們聽的樂(lè)曲可以分為幾段呀?
你覺得它們是歡快的還是憂傷的?
小魚在歡快的時(shí)候游的—————快一點(diǎn),憂傷的時(shí)候游的————慢一點(diǎn)。
師:小朋友表現(xiàn)的'這么棒,我們的小客人也要和小朋友一起作游戲,看是誰(shuí)來(lái)了?出示獅王手偶與幼兒?jiǎn)柡颡{王想請(qǐng)小朋友幫忙解決一個(gè)難題請(qǐng)小朋友看一看上面都有什么圖形,為小動(dòng)物選擇適當(dāng)?shù)膱D形。(出示圖譜1)獅王走路聲音重而且緩慢,我們?yōu)樗x擇小兔走路聲音輕而且快,我們?yōu)樗x擇○獅王吼叫的時(shí)間長(zhǎng),我們?yōu)樗x擇大弧線小貓叫的時(shí)間短,我們?yōu)樗x擇小弧線歌曲中講了一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物的故事,有哪幾種小動(dòng)物?
請(qǐng)小朋友想一下這首樂(lè)曲共有幾句,哪幾句是一樣的?我們?cè)賮?lái)唱一遍聽一聽想一想二、指導(dǎo)認(rèn)知。欣賞:獅王進(jìn)行曲師:獅王為了表?yè)P(yáng)小朋友給大家?guī)?lái)了一首關(guān)于大森林里的樂(lè)曲,請(qǐng)你仔細(xì)聽一聽里面有哪些動(dòng)物?他們?cè)诟墒裁矗?/p>
1、完整欣賞樂(lè)曲一遍,提問(wèn):
。1)、聽了音樂(lè)你感覺怎么樣?
(2)、你聽到里面有哪些動(dòng)物?你覺得音樂(lè)里面他們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、介紹音樂(lè)名稱,講述故事:獅王和小動(dòng)物的故事,(1)告訴小朋友一個(gè)小秘密,這首曲子名字叫《獅王進(jìn)行曲》,還有一個(gè)好聽的故事呢/3、分段欣賞。
這個(gè)好聽故事就藏在一段一段的樂(lè)曲里面,請(qǐng)小朋友幫我找一找每一段都發(fā)生了什么事?
引子:引子1)。幼兒欣賞一遍,提問(wèn):你聽到里面有誰(shuí),教師根據(jù)幼兒的回答在圖譜上帖上相應(yīng)的動(dòng)物圖片小動(dòng)物在干什么?(請(qǐng)幼兒自由創(chuàng)作動(dòng)作表現(xiàn))我們可以用什么圖形來(lái)表示小猴子報(bào)告和樂(lè)隊(duì)吹號(hào)角的音樂(lè)?(出示圖形符號(hào)讓幼兒選擇)A段:(1)、幼兒欣賞一遍,提問(wèn):這里是誰(shuí)來(lái)了?教師在圖譜上貼上獅王圖標(biāo)。師:獅王走路是怎樣走的?(引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示獅王行走的動(dòng)作)我們可以用什么圖形來(lái)表示獅王走路音樂(lè)?
獅王走了幾步?我們一起聽音樂(lè)數(shù)一數(shù)?
。2)、。幼兒欣賞第二遍,教師隨音樂(lè)逐步打開相應(yīng)的圖譜。B段:(1)、B段(1)。幼兒欣賞一遍。
提問(wèn):這是誰(shuí)的聲音?它在干什么?
你覺得獅王是怎么叫的?我們可以用什么圖形來(lái)表現(xiàn)獅王吼叫的音樂(lè)?當(dāng)它叫的時(shí)候,小動(dòng)物會(huì)覺得怎樣?(教師模仿小動(dòng)物害怕的樣子,幼兒做出不同的獅子叫的樣子。你聽到獅王叫了幾聲?(2)。幼兒欣賞第二遍,教師隨音樂(lè)逐步打開相應(yīng)的圖譜。
A'段:(1A'段(1)、幼兒欣賞樂(lè)段一遍,提問(wèn):這里面講的是誰(shuí)?教師在圖譜上貼上圖片他們?cè)诟墒裁?前面我們幫小?dòng)物選擇用" ○"來(lái)表示跳舞的腳步,我們一起來(lái)看一看小動(dòng)物是怎樣跳舞的?(出示A'段圖譜)獅王在做什么?會(huì)發(fā)生什么事情呢(引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編結(jié)局)三、復(fù)習(xí)鞏固:
對(duì),我們要做一個(gè)不但愛勞動(dòng),而且和其他小朋友相處要團(tuán)結(jié)的好孩子。
師:好啦!現(xiàn)在讓我們一起再來(lái)表演一遍三個(gè)小和尚的故事吧。(播放甘萍版本《三個(gè)和尚》幼兒一邊表演一邊走出活動(dòng)室,結(jié)束活動(dòng)。)
教學(xué)反思:
要讓幼兒真正喜歡音樂(lè),就必須做到貼近他們的生活興趣和欣賞角度,相互交流、相互溝通,讓他們真正走進(jìn)音樂(lè)的實(shí)踐中去,發(fā)揮他們的動(dòng)手能力和創(chuàng)作能力,親身體驗(yàn)音樂(lè)給他們帶來(lái)的歡樂(lè)。這樣,音樂(lè)活動(dòng)才會(huì)受到幼兒的歡迎和喜愛。
獅王進(jìn)行曲音樂(lè)中班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、認(rèn)真傾聽音樂(lè),感受音樂(lè)的形象。
2、學(xué)會(huì)看圖譜,通過(guò)圖譜理解音樂(lè)。
3、感受音樂(lè)的同時(shí)喜歡根據(jù)自己的想象作出動(dòng)作。
4、感知樂(lè)曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、錄音機(jī)、磁帶《獅王進(jìn)行曲》
2、圖譜
活動(dòng)過(guò)程:
1、 談話進(jìn)入主題
今天是獅子大王的生日,你們聽他來(lái)了!
2、 請(qǐng)幼兒完整性的欣賞一遍《獅王進(jìn)行曲》提問(wèn):
在音樂(lè)里你聽到了什么?(幼:有獅子在叫。)
3、 教師用故事講述自己聽后的感受
4、 分段欣賞,請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)每段音樂(lè)所表現(xiàn)的內(nèi)容,并欣賞圖譜的同時(shí)用動(dòng)作表現(xiàn)出音樂(lè)。
①第一段:喇叭吹響
、诘诙危邯{王進(jìn)場(chǎng)
、鄣谌危邯{王高興的吼叫
、艿谒亩危邯{王與小動(dòng)物們一起跳舞慶祝(提示幼兒有哪些動(dòng)物出現(xiàn))
、莸谖宥危邯{王大吼把小動(dòng)物們都嚇跑了
5、 幼兒完整的欣賞音樂(lè)
活動(dòng)反思:
小朋友對(duì)于音樂(lè)活動(dòng)十分感興趣,特別是對(duì)于律動(dòng),在活動(dòng)中他們可以根據(jù)音樂(lè)的變化自己進(jìn)行動(dòng)作的.創(chuàng)作,還可以根據(jù)音樂(lè)的變化進(jìn)行各種想象。但是在本次音樂(lè)活動(dòng)《獅王進(jìn)行曲》這是一個(gè)韻律活動(dòng)是幼兒非常喜愛的一種集體音樂(lè)活動(dòng),但韻律活動(dòng)動(dòng)作多、難度大,幼兒較難掌握。通過(guò)活動(dòng)緊緊圍繞興趣是學(xué)習(xí)的基本動(dòng)力,讓幼兒感受、熟悉、理解、表現(xiàn)音樂(lè)。
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