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中班音樂教案《大熊山》含反思
作為一名老師,通常需要用到教案來輔助教學,教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。教案要怎么寫呢?下面是小編幫大家整理的中班音樂教案《大熊山》含反思,歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案《大熊山》含反思1
活動目標:
1.有興趣地傾聽形象鮮明的音樂,試著在音樂的情境中用動作表現大和小。
2.感受與熊一同游戲的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現力。
4.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
5.樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
1.經驗準備:
主題背景:"熊的故事"。 對部分較常見的動物已有些初淺的了解。
2.材料準備和環(huán)境創(chuàng)設:
音樂三段:
音樂1--力度漸強,音高上行,表現"變大"的音樂。
音樂2--低沉、緩慢,表現熊睡覺的音樂。
音樂3--熊的游戲("洋娃娃和小熊跳舞")。
多媒體課件。 有一位教師扮演熊。
活動過程:
一、故事引入--看見什么
出示螞蟻、森林背景,想想講講:"這團咖啡色的東西會是什么?"(引發(fā)幼兒大膽想象。)
二、情景想象--它變大了
幼兒隨"螞蟻" 一起向前爬去,隨后出現力度漸強,音高上行,表現"變大"的音樂。
傾聽想象:"它變得怎樣了?"(鼓勵幼兒用身體動作表現"變大"的過程)
三、感受表現--它是誰
引導觀察媒體畫面,想象討論:"它是誰?"
感受低沉、緩慢、表現熊睡覺的音樂,討論:"誰在睡覺?"(幼兒想象大大的動物睡覺時的.動作姿態(tài),自由地隨音樂用肢體表現。)
四、情感交流--大熊醒來吧
出現"熊",鼓勵幼兒用語言喚醒熊。
熊的游戲:幼兒與熊一起隨著音樂的節(jié)拍快樂地舞蹈,當音樂停止時,幼兒立即扮"石頭人",音樂響起,幼兒與熊再次舞蹈。音樂不規(guī)則地停頓,游戲反復進行。
活動反思:
音樂活動《大熊山》節(jié)奏性較強,根據故事情節(jié)發(fā)揮幼兒想象力,讓孩子在游戲中鍛煉語言的表達能力。孩子們都喜歡玩游戲,音樂游戲不僅給孩子們提供了情節(jié),而且充滿了趣味性,并且給了孩子音樂的享受!队變航逃笇ЬV要》中指出:培養(yǎng)幼兒喜歡藝術活動,并能大膽地表現自己的情感,用自己喜歡的方式進行藝術表現活動。讓幼兒在音樂游戲中彼此建立友誼,可以在提高幼兒模仿動作的同時,使幼兒體驗到集體游戲的快樂。
中班音樂教案《大熊山》含反思2
活動目標:
1、在故事情境中用動作來表現走路、大小以及睡覺等音樂形象。
2、借助故事情節(jié)引導幼兒仔細觀察畫面,并且大膽進行想象。
3、在進行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。
活動準備:
課件、三段音樂錄音、小熊掛飾
活動過程:
一、活動導入:小螞蟻來了
1、播放課件圖1:今天老師請來了一位朋友,你們看看是誰來了啊?(小螞蟻)是一只怎么樣的小螞蟻啊?(可愛的)1、原來是一只可愛的小螞蟻。
二、進入情境:感受表現
1、走一走
1)播放課件圖2:今天小螞蟻帶著我們要到處走一走,它走呀走,來到了一片大樹林里,它看到了很遠的地方有個咖啡色的東西,你覺得會是什么呢?(幼兒自由說一說)
2)小螞蟻也非常想知道這是什么東西,于是它就決定走過去看看,它是怎么走的呢?請你們聽一段音樂(老師播放音樂A)
3)你聽了音樂后覺得小螞蟻是怎么走路的呢?你來走走看。(請2-3個幼兒學學小螞蟻的`走路)(老師繼續(xù)播放音樂A)
4)你們覺得小螞蟻是怎么走路的啊?(有節(jié)奏)
5)小結:原來小螞蟻是聽著音樂有節(jié)奏的向前走的。
6)請大家一起試一試,學學小螞蟻聽著音樂有節(jié)奏的走路。(老師關注幼兒是否有節(jié)奏的學 著小螞蟻走路)2遍
7)現在我們跟著小螞蟻一起有向前走,看一看前面到底是什么東西等著我們。2-3遍
2、由小變大
1)播放課件圖3(從小逐漸變大):我們離那個東西越來越近了,那個東西發(fā)生了什么變化?(變大了)怎么會變大的?(走近了)它是怎么變大的?(從小慢慢變大的)
2)我給你一段音樂你來做一個變得越來越大的動作好嗎?你先做一個小小的動作。(播放音樂B)
3)還有小朋友有不一樣的變得越來越大的動作嗎?原來可以做那么多的越變越大的動作啊。
4)讓我們一起聽著音樂做自己喜歡的越變越大的動作。
5)你覺得這個越變越大的東西到底是什么呢?(幼兒自由猜說)我們繼續(xù)跟著小螞蟻向前走看看那個東西究竟是什么?(播放音樂A)
3、睡覺
1)播放課件圖4、5(一半身體):那個東西是什么?(熊)你怎么知道是熊?(幼兒自由說)
2)你覺得他在干什么?你怎么知道它在睡覺呢?我給你們聽一聽這是什么聲音?(播放打呼嚕的聲音)(呼呼的打呼嚕聲音)
3)你覺得這個大的動物是怎么睡覺的呢?我們來聽段音樂,請你來試試它睡覺的樣子(教師播放音樂C)。
4)聽第一遍后:聽了音樂后你覺得睡覺的時候身體怎么樣?(搖擺)像在干什么?(蕩秋千)
5)我們大家再一起跟著音樂身體像蕩秋千一樣的睡覺。剛剛你們睡覺的時候做美夢了嗎?等會兒把你做的美夢告訴我。
三、音樂游戲
1、播放課件圖6:它到底是誰啊?(熊)我們一起叫醒它,我們一起玩游戲吧!
2、游戲:我是小熊我來和你們玩游戲了,(老師帶掛飾)請你們聽好了,音樂一響起你們要跟著音樂跟熊寶寶一起跳舞哦。
四、結束退場
教學反思:
這個活動主要是讓孩子們根據音樂,用動作表示走路、變大、睡覺的音樂形象,重點是學習小老鼠走路的樣子。孩子們在課上興致很高,基本能跟著老師進行活動。但是我也發(fā)現了一些問題,由于小班幼兒剛入園不久,在此之前,沒有接觸過幾次類似的音樂律動,在節(jié)奏感、音樂表現性方面還很欠缺。此外,在請孩子們想變大的動作時,基本以教師引導為主,孩子們自己的動作很少,在聽音樂做動作時,基本以模仿教師為主,因此,在以后的音樂活動中,在音樂感受性、音樂創(chuàng)造性方面有待加強。
中班音樂教案《大熊山》含反思3
活動目標
1.感受分類在生活中的重要性。
2.能區(qū)分食物的不同特征,按要求進行歸類,提高分析、綜合等思維能力的發(fā)展。
3.嘗試概括食物的外部特征,按食物的兩種特征進行分類。
4.引導幼兒積極與材料互動,體驗數學活動的樂趣。
5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
PPT、顏色標記、大小標記,各種食物圖片、操作紙人手一份。
活動過程
一、談話導入,激發(fā)幼兒參與活動的興趣
師:秋天的時候大熊準備了大量的食物放到儲藏室里過冬。
師:猜猜大熊會在儲藏室里放些什么食物?
二、感知食物的外部特征并嘗試概括
師:大熊都準備了哪些食物?(引導幼兒說一說什么樣子,什么顏色。)大熊準備的食物可真多啊!于是他準備把所有的食物都放進儲藏室里,可是儲藏室堆不下了,大熊決定整理一下。
師:要怎么整理呢!誰來幫大熊出出主意?(分類)
小結:把完全相同或者某一特點相同的東西放在一起就是分類。
三、(認識顏色標記)大熊按食物的顏色來分
師:大熊把食物按顏色分成了幾種?(橙、黃、綠三種)
小結:大熊把顏色一樣的食物放在了一起,這是按顏色分類,可是這個方法好像不太合適,儲藏室放不下。
四、認識大小標記,按照大小不同進行分類
師:這回大熊又是按什么分類的?(認識大小標記)大熊按食物的`大小來分。
小結:大熊把大小一樣的食物放在一起按大小分類,可是儲藏室的空間好像還是不夠!
五、按顏色、大小兩種特征給食物分類
師:大熊按顏色分,按大小分,都遇到了困難,那還有什么辦法呢?
1.要求:桌子上有許多大熊帶來的食物,請你把大熊的食物既按顏色又按大小來分一分。
3.示范操作,講解操作紙上的分類標準。
4.幼兒操作,教師指導。
5.交流:教師與幼兒,幼兒與幼兒交流分類結果。
六、觀看日常物品分類PPT,了解分類在生活中的運用
師:運用分類的方法,使大熊的儲藏室看起來整整齊齊的,在我們的生活中也有許多地方要用到分類,我們一起來看看!
小結:原來分類有這么大的用處,它不僅可以節(jié)省空間而且看起來非常的整齊也方便我們再次尋找。
活動延伸:
把教室里的圖書、玩具等物品分類擺放,讓班級看起來更整潔。
活動反思
幼兒在已有感性經驗的基礎上,開始能對具體事物進行概括和分類,但概括分類的水平還很低,本次活動目標的制定,環(huán)節(jié)的設計以感知與操作體驗相結合的方式進行,力求通過活動讓幼兒能概括出食物的外形特征,根據物體的兩個特征進行分類,并感受分類的重要性,發(fā)展數學思辨能力。在一開始的分類中,幼兒只按一種特征進行分類比較得心應手,在學習了二次分類后,有的幼兒會有一些難度,需要教師和同伴的幫助,但總體感覺還不錯。在以后的教學中還可以進行這方面的分類,以鞏固所學。
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