小學(xué)音樂(lè)《其多列》教案

　　在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就有可能用到教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小學(xué)音樂(lè)《其多列》教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小學(xué)音樂(lè)《其多列》教案1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)《其多列》的演唱的、感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)哈尼族兒童的生活情趣。

　　2、通過(guò)組織學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲，教育學(xué)生熱愛生活，熱愛勞動(dòng)。

　　3、知道音有長(zhǎng)短，讀出走與跑的長(zhǎng)短，練習(xí)隨歌聲和樂(lè)曲進(jìn)行節(jié)拍，初步做到均勻、正確。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　1、引導(dǎo)學(xué)生充分感受哈尼族兒童的風(fēng)格特點(diǎn)，體驗(yàn)音樂(lè)的情緒，有表情的.演唱歌曲。

　　2、用打擊樂(lè)器為歌曲《其多列》伴奏。

　　教具準(zhǔn)備：

　　錄音帶、手風(fēng)琴、打擊樂(lè)器。

　　教學(xué)方法：

　　聽唱法、練習(xí)法、競(jìng)賽法、啟發(fā)式……

　　養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)：課堂常規(guī)訓(xùn)練

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、情景到入

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，情感鋪墊

　　師：同學(xué)們好！今天老師要考一考大家，看誰(shuí)平時(shí)掌握的知識(shí)多，誰(shuí)能知道我國(guó)有多少個(gè)民族？

　　2、師生互動(dòng)，探求新知

　　師：你們聽，哈尼族的小朋友邀請(qǐng)我們大家去做客呢？（播放《齊多列》錄音）

　　二、寓教于樂(lè)

　　1、自主學(xué)習(xí)，感受音樂(lè)

　　出示圖譜，并播放音樂(lè)《其多列》錄音。

　　優(yōu)美的歌曲學(xué)生愛聽；多彩的畫面，學(xué)生更喜歡看。在聽歌曲與看圖形的同時(shí)，掌握音的高低。

　　2、多次聆聽，學(xué)習(xí)新歌

　�。�1）、師范歌曲，請(qǐng)學(xué)生把不人認(rèn)識(shí)的字用拼音標(biāo)記好。

　　（2）、出示“走”與“跑”的線路圖

　　引導(dǎo)學(xué)生讀出走與跑的長(zhǎng)短（為讀歌詞打基礎(chǔ)）

　　（3）、朗讀歌詞，師生共同分析歌詞。

　　（“其多列”哈尼語(yǔ)，快快來(lái)的意思。）

　　3、演唱歌曲，體驗(yàn)音樂(lè)

　　（1）、教師領(lǐng)唱。

　�。�2）隋琴輕聲放入填詞唱歌曲。

　�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生用自己的聲音展示音樂(lè)形象表現(xiàn)歌曲，進(jìn)一步提高學(xué)生的聲音表現(xiàn)能力。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)

　　1、合作探究，創(chuàng)造實(shí)踐

　　分發(fā)打擊樂(lè)器，為歌曲伴奏。沒有得到樂(lè)器的同學(xué)拍打強(qiáng)弱規(guī)律一同進(jìn)行伴奏。體驗(yàn)音樂(lè)帶給大家的快樂(lè)。

　　2表演展示，交流評(píng)價(jià)

　　學(xué)生分組表演，開展師生，生生相互評(píng)價(jià)，以鼓勵(lì)為主。

　　3、拓展延伸，開闊視野

　　師：同學(xué)們，通過(guò)學(xué)習(xí)《其多列》這首歌曲，有什么感受？學(xué)到了什么？（愉快；熱愛勞動(dòng)）

　　設(shè)計(jì)意圖：在本教學(xué)環(huán)節(jié)中教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步了解與感受哈尼族兒歌的風(fēng)格特點(diǎn)，更加了解和熱愛祖國(guó)的音樂(lè)文化。

　　三、小結(jié)

　　板書設(shè)計(jì)

　　節(jié)奏：

　　×××︱×××︱××××︱×××︱

　　××××︱×××︱×××︱×××︱

小學(xué)音樂(lè)《其多列》教案2

　　傳授教養(yǎng)目標(biāo)：

　　1、能夠整齊演唱歌曲，進(jìn)修用歌聲及動(dòng)作表達(dá)歡快、活潑的情緒

　　2、鞏固走與跑的時(shí)值與長(zhǎng)短，經(jīng)由進(jìn)程創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生準(zhǔn)確地掌握它的長(zhǎng)短，并培養(yǎng)學(xué)生的即興創(chuàng)作能力

　　教材分析：

　　歌曲《其多列》是一首云南哈尼族兒歌2/4拍，五聲羽調(diào)式，歌曲輕快、活潑、旋律以級(jí)進(jìn)為主，節(jié)奏變化不年夜，易上口，是孩子們喜愛的一首兒童歌曲。

　　傳授教養(yǎng)重點(diǎn)：

　　有表情的進(jìn)行歌唱與表演

　　難點(diǎn)：

　　用節(jié)奏創(chuàng)作一句話

　　板書設(shè)計(jì)：

　　書寫歌曲節(jié)奏p10-11

　　傳授教養(yǎng)進(jìn)程：

　　一、情境導(dǎo)入

　　復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新課：

　　1、出示節(jié)奏卡片，認(rèn)一認(rèn)，讀一讀

　　xx|xxx|xx|x|xx|xxx|

　　你去做什么？我去做游戲！我去踢足球！

　　2、拍手認(rèn)讀，要求準(zhǔn)確、均勻、速度以中度最好

　　3、認(rèn)讀老師用卡片拼出的節(jié)奏（讀、拍出來(lái)都可以）

　　4、請(qǐng)學(xué)生試著自己創(chuàng)編2-4小節(jié)的節(jié)奏，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力

　　5、創(chuàng)作練習(xí)（鞏固走與跑的節(jié)奏。培養(yǎng)創(chuàng)編與靈活運(yùn)用的能力）

　�。�1）、老師講解練習(xí)要求，并舉例說(shuō)明怎樣做？例：（老師問(wèn)5個(gè)字學(xué)生答5個(gè)字）

　　你去做什么？

　　我要去上學(xué)！

　　（2）、學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)編練習(xí)（在節(jié)奏準(zhǔn)確的情況下，不限制說(shuō)話的內(nèi)容）——出現(xiàn)問(wèn)題老師及時(shí)糾正。

　　二、寓教于樂(lè)：

　　情境導(dǎo)入：（師）：“九月一日這一天我們所有的小朋友都背著新書包高高興興地來(lái)上學(xué)，你們知道嗎？每年的這一天全國(guó)的一年級(jí)小朋友都開學(xué)啦！他們與我們一樣，背起年夜度的書包，高高興興地走進(jìn)學(xué)校，開始了新的進(jìn)修生活，你們聽......”

　　1、老師有表情的范唱歌曲《其多列》，讓學(xué)生用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言描述上學(xué)路上的高興心情，然后請(qǐng)學(xué)生描述出歌曲的年夜概情節(jié)與情緒，

　　同時(shí)也可提出自己不懂的地方。（其多列：哈尼語(yǔ)快快來(lái)）

　　展示哈尼族的圖片。讓學(xué)生從視覺上充分感想感染。

　　2、板書，請(qǐng)年夜家一起來(lái)認(rèn)一認(rèn)歌曲中的.節(jié)奏，并練習(xí)分辨音字

　　3、聽歌曲錄音，邊聽邊拍手（按強(qiáng)弱規(guī)律），并記下第一段歌詞，然后老師輔導(dǎo)學(xué)生拍●○讀詞。

　　4、隨老師的范唱進(jìn)修二、三段詞，如學(xué)生記不下詞，可用動(dòng)作輔助。（老

　　師可教幾個(gè)動(dòng)作，也可讓學(xué)生即興創(chuàng)作）

　　5、學(xué)生隨音樂(lè)完整、整齊的演唱歌曲。（老師隨時(shí)糾正學(xué)生在演唱中出現(xiàn)的不同——尤其是姿勢(shì)及演唱方法），提示學(xué)生輕松而高興的聲音演唱歌曲，注緊張清楚地唱好一字一音的歌詞，結(jié)尾的“其多列”應(yīng)唱的更為輕柔、親切。

　　6、最后是師生一起隨音樂(lè)（歌曲伴奏音樂(lè)）邊唱邊做。

　　7、集體合唱后，分男、女聲部賽唱歌曲《其多列》。教師根據(jù)兩聲部的演唱結(jié)果，對(duì)各聲部的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)表?yè)P(yáng)，給予肯定。捎帶指出一點(diǎn)不足，讓學(xué)生在后面的合唱中加以努力。

　　三、創(chuàng)造表現(xiàn)：

　　1、游戲

　　哈尼族小朋友送給我們一份禮物，兩個(gè)花瓶。一個(gè)花瓶代表“抒情”，一個(gè)代表“歡快”，這里有四朵花，應(yīng)插到哪個(gè)花瓶里？請(qǐng)你們唱一唱，體會(huì)一下再做決定。

　　2、鼓勵(lì)學(xué)生年夜膽地進(jìn)行獨(dú)唱。

　　四、完美結(jié)課：

　　請(qǐng)同學(xué)們和云南哈尼族的小朋友們一起感想感染這歡快的一天吧！聆聽快樂(lè)的一天。（聽音樂(lè)走出教室）

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