中班音樂(lè)教案《打電話》
作為一名人民教師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的中班音樂(lè)教案《打電話》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班音樂(lè)教案《打電話》1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在會(huì)唱歌曲的基礎(chǔ)上學(xué)做游戲，并能按節(jié)奏說(shuō)出打電話的對(duì)話，從中了解身邊的常識(shí)。
2、理解并遵守游戲規(guī)則，能和大家配合按角色愉快地參與音樂(lè)活動(dòng)，。
3、初步培養(yǎng)幼兒對(duì)知識(shí)的遷移能力和做事認(rèn)真仔細(xì)的良好習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、能根據(jù)音樂(lè)的速度，變換動(dòng)作速度。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、貓等動(dòng)物的頭飾、場(chǎng)景，錄音機(jī)、音樂(lè)帶，鋼琴等。
2、幼兒會(huì)唱歌曲《小老鼠打電話》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：導(dǎo)入活動(dòng)。
1、韻律活動(dòng)入場(chǎng)：幼兒與老師跟著音樂(lè)學(xué)做各種小動(dòng)物。
2、幼兒自然圍在老師身旁，復(fù)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》。
3、用情景"小老鼠打電話"，引導(dǎo)幼兒安靜入座聆聽(tīng)。
二、基本部分：學(xué)習(xí)和游戲。
1、教師學(xué)小老鼠打電話，引導(dǎo)幼兒按節(jié)奏打電話（可問(wèn)幼兒如何接電話）。
�、� 提問(wèn)：知道打電話游戲要兩個(gè)人。 ② 鞏固：用不同形式練習(xí)對(duì)話。
1） 小老鼠打電話是怎么說(shuō)的？ 1） 幼兒扮演老鼠打給教師；
2） 朋友接電話又是怎么說(shuō)的？ 2） 幼兒之間相互打電話。
2、 聽(tīng)音樂(lè)學(xué)做游戲。
1） 教師講解游戲玩法，幫助幼兒熟悉游戲規(guī)則、理解內(nèi)容并做相應(yīng)動(dòng)作。
�。ò垂�(jié)奏打電話--跟音樂(lè)做動(dòng)作等朋友--嚇一跳躲起來(lái)--發(fā)現(xiàn)打錯(cuò)）
2） 游戲進(jìn)行中：幼兒扮老鼠打電話鞏固學(xué)習(xí)對(duì)話及歌詞；在唱撥號(hào)碼時(shí)教
師點(diǎn)"朋友"（最后被點(diǎn)到8的人扮"朋友"）；幫助幼兒明確間奏處"朋友"出現(xiàn)時(shí)，幼兒扮演老鼠隨音樂(lè)變化做相應(yīng)"嚇一跳、躲起來(lái)"等情景動(dòng)作；"朋友"沒(méi)能做成客只好走了，老鼠們站起來(lái)發(fā)現(xiàn)號(hào)碼打錯(cuò)啦。
3） 教師在幼兒撥號(hào)的'時(shí)候點(diǎn)幼兒，強(qiáng)調(diào)最后被點(diǎn)到的人就是"朋友"，并
用頭飾出現(xiàn)，繼續(xù)游戲。
3、完整游戲，提出疑問(wèn)小老鼠為何總是打錯(cuò)號(hào)碼？（粗心）；引導(dǎo)幼兒做事
要認(rèn)真，并明白號(hào)碼相差一個(gè)就打到另一個(gè)人了；幫助小老鼠重新尋找號(hào)碼，認(rèn)真撥打朋友的電話。
三、結(jié)束部分： 快樂(lè)提升游戲。
撥打正確的號(hào)碼，繼續(xù)游戲，體現(xiàn)快樂(lè)情趣；小老鼠與朋友一起過(guò)家家。
活動(dòng)延伸：
在以后的音樂(lè)活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒想象更多的動(dòng)物形象，變換更多游戲的
玩法，增強(qiáng)游戲的趣味性，發(fā)展幼兒的音樂(lè)創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。
附：
主題活動(dòng)名稱(chēng)：我們身邊的科學(xué)
主題活動(dòng)目標(biāo)：
1．對(duì)生活中的科學(xué)現(xiàn)象感興趣，能積極地參與探索活動(dòng)，會(huì)用語(yǔ)言大膽表
述自己的發(fā)現(xiàn)。
2.通過(guò)嘗試、感知和操作，積累一定的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，形成有關(guān)概念。③感受成功的快樂(lè)，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)獨(dú)立性和創(chuàng)造性。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
中班音樂(lè)教案《打電話》2
活動(dòng)目標(biāo)：
1．借助游戲情景，觀察圖譜，理解歌曲內(nèi)容。
2．感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。
3．通過(guò)打電話的游戲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)。
4．了解兒歌的含義。
5．熟悉、感受歌曲旋律和內(nèi)容，學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有打電話的生活經(jīng)驗(yàn)。
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：大電話本、小老鼠、大花貓指偶、圖譜、音樂(lè)。
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣
教師與幼兒一起玩《找朋友》的游戲，引起幼兒的興趣。
小結(jié)：小朋友玩得好開(kāi)心呀，因?yàn)槲覀冋业搅撕门笥�，可是今天有一只小老鼠，一點(diǎn)都不開(kāi)心，它怎么啦？
我們想個(gè)辦法幫幫它，讓它趕快開(kāi)心起來(lái)，好嗎？
二、學(xué)唱歌曲，掌握歌曲內(nèi)容
1．學(xué)說(shuō)歌曲中電話號(hào)碼：54 32 6 7 8
師：這么多的數(shù)字小老鼠都能記住，它是怎樣記住的'？
2．出示圖譜，帶領(lǐng)幼兒集體學(xué)說(shuō)第一段。
3．帶領(lǐng)幼兒學(xué)唱第一段。
4．學(xué)唱歌曲第二段。
小結(jié)：小朋友學(xué)唱的真不錯(cuò)，特別是打通電話時(shí)，跟朋友說(shuō)的話，真好聽(tīng)，“喂喂，你好嗎？請(qǐng)你快到我的家！”還有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，馬上就到你的家！”我們今后就要做有禮貌的孩子！
三、角色游戲，感受學(xué)唱樂(lè)趣
1．與幼兒一起邊唱歌邊玩打電話的游戲。
小結(jié)：哎呀，小老鼠打電話邀請(qǐng)好朋友來(lái)玩，朋友也答應(yīng)了，打電話，接電話的游戲真有趣，我們也來(lái)玩一玩，好不好？
現(xiàn)在，老師來(lái)學(xué)小老鼠打電話，你們做小動(dòng)物，怎么樣？
2．請(qǐng)一部分小朋友學(xué)做小老鼠，另一部分小朋友學(xué)做小老鼠的朋友。
3．嘗試改編8個(gè)數(shù)字的電話號(hào)碼。
小結(jié)：小朋友真厲害，幫助了小老鼠，小老鼠好開(kāi)心，你們開(kāi)心嗎？幫助了別人，自己也會(huì)得到快樂(lè)的！
四、活動(dòng)延伸，遷移快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)
師：如果老師不在家，怎么辦呢？打我的什么號(hào)碼呢？小朋友，你們想跟小老鼠做朋友嗎？好，那我們一起把電話號(hào)碼來(lái)記錄到小老鼠的電話本上吧！
設(shè)計(jì)意圖：
打電話是幼兒生活中常見(jiàn)的事，打電話聯(lián)系朋友一起玩，一起說(shuō)。《小老鼠打電話》這首歌曲節(jié)奏明快，易于掌握，歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，貼近幼兒生活，情節(jié)輕松活潑、幽默有趣，較易激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)激情。
本次活動(dòng)我通過(guò)看圖譜，說(shuō)一說(shuō)，分角色，唱一唱，玩游戲、演一演，讓幼兒在看、聽(tīng)、演中學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)幫助朋友的快樂(lè)！
小百科：老鼠常出沒(méi)于下水道、廁所、廚房、雜物堆、垃圾堆放處等處，在帶菌場(chǎng)所與干凈場(chǎng)所來(lái)回行動(dòng)，經(jīng)由鼠腳、體毛及胃攜帶物來(lái)傳播病原菌。
中班音樂(lè)教案《打電話》3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在小老鼠打電話的情境中，有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出歌曲。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，聽(tīng)著音樂(lè)進(jìn)行游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓頭飾、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
1、初步學(xué)習(xí)歌曲《小老鼠打電話》
1、理解第一段歌詞，學(xué)著有節(jié)奏地說(shuō)歌曲里的對(duì)話。
它是誰(shuí)？它手里拿著什么？
�。�1）講述故事：這是一只可愛(ài)頑皮又粗心的的小老鼠，它一個(gè)人在家覺(jué)得特別無(wú)聊，于是它就一只手拿著電話，一只手拿著電話本，給它的朋友打電話，邀請(qǐng)他的朋友來(lái)一起過(guò)家家。小老鼠仔打電話的時(shí)候會(huì)說(shuō)些什么呢？又會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲吧。（第一遍傾聽(tīng)歌曲聽(tīng)錄音或教師示范演唱）
你聽(tīng)到了歌曲里都唱了些什么呢？
小老鼠是怎樣給朋友打電話的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。（集體模仿小老鼠打電話的樣子）
�。�2）學(xué)唱電話號(hào)碼，并唱出空拍的節(jié)奏。
讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，電話號(hào)碼是多少？
�。ㄓ枚嗝襟w出示節(jié)奏譜，傾聽(tīng)歌曲第一段）
請(qǐng)幼兒模仿打電話的樣子，并有節(jié)奏的說(shuō)出電電話號(hào)碼。
�。�3）傾聽(tīng)歌曲的對(duì)話部分
小老鼠邀請(qǐng)朋友是怎么說(shuō)的？
朋友是怎么回答的？
�。�4）教師示范：有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話。（用多媒體出示圖譜）
�。�5）鼓勵(lì)幼兒跟著教師學(xué)習(xí)有節(jié)奏地說(shuō)歌曲里的對(duì)話。
�。�6）將幼兒分成兩組，分別臉扮演小老鼠和它的朋友來(lái)郵節(jié)奏的說(shuō)歌曲里的對(duì)話。
�。�7）鼓勵(lì)幼兒能跟著教師學(xué)唱歌曲的第一段。
�。�8）（播放第一段歌曲）
2、欣賞學(xué)習(xí)第二段音樂(lè)。
�。�1）你們猜猜，小老鼠請(qǐng)來(lái)的'的朋友會(huì)是誰(shuí)？
�。�2）看，它的朋友來(lái)了（音樂(lè)開(kāi)始，教師學(xué)貓走）——喵。
�。�3）小老鼠看見(jiàn)貓會(huì)怎么樣？
�。�4）如果你是小老鼠，看見(jiàn)貓來(lái)了，你會(huì)是什么樣的心情？會(huì)有什么樣的表情呢？誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠。鼓勵(lì)幼兒大膽想象，并請(qǐng)幼兒用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)
�。�5）小老鼠請(qǐng)來(lái)的朋友怎么會(huì)是貓呢（鼓勵(lì)幼兒但的想象）？
（6）教師示范唱第二段。
噢，原來(lái)小老鼠打錯(cuò)了電話。
2、完整欣賞音樂(lè)，并學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
引導(dǎo)幼兒完整傾聽(tīng)，并富有表情地演唱。
3、游戲：小老鼠打電話
1、介紹游戲玩法：（第一遍游戲）
一名幼兒（教師）扮演貓，其他幼兒扮
演小老鼠。邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)小老鼠給貓打電話時(shí)，貓會(huì)在自己的家里跟你們對(duì)話，小老鼠們打完電話就可以出來(lái)找東西吃了，當(dāng)貓出現(xiàn)大叫一聲的時(shí)候，小老鼠表現(xiàn)出害怕的樣子蹲下，表示已經(jīng)藏好。記住哦，小老鼠可一定要藏好了，不然被貓爪抓到了可不能繼續(xù)游戲嘍。
2、介紹游戲玩法：（第二次游戲）
剛才貓來(lái)的太快了，小老鼠來(lái)不及回自己的洞里，你們覺(jué)得它還會(huì)藏在家的哪些地方呢？
部分幼兒扮演家具，部分幼兒扮演小老鼠，邊唱歌曲，邊表演，當(dāng)貓出現(xiàn)時(shí)，小老鼠們要藏到家具里面去。
反思：
1、情境設(shè)置，渲染氣氛
活動(dòng)中，巧妙地借助小老鼠在家一個(gè)人很無(wú)聊給朋友打電話故事情境，激發(fā)起幼兒想了解打電話內(nèi)容的好奇心，將他們自然地帶入打電話的游戲。幼兒很快融入了自己是小老鼠的角色，在得知小老鼠將電話打到了貓的家里，都顯的十分的害怕，想著能逃回家或者藏起來(lái)，幼兒始終處在情境中，角色意識(shí)明顯，游戲規(guī)則潛移默化地被幼兒接受并遵守。
2、有效利用多媒體課件，促成預(yù)期目標(biāo)的達(dá)成
活動(dòng)中我有效利用了多媒體課件，運(yùn)用鮮活的手段賦予簡(jiǎn)單的圖形、圖譜生命�；顒�(dòng)中幼兒不僅能聽(tīng)到教師有節(jié)奏的示范，而且還能用視覺(jué)感知圖譜所表達(dá)的節(jié)奏。各種感官的參與使原本枯燥的節(jié)奏，變得生動(dòng)有趣，使幼兒理解了對(duì)話的內(nèi)容，也為幼兒學(xué)說(shuō)對(duì)話提供了提示。圖片的巧妙設(shè)計(jì)，讓幼兒游戲中動(dòng)作與音樂(lè)的匹配避免了機(jī)械記憶、簡(jiǎn)單模仿，而是讓幼兒更易懂、易記。因此，活動(dòng)后幼兒也能有節(jié)奏地學(xué)說(shuō)歌曲里的對(duì)話，并能初步完整的唱出整首歌曲，達(dá)到了教師所預(yù)期的目標(biāo)。
3、運(yùn)用教師的示范，自然融入規(guī)則學(xué)習(xí)
活動(dòng)的最后環(huán)節(jié)是玩游戲，目的是讓全體幼兒共同參與游戲，大膽表現(xiàn)表達(dá)。當(dāng)教師宣布現(xiàn)在開(kāi)始玩游戲“小老鼠打電話”，時(shí)，幼兒都躍躍欲試，熱情很高，因?yàn)檫@是分角色的一種游戲，為了更好的把握游戲規(guī)則，第一次游戲最好由教師扮演小貓，這樣下次以幼兒為主體進(jìn)行游戲時(shí)自然而又輕松。
4、追求本質(zhì)
活動(dòng)的節(jié)奏可以放緩一些，教師不要太急于看到活動(dòng)的結(jié)果，要注重幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的獲得，這才是幼兒園集體活動(dòng)所要追求的本質(zhì)。
中班音樂(lè)教案《打電話》4
教材分析
歌曲《小老鼠打電話》節(jié)奏歡快，內(nèi)容幽默詼諧，富有兒童情趣�！队變簣@多元整合活動(dòng)課程》教材里，這首歌曲是中班下學(xué)期的內(nèi)容。這首歌曲篇幅較長(zhǎng)，間奏較多，在第一課時(shí)學(xué)唱歌曲對(duì)于中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)有一定難度�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出，幼兒在藝術(shù)活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)伴隨愉悅感，幼兒藝術(shù)教育應(yīng)豐富幼兒的情感體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒感受、表現(xiàn)音樂(lè)作品的情趣和能力，樂(lè)于與同伴一起娛樂(lè)、表演，因此，我為本次活動(dòng)確立了以下目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受歌曲幽默詼諧的特點(diǎn)。
2.欣賞、學(xué)唱歌曲，嘗試有節(jié)奏的對(duì)話和演奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲錄音、圖譜、響罐，貓和老鼠的胸貼、手袋偶
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)看圖譜理解歌曲內(nèi)容，體驗(yàn)用不同方式演奏歌曲所帶來(lái)的愉悅感。
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)唱新歌,能用不同方式表現(xiàn)歌曲中的間奏。
活動(dòng)過(guò)程
1.練聲
出示貓和老鼠的節(jié)奏譜
師：小貓?jiān)鯓咏�？幼：喵喵喵喵喵喵�?/p>
師：小老鼠怎樣叫？幼：吱吱吱吱吱吱吱
�。ㄓ眠@一節(jié)奏型作為幼兒的練聲曲目，能讓幼兒提前熟悉歌曲中的節(jié)奏，為后面的節(jié)奏和歌唱活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）
2.教師講故事《小老鼠打電話》,幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容。
有一天，小老鼠一個(gè)人在家，他感到好無(wú)聊啊。他想，要是能有個(gè)朋友和我一起玩過(guò)家家的游戲就好了。
什么是“過(guò)家家”？過(guò)家家就是小朋友平時(shí)玩的娃娃家。找誰(shuí)玩呢？小老鼠拿出電話號(hào)碼本看了看，他撥了一個(gè)號(hào)碼，5432678.叮鈴鈴，叮鈴鈴，電話打通了。小老鼠說(shuō)，喂、喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。電話那邊說(shuō)，好、好，知道了，馬上就到你的家。小老鼠一聽(tīng)是大花貓的聲音，嚇得趕緊把電話掛了。小老鼠嚇得心怦怦直跳，我找的朋友怎么會(huì)是他呢？小老鼠又仔細(xì)看了看電話號(hào)碼本，原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。
�。ń處熢谥v故事的過(guò)程中不過(guò)分渲染故事情節(jié)，為的是讓幼兒注意傾聽(tīng)并記住歌詞語(yǔ)句和內(nèi)容的邏輯順序。）
3.教師范唱“小老鼠打電話”，引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的學(xué)說(shuō)人物對(duì)話。
教師：這個(gè)有趣的.故事藏在一首有趣的歌曲里，歌曲的名字也叫“小老鼠打電話”。
�。ㄓ變菏状瓮暾膬A聽(tīng)歌曲這一環(huán)節(jié)中，教師采用鋼琴伴奏并用較慢的粗度演唱可以幫助幼兒聽(tīng)清歌詞內(nèi)容。）
教師：歌中小老鼠撥的電話號(hào)碼是？出示54 32 6 7 8
教師：小老鼠撥通了電話，他是怎么說(shuō)的？大花貓是怎么回答的？
出示相應(yīng)的圖譜，師幼練習(xí)有節(jié)奏的對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受不同角色的不同心理和語(yǔ)氣。
4.出示歌曲圖譜，播放歌曲錄音。
教師：這首歌曲的名字叫什么？
教師先提問(wèn)圖譜中有歌詞部分的內(nèi)容，再提問(wèn)可以用什么動(dòng)作或聲音表現(xiàn)間奏部分。
教師：小音符表示歌曲中沒(méi)有歌詞的部分，這叫間奏。
教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)說(shuō)歌詞。
5.播放歌曲錄音，幼兒欣賞教師用響罐演奏歌曲中的間奏部分。
�。ù烁枨^長(zhǎng)，在幼兒再次欣賞歌曲的同時(shí)，教師用響罐演奏歌曲的間奏部分，能較好的幫助幼兒熟悉歌曲旋律和結(jié)構(gòu)，增加趣味性。）
6.播放歌曲錄音，幼兒看圖譜用響罐演奏歌曲的間奏部分。
�。ㄓ變哼吙磮D譜邊用響罐演奏，不但能減輕教師教授與幼兒學(xué)習(xí)的困難和負(fù)擔(dān)，提高有限教學(xué)時(shí)間內(nèi)的教學(xué)效率，而且還能使平淡枯燥的新歌學(xué)習(xí)活動(dòng)變得生動(dòng)和富于情趣。）
教師引導(dǎo)語(yǔ):響罐在什么時(shí)候可以進(jìn)行演奏？如果在有歌詞的部分響罐發(fā)出聲音會(huì)讓大家聽(tīng)不清歌里唱什么。
�。ó�(dāng)教師預(yù)計(jì)幼兒在下面的活動(dòng)中可能會(huì)發(fā)生失控行為時(shí)，可以在活動(dòng)開(kāi)始之前，預(yù)先提醒并用積極的語(yǔ)言讓幼兒理解某種控制的要求是活動(dòng)審美趣味的重要組成部分。）
7.播放歌曲錄音，鼓勵(lì)幼兒用不同的表現(xiàn)方式演奏歌曲的間奏部分。
8.游戲:貓捉老鼠
出示貓和老鼠的胸貼，教師講解游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒用好聽(tīng)的聲音完整演唱歌曲。（鋼琴伴奏）
中班音樂(lè)教案《打電話》5
活動(dòng)目標(biāo)：
1. 理解歌詞，初步學(xué)唱歌曲。
2. 感受并能初步表現(xiàn)休止符。
3. 體驗(yàn)歌曲情境的趣味性。
4. 使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5. 感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：在快樂(lè)的游戲中初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：在演唱中能初步的表現(xiàn)間奏、休止符。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音頻、圖譜、小老鼠指偶、老貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、回顧經(jīng)驗(yàn)，引出課題。
1.教師出示老鼠的指偶，模擬打電話。
提問(wèn)：小老鼠是怎么打電話的？ 好朋友又是怎么接電話的呢？
2.根據(jù)幼兒回答出示圖譜。
3.幼兒看著圖譜進(jìn)行打電話。
二、理解歌詞，學(xué)唱歌曲。
1.欣賞歌曲，理解歌詞
提問(wèn)：你聽(tīng)到歌里唱了什么？
2.欣賞歌曲，初步感受休止符
提問(wèn)：電話號(hào)碼是怎么撥的呢？
3.看圖譜欣賞歌曲，教師在間奏部分用拍手節(jié)奏來(lái)表示。
三、游戲——打電話
1.完整傾聽(tīng)歌曲一遍。
提問(wèn)：來(lái)的是誰(shuí)？小老鼠看到老貓會(huì)怎么樣？
2.游戲：小老鼠和貓
播放完整音樂(lè)，小老鼠們邊唱邊打電話。當(dāng)聽(tīng)到“喵”的聲音，小老鼠害怕的跑回家。
3. 活動(dòng)結(jié)束。
活動(dòng)反思：
詼諧幽默是這首兒歌的一大特點(diǎn)，我把如何在活動(dòng)中讓幼兒充分感受兒歌這一特點(diǎn)，深入課解作品所蘊(yùn)含的'知識(shí)，作為活動(dòng)預(yù)設(shè)的重點(diǎn)，明確活動(dòng)目標(biāo)，以此開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。
本次活動(dòng)中，我力求營(yíng)造愉快、有趣的氛圍，以自己的語(yǔ)言、神情去感染幼兒，做到我們都是構(gòu)建愉快學(xué)習(xí)過(guò)程的共同體，努力使孩子們?cè)诔浞煮w驗(yàn)活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè)的同時(shí)，所學(xué)的知識(shí)得到提升。本次活動(dòng)使孩子們初懂得了：不能隨便撥打電話。
中班音樂(lè)教案《打電話》6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲詼諧幽默的請(qǐng)求，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2、嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3、體驗(yàn)與同伴共同表現(xiàn)、游戲的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠、小花貓的頭飾;CD《小老鼠打電話》;圖譜一幅;電話機(jī)一部。
活動(dòng)過(guò)程：
1、以談話的方式引入：
(1)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友，你們打過(guò)電話嗎?怎么樣打電話?讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己打電話的經(jīng)驗(yàn)，比如要翻電話號(hào)碼等。
(2)練習(xí)有節(jié)奏地打電話和接電話。
(3)引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友會(huì)打電話，那你知道小老鼠會(huì)不會(huì)打電話呢，今天啊，有一只老鼠自己在家，感覺(jué)好無(wú)聊啊，他也想打電話邀他的朋友到家里玩，它會(huì)請(qǐng)誰(shuí)來(lái)到它家呢?"小朋友們猜猜看。(幼兒猜想)下面，認(rèn)真聽(tīng)老師唱首歌你們就知道了。歌曲的名字叫"小老鼠打電話"(幼兒跟念)
2、學(xué)習(xí)唱歌。
(1)老師邊彈邊有感情地唱歌。
歌曲的名字叫什么?你聽(tīng)到了什么?誰(shuí)打電話?小老鼠請(qǐng)了的朋友是誰(shuí)?你們說(shuō)小老鼠本來(lái)是像邀請(qǐng)貓嗎?為什么它會(huì)把貓叫來(lái)呢?
(2)幫幼兒理解"電話本"、"過(guò)家家"等。
(3)幼兒再次聽(tīng)一遍音樂(lè)，邊看著圖譜，幫助幼兒記憶歌詞。
問(wèn)：①小老鼠為什么會(huì)打錯(cuò)電話?它打的是什么號(hào)碼?
�、谛±鲜蟠螂娫挼臅r(shí)候它眼睛看哪兒?小老鼠打電話時(shí)是怎么樣的心情?
③當(dāng)它看到來(lái)的朋友是貓時(shí)，小老鼠又是怎么樣的?讓我們來(lái)學(xué)一學(xué)小老鼠害怕的樣子吧。
�、苄∨笥褞托±鲜笙胂耄涸趺礃哟螂娫挷拍芙衼�(lái)自己的朋友?
(4)教幼兒有節(jié)奏地念歌詞。重點(diǎn)念好對(duì)白部分。
引導(dǎo)幼兒唱好小老鼠和貓的音色的不同。增強(qiáng)趣味性。
(5)教幼兒唱一遍歌曲。
(6)看著圖譜念歌詞。
(7)放CD，讓幼兒用好聽(tīng)的聲音來(lái)唱歌，在唱歌時(shí)，注意用詼諧的聲音來(lái)唱，并唱好角色的'對(duì)話。
3、帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并在演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。
4、品德教育：
小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?
活動(dòng)延伸：
下次音樂(lè)活動(dòng)玩《小老鼠打電話》的音樂(lè)游戲。
活動(dòng)反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
中班音樂(lè)教案《打電話》7
設(shè)計(jì)理念：
《幼兒園教育活動(dòng)指導(dǎo)綱要》指出,各領(lǐng)域的內(nèi)容應(yīng)相互滲透,從不同的角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識(shí)等方面的發(fā)展,尤其科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)指出:“讓幼兒對(duì)周?chē)氖挛�、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲,能運(yùn)用各種感官、動(dòng)手、動(dòng)腦、能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果”。
本班開(kāi)展的主題活動(dòng)是“有趣的聲音”,活動(dòng)以幼兒喜愛(ài)的多種形式展開(kāi),鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種感官傾聽(tīng)和表現(xiàn)各種聲音,引起幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣和探索的欲望.在一次與家長(zhǎng)的談話中,我了解到幼兒對(duì)打電話很感興趣,并經(jīng)常想打電話給老師或小朋友,于是,這個(gè)關(guān)于聲音的小子題便這樣產(chǎn)生,本次活動(dòng)的目標(biāo)、活動(dòng)內(nèi)容、教學(xué)方法等都充分體現(xiàn)了課程的整合性，活動(dòng)始終以打電話為線索，貫穿于整個(gè)過(guò)程,希望通過(guò)開(kāi)展這個(gè)活動(dòng),激發(fā)幼兒各種積極的情感和探索的聲音的興趣,學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ),培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力,動(dòng)手操作能力等。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、享受打電話的樂(lè)趣。
2、愿意表現(xiàn)自己的情感。
3、學(xué)會(huì)打電話的基本方法和禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
臺(tái)式電話2部、一次性紙杯、毛線、牙簽若干。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng)設(shè)情境,引出活動(dòng)內(nèi)容。
(1)老師口袋里放著一部手機(jī)。鈴響,老師接聽(tīng),說(shuō)禮貌用語(yǔ),掛上。
師:“老師剛才在做什么?”
(2)鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出自己打電話的經(jīng)驗(yàn)。
教師:“你們平時(shí)打過(guò)電話嗎?”“喜歡打給誰(shuí)?”
2、幼兒交流經(jīng)驗(yàn):怎樣打電話?
(1)小朋友交流經(jīng)驗(yàn)，老師在適當(dāng)時(shí)示范。
(2)請(qǐng)小朋友做打電話的游戲，嘗試使用禮貌用語(yǔ)(用手做打電話狀)。
(3)小朋友自由嘗試打電話。
師:“剛才小朋友都說(shuō)了平時(shí)是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友們來(lái)試試吧�！�
3、幼兒體驗(yàn)打電話的心情和樂(lè)趣。
師:“小朋友剛才都很能干,現(xiàn)在我們一起來(lái)唱首歌吧�！�
(1)全體幼兒一起復(fù)習(xí)一遍。
(2)對(duì)歌.女孩:“喂、喂、喂,你在哪里呀?”男孩:“哎、哎、哎,我在幼兒園�！�
師:小朋友唱得都很好,現(xiàn)在我們來(lái)對(duì)歌吧,女孩唱:“……”男孩唱:“……”.我們看女孩和男孩誰(shuí)能干!
(3)女孩和男孩交換角色。
(4)師總結(jié):男孩和女孩都很能干,來(lái),我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己。
4、幼兒制作電話,游戲:打電話。
(1)師:“小朋友都說(shuō)了是怎樣打電話的,現(xiàn)在小朋友來(lái)動(dòng)手做電話,跟好朋友一起玩游戲。”
方法:把毛線從杯子上面的小洞穿過(guò)去,然后拉出來(lái),把毛線的這頭綁在牙簽上,另一頭也一樣……瞧,電話就這樣做好了。小朋友來(lái)試試吧。
(2)幼兒兩人一組制作電話,玩游戲。
師:“請(qǐng)小朋友找一個(gè)好朋友跟你一起制作電話,做好了就一起玩打電話的游戲.打電話的小朋友把話筒放在嘴上,接電話的小朋友把聽(tīng)筒放到耳朵上,說(shuō)話的時(shí)候悄悄的說(shuō),看看你的好朋友是不是能聽(tīng)見(jiàn)。”
附歌曲:兩個(gè)小娃娃呀,正在打電話呀,喂、喂、喂,你在哪里呀?哎、哎、哎,我在幼兒園。
活動(dòng)反思：
在本次活動(dòng)開(kāi)展的.過(guò)程中,因?yàn)殡娫捠切∨笥殉Ｒ?jiàn)的而感興趣的,所以整個(gè)過(guò)程孩子的熱情高漲,興趣很濃.積極參與整個(gè)活動(dòng),樂(lè)意的表現(xiàn)自己,達(dá)到了活動(dòng)目標(biāo),學(xué)具的提供滿足了孩子動(dòng)手的需要。尤其在活動(dòng)過(guò)程中,孩子還發(fā)現(xiàn)了要把線系牢在牙簽上,并且牙簽要橫放,電話線才不會(huì)斷�？偟膩�(lái)說(shuō),整個(gè)活動(dòng)是成功的。但對(duì)于中班的孩子來(lái)說(shuō)，活動(dòng)的深度可以更深一些,在動(dòng)手制作部分,老師可以先提供材料,讓幼兒自己想想怎么樣可以制作成電話,并動(dòng)手操作,然后老師再總結(jié)示范。在最后一個(gè)環(huán)節(jié),可以引發(fā)幼兒的思考:“為什么線可以傳聲?”從而使大主題的目標(biāo)也得以體現(xiàn)。
中班音樂(lè)教案《打電話》8
【設(shè)計(jì)意圖】
《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。
2、理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
3、知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
《打電話》歌曲《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜貓和老鼠頭飾。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)
1、剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？那小朋友們打過(guò)電話嗎？都給誰(shuí)打過(guò)電話呢？如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。（用圖來(lái)表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)）
2、想一想，你的.朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢？
引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)）
3、師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二、聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來(lái)看看吧。（圖片）
觀察提問(wèn)：
1、小老鼠在干什么？
2、手里拿的什么呢？
3、電話本有什么用處呢？
三、小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（放音樂(lè)）
提問(wèn)：
1、歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）
2、小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）
3、小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的？（出圖譜三）
4、小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少？（出圖譜四）
5、小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的？朋友是怎樣回答的？
四、這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）
五、小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢？老師扮演貓表演
提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè)）
九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑啊，所以小朋友打電話，做事情要仔細(xì)，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
中班音樂(lè)教案《打電話》9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)唱歌曲，能進(jìn)行有節(jié)奏的打電話，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣。
2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。
3、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
節(jié)奏卡、音樂(lè)、貓頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》
(價(jià)值取向：用音樂(lè)游戲引起幼兒興趣，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入角色)
1、幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)行音樂(lè)游戲。
二、欣賞歌曲《小老鼠打電話》
(價(jià)值取向：在打電話的情景中熟悉歌詞、掌握打電話的節(jié)奏)
提問(wèn)：這么多朋友在一起唱歌跳舞真開(kāi)心，可小老鼠一個(gè)人在家真沒(méi)勁，怎么辦呢?
1、完整欣賞一遍歌曲《小老鼠打電話》
提問(wèn)：小老鼠想的是什么辦法?
2、學(xué)習(xí)歌曲中的新節(jié)奏
(1)幼兒學(xué)習(xí)撥號(hào)的音樂(lè)節(jié)奏
提問(wèn)：小老鼠打的電話號(hào)碼是多少??小老鼠是怎樣有節(jié)奏地按電話號(hào)碼的?
幼兒欣賞歌曲前半部分
出示節(jié)奏圖譜，幼兒學(xué)習(xí)小老鼠按電話號(hào)碼的節(jié)奏
(2)幼兒學(xué)習(xí)對(duì)白節(jié)奏
提問(wèn)：電話通了，小老鼠會(huì)對(duì)好朋友說(shuō)什么呢?
(3)個(gè)別練習(xí)撥號(hào)碼、打電話
三、學(xué)唱歌曲《小老鼠打電話》
(價(jià)值取向：完整學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣)
1、幼兒再次完整欣賞歌曲。
2、幼兒有表情地跟唱歌曲，表現(xiàn)出小老鼠的開(kāi)心和害怕。
小結(jié)：撥打電話號(hào)碼時(shí)一定要看仔細(xì)，但是小朋友在家不能隨便玩電話。
課后反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
歌曲本身就給幼兒帶來(lái)了很強(qiáng)的感染力，所以我運(yùn)用了前置的教學(xué)方法在帶領(lǐng)幼兒重點(diǎn)學(xué)唱電話號(hào)碼，學(xué)說(shuō)對(duì)話，讓幼兒自然的學(xué)唱歌曲，在這一環(huán)節(jié)中突破了活動(dòng)的難點(diǎn)，又通過(guò)老師的表演，配上木琴，以輕松愉快的'學(xué)習(xí)方式，突出教學(xué)的氣氛和情趣，最后讓幼兒參與表演，鼓勵(lì)她們用自己的方式表達(dá)內(nèi)心的感受，順利完成了重點(diǎn)。整節(jié)課給幼兒創(chuàng)設(shè)的氛圍很好，幼兒參與活動(dòng)的興趣也很高，通過(guò)氣氛的渲染，引起幼兒情感的共鳴。
中班音樂(lè)教案《打電話》10
目標(biāo)：
1、通過(guò)扮演角色及看圖譜節(jié)奏能進(jìn)行有節(jié)奏的對(duì)話。
2、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn)，能聽(tīng)著音樂(lè)游戲。
準(zhǔn)備：
PPT課件，音樂(lè)，貓叫錄音，歌曲伴奏錄音。
過(guò)程：
1、談話交流：
--"今天吳老師呀，給你們帶來(lái)了一個(gè)小故事，我們一起來(lái)看看。"觀看PPT課件：
--"你看到了什么?""這是誰(shuí)的家?小老鼠在家里干什么呀?"(小老鼠打電話)"打電話找誰(shuí)?找朋友來(lái)干什么?"(找個(gè)朋友過(guò)家家)"打電話需要知道什么呢?電話號(hào)碼是多少?""小老鼠是怎么撥號(hào)碼的呢?"(電話本呀手中拿，五四三二六七八)2、學(xué)看圖譜節(jié)奏：
--"老師們還把這個(gè)故事編成了一首歌，你們聽(tīng)一聽(tīng)有哪些內(nèi)容?"播放PPT課件圖譜節(jié)奏：
(1)教師邊播放圖片邊引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲中的對(duì)話節(jié)奏。
(2)教師引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，并帶領(lǐng)幼兒根據(jù)圖譜做節(jié)奏動(dòng)作。
3、角色扮演游戲：
--"現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)扮演小老鼠和貓，好嗎?"--"那貓來(lái)的時(shí)候，小老鼠們可以怎樣做不讓貓發(fā)現(xiàn)呢?"(引導(dǎo)幼兒"蹲下"，反映較慢的小老鼠會(huì)被貓捉走)
(1)教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊游戲。
(2)男女生分組進(jìn)行角色扮演游戲，游戲后互換角色。
4、延伸：
--"小老鼠為什么會(huì)招來(lái)貓?我們小朋友做事時(shí)能像小老鼠一樣粗心嗎?為什么?"小結(jié)：真是一只粗心的老鼠，差點(diǎn)丟了性命，我們小朋友可不能像小老鼠這么粗心，做事情時(shí)一定要認(rèn)真和仔細(xì)。
活動(dòng)反思：
歌曲《小老鼠打電話》是一首比較歡快、詼諧的歌曲，具有相對(duì)完整的故事情節(jié)。歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂，情節(jié)生動(dòng)有趣。
對(duì)于新歌的.教學(xué)，幼兒對(duì)歌曲的結(jié)構(gòu)和歌曲的內(nèi)容會(huì)出現(xiàn)困難。在活動(dòng)過(guò)程中，我和配班老師，先以情境的方式表演故事情節(jié)，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒熟悉歌詞，為了幫助幼兒記憶歌詞，我制作了圖譜，更好的幫助幼兒理解、體驗(yàn)和記憶。對(duì)不易理解的歌曲內(nèi)容也迎刃而解了，徹底消除了無(wú)目的反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來(lái)的枯燥感，使幼兒邊看圖譜邊唱，輕松地記憶歌詞。
中班音樂(lè)教案《打電話》11
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知識(shí)目標(biāo)：感受歌曲詼諧幽默的情趣，能唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、休止符處的歌詞。
2．能力目標(biāo)：嘗試用動(dòng)作、表情、聲音等方式大膽表現(xiàn)歌曲。
3．情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：體驗(yàn)與同伴共同表演、游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小老鼠手偶、指偶、圖譜一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)，學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話與接電話。
1．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地打電話。
師（分別出示電話機(jī)和小老鼠）：這是什么呀？誰(shuí)來(lái)打電話了？
幼：小老鼠來(lái)打電話。
師：小老鼠想打電話邀請(qǐng)它的好朋友到它家去玩，它會(huì)邀請(qǐng)誰(shuí)呢？
幼：小兔、小羊、小狗、小松鼠……
師：小老鼠的好朋友可真多呀，那小老鼠會(huì)怎樣打電話邀請(qǐng)它的好朋友呢？
幼：喂，你好！你是小羊嗎？
師：真有禮貌，還有不同的問(wèn)法嗎？
幼：請(qǐng)你到我們家來(lái)玩好嗎？……
師：那小老鼠會(huì)怎樣打電話呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范打電話：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。
師：小老鼠打電話的聲音是怎樣的？
幼：細(xì)細(xì)的、輕輕的、柔柔的……
師：讓我們面帶微笑，用輕柔、親切的聲音學(xué)小老鼠打電話吧。
2．學(xué)習(xí)有節(jié)奏地接電話。
師：如果是你接到了小老鼠的電話，你會(huì)怎么回答呢？
幼：好的。
幼：謝謝。
幼：我一會(huì)兒就來(lái)……
師：小動(dòng)物是怎樣接電話的呢？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。教師結(jié)合圖譜有節(jié)奏地示范接電話：好，好，知道了，馬上就到你的家。
師：小動(dòng)物回答的聲音是怎樣的？
幼：粗粗的、聲音很響亮、重重的……
師：讓我們用干脆有力的聲音來(lái)接電話吧。
3．教師和幼兒一起玩打電話與接電話的游戲。
師：今天我們一起來(lái)玩一個(gè)打電話的游戲，老師先來(lái)學(xué)小老鼠打電話，你們來(lái)接電話，好嗎？
師：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的家。
幼：好，好，知道了，馬上就到你的家。
4．結(jié)合男女幼兒標(biāo)記圖，練習(xí)打電話與接電話。
設(shè)計(jì)意圖：在歌曲的中間部分有一段是“老鼠和貓”的對(duì)話說(shuō)唱，且這一說(shuō)唱是有節(jié)奏的，可以說(shuō)這部分的內(nèi)容是本次活動(dòng)的一個(gè)難點(diǎn)。為了幫助幼兒準(zhǔn)確地掌握這一部分的節(jié)奏，教師通過(guò)打電話和接電話的游戲方式進(jìn)行，并將此部分的內(nèi)容進(jìn)行了前置。因?yàn)�，打電話和接電話的游戲�(yàn)橛變核矚g和模仿，同時(shí)，在學(xué)習(xí)模仿的過(guò)程中，教師還結(jié)合節(jié)奏圖譜、幼兒動(dòng)作模仿、師幼、幼幼分組練習(xí)等多種手段輔助幼兒有節(jié)奏地朗誦，在多種通道的參與下，幼兒很快地掌握了這一部分的節(jié)奏，這為后面完整學(xué)唱歌曲打下了良好的基礎(chǔ)。
二、結(jié)合圖譜，理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確演唱歌曲。
1．教師示范演唱，了解歌曲前部分內(nèi)容。
師：歌曲中的`小老鼠打電話叫好朋友來(lái)干什么呢？
幼：玩娃娃家。
師：是呀，歌曲中說(shuō)的過(guò)家家就是娃娃家的意思。
師：那小老鼠的好朋友的電話號(hào)碼是多少呢？
幼：54，32，678。
師：小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候，是很有節(jié)奏的，我們也一起來(lái)試試。（提醒幼兒注意休止符。）
師：小老鼠是怎么知道電話號(hào)碼的？它手里拿的是什么？
幼：電話本。
師：電話本是用來(lái)干什么的？
幼：寫(xiě)電話號(hào)碼的。
師：對(duì)，是用來(lái)記錄電話號(hào)碼的，以后我們也可以看著電話號(hào)碼來(lái)給你的好朋友打電話。
設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)唱歌曲的前半部分的內(nèi)容，在幫助幼兒理解歌詞的過(guò)程中，教師主要采用教師示范演唱、幼兒傾聽(tīng)表達(dá)的方式進(jìn)行，這對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣有很大的好處。在此部分的歌詞中，歌詞內(nèi)容都是簡(jiǎn)單易懂的，關(guān)鍵是要把握住歌曲的節(jié)奏，尤其是撥打電話號(hào)碼這一句的節(jié)奏“五四、三二、六七八”有一定的難度，因?yàn)榇穗娫捥?hào)碼中含有休止符，為了幫助幼兒有節(jié)奏地?fù)茈娫捥?hào)碼，教師就采用動(dòng)作進(jìn)行輔助，即在休止符處用拍手動(dòng)作表示停頓，這樣就有效地解決了正確演唱休止符這一難題。
2．了解歌曲的間奏部分。
師：老師再來(lái)唱一遍歌曲，看一看，在沒(méi)有唱歌詞的時(shí)候，老師在干什么？教師再次示范，在間奏部分用點(diǎn)頭動(dòng)作表示。
師：在沒(méi)有唱歌詞的時(shí)候，老師在干什么？
幼：點(diǎn)頭。
師：對(duì)，在間奏部分老師用點(diǎn)頭表示，（出示間奏圖譜），你知道間奏表示什么意思嗎？
幼：表示停下來(lái)。
師：是呀，間奏表示一句話唱玩了要停頓一下，然后做好準(zhǔn)備再來(lái)唱下面的歌詞。
設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)習(xí)歌曲的前半部分還有一個(gè)難點(diǎn)就是歌曲的間奏，因?yàn)�，在幼兒以往的學(xué)習(xí)過(guò)程中，很少接觸到歌曲的間奏。為了幫助幼兒理解歌曲的間奏，教師并沒(méi)有進(jìn)行直接介紹，而是通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)老師演唱歌曲的基礎(chǔ)上，來(lái)發(fā)現(xiàn)教師在間奏處的身體動(dòng)作，從而清晰地了解歌曲中間奏的位置和次數(shù)，有效地解決了幼兒對(duì)歌曲間奏的理解和認(rèn)識(shí)這一問(wèn)題。
3．教師帶領(lǐng)幼兒完整學(xué)唱。提醒幼兒用語(yǔ)氣、聲音、動(dòng)作、表情等積極地表現(xiàn)歌曲。
4．學(xué)唱歌曲后半部分的最后兩句歌詞。
師：那究竟是誰(shuí)接到了小老鼠的電話呢？
幼：老虎。
師：為什么覺(jué)得是老虎呢？
幼：因?yàn)榻与娫挼臅r(shí)候聲音很粗、很厲害。
師：還可能是誰(shuí)呢？
幼：獅子、老貓、野狼……
師：那我們來(lái)看看到底是誰(shuí)接到了電話？（教師模仿貓走。）是誰(shuí)呀？
幼：貓。
師：（出示貓）老貓來(lái)到小老鼠的家門(mén)口，咚咚咚敲起了門(mén)，小老鼠接到電話會(huì)有什么反映呢？
幼：很害怕、著急、緊張……
師：讓我們用動(dòng)作學(xué)一學(xué)小老鼠害怕發(fā)抖的樣子。
師：可是，小老鼠怎么會(huì)把電話打給老貓的呢？
幼：小老鼠打錯(cuò)電話了。
師：是呀，小老鼠撥電話號(hào)碼的時(shí)候不小心撥錯(cuò)了，以后我們小朋友打電話可不要這么粗心哦。所以小老鼠很后悔，聽(tīng)，它在說(shuō)什么？教師示范演唱最后兩句話�！芭笥言趺磿�(huì)是它？原來(lái)號(hào)碼打錯(cuò)了。”教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)唱最后兩句話，并提醒幼兒注意速度要放慢，要表現(xiàn)出小老鼠很無(wú)奈后悔的樣子。
設(shè)計(jì)意圖：此處為歌曲的后半部分，主要有兩句歌詞。從活動(dòng)開(kāi)始到現(xiàn)在，幼兒只知道打電話的角色是小老鼠，至于歌曲中接電話的角色是誰(shuí)，歌曲中一直沒(méi)有呈現(xiàn)。于是，到底是誰(shuí)接到了小老鼠的電話還一直是個(gè)謎�；顒�(dòng)中，教師沒(méi)有直接告訴幼兒，而是通過(guò)動(dòng)作表演讓幼兒自己來(lái)說(shuō)，一方面能吸引幼兒的注意力，同時(shí)也使活動(dòng)動(dòng)靜交替，有張有弛。
5．教師帶領(lǐng)幼兒完整演唱歌曲。提醒幼兒注意有節(jié)奏地演唱，并且演唱時(shí)要有適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)氣、表情。
三、玩“小老鼠打電話”的游戲，體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。
師：（出示歌曲名字圖片）今天我們學(xué)習(xí)了一首好聽(tīng)的歌曲，名字叫“小老鼠打電話”，你們想不想來(lái)玩?zhèn)�“小老鼠打電話”的游戲呀？
幼：想。
師：好，現(xiàn)在讓我們一邊唱一邊來(lái)做游戲吧。教師提供道具，帶領(lǐng)幼兒分角色進(jìn)行游戲。提醒幼兒在游戲時(shí)大膽地表現(xiàn)小老鼠和貓不同的姿態(tài)。
設(shè)計(jì)意圖：音樂(lè)活動(dòng)的結(jié)束部分應(yīng)該讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣，滿足幼兒活動(dòng)表現(xiàn)的欲望。因此，教師將活動(dòng)的結(jié)束部分采用游戲的方式進(jìn)行，給孩子帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。尤其是游戲中，當(dāng)小老鼠發(fā)現(xiàn)是老貓時(shí)，他們個(gè)個(gè)表現(xiàn)出驚訝害怕的樣子，表現(xiàn)地可謂淋漓盡致。在游戲結(jié)束時(shí)，孩子們的臉上個(gè)個(gè)都洋溢著燦爛的笑容。此環(huán)節(jié)中幼兒主要采用了動(dòng)覺(jué)參與的方式進(jìn)行，在與同伴的共同游戲中，幼兒充分地感受到了歌曲的幽默有趣，真正地體驗(yàn)到了歌唱活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
中班音樂(lè)教案《打電話》12
活動(dòng)目標(biāo)：
會(huì)演唱有間奏的歌曲。
活動(dòng)內(nèi)容：
歌曲“小老鼠打電話”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小貓頭飾一個(gè)，與歌詞相匹配的圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)興趣。
1、音樂(lè)游戲《小老鼠上燈臺(tái)》。
2、鼓勁幼兒用好聽(tīng)的聲音唱出歌詞。
二、創(chuàng)設(shè)情境，理解歌詞大意。
1、教師和幼兒共同玩“小老鼠打電話”的'游戲，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
�。�1）教師創(chuàng)設(shè)情境，幫助幼兒理解歌詞。
�。�2）討論：剛才我們打電話請(qǐng)來(lái)的客人怎么會(huì)是花貓？噢，原來(lái)是電話號(hào)碼撥錯(cuò)了。
2、聽(tīng)著音樂(lè)節(jié)奏朗誦歌詞。
（1）鼓勁幼兒大聲跟讀。
（2）引導(dǎo)幼兒區(qū)別老鼠與花貓的聲音是不同的，并模仿表現(xiàn)。
三、學(xué)唱歌曲。
1、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒理解圖譜的含義。
2、理解間奏并學(xué)唱。
�。�1）教師借助圖譜，幫幼兒理解間奏。
�。�2）教師講解間奏。
�。�3）教師指著圖譜范唱。
�。�4）幼兒看圖譜學(xué)唱。
四、幼兒游戲。
請(qǐng)幼兒分角色扮演小花貓與小老鼠，聽(tīng)著音樂(lè)邊唱邊游戲。
中班音樂(lè)教案《打電話》13
設(shè)計(jì)意圖：
《小老鼠打電話》是一節(jié)音樂(lè)活動(dòng)，選自大班主題活動(dòng)五《什么聯(lián)絡(luò)你我他》中。在日常生活中，幼兒經(jīng)常會(huì)與同伴，朋友打電話，以電話的形式進(jìn)行交流，有時(shí)一不小心往往就會(huì)撥錯(cuò)號(hào)碼，就如歌曲中的小老鼠一樣，居然把電話打給了一只貓。在設(shè)計(jì)本節(jié)課過(guò)程中，我注重了幼兒的生活性，情節(jié)性，游戲性，讓幼兒參與到活動(dòng)中去，充分運(yùn)用感官，形體動(dòng)作來(lái)感知和體驗(yàn)歌曲。
活動(dòng)目標(biāo)：
1。 體驗(yàn)歌曲詼諧幽默的情趣，學(xué)會(huì)有節(jié)奏地說(shuō)對(duì)話。
2。 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖譜演唱歌曲。
3。 知道做事要細(xì)心，不能粗心大意。
4。 培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5。 樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《打電話》歌曲、 《小老鼠打電話》音樂(lè)圖譜、貓和老鼠頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一．聽(tīng)歌曲《打電話》入場(chǎng)
1。 剛才歌曲中的兩個(gè)小娃娃在干什么呢？小朋友們打過(guò)電話嗎？都給誰(shuí)打過(guò)電話呢？如果你想邀請(qǐng)你的朋友來(lái)家里玩，你打電話時(shí)會(huì)怎樣說(shuō)呢？老師引導(dǎo)出：喂，喂，你好呀，請(qǐng)你快到我的'家。（用圖來(lái)表示）師幼共同練習(xí)打電話。（用輕柔，有禮貌的聲音學(xué)說(shuō)）
2。 想一想，你的朋友接到你的電話會(huì)怎樣說(shuō)呢？引導(dǎo)：好，好，知道了，馬上就到你的家。（用圖表示）師幼共同聯(lián)系接電話（干脆，有節(jié)奏的聲音學(xué)說(shuō)）
3。 師幼共同聯(lián)系接打電話。師打電話，幼兒接電話。然后互換，幼兒打電話，老師接電話。男孩打電話，女孩接電話。
二．聽(tīng)說(shuō)有只小老鼠也想打電話呢？我們一起來(lái)看看吧。（圖片）
觀察提問(wèn)：
1。小老鼠在干什么？
2。手里拿的什么呢？
3。電話本有什么用處呢？
三．小老鼠到底是怎樣打電話的？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。（放音樂(lè)）
提問(wèn)：1。歌曲中的小老鼠在干什么？（出圖譜一）
2。小老鼠打電話找朋友干什么？（出圖譜二）
3．小老鼠是怎么知道朋友的電話號(hào)碼的？（出圖譜三）
4。小老鼠撥得電話號(hào)碼是多少？（出圖譜四）
5。小老鼠對(duì)朋友怎樣說(shuō)的？朋友是怎樣回答的？
四．這首歌曲的名字叫《小老鼠打電話》老師唱一遍。幼兒聽(tīng)琴聲跟唱一遍。幼兒唱一遍（前奏間奏處點(diǎn)頭）
五．小老鼠的朋友到底是誰(shuí)呢？老師扮演貓表演
提問(wèn)：小老鼠見(jiàn)到貓會(huì)怎樣？幼兒學(xué)一下害怕的表情。請(qǐng)個(gè)別幼兒表演害怕的表情。重點(diǎn)練習(xí)吱—喵—嘭。
六、朋友怎么會(huì)是貓呢？老師出圖譜直接唱最后兩句。幼兒聽(tīng)琴聲練習(xí)最后兩句。
七、幼兒完整演唱歌曲一遍。加動(dòng)作表演唱歌曲一遍。
八、幼兒帶頭飾表演歌曲（放音樂(lè)）
九、小結(jié)：這首歌曲中的小老鼠太粗心了，打錯(cuò)了電話號(hào)碼把貓請(qǐng)來(lái)了，你說(shuō)可笑不可笑啊，所以小朋友打電話的時(shí)候，一定要仔細(xì)，千萬(wàn)別打錯(cuò)吆，尤其是119，110，120這些緊急電話不能隨便亂打，不然就給自己找麻煩了。
十、一起到院子做“貓捉老鼠”的游戲結(jié)束。
活動(dòng)反思：
這首歌曲活潑歡快，幽默詼諧，音樂(lè)情節(jié)讓人始料不及，小老鼠形象活靈活現(xiàn)，游戲性、表演性極強(qiáng)，深受孩子們的喜愛(ài)。新《綱要》提出：教師應(yīng)支持、鼓勵(lì)幼兒積極參與各種藝術(shù)活動(dòng)，激發(fā)她們大膽表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。
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