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二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-03-25 16:55:54 音樂(lè)教案 我要投稿

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(精選15篇)

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前,時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?以下是小編收集整理的二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案(精選15篇)

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案1

  課型:表演課

  教學(xué)內(nèi)容:

  表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

  教學(xué)目標(biāo):

  1、復(fù)習(xí)歌曲,為下一步表演作準(zhǔn)備。

  2、教師與學(xué)生一起共同排演動(dòng)作。

  教學(xué)重點(diǎn):

  創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法。

  教學(xué)難點(diǎn):

  創(chuàng)編歌詞和表演與歌詞相關(guān)的動(dòng)作教學(xué)方法。

  教學(xué)方法:啟發(fā)式教學(xué)

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、課件、電子琴。

  教學(xué)過(guò)程:

  1、為了上好本節(jié)課,事先要有一些準(zhǔn)備,教師要準(zhǔn)備一些頭飾、面具,音樂(lè)教室也要適當(dāng)布置一下,還要事先培養(yǎng)各班的音樂(lè)骨干,讓他們?cè)诨顒?dòng)中起帶頭示范作用。準(zhǔn)備好《小動(dòng)物告別會(huì)》歌曲的磁帶,還應(yīng)精心設(shè)計(jì)好教學(xué)程序,使這項(xiàng)活動(dòng)既熱烈,又井然有序。學(xué)生方面自己準(zhǔn)備一些頭飾或面具,并設(shè)計(jì)幾個(gè)舞蹈動(dòng)作。

  2、播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶,請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái),分別表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作,并組織大家簡(jiǎn)單討論。

  3、教師與學(xué)生中的骨干分子領(lǐng)先起舞,另兩組同學(xué),一組伴唱,一組學(xué)生用打擊樂(lè)器奏出三拍子的節(jié)奏型。

  4、其他學(xué)生陸續(xù)加入,可以模仿老師的.舞姿,也可模仿同學(xué)們的舞姿,即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào),也沒(méi)有關(guān)系,關(guān)鍵是要參與,要能感受到三拍子的韻律。

  5、也可分三組進(jìn)行,分別表演歌曲的三個(gè)樂(lè)段。

  6、小結(jié)

  教后反思:

  利用多媒體教學(xué),迎合學(xué)生“好奇“的特點(diǎn),給學(xué)生豐富直觀的畫面,一方面激起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,另一方面也解決了學(xué)習(xí)中的難點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情景教學(xué),根據(jù)學(xué)生“好動(dòng)“的特點(diǎn),讓學(xué)生自主參與學(xué)習(xí),不僅復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)內(nèi)容,同時(shí)也啟發(fā)了他們的想象力。在教學(xué)中重過(guò)程、重思維、重實(shí)踐,學(xué)生能夠踴躍發(fā)言討論、評(píng)價(jià)、積極研究、思考。培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造思維及合作交流能力。

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案2

  一、組織教學(xué):

  1、談話導(dǎo)入

  設(shè)計(jì)意圖:在談話過(guò)程中創(chuàng)設(shè)去太空旅游的情景,激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

  2、律動(dòng)表演(感知音樂(lè))

  二、節(jié)奏練習(xí)(讀部分歌詞)

  1、和星星對(duì)話

  設(shè)計(jì)意圖:在和星星對(duì)話和向星星提問(wèn)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

  2、讀歌詞

 。1)聆聽范讀

  (2)初讀歌詞

 。3)解決難點(diǎn)

 。4)有感情讀

  設(shè)計(jì)意圖:在節(jié)奏練習(xí)中幫助學(xué)生熟悉歌詞。有節(jié)奏、有感情的讀歌詞,學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)的情感。

  三、音樂(lè)知識(shí)

  1、導(dǎo)入

  老師:小星星讓我們唱歌,可光知道歌詞可不行,怎么辦呢?(點(diǎn)課件)看有朋友來(lái)幫忙了(課件在歌詞上出現(xiàn)歌譜),歌詞上多了什么?

  2、學(xué)習(xí)唱名

  設(shè)計(jì)意圖:在自主演唱——聆聽感知——準(zhǔn)確演唱的學(xué)習(xí)過(guò)程中,學(xué)生感受和認(rèn)識(shí)音符唱名。

  3、認(rèn)識(shí)音階、唱音階

  四、學(xué)唱新歌

  1、聆聽歌曲范唱,感受歌曲。

  2、再次聆聽,體驗(yàn)歌曲

  3、輕聲演唱

  4、解決歌曲演唱中的難點(diǎn)

  5、有感情的演唱:?jiǎn)l(fā)學(xué)生:在演唱的.過(guò)程中,用不同的情緒表現(xiàn)出歌曲中不同角色的情感。

  6、鞏固練習(xí)

  7、認(rèn)識(shí)領(lǐng)唱、齊唱(聆聽一段)

  設(shè)計(jì)意圖:學(xué)生的聆聽感受和教師的教授相結(jié)合,幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握領(lǐng)唱、齊唱這種演唱形式。

  8、練習(xí)領(lǐng)、齊唱

  五、課堂延伸——?jiǎng)?chuàng)編歌詞

 。1)說(shuō)星空

 。2)編歌詞

  設(shè)計(jì)意圖:在教師創(chuàng)編歌曲的引導(dǎo)下,學(xué)生自主創(chuàng)編或合作學(xué)習(xí)。

 。3)創(chuàng)編歌曲展示

  六、課堂小結(jié)

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、 能自信、有表情的演唱歌曲《金鈴鐺》;

  2、 能大膽地上臺(tái)表演律動(dòng)《摘果子》;

  3、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》,并能用輕快的節(jié)奏為歌曲伴奏

  教學(xué)重點(diǎn):

  1、 能自信地演唱歌曲《金鈴鐺》;

  2、 欣賞丹麥民歌《豐收之歌》

  教學(xué)難點(diǎn):

  1、 用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏;

  2、 律動(dòng)《摘果子》

  教學(xué)用具:

  磁帶、錄音機(jī)、課件

  教學(xué)課時(shí):

  二課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  1、 聽音樂(lè)進(jìn)教室

  2、 師生問(wèn)好

  二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

  節(jié)奏訓(xùn)練

  2/4 x xx | x x | x x x x | x x |

  x xx | x x | x x x x | x —||

  要求:拍準(zhǔn)十六分音符

  2/4 x x x | x x x | x x x x | x x ||

  要求:拍準(zhǔn)八分音符,掌握節(jié)奏

  2/4 x x x x |x x x | x x | x —||

  三、新課教學(xué)

  師:秋天是個(gè)豐收的季節(jié),瞧,果園里傳來(lái)一首歡樂(lè)的歌,咱們?nèi)ヂ犅牥桑?/p>

  1、 師范唱;

  2、 帶學(xué)生朗讀歌詞;

  3、 帶唱歌曲;

  4、 全班齊唱。

  四、參與表現(xiàn)

  師:下面啊,我們來(lái)一個(gè)摘果子比賽。

  1、 教唱《摘果子》;

  2、 律動(dòng)《摘果子》。

  五、總結(jié)下課

  1、師:美麗的秋天,豐收的果園,今天你們學(xué)會(huì)了什么?

  2、師生再見(jiàn),聽音樂(lè)出教室

  第二課時(shí)

  一、組織教學(xué)

  1、 聽音樂(lè)進(jìn)教室

  2、 師生問(wèn)好

  二、導(dǎo)入新課

  師:上節(jié)課,我們學(xué)會(huì)了一首《金鈴鐺》,那是描寫什么景色呢?對(duì)了,是秋天大豐收的景色。今天啊,我們?cè)賮?lái)聽一首《豐收之歌》。

  三、新課教學(xué)

  1、初聽全曲

  a、聽這首歌曲,你有什么樣的感覺(jué)?

  b、它表現(xiàn)了什么樣的場(chǎng)景?

  2、再聽全曲

  a、哼唱它的主旋律

  1=c 2/4 1 5 3 | 1 3 5 | 1 3 5 | 1 1 |

  4 6 6 6 | 3 5 5 5 | 2 4 3 2| 1 — ||

  b、說(shuō)說(shuō)它是幾拍子的歌曲

  c、簡(jiǎn)單介紹歌曲

  《豐收之歌》是一首丹麥民歌,它描寫秋天田野上的莊稼都已收割,果園里的水果也已摘完,勤勞的`人們獲得了豐收,同時(shí),也不忘記幫助別人,表現(xiàn)了勞動(dòng)人民豐收后,到處都是歡歌笑語(yǔ)的熱烈歡騰的場(chǎng)面。

  四、參與表現(xiàn)

  師:豐收的時(shí)候是一個(gè)熱鬧喜慶的時(shí)候,為了慶祝豐收的節(jié)日,農(nóng)村里的勞動(dòng)人民喜歡敲鑼打鼓來(lái)慶祝,我們就用打擊樂(lè)器來(lái)慶祝吧!

  1、教學(xué)生用鈴鼓、沙錘和碰鈴,用輕快的節(jié)奏給樂(lè)曲伴奏;

  2、請(qǐng)同學(xué)上來(lái)用樂(lè)器伴奏。

  五、總結(jié)下課

  師生再見(jiàn),聽音樂(lè)出教室

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案4

  教學(xué)目標(biāo):

  1、通過(guò)聆聽《窗花舞》感受音樂(lè)所表達(dá)的過(guò)新年的熱烈氣氛,感受不同地域的民歌風(fēng),

  2、懂得珍惜今天的幸福生活。

  3、運(yùn)用x和x編創(chuàng)節(jié)奏,并能背唱自己熟悉的有關(guān)過(guò)新年的歌曲。

  4、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲,并用手號(hào)來(lái)加深旋律中音樂(lè)走向,上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。

  5、能聽辨出長(zhǎng)笛與低音大提琴的音色,從音樂(lè)中感受動(dòng)物可愛(ài)的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。

  教學(xué)重點(diǎn):

  學(xué)生能找到歌曲中的音樂(lè)走向上行和同音反復(fù)的特點(diǎn)。

  教學(xué)難點(diǎn):

  能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)、頭飾、打擊樂(lè)器

  教學(xué)課時(shí):

  兩課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  一、開始部分。

  1、聽音樂(lè)起立、問(wèn)好、入座。

  2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢(shì)。

  3、復(fù)習(xí)歌曲。

  二、基本部分。

  1、導(dǎo)言。

  2、聆聽《窗花舞》。

  (1)完整地聆聽樂(lè)曲,讓學(xué)生用手指隨課本上的圖形譜滑動(dòng)。

  提示:你感到樂(lè)曲描繪了什么?

  (2)復(fù)聽音樂(lè),隨著音樂(lè)用手勢(shì)在桌上進(jìn)行表演。

  三、欣賞《窗花舞》。

  1、師用提問(wèn)的方式直接導(dǎo)入欣賞曲《窗花舞》,并提醒用手拍腿的方式靜靜聆聽音樂(lè)的ab段。

  2、生帶著問(wèn)題復(fù)聽ab段。

  你覺(jué)得音樂(lè)是在描訴一件什么事情?

  你聽到音樂(lè)中用了哪些打擊樂(lè)器?聽到了請(qǐng)舉手生聽完后發(fā)表自己的看法。(三角鐵、鈴鼓等)

  3、她們?cè)诟墒裁?

  生欣賞并舉手回答:跳舞、帖窗花

  4、生完整聆聽《窗花舞》大家剪窗花、自編窗花舞、貼窗花。

  第二課時(shí)

  一、導(dǎo)入。

  1、教師用“森林音樂(lè)會(huì)”做主題來(lái)串聯(lián)全部課堂。

  教師:“用一幅畫來(lái)導(dǎo)入音樂(lè)故事的開始!

  學(xué)生聆聽、談話、思維想像。

  用擬人的方式來(lái)吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。

  2、用各種動(dòng)物的.聲音來(lái)發(fā)聲練習(xí)。

  教師出示小動(dòng)物的頭飾讓學(xué)生去模仿它們的叫聲并用一段練習(xí)曲來(lái)練習(xí)發(fā)聲。學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲,保持笑臉來(lái)發(fā)聲。

  指導(dǎo)學(xué)生正確用O、MI、U等元音來(lái)發(fā)聲,并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。

  二、節(jié)奏歌詞練習(xí)。

  1、老師繼續(xù)出示小動(dòng)物出場(chǎng),并范唱歌曲,聽后教師用打擊樂(lè)器來(lái)念歌詞。

  2、學(xué)習(xí)打擊樂(lè)器節(jié)奏型訓(xùn)練,為歌詞配伴奏。

  3、學(xué)生熟悉歌詞,風(fēng)趣詼諧的特點(diǎn)要感受出來(lái),并能掌握打擊樂(lè)器的節(jié)奏。

  三、歌曲旋律。

  1、教師再放一遍歌曲,用手號(hào)唱歌譜。

  2、學(xué)生學(xué)習(xí)手號(hào)唱譜兩遍來(lái),熟悉旋律。

  3、對(duì)歌曲的旋律熟悉

  四、完整演唱。

  1、學(xué)生合伴奏演唱,老師用鋼琴伴奏。

  2、學(xué)生唱熟歌曲并背詞。

  3、學(xué)會(huì)歌曲。

  4、鞏固練習(xí)。

  5、綜合體驗(yàn)。

  分組分角色來(lái)表演唱分,打擊樂(lè)器伴奏,扮演小毛驢演唱,幾組來(lái)練習(xí)。

  6、學(xué)生自由展示他們的才能。

  讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來(lái)讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂(lè),并學(xué)會(huì)歌曲。

  五、課堂小結(jié)。

  快樂(lè)音樂(lè)會(huì),教師來(lái)總結(jié),用《玩具進(jìn)行曲》來(lái)結(jié)束上課,并整齊的聽音樂(lè)走出教室。學(xué)生都活動(dòng)起來(lái),一直都是在快樂(lè)的音樂(lè)中學(xué)習(xí)到結(jié)束。讓學(xué)生自由,盡情的活動(dòng),達(dá)到新課程的目的,走進(jìn)音樂(lè)世界,愉快教學(xué)法。

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案5

  一、感受強(qiáng)弱

  1、聽音樂(lè)進(jìn)教室

 。1)氣球爆炸時(shí)的聲音和泡泡糖破裂時(shí)的聲音哪個(gè)強(qiáng)?請(qǐng)學(xué)生用聲音學(xué)一學(xué)。

 。2)引導(dǎo)學(xué)生找一找生活中發(fā)出聲音的一對(duì)物體比較它的強(qiáng)弱

  二、根據(jù)二拍子強(qiáng)弱規(guī)律來(lái)跳踏點(diǎn)步

  1。 老師進(jìn)行示范,講清動(dòng)作:雙手插腰,左腳向左橫踏一小步,右腳尖點(diǎn)于左腳窩,然后右腳向右橫踏一小步,左腳尖點(diǎn)于右腳窩。一拍一動(dòng)。

  2。 配上音樂(lè),請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行往前踏步,后退踏點(diǎn)的練習(xí)。師巡回指導(dǎo),糾正學(xué)生不正確的動(dòng)作。

  三。 學(xué)唱《小小的`船》

  1.導(dǎo)入新課

  師問(wèn)碧藍(lán)的天空中,繁星一閃一閃的?罩羞缺了什么呢?(出示月亮)平時(shí)你看到的月亮是什么樣的?引導(dǎo)學(xué)生觀察月牙像什么?(出示小船圖片)你喜歡月亮嗎?你愿意去月亮上嗎?如果你坐在月亮上,你會(huì)看見(jiàn)什么?課件逐一出示《小小的船》的詩(shī)歌內(nèi)容。揭示課題。

  2。 邊看邊聽范唱音樂(lè),請(qǐng)生跟著音樂(lè)拍一拍手、搖一搖身體。

  3。 有節(jié)奏地歌詞朗讀,聽范讀,師領(lǐng)讀生跟讀。(出示歌譜、節(jié)奏譜,播放范讀)

  4。 請(qǐng)生隨節(jié)奏邊讀詞邊搖擺身體。

  5。 師范唱歌曲,分樂(lè)句教唱,生跟唱。

  6。 集體齊唱歌曲,請(qǐng)一位同學(xué)或兩位同學(xué)主動(dòng)站在臺(tái)前為大家演唱。

  7。 做音樂(lè)游戲(搖小船),請(qǐng)生兩人一組,邊唱邊劃船。(播放音樂(lè),提醒生注意安全)

  四、 貼圖比賽

  將生分為四組,請(qǐng)生分組討論夜晚的天空是什么樣的?根據(jù)老師給的素材和歌曲的內(nèi)容,你能貼出美麗的夜空嗎?大家自己來(lái)評(píng)價(jià),選出優(yōu)勝組。

  五、 想象創(chuàng)編

  發(fā)揮你的想象,想一想假如你能飛上天空,你希望在夜空中看到的什么呢?你會(huì)在天空中做什么呢?我們一起把想象到的人物和想做的事情編成動(dòng)作來(lái)表演一下好嗎?

  六、 總結(jié)下課

  師:你喜歡彎彎的月亮和閃閃的星星嗎?現(xiàn)在我們大家要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大了一定能去太空遨游。去坐著月亮船摘星星!大家說(shuō)好嗎?!現(xiàn)在讓我們劃著月亮船輕聲地走出教室吧!

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案6

  目的要求:

  一、通過(guò)聽《在北京的金山上》、《雪蓮獻(xiàn)北京》,唱《多么快樂(lè),多么幸!、《我的家在日喀則》,體驗(yàn)感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂(lè)活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。

  二、能夠聽著鼓聲走和停,鍛煉自己的節(jié)奏和內(nèi)心聽覺(jué)及動(dòng)作的'反映與控制能力。

  三、能準(zhǔn)確地、有感情地用打擊為歌曲伴奏。

  教學(xué)重難點(diǎn):體驗(yàn)感受藏族民族歌聲中高亢嘹亮和歡樂(lè)活潑的不同音樂(lè)特點(diǎn)。學(xué)習(xí)藏族舞蹈的動(dòng)作,用身體的動(dòng)作感受藏族音樂(lè)。

  教學(xué)時(shí)數(shù):4課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  表演《多么快樂(lè),多么幸福》

  1、結(jié)合介紹藏族的服飾、風(fēng)俗引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  2、用高興的心情、連貫的餓聲音延長(zhǎng)歌曲,尤其是襯詞“查拉羊卓拉”,用微笑的感覺(jué)去唱,既連貫,又要唱足、唱滿時(shí)值。

  3、嘗試學(xué)跳藏舞的兩個(gè)動(dòng)作:踢踏步和三步一靠。

  4、選編兩個(gè)動(dòng)作,邊唱歌邊舞,感受藏族人民邊歌邊舞的氣氛。

  第二課時(shí)

  聆聽《在北京的金山上》

  1、初聽音樂(lè),可讓學(xué)生隨著音樂(lè)輕輕地拍著手。

  2、復(fù)聽時(shí)自編動(dòng)作,隨著音樂(lè)跳舞。用動(dòng)作表達(dá)對(duì)音樂(lè)的感受。

  a、做游戲前,教師應(yīng)將走、跑、停的圖形譜板書在黑板上,或講清區(qū)分的辦法。

  b、學(xué)生聽教師的鼓聲走或跑,鼓聲響起之前,教師要給速度,如;一二一起。鼓聲停,學(xué)生心里數(shù)一、二、三、四,再聽著鼓響聲去做走或跑。

  c、學(xué)生可在作為過(guò)道進(jìn)行,可一組一圈,也可以形成例外兩圈,行走的方向相反,培養(yǎng)學(xué)生的自控,不受他人影響的能力。例外圈比一比,看哪一組同學(xué)的動(dòng)作準(zhǔn)確率高。

  d、在游戲過(guò)程中,出現(xiàn)錯(cuò)誤的同學(xué)要表演節(jié)目。

  第三課時(shí)

  表演《我的家在日喀則》

  1、結(jié)合地理知識(shí)簡(jiǎn)單介紹日喀則。

  2、用聽唱法學(xué)唱歌曲。演唱時(shí)情緒飽滿,聲音要輕快,不要拖拉。

  3、學(xué)會(huì)歌曲后,學(xué)生自選樂(lè)器為歌曲伴奏。(想一想:三種樂(lè)器怎樣敲擊聲音與唱歌合起來(lái)效果最好?)

  4、分組伴奏,看哪一組合作得最好。

  第四課時(shí)

  聆聽《雪蓮獻(xiàn)北京》

  1、初聽歌曲(聽了這首歌,你的心情是怎樣的?歌中唱出了哪些內(nèi)容?

  2、復(fù)聽歌曲(如果用動(dòng)作表演,你選擇哪一種?引導(dǎo)學(xué)生看圖思考,選一種動(dòng)作邊聽邊跳。

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案7

  教學(xué)目標(biāo):

  一、聽《鳥店》、《袋鼠》,唱《我的小綿羊》、《小袋鼠》,感受音樂(lè)表現(xiàn)的生動(dòng)鮮明的形象。教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,突出本科主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  二、通過(guò)創(chuàng)編動(dòng)作、歌詞,嘗試用口風(fēng)琴模擬鳥兒的叫聲等各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的想象力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。

  教學(xué)重點(diǎn):

  教育學(xué)生熱愛(ài)大自然,突出本科主題“可愛(ài)的小動(dòng)物”,培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。

  教學(xué)課時(shí):4課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  第一課時(shí)

  內(nèi)容:表演《我的小綿羊》

  1、用聽唱法唱會(huì)歌曲。指導(dǎo)學(xué)生用輕快而親切有感情的聲音演唱,啟發(fā)學(xué)生想象小綿羊的可愛(ài),白白的絨毛,躲在綠綠的樹叢里的情景。

  2、在表演歌曲時(shí),注意歌中帶有“>”的字要唱得有力,并提示學(xué)生句尾兩個(gè)音不同,不要唱錯(cuò)了(“12”與“54”),唱會(huì)歌再選擇合適的地方加入小動(dòng)物的叫聲。

  3、分小組演唱,互相評(píng)價(jià),看哪一組同學(xué)演唱的感情飽滿、吐字清楚。

  4、啟發(fā)學(xué)生用自己喜愛(ài)的小動(dòng)物編唱新歌詞,可將同學(xué)們編創(chuàng)的歌詞整理為幾段,全體同學(xué)逐一演唱。

  第二課時(shí)

  內(nèi)容:編創(chuàng)與活動(dòng)

  一、編創(chuàng)與活動(dòng)

  1、學(xué)生發(fā)現(xiàn)樹叢里各種各樣的動(dòng)物,模仿它們的叫聲和動(dòng)作。

  2、學(xué)會(huì)歌曲后,將這些動(dòng)物編創(chuàng)成新的歌詞。

  二、創(chuàng)編與活動(dòng):摘果子

  1、提示學(xué)生觀察小袋鼠口袋上有什么標(biāo)記?每個(gè)小袋鼠能摘上幾個(gè)果子?

  2、讓學(xué)生分小組討論,用劃線的方式連到小袋鼠口袋上。

  第三課時(shí)

  一、聆聽《袋鼠》

  1、指導(dǎo)學(xué)生討論有關(guān)袋鼠的知識(shí),描述袋鼠敏捷的.動(dòng)作和機(jī)警的神態(tài)。

  2、初聽樂(lè)曲,說(shuō)一說(shuō)音樂(lè)中描述的袋鼠給你感受。

  3、復(fù)聽樂(lè)曲。提示學(xué)生跟著音樂(lè)做袋鼠跳動(dòng)的動(dòng)作,用動(dòng)作感受音樂(lè)。

  二、表演《小袋鼠》

  1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。根據(jù)學(xué)生的程度安排范唱和聽錄音感受的次數(shù)。

  2、指導(dǎo)學(xué)生用輕快、親切的聲音演唱歌曲。討論:這首歌怎樣唱才能表現(xiàn)小袋鼠的可愛(ài)?教師示范,用連音、斷音兩種方法分別演唱歌曲,讓學(xué)生區(qū)分哪一種更好。

  3、學(xué)生歌表演。

  第四課時(shí)

  內(nèi)容:編創(chuàng)與活動(dòng)

  1、默讀歌謠,說(shuō)出它的謎底是什么鳥。自由編創(chuàng)拍擊動(dòng)作。

  2、教師提示學(xué)生對(duì)拍手的方式很多種,想一想怎樣拍。讓學(xué)生自己去創(chuàng)造。

  3、學(xué)生兩人一組邊讀邊拍,看哪組歌謠讀得好。

  4、教師啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng)謎語(yǔ)歌謠大家猜,邊讀邊拍。

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案8

  教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:

  一、通過(guò)聽《龜兔賽跑》,唱《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂(lè)中感受所描繪動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物。

  二、能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。

  三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。

  課時(shí):

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、聆聽音樂(lè)童話《龜兔賽跑》。

  二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聆聽音樂(lè)童話《龜兔賽跑》。

  1、初聽前可向?qū)W生講龜兔賽跑的故事,也可以讓學(xué)生講。

  2、聽辨大管、單簧管的音樂(lè),想象那個(gè)可以代表龜,那個(gè)可以代表兔?

  提示:說(shuō)一說(shuō)龜?shù)囊魳?lè)、兔的.音樂(lè)各有什么特點(diǎn)?

  3、初聽全曲。

  提示:用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色,還有兩個(gè)拉拉隊(duì)。

  提示:聽了音樂(lè),你喜歡龜還是喜歡兔?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?

  4、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

  二、學(xué)唱歌曲《金孔雀輕輕跳》。

  1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

  2、可結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)歌過(guò)程中教幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作,讓學(xué)生自由編創(chuàng)。

  4、歌曲會(huì)唱后邊練習(xí)打擊樂(lè)的伴奏。

  鈴鼓的兩種擊法:一種用手指彈擊鼓心;一種晃動(dòng)鈴鼓發(fā)出聲音。

  5、聽錄音敲擊打擊樂(lè)。教室可用手勢(shì)提示學(xué)生使樂(lè)器準(zhǔn)確加入。

  三、小結(jié),下課

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、歌曲表演《大鹿》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、歌曲表演《大鹿》。

  1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽唱前,可讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌詞。

  2、歌曲演唱時(shí)注意,第一部分要唱得短促、跳躍,力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng),情緒飽滿,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。

  3、歌曲基本唱會(huì)后,便可以加入動(dòng)作表演,使學(xué)生在扮演不同的角色中,增強(qiáng)對(duì)歌曲的理解與表現(xiàn),學(xué)生可以聽歌曲的錄音設(shè)計(jì)小兔、大鹿、獵人的動(dòng)作、表情。分角色進(jìn)行表演。

  4、另選三組學(xué)生用打擊樂(lè)設(shè)計(jì)“大森林的早晨”、“獵人的追擊”“結(jié)尾”,學(xué)生可設(shè)想多種,加入打擊樂(lè)的演奏,把歌曲創(chuàng)造成一幕豐富的音樂(lè)劇。是全體學(xué)生在歌、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到喜悅。

  二、歌曲表演《嗩吶配喇叭》。

  1、用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽錄音感受旋律。

  2、提示學(xué)生,歌中的“里樂(lè)啦”唱得輕快,有彈性。一字多音的字要以重音強(qiáng)調(diào)唱出,演唱時(shí)速度可稍慢,便于表演。

  3、聽著范唱或錄音演唱,演唱時(shí)可將學(xué)生分成組,徒手按課本上的標(biāo)記做打擊樂(lè)敲擊動(dòng)作,邊唱邊做。

  4、歌曲學(xué)會(huì)后,選幾個(gè)學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏,一定要注意打擊樂(lè)的音響效果,提示學(xué)生傾聽與演唱合作的是否協(xié)調(diào)。

  5、聽錄音自編動(dòng)作表演。

  三、小結(jié),下課

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案9

  教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目的:

  一、通過(guò)聽《窗花舞》、《晚會(huì)》,唱《小拜年》、《過(guò)新年》,感受音樂(lè)所表達(dá)得過(guò)新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活。

  二、積極參與編創(chuàng)旋律,用打擊樂(lè)表現(xiàn)過(guò)新年的氣氛、自編動(dòng)作等音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):用歌聲表達(dá)得過(guò)新年的熱烈氛圍,感受不同地域的民歌風(fēng),懂得珍惜今天的幸福生活。

  課時(shí):

  二課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。

  二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聆聽芭蕾舞劇《窗花舞》。

  1、初聽音樂(lè)前,教師可簡(jiǎn)介《白毛女》劇情。

  提示:樂(lè)曲的情緒勢(shì)怎樣的?你感到喜兒是一個(gè)什么樣的人?你會(huì)剪窗花嗎?

  2、復(fù)聽音樂(lè)時(shí),自編動(dòng)作表演貼窗花,跳自編得窗花舞。

  二、學(xué)唱歌曲《小拜年》。

  1、可借用圖片簡(jiǎn)介湖南人民歡度新年的風(fēng)俗。

  2、聽錄音范唱或教師范唱,學(xué)生輕輕隨著歌聲拍手,感受節(jié)拍。

  3、跟著老師的`琴聲,模唱歌曲。

  4、跟著老師的琴聲讀歌詞、填唱歌詞。

  5、聽音樂(lè)分小組編創(chuàng)動(dòng)作。邊唱邊跳。

  三、小結(jié),下課。

  第二課時(shí)

  教學(xué)內(nèi)容:

  一、聆聽管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。

  二、歌曲表演《過(guò)新年》。

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聆聽管弦樂(lè)曲《晚會(huì)》。

  1、初聽音樂(lè),感受音樂(lè)的歡樂(lè)氛圍。

  提示:音樂(lè)讓你想到了什么?心情是怎樣的?

  2、簡(jiǎn)介作曲家賀綠汀。

  3、復(fù)聽音樂(lè),讓學(xué)生隨著音樂(lè)做動(dòng)作。

  二、編創(chuàng)與活動(dòng):熱熱鬧鬧過(guò)新年。

  1、提示學(xué)生:怎樣用打擊樂(lè)器創(chuàng)造出過(guò)新年的熱烈氣氛?

  2、分小組編創(chuàng)。

  3、展示每個(gè)小組的合奏效果。

  二、學(xué)唱歌曲《過(guò)新年》。

  1、提示學(xué)生:你是否注意到在過(guò)新年時(shí)家家門上貼的對(duì)聯(lián)?你喜歡哪一幅,抄在課本上,讀給同學(xué)們聽。

  2、聽歌曲錄音或教師范唱感受歌曲,模唱歌曲。

  提示:“咚咚咚咚鏘”是什么樂(lè)器的聲音?

  3、邊聽錄音邊徒手模仿打擊樂(lè)器的動(dòng)作。

  提示:選擇那些打擊樂(lè)器為歌曲伴奏合適?

  4、歌曲熟悉后,分小組編創(chuàng)伴奏。大家唱歌,選一組同學(xué)為歌聲伴奏。

  三、小結(jié),下課。

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案10

  課型:欣賞新授課

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、聽賞樂(lè)曲〈雪花飛花〉及歌曲〈江雪〉

  2、跟著錄音學(xué)唱歌曲〈江雪〉。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、聽賞樂(lè)曲〈雪花飛舞〉,感受樂(lè)曲的情緒。

  2、用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景。

  3、聽賞歌曲〈江雪〉,熟讀這首古詩(shī),了解他的意境并跟著錄音學(xué)唱。

  教學(xué)重點(diǎn):

  用動(dòng)作表現(xiàn)雪花飛舞的情景

  教學(xué)難點(diǎn):

  引導(dǎo)學(xué)生最音樂(lè)展開豐富的想象

  教學(xué)方法:先跟唱再糾正。

  教學(xué)具準(zhǔn)備:錄音機(jī)打擊樂(lè)器

  教學(xué)過(guò)程:

  1、播放一段雪花飛舞的錄象,教師發(fā)問(wèn):“小雪花,一身白,請(qǐng)你告訴我,你從哪里來(lái)?”引發(fā)同學(xué)思考,然后吟詠“我呀本是講河水,太陽(yáng)一曬變?cè)撇剩炖涞檬懿涣,又變雪花飄下來(lái)?”引入教學(xué)主題。

  2、為錄象畫面配上樂(lè)曲〈雪花飛舞〉,邊看邊聽賞。

  3、單獨(dú)聽賞樂(lè)曲,教師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生,樂(lè)曲是怎樣表現(xiàn)紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花的?

  4、聽賞鋼琴獨(dú)奏〈雪花飛舞〉,感受電子琴獨(dú)奏與鋼琴獨(dú)奏的不同。

  5、教師啟發(fā)學(xué)生,隨著音樂(lè)展開想象,用動(dòng)作表現(xiàn)雪花的情景。樂(lè)曲有淡淡的憂愁,注意動(dòng)作的速度不要太快。

  6、可由個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演自己的動(dòng)作設(shè)計(jì)。

  7、全班同學(xué)一起表演。但不要求動(dòng)作動(dòng)作絕對(duì)統(tǒng)一,仍鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)編動(dòng)作。

  8、初步欣賞歌曲〈江雪〉。

  9、教師講解古詩(shī)的`含義,可借助教科書上的插圖或教師自己準(zhǔn)備的相關(guān)圖片,幫助理解古詩(shī)。

  10、學(xué)生跟著老師朗讀古詩(shī)。

  11、用聽唱法教唱法教唱歌詞,先分句教唱,再整體教唱。

  12、跟著錄音學(xué)唱歌曲。

  13、。

  教后反思:

  為了讓孩子們較容易的背誦古詩(shī)。我國(guó)很多作曲家將古詩(shī)編成了歌曲。旋律簡(jiǎn)單,易于上口。使學(xué)生背起古詩(shī)來(lái)容易了很多。

  在課堂上,我設(shè)計(jì)了幾點(diǎn)以便更好的教學(xué)。發(fā)生練習(xí)有針對(duì)性;

  利用舊知識(shí)導(dǎo)入新知識(shí);理解古詩(shī)的含義,感受歌曲的情緒;用形象的比喻解決歌曲的難點(diǎn);根據(jù)課堂中學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,及時(shí)改變教學(xué)方法。

  在本課的教學(xué)中,也出現(xiàn)了一些問(wèn)題。

  對(duì)上課班級(jí)了解不多;對(duì)音準(zhǔn)不好的學(xué)生要多關(guān)注。

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案11

  教學(xué)目標(biāo):

  一、通過(guò)聽《龜兔賽跑》《金孔雀輕輕跳》、《大鹿》,從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物

  二、能采用不同的情感演唱歌曲,學(xué)習(xí)并表演傣族舞蹈動(dòng)作。懂得團(tuán)結(jié)友愛(ài)、助人為樂(lè)的道理。

  三、積極與同學(xué)合作編創(chuàng)一定的情境,表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容及自己的想象。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  從音樂(lè)中感受所描繪的動(dòng)物形象,理解本課主題——美麗的動(dòng)物

  教學(xué)課時(shí):3課時(shí)

  第一課時(shí)

  內(nèi)容:表演《金孔雀輕輕跳》

  1、用聽唱法學(xué)習(xí)歌曲。

  2、結(jié)合傣家風(fēng)景及傣族小姑娘的圖片導(dǎo)入新歌的學(xué)習(xí)。

  3、學(xué)幾個(gè)傣族舞的動(dòng)作,讓學(xué)生自由編創(chuàng)。

  4、歌曲會(huì)唱后便練習(xí)打擊樂(lè)的伴奏。

  5、聽錄音敲擊打擊樂(lè)。

  6、一部分學(xué)生唱歌,一部分學(xué)生用打擊樂(lè)伴奏。

  第二課時(shí)

  內(nèi)容:聆聽《龜兔賽跑》

  1、初聽前向?qū)W生講龜兔賽跑的故事,可以讓學(xué)生講。

  聽辨大管、單簧管的'音樂(lè),想象哪個(gè)可以代表龜,哪個(gè)可以代表兔?

  問(wèn):說(shuō)一說(shuō)龜?shù)囊魳?lè),兔的音樂(lè)各有什么特點(diǎn)?在課本上的方格中涂顏色或線條。

  2、初聽全曲。

  提示:用動(dòng)作表現(xiàn)龜和兔的故事。全體同學(xué)分角色,還有兩個(gè)啦啦隊(duì)。

  問(wèn):聽了音樂(lè),你喜歡烏龜還是喜歡兔子?為什么?按小兔和龜?shù)男凶咛攸c(diǎn)為沿途的節(jié)奏涂顏色,把小兔的節(jié)奏數(shù)一數(shù)有多少?龜?shù)墓?jié)奏有多少?

  3、分別讀一讀、拍一拍龜和兔的節(jié)奏。

  第三課時(shí)

  內(nèi)容:表演《大鹿》

  1.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。聽唱前,讓學(xué)生聽著歌曲的錄音拍著手輕讀歌曲。

  2.歌曲演唱時(shí)注意,第一部分要唱得短促、跳躍、力度適當(dāng)控制。第二部分力度稍強(qiáng)。情緒飽滿,表現(xiàn)出團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的精神面貌。

  3.分角色表演。

  4.全體學(xué)生在歌唱、表演的音樂(lè)創(chuàng)作實(shí)踐中感受到愉悅。

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案12

  教學(xué)內(nèi)容:

  1、學(xué)唱歌曲《快樂(lè)的小木匠》

  2、情景創(chuàng)編《小熊貓學(xué)木匠》

  教學(xué)目標(biāo):

 。、通過(guò)學(xué)習(xí)歌曲《快樂(lè)的小木匠》使學(xué)生學(xué)會(huì)用自然大方的聲音演唱歌曲

 。病⑼ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)歌曲,使學(xué)生懂得“人類用雙手創(chuàng)造生活”的簡(jiǎn)單道理,認(rèn)識(shí)到“勞動(dòng)最光榮”

  3、鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象能力和創(chuàng)造能力,引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編與歌詞相關(guān)的動(dòng)作,進(jìn)行《小熊貓學(xué)木匠》的情景創(chuàng)編

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  課件電子琴/錄音機(jī)/小熊貓卡通頭飾

  教學(xué)過(guò)程:

  一、聽音樂(lè)進(jìn)教室

 。、聽音樂(lè)《快樂(lè)寶貝》做動(dòng)作進(jìn)教室

 。病熒嗷(wèn)好

  二、導(dǎo)入

  師:同學(xué)們,今天的動(dòng)畫之旅又開始了,你們想不想知道今天我們要到的地方?

  生:想知道

  師:好,讓咱們來(lái)一起看一看。(播放課件,出示小熊貓學(xué)木匠的圖片)看一看圖上都有什么?

  生1:這幅圖上有一只小熊貓

  生2:還有一所漂亮的小房子

  生3:我看到了小熊貓?jiān)谂倌绢^,它是不是要蓋房子呀?

  師:同學(xué)們觀察得非常仔細(xì),小熊貓呢要學(xué)本領(lǐng)了,它在學(xué)木匠呢。今天就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這首歌曲《快樂(lè)的小木匠》

  書寫板書:快樂(lè)的小木匠

  三、學(xué)唱歌曲

 。、初聽歌曲

  師:讓我們一起來(lái)聽一遍歌曲《快樂(lè)的小木匠》,聽一聽歌曲里都唱了些什么?(播放音樂(lè))

  學(xué)生回答

  生1:歌曲里唱了:我是快樂(lè)的小木匠

  生2:歌曲里還唱了:嚓嚓嚓嚓和沙沙沙沙

  生3:我聽到了:干起活來(lái)跳又唱,手藝別提有多棒

  生4:有:木板堆成一排排,木條堆成一行行

  生5:我聽到了:人人都夸獎(jiǎng)

  師:同學(xué)們聽得很仔細(xì),回答的也比較完整,剛才同學(xué)們回答的總結(jié)起來(lái)就是這首《快樂(lè)的小木匠》的歌詞了,讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)歌詞(轉(zhuǎn)換幻燈片,出示完整的歌曲曲譜和歌詞)

  2、復(fù)聽歌曲

  教師范唱歌曲,讓學(xué)生注意聽歌曲是什么情緒的

  師:誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)歌曲的情緒是怎么樣的?

  生1:快樂(lè)的

  生2:高興的

  師:說(shuō)得非常好,歌曲的情緒是快樂(lè)的高興的,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)哪些詞語(yǔ)表現(xiàn)了木匠勞動(dòng)的情形?

  生1:嚓嚓嚓嚓

  生2:沙沙沙沙

  師:這些詞語(yǔ)都說(shuō)明了小熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>

  生:小熊貓?jiān)谂倌绢^,在鋸木頭

 。场W(xué)習(xí)歌詞

  師:老師來(lái)按節(jié)奏朗讀一遍歌詞(播放電子琴節(jié)奏,朗讀歌詞)

  (1)教師按節(jié)奏帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)朗讀歌詞

 。ǎ玻⿲W(xué)生自由朗讀找出自己感覺(jué)讀不準(zhǔn)的地方

  師:你們?cè)诶首x的.時(shí)候,哪里獨(dú)得不太好?

  學(xué)生自己提出讀不好的地方,教師進(jìn)行重點(diǎn)講解

 。ǎ常⿲W(xué)生集體朗讀歌詞

  (4)歌詞理解

  師:同學(xué)們,你們通過(guò)朗讀歌詞,都知道了什么?

  生1:我知道了小熊貓干活非常高興

  生2:我知道了愛(ài)勞動(dòng)是好孩子

  生3:我知道了愛(ài)勞動(dòng)人人都夸獎(jiǎng)

  師:說(shuō)得非常好,我們的世界是用我們自己的雙手創(chuàng)造出來(lái)的,只有靠辛勤的勞動(dòng)才能創(chuàng)造美好的生活.對(duì)不對(duì)?(對(duì)).好了讓我們把這么好聽的歌詞放到動(dòng)聽的歌曲旋律中去,一起來(lái)學(xué)唱歌曲,好不好?(好)

 。础W(xué)唱歌曲

 。ǎ保⿵(fù)聽歌曲

  (2)跟旋律演唱歌曲:教師彈一句,學(xué)生演唱一句

  (3)完整的輕聲跟教師演唱歌曲

 。ǎ矗⿲W(xué)生獨(dú)立演唱歌曲

  5、歌曲的藝術(shù)處理

  師:同學(xué)們,你們認(rèn)為這首歌曲應(yīng)該用什么樣的聲音演唱出來(lái)?(引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出輕快的、高興的等等)在演唱歌曲的時(shí)候,注意控制自己的聲音,不要用力地喊,把自己這種勞動(dòng)時(shí)高興的心情和歡快的節(jié)奏融入到一起,我們?cè)囍鴣?lái)演唱一遍怎么樣?

  演唱歌曲,教師給與評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)

 。丁(gè)別同學(xué)的演唱展示

  同學(xué)們進(jìn)行自主評(píng)價(jià)

  四、創(chuàng)編動(dòng)作,《小熊貓學(xué)木匠》情景創(chuàng)編

  師:同學(xué)們,咱們分組來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編一些動(dòng)作,根據(jù)歌詞的內(nèi)容和歌曲的旋律來(lái)表現(xiàn)小熊貓學(xué)木匠時(shí)的情景好嗎?

  生:好!

  師:老師這里給大家準(zhǔn)備了小熊貓的頭飾,每個(gè)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取。

  學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作,教師分別給與指導(dǎo)

  五、成果展示

  師:好了,同學(xué)們非常認(rèn)真地編出了好多小熊貓學(xué)木匠時(shí)的動(dòng)作,我們來(lái)一組一組的展示一下,讓同學(xué)們一起來(lái)欣賞。

  學(xué)生分組展示成果,師生互評(píng)

  六、小結(jié)

  師:同學(xué)們今天的動(dòng)畫旅程,你們這么高興,都學(xué)到了什么?

  學(xué)生自主回答

  師:讓我們一起來(lái)演唱這首《快樂(lè)的小木匠》結(jié)束今天的旅行。

  集體演唱歌曲,結(jié)束音樂(lè)課。

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案13

  課時(shí)目標(biāo):

  1.嘗試用輕柔的聲音表現(xiàn)出云的輕盈和飄逸。

  2.嘗試將課本的歌謠編創(chuàng)完整,并準(zhǔn)確讀出。

  教學(xué)重點(diǎn):

  在撕云,唱云,跳云的過(guò)程中感受歌曲輕柔的情緒。

  教具準(zhǔn)備:

  鋼琴,錄音機(jī),教學(xué)磁帶,紙

  教學(xué)過(guò)程:

  一.組織教學(xué)

  二.復(fù)習(xí)歌曲《!

  三.編創(chuàng)與活動(dòng):編創(chuàng)歌謠

  1.課前板書好歌謠

  2.生看黑板試?yán)首x歌謠

  3.師生討論,在歌謠中缺少的地方應(yīng)填什么?

  4.生匯報(bào)自己的編創(chuàng)結(jié)果。

  5.生邊讀邊拍,讀準(zhǔn)節(jié)奏

  四.表演《云》

  1.師手工剪紙表演導(dǎo)入

  師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云,出示:老師剪的是什么?

  2.設(shè)問(wèn):云給你的感覺(jué)是輕飄飄的?還是沉甸甸的?

  3.指導(dǎo)學(xué)生用紙也撕出一朵云來(lái),氣息訓(xùn)練

  設(shè)問(wèn):用手捏著你的“云”的一端,怎樣吹,才能讓云飄動(dòng)但又不會(huì)飛走?

  4.生嘗試練習(xí):緩緩地吹出

  5.生邊讀邊拍,讀準(zhǔn)節(jié)奏。

  五.表演《云》

  1.師手工剪紙表演導(dǎo)入

  師變魔術(shù)用一張白紙剪出一朵云,出示:老師剪的是什么?

  2.設(shè)問(wèn):云給你的感覺(jué)是輕飄飄的?還是沉甸甸的?

  3.指導(dǎo)學(xué)生用紙撕出一朵云來(lái),氣息訓(xùn)練。

  設(shè)問(wèn):用手捏著你的“云”的一端,怎樣吹,才能讓云飄動(dòng)又不會(huì)飛走?

  4.生嘗試練習(xí):緩緩地吹出。

  5.師在琴上彈奏歌曲前八小節(jié)旋律,請(qǐng)學(xué)生用“U”輕輕哼出,感覺(jué)就像輕輕吹動(dòng)天上的云。

  教學(xué)反思

  整一堂課,學(xué)生基本能積極地參與到我的課堂,課堂氣氛也相對(duì)輕松愉悅,但在教學(xué)目標(biāo)達(dá)成上還存有遺憾,難點(diǎn)的解決沒(méi)有很好的體現(xiàn)出音樂(lè)性以及難點(diǎn)的滲透在之前的`環(huán)節(jié)落實(shí)的也不夠理想,有些課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)沒(méi)有體現(xiàn)出有效性。

  《云》這首歌曲我的主要目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲,并通過(guò)自己對(duì)歌曲的理解,與美術(shù)學(xué)科進(jìn)行整合,通過(guò)學(xué)生動(dòng)手制作云來(lái)更深層次的理解歌曲。

  在課的設(shè)計(jì)時(shí),我針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和心理需求出發(fā),抓住學(xué)生們愛(ài)游戲、愛(ài)看動(dòng)畫的特性,因此,在教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)和安排上,注意激發(fā)學(xué)生的興趣,采用多媒體教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性,使他們?cè)诟惺芤魳?lè)的同時(shí),學(xué)到知識(shí),發(fā)展想象力、模仿力和記憶力。課的一開始,我就用變魔術(shù)的方式,吸引學(xué)生的注意力,通過(guò)老師動(dòng)手用紙撕云,激起學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的欲望,同時(shí)也達(dá)到了點(diǎn)題的效果,為了讓學(xué)生更好的、更準(zhǔn)確的理解歌詞、學(xué)習(xí)歌曲,在學(xué)生年齡小的情況下,通過(guò)制作出形象、生動(dòng)的Flash動(dòng)畫,用直觀的畫面幫助學(xué)生記憶、學(xué)習(xí)。

  《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》中對(duì)于音樂(lè)課程的價(jià)值提到這樣一個(gè)方面,那就是:審美體驗(yàn)價(jià)值。音樂(lè)教育以審美為核心,主要作用于人的情感世界。音樂(lè)課的基本價(jià)值在于通過(guò)以聆聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)和音樂(lè)創(chuàng)造活動(dòng)為主的審美活動(dòng),是學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)含于音樂(lè)音響形式中的美和豐富的情感……我在進(jìn)行備課的時(shí)候就充分地考慮到了音樂(lè)的特點(diǎn),考慮到了音樂(lè)課應(yīng)該以音樂(lè)為主,以學(xué)生的聽賞感受為主。因此自己的教案設(shè)計(jì)能夠充分體現(xiàn)出學(xué)生為主體的音樂(lè)學(xué)習(xí)活動(dòng),突出了對(duì)情緒、情感的感受和體驗(yàn),在實(shí)施過(guò)程中也切實(shí)地感受到這樣的設(shè)計(jì)還是很有效的,學(xué)生在音樂(lè)聲中所進(jìn)行的多種活動(dòng)都能夠幫助學(xué)生感受和理解歌曲,同時(shí)學(xué)生也為音樂(lè)的優(yōu)美旋律所吸引。下課后,好多孩子都問(wèn)我說(shuō)老師下一次我們還聽不聽?但是我還是覺(jué)得有一點(diǎn)遺憾,那就是對(duì)最后一首歌的欣賞沒(méi)有盡興,因?yàn)闀r(shí)間的緣故,沒(méi)有再進(jìn)一步更深一層地去聽賞、體驗(yàn)歌曲的情感。

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案14

  教學(xué)目標(biāo)

  1、通過(guò)歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)友愛(ài)珍重友情的精神

  2、通過(guò)學(xué)唱歌曲,為下一步表演做準(zhǔn)備。

  教學(xué)重點(diǎn):

  注意區(qū)分2/4拍及3/4拍,并能按要求演唱

  教學(xué)難點(diǎn):

  表演唱《小動(dòng)物告別會(huì)》,由于學(xué)生第一次接觸比較大的曲目,可能會(huì)有一定難度,需要靠教師和學(xué)生共同創(chuàng)造完成

  教學(xué)準(zhǔn)備

  錄音機(jī)、錄音帶《小動(dòng)物告別會(huì)》、小動(dòng)物頭飾及場(chǎng)景布置 、 《小動(dòng)物告別會(huì)》歌詞。

  教學(xué)過(guò)程

  (一)學(xué)習(xí)歌曲《小動(dòng)物告別會(huì)》:

  1. 教師播放有關(guān)動(dòng)物冬眠的畫面。

  2. 聽錄音范唱。

  3. 教師分段、分句教唱,可放慢速度教唱。

  4. 教唱第一樂(lè)段過(guò)程中,注意啟發(fā)學(xué)生的情緒,應(yīng)唱得抒情、優(yōu)美。

  5. 教唱第二樂(lè)段歌詞。注意第二段與第一樂(lè)段在節(jié)拍、情緒、速度等幾方面的區(qū)別。

  6. 教唱第三樂(lè)段,注意情緒的對(duì)比:小動(dòng)物們?cè)谝酪老e,相約明年再相會(huì)。

  7.學(xué)會(huì)歌曲后,第一、三樂(lè)段齊唱,第二樂(lè)段可按歌詞內(nèi)容分配角色演唱。由于歌曲較長(zhǎng)、歌詞較多,要求學(xué)生背唱有一定難度。學(xué)生能跟著錄音比較完整地延長(zhǎng)就可以了。在以后排練、表演的過(guò)程中,學(xué)生還有機(jī)會(huì)進(jìn)一步熟悉這首歌曲。

  (二)歌表演《小動(dòng)物告別會(huì)》

  1. 播放《小動(dòng)物告別會(huì)》的伴奏帶,請(qǐng)三個(gè)小組的同學(xué)分別上臺(tái),為大家表演本小組為歌曲設(shè)計(jì)的動(dòng)作,并組織大家簡(jiǎn)單討論。

  2. 教師與學(xué)生中的`骨干分子領(lǐng)先起舞,另兩組同學(xué),一組伴唱,一組學(xué)生用打擊樂(lè)器奏出三拍子的節(jié)奏型(如“× × ×”、“× ×× ×”等)。

  3.其他學(xué)生陸續(xù)加入,可以模仿教師的舞姿,也可模仿同伴們的舞姿,即使動(dòng)作不太協(xié)調(diào),也沒(méi)有關(guān)系,關(guān)鍵是要參與,要能感受到三拍子的韻律。

  4. 如場(chǎng)地條件稍差,無(wú)法讓全班學(xué)生同時(shí)表演,也可分三組進(jìn)行,分別表演歌曲的三個(gè)樂(lè)段。

二年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案15

  教學(xué)內(nèi)容:《我和星星打電話》

  教學(xué)目的:

  1、學(xué)會(huì)歌曲《我和星星打電話》,有表情地朗讀歌詞,吐字清晰,靈巧體驗(yàn)快樂(lè)的情感,引導(dǎo)學(xué)生活潑、開朗地參與音樂(lè)活動(dòng)。

  2、認(rèn)識(shí)音樂(lè)臺(tái)階,學(xué)會(huì)七個(gè)唱名,要求逐步做到字唱正、音唱準(zhǔn)。

  3、通過(guò)學(xué)科間滲透,自主學(xué)習(xí),充分發(fā)揮學(xué)生各自的興趣特長(zhǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新學(xué)習(xí),合作的能力。

  教學(xué)重難點(diǎn):

  盡快讓學(xué)生掌握領(lǐng)唱、齊唱的`歌唱形式。

  教具準(zhǔn)備:

  錄音機(jī)。

  教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

  教學(xué)過(guò)程:

  一、音樂(lè)活動(dòng)

  1、小朋友,我們來(lái)做個(gè)“上臺(tái)階摘星星”游戲,先請(qǐng)大家感受一下音樂(lè)臺(tái)階的音高,現(xiàn)在我們跟著音樂(lè)臺(tái)階一起摘星星,那么摘了星星怎樣歸來(lái)哪?

  2、我們先問(wèn)一問(wèn)星星,給它打一個(gè)電話(請(qǐng)第一組小朋友扮演星星,其它小朋友與星星交流)

  二、學(xué)唱《我和星星打電話》

  1、引入:小朋友剛才我們做得游戲,叫什么名稱?今天我們一起來(lái)學(xué)唱《我和星星打電話》

  教師將錄好的領(lǐng)唱、齊唱完整的放一遍。并介紹領(lǐng)、齊唱這一種新的歌唱形式,它在我們的民族演唱中常稱“一領(lǐng)眾和”。

  朗誦歌詞。請(qǐng)一名學(xué)生演唱領(lǐng)唱部分,其余同學(xué)一起朗誦齊唱部分。注意齊唱部分的朗誦一定要整齊。

  2、范唱《邊唱邊出示畫》

  3、感受歌曲旋律、用柯爾文手勢(shì)熟悉旋律的音高

  4、跟琴學(xué)唱歌曲

  5、教師領(lǐng)唱你們齊唱,然后再改由你們領(lǐng)唱。

  三、創(chuàng)造情境

  1、我們生活中有科幻小說(shuō)、科幻電影等等,我們今天學(xué)唱的歌曲是否也是充滿了科學(xué)幻想?為什么?

  2、我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想?為什么?

  討論:我們應(yīng)不應(yīng)該有幻想,科學(xué)家們是怎樣與星星打電話的?(分組討論)

  1、各組展示

  2、選出創(chuàng)編最佳小組的小朋友為優(yōu)勝獎(jiǎng)

  課堂:同學(xué)們表現(xiàn)得都非常出色,老師為你們的出色表演而驕傲和自豪。

  教后反思:

  音樂(lè)活動(dòng):小朋友做“上臺(tái)階摘星星”游戲特感興趣,先請(qǐng)大家感受一下音樂(lè)臺(tái)階的音高,再跟著音樂(lè)臺(tái)階一起摘星星,摘了星星如何歸來(lái)?展開了學(xué)生的想象的空間。

  板書設(shè)計(jì)

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