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中班音樂教案

時間:2023-05-06 09:58:15 音樂教案 我要投稿

【精品】中班音樂教案模板錦集九篇

  作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。來參考自己需要的教案吧!以下是小編為大家收集的中班音樂教案9篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精品】中班音樂教案模板錦集九篇

中班音樂教案 篇1

  活動目標:

  1、學(xué)習(xí)用親切柔和的聲音演唱歌曲,表現(xiàn)關(guān)心老人的情感。

  2、學(xué)習(xí)有彈性的演唱休止符。

  3、能與同伴合作,體驗表演唱的快樂。

  活動準備:

  1、組織幼兒與老人進行談話,激發(fā)幼兒熱愛、關(guān)心老人的情感。

  2、假胡子、圍裙若干

  活動過程:

  1、初步感受歌曲的內(nèi)容-組織幼兒討論:我能為爺爺奶奶做些什么事情?自然引出歌曲的名稱。

  -欣賞音樂,引導(dǎo)幼兒按音樂的節(jié)拍表現(xiàn)敲背捶腿的.動作。

  -教師引導(dǎo)幼兒與同伴合作,互相輪流按音樂節(jié)拍捶腿敲背,激發(fā)幼兒按四分和八分音符為一拍的兩種節(jié)奏做動作。

  -教師根據(jù)音樂的節(jié)拍有節(jié)奏的朗誦歌詞。

  2、學(xué)唱歌曲-教師有感情的范唱。

  -幼兒學(xué)唱,教師重點引導(dǎo)幼兒用親切柔和的聲音演唱,有彈性的哦演唱休止符。

  3、合作表演歌曲-鼓勵幼兒邊唱邊創(chuàng)編動作,自由表演。

  -教師扮演奶奶,與一幼兒師范表演,表演時可有機的結(jié)合幼兒的動作創(chuàng)編。

  -幼兒自由選擇同伴,三人一組分角色有表情的合作表演歌曲。

  -胡子、圍裙等道具,幼兒表演唱。

中班音樂教案 篇2

  活動目標:

  1、認識雷雨這一自然現(xiàn)象。

  2、進一步感知夏季的季節(jié)特征。

  3、體驗唱歌的樂趣。

  4、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  5、能根據(jù)音樂的速度,變換動作速度。

  活動準備:

  1、準備錄音機,歌風(fēng)《夏天的雷雨》的音樂磁帶。

  2、準備有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片,錄音。

  3、準備手電筒,樂器若干。

  活動過程:

  一、教師播放錄音,引出活動主題。

  1、播放雷雨錄音,讓幼兒傾聽。

  2、引導(dǎo)幼兒猜一猜;聽到的是什么聲音?什么時候聽這種聲音?

  二、引導(dǎo)幼兒討論。

  誰看見過夏天的雷雨?它是什么樣的?

  三、組織幼兒觀賞有關(guān)雷雨現(xiàn)象的圖片。

  1、請幼兒說說圖片的內(nèi)容:例如:閃電的畫面,閃電過后下雨的畫面。

  2、啟發(fā)幼兒說說看到雷雨的感受。

  3、引導(dǎo)幼兒討論:打雷和閃電時應(yīng)該怎么做?例如:用雙手掩著耳朵,張開嘴,不能站在樹下,要留在安全的地方等。

  四、學(xué)習(xí)歌曲《夏天的雷雨》。

  1、教師播放歌曲《夏天的雷雨》,引導(dǎo)幼兒傾聽,欣賞。

  2、引導(dǎo)幼兒說說從歌曲里聽到了什么,幫助幼兒理解歌曲的內(nèi)容。

  3、教師朗誦幾遍歌詞后,與幼兒一起隨著音樂學(xué)唱歌曲。

  五、幼兒表演歌曲《夏天的雷雨》。

  1、引導(dǎo)幼兒自選取扮演打雷公公和閃電婆婆的角色,分別拿著手電筒和樂器演唱歌曲。

  2、指導(dǎo)幼兒分角色扮演,如唱到“一閃閃”時,閃電婆婆便把手電筒開關(guān)數(shù)次,唱到“轟隆隆”時,打雷先生便要敲打樂器。

  3、根據(jù)幼兒的興趣交換角色重復(fù)表演。

  教學(xué)反思:

  在幼兒園的音樂歌曲選擇上我們應(yīng)該依據(jù)著:符合幼兒年齡特點、節(jié)奏節(jié)拍適合的的歌曲。當然有著豐富的故事情節(jié)的,有規(guī)律性的歌詞的歌曲。具有一定教育價值的,孩子們興趣性高的歌曲等等。我們的`在進行音樂活動中更多的會關(guān)注。幼兒的興趣、樂曲的音域以及歌詞要更加貼近幼兒生活!断奶斓睦子辍肥且皇讍柎鸶,它以設(shè)問作答形式表達內(nèi)容,可以一問一答,也可以多問多答。形式活潑、問者自由,答者也無拘無束,句式簡單,對于開發(fā)孩子的智力,提高辨別、聯(lián)想能力大有裨益。

  在音樂活動中我總是以自己的積極情感感染幼兒,和幼兒一同活動,和幼兒一起念、唱、奏、跳,以感性來帶動幼兒,避免了純理性的傳授,使幼兒能主動地參與學(xué)習(xí),而不是枯燥、機械地模仿。幼兒在25分鐘歡快的音樂活動中用唱、跳、奏等不同形式多次地感受音樂,他們情不自禁地跟著唱,自覺地投入到活動中去,積極性、主動性和創(chuàng)造性得到了充分的發(fā)揮。我和幼兒的互動有所加強,更加注重幼兒的學(xué)習(xí)效果,而不是以自我為中心。我把舞臺讓給了幼兒,幼兒是課堂的主體。我的宗旨是能讓幼兒在快樂、輕松地氛圍中學(xué)習(xí)音樂。讓幼兒能在美妙的音樂中得到心靈的陶冶。我在我的教學(xué)生涯中要不斷摸索,不斷前行。

中班音樂教案 篇3

  活動目標:

  1.教歌曲《小蘑菇》,要求幼兒理解歌曲的內(nèi)容,能跟著老師完整的唱歌。

  2.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。

  3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

  4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化,學(xué)唱歌曲。

  5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

  活動準備:

  泡沫制作的立體大蘑菇一只,小斗篷一個,幼兒已學(xué)過游戲《小斗篷》。

  活動過程:

  1.幼兒聽“摘果子”音樂,自由想象摘果子動作進活動室。教師:小朋友,蘋果成熟了,我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。

  2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師:小朋友,摘果子累了吧,我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。第一遍幼兒分散集體表演一遍,第二遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。

  3.教唱歌曲《小蘑菇》

  (1)教師:老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個“小傻瓜”,太陽不曬,大雨沒下,撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇),是誰呀?(小蘑菇)它為什么整天撐著雨傘,老師來問問它。教師范唱歌曲兩遍。

  (2)你們是聽到老師怎么來問它的。根據(jù)幼兒的回答,教師邊唱邊解釋。

  (3)教師:再聽老師唱一遍,聽聽老師問的是不是這些。教師又完整的范唱一遍。

  (4)教師:讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧!幼兒跟著老師唱。

  (5)教師彈琴常一遍。

  4.復(fù)習(xí)游戲《小斗篷》。

  教師:小蘑菇不會說話,它不是撐著一把小傘,它的'樣子就是一把小傘。小朋友,我們再來做個《小斗篷》的游戲。幼兒做游戲三遍。要求幼兒向前走時不往旁邊看,不能告訴別人戴斗篷的孩子是誰。

  5.教師;小朋友,我們把摘下的果子用小車裝回去吧!幼兒兩人或三人組成一兩“小車”,聽音樂開出活動室。

  活動反思:

  通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂,調(diào)動孩子學(xué)習(xí)音樂的積極性和情感, 在學(xué)習(xí)歌曲時教師先范唱讓幼兒體會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感, 這樣孩子在不知不覺中學(xué)會歌曲并能很好的演唱。

中班音樂教案 篇4

  本課的由來:

  4月份我們在教工幼兒園進行教學(xué)示范周活動,教工幼兒園18名教師每人執(zhí)教一節(jié)課,沒有一位教師上音樂課。我和教工幼兒園的園長、教師進行了交流,了解到她們的一些想法,也使我找到了影響幼兒園正常音樂教學(xué)的重要因素。

  1、應(yīng)試教育沖擊了幼兒園的正常教學(xué)秩序,幼兒英語、幼兒奧數(shù)、珠心算的內(nèi)容占據(jù)了教學(xué)時間。

  2、家長給幼兒園的壓力過大。家長的觀念,在一定程度上左右著幼兒園的教學(xué),因為幼兒園是自收自支,要靠多收孩子來維持生存。所以在教學(xué)內(nèi)容的安排上,幼兒園也要迎合家長的要求。

  3、教師的工作量,按《綱要》的規(guī)定每班應(yīng)配備3名保教人員,可幼兒園只能配備2人(我區(qū)的決大多數(shù)幼兒園是這樣的),教師只能把主要精力放在知識性強的學(xué)科上。

  4、在探究式教學(xué)模式的引領(lǐng)下,教師比較"熱衷"于科學(xué)活動的組織。因為在科學(xué)活動的.過程中能夠體現(xiàn)孩子的操作、交流。體現(xiàn)教改的新理念。

  研究解決問題

  我們和教工幼兒園的園長謝素華、洪玲、教師劉殊哲等一起重新深入學(xué)習(xí)了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的第二部分:教育內(nèi)容與要求中的藝術(shù)領(lǐng)域的目標、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點。我們感到:幼兒園教育必須對幼兒實施體、智、德、美全面發(fā)展教育,其中美就是指藝術(shù)教育,作為幼教工作者我們有責任、有義務(wù)給幼兒以完整的教育。教工幼兒園要發(fā)揮示范園的作用。引領(lǐng)我區(qū)的幼兒教育沿著正確的方向發(fā)展。在全區(qū)上一節(jié)音樂教學(xué)活動,以引起我區(qū)教師對音樂教學(xué)的重視,進一步樹立對幼兒進行全面發(fā)展教育的意識,以提升我區(qū)的幼兒教育質(zhì)量。

  經(jīng)過大家一起研究形成的教學(xué)設(shè)計:教學(xué)名稱:

  幼兒園中班打擊樂《學(xué)做解放軍》

  教學(xué)目標:

  1、感受理解歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

  2、用打擊樂表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容和節(jié)奏。

  3、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

  4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  教學(xué)準備:

  三角鐵、響扳、鈴鼓、節(jié)奏圖譜

  教學(xué)過程:

  1、發(fā)聲練習(xí)

  2、復(fù)習(xí)歌曲《學(xué)做解放軍》

  3、欣賞一首簡短的打擊樂《啤酒桶波爾卡》

  4、學(xué)習(xí)打擊樂《學(xué)做解放軍》

  5、小朋友請客人一起打節(jié)奏。(用錄音機錄下來)

  6、一起欣賞小朋友請客人一起伴奏的打擊樂

  本次教研活動的收獲:

  在教學(xué)展示的評議過程中,教師對音樂活動的評議很少,幾乎是避而不談,教師們感到了在音樂教學(xué)方面的欠缺,通過看音樂活動喚起了教師對音樂教學(xué)的重視,通過音樂教學(xué)活動的引領(lǐng)使教師進一步明確了藝術(shù)是實施美育的主要途徑,應(yīng)充分發(fā)揮藝術(shù)的情感教育功能。

  下一步工作思路:

  1、要求從現(xiàn)在開始各幼兒園、各年齡段都要開設(shè)音樂教學(xué)活動保證音樂教學(xué)時間。

  2、要建立管理制度,加強管理,督促各幼兒園要建立音樂教研小組開展音樂教學(xué)的研究,逐步提高音樂教學(xué)水平。

  3、下學(xué)期在全區(qū)開展音樂教學(xué)觀摩活動,給我區(qū)各幼兒園提供互相學(xué)習(xí),互相交流的機會,在共同研究、共同探究的過程中,提高全區(qū)的音樂教學(xué)水平。

  教學(xué)反思:

  在此個教學(xué)里,剛剛開始小孩們并沒踴躍的投入,這個時候我展示了節(jié)拍譜,小孩們一瞬間精神起來啦,望著節(jié)拍譜拍起來了,盡管小孩節(jié)拍快慢還無法看懂,可是小孩能看懂何時應(yīng)當拍手,何時該搖手。之后經(jīng)過我說解后,小孩們非?斓木皖I(lǐng)會了節(jié)拍,都踴躍的投入到教學(xué)中去。孩子的積極性還是沒被提起來,孩子的自主性不夠強,通過不斷地嘗試、探索、研究,才能有不斷的進步,不斷地突破,我想我會將這樣的打擊樂活動進行到底的,并教學(xué)中,不斷提升自己的音樂素養(yǎng)。

中班音樂教案 篇5

  一、活動目標

  1.喜歡參加音樂活動,會在音樂中大膽表情感體驗。

  2.感受樂曲的歡快氣氛,切準4/4節(jié)奏,能隨著音高音低的變化而改變動作。

  二、重點和難點

  這是一段歡快的樂曲,4/4的節(jié)奏明顯而且有跳躍感。本教材的重點是引導(dǎo)幼兒熟悉4/4節(jié)奏,切準節(jié)奏,并且運用歡快的動作表現(xiàn)樂曲的氣氛。本教材的難點是要引導(dǎo)幼兒在活動中辨析音高官低的變化而改變4/4動作。

  三、材料及環(huán)境創(chuàng)設(shè)

  1.錄音磁帶“鉆山洞”樂曲。

  2.制作一個山洞可供幼兒玩耍。

  3.若干樂器、綢帶等幼兒自編舞蹈的道具。

  四、設(shè)計思路

  為大班的幼兒按排這個教材,最主要的'是讓幼兒熟悉4/4節(jié)奏,因為在兒童作品中很多是2/4節(jié)奏,聽一聽4/4旋律、并引導(dǎo)幼兒運用多種節(jié)奏型表現(xiàn)4/4拍能更進一步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感,同時本教材還通過教師錄像磁帶將樂曲時而彈奏在高音部分,時而彈奏在低音部分,以引起幼兒對樂曲變化的注意,感受音高音低。

  五、活動流程

  角落活動中熟悉樂曲、感受樂曲——集體活動中共同感受樂曲、表現(xiàn)樂曲——角落

  活動中進一步表現(xiàn)樂曲

中班音樂教案 篇6

  活動目標:

  1、熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  2、激發(fā)幼兒唱歌的熱情,體驗歌唱的快樂。

  3、愿意參加音樂活動,培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編興趣。

  活動準備:

  母鴨頭飾,小鴨頭飾,《母鴨帶小鴨》課件。

  活動過程:

  一、激發(fā)興趣,導(dǎo)入歌曲

  小朋友們,今天老師給你們介紹個新朋友,一起來猜一猜她是誰吧?

  嘴巴扁扁,走路搖搖,說話唱歌“嘎嘎嘎”!(小鴨子)

  師:小朋友們,你們可真聰明。小鴨子非常喜歡在池塘里游來游去,他們一邊游還一邊唱歌呢,讓我們一起來聽一聽吧?

  二、熟悉歌曲,快樂歌唱。

  1、教師:小鴨子們唱歌可真好聽,你還記得他們怎么唱的嗎?(幼兒說歌詞)

  2、教師帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏的說歌詞。

  3、教師和幼兒一起跟音樂唱歌。

  4、教師彈奏歌曲,幼兒歌唱。

  三、音樂表演“母鴨帶小鴨”

  1、小朋友們唱的.可真好啊,你們看,誰來了?(戴上頭飾扮演鴨媽媽)。

  嘎嘎嘎,我是快樂的鴨媽媽,孩子們快快來,和媽媽去池塘里游水吧?

  2、教師和幼兒邊唱邊表演《母鴨帶小鴨》。

  3、教師引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的動作來表演小鴨。

  4、請幼兒做鴨媽媽,分角色表演。

  四、小結(jié)

  小鴨子們,你們表演的太棒了!讓我們一起為自己鼓鼓掌!讓我們一起快樂的唱起來吧!

  五、結(jié)束本課

中班音樂教案 篇7

  活動目標:

  1. 培養(yǎng)幼兒參加音樂活動的興趣。

  2. 調(diào)動幼兒各種感觀,讓幼兒感知音樂的高低。

  3. 培養(yǎng)幼兒用創(chuàng)造性的方式表達高低的能力。

  活動準備:

  大樹四棵、背景圖、各種小動物、磁帶、錄音機

  活動過程:

  一.開始部分:

  1. 律動:小動物律動2. 練聲,復(fù)習(xí)歌曲。

  二.基本部分:

  1. 故事:鴨媽媽和小鴨,引出媽媽和孩子的叫聲。(高和低)

  2. 幼兒討論各種動物的媽媽和孩子的叫聲(出示貼絨)

  3. 游戲:看誰玩得對師:媽媽 幼:孩子(交換角色)

  4. 出示音樂(一)欣賞并討論音樂有什么變化(有高有低)

  5. 幼兒再聽音樂(一)聽到高的音樂學(xué)孩子叫,聽到低的音樂學(xué)媽媽叫。

  6. 幼兒聽音樂(一)根據(jù)音樂的高低變換動作。

  7. 游戲:大樹和小鳥

  1) 幼兒討論并學(xué)習(xí)小鳥飛的動作。

  2) 教師交代游戲規(guī)則,當聽到高的音樂時小鳥在樹林里飛,當聽到低的音樂是就蹲下來對著大樹點頭。

  3) 先分組請幼兒游戲,最后一起游戲。

  三 結(jié)尾部分欣賞舞蹈:綠苗

  教學(xué)反思:

  詩歌中大樹和小鳥是幼兒熟悉、喜歡的朋友,激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣,中班幼兒已具有一定的創(chuàng)造力,讓他們進行詩歌仿編,可以進一步提高幼兒學(xué)習(xí)詩歌的積極性,對幼兒來說也是一個挑戰(zhàn)。本次活動,結(jié)合多種教學(xué)方法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個自由、寬松的語言交往環(huán)境,讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答,支持鼓勵幼兒大膽、清楚的表達自己的'想法和感受。

  在活動的導(dǎo)入環(huán)節(jié),我出示背景圖大樹后, 引導(dǎo)小朋友做小鳥和大樹做游戲,摸摸、親親等,但小朋友看見背景圖后都顯得很興奮,個個擁到背景圖前歡呼跳躍,場面比較混亂,所以我在這個環(huán)節(jié)只好草草收尾,馬上進入了下一環(huán)節(jié)。孩子們在觀察圖片熟悉詩歌內(nèi)容這一環(huán)節(jié)中,我讓孩子們自己觀察圖片,自己說出詩歌的內(nèi)容。這樣孩子們學(xué)習(xí)的主動性就被積極地調(diào)動起來了,而且也更容易記住。同時我引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)兒歌中的特點,發(fā)現(xiàn)和認識疊詞,這個環(huán)節(jié)孩子還是能較好的完成的。在鞏固兒歌的,我于孩子們玩對接游戲,教師說一句,孩子說一句,很默契,而且也在反復(fù)的朗誦中鞏固了學(xué)習(xí)內(nèi)容。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,當我提出問題:“大樹上除了住著小鳥,還會有誰也住在那呢?”小朋友一下子說不出什么小動物,但我也準備了很多的替換動物圖片,當我讓笑朋友從自己的椅子后面請出這些小動物的時候,小朋友的思維就不再顯得那么局限了,開始了踴躍的創(chuàng)編。

  本次活動中,我創(chuàng)設(shè)了一個溫馨的場景,讓笑朋友主動的投入活動中,積極回應(yīng)孩子們,達到了一個良好的師幼互動。

  在整個活動設(shè)計時,我把學(xué)習(xí)兒歌,初步認識疊詞作為活動的重點,而進行部分創(chuàng)編作為活動的難點。在活動準備上,也運用了背景圖、動物圖片等來進行輔助教學(xué),這樣孩子在反復(fù)學(xué)習(xí)中就不會覺得枯燥了。

  不足之處:

  在活動的準備階段,我將大部分的精力放在了圖片的準備上,而疏忽了對活動環(huán)節(jié)的反復(fù)除揣摩。雖然我也做了一定的修改,但是在開展的過程中還是出現(xiàn)了一些問題。但總體上還比較順利。

  整個活動中,我除了發(fā)展幼兒語言表達能力外,還將社會方面的內(nèi)容巧妙的滲透在其中,比如,讓幼兒了解了好朋友之間那種相互依存、友好的關(guān)系。增強了幼兒之間禮貌交往的意識,充分體驗到與同伴合作游戲的快樂。幼兒自始至終沉浸在游戲的情境中,通過仔細觀看和積極講述,幼兒的理解能力、感受能力、表達能力都得到了提高。

中班音樂教案 篇8

  《拉拉勾》是一首形式比較特別的歌曲,全曲分為前后兩個部分,中間用間奏隔開。這首歌對于幼兒的學(xué)習(xí)存在一定難度,不僅曲子長,其中加入了休止符、倚音等修飾音,在演唱上較難以表現(xiàn),且根據(jù)教學(xué)要求,還要求幼兒結(jié)合動作表演以及間奏的樂器演奏。

  活動內(nèi)容:

  拉拉勾

  活動目標:

  1、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容有表情地演唱。

  2、唱準曲調(diào),唱好休止符,在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上進行即興表演。

  3、體驗與朋友和好,和睦相處的快樂。

  活動準備:

  1、幼兒熟悉歌曲的旋律。

  2、歌曲錄音。

  活動過程:

  一:開始部分

  幼兒自由結(jié)伴隨音樂進活動室,動作自選。

  二:基本部分

  1、練聲,熟悉曲調(diào)。

  采用拉拉勾的部分曲調(diào),用“啊”和“啦”進行練聲。

  2、學(xué)習(xí)新歌《拉拉勾》

  1)教師生動地講述歌詞內(nèi)容,幫助幼兒理解生氣時的表情動作與和好時的難為情、互相友好拉拉勾的`情景。

  2)教師有表情地演唱歌曲,要求幼兒聽出老師是怎樣用聲音表現(xiàn)生氣和友好的。

  3)教師彈琴并大聲演唱,幼兒輕聲跟唱兩遍。

  4)分段字唱,幫助幼兒進一步理解歌曲,更好地唱準曲調(diào),把握歌曲的情緒變化。

  第一段:

  師:假如你真的生氣了,你的好朋友也生氣了,你們回怎么樣?想一想第一段是唱得快一點還是唱得慢一點?重點兒唱還是輕點兒唱?是連貫地唱還是斷頓地唱。

  第二段:

  師:你現(xiàn)在和朋友和好了,一開始有點兒不好意思,該怎樣唱?后來已經(jīng)和好了,你心里覺得怎么樣?這時應(yīng)該怎樣唱?

  5)整首歌曲齊唱。

  要求幼兒聽清前奏,并用自然的聲音有表情地唱,同時跟好教師的琴聲。

  3、即興表演

  幼兒可以離開座位兩個兩個找朋友,邊唱歌曲邊即興表演,讓幼兒在自由、輕松、活潑的氛圍中通過自編的動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,加深情感的體驗。

  三:結(jié)束部分

  隨歌聲,讓幼兒自由地出活動室。

  活動延伸:

  1、表演區(qū)中可提供機會讓幼兒表演。

  2、日常生活中注意提醒幼兒同伴之間要友好相處。

中班音樂教案 篇9

  設(shè)計思路:最近,我們班正在進行《熊的故事》主題活動,主題目標是嘗試用各種方式表述故事情節(jié),對物體的大小多少進行比較或匹配。發(fā)現(xiàn)孩子們很喜歡熊這一動物形象,于是又給孩子們聽了《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌,在聽這首歌的時候,有的幼兒會不自覺地扭動自己的身體,做各種舞蹈動作,看到有小朋友在這樣做,其他小朋友看到后,也紛紛模仿。于是,我就利用《洋娃娃和小熊跳舞》這首歌曲,在結(jié)合子主題“變石頭”里,扮成各種小動物,跟著音樂邊唱邊做各種小動物的動作,音樂一停,馬上就變成“動物石頭”,作一相關(guān)動物造型,動一下,就被“熊”抓走。

  活動目標:

  1、根據(jù)音樂,學(xué)會模仿各種小動物動作,音樂停止,保持原先動作。

  2、體驗音樂游戲的快樂。

  活動準備:歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊頭飾一只、創(chuàng)設(shè)一個“熊”的家

  活動流程:熱身運動—音樂游戲《變石頭》——放松整理

  活動過程:

  一、熱身運動

  1、今天天氣真好,小動物們都出來玩了,小鳥喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天樹林里面真熱鬧。我們小朋友,也往樹林走,采上幾朵鮮花,再來跳一跳。要是大熊走過來,大家可別亂跑。

  2、師幼共做熱身運動

  跟老師一起來學(xué)小鳥飛,飛得高一點,再高一點,學(xué)小魚游泳,尾巴甩一甩,再來學(xué)蝴蝶飛,飛到花叢中。

  二、音樂游戲《變石頭》

  1、幼兒復(fù)習(xí)音樂,可以跟著音樂做一些動物動作

  2、教師介紹規(guī)則:我們邊聽音樂,邊做各種動作,也可以找一個好朋友一起做,音樂一停,你們馬上就不動,變成一個石頭,要是動了,就要被熊吃掉,看誰堅持的時間長。

  3、教師扮演“熊”在家里睡覺(也可以請一個小朋友扮演熊,來看哪個小朋友動了)幼兒進入創(chuàng)設(shè)的情景進行游戲。

  4、師幼游戲。(音樂一停,要馬上不動哦,動了就要被熊抓走的)

  5、再次游戲。誰堅持到最后拉,那他就是冠軍,我們?yōu)樗呐氖帧?/p>

  三、放松整理

  1、一起數(shù)數(shù)熊吃掉了幾個小動物?

  2、讓我們擦擦汗,抖抖手,踢踢腳來放松放松。

  個別化活動

  一、區(qū)角活動

  1、在計算角,投放一些熊的圖片,讓幼兒進行數(shù)數(shù),或者提供些顏色不一的熊,讓幼兒給小熊進行排隊。

  2、在美術(shù)角,提供些參考圖片,讓幼兒自己畫小熊。

  3、在音樂角,聽音樂做各種動作,為《洋娃娃和小熊跳舞》配上舞蹈動作,自編自演。

  二、參觀活動

  給幼兒參觀其他班幼兒或者哥哥姐姐做游戲時的情景,了解做游戲要掌握的規(guī)則。

  個別活動引發(fā)的興趣及經(jīng)驗:

  個別幼兒:個別幼兒對音樂游戲不是很感興趣,但音樂也不敏感,聽到音樂停了,還再動來動去,即使不動了,堅持的時間也不長。

  多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒非常喜歡音樂游戲,聽到音樂停了,馬上不動,而且還會擺不同造型,這次是站著的,下次就是彎著,每次都變換不同動作進行游戲,而且堅持的時間很長,真像個石頭人。

  教師分析并對照自身資源

  個別幼兒: 個別幼兒對游戲很敏感,很快就掌握了游戲規(guī)則和要領(lǐng),只要老師說一遍,就領(lǐng)會了教師要表達的'意思,而且哪怕有別的小朋友逗他,他都不會動,游戲意識非常強。

  多數(shù)幼兒:多數(shù)幼兒喜歡做游戲,但規(guī)則意識不是特別強烈,需要老師語言上或動作上的提醒,比如說音樂停了,現(xiàn)在不可以動了等,動作上能夠有一些簡單的變化。

  活動反思:

  這是一節(jié)音樂游戲活動,幼兒特別喜歡參與活動,在《洋娃娃和小熊跳舞》歌聲中,孩子們盡情地在游戲著,音樂停了,馬上不動,音樂再響起,又繼續(xù)游戲,直到剩最后一個小朋友,堅持到最后的就成了冠軍,并且教師為冠軍貼了個五角星,大家都想得到五角星,基本上都不動,在第二次游戲時,最后還剩兩個小朋友堅持到最后,難分上下,就兩個都獎勵了五角星,兩個人臉上都很開心。但是,在游戲過程中,有個別幼兒規(guī)則意識不強,明明已經(jīng)被熊抓到了,坐在椅子上了,過一會,又過來游戲了,看來以后,老師在游戲時,要對個別幼兒多加強游戲的規(guī)則意識。

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