中班音樂教案模板錦集十篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班音樂教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
中班音樂教案 篇1
活動目標：
1．學習歌曲《會變的水》，鞏固醫(yī)學以學的簡單樂理知識，學習了解3/4拍的節(jié)奏特點。
2．初步了解水的三態(tài)變化。
3．通過音樂活動，讓孩子在輕松的氛圍中，，喜歡科學活動。
4．借助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。
5．熟悉樂曲旋律，并用相應的動作進行表演。
活動準備：
已凍好的冰塊及冰花、熱水、礦泉水瓶、小飯盆及洗手盆3--4個、節(jié)奏卡、音符卡、音樂磁帶（水之韻、舉你的右手擺一擺）。
活動過程：
1．小手變魔術。
2．謎語：手抓不住，刀切不開。做飯洗衣，洗臉刷牙，都需要它。（水）
3．對了，是水。聽是什么聲音？（放水流聲的磁帶）。
哦，它在告訴我們，看到小朋友們用小手變魔術，它也想變。
4．水變魔術。
A請出冰塊。幼兒討論，冰塊是什么變成的？是怎么變成冰塊的？
小結：水遇冷會結成冰。
B請出一杯熱水。
討論：為什么會有氣？
小結：水遇熱會變成氣。
C請出礦泉水瓶。觀察：我把水倒出來。小朋友看到，水會怎么樣？（水會流動）水流動的聲音是什么樣的？（嘩啦、叮咚……）
小結：水剛才變的這三個魔術，正是水的三種形態(tài)：冰塊是水的固態(tài)，水蒸氣是水的氣態(tài)，流動的水是水的液態(tài)。
5．老師把水變的這三個魔術編成了一首好聽的歌，叫《會變得水》。教師范唱一遍。
6．好聽嗎？要想學會這首好聽的歌得先過三關。
a發(fā)聲
b節(jié)奏
c音階
7．聽歌曲，說出關鍵詞。
8．學唱歌曲。
9．邊唱邊表演結束活動。
延伸活動：分成三桌--電磁爐加熱、水盆、冰塊。下面請小朋友在爸爸媽媽的幫助下，a一起操作，看看水是不是會流動的，聽一聽水流動的聲音。b再想一想，冰塊怎樣能變成水。C觀察一下，水蒸氣遇冷會變成什么？
附歌詞：
水遇冷會結成冰，水遇熱會變成氣，水在平時會流動，流動起來叮叮咚。
教學反思：
通過豐富多彩的教學手段，結合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個人都有自己的方式學習音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術，只有通過音樂的'情感體驗，才能達到音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實踐過程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過成功的音樂活動，會提升孩子們對音樂活動的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂活動的自信心。
中班音樂教案 篇2
活動目標：
1．能運用身體的各個部位拍打節(jié)奏。。
2．能看圖譜演奏樂曲，并進行簡單的合奏。
活動準備：
課件。
活動過程：
一．啟發(fā)式談話，導入活動。
1.演唱歌曲《在農場里》引入�！扒锾斓搅�，農場里可忙碌了，有很多小動物都去幫忙，我們也去看看吧�，F(xiàn)在我們就用好聽的歌聲和它們打個招呼吧�！�
2.引出課件：馬�！稗r場里的動物可真多，今天還有一位動物也來農場里做客了，我們聽是誰？”
3.練習用手拍打馬蹄的聲音。“小馬正朝我們走來了，聽馬蹄聲真好聽：一匹小馬走來了，兩匹小馬走來了，許許多多小馬走來了（教師手拍腿念兒歌）。”
二．用身體部位練習節(jié)奏。
1.幼兒模仿馬蹄聲。老師剛才的聲音像不像馬蹄聲音啊？那你們也拍拍腿，讓我們一起聽聽你們的馬蹄聲是什么樣的？幼兒自由拍。
∣××∣。并集體練習。
預設一：“老師發(fā)現(xiàn)啊，我們小朋友都拍的'不一樣，有的是這樣拍的——”請個別小朋友演示，集體練習。
預設二：“小朋友都是這樣拍的，我們一起來試試，（拍主要節(jié)奏，），老師還聽到過小馬這樣慢慢地去走路的，拍另一種節(jié)奏，我們一塊兒來學一學。拍節(jié)奏。
3．啟發(fā)幼兒運用各種身體感官來模仿馬蹄聲�！斑�有哪些身體部位可以發(fā)出馬蹄的聲音來？”（手、腳、嘴）教師帶幼兒分別用不同的部位練習節(jié)奏：∣××××∣，∣××∣。
4.游戲：小馬兒歌。附兒歌：小馬搖著尾巴，噠噠噠噠去玩耍，東邊跑跑，西邊跑跑，噠噠噠噠，真快樂。
“老師發(fā)現(xiàn)你們可真像一群小馬，現(xiàn)在啊，你們就是一群可愛的馬寶寶，老師呢就是你們的馬媽媽好不好，現(xiàn)在跟著媽媽一塊兒來玩?zhèn)�游戲。”帶幼兒念兒歌，做動作。
三．小馬去運糧。
1.情景引入：剛才我們去農場玩了，發(fā)現(xiàn)農民伯伯種了很多糧食，太忙碌了，那我們去幫他把糧食給運回去，好不好啊？（好）
2.出示路途及路標課件。“我們運糧食是時候要經過很多地方，我們一塊兒看大屏幕。（山坡、森林、小路）經過這么多地方，很容易迷路的，那我們應該怎么走才不迷路？（地圖，路標）森林里給我們準備好了音樂路標。
×∣（手）。
4.去運糧。讓幼兒跟音樂看圖譜打節(jié)奏。前兩遍用手，最后一遍讓幼兒用腳走（小馬跟著媽媽去散步）。
四．分角色進行演奏。
1．出示腳印圖譜，引導幼兒認知�！拔覀冏哌^了這么多地方，媽媽發(fā)現(xiàn)一路留下了很多腳印，我們一塊兒來看大屏幕�！�
2．幼兒、媽媽分別看圖譜練習節(jié)奏。并比較媽媽和寶寶的腳印走起來有什么不同�！皟杀榈哪_印一樣嗎？腳印是誰走的？”
3.幼兒嘗試合奏。“現(xiàn)在老師跟你們玩一個切西瓜的游戲——玩游戲。這一半寶寶你們來做馬媽媽好不好，這一半寶寶你們繼續(xù)是馬寶寶。那我們跟著音樂一塊兒出發(fā)吧。”讓兩撥孩子分別站在自己圖譜前隨音樂拍節(jié)奏。
五．結束。
1.引出樂器：“我們身體的很多地方都可以發(fā)出好聽的馬蹄聲，有好多的樂器也可以發(fā)出馬蹄的聲音，下次來我們就拿著樂器區(qū)運糧
2.隨樂曲《賽馬》出活動室�，F(xiàn)在我們跟著音樂把糧食送到更遠的地方去。
中班音樂教案 篇3
《摸摸鼻子拍拍手》是一首活潑歡快的歌曲，結構簡單短小，旋律朗朗上口，適合中班幼兒的年齡特點。最有趣的是將兩個動作相連作為反復重復的歌詞，小朋友能夠較快掌握。小朋友在熟悉歌曲旋律后，可以根據歌詞做出相應的'動作，也能夠根據動作創(chuàng)編出與眾不同的新歌詞。在音樂教育活動中達成學前兒童語言教育總目標。
活動目標
1、學會演唱歌曲內容。
2、在游戲中能有節(jié)奏地演唱，配上相應做動作，并大膽創(chuàng)編動作。
活動準備
音樂。
活動過程
一、傾聽歌曲旋律，有意識地摸鼻子、拍手
歌曲：摸摸鼻子拍拍手
1=C2/4 5531|5531|66|5-|5531|5531|44|2-| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手， 5531|5531|66|6-|5531|5531|23|1-|| 摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手，摸摸鼻子摸摸鼻子拍拍手。本文來自兒童資訊站
1、教師用夸張的動作摸自己鼻子、拍拍手。你們看到老師在做什么？
2、老師除了做拍手動作，還在做什么動作？
3、現(xiàn)在請跟著我一邊唱一邊做動作
二、學唱歌曲
1.熟悉歌詞。
2.教師示范唱歌曲，幼兒輕輕跟唱。
三、創(chuàng)編歌詞與動作
教師：對了，剛才我們摸了鼻子拍了手，除了這些動作，還可以做什么動作？
我們怎么這些動作放進歌曲里呢？
四、合作表演
1．請幼兒每人找個朋友，香香兩個好朋友可以做什么動作，然后進行表演。
2．換一個好朋友，再一起表演不一樣的動作。
友情提示
此活動的準備主要是幼兒的知識經驗，在日�；顒雍陀螒蛑�，可有意識地豐富幼兒的動作和相關動詞如：跳、摸、捏、轉、蹲、抱、扭、、、等�；顒又薪處煹慕逃龣C智也非常重要。
活動延伸
小朋友們還可以試著把歌詞改成“摸摸耳朵拍拍手”、“摸摸肩膀拍拍手”、“摸摸肚子拍拍手”等等，回家還可以試著和爸爸媽媽一起游戲。
中班音樂教案 篇4
教學目的：
1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)編的技能。
2、培養(yǎng)幼兒對藝術的表現(xiàn)力。
教學準備：音樂、花、塑料條
�。ㄒ唬╅_始部分
1、韻律活動《郊游》入場
2、發(fā)聲練習《歡樂頌》練習跳音與連音第一遍用“啦”和“嗚”來唱，第二遍分組，一組唱詞，一組唱襯詞
�。ǘ┗静糠�
1、夏天給我們帶來了什么禮物呢？你們瞧：―――出示花束，“我們編個花籃把它裝起來吧”引起幼兒編花籃的愿望。
2、播放《編花籃》的歌曲，幼兒手工操作－編織各種廢舊材料制作的花籃，感受編織的方法。
3、請幼兒自由結伴，用自己的身體編織一個大花籃（分組進行）
4、創(chuàng)編舞蹈《編花籃》
�。�1）出示玩具花籃，請幼兒觀察“支架”與“枝條”部分，啟發(fā)幼兒在創(chuàng)編時將人數(shù)分為兩部分，一部分做支架，一部分人做枝條，注意支架是固定的，應該站成什么隊形，可以用哪些動作來表現(xiàn)？枝條很長，怎樣做可以表現(xiàn)枝條在支架間來回穿動？
�。�2）將幼兒分為三組，鼓勵他們共同商量，分配角色，創(chuàng)編動作，先邊唱邊編，教師巡回參與，再統(tǒng)一放音樂，三組一起來一次。
（3）請出其中的一組來將自己的創(chuàng)編成果進行展示音樂結束時，教師啟發(fā)枝條和枝架應互相纏繞在一起，擺出最后的'造型。
�。�4）創(chuàng)編豐富支架的動作：
A、放音樂、鼓勵幼兒自由編、跳。
B、請一些孩子在集體面前進行表演。（其他孩子在后面的舞蹈中可學習借鑒他們的動作）
中班音樂教案 篇5
設計意圖
孩子各年齡段特點的分析是有一定依據的。根據中班的特點，我制定了音樂活動《我和小樹來比賽》為孩子營造一個將植樹護綠帶給全人類的思想氛圍。體驗歌曲的節(jié)拍，增強他們的節(jié)奏感，提高音樂的審美能力。讓孩子在快樂中學會知識。
活動目標：
一、了解歌詞含義，比較樹與人成長的條件。
二、學唱歌曲，感受進步的快樂。
活動準備：
掛圖（中班下冊二號掛圖）
活動過程：
一、出示小樹苗和小朋友的比高圖，引出歌曲名稱。
二、提問：小樹長大需要什么？小朋友長大需要什么？它們哪些需要相同？哪些需要不相同？
三、范唱歌曲，請幼兒聽清歌曲中的角色及內容。
四、組織幼兒聽教師彈奏歌曲，感受樂曲的節(jié)拍、節(jié)奏以及歡快的情緒，鼓勵幼兒用拍手、哼唱等形式參與，表達自己對歌曲的理解。
五、帶領幼兒學唱歌曲。
六、引導幼兒討論：樹長大有什么用？人長大有什么用？
七、讓幼兒聽著音樂排成兩排，一排扮樹，一排扮小朋友，面對面進行表演唱，動作自編。
活動延伸
回到家里給爸爸媽媽表演歌曲《我和小樹來比賽》。
課后評析：
我和小樹來比賽是以后旋律優(yōu)美的歌曲，歌曲的內容表達了幼兒渴望自己長大，長高的心情，通過和小樹比賽，有對照性地感受長大的快樂，課中模擬的植樹情節(jié)很好地調動了幼兒學習歌曲的積極性，讓幼兒為歌曲自由創(chuàng)編動作也能充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性并體現(xiàn)幼兒對歌曲的'理解能力。讓幼兒在動的過程中去自主學習，動靜結合。
活動反思
看似這堂音樂課有一個完整的流程，但給我的感覺是孩子們的興趣不高。整個課都是我一個人在演繹，課堂上沒有激發(fā)孩子的興趣。其實一節(jié)音樂課要讓孩子始終要在節(jié)奏的韻律里，包括老師的話語也要有節(jié)奏的韻律。音樂課應該讓整節(jié)課都在一個節(jié)奏感里。使孩子感覺唱歌不但不枯燥反而很有興趣，在不知不覺中完成了課堂學習任務。
不足：
我太急于求成。在節(jié)奏說歌詞那里我不應該不能脫離音樂或韻律，因為這樣顯得太蒼白。我應該要幫助孩子們從一開始嘗試到最后的成功，配合上音樂，配合上節(jié)拍，這樣一點一滴的進步會讓孩子們感覺到成就感和成功感。設計的律動目的性要明確，是要分樂句呢？還是感受歌詞呢？還是感受節(jié)拍呢？不是為了好看而律動，脫離了音樂性，對孩子的表現(xiàn)評價要及時并且準確，要讓孩子感覺到老師一直在關注著我
中班音樂教案 篇6
【活動目標】
1、熟習樂曲旋律，學習利用打擊樂器隨音樂進行欣喜。
2、掌控常見樂器的演奏方法，根據圖譜進行配器演奏。
3、體驗合作演奏帶來的快樂。
4、初步學習用對唱的.方式演唱歌曲。
5、能大膽表現(xiàn)歌曲的內容、情感。
【活動豫備】
1、白板課件《豬八戒娶媳婦》。
2、圓舞板、三角鐵、雙響筒、小擦、大鼓等樂器若干。
3、平板電腦、豬八戒面具、新娘頭飾。
【活動過程】
�。ㄒ唬┏鍪矩i八戒的圖片，激起幼兒愛好。
教師：今天有一個客人來到了我們城北幼兒園，你們想不想熟習他？
�。ǘ┦炝晿非�，能用身體動作練習節(jié)奏。
1、嘗試創(chuàng)編與游戲情節(jié)符合的身體動作。（洗臉、照鏡子、跑步、拍手）教師：今天豬八戒要往娶媳婦兒啦！可是身上很臟，怎樣辦呢？
2、出示圖譜，完全欣賞樂曲并表演。
教師：剛才八戒往娶媳婦兒一共做了哪些事情呢？
教師：音樂聽完了，我們跟音樂來做一做八戒娶媳婦兒這件事吧！
3、熟習停止符號，跟隨樂曲拍打節(jié)奏。
�。ㄈ┦炝暩鞣N樂器，掌控常見樂器的演奏方法。
1、介紹各種樂器，初步了解演奏方法。
教師：這是什么樂器呀？你知道它是再買演奏的嗎？
2、分組探索、練習常見樂器的演奏方法。
教師：剛才寶貝們都學的怎樣樣啊？那現(xiàn)在我要來檢驗你們的成果了！哪一組先來試試呢？
3、自主交換樂器并練習。
4、根據符號順序輪番演奏。
�。ㄋ模┩耆葑啵w驗合作演奏帶來的快樂。
教師：看來我們的迎親樂隊蠻利害的嘛！趕緊拿起我們的樂器，和八戒一起娶媳婦兒往咯！
中班音樂教案 篇7
活動目標：
1、組織幼兒邊唱邊做相應的動作。
2、引導幼兒創(chuàng)編不同動作并合拍地表現(xiàn)樹葉飛舞的景象。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣。
活動準備：落葉頭飾人手一個，落葉等。
活動過程：
1、引入
師：老師今天帶你們去一個好玩的地方，想不想去��？
看看，這個小園子里地上都是什么��？（樹葉）
樹葉怎么都地上��？（因為現(xiàn)在是秋天，葉子都落下來了）
是啊，秋天的`時候樹上的葉子就都要掉下來了，聽――
2、錄音機范唱《秋天》
師：秋天真美，那你們知道這小樹葉是怎么掉下來的嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
我們在來聽聽歌里是怎么唱的。
3、教師一邊灑落葉，一邊先念歌詞，再唱歌曲。
師：葉子是怎么掉下來的？（幼兒講講：飄下來的，飛下來的，滾下來的等。）
那我們也來做小樹葉，來學學樹葉從樹上落下來的樣子好嗎？樹葉落到地上后是怎么樣的？（睡地上）
4、幼兒帶頭飾扮演落葉，模仿落葉的樣子。（放錄音2遍）
師：小樹葉，你是怎么落下來的？（幼兒講講）
5、挑選動作好的幼兒做示范。
師：你們的動作都好漂亮！我們在一起做一次！
6、再次模仿動作。（放錄音1遍）
師：秋天了秋風一吹，樹葉寶寶都離開的樹媽媽，落在了地上。地上有那么多的落葉，我們把落葉都送回家吧，你們先每人撿一片樹葉，看看你撿的樹葉是什么樣子的？
7、延伸活動：把不同的落葉歸類。
落葉有3種，梧桐樹葉，廣玉蘭樹葉，小樹葉。請幼兒講出區(qū)別后，把落葉送到指定地點。
8、結束：
師：現(xiàn)在這個園子里，又干凈，又整潔，小落葉都找到了新家，我們小朋友也回家吧！
中班音樂教案 篇8
課題生成：
我們的生活中到處充滿著節(jié)奏：聲音的節(jié)奏、建筑的節(jié)奏……中班幼兒節(jié)奏感的發(fā)展較之小班已有了一定提高。但在音樂表現(xiàn)時，仍出現(xiàn)形式單一，甚至節(jié)奏不準究其原因是經驗的缺乏和音樂節(jié)奏的敏感性較差。引導能們生活中已有的.節(jié)奏與他們接觸到的音樂節(jié)奏聯(lián)系起來，用生活中的動作表現(xiàn)這些節(jié)奏，可以較好地提高他們音樂敏感性及表現(xiàn)力。建構主義的教學觀認為：知識在幼兒學習經驗的狀態(tài)存在的，是幼兒主動建構的。這也正如皮亞茶理論：幼兒在活動中發(fā)展，在與客觀物體的相互作用中獲經驗。因此，我試圖提供較為豐富的材料，創(chuàng)設一個適宜幼兒現(xiàn)在的環(huán)境，從而提高他們創(chuàng)造性地表現(xiàn)節(jié)奏、表現(xiàn)自我。
活動目標：
1、幼兒根據已有經驗和提供的材料，積極探索，嘗詞方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)自身對節(jié)奏的感知。
2、幼兒能在集體面前大膽表現(xiàn)，并在觀察、模仿同學方式中豐富自身經驗。
3．幼兒在活動過程中提高表現(xiàn)興趣和表現(xiàn)自己的欲望。
活動準備：
1、行過“找一找有節(jié)奏的聲音和現(xiàn)象”的活動。幾種常見二、四拍節(jié)奏型有初步的認識，熟悉《楊柳青》
2、錄音機、《楊柳青》等音樂磁帶。
3、創(chuàng)設供幼兒表現(xiàn)節(jié)奏用的環(huán)境。提供材料：扣若干，鍋、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩帶裝等。
活動過程：
1、由談話導人音樂游戲。
教師：“現(xiàn)在是什么季節(jié)?美麗的春天快要過去了，自己的舞蹈來表現(xiàn)春天吧!”
播放ABA段式音樂，師幼隨著音樂做游戲，老師告訴幼兒：
“一粒一粒的種子，靜靜地躺在泥土中。春風吹，慢慢地慢慢地發(fā)芽了，長出葉子了，長成小苗了，開出一朵一朵的小花�！�(A段)
“小花們你看看我，我看看你。呀!這個世界好美它們高興地跳起舞來�！�(B段)
“月亮慢慢地升起來了，小花們有些累了。它們慢慢地閉起了花葉，在溫柔的月光中靜靜地休息了�！�(A段)
2、引導幼兒說出生活中有節(jié)奏的聲音、現(xiàn)象。
(1)師幼討論：我們剛才聽到的音樂好聽嗎?為什么幼兒認識到聲音有節(jié)奏才好聽。
(2)引導幼兒回憶：我們生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的。
教師：“其實我們的生活中到處都有節(jié)奏，誰能告訴：生活中還有哪些聲音、現(xiàn)象是有節(jié)奏的?”
3、教師鼓勵幼兒用不同的材料、多種方式去表現(xiàn)節(jié)奏。
中班音樂教案 篇9
設計意圖：
俗話說，春雨貴如油。可今年春天我們連云港的雨水特別多。《幼兒園教育指導綱要》中指出：要引導幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的情趣。
前段時間我們班孩子學過一首詩歌《滑吧、滑吧，小雨點》。詩歌中，小雨點把屋檐、雨傘等很多東西當做滑滑梯子…孩子們每次朗誦到這里都對春天、對小雨點產生了濃濃的熱愛之情。每當下雨，他們就會請求我?guī)ьI他們到外面感受春雨的魅力。這是孩子們熱愛大自然的表現(xiàn)。針對這一情景我設計了本次音樂活動。
活動目標：
1、通過學唱歌曲《下雨了》，感受小雨點歡快、活潑的情緒；
2、重點學習帶有休止符的節(jié)奏型XXX︳X︳。
3、通過聆聽、講述、表演、游戲等多種形式，表現(xiàn)出對小雨點的喜愛之情。
4、鼓勵幼兒積極地參與到活動中，并大膽地表現(xiàn)自己。
活動準備：
多媒體課件、鋼琴、小雨點頭飾以及跳圈若干。
活動過程：
一、準備活動。
1、導入課題，激發(fā)興趣。
師：今天小雨點們要來這里做客，你們知道小雨點從天空中落下來都發(fā)出那些響聲嗎？用動作和聲音分別分別表演吧。
剛才小朋友學得都很棒，現(xiàn)在我們看著圖譜，用上面的節(jié)奏型再來學一學，（集體練習）。講解在圖譜中，兩個音符住在一個房子里就要唱得短一點，一個音符住在一個房子里就唱得長一些。小雨點們真快樂，我們學它們一起來個大合唱吧（體驗音的長短）。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)中，我讓幼兒學小雨點的聲音，并以此導入課題，同時進行了練聲與節(jié)奏型的訓練。在這里，我打破了常規(guī)的練聲方式，利用游戲化的情節(jié)和可愛的動物形象、簡單易懂的拼音圖譜，很自然的引起了幼兒的興趣。）
2、重點學習休止符的節(jié)奏型。
師：小雨點從天空中落下來，它們一邊落一邊跳，咦？它怎么不動了，你們猜猜看？
哦，是天空媽媽喊它們了。那么，在這里我們就要停一下，也就是停一拍。我們一起來試試看，做動作，滴滴嗒︳嗒停|，那停的時候我們用一個什么動作來表示呢？
3、引入歌曲中的難點句。
“我們一起用剛才學過的本領，來學打這一句的節(jié)奏�！�
�。ㄔu析：休止符的掌握是本次活動的難點，我利用情境啟發(fā)的教學方法由休止符聯(lián)想到陷阱或障礙，需要停一拍，從而幫助幼兒更好地理解記憶節(jié)奏型，同時也為下面的活動打下基礎。）
二、學習新歌。
師：學得真不錯！今天小雨點們還帶來了一首很好聽的歌，我們一起來聽一聽吧！
請你仔細聽好了羅（師播放課件）
1、出示課件《小雨了》一邊聽一邊欣賞。
師：你剛才看到些什么？小雨點們在干什么呢？（引導幼兒說說小雨點從天空落下時的種種形態(tài)和聲音，并請能干的幼兒表演。）
師：小朋友，在剛才的歌曲中，你們覺得最好聽最有趣的'是哪一句呀？學習“滴滴滴滴嗒”一句的節(jié)奏，并模仿XXXXX|XXXXX|XXXX|XXX||隨上句音樂用肢體動作拍節(jié)奏（如拍臉、跺腳、拍手等），唱得好獎勵貼花。你們來當小雨點，學學它的聲音。問：小雨點為什么要發(fā)出這樣的聲響呢？
�。ㄒ驗樾∮挈c在春天落下來和小朋友玩很高興）
師：對，所以要怎么唱？（要唱的開開心心）小雨點呀，特別想和小朋友們一起玩，所以我們在一起唱這一句時，要注意唱得既和諧又動聽。
�。ㄔu析：這里播放了趣味十足的動畫片，充分調動了幼兒學習的積極性，在看的同時傾聽音樂，讓幼兒在不知不覺中理解了歌詞的主要內容，并通過肢體動作表現(xiàn)了小雨點從空中落下的動作，更形象地加深了幼兒的記憶。后面的學小雨點，也符合幼兒的心理需求，使他們在愉快的氛圍中輕松地掌握了小雨點的節(jié)奏型。）
2、完整地學歌詞。
根據剛才看到的情景小結歌詞，并根據圖譜練習。提醒幼兒遇到休止符要停一拍，找找兒歌里有幾個休止符。幼兒練習念兒歌邊念邊用喜歡的動作拍打節(jié)奏，并可隨著伴奏音樂按節(jié)奏來念。
（評析：有了前面的節(jié)奏型鋪墊以及幼兒對歌詞的理解記憶，在這一環(huán)節(jié)中，幼兒對看著圖譜，以朗讀兒歌的方式學念歌詞也非常感興趣，在我念了一遍后他們就自主地跟念起來，自然過渡到學唱歌曲。）
3、完整地學唱歌曲。
先聽老師完整地唱，第二遍幼兒輕聲跟唱，第三遍幼兒跟著卡拉OK的提示學唱歌曲，老師講解遇到的問題。
（評析：卡拉OK式的播放形式更有效地提示幼兒什么地方是前奏，什么地方開始演唱。教師還利用身體動作加以輔助，幫助幼兒更好地學習歌曲。）
三、以游戲方式表演歌曲。
師幼一起做《小雨點找家》的游戲。提醒幼兒傾聽音樂，并注意遵守游戲規(guī)則：在前奏部分幼兒兩兩結伴圍著“滑滑梯”邊走邊拍手打節(jié)奏，開始唱歌曲的第一個字時，幼兒跑到老師擺放好的“家”（套圈）里。
（評析：幼兒以前有玩占圈游戲的經驗，在這個活動中我有效地遷移幼兒的經驗，把體育游戲與音樂游戲有利地結合在一起，幫助幼兒進一步感受音樂，并利用表演的形式給他們提供了一個自由表現(xiàn)自我的舞臺，使幼兒充滿激情地進入了角色。）
四、多種形式復習鞏固。
1、分角色對唱。先由老師唱詞，幼兒唱襯詞（小雨點滴答聲）；再互換角色。
2、師幼互動：請臺下的客人老師唱襯詞，合作表演。
�。ㄔu析：這一環(huán)節(jié)中，利用了對唱及合作表演的方式復習鞏固了所學的歌曲，有效的師幼互動，使幼兒學會分享合作的喜悅。）
活動反思：
整個活動以游戲形式貫穿，層次清楚，活動環(huán)節(jié)一環(huán)扣一環(huán)。為幼兒營造了一個溫馨，寬松的活動氣氛，孩子們對這個活潑、歡快的音樂也很感興趣，符合孩子們的心理特點，非常急切地表現(xiàn)出自己的感受，老師也提供給了孩子自由表現(xiàn)的機會，尊重了每個孩子的想法和創(chuàng)造，使其每個孩子在活動中都得到了發(fā)展和提高。在活動中，我也獲得了不少的收獲。首先是在活動中，我拉近了與幼兒的距離。以他們?yōu)橹黧w，不斷增強他們的自信心，在他們獲得成功體驗的同時進一步增強了他們的合作意識；其次，在活動結束后，我在組織的每個環(huán)節(jié)后都附上自評，為今后開展活動記錄了自己真實的思考；最后，我認為整個活動在環(huán)節(jié)的過渡上較為自然、緊湊，設計地較為科學、合理。無論在師幼互動還是活動氛圍上來說，都調動了幼兒的積極性，活動效果較好。
總之，我認為：“興趣是最好的老師”。如何抓住他們的興趣點，保持他們的積極性，激勵他們的學習欲，是一門教育的藝術，還需要我們在今后的實踐中，不斷努力，不斷積累。
我們相信——只有適合孩子的才是最好的。
中班音樂教案 篇10
【活動目標】
1、嘗試學唱音階do——sol，初步感受音階的上行與下行。
2、嘗試用不同速度的聲音、肢體動作表現(xiàn)快與慢。
3、體驗音樂活動模仿的快樂。
【活動重點】學習音階的唱法。
【活動難點】用聲音和肢體動作表現(xiàn)音樂的快與慢。
【活動準備】樓梯圖一張，小老鼠圖片（正反兩面），小烏龜圖片。
【活動過程】
一、兒歌表演《小老鼠上燈臺》。
1、師：我們新學了一個本領，會表演《小老鼠上燈臺》了，我們一起表演給客人老師看吧！瞧，吳老師的手變出了小老鼠，你們的小老鼠在哪里呀？（跟小朋友的手碰一碰）
2、表演《小老鼠上燈臺》兩遍。（坐在位置上）
二、故事導入：
1、師：小朋友表演得真好！
2、師：小老鼠吃完油，又來到另一個房間，看到房子中間有座樓梯。他小心的，輕輕的走上一步，do（師彈奏）樓梯發(fā)出了奇怪的聲音，再走一步，樓梯發(fā)出re（師彈奏）。原來這是一個會唱歌的音樂樓梯！小老鼠繼續(xù)往上走，音樂樓梯不斷發(fā)出神奇的`聲音“mi、fa、sol”。
師：小老鼠感覺有趣極了，它又轉身爬下樓梯，你們猜，這回音樂樓梯還會發(fā)出好聽的聲音來嗎？（會）小朋友真棒，這會呀音樂樓梯果然又發(fā)出好聽的聲音“sol、fa、mi、re、do”。小老鼠不停地爬上去爬下來，樓梯就發(fā)出了好聽的聲音“do、re、mi、fa、sol，sol、fa、mi、re、do”。（重復兩遍）
二、學唱歌曲。
1、教師范唱。
師：小老鼠可高興了，瞧，它開心地唱起歌來了（教師清唱，加上動作）
2、幼兒學唱。
師：呀！有好多小朋友都想跟小老鼠一塊兒唱歌了，對吧？好的，我們跟著小老鼠一起來唱歌，要把小老鼠爬樓梯時好聽的聲音唱出來哦�。ㄒ槐椋檬肿鰳翘荩�
師：小老鼠爬樓梯的聲音真好聽。瞧，吳老師又變出了一只老鼠。你們會嗎？小老鼠來可喜歡爬樓梯了，我們跟著小老師一塊兒來爬樓梯。（一遍，老鼠動作）
三、感受小老鼠音樂的快慢。
1、慢。
師：音樂樓梯真好玩，小老鼠不停的在爬上爬下，聽！這回小老鼠爬樓梯的速度怎樣？是慢慢地爬的呢，還是快快的爬得？（教師彈得較慢）
小老鼠爬得很慢，那我們來跟著小老鼠慢慢的爬樓梯，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。
2、快。
師：剛才小老鼠爬得很慢，聽，現(xiàn)在小老鼠爬樓梯的速度怎么樣？（較快）
師：小老鼠爬得很快，我們也來吧，要快快跟上哦！
師：我們跟著小老鼠一起來爬樓梯，小老鼠爬的快，我們要快快跟上，小老鼠爬得慢，我們也要慢一些，爬樓梯的時候，可不能推著、擠著別人。
四、創(chuàng)編歌詞及表演動作。
1、咦，這座樓梯怎么會唱歌呀？（出示小烏龜）小烏龜看見了，它也想來爬樓梯了。
師：小烏龜怎么走路來快快的還是慢慢的呀？誰來學一學烏龜走路的樣子。
我們一起來跟著小烏龜慢慢的爬樓梯。
2、師：還有誰來爬樓梯呢？（幼兒講述后，集體表演）
3、師：還有誰？
師：你能學學他爬樓梯的樣子嗎？（一遍）
師：我們也來學一學。
五、活動結束。
師：小老鼠玩的有點累了，要休息了，我們跟小老鼠再見吧！
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