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小班音樂(lè)教案

時(shí)間:2023-05-10 12:40:11 音樂(lè)教案 我要投稿

【精華】小班音樂(lè)教案范文錦集七篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,編寫教案是必不可少的,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn),進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編精心整理的小班音樂(lè)教案7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

【精華】小班音樂(lè)教案范文錦集七篇

小班音樂(lè)教案 篇1

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、了解小白兔、獅子、大象的主要特征。

  2、根據(jù)音樂(lè)能用動(dòng)作表演出相應(yīng)的動(dòng)物角色。

  3、樂(lè)于參與游戲,體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。

  4、嘗試仿編歌詞,樂(lè)意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。

  5、對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  多媒體、三張小動(dòng)物圖片。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、導(dǎo)入:

  今天來(lái)了這么多客人老師,我們回過(guò)頭向客人老師打個(gè)招呼,客人老師說(shuō)了今天要看看哪位小朋友表現(xiàn)的最棒!今天森林里面也來(lái)了三位神密的小客人,他們是誰(shuí)呢?我們一起來(lái)看一看。

  二、咱們先請(qǐng)出第一位神密的小客人:

  出示圖片1(小白兔)

  師:這是什么?

  長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵是誰(shuí)來(lái)了?

  咱們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了?(唱:長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?)

  引:咱們來(lái)看看第二位小客人是誰(shuí)!

  出示圖片2(獅子)

  師:蓬蓬的棕發(fā)是誰(shuí)來(lái)了?

  咱們來(lái)看看究竟是誰(shuí)來(lái)了?

  唱:(蓬蓬的棕發(fā),蓬蓬的棕發(fā),誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?)

  引:咱們來(lái)看看第三位小客人是誰(shuí)!

  出示:第3張圖片(大象)

  師:長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子是誰(shuí)來(lái)了?

  唱:(長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子,誰(shuí)來(lái)了,誰(shuí)來(lái)了?)

  咱們來(lái)看看究竟是不是在大象呢?

  三、今天小白兔、大獅子、大象給我們帶來(lái)了一段好看的舞蹈,我們一起來(lái)仔細(xì)的看一看。

 。ㄟ吙蠢蠋熯呑鰟(dòng)作)

  師:你們想不想學(xué)一學(xué)?

  師:小白兔是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。

  獅子是是怎么走路的.?我們一起學(xué)一學(xué)。

  大象是怎么走路的?我們一起學(xué)一學(xué)。

 。ㄖ笇(dǎo)幼兒排成一縱隊(duì),師生一起學(xué)習(xí)小動(dòng)物走路)

  四、咱們聽著音樂(lè)一起學(xué)一學(xué)。

  五、師:王老師、孔老師也想學(xué)一學(xué)他們的樣子,我們一起來(lái)看一看老師怎么做。

  師:小朋友想做不想?

  我們也來(lái)學(xué)一學(xué)。分角色游戲。

  結(jié)束語(yǔ):今天小朋友玩的開心嗎?我們一起進(jìn)教師的小朋友一起玩吧!

  觀察與反思:

  在活動(dòng)中幼兒的積極性很高,始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng),幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮,活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的,在活動(dòng)中通過(guò)有效的整合。

小班音樂(lè)教案 篇2

  名稱:在農(nóng)場(chǎng)里

  目標(biāo):

  1、能看著圖形節(jié)奏卡大膽地表現(xiàn)自己喜歡的動(dòng)物。

  2、愿意和大家一起游戲,體會(huì)音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  準(zhǔn)備:動(dòng)物節(jié)奏圖形卡、動(dòng)物腳印貼紙、FLASH動(dòng)畫、錄音機(jī)、磁帶。

  重點(diǎn):大膽表演

  難點(diǎn):按音樂(lè)節(jié)奏唱歌和跳舞

  過(guò)程:

  一、出示小動(dòng)物圖形卡,激發(fā)幼兒模仿興趣。

  1、出示小豬:“小豬怎樣叫?”

  2、老師放FLASH,幼兒欣賞。

  3、模仿小豬叫的.聲音表演動(dòng)作。

  二、幼兒自由選擇其他喜歡的動(dòng)物,進(jìn)行表演。

  1、自由選擇,表演叫聲。

  2、請(qǐng)個(gè)別表演。

  3、集體學(xué)習(xí)。

  4、出示動(dòng)物圖卡,按圖卡模仿動(dòng)物的叫聲。

  三、踩動(dòng)物腳步節(jié)奏。

  1、選擇喜歡的動(dòng)物胸飾。

  2、找到動(dòng)物腳印,隨音樂(lè)節(jié)奏踩腳印。

  3、教師指導(dǎo)幼兒用好聽的聲音演唱。

  4、教師簡(jiǎn)單小結(jié)。

小班音樂(lè)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能夠認(rèn)真傾聽音樂(lè),根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作,感受音樂(lè)游戲的快樂(lè)。

  2、愿意和老師一起按照音樂(lè)的內(nèi)容做游戲。

  3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)的傾聽能力和表現(xiàn)力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  貓媽媽頭飾、捉迷藏游戲的環(huán)境布置、歌曲音樂(lè)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、開始部分:

  1、聽音樂(lè)進(jìn)教室《走路》:引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽,伴隨音樂(lè)模仿小動(dòng)物進(jìn)教室,

  鼓勵(lì)幼兒自信大膽,情緒愉快的表演。

  2、發(fā)聲練習(xí):《我愛(ài)我的小動(dòng)物》

  指導(dǎo):指導(dǎo)幼兒愉快的和教師一起用好聽的`聲音演唱,不喊唱。

  二、進(jìn)行部分:

  1、復(fù)習(xí)歌曲《找小貓》

  教師提問(wèn):

 。1)剛才歌里唱的是誰(shuí)?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

 。2)小貓和媽媽玩捉迷藏,心里怎樣?(高興)

  2、玩游戲《找小貓》。

 。1)小朋友們玩過(guò)捉迷藏的游戲嗎?誰(shuí)知道是怎么玩的?

 。2)教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)捉迷藏的玩法。

  教師:“今天貓媽媽要和貓寶寶一起來(lái)玩捉迷藏的游戲,那誰(shuí)來(lái)藏呢?誰(shuí)來(lái)找?”

  教師:“那貓寶寶什么時(shí)候可以藏起來(lái)呢?貓媽媽又是什么時(shí)候找的呢?”教師引導(dǎo)幼兒傾聽歌曲。(第一遍游戲)

 。4)了解音樂(lè)游戲的玩法,教師認(rèn)真觀察幼兒游戲情況。教師與幼兒游戲。

  (1)指導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)大膽的用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現(xiàn)小花貓愉快游戲的情景。

 。2)指導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽歌詞內(nèi)容知道唱完第一段后再開始藏。(第二遍游戲)

 。5)引導(dǎo)幼兒觀察創(chuàng)設(shè)的情景:樹林的游戲情景,激發(fā)幼兒興趣。

  教師提問(wèn):我們來(lái)到了樹林里,你們看看地上都有些什么?引導(dǎo)幼兒觀察場(chǎng)地上有什么。

 。6)和老師一起隨著音樂(lè)做游戲。

  ---引導(dǎo)幼兒躲藏好后不要發(fā)出聲音,學(xué)會(huì)控制自己。

  ---鼓勵(lì)幼兒藏在不同的位置。(第三遍游戲)

 。7)引導(dǎo)幼兒傾聽音樂(lè)做游戲,并能說(shuō)出藏的地方。

  三、結(jié)束部分:

  1、聽音樂(lè)出教室《走路》

  教師指導(dǎo):隨音樂(lè)節(jié)奏做開火車的動(dòng)作。

小班音樂(lè)教案 篇4

  一、活動(dòng)目標(biāo):

  1、能感受音樂(lè)中開始和停止的變化,辨別不同的表現(xiàn)方式。

  2、初步創(chuàng)編動(dòng)作,并能有序開車,做一個(gè)文明的小司機(jī)。

  3、通過(guò)開車、停車、給輪子加氣、倒車的體驗(yàn),感受音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  二、活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒會(huì)聽音樂(lè)玩開汽車的游戲。

  難點(diǎn):辨別開始、停止、回車庫(kù)的音樂(lè)并創(chuàng)編簡(jiǎn)單動(dòng)作。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已認(rèn)識(shí)汽車,知道紅綠燈,認(rèn)識(shí)音符寶寶。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:奧爾夫音樂(lè)《開始和停止》、PPT、紅綠燈指示牌。

  四、活動(dòng)過(guò)程:

  1、導(dǎo)入情境,引起幼兒興趣。

  ——教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)習(xí)歌曲《我愛(ài)我的幼兒園》。

  師:你們唱的可真好聽,老師可喜歡你們了,你們喜歡我嗎?那請(qǐng)你快速碰到黃老師的身體。(幼兒圍到老師身邊)你們做的.真棒!

 。ā層變河|碰老師的身體是為了讓孩子有目的地盡快圍到老師身邊,以便接下來(lái)游戲活動(dòng)的開展。)

  師:那你們喜歡開汽車嗎?喜歡開什么汽車呢?(教師請(qǐng)幼兒自由回答) 師:好,現(xiàn)在開著你的車,準(zhǔn)備好了嗎?對(duì)了,我們開車要遵守什么?對(duì),要遵守交通規(guī)則,慢慢開,不超速不撞車,注意看好紅綠燈哦!恩,我們到哪里去玩?近點(diǎn)的吧,公園里去。明白的小朋友準(zhǔn)備:開車!

  ——教師邊唱“轱轆轆,轱轆轆,轱轆轆...”邊帶幼兒做開汽車游戲。

  師:(教師出示紅燈指示牌),現(xiàn)在是紅燈了,小司機(jī)們,該怎么做?對(duì)了,真棒! 師:(教師出示綠燈指示牌),小汽車開起來(lái)嘍,注意,開快嘍!(教師適當(dāng)加快速度,提醒幼兒小心避讓)。

 。ā眉t綠燈牌開車就是為了給下面的韻律活動(dòng)做鋪墊,讓孩子提前感受活動(dòng)突然停止的感覺(jué),在接下來(lái)的環(huán)節(jié)使幼兒能更快適應(yīng)音樂(lè),跟上節(jié)奏。)

  師:好,公園到了,現(xiàn)在請(qǐng)把你的小汽車停到自己的車庫(kù)(就是自己的小椅子),

  來(lái),跟著老師倒車,老師已經(jīng)停好了哦!你們呢?

  3、欣賞音樂(lè)《開始和停止》,感受連續(xù)和停頓的節(jié)奏。

  ——教師出示PPT音符寶寶圖片。

  師:音符寶寶和小汽車一起和我們做游戲嘍。聽,這首曲子和我們以前聽過(guò)的曲子有什么不同?它有趣在哪里?一會(huì)告訴我。(教師點(diǎn)擊音符寶寶放音樂(lè)) 師:誰(shuí)來(lái)告訴我,這個(gè)曲子和以前聽過(guò)的有什么不一樣?

  ——教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出突然停頓,和我們剛才開車一樣。

  師:那小汽車在什么地方遇到紅燈停下來(lái)了?哪兒又是綠燈?最后的一段音樂(lè)(教師模擬最后的聲音)是什么意思呢?

  4、表現(xiàn)音樂(lè)。

  ——再聽一遍音樂(lè),教師通過(guò)提醒讓幼兒知道什么時(shí)候開車,什么時(shí)候停車,什么時(shí)候回車庫(kù)。

  師:你們想不想和音符寶寶小汽車一起做游戲?好,小司機(jī)們請(qǐng)起立,車子出車庫(kù)嘍!

  ——教師帶領(lǐng)幼兒向前一步走,做出車庫(kù)的動(dòng)作。

  師:準(zhǔn)備好了嗎?你們的車輪子有氣嗎?沒(méi)有就趕緊打打足,準(zhǔn)備,開始,加氣!這次我們?nèi)ツ哪兀亢,就去逛逛我們的幼兒園吧!出發(fā)!

  ——教師放音樂(lè),帶領(lǐng)幼兒聽音樂(lè)的節(jié)奏做出開車動(dòng)作以及停車動(dòng)作,在音樂(lè)最后倒車回到車庫(kù)坐好。

  ——進(jìn)行游戲2次,第二次教師直接帶著幼兒出教室。

  師:我們?nèi)ス溆變簣@嘍!小司機(jī)們跟好了,一個(gè)跟著一個(gè),不闖紅燈不超速,我們是文明的小司機(jī)。

小班音樂(lè)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)歌曲,能夠輕松自然地演唱。

  2.能跟隨音樂(lè)模仿幾種覺(jué)小動(dòng)物的動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.《我愛(ài)我的`小動(dòng)物》音樂(lè)CD。

  2.各種動(dòng)物頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程

  1.出示各種動(dòng)物頭飾,激發(fā)幼兒的興趣,學(xué)習(xí)歌曲。

  (1)出示頭飾:“今天來(lái)了許多新朋友和大家一起玩,你們猜猜是誰(shuí)?”

  (2)教師示范唱一遍歌曲,請(qǐng)幼兒逐句學(xué)習(xí)演唱。

  2.熟悉歌曲,嘗試輕松自然地演唱歌曲。

  (1)引導(dǎo)幼兒練習(xí)聽音樂(lè)輕松自然地演唱歌曲。

  (2)帶領(lǐng)幼兒反復(fù)演唱歌曲,嘗試每一遍歌曲換一種動(dòng)物名稱。

  3.幼兒嘗試做不同小動(dòng)物的模仿動(dòng)作,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  (1)教師給幼兒戴上不同的小動(dòng)物頭飾,唱到哪種小動(dòng)物,戴著相應(yīng)頭飾的幼兒就要走到場(chǎng)地中間,表演小動(dòng)物的動(dòng)作。

  (2)根據(jù)幼兒的興趣可再次進(jìn)行游戲,提醒幼兒嘗試用不同的動(dòng)作表現(xiàn)小動(dòng)物,體驗(yàn)表演的樂(lè)趣。

  (3)教師及時(shí)肯定并鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編,并選擇部公動(dòng)作請(qǐng)全體幼兒模仿。

小班音樂(lè)教案 篇6

  小班音樂(lè)教案:

  找朋友

  活動(dòng)目標(biāo):

  1 較熟練地演唱歌曲。

  2 初步能根據(jù)歌曲內(nèi)容學(xué)跳舞蹈,在活動(dòng)過(guò)程中體驗(yàn)大家一起跳舞的快樂(lè)。

  3 感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽著音樂(lè)游戲。

  4 能根據(jù)音樂(lè)的速度,變換動(dòng)作速度。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  1. 在《好朋友》音樂(lè)伴奏下邊唱邊按節(jié)拍走進(jìn)活動(dòng)室。

  2. 問(wèn)答對(duì)唱 《在哪里?》,幼兒根據(jù)老師唱的內(nèi)容,用歌聲唱出。,(半度上升)。

  1 2 3 4 5 6 5 | 3 2 1— ||

  我的朋友 在哪里?在 這里。

  小班音樂(lè)活動(dòng)教案《找朋友》

  3. 新授舞蹈《 找朋友》

  (1) 聽前奏回憶名稱。

  (2) 復(fù)習(xí)歌曲。

  (3) 老師邊唱邊表演兩遍,讓幼兒掌握舞蹈的順序。

  老師問(wèn):唱到哪一句時(shí)要找到朋友?怎樣讓別人知道你找到朋友了?找到朋友怎么辦?(介紹自己)教師根據(jù)回答的內(nèi)容出示圖片,邊講解指圖片唱一遍。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的.演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

小班音樂(lè)教案 篇7

  目標(biāo):

  1、理解歌詞內(nèi)容,并能大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

  2、感知音樂(lè)的強(qiáng)弱,并能用形體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

  4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng),體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

  準(zhǔn)備:

  音樂(lè)磁帶《小老鼠上燈臺(tái)》、錄音機(jī)、幼兒用書、實(shí)物投影儀等。

  過(guò)程:

  1、欣賞音樂(lè)《小老鼠上燈臺(tái)》,并請(qǐng)幼兒做相應(yīng)的動(dòng)作。

  2、和幼兒討論歌詞中的故事情節(jié)。

  (1)小老鼠想要偷油吃,它怎么上燈臺(tái)呢?

  (2)輕輕的走還是重重的走?

  (3)小老鼠最后滾下來(lái)的時(shí)候,是怎么摔下來(lái)的呢?是輕輕的.還是重重的?

  3、請(qǐng)幼兒學(xué)一學(xué)小老鼠走路的樣子(用腳尖輕輕的走),再請(qǐng)幼兒想想:如果你是一只大胖貓,走路時(shí)又是什么樣子?比小老鼠用力嗎?請(qǐng)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。

  4、玩“貓和老鼠”的游戲,讓幼兒從動(dòng)作中感受音樂(lè)的強(qiáng)弱。

  玩法:幼兒分成兩組,一組當(dāng)小老鼠,一組當(dāng)大胖貓。由老師來(lái)播放音樂(lè),如果聲音小小的,就是小老鼠出來(lái)偷油吃了,所以要輕輕的走;如果聲音變大了,就是大胖貓出現(xiàn)了,大胖貓是用力走出來(lái)的,小老鼠趕快蹲下來(lái)。

  5、兩組幼兒交換角色繼續(xù)游戲。

  教學(xué)反思:

  通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段,結(jié)合音樂(lè)本身的要素,讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象,每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè),音樂(lè)是情感的藝術(shù),只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn),才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中,培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng),會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣,也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

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