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小班音樂教案

時(shí)間:2023-05-18 10:47:03 音樂教案 我要投稿

【精華】小班音樂教案范文集合七篇

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要準(zhǔn)備教案,借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量,收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎?下面是小編收集整理的小班音樂教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

【精華】小班音樂教案范文集合七篇

小班音樂教案 篇1

  活動目標(biāo): 1、體驗(yàn)敘事性歌曲的演唱風(fēng)格,掌握演唱規(guī)律。 2、能結(jié)合手指動作加強(qiáng)對歌詞的記憶,并能積極地進(jìn)行模唱和歌表演。

  活動準(zhǔn)備:

  1、根據(jù)歌曲內(nèi)容繪制的示意圖。

  2、歌曲磁帶。

  活動過程:

  一、出示小鴨圖片,和幼兒玩《找朋友》的游戲。

  教師:今天小鴨子到我們教室里來做客了,它想和小朋友做好朋友,想和小鴨做朋友的小朋友要把眼睛看好小鴨。(玩找好朋友游戲)

  小鴨子找到了這么多好朋友,心里真開心!聽小鴨在唱歌呢?

  二、練聲。

  我愛我的小鴨,小鴨怎樣叫?

  小鴨過來了? 我是小鴨我?

  三、講述故事《五只小鴨》并出示示意圖。

  教師:五只小鴨不聽話,跑到很遠(yuǎn)的地方去玩耍,母鴨叫著呷呷呷,只有四只小鴨回了家。四只小鴨不聽話……只有三只小鴨回了家。三只小鴨不聽話……兩只小鴨……一只小鴨……沒有一只小鴨回了家。母鴨出去找小鴨,一邊找一邊呷呷呷,小鴨聽見媽媽叫,很快跟著媽媽回了家。

  四、提問:鴨媽媽有幾只小鴨?幾只小鴨不聽話?它們怎樣不聽話?

  這個(gè)故事啊可以用唱歌的方法來表演,聽一聽老師是怎樣唱的?

  五、教師范唱歌曲并配合手指動作。

  六、1、幼兒演唱歌曲。

  提問:這五只小鴨真的不聽話,鴨媽媽心里怎么樣?

  后來小鴨找到了,鴨媽媽心里怎么樣?

  我們把情緒唱到歌里去,加上動作,好嗎?

  2、幼兒再次演唱歌曲。

  七、教師加上語氣詞演唱歌曲。

  提問:剛才老師在歌里加了什么?

  為什么加個(gè)“咦”,好象在說什么?

  為什么叫“啊 ”,好象在說什么?

  最后為什么要加“唉”?

  加了這些語氣詞后這首歌聽上去怎么樣?

  八、請幼兒聽音樂演唱歌曲,教師加語氣詞。

  請幼兒加語氣詞,教師唱歌。

  請幼兒分成兩組進(jìn)行對唱。

  九、歌表演“五只小鴨”。

  教師:現(xiàn)在請5個(gè)小朋友來表演5只小鴨,教師做鴨媽媽,看看小朋友能不能根據(jù)歌詞進(jìn)行表演。

  活動中我改用手指表示五只小鴨,邊唱邊進(jìn)行手指游戲。

  活動反思:

  小鴨子是每個(gè)幼兒都非常喜歡的,它那搖搖擺擺生動有趣的.形象,每個(gè)幼兒都樂于表現(xiàn)在創(chuàng)編動作這一環(huán)節(jié)中,正是幼兒最感興趣的地方?吹剿麄兡强鋸埖谋硌,我非常高興!也體現(xiàn)了孩子們豐富的想象力和創(chuàng)造力。整個(gè)活動,不僅可以培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識,幼兒還通過自己的肢體來表現(xiàn)歌曲的節(jié)奏。在一系列的小鴨子游戲和情景表演中,幼兒更多的體驗(yàn)了創(chuàng)編的滿足和快樂。因?yàn)橛變寒吘褂袀(gè)體差異,還有些小朋友在表演的時(shí)候不夠自信和放不開,針對這些重點(diǎn)和個(gè)別,應(yīng)該再進(jìn)一步的完善。

  小班歌唱活動:小鴨和小雞

  小班故事:好聽的歌(小班三研)

小班音樂教案 篇2

  活動目標(biāo):

  1.在圖片的幫助下熟悉歌曲內(nèi)容,學(xué)習(xí)用自然、歡快的聲音演唱歌曲。

  2.能結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)改編歌詞并演唱。

  3.通過學(xué)唱歌曲,體驗(yàn)歌曲的氛圍。

  4.喜歡參加音樂活動,體驗(yàn)音樂游戲的快樂。

  5.培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  活動準(zhǔn)備:

  對春天已有初步的認(rèn)識、春天的幻燈一套、歌曲圖片一套、歌曲伴奏

  活動過程:

  1.導(dǎo)入活動:找春天

  ——帶幼兒走進(jìn)活動室,播放春天的圖片,幼兒欣賞。

  ——說說我看到的春天

  2.欣賞歌曲,結(jié)合圖片理解歌詞。

  ——完整欣賞歌曲

  ——結(jié)合幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片,幫助幼兒理解歌詞。

  3.學(xué)唱歌曲。

  ——隨著伴奏輕聲跟唱。

  ——引導(dǎo)時(shí)老師要關(guān)注幼兒演唱時(shí)的聲音,要自然,愉悅,整齊,表情要微笑自然。

  ——逐步去除圖譜演唱。

  4.創(chuàng)編部分歌詞。

  ——引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編并演唱。

  活動反思:

  在歌唱活動《春天來》中,幼兒學(xué)唱積極,興趣濃厚。整個(gè)活動的目標(biāo)明確,層次清楚。

  第一個(gè)環(huán)節(jié)的春景欣賞是基于幼兒對春天的'了解還不多的基礎(chǔ)上加入的,讓幼兒在看看、說說中發(fā)現(xiàn)春天的美麗,同時(shí)也為接下來的歌唱活動做了有效的鋪墊。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)是欣賞歌曲,理解歌詞。在這個(gè)環(huán)節(jié)中,圖譜起到了很好的作用,一句一幅的形象的圖片,幫助幼兒理解、記憶了歌詞。同時(shí)教師還利用圖譜,有效激發(fā)了幼兒傾聽歌曲的興趣。

  第三個(gè)環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲,教師在幼兒學(xué)唱過程中,層層遞進(jìn),能逐步提高演唱的要求,從輕輕跟唱到引導(dǎo)幼兒聽伴奏,唱清楚歌詞再到引導(dǎo)幼兒有表情地演唱最后到逐步去除圖譜演唱,使整個(gè)學(xué)唱的過程富有挑戰(zhàn)和樂趣。幼兒在學(xué)唱過程中,也是積極投入,興趣濃厚。

  第四個(gè)環(huán)節(jié)是創(chuàng)編演唱,幼兒能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn),想出一些其他顏色的花,教師在這個(gè)過程中,再次有效利用了圖譜,讓幼兒借助圖譜來嘗試演唱?jiǎng)?chuàng)編的歌曲,讓幼兒體驗(yàn)到了自主創(chuàng)編演唱的快樂。

  當(dāng)然,在活動中還有很多不足之處,希望姐妹們多多指教!

小班音樂教案 篇3

  游戲目標(biāo):

  1、傾聽音樂的快慢變化,做出相應(yīng)的小鳥動作。

  2、喜歡玩音樂游戲。

  游戲準(zhǔn)備:

  鳥媽媽的頭飾。

  游戲過程:

  1、聽音樂走路:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒站立不動。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  2、聽音樂找座位:

  幼兒聽"走路"的音樂,按著節(jié)奏走路,音樂停止,幼兒迅速找到任意一個(gè)座位坐下。

  游戲反復(fù)數(shù)遍。

  3、幼兒學(xué)做音樂游戲:

  教師戴頭飾扮演鳥媽媽,幼兒扮演小鳥,媽媽帶娃娃出去玩。

  幼兒聽"鳥飛"音樂,做鳥飛動作,音樂停止,提醒有熱找到家(座位)。

  教師變化音樂的快慢速度:

  "音樂有什么變化?""音樂快的時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥很快樂,自由自在地在飛翔)"音樂慢的`時(shí)候,小鳥可以干什么?"(小鳥在捉蟲、休息)"音樂停止了,小鳥就干什么?"(找家)游戲反復(fù)數(shù)遍。

  建議與提示: 在學(xué)會做"小鳥找家"游戲的基礎(chǔ)上,教師可以選擇一些其他小動物的音樂,如小兔、小貓等,讓幼兒聽音樂做"小兔找家"、"小貓找家"的游戲。

小班音樂教案 篇4

  活動目標(biāo)

  1、幼兒認(rèn)識 不倒翁并了解其外形特征。

  2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和注意力。

  活動準(zhǔn)備

  各種不同外形的`不倒翁三個(gè)

  活動過程

  1、老師今天給小朋友們帶來了幾個(gè)小客人,你們想不想看啊?

  “花白胡子小老頭,不會跑也不會走,你若叫他去睡覺,他連忙把頭搖!辈虏率鞘裁囱?出示不倒翁

  2、提問:不倒翁為什么會不倒呢?

  請幼兒觀察這幾個(gè)不倒翁外型上有什么特點(diǎn)和不同,然后拆開大家一起研究一下里面有什么秘密可以不倒。

  3、請大家用手中的操作材料自己動手制作一個(gè)不倒翁,并添畫上可愛的圖案。

  4、展示制作好的不倒翁,大家一起探究為什么能制作成功和不成功的原因,再去制作。

  5、師小結(jié),展示成功作品。

小班音樂教案 篇5

  游戲目標(biāo):

  1、感知音區(qū)的高和低,并用動作表現(xiàn)。

  2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人走路的姿態(tài)。

  3、借助圖譜、動作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。

  4、通過圖片理解歌詞內(nèi)容,并能根據(jù)歌詞內(nèi)容展開大膽的想象。

  游戲準(zhǔn)備:

  1、高人與矮人的圖片(附教學(xué)掛圖)。

  2、音樂錄音磁帶。

  游戲過程:

  1.想象高人與矮人的姿態(tài):

  (1)出示高人與矮人的圖片,請幼兒觀察討論。

  "矮人是怎樣走路的?高人又是怎樣走路的`呢?"(2)幼兒用動作表現(xiàn)高人和矮人的走路。

  (3)幼兒相互觀察、交流。

  "誰扮的高人最高?誰扮的矮人最矮?為什么?"(他把手舉高了;他踮起腳尖;他蹲著走;他彎下了腰;等等。)

  2.聽辨高音區(qū)和低音區(qū):

  (1)老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂曲,引導(dǎo)幼兒聽辨。

  "你們聽,這是誰在走(彈奏低音區(qū))?再聽聽,現(xiàn)在是誰在走(彈奏高音區(qū))?"

  (2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應(yīng)得動作。

  "現(xiàn)在我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧!聽到高人出來了,就站起來和他握手;聽到矮人出來了,就蹲下來和矮人握手。"

  3.聽音區(qū)變化改變走路的姿態(tài):

  (1)老師在中音區(qū)彈奏樂曲,幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍的走步。

  (2)老師完整彈奏樂曲三遍,要求幼兒用"小朋友走"(中音區(qū))、"高人走"(高音區(qū))、"矮人走",(低音區(qū))的動作分別對不同音區(qū)作出反應(yīng)。

  4.教師在彈奏過程中變化音區(qū),幼兒仔細(xì)傾聽其變化并快速作出反應(yīng)。

  附:樂曲

  教學(xué)反思:

  整個(gè)活動過程,思路比較清晰,教態(tài)自然,能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動過程的氣氛有點(diǎn)沉,不能夠體現(xiàn)幼兒對活動的樂趣。

小班音樂教案 篇6

  活動目的:

  1、能用輕快地歌聲表現(xiàn)蜜蜂可愛的形象。

  2、體驗(yàn)接唱的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:教師或家長事先帶領(lǐng)幼兒到大自然中感受春天的到來,尋找春天的秘密。

  在幼兒園中種植迎春花,供幼兒置身于春天的環(huán)境中。

  材料配套:教育掛圖《領(lǐng)域活動,藝術(shù),迎春花》

  活動過程:

  1、觀察掛圖,熟悉,理解歌詞。

  引導(dǎo)語:圖上畫的是什么花?花朵是開得大大的還是小小的?花朵是什么顏色的?

  2、初步感受與學(xué)習(xí)小蜜蜂的叫聲與動作。

  引導(dǎo)語:誰飛來了?蜜蜂怎么叫?

  帶領(lǐng)幼兒扮演小蜜蜂,模仿蜜蜂的叫聲和簡單的抖翅動作。

  帶領(lǐng)幼兒學(xué)會"嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡、嗡---"并參試用動作進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

  幼兒在琴聲伴奏下,學(xué)唱后四小節(jié)蜜蜂叫聲部分。

  3、教師完整演唱歌曲,幫助幼兒感受音樂中快樂美好的意境。

  第一遍時(shí),教師指圖唱并在叫聲處配合肢體動作。

  第二遍時(shí),引導(dǎo)幼兒在部分參與與演唱。

  4、幼兒學(xué)唱歌曲。

  第一遍時(shí),教師與幼兒嘗試接唱,注意提示幼兒按節(jié)奏進(jìn)入。

  第二遍時(shí),教師伴奏,幼兒完整演唱歌曲。

  第三遍時(shí)。將幼兒分兩組參試練習(xí)接唱,一組唱前四小節(jié),一組接唱后四小節(jié)。

  活動反思:

  迎春花,春天來臨的最基本的象征,在孩子們的眼里,迎春花又象是春天的'使者悄悄地開放,美麗但不嬌艷!队夯ā愤@首歌曲篇幅短小,但旋律較多變化,再加上用了2和4的音調(diào)使整首歌曲增加了一定的難度,有些幼兒唱不準(zhǔn)4的音,因此我在“開在、大路、旁”和“蜜蜂、嗡嗡、唱”這兩句加大練習(xí)的力度,使幼兒較快的學(xué)會了唱準(zhǔn)這兩句歌詞。另外再將歌曲進(jìn)行歌表演,使得這首歌曲更富有趣味性和藝術(shù)性。

小班音樂教案 篇7

  活動目標(biāo)

  1.通過感受歡快和低沉的音樂,引導(dǎo)幼兒模仿和表現(xiàn)動物的動作和表情。

  2.幼兒充分感受加入音樂后表演游戲帶來的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1.前期經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備:帶領(lǐng)幼兒觀察生物角的小兔子、欣賞相關(guān)的圖片和動畫片,讓幼兒直接或間接感知?jiǎng)游锏男蜗蠛蜕盍?xí)性并進(jìn)行模仿;戶外活動中通過《狼和小兔》的游戲,讓幼兒感受小兔被狼追趕時(shí)的焦急心情,引導(dǎo)幼兒用動作、表情、演唱表現(xiàn)出來。

  2.準(zhǔn)備兩段樂曲:一段節(jié)奏緊湊而歡快,一段速度緩慢而低沉。

  3.布置森林場景并制作相應(yīng)道具。

  活動過程

  1.引導(dǎo)幼兒感受不同的音樂,在音樂中表現(xiàn)動物形象。

  教師:前些天我們一起玩了《大鹿和小兔》的游戲,今天我們要聽著好聽的音樂一起來玩這個(gè)游戲。

  (1)播放第一段音樂(歡快)。

  師:你們聽到這段音樂最想做什么?

  幼:跳舞、拍手、轉(zhuǎn)圈、拍球……

  (鼓勵(lì)幼兒用多種動作自由表現(xiàn),為下一環(huán)節(jié)豐富表現(xiàn)小兔的動作做鋪墊。)

  師:在《大鹿和小兔》這個(gè)游戲里,這段音樂響起,是小兔出來了,還是大灰狼來了?為什么?

  幼:是小兔出來了,因?yàn)樾⊥孟矚g跳;聽到音樂高興,像快樂的小兔在跳舞。

  (引導(dǎo)幼兒在音樂與動物形象間建立聯(lián)系。)

  伴隨著音樂,教師帶領(lǐng)幼兒用不同的動作大膽地表現(xiàn)小兔跳舞、拍皮球、采蘑菇的動作。

  (2)播放第二段音樂(低沉)。

  師:聽聽這是誰來了?

  幼:是大灰狼。

  師:是一只什么樣的大灰狼?

  幼:張著大嘴巴,瞪著圓眼睛,伸著尖爪子……

  (鼓勵(lì)幼兒用不同的神態(tài)、動作表現(xiàn)大灰狼。)

  2.游戲:狼追小兔。

  播放兩段不同性質(zhì)的音樂,聽到歡快的音樂時(shí)小兔出來游戲,聽到低沉的音樂時(shí)大灰狼出來捉小兔,小兔快速躲藏。

  (在游戲中培養(yǎng)幼兒聽辨區(qū)分兩段音樂的能力,并作出快速反應(yīng),為下一步的表演做準(zhǔn)備。)

  3.音樂劇表演。

  (1)幼兒自由選擇角色,準(zhǔn)備小音樂劇的表演。

  幼兒自主選擇大鹿、小兔和大灰狼的角色,與教師一起進(jìn)行游戲。

  (2)錄音播放配樂旁白,引入表演情境;隨即大鹿的歌聲響起。

  (3)歡快的音樂起,兔媽媽和小兔們來到草地上快樂地唱歌、采蘑菇……

  (4)低沉的音樂起,大灰狼上場抓小兔,小兔緊緊圍在兔媽媽身邊(自由表現(xiàn)害怕的神情和動作)。

  (5)兔媽媽帶領(lǐng)小兔到大鹿家門口唱歌求救。

  (6)大鹿和小兔勇敢趕跑大灰狼,大家在歡快的音樂聲中邊歡呼邊跳舞,沉浸在快樂之中。

  (7)各組交換角色,再次進(jìn)行表演。

  4.活動結(jié)束。

  活動反思

  通過這次活動的嘗試,我認(rèn)為音樂劇是非常適合小班幼兒的一種戲劇表演形式。活動中,讓幼兒借助故事的形象描述,用不同的肢體語言在音樂中表現(xiàn)故事內(nèi)容;對比鮮明的.音樂,激發(fā)了幼兒的表演興趣,使表演變得生動有趣,更加激發(fā)幼兒展開想像,積極大膽地創(chuàng)編動作;將日常的歌表演融入到音樂劇的表演之中,使表演內(nèi)容更加豐富。本次活動圍繞一首歌曲展開,以后還可嘗試在一首歌曲的基礎(chǔ)上選擇多首歌曲,將歌曲之間建立聯(lián)系,創(chuàng)編成一個(gè)有情節(jié)的故事進(jìn)行表演。

  附:

  大鹿和小兔

  地點(diǎn):森林里。

  角色:大鹿、小兔、大灰狼。

  道具:房子、花、草、樹、蘑菇、頭飾。

  旁白(配樂):在美麗的大森林里,有一座大大的房子,房子里住著大鹿。一天早晨,大鹿起床后站在窗前,推開窗子往外看。

  大鹿唱(悠閑地):大鹿站在房子里,推開窗子往外瞧,林中跑來一群小兔蹦蹦又跳跳。

  (小兔的音樂響起,兔媽媽帶著小兔們跳到草地上做運(yùn)動。)

  兔媽媽:今天的天氣多好呀,咱們一起來跳個(gè)舞吧!

  (小兔表演唱《春天》。)

  小兔(摸著肚子):媽媽,媽媽我餓了。

  兔媽媽:我的寶寶們都餓了,咱們?nèi)ゲ赡⒐匠园伞?/p>

  (兔媽媽帶著小兔在森林里采蘑菇,大灰狼的音樂響起,狼出場。

  小兔(驚慌地):媽媽,大灰狼來了,我害怕。

  兔媽媽:孩子們別怕,前面是大鹿的家,咱們趕快躲到大鹿家里。

  (兔媽媽帶著小兔跑到大鹿家門前,大灰狼在后面追趕。)

  小兔唱(焦急地大聲唱):大鹿大鹿快開門,林中灰狼追來了。

  大鹿唱:小兔小兔快進(jìn)來,咱們手把手握牢。

  (小兔急忙躲到大鹿家里,一起商量如何對付大灰狼。)

  大鹿:小兔子們別害怕,咱們一起把大灰狼趕跑。

  (大鹿和小兔拿起木棒,打開大門,朝大灰狼打去。大灰狼被趕跑了,小兔和大鹿一起歡呼。音樂響起,繼續(xù)表演唱《春天》。)

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