有關中班音樂教案集錦七篇
作為一名教學工作者,時常要開展教案準備工作,教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢?以下是小編精心整理的中班音樂教案7篇,希望能夠幫助到大家。
中班音樂教案 篇1
活動目標:
1、感受彝族舞曲《快樂的啰嗦》歡快、跳躍的旋律,激發(fā)幼兒喜愛民族音樂的興趣。
2、嘗試用樂器進行輪奏,體驗運用不同方式演奏樂曲的樂趣,感知八分音符和四分音符的節(jié)奏。
活動準備:
1、彝族舞曲《快樂的啰嗦》。
2、一組節(jié)奏圖譜。
3、樂器:雙響板、碰鈴、手鼓各若干件。
活動過程:
一、律動入室:播放樂曲,幼兒隨音樂律動入室。
導入:云南彝族的火把節(jié)快開始了,那里的人們知道小朋友很厲害,都是小小演奏家,想請你們?yōu)樗麄冄葑喙?jié)目,你們愿意嗎?好,那我們出發(fā)吧!
二、聽一聽、說一說,感受舞曲活潑快樂的氣氛。
1、幼兒傾聽舞曲。
師:聽完這首樂舞曲,你有什么樣的感覺?
2、引導幼兒感受舞曲的旋律與結構。
3、介紹舞曲的名字“快樂的'啰嗦”。
三、出示圖譜,拍一拍、打一打,嘗試為活潑快樂的舞曲伴奏。
1、幼兒自由探索,發(fā)現(xiàn)其規(guī)律。
幼兒自由探索,并徒手練習。
幫助幼兒解決問題,掌握拍打的方法。
問題:這四張節(jié)奏圖譜,你哪一張不會,需要老師幫助你解決?
幼兒與教師一起完整地徒手拍打節(jié)奏。
2、為舞曲《快樂的啰嗦》配上樂器。
師:快樂是啰嗦的快樂,來我們給《快樂的啰嗦》配上好聽的小樂器。
3、幼兒分組徒手練習。
四、演一演,傳遞演奏的快樂。
1、幼兒自選樂器,邊看圖譜邊為舞曲伴奏。
2、幼兒看教師指揮完整表演。
3、幼兒交換樂器,再次完整表演。
五、樂一樂,跳起歡快的篝火舞。
引導幼兒用身體動作方式集體逗樂表演舞曲《快樂的啰嗦》,體驗運用不同方式表現(xiàn)互動的快樂。
中班音樂教案 篇2
活動目標:
1.會有表情地演唱歌曲"在那高高的蘋果樹下"。
2.在理解歌曲的基礎上嘗試自編表演動作,體驗活動樂趣。
活動準備:
音樂磁帶
活動過程:
一、復習歌曲"在那高高的蘋果樹下"
1.聽旋律回憶歌曲名稱。
2.有表情的演唱二--三遍。
二、自編表演動作
1.討論蘋果長大的動作,學習動作。(播放蘋果樹ppt)
"蘋果樹是慢慢地長大的,我們可以用哪些動作來表現(xiàn)蘋果樹長大的.樣子呢?"(用動作表現(xiàn)小小的蘋果樹種子,用伸展動作變現(xiàn)長得高高的蘋果樹)(一起學一學)
2.如果你是樹下的一對小朋友是什么心情?(開心、高興、幸福、舒服)
3.又唱歌,又做游戲,我們再來跳個舞吧,你會做些什么動作呢?(啟發(fā)幼兒想象、表達、教師提煉動作。)
4.個別幼兒上來表演,集體練習。
。1)拉拉手,轉一圈。
。2)拍拍手,拍拍肩
。3)一上一下,真開心
(4)跨一步,拍一拍。
5.完整跳三遍。
三、游戲"蘋果樹下找朋友"
1.師:"一共跳三遍,前面兩句的動作統(tǒng)一。后面兩句就是我們編的動作,
2.引導幼兒會聽中間句。及時換朋友。
3.游戲二、三次。
中班音樂教案 篇3
活動目標:
1)讓幼兒了解兒歌和歌詞之間的關系
2)讓幼兒嘗試用手指繪畫,制作卡片.
活動準備:
1)兒歌〈小貓咪寫信〉;
2)事先做好的指印畫一張;
3)幼兒帶回來的卡片;
4)畫紙、調好的顏料、畫筆。
活動過程:
1)讓幼兒拿到之前準備好的卡片,讓大家看看卡片的圖案和內容,有什么特征,并讓幼兒討論會在什么情況下會收到別人送的卡片。(師:小朋友,你們看你們手上的卡片有什么不同,有什么特征?一般會在什么情況下會收到別人送的卡片呢?)
2)教幼兒念兒歌:〈小貓咪寫信〉并和幼兒討論小貓咪寫信的方法。(師:現(xiàn)在老師教你們唱一首歌,歌的名字叫〈小貓咪寫信〉,小朋友,你們先聽聽兒歌〈小貓咪寫信〉,大家要認真聽,然后我們在討論一下小貓咪是怎樣寫信的,它有什么方法?)
3)讓幼兒聽多幾遍音樂,然后教他們讀兒歌。
4)幫助幼兒理解歌詞。(師:“小朋友,你們說,剛才兒歌里說小貓咪想要做什么?{幼兒回答}小貓咪想在信中說什么。縖幼兒回答]但是小貓咪不會寫字,那他是怎樣寫的`?[幼兒回答] 哦```小貓咪不會寫字,那么他是蓋上四只腳趾印的,是不是啊?
5)先讓幼兒連貫跟老師讀一遍歌詞,然后在跟老師邊唱歌邊做動作。
6)老師展示出事先做好的指印畫,并告訴幼兒學習小貓咪的方法畫卡片。(師:“小朋友,你們再告訴老師一次,小貓咪是怎樣寫信的?[幼兒回答] 好,那么我們也要用小貓咪的方法畫卡片,好不好啊?)
7)老師示范做指印畫的方法,先用手指醮上顏料后,在畫紙上輕輕按下就可以了。同時讓幼兒邊做印畫邊唱《小貓咪畫卡片》這首歌,還可以讓幼兒在印畫的同時播放這首個的音樂。
8)老師提供畫紙、顏料和畫筆,讓幼兒自己發(fā)揮想象印卡片。(師:“小朋友,現(xiàn)在你們利用桌面上的用具,自己也來印一張卡片,看誰印得最漂亮。
9)幼兒動手印畫卡片,老師一邊指導幼兒,一邊循環(huán)觀察幼兒印的畫。
10)根據(jù)上課的內容、時間點評幼兒畫的畫,并將畫好的畫晾干后放回畫袋中。
11)在復習一下所學的歌,讓幼兒跟老師邊做動作邊唱歌,之后在讓幼兒自己跟音樂邊唱邊做動作。
活動小結:
1)老師小結上課的內容和主題。(師:“小朋友,你們說,我們今天學了什么歌?)
2)老師表揚或批評個別小朋友上課時的表現(xiàn)。(師:“今天上課所有的小朋友都很認真,特別是XXX小朋友,我們一起鼓勵他好不好?但是XXX小朋友今天上課不聽老師講課的,又不聽老師的話,你們說這樣好不好啊?那下次就要改正了,是不是?)
活動延伸:
老師可以根據(jù)可的內容和時間分兩節(jié)課上。
附兒歌:
《小貓咪畫卡片》
1=D4/4
3. 55—3.21—2.35432 X X X X X
小 貓 咪學寫 信想說 我愛你就畫三顆心
3 45 55—3.21—2.32.11— — 0II
不會簽大 名就 蓋 上四 只腳趾印
中班音樂教案 篇4
一、產生背景:
戶外活動時我問孩子們想玩什么體育游戲,沒想到男孩女孩都不約而同地大聲疾呼“老狼老狼幾點鐘”,這個經典的游戲在孩子中如此地受歡迎是我始料未及的。究其原因,我想是因為在孩子幼小的世界里,小兔和狼是善與惡的代表,是他們分辨是非的準則,狼很壞愛吃兔子,兔子很弱小不斷地躲避著狼的追逐,他們總是希望小兔不被狼抓住,在奔跑追逐中體驗游戲的快樂。
音樂游戲是以發(fā)展幼兒的音樂能力為主要目的的游戲活動。在聽聽、唱唱、跳跳、玩玩等自由愉快的活動中,培養(yǎng)幼兒的音樂感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造能力。音樂游戲是音樂教育中最易為幼兒接受、喜愛、理解的一種綜合性藝術形式,是培養(yǎng)幼兒樂感和美感的一條有效途徑,也是融音樂與游戲為一體的藝術教育形式。
音樂游戲《小兔和狼》將幼兒喜歡的“小兔”和“狼”的角色與游戲結合起來,讓幼兒在邊唱邊玩中學會了歌曲,這能充分體現(xiàn)幼兒教育的特點,將更有效地促進幼兒身心全面和諧地發(fā)展。
二、活動實錄:
。ㄒ唬┗顒幽繕耍
1.通過玩游戲,熟悉樂曲旋律,演唱歌曲《小兔和狼》。
2.幼兒會用兔跳、手腕抖動等動作表現(xiàn)歌曲內容,游戲中保持與同伴間的一定距離,相互間不碰撞。
3.在游戲中體驗小兔和狼之間斗智斗勇的快樂。
。ǘ┗顒訙蕚洌
1.音樂磁帶《小兔和狼》、已會兔跳基本動作
2.大灰狼頭飾、已會歌曲《我是一只大野狼》
3.森林的場景:樹木、花草
。ㄈ┗顒舆^程:
1.設置情境,兔媽媽帶小兔去森林玩,幼兒隨音樂和老師一起拍手入活動室。
。ǚ治觯涸诨顒又形以O置的游戲情境“兔媽媽帶小兔去森林玩”。根據(jù)孩子的經驗,“小兔”生活在森林里,相應地 “狼”也生活在這座森林里。“小兔和狼”將幼兒的想象空間打開了,小兔去森林里可以采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……看見大灰狼來了,小兔可以躲在大樹后面、草叢里、花朵間,讓大灰狼怎么也找不著……有情境、有角色,表演的時候就會有情節(jié)、有動作、有表情等,對幼兒的唱歌活動提供了很大的幫助。)
2.幼兒聽老師講解《小兔和狼》的故事情節(jié):
兔媽媽讓小兔去采蘑菇,一群小兔跳呀跳,跳到樹林里,豎起耳朵仔細聽,風兒呼呼吹,樹葉沙沙響,哎呀,是不是狼來了?狼來了——
。ǚ治觯涸诮虒W過程中,我以“故事”為主線穿插其中,幫助幼兒多次感受音樂所表現(xiàn)的不同形象及情節(jié)。因此通過故事引入法,在潛移默化中推動了幼兒學習歌曲的動力,調動了幼兒的積極性,為進入下一個新的環(huán)節(jié)作好了準備。)
3.幼兒完整傾聽歌曲,熟悉歌詞。
提問:小兔是怎么到樹林里去的?豎起耳朵,聽到了什么聲音?是誰來了?
。ǚ治觯和ㄟ^完整傾聽歌曲,在聽覺上引導幼兒。通過提問,引導幼兒想問題、答問題,一問一答中發(fā)展幼兒的思維能力,使幼兒能準確理解老狼捉小兔的故事情節(jié),熟悉歌詞。)
4.練習歌曲并用相應的動作表現(xiàn)。
。1)教師帶領幼兒學唱歌曲2—3遍,注意唱清歌詞、唱準曲調。
。2)引導幼兒創(chuàng)編動作進行表演。幼兒模仿小兔跳的動作,要求合拍;幼兒創(chuàng)編“豎起耳朵,仔細聽”的動作,要求動作快而有力;幼兒模仿風吹、樹動的動作,要求動作各異。
。ǚ治觯河變夯顫姾脛,在音樂活動中,除了歌聲外,他們還喜歡用肢體動作來表現(xiàn)自己對音樂的理解。讓幼兒創(chuàng)編動作并表演,不僅激發(fā)了幼兒的表演欲,還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。)
5.提問:小兔遇見了狼,心里害怕嗎?怎樣才能戰(zhàn)勝大灰狼呢?
。ǚ治觯河變旱那楦惺呛茇S富的,抓住幼兒的特點適時地進行引導,幼兒的表現(xiàn)很精彩,主意也很多!靶⊥谩币婚_始是高興的情緒,但看到“老狼”后心里是害怕的,能用豐富的.動作、表情表現(xiàn)出來!叭绾螒(zhàn)勝老狼呢?”幼兒的思維也很開闊,可以是勇敢地作戰(zhàn),也可以是“一動不動、一聲不響”等待老狼離開,孩子們選擇了后者。)
6.游戲《小兔和狼》
(1)教師講解游戲玩法。
。2)幼兒扮演小兔,老師扮演大灰狼,共同游戲。
。3)請一個幼兒扮演大灰狼,其他扮演小兔再次做游戲。
。ǚ治觯河螒驇Ыo幼兒無限的快樂,教師不斷地變化小兔出場的任務:采蘑菇、拔蘿卜、摘青菜……游戲的形式也在不斷變化:從老師與幼兒一起玩游戲到幼兒獨立玩游戲。在這些變化中,幼兒一遍又一遍地進行游戲,百玩不厭,全在于這是幼兒所喜歡的、感興趣的。)
7.在音樂的伴奏下,老狼繞小兔走一圈離開,小兔們“蹦蹦跳跳”地說著離場,結束活動。
(分析:為“老狼”的表演配上音樂《我是一只大野狼》,幼兒的表演得到升華,而且積極性更高,參與性更強。邊說“蹦蹦跳跳”邊跳著離場,既能手口協(xié)調地表現(xiàn)兔跳動作,又為下一次合唱活動創(chuàng)編伴奏詞奠定了基礎,活動結束得很自然。)
三、活動反思:
幼兒參與熱情高的音樂活動就像一盤“色”、“香”“味”俱全的“音樂大餐”,以其鮮明生動的形象展現(xiàn)在幼兒面前,現(xiàn)對音樂活動《小兔和狼》作如下反思:
1.興趣,是最好的食欲
興趣是最好的食欲,只有當幼兒產生了濃厚的興趣時,才愿意主動地去學習和了解,進而深入地探究它,當興趣轉化為學習動機時,教師才能引導幼兒輕松地走進音樂的世界,去感受美妙的音樂。幼兒非常喜愛游戲,運用游戲的方式,對幼兒進行音樂方面的教學能取得特別良好的效果!缎⊥煤屠恰肥且皇浊楣(jié)簡單的游戲歌曲,“小兔和狼”之間的故事幼兒百聽不厭,有情節(jié)、有角色、能表演的音樂游戲,幼兒玩起來注意力集中,很感興趣,在玩游戲的過程中或結束時還會發(fā)出笑聲,常常是玩了還想玩,幼兒的音樂能力也得到了發(fā)展。幼兒在聽聽、唱唱、動動、玩玩當中增強了節(jié)奏感,培養(yǎng)了唱歌的興趣,改進了唱歌的技能,提高了辨別音樂性質的能力,促進了動作的協(xié)調,還發(fā)展了想象力、創(chuàng)造能力,獲得愉快情緒。音樂游戲不論在發(fā)展幼兒音樂能力及全面發(fā)展教育上都有著綜合性的作用。
2.情境,是特制的調料
為了使幼兒具有興趣這份“食欲”,我為幼兒設置了游戲情境,從幼兒的興趣出發(fā),以“兔媽媽帶小兔去森林玩”為切入口,進而引導幼兒學兔跳,聽風聲、樹葉聲,發(fā)現(xiàn)老狼,躲老狼……這些游戲情境,對于生性好動的幼兒來說,無疑是快樂的。在教學過程中,教師自身也深入游戲情境中,以兒童化、趣味性的語氣,豐富的、多采的表情和童趣的、夸張的動作進行表演和組織活動,都不自覺地影響幼兒的情緒。所以,幼兒的興趣很高漲,積極參與活動。
3.創(chuàng)造,是獨具的風味
根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作,教師允許幼兒大膽想象,鼓勵幼兒盡情發(fā)揮,同時容納不同的創(chuàng)造行為,這是挖掘幼兒創(chuàng)造潛能的關鍵。因此,在幼兒創(chuàng)編動作、表現(xiàn)動作時,教師不僅肯定幼兒創(chuàng)編的動作,而且還進一步激發(fā)幼兒創(chuàng)編不同的動作,當遇到難題時,可以讓他們自己嘗試去思考、去做。在音樂活動《小兔和狼》中,對于“小兔”這一形象,孩子們并不陌生。因此他們一學會歌曲就能邊唱邊跳了,但我發(fā)現(xiàn)它們的動作都是相似的。于是,我首先肯定了他們的表演,又提出疑問:為什么大家的動作是一樣的呢?好像只有一個小兔子。接著鼓勵他們自己去思考,經過反復探索后,幼兒的表演就有了不同的內容。如聽的時候方向不同、風吹的動作、樹葉抖動的動作也各不相同,如此不斷地鼓勵,反復地探索,幼兒的創(chuàng)新意識在不知不覺中逐漸增強了,同時他們的創(chuàng)造力也得到了更深一層的發(fā)展。孩子們的思維很活躍,想法很獨特,表現(xiàn)力也很強,因此師幼互動的效果也較好。
中班音樂教案 篇5
活動目標:
1、能在與同伴的交流中,體驗與他人合作的快樂。
2、能感受樂曲歡快、活潑的情緒,了解樂曲三段體曲式結構。
3、能通過多種形式(語言描述、動作等)大膽的表現(xiàn)對樂曲的感知。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
活動準備:
錄象、錄音磁帶、錄音機、道具。
活動過程:
1、欣賞第一遍音樂:
“你聽時有什么感覺?聽時你好像看到了什么?”
2、進一步理解音樂:
這首《金蛇狂舞》是我們中國的.音樂還是外國的音樂?為什么?”引導幼兒聽辨樂曲中的樂器特點。
小結:這首音樂是我國明間一首很有名的樂曲,流傳了好多年,這首樂曲表
現(xiàn)們熱烈、歡慶節(jié)日、舞龍、耍獅子的場面。
3、分段欣賞:
引導幼兒感受第二段的音樂表現(xiàn)的內容。
如:兩只獅子對話(通過節(jié)奏、音樂速度、樂句長短對比)越來越熱烈的對話語氣和越來越短的樂句結構。
4、引導幼兒根據(jù)自己的對音樂的感知,各樂段特點進行表演。
5、引導幼兒根據(jù)已有經驗,運用多種步伐、動作表現(xiàn)對音樂的理解、感知。
活動反思:
《金蛇狂舞》是一節(jié)中班音樂欣賞活動,由于它的樂曲結構是幼兒不易掌握的,于是我采用圖譜幫助幼兒理解音樂形象,分辨樂曲結構,幫助孩子去體驗音樂和表現(xiàn)音樂,解決了活動中的重點、難點。另外,在進行游戲活動中,孩子們在教師的引導下,借助道具充分利用肢體動作表現(xiàn)音樂,可以說孩子們已經主動投入并沉迷在音樂之中,他們在主動的感受音樂、欣賞音樂、體驗音樂、表現(xiàn)音樂,將活動達到高潮。
中班音樂教案 篇6
活動目標:
1、感受樂曲節(jié)奏的變化,能按樂句做動作。
2、進行初步的合作表演,體驗和大家一起游戲的樂趣。
活動準備:
課件、圖譜。
活動過程:
一、激發(fā)興趣并引出主題。
1、律動《玩具兵進行曲》。
教師帶領幼兒跟隨音樂節(jié)奏,變換動作行進。例如:拍手、拍肩、拍腿、跺腳等。體會運用身體樂器的樂趣。提醒幼兒模仿自己喜歡的玩具,邊表演邊行進。
2、談話激發(fā)興趣,引出主題。
剛才小士兵走路時有些用力了,鞋底都開了,該怎么辦?
我們來聽聽小鞋匠是怎么幫我們修鞋的吧。
二、初步感受欣賞樂曲,了解作品主題。
1、出示課件:幼兒傾聽音樂《鞋匠之舞》。
提問:你聽到音樂里面有哪些聲音像修鞋子發(fā)出的聲音?
2、師幼再次邊欣賞邊模仿錘子、針發(fā)出的聲音。
3、提問:你見過鞋匠干活嗎?鞋匠是怎么修鞋子的?
我們一起來跟小鞋匠學習修鞋的樣子吧。
三、出示圖譜,并根據(jù)圖譜理解音樂的結構。嘗試按樂句做動作。
1、教師出示圖譜:
這些圖譜上畫的什么?小鞋匠在修鞋時怎么做的?請幼兒看圖譜做動作。
2、游戲:
請個別幼兒扮演小鞋匠給小朋友修鞋,隨音樂節(jié)奏來做抹、捶、縫、的動作。用食指當針來縫,啟發(fā)幼兒在抹、捶的動作時的'創(chuàng)編。對模仿的像做得好的幼兒進行鼓勵。
3、幼兒分三組看圖譜跟音樂做動作,進一步體會抹、錘、縫的動作及節(jié)奏區(qū)別。
四、聽音樂離開活動室
今天小鞋匠修了這么多鞋,好開心啊。讓我們隨著優(yōu)美的音樂回家吧。
中班音樂教案 篇7
目標:
1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。
2.學習唱十六分音符及間奏,體驗節(jié)日快樂的心情。
準備:
走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。
活動與指導:
1.幼兒聽音樂,《走著去,跑回來》,引導幼兒感受音樂的變化,知道走的音樂慢,跑的音樂快一些。
2.幼兒在音樂的伴奏下走著去,跑回來練習走與跑的動作,音樂反復的變化,加強幼兒對快慢的'感受與辨別能力。
3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”
(1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無比的幸福和快樂,六一的歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個個都是美美的!
(2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。
(3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。
(4)學唱全曲,輔導幼兒唱準歌曲中的十六分音符、間奏,體驗節(jié)日的快樂,用歌聲表達愉快的情感。
4.復習《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》
(1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強,表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領唱,齊唱練習。
(2)《大雨小雨》
幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準確合拍。
5.欣賞:《小鴨的舞》
(1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》
提問,這首樂曲表現(xiàn)的是哪一種小動物的事?對是小鴨子的故事。你們仔細聽聽小鴨子在干什么?
(2)分段聽:
⑴─⑾要求幼兒集中精力聽音樂,從歡快活潑的音樂聲中聽出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。
、些あ貑l(fā)幼兒從音樂的表現(xiàn)手法上聽出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。
(21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來,速度稍快。
結束部分:幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導下聽音樂做動作,感知音樂的快慢與表達的內容關系。幼兒自然地離開教室。
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